2026年山东德州地区九年级第二次中考模拟检测语文试题

2025-2026学年第二次中考模拟检测 九年级语文试题 2026.05 、积累与运用(32分) 学校拟开展“行走齐鲁·读懂山东”文化研学系列活动，请你完成以下任务。 任务一：文脉传承·字里行间识齐鲁 学校制作“齐鲁文脉千年流芳”主题展板，请你参与审校完善。 齐晋大地文脉绵延千载，圣贤遗风浸润山河。齐鲁先民未曾因地拔闭塞固守一隅， 在岁月长河中不断迁徙交融，沉淀出底蕴深厚、气象恢弘的齐鲁文明。梳理挖据并传 承齐鲁优秀文脉，是一项（艰苦单绝/旷日持久）的工程。历代文化学者（呕心沥血/ 处心积虑)，深耕典籍，走访古城遗迹，悉心（解释/破译）其间蕴藏的文化密码与历 史智慧。他们以（精深/精湛）的治学修养坚守文化根脉，与先贤精神思想默（q1) 共鸣。传承齐賽文化，可以提高我们的人文青养和精神境界。泰山雄峙立风骨，孔孟 儒韵润古今，运河奔流载岁月。悠悠齐鲁文脉跨越千年，生生不息，滋养着一代又一 代齐鲁儿女。 1.给下列加点字注音并根据拼音填汉字。(2分) (1)闭塞()(2)默q1() 2.文中画线句子有语病，请指出病因并进行修改。(3分) 病因： 修改： 3.请依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是()(3分) A.艰苦卓绝处心积虑解释精深 B.旷日持久呕心沥血破详精深 C.艰苦卓绝呕心沥血解释精湛 D.旷日持久处心积虑破译精湛 4.文旅部门开展山东风物推广活动，请完成作答。 （1)请任选下面的一项本土特产，创作一句简洁顺口、凸显特色的广告语。(20字以 内)(2分) A.济南油旋B.德州扒鸡C.金乡大蒜D.烟台苹果 (2)请依照上联，围绕本土风光文化对出下联。(3分) 上联：泰山巍峨承古韵 下联： 任务二：诗文寄情·笔墨丹青赞齐鲁 5.同学们分享研学感悟，其中部分内容语序混乱，请选出连贯通顺的一项()(3分) ①循着先贤足迹行走齐音，可以近距离真切体悟传统文化的独特魅力与人文温度。 九年级语文试思 ②正是这片沃土孕育出的厚重人文积淀，让齐鲁成为佛家思想发源传承、浸润后世的 核心地域。③齐鲁大地名山秀河纵横交错，得天独厚的自然环境，为远古文明繁衍兴 盛提供了丰厚沃土。④体悟齐鲁文脉精髓，更能帮助我们树立崇德向善、胸怀家国的 价值理念。 A.①③②④ B.①④③② C.③②①④ D.③①②④ 6.在研学汇报会上，同学们以诗文颂齐鲁，请补全文段中的古诗文名句(8分) 泰山雄峙、黄河奔涌、儒风绵延，一山一水一圣人，文脉流淌千年。登临东岳之 嫩，杜甫《望岳》写下“(1) -,（2) ”,尽显 凌云壮志：驻足黄河之牛，王维《使至塞上》描幕(3) ,(4) 绘出大河壮阔：深思勤学方得真知，《论语》告诫我们“(5) 思而不学则殆”，警醒求学当学思兼顾：恪守君子品行，周敦颐《象莲说》中借莲花 喻君子，以“(6) .,(7) ”,彩显读书人洁身自好、不与世 俗同流的常高节操：遥望齐鲁苍茫山河，品读李白《行路难》佳句“长风破浪会有时 (8) ”,抒发奔赴理想、摩续文脉的赤诚。 任务三：徜徉经典·书卷寻迹悟齐鲁 7.同学们研学走进山东东平水泊梁山景区，请你化身小导游，向同行游客简要推介古 典名著《水浒传》。 要求：可从成书背景、故事内容、精神主旨、语言特色、研学价值、地域影响等 方面任选两个角度，写一段推介语，语言简洁得体、行文流畅，80字以内。(4分) 8.齐鲁风物养气韵，经典书香润品行。本次研学，让我们在品读经典中涵养品格，汲 取力量。请从下列组合中任选一组，结合名著情节简析人物品格与意象内涵的相通之 处，并联系自身谈谈修身启示。(4分) 孙悟空一石保尔一松 王冕一梅 二、阅读与鉴赏(58分) (一)阅读下面古诗，完成9-10题（共7分) 送灵州田尚书 [唐]薛逢 阴风猎猎满旗竿，白草飕飕剑气攒。 九姓羌浑随汉节，六州蕃落从戎按。 霜中入塞雕弓硬，月下翻营⑦玉帐宋。 今日路傍谁不指，穰苴门户惯登坛。 【注】①羌浑：羌人与吐谷浑人的合称，泛指西北的少数民族。②翻营：倾营出动。 ③禳苴，即田穰苴，春秋末期齐国人，是齐国著名军事家。他的家族有多人曾登坛拜 将。 第1页共4页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 9.下列对这首诗的贳析，不正确的一项是()(3分) A.这虽是一首送别诗、但诗中并没有突出离情别绪，而是对田尚书极尽被美。 B.“猎猎”写风之浩荡，“飕飕”写风吹白草之声，叠词的运用使画面有立体感。 C.边塞寒夜中，士兵倾营而出，表明田尚书善于通过夜战打击敌人，取得胜利。 D.作者把田尚书比作古代齐国的田穰苴，是对田尚书家族的肯定和赞美。 10.请简要分析诗歌是如何侧面描写“田尚书”这一英雄形象的。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成11-15题。（共17分) 游趵突泉记 【清】怀应骋 甲子岁，余适齐爵间，大中丞徐瞰庵招余饮，即偕游趵突泉。泉有三穴，中间相 去不数十步，其水自三穴中涌出，各高二三尺。怒起跃突如三柱鼎立并势争高不肯相 下。喷珠飞沫，又如冰雪错杂，自相斗击。鸣呼！水之劲挺一至此哉」 夫水，柔物也。方之则方，图之则圆：把之则盈掬，挥之则散落：环之则为池沼， 决之则为川流。狎弄挠拢，无不如意。曾有独起卓立，首耸发竖，若与山峰竞其高下 如趵突泉者哉？鸣呼！世有戴天履地，目视日月，耳辨声音，手持足行，生而命为人 者，无不有心、有性、有情、有识，其为浩然之气，更当何如？而一遇君国大故，濡 忍不决，生死一迫，随即披靡，逐波顺流，往而不返，曾不若兹泉之介然自立，足以 厉廉耻而砥节行也，岂不哀哉！ (有删改) 【注】①徐暾庵：即徐旭龄，号暾庵，时任山东巡抚。②濡：柔软，这里指软弱。③ 厉：通“砺”，砥砺、磨砺。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()。(3分) A.“甲子岁”与“元丰六年十月十二日夜”分别运用了天干地支纪年法和皇帝年号 纪年法。 B.B.“中间相去不数十步”中“去”是“距离”的意思，与《岳阳楼记》“去 国怀乡”中“去”意思相同。 C.“水之劲挺一至此哉”与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者”，两个“之” 的意义和用法不同。 D.“曾不若兹泉之介然自立”中的“曾”，用在“不”前，加强否定语气，译为“连… 都…”，与《愚公移山》中“曾不若孀妻弱子”的“曾”意思相同。 12.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)。(3分) A.文中用“喷珠飞沫，又如冰雪错杂，自相斗击”等句，生动写出了趵突泉的喷薄 气势，画面感极强。 B.作者以“方之则方，圆之则圆”等句，突出水的柔性，为后文赞美趵突泉的刚劲 不屈做铺垫。 C.文中“曾有独起卓立…如趵突泉者哉”一句运用设问，语气强烈，抒发赞叹之情。 九年级语文试题 D.作者由泉及人，感慨集心、性、悄、识为一体的人却不具有趵突泉“介然自立” 的品性，用“岂不哀做？”表达了作者的批判与哀叹、 13.下面句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号内。() (3分) 怒起A跃突B如三柱C鼎立D并势E争高F不背相下。 14.请将文中句子翻译成现代汉语。(3分) 生死一迫，随即拔靡，逐波顺流，往而不返。 15.“以山水抒怀抱”是我国古代游记的一大传统。作者笔下的趵突泉有何特点？作者 借泉抒怀，向世人发出了怎样的劝诚？(5分) (三)阅读下面的文章，完成16一19题，（共16分） 山海铸魂实干兴邦 ①你因何认识山东？是泰山雄峙、黄河奔海的壮阁，是孔孟之乡、礼仅之邦的底 蕴，是放饼卷大葱、鲁莱飘香的烟火，更是齐骨儿女刻在骨子里的厚道与实千。这片 兼具山海气魄与人文温度的土地，正以“山海为骨，实干为魂”的独特气质，在时代 的浪潮中吊首前行。 ②山东之美，美在文脉厚重、山海挥映。泰山之颀“一览众山小”，承载着“天 人合一”的哲学智慧：黄河奔涌入海，见证者齐骨儿女开放包容的胸怀。孔子“仁者 爱人”的思想穿越2500年岁月长河，至今涧泽人心：稷下学宫“百家争鸣”的开放胸 襟，开创了中国学术自由的先河。这片土地从不块乏仰望星空的哲思、更不块少脚踏 实地的担当。 ③山东之重，重在仓廪坚实、民生安稳。作为农业大省，山东贡献了全国8%的粮 食、11%的水果、12%的蔬莱。寿光的蔬莱大橱里，莱农们凌展三点就开始采摘：金乡 的蒜田里，农民们一锄一劬地耕耘希望。从“吨半粮”产能建设到“齐鲁农超”数字 化平台，山东人用实际行动诠释着“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中” 的贵任担当。 ④山东之强，强在实业兴省、创新引领。从“齐鲁一号”卫星遂游太空，到“蓝 鲸二号”钻井平台深海探宝：从潍柒动力高效发动机问鼎世界，到海尔卡奥斯工业互 联网赋能千行百业一山东制造的每一次跨越，都是实干精神结出的硕果。新旧动能 转换的号角已经吹响，“十强”现代优势产业集群加速垠起，山东正以实千为笔，在 高质量发展的画卷上挥毫泼墨。 ⑤山海为骨，赋予山东人“会当凌绝顶”的志向与“海纳百川”的胸襟：实干为 魂，锌就山东人“讷于言而敏于行”的品格与“空谈误国、实干兴邦”的信念。从“厚 道鲁商”诚信天下的金字招牌，到“好客山东”温暖四方的热情邀约，再到“山东好 品”走向世界的铿锵步伐，齐鲁儿女正以实干托举梦想，以奋斗续写华章。如今的山 东，交通四通八达，文旅融合出彩，乡村振兴提质，新旧动能转换加速。既守得住文 化根脉，扛得起发展重任，也暖得了百姓人心。 第2页共4页 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑥读懂山东，不仅要读懂她的山川壮丽与文化厚重，更要读懂这片土地上人们“逢 山开路、遇水架桥”的实干精神。这种精神，是山东高质量发展的不竭动力，也是中 华民族伟大复兴征程上的齐鲁力量。 (选自《大众网·檐下小议》2026年3月31日) 16.下面是第②~⑤段的论证思路，请补充完整。(4分) 中心论点：山海为骨，实干为魂 第②段 第③段 第④段 第⑤段 分论点一： 分论点二： 分论点三： 分论点四： 山东之美，美在文 山东之重，重在 ① ② 脉厚重、山海辉映 仓廪坚实、民生 0 论证材料： 论证材料： 论证材料： 论证材料： 粮食水果蔬菜占 齐鲁一号卫星、 厚道鲁商、 ③ 比、寿光菜农、金 蓝鯨二号、潍柴动 好客山东、 乡蒜农、数字化平 力、海尔卡奥斯、 山东好品、 台 新旧动能转换 交通文旅、 D 从文化角度论证 从农业角度论证 从④ 论证 从品牌与发展 成就角度论证 17.下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是()(3分) A.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 一《孟子·尽心上》 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一陆游《冬夜读书示子聿》 C.三人行，必有我师焉。一《论语·述而》 D、天行健，君子以自强不息。一《周易》 18.第②自然段中引用“一览众山小”“仁者爱人”“百家争鸣”等文化经典来阐释 “山东文脉厚重”，有什么表达效果？请简要说明。(4分) 19.文章最后一段颇具意味，请从内容主旨和语言表达两个角度简要分析其作用。(5 分) 九年级语文试题 (四)阅读下面的文章，完成20一23题。（共18分) 故园老宅 ①3年前，我再次站在人生岔路口，29载军旅生涯如电影般在脑海循环。戎装 虽脱，褶皱里仍裹着沙场风：军号已远，余音还在布纹里缭绕。 ②母亲走后，故乡成了手机地图上不敢轻易点开的定位，我怕思念冲破提坝将 我淹没。汽车在路上颠就，远远就望见老宅像风烛残年的老人，弧零零立在村口。 老宅木门粗糙的纹路里藏着整个童年，抚摸间，童年蝉鸣、母亲“回家吃饭”的呼 唤瞬间涌来，像细针扎进心里。 ③深吸一口气推开门，“吱呀”声千涩悠长，像老人鸣咽，瞬间泪奔。恍惚间 时光倒转30年前：我穿新军装、戴大红花昂首出门，母亲站在身后，眼神满是不 舍又骄做。我挥挥手说“妈，等我回来”，那时以为离别只是暂时，没想到有些转 身就是永远。 ④一天我正在训练，突然接到电话，表哥嘶哑着说：“你妈…出车祸走了…” 推开老宅门，院子挤满乡亲，母亲躺在灵床上，我扑过去掀开白布，抱着她撕心裂 肺哭喊：“妈妈，你醒醒！”可母亲再也没回应。灵车吸过青石板，“嘎吱”声像 锤子敲心，碾碎了余生所有温暖。 ⑤如今再进老宅，荒艺瞬间裹住我。父亲栽的桃树只剩秃枝，张牙舞爪指向铅 灰天空：寒风卷枯叶打旋，断墙藤菱固执攀爬，似要摞住最后一丝烟火。老墙泥皮 剥落，青苔像母亲未干的泪痕，在岁月里洇开。桃树上锈铁链随风“吱呀”，屋檐 下摇篮轻晃，忧惚间母亲哼曲的声音散在风里，再也抓不住。 ⑥屋里空荡荡，椅子落灰、神龛结网、相册蒙尘，每样东西都诉说着逝去的时 光。推开厨房门，潮湿露味扑面而来。碗栅木板裂缝、虫眼密密麻麻，让我想起饥 荒年代，母亲用三只破碗一勺勺给我盛麦糊，把我从死神手里拉回。那时她自己舍 不得吃，看着我狼吞虎咽，眼角皱纹里满是笑意。橱柜深处，被霉斑侵蚀的米粒蜷 成一团，像褪色的勋章，那是母亲省下来等我回家吃的。每次我打电话说要回，她 都提前买好米、备好莱，可我总因任务央约，那些米粒藏着她的期待，也藏着我的 愧疚。 ⑦碗橱最上层，母亲出事前擦干净的塘瓷缸上，“为人民服务”的红字像被岁 月浸灰的旧信笺，蒙着心底擦不净的霜。这糖瓷缸是我参军第一年寄回家的，她一 直舍不得用，每次都擦得俎亮。 ⑧北风裘着寒气钻进堂屋，宙纱破洞的鸣咽声在空屋打旋，猛地撞上墙角相框。 相框里18岁的我身着军装，大红花灼眼。忧惚间，鸣咽声幻化成秉天锣鼓，老宅门 口的热闹潮水般涌来：父母红着眼眶叮嘱“报放国家”，乡亲们塞鸡蛋、递手帕的手 还在眼前。冷风与记忆交织，心口发紧，思念疯狂滋长，那些回不去的日子像长在心 口的红痣，想一次疼一次。 第3页共4页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑨屋里蛛网密布，我当兵时的木箱底已泛黄。推开母亲房门，清扫柜子底时， 一沓薄纸获毅落下，那是母亲没寄出去的信。墨迹晕开如模糊泪眼，每一笔都写满 “平安”“加衣”的牵挂。“儿啊，天冷加衣，训练别太累，好好吃饭。妈在家挺 好，不用牵挂…”看着看着，眼泪砸在纸页上。这些信她写了一封又一封，却怕 影响我训练一直没寄，雨痕漫信笺，褶皱藏风霜。 ⑩如今我为人父，才懂父母的爱藏在细节里，是《功孝歌》“昼为儿吃苦，夜 为儿担忧”的念叨，是麦家说的“与父母和解”，哪需惊天动地，一句问候、一次 陪伴就足够，像当年我喝完红糖水，母亲便安心了，这就是最实在的和解。 ①床底下的“黄山毛峰”早已发露，只剩苦涩，那是我回家探亲时买的，许诺 下次回家陪母亲喝的，可直到她离开也没开封。衣柜顶的按摩仪还是新的，母亲风 湿扶墙走路的模样仍在眼前，可她直到离开也没留下半分指纹。原来有些牵挂，一 旦错过就再也等不到回应。 ②抽屉里母亲的账本，边角被岁月磨得发毛，每笔收支却清晰如刻：几毛钱的 酱油、火柴，歪扭字迹里藏着一家人紧巴巴却稳稳当当的日子。她总指着账本念叨 “公家的针也不能往家里带”，那些带着体温的字迹，成了我们兄妹最坚固的钝甲： 日子再难，腰杆也要挺直，精神上不能贫穷。 ③夕阳透过窗棂照在迷彩服上，像当年母亲送我参军时，站在村口挥舞的纱巾。 那一刻我懂了，这老房子从来不是装回忆的盒子，而是输送泵：它把农家少年“泵” 进军营，把失去母亲的悲痛“泵”成守护他人的力量，像抗战老兵被时代洪流推向 战场，它能把稚嫩磨成坚韧，把泪水换成光明，让人褪去浮华，找回最真的自己。 ©如今老宅早已破旧，灶台上长满青苔，但母亲从未离开，她在老宅的每片瓦 里，在每一缕风里，在我心里最柔软的地方。 (选自《中国青年报》有删减) 20、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A.文章以“我”退役后重返故园老宅为线索，穿插回忆母亲离世、当年从军离家的 场景，表达对母亲的深切思念与对亲情的愧疚追悔。 B.文中“母亲走后，故乡成了手机地图上不敢轻易点开的定位”，将现代意象与传 统乡愁结合，写出“我”因丧母之痛不敢直面故乡的复杂心理。 C.作者认为与父母的和解必须依靠惊天动地的大事，母亲去世后才懂得亲情珍贵，这 是“与父母和解”最典型、最合理的方式。 D.第⑥段“她的期待”指母亲盼望儿子回家吃饭，“我的愧疚”指“我”因军 务屡次爽约，二者形成情感对照，写出爱的遗憾与错位。 21、下列对文本语言特色和艺术手法的赏析，不正确的一项是()(3分) A.“戎装虽脱，褶皱里仍裹着沙场风：军号已远，余音还在布纹里缭绕”运用对偶， 句式工整，既写出军人底色难改，又暗含家国情怀与个人情感的交融，语言凝练厚重。 九年级语文试题 B.“青苔像母亲未干的泪痕”运用拟人，将景物与思念相融：“屋檐下摇陈轻晃，恍 惚间母亲哼曲的声音散在风里”，以实写虚，强化悲痛之情，画面细腻动人。 C.文中多次出现“吱呀”这一拟声词，描墓开门、铁链晃动的声音，以动衬静，突 出老宅的空旷荒芜，让情感更具感染力。 D.第③段把老宅比作“精神输送泵”，运用比喻，将个人亲情升华为家国担当与精 神成长，拓宽文章主旨，更有深度与格局。 22、文章运用现实与回忆交织的叙事方式，将“30年前参军离家”“母亲意外离世” “如今重回老宅”三个场景交错呈现。请简析这种多重“时空折叠”的叙事方式在 情感表达上的独特效果。(6分) 23、文章没有刻意铺陈悲情，却字字含悲、句句筱情。请从抒情方式和写作手法两个 角度，简析作者是如何做到不刻意煽情，却自带深沉共情的？(6分) 三、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 齐鲁大地，文脉绵长：一山一水，浸润成长。躬身大地，可感悟山河气度：溯源 文脉，可汲取先贤力量：亲近风物，可体悟人间担当。行走世间，所见、所感、所悟， 皆能沉淀为青春底色，照亮前行之路。 请以《那一份 一，滋养我的青春》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体： ②有自我感悟与成长思考： ③不得泄露真实人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 第4页共4页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效冒蹈