精品解析：四川广元市旺苍县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

旺苍县2026年春七年级期中诊断测试 语文（试卷） 【测试时间：120分钟 试卷总分：150分】 说明： 1．全卷共三个大题，25个小题。 2．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0．5毫米黑色墨迹笔或钢笔答题。 3．卷面整洁，书写工整1分。 一、积累与运用（共18分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成以下题。 学校举办“学习英雄人物，传承家国情怀”研学活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 在华夏五千年浩（hàn）的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。邓稼先甘于奉献、鞠躬尽（cuì）的品格让他在无数个深（xiāo）不断地筹划计算，在条件极其简（lòu）时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业（dān）精竭虑。闻一多“做了再说”的品格让他目不窥（yuán）、废寝忘食默默做学问，他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务，慷慨就义。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）浩________（hàn） （2）鞠躬尽________（cuì） （3）深________（xiāo） （4）简________（lòu） （5）________（dān）精竭虑 （6）目不窥________（yuán） 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）掬起（A．jū B．jú） （2）一抔（A．póu B．pōu） （3）澎湃（A．bài B．pài） （4）锲而不舍（A．qiè B．qì） （5）慷慨（A．gài B．kăi） （6）炽热（A．zhì B．chì） 3. 下面是小语同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ） 赤子1 ，一片丹心，俱系国家2 ；英雄壮志，满腔3 ，皆为民族4 。 A. 1热血 2复兴 3深情 4繁盛 B. 1热血 2繁盛 3深情 4复兴 C. 1深情 2繁盛 3热血 4复兴 D. 1深情 2复兴 3热血 4繁盛 4. 小语找到了下列关于家国情怀的一段话，可不小心把顺序打乱了，你能帮他重新排列吗（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地。 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生。 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① （二）（6分） 赏语言之美，完成以下题。 5. 下面语段中有语病的一句是（ ） ①每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。②这一道道亮光，将给我们这一叶叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。③我们应有这样的古风：沐浴双手，然后捧卷。④在一番庄严肃穆的感觉之中，使你必将得到书的启示。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗可作下联的一项（ ） A. 往哲先贤尤在眼前 B. 书卷之中风光无限 C. 胸怀天下事事关心 D. 微言大义句句在心 二、阅读与鉴赏（72分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①就中国的文化源头而言，无论是孔、孟，还是佛、老、墨翟、申、韩，孜孜汲汲，惕励忧勤，无不以济世安民为己任，怀抱一种死而后已的念头。自庄子、列子之后，继之以巢父、许由，乃至西晋的王衍之辈，倡导洁身自好，愿做山林高人、达士，隐士之风骤然而起。两者之分，其根本在于“人”、“我”之别：孔、孟认得“人”字真，身心性命只是为了天下国家；而庄、列则认得“我”字真，视天地万物只为成就自己。 ②事实确乎如此。在儒家学者中，孔、孟到处周游，辙环天下，孔子弟子亦不免事奉季氏。究其原因，固然因为事势不得不然，舍此无以自活；但更重要的因素，还是因为孔、孟怀抱起死回生之力，而天下又有垂死欲生之民，所以遍行天下，希望藉此行道。 ③那么，士人为何必须出仕做官？从原始儒家的观点来看，显然是为了达臻兼善天下的公共理想。担任官职是士人维持小农生存、实践其公共理念的必要媒介。即使是史书中所广泛记载的隐士、逸民，尽管他们远离官场，然此类隐居行为之所以被不断强调，还是因为他们原本就怀抱一种被君主征召入仕的期待。就原始儒家的理想而言，士人积极入仕体现为一种对国家体系的依附。当然，这种依附性尚不足以证明士人阶级的存在完全是为了追求自身的利益。儒家的忧乐观足以证明士人阶级原本怀抱一种“孔颜之乐”的理想情操。“孔颜之乐”自宋儒周敦颐提出之后，已经成为宋明理学的核心理念。所谓孔颜之乐，就是孔子“疏食饮水”，乐在其中；颜子身处陋巷，箪食瓢饮，不改其乐。究其本义，并非是说孔子以“疏食饮水”为乐，而是孔子将“不义而富贵”，视之轻如浮云。至于颜子之乐，则是倡导身处陋巷，不失自己的本心，即使身处富贵，仍能坚持自己的节操。儒家又有“仁者不忧”之说。所谓“不忧”，就是不忧于未来，是一种不对个人未来祸害加以担心的境界。至于万民之忧，却被儒家一直系挂心头。为此，儒家士人也就有了“居朝廷则忧其民，处江湖则忧其君”之论。 ④随着士大夫社会的确立，士人出仕的公共理想开始发生异化，也就是从做官为了“养民”、“爱民”，进而异化为做官为了追逐个人的一己私利。于是，士人对国家体系的依附，也从高尚的淑世理想，转而变成单纯追逐利益的寄生官僚意识。随之而来者，则是官员为官意识、习气的三大转变：一是从“养德”转变为“养态”，士大夫不再为可怒、可行之事而显现出刚正、果毅的德容，而是追求宽厚浑涵，不再任事敢言、忧国济时的俗状；二是从“策名委质”转变为“营营于富贵身家”，士大夫不再为了任天下国家之事而不顾个人的安危得失，而是营营于富贵身家，将社稷苍生委质于自己，不再认真做事；三是“功名”观念的转变，也就是从做官是“为天地立心，为生民立命，为万世开太平”，转乾旋坤，继往开来，转而变为追求富贵。 7. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在儒家学者中，孔孟周游列国，谋政于诸侯，完全是因为天下有垂死欲生之民，而孔孟又怀抱起死回生之力，希望借此行道。 B. 从原始儒家的观点来看，士人出仕是为了兼善天下的理想，士人和史书中记载的隐士、逸民都希望或者说曾希望通过做官来实践这一公共理想。 C. 因为士大夫社会的确立，士人出仕的公共理想开始发生异化，由做官是为了“养民”“爱民”异化为追逐个人的一己私利。 D. 士人的“功名”观念转变，是指士人从为了任天下国家之事而不顾个人的安危得失转变为将天下国家之事委命于自己。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的是（ ） A. 原始儒家的看法中，为了维持小农生存、实践其公共理想，积极入仕成为士人的必然选择。 B. 原始儒家所推崇的士人，常常怀抱“孔颜之乐”的理想情操和“仁者不忧”的精神境界。 C. 如果想要纠正官僚寄生意识、重塑士人公共理想，就应该转变官员为官的意识、习气。 D. 按照原始儒家的论断，范仲淹一定程度上做到了“仁者不忧”，是抱有淑世理想的士人。 （二）古诗阅读（14分） 阅读下面文本，完成下列各题。 春兴 ［唐］武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】作者的家乡在洛阳附近。 9. 诗句中的“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“________”一字写出了梦境的一再出现。 10. “又逐春风到洛城”中“逐”字运用得高妙，试简要分析。（从艺术手法和思想感情两方面分析） 古诗文默写（8分） 11. 补充完整诗句。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。它是李白的（1）“________，________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参《逢入京使》中（2）“________，________”，欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，（3）________”（《竹里馆》）中的美好对话；是韩愈写晚春美景（4）“________，________”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生的本色；更是木兰身跨战马，奔赴战场（5）“________，关山度若飞”（《木兰诗》）的保家卫国的责任担当。 （三）文言文阅读（19分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》，有删节） 12. 下列加点字的意思正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以：凭借 B. 孰若孤 若：如果 C. 薛谭学讴于秦青 于：向 D. 遂辞归 辞：推托 13. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B. 抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C. 抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D. 抚节悲歌/声振林木/响遏行云 14. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 15. 读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？ 16. 吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？ （四）名著阅读（7分） 17. 阅读甲、乙两个片段，回答下面三个小题。 甲 生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快地就能拉上包车，然后省吃俭用一年两年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 乙 不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，他听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 （1）甲、乙都出自________（作者）的小说________。 （2）甲文中的“他”指的是小说主人公________，以上文字表现出“他”________特点。 （3）乙文中画线部分的环境描写有哪些作用？ （五）文学类文本阅读（16分） 满 孙君飞 ①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 ②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。 ③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响…… ④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。 ⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。 ⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。 ⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。 ⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？ ⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。 ⑩父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。 ⑪再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……” ⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。 ⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。 18. 请阅读选文④—⑩，补全下面的表格。 段落 ④ ⑤—⑥ ⑦—⑧ ⑨—⑩ 主要情节 父亲拉着桌凳等满车礼物回家 A________ 母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲 父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡 我的心理 B________ 有些难过 C________ D________ 19. 请从修辞的角度赏析选文第⑥段画线的句子。 他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。 20. 选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 21. 选文第⑪段父母说“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”，第⑬段中“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空”。这两句话是否矛盾？为什么？ （六）非连续性文本阅读（10分） 完成下面小题。 【材料一】 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wi-Fi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 【材料二】 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10％，现在已达到40％以上。手机进校园，不仅浪费了学生多宝贵的学习时间，影响听课效率，学风涣散，还容易滋生事端，严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求制定高中学生 “禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 【材料三】 中国中小学生网络使用情况统计图表 项目 上网时间、“触网”年龄 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网” 所占比例 82.9% 70.4% 61% 22. 根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。 B. 国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 C. 手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 D. 我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。 23. 你从材料三的调查图表中得出了什么结论？ 24. “中国城市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词能否删去？为什么？ 三、写作与应用（60分） 25. “家国天下”是一个古老的话题，孟子认为“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，看来个人与国家的命运是息息相关的，请完成下面任务。 爱国人物群星璀璨，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，有悬壶济世的医学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家…… 班级准备制作爱国人物展板，你推荐谁呢？请从下列备选人物中选择一个并为他写段推荐语（80字左右）。 屈原 岳飞 鲁迅 闻一多 邓稼先 钱学森 袁隆平 26. 大作文： 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 请以“学会 ”为题写一篇记叙文。 要求(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。(2)记事真实，感情真挚。(3)字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 旺苍县2026年春七年级期中诊断测试 语文（试卷） 【测试时间：120分钟 试卷总分：150分】 说明： 1．全卷共三个大题，25个小题。 2．考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0．5毫米黑色墨迹笔或钢笔答题。 3．卷面整洁，书写工整1分。 一、积累与运用（共18分） （一）（12分） 阅读下面的文字，完成以下题。 学校举办“学习英雄人物，传承家国情怀”研学活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 在华夏五千年浩（hàn）的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。邓稼先甘于奉献、鞠躬尽（cuì）的品格让他在无数个深（xiāo）不断地筹划计算，在条件极其简（lòu）时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业（dān）精竭虑。闻一多“做了再说”的品格让他目不窥（yuán）、废寝忘食默默做学问，他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务，慷慨就义。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）浩________（hàn） （2）鞠躬尽________（cuì） （3）深________（xiāo） （4）简________（lòu） （5）________（dān）精竭虑 （6）目不窥________（yuán） 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）掬起（A．jū B．jú） （2）一抔（A．póu B．pōu） （3）澎湃（A．bài B．pài） （4）锲而不舍（A．qiè B．qì） （5）慷慨（A．gài B．kăi） （6）炽热（A．zhì B．chì） 3. 下面是小语同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ） 赤子1 ，一片丹心，俱系国家2 ；英雄壮志，满腔3 ，皆为民族4 。 A. 1热血 2复兴 3深情 4繁盛 B. 1热血 2繁盛 3深情 4复兴 C. 1深情 2繁盛 3热血 4复兴 D. 1深情 2复兴 3热血 4繁盛 4. 小语找到了下列关于家国情怀的一段话，可不小心把顺序打乱了，你能帮他重新排列吗（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人。 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地。 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生。 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① 【答案】1. ①. 瀚 ②. 瘁 ③. 宵 ④. 陋 ⑤. 殚 ⑥. 园 2. （1）A（2）A（3）B（4）A（5）B（6）B 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“掬”“抔”“湃”“锲”“慨”“炽”等字的读音。 【3题详解】 对联要求上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 “热血”比喻为正义事业而献身的热情；与“满腔”搭配。“深情”指深长悠厚的情感；与“赤子”搭配。故①空填写“深情”，③空填写“热血”； “繁盛”读fán shèng，“盛”为仄声；“复兴”读fù xīng，“兴”为平声。根据“仄起平收”的原则，②空填写“繁盛”，④空填写“复兴”。 【4题详解】 首先④句“中国，一片屹立于世界东方的神圣土地”，从宏观介绍中国这片土地起笔；接着③“中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族”，承接④，介绍在这片土地上的民族；然后①“在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神”，阐述民族在历史中形成的民族精神；再是⑥“这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力”，对①中民族精神的意义进行说明；之后②“爱国心、爱国情会永远伴随着我们每一个中国人”，进一步强调国人的爱国情感；最后⑤“让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生”，发出奋斗号召。按照从土地到民族，再到民族精神及意义、爱国情感，最后呼吁奋斗的逻辑，排序为④③①⑥②⑤ （二）（6分） 赏语言之美，完成以下题。 5. 下面语段中有语病的一句是（ ） ①每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。②这一道道亮光，将给我们这一叶叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。③我们应有这样的古风：沐浴双手，然后捧卷。④在一番庄严肃穆的感觉之中，使你必将得到书的启示。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】D.这句话存在成分残缺的语病。“在……之中”是介词结构作状语，再加上“使”，整个句子没有主语，修改方法为删掉“使”，句子变为“在一番庄严肃穆的感觉之中，你必将得到书的启示”。 6. 有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗可作下联的一项（ ） A. 往哲先贤尤在眼前 B. 书卷之中风光无限 C. 胸怀天下事事关心 D. 微言大义句句在心 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联拟写。对联有四大讲究，包括字数相等，内容相关，词性相对，仄起平收。从字数数量看，所示四联字数相同，都为八字，因此做下一步判断。从音调平仄来分，仄是上声、去声、入声的总称，平即为平声。 上联“口诵经典”是主谓宾齐全，“声声”是叠词，“入耳”是动宾短语，末字“耳”为去声，属于“仄”； A.“往哲先贤”是并列短语，“尤在眼前”是偏正短语；末“前”为上声，属于“仄”； B.“书卷之中”是定语，“风光无限”是主谓短语，末字“限”为入声，属于“仄”； C.“胸怀天下”是主谓宾齐全，“事事”是叠词，“关心”是动宾短语，末字“心”为平声，属于“平”； D.“微言大义”是并列短语，“句句”是叠词，“在心”是介宾短语，末字“心”为平声，属于“平”； 根据对联传统上讲究“仄起平收”（即上联末字用仄声，下联末字用平声）的原则，可排除A、B选项；从词性角度看，对联讲究“实对实，虚对虚”，上下联词性要相对且必须在相同位置上，排除D选项； 故选C。 二、阅读与鉴赏（72分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①就中国的文化源头而言，无论是孔、孟，还是佛、老、墨翟、申、韩，孜孜汲汲，惕励忧勤，无不以济世安民为己任，怀抱一种死而后已的念头。自庄子、列子之后，继之以巢父、许由，乃至西晋的王衍之辈，倡导洁身自好，愿做山林高人、达士，隐士之风骤然而起。两者之分，其根本在于“人”、“我”之别：孔、孟认得“人”字真，身心性命只是为了天下国家；而庄、列则认得“我”字真，视天地万物只为成就自己。 ②事实确乎如此。在儒家学者中，孔、孟到处周游，辙环天下，孔子弟子亦不免事奉季氏。究其原因，固然因为事势不得不然，舍此无以自活；但更重要的因素，还是因为孔、孟怀抱起死回生之力，而天下又有垂死欲生之民，所以遍行天下，希望藉此行道。 ③那么，士人为何必须出仕做官？从原始儒家的观点来看，显然是为了达臻兼善天下的公共理想。担任官职是士人维持小农生存、实践其公共理念的必要媒介。即使是史书中所广泛记载的隐士、逸民，尽管他们远离官场，然此类隐居行为之所以被不断强调，还是因为他们原本就怀抱一种被君主征召入仕的期待。就原始儒家的理想而言，士人积极入仕体现为一种对国家体系的依附。当然，这种依附性尚不足以证明士人阶级的存在完全是为了追求自身的利益。儒家的忧乐观足以证明士人阶级原本怀抱一种“孔颜之乐”的理想情操。“孔颜之乐”自宋儒周敦颐提出之后，已经成为宋明理学的核心理念。所谓孔颜之乐，就是孔子“疏食饮水”，乐在其中；颜子身处陋巷，箪食瓢饮，不改其乐。究其本义，并非是说孔子以“疏食饮水”为乐，而是孔子将“不义而富贵”，视之轻如浮云。至于颜子之乐，则是倡导身处陋巷，不失自己的本心，即使身处富贵，仍能坚持自己的节操。儒家又有“仁者不忧”之说。所谓“不忧”，就是不忧于未来，是一种不对个人未来祸害加以担心的境界。至于万民之忧，却被儒家一直系挂心头。为此，儒家士人也就有了“居朝廷则忧其民，处江湖则忧其君”之论。 ④随着士大夫社会的确立，士人出仕的公共理想开始发生异化，也就是从做官为了“养民”、“爱民”，进而异化为做官为了追逐个人的一己私利。于是，士人对国家体系的依附，也从高尚的淑世理想，转而变成单纯追逐利益的寄生官僚意识。随之而来者，则是官员为官意识、习气的三大转变：一是从“养德”转变为“养态”，士大夫不再为可怒、可行之事而显现出刚正、果毅的德容，而是追求宽厚浑涵，不再任事敢言、忧国济时的俗状；二是从“策名委质”转变为“营营于富贵身家”，士大夫不再为了任天下国家之事而不顾个人的安危得失，而是营营于富贵身家，将社稷苍生委质于自己，不再认真做事；三是“功名”观念的转变，也就是从做官是“为天地立心，为生民立命，为万世开太平”，转乾旋坤，继往开来，转而变为追求富贵。 7. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在儒家学者中，孔孟周游列国，谋政于诸侯，完全是因为天下有垂死欲生之民，而孔孟又怀抱起死回生之力，希望借此行道。 B. 从原始儒家的观点来看，士人出仕是为了兼善天下的理想，士人和史书中记载的隐士、逸民都希望或者说曾希望通过做官来实践这一公共理想。 C. 因为士大夫社会的确立，士人出仕的公共理想开始发生异化，由做官是为了“养民”“爱民”异化为追逐个人的一己私利。 D. 士人的“功名”观念转变，是指士人从为了任天下国家之事而不顾个人的安危得失转变为将天下国家之事委命于自己。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的是（ ） A. 原始儒家的看法中，为了维持小农生存、实践其公共理想，积极入仕成为士人的必然选择。 B. 原始儒家所推崇的士人，常常怀抱“孔颜之乐”的理想情操和“仁者不忧”的精神境界。 C. 如果想要纠正官僚寄生意识、重塑士人公共理想，就应该转变官员为官的意识、习气。 D. 按照原始儒家的论断，范仲淹一定程度上做到了“仁者不忧”，是抱有淑世理想的士人。 【答案】7. B 8. C 【解析】 【导语】此文以儒道之分为起点，纵论士人出仕与隐逸的精神根源，核心在“人”“我”之辨。文章先立儒家济世理想，再以“孔颜之乐”揭示士人原初的高尚情操，最后笔锋一转，痛陈士风异化——从养德到养态、从忧民到营私，三大转变层层递进，论证严密。全文立场鲜明，文白兼用，既有学理深度又有现实针砭，是一篇视野开阔、颇具风骨的文化评论。 【7题详解】 A.原文第②段提到孔孟周游列国的原因包括“事势不得不然，舍此无以自活”和“怀抱起死回生之力，而天下又有垂死欲生之民”，并非“完全是因为”后者，表述过于绝对。 C.原文第④段说“随着士大夫社会的确立，士人出仕的公共理想开始发生异化”，但并未说“因为”士大夫社会的确立直接导致异化，逻辑关系表述不当。 D.原文第④段指出“功名”观念的转变是从“为天地立心，为生民立命，为万世开太平”转为“追求富贵”，并非选项所述的“将天下国家之事委命于自己”。 【8题详解】 C.原文第④段描述了官员为官意识、习气的三大转变，但并未直接提出“纠正官僚寄生意识、重塑士人公共理想”的具体方法，更未说“应该转变官员为官意识、习气”是纠正手段，属于无中生有。 （二）古诗阅读（14分） 阅读下面文本，完成下列各题。 春兴 ［唐］武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】作者的家乡在洛阳附近。 9. 诗句中的“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“________”一字写出了梦境的一再出现。 10. “又逐春风到洛城”中“逐”字运用得高妙，试简要分析。（从艺术手法和思想感情两方面分析） 【答案】9. ①. 阴阴 ②. 又 10. “逐”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之情。 【解析】 【导语】这首七言绝句以春日细雨、残花流莺为背景，借春风触发乡梦，又以“逐”字化被动为主动，将思乡之情写得轻盈灵动。全诗语言清丽，意境朦胧，于春景中寄寓深切的故园之思，含蓄而隽永。 【9题详解】 诗句中的“阴阴”一词写出了杨柳的枝繁叶茂。在“杨柳阴阴细雨晴”这一句中，诗人以“阴阴”形容暮春时节杨柳浓密遮映的样子，细雨初停，天光放晴，柳色更显深沉茂盛，由此勾勒出一片绿意盎然的春景。而“又”字则写出了梦境的一再出现。“又逐春风到洛城”中的“又”字，暗示乡梦并非初次发生，而是反复袭来，仿佛被春风一次次吹送，悄然回到诗人魂牵梦绕的洛阳故里。这一字既传达了思乡之情的绵延不绝，也赋予春风与梦境以灵动的追逐感，使无形的乡愁化为可逐可随的轻柔意象。 【10题详解】 句意为：在梦中我追逐着春风飞回了家乡洛城。句中的“逐”字，意为追逐、跟随。诗人将无形的“乡梦”与“春风”巧妙结合，用一个“逐”字，化虚为实，仿佛乡梦也有了生命和意志，能够主动地追逐着春风，一路飘向故乡洛城。这种写法把抽象的思乡之情具象化，使读者仿佛看到诗人在春风吹拂下，思绪随风飘荡、梦回故园的情景。字里行间流露出诗人对故乡深切的眷恋与无法抑制的归思，情感真挚而动人。 古诗文默写（8分） 11. 补充完整诗句。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。它是李白的（1）“________，________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参《逢入京使》中（2）“________，________”，欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，（3）________”（《竹里馆》）中的美好对话；是韩愈写晚春美景（4）“________，________”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生的本色；更是木兰身跨战马，奔赴战场（5）“________，关山度若飞”（《木兰诗》）的保家卫国的责任担当。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 明月来相照 ⑥. 草树知春不久归 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题中的“逢、凭、芳菲、戎”等字词容易写错。 （三）文言文阅读（19分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （选自《列子·汤问》，有删节） 12. 下列加点字的意思正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以：凭借 B. 孰若孤 若：如果 C. 薛谭学讴于秦青 于：向 D. 遂辞归 辞：推托 13. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B. 抚节悲歌/声振/林木响遏行云 C. 抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D. 抚节悲歌/声振林木/响遏行云 14. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 15. 读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？ 16. 吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？ 【答案】12. C 13. D 14. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并请求能返回（继续跟秦青学习唱歌），（从此）一辈子不再说回去的事了。 15. 孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。 16. 启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。 【解析】 【导语】两文均围绕“劝学”展开，但侧重点不同。甲文通过孙权现身说法，强调读书对增长才干的重要性，突出“学有所成”的自信；乙文则借薛谭的教训，说明学无止境，需持之以恒。两文一正一反，共同揭示了“学习贵在坚持”的深刻道理。 【12题详解】 A.句意为：用军中事务繁多为借口来推托。以：用； B.句意为：谁比得上我呢。若：比得上； D.句意为：于是就告辞回去。辞：告辞，辞别。 【13题详解】 句意为：秦青打着节拍，高唱悲歌，唱着慷慨雄壮的歌。歌声振动了林木，那音响止住了流动的云。 “抚节悲歌”是动作描写，意为打着节拍唱着悲伤的歌，这是一个完整的动作单元，应在此处断开；“声振林木”和“响遏行云”是两个并列的主谓短语，分别描述了声音在树林中回荡和阻止行云的效果，结构对称，意义连贯。故断句为：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。 【14题详解】 重点词语： （1）但，只是；涉猎，粗略的阅读；往事，历史。 （2）乃，于是；谢，道歉；求，要求；反，回来；终身，一辈子；归，回家。 【15题详解】 甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，可见孙权劝学有的放矢，注重实效；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞；根据“乃始就学”可知，吕蒙身体力行，开始学习，孙权的劝说发挥实效；从整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，孙权在平等对待吕蒙，态度坦率真诚，直言相劝中提出要求，容易被人接受； 根据乙文“秦青弗止，饯于效衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归”可知，在薛谭认为自己学尽了唱歌的技艺准备时，秦青并未出口相劝而是通过打着节拍，高声歌唱悲歌展现自己惊人的唱歌技艺，让薛谭折服，从而达到规劝的目的； 从两文内容来看，孙权采用的是现身说法的方法，用自己的亲身感受来劝导吕蒙。这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。而乙文中，秦青则不说话，以自身演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。一个是以理服人，一个是以事实说服人。据此理解分析作答。 【16题详解】 甲文写吕蒙在孙权的劝导下认识到学习的重要性，开始努力学习，在与鲁肃交谈时展现其渊博的学识，引得鲁肃大惊“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。启发我们要善于听取别人的意见，只有不断的学习，增长学识，充实自身，才能有所作为。 乙文写薛谭唱歌技艺未精之际，薛谭就认为自己学尽了唱歌的本领打算离开，结果临行前被秦青高超的唱歌技艺折服，一心跟随秦青学习唱歌技艺；启发我们学无止境，不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌握秦青的歌唱技艺，就自以为学尽了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他，在城外大道旁用酒食设宴给他送行，秦青打着节拍，唱着慷慨雄壮的歌。歌声振动了林木，那音响止住了流动的云。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他一生也不敢再说要回去。 （四）名著阅读（7分） 17. 阅读甲、乙两个片段，回答下面三个小题。 甲 生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快地就能拉上包车，然后省吃俭用一年两年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 乙 不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，他听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。 （1）甲、乙都出自________（作者）的小说________。 （2）甲文中的“他”指的是小说主人公________，以上文字表现出“他”________特点。 （3）乙文中画线部分的环境描写有哪些作用？ 【答案】（1） ①. 老舍（舒庆春、舒舍予） ②. 《骆驼祥子》 （2） ①. 祥子 ②. 老实、健壮、坚韧、勤劳、有理想 （3）①描写了死一般寂静的环境；②渲染了作品的悲剧气氛；③暗示了祥子走投无路的境况；④预示了祥子的悲剧命运，突出作品的主题。 【解析】 【小问1详解】 从甲段中“拉车”“赁辆新车”“拉上包车”“自己打上一辆车”这些极具行业特征的细节，以及祥子初到城里时那股子年轻力壮、满怀希望的劲头，可以断定这就是祥子刚进城时立志买车的经典片段，而这种对拉车生活充满信心的描写正是老舍笔下祥子前期最鲜明的形象。乙段中“曹家的人”“曹先生”“高妈”这些人物直接指向祥子拉包车的主人曹先生家，而祥子在走投无路时仍惦记着回去看看曹家人、良心不安的心理，正是祥子堕落之前尚存善念的体现，这也是《骆驼祥子》中祥子从老实人一步步走向毁灭过程中的关键转折。因此这两段都出自老舍的《骆驼祥子》。 【小问2详解】 甲文中的“他”指的是小说主人公祥子。从甲段文字来看，祥子刚从乡间来到城里，做过各种苦工后选定了拉车这条路，他仔细盘算过：拉车收入更多、机会更大，但前提是人和车都得漂亮精神。他对自己充满信心——有力气、年纪轻，只要先练好本事，再省吃俭用，三四年内一定能买上一辆属于自己的车。他看着自己年轻的肌肉，坚信“这只是时间的问题”，把买车当作“必能达到的志愿与目的，绝不是梦想”。这些心理活动集中体现出祥子此时勤劳朴实、充满干劲、对未来满怀希望、坚韧要强的特点。他不怕吃苦，相信凭自己的力气和节俭就能改变命运，浑身上下都是底层劳动者那股不服输的拼劲。 【小问3详解】 句中，“灰白雪花”“没一点声音，没一点动静”直接描写出一种死一般寂静的环境，这不是普通的雪天，而是整个世界都沉寂了，这种寂静本身就让人感到压抑和绝望。 作者用“慌乱的，轻快的”来形容雪花，看似写雪花的姿态，实则是以动衬静，反而让寂静更加触目惊心，渲染出一种浓重的悲剧气氛，让读者感受到祥子内心的凄凉与无助。 另外，“要人不知鬼不觉的把世界埋上”这一句是关键，雪花要“埋”掉整个世界，这正是祥子此时处境的隐喻——他已经走投无路，黑暗的社会像大雪一样要把他彻底吞没，个人在命运面前毫无还手之力。 最后，从全文来看，甲段中的祥子还满怀希望、觉得买车只是时间问题，而乙段中他已经站在桥上几乎要放弃自己，这段环境描写正是他心理崩溃的外化，预示了祥子最终的悲剧命运，也深刻突出了作品“旧社会把人变成鬼”的主题。 （五）文学类文本阅读（16分） 满 孙君飞 ①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 ②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。 ③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响…… ④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。 ⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。 ⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。 ⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。 ⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？ ⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。 ⑩父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。 ⑪再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……” ⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。 ⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。 18. 请阅读选文④—⑩，补全下面的表格。 段落 ④ ⑤—⑥ ⑦—⑧ ⑨—⑩ 主要情节 父亲拉着桌凳等满车礼物回家 A________ 母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲 父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡 我的心理 B________ 有些难过 C________ D________ 19. 请从修辞的角度赏析选文第⑥段画线的句子。 他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。 20. 选文第⑧段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 21. 选文第⑪段父母说“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”，第⑬段中“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空”。这两句话是否矛盾？为什么？ 【答案】18. ①. 父亲两手空空、疲惫沮丧地回家 ②. 无比自豪 ③. 疑惑不解 ④. 满足激动 19. 比喻，生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫及做生意亏损后的沮丧。 20. 神态描写、动作描写，生动形象地写出母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，表现了她对父亲的爱。 21. 不矛盾，因为父母认为家中“空着的”需要“填满”的是物品，而我认为“不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盈的爱，所以不矛盾。 【解析】 【导语】这篇散文以“满”为题，构思精巧。文章通过父亲“带回满车礼物”与“空手而归”的对比，以及母亲对父亲始终如一的包容与关爱，生动刻画了父母间深厚的情感。结尾由物质的“满”升华至精神的“满”，点明主旨：父母的爱让家永远充盈，温暖了子女的一生。 【18题详解】 A处，根据⑤段“可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁”和⑥段“他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴”的内容可知，“我”之所以难过，是看见父亲空手回家，满身疲惫和沮丧，让“我”失落又心疼，故此空可填“父亲两手空空、疲惫沮丧地回家”； B处，根据④段“这一刻，我无比自豪”的内容可知，当父亲拉回一张桌子，“我”记成为孩子们羡慕的对象，使得“我”十分自豪，故此空可填“无比自豪”； C处，根据⑧段“我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军”的内容可知，父亲做生意亏了本儿，本是一件失意的事情，却被母亲“款待”，是“我”无法理解的，故此空可填“疑惑不解”； D处，根据⑨段“这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动”的内容可知，在父亲眼里，孩子们健康的成长和欢声笑语，是最大的奋斗动力，让父亲忘却一身疲惫，获得满心家庭之乐的满足，故此处可填“满足激动”。 【19题详解】 句中将“腰身”比作“猎弓”“等待浆洗的脏衣服”，运用比喻的修辞方法。“猎弓”的弯曲度很大，用“猎弓”来形容父亲的“腰身”，形象地写出了父亲腰身弯曲程度；“等待浆洗的脏衣服”直观地表现衣服的软榻和破旧的程度，借此来比喻父亲的状态，可见父亲身体的疲惫；结合第⑤段“他也会两手空空”的内容可知，此处表现了父亲做生意亏损后回来的沮丧。 【20题详解】 根据“她神色平静，目光柔和”的内容可知，此处运用神态描写，形象地写出母亲面对父亲做生意亏本内心的平静；根据“小步快走”“捧出”“放到”的内容可知，此处运用动作描写，细致地写出母亲用动作安慰父亲，表现了母亲的善解人意，对父亲的温柔体贴和对父亲的爱。 【21题详解】 首先表达观点：不矛盾。 根据第⑪段“再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车”可知，父亲想把家填满用的是物品；根据“我们最需要的东西，那里一直不缺不空”可知，“我们最需要的”是父母的爱，多年来，父母努力给予我们富有的物质生活，在这个过程中，我们体会到父母足够的爱和温暖，所以我认为“不缺不空”。 （六）非连续性文本阅读（10分） 完成下面小题。 【材料一】 李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wi-Fi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 【材料二】 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有10％，现在已达到40％以上。手机进校园，不仅浪费了学生多宝贵的学习时间，影响听课效率，学风涣散，还容易滋生事端，严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求制定高中学生 “禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 【材料三】 中国中小学生网络使用情况统计图表 项目 上网时间、“触网”年龄 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时 10岁以前“触网” 所占比例 82.9% 70.4% 61% 22. 根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。 B. 国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。 C. 手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。 D. 我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。 23. 你从材料三的调查图表中得出了什么结论？ 24. “中国城市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词能否删去？为什么？ 【答案】22. C 23. 中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小；上网主要是看动漫、电影，下载音乐和玩游戏为主。 24. 不能删去。“几乎”表示十分接近，在这里起限制作用，说明了中国城市学生手 机使用率之高，但并不是全部，删去后则绝对地说明中国城市学生人手一机，这与实际 不符。使用“几乎”一词更能体现说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这组材料围绕“网络与学生”展开，视角多元且具有现实意义。材料一借总理之言，呼吁降低网费，关注用户权益与“互联网+”发展；材料二聚焦手机进校园的乱象，通过列举各国禁令，反衬我国相关规定的缺失；材料三则以详实的数据图表，直观揭示了中小学生触网早、上网时间长的现状。三则材料互为补充，从政策、管理到现状，层层递进，引发人们对青少年网络使用问题的深层思考。 【22题详解】 C.“国民经济越来越活跃”表述不正确。材料二重点讨论的是手机进校园带来的负面影响（如浪费时间、败坏考风等），而非强调其对经济活跃度的正面作用。此外，材料三的图表主要反映的是中小学生沉迷网络的现状，也并未涉及国民经济活跃度的内容，选项属于无中生有。 【23题详解】 由材料三的调查图表可知，在上网目的中，聊天交友的占比29.3%，看动漫看电影下载音乐的占比49.8%，玩网络游戏占比40%，学习查阅资料的占比16.3%。故可得出结论：中小学生上网的目的主要是为了看动漫、电影、听音乐、玩游戏、交友聊天等，真正为学习上网的较少； 由材料三的图表可知，每天都上网的学生占比82.9%，平均每天上网2小时的占比70.4%，10岁以前“触网”的占比61%。故可得出结论：中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小；或中小学生上网是一种普遍现象，且接触网络的年龄偏小。 【24题详解】 定性：“几乎”，表示十分接近，在这里起限制作用。带词解句：联系句子“中国城市学生几乎人手一机”可知，句子表达的意思是中国城市学生绝大多数人手一机，但不是全部，也有个别没有手机的。删词解句：如果删掉“几乎”，句子意思就变成了中国城市学生全部人手一机，没有例外；删去后与原义、事实不符。说明文语言特点：“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 三、写作与应用（60分） 25. “家国天下”是一个古老的话题，孟子认为“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，看来个人与国家的命运是息息相关的，请完成下面任务。 爱国人物群星璀璨，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，有悬壶济世的医学家，有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家…… 班级准备制作爱国人物展板，你推荐谁呢？请从下列备选人物中选择一个并为他写段推荐语（80字左右）。 屈原 岳飞 鲁迅 闻一多 邓稼先 钱学森 袁隆平 【答案】示例：我推荐邓稼先。他是为国铸盾的“两弹元勋”，祖国一穷二白时他毅然归国，隐姓埋名扎根荒漠数十载，成功研制两弹，用毕生心血筑牢国家国防屏障，将生命献给祖国核事业，是当之无愧的民族脊梁。 【解析】 【详解】一、审题立意：本题围绕“家国天下”的宏大主题展开，以孟子名言点明个人与国家休戚与共的内在联系，核心立意是挖掘爱国人物身上的家国情怀，传递担当奉献的榜样精神。写作时不能仅简单罗列人物生平，要紧扣“爱国”内核，聚焦人物为国家、民族作出的贡献，彰显其坚守初心、为国为民的精神品质。推荐语需兼具概括性与感染力，贴合班级展板的宣传属性，语言庄重真挚。立意上要做到以小见大，通过个体人物的事迹，诠释家国一体的深刻内涵，引导读者感悟个人理想与国家命运相融的价值，弘扬正向的家国担当。 二：选材构思：选材需从题干给定的人物里，选取事迹典型、精神鲜明的爱国人物，优先选择自己熟悉、素材好提炼的对象，如邓稼先、袁隆平、鲁迅等。构思上遵循“人物定位—核心事迹—精神升华”的结构：开篇点明推荐人物，简洁概括其最具代表性的爱国行动；中间提炼人物为国奉献的关键事迹，精简语言避免冗长；结尾升华人物的爱国精神，呼应家国主题。同时严格把控80字左右的字数要求，语言凝练有力。 示例1：我推荐鲁迅。他弃医从文，以笔为刃，唤醒麻木国民。在风雨飘摇的时代，直面黑暗，针砭时弊，用文字点燃民族希望，以赤诚爱国之心，守护民族精神，是时代的思想先驱。 示例2：我推荐袁隆平。他心怀“让所有人远离饥饿”的梦想，扎根田间数十年，成功培育籼型杂交水稻，让中国以不足世界9%的耕地养活了近20%的人口。他把论文写在祖国大地上，用一粒种子改变了世界，其爱国为民的情怀永远值得我们敬仰。 示例3：我推荐岳飞。他精忠报国，率领岳家军屡败金兵，收复建康、郾城等失地，“还我河山”的壮志响彻天地。他写下《满江红》，抒发“待从头、收拾旧山河”的豪情，其爱国精神如明月般照亮后世，激励着无数中华儿女保家卫国。 示例4：我推荐屈原。他，是行吟泽畔的爱国诗人。心怀楚国，志洁行廉，即使遭谗流放，亦不改其忧国忧民之志。一曲《离骚》，千古绝唱，最终投江殉国，以生命谱写了对家国的赤诚。 示例5：我推荐钱学森。他，是冲破重重阻挠归国的赤子。五年归国路，十年“两弹”成。他将个人才华毫无保留地献给祖国的航天事业，是中国航天事业的奠基人，用智慧和忠诚铸就了大国重器。 示例6：我推荐闻一多。他，是拍案而起的民主斗士。从学者到战士，他以笔为枪，以血为墨。面对敌人的白色恐怖，他大义凛然，用生命最后的呐喊，践行了对国家与民族最深沉的爱。 26. 大作文： 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 请以“学会 ”为题写一篇记叙文。 要求(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。(2)记事真实，感情真挚。(3)字数不少于600字。 【答案】范文 学会宽容 社会就像一所学校，生活中处处有我们的良师。在生活中我们可以看到、学到很多东西。 以前我的脾气很不好，常常对别人恶声恶气。如在我做作业时，表妹一在我身边发出声音，我就会气急败坏地对她说：“你可不可以不要发出声音了啊！我跟你说过多少遍了，真是烦死掉了。”表妹经我这一阵“狂轰滥炸”，就会“哇哇”地大哭起来。妈妈批评我说：“你怎么这样，有话为什么就不能好好说呢？难道你做作业全家就得禁声？这也太霸道了吧，你这个样子驴脾气不改以后有你好受。”可我听了都不屑一顾。 那天在路上看到的一件事却改变了我。 那天刚下过雨，地上很潮湿，在非机动车道上，一个阿姨为了避让一个水塘结果却和边上的一辆自行车碰上了，顿时两个人都摔了下来。随即两个人快速爬了起来走向对方，当时我想：肯定要大吵一场了。可听到的却是：“你没摔着吧？”然后就是互相说自己的不是，一位阿姨说：“对不起，我只顾避那个水塘，也没看后面是不是有车就往边上让，结果把你撞到了。”另一位阿姨连忙说：“没事没事，你也不是故意的，也怪我跟得太近。”原先围观的人听了，都不住地称赞：“这两位女同志，素质真好！”一位老爷爷说：“上海要开特奥会，还要举办世博会，要迎接那么多外国人，我们做主人的当然要有良好的素质，不能丢我们中国人的脸。”周围的人也随声附和着。原先的摩擦因为阿姨们的宽容而化解了。中国有句俗话：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。如果刚才阿姨脾气急点，那又会是怎样的景象呢。 以后表妹再在边上吵闹，我也不对她大吼大叫了，而是好声好气地对她说：“哥哥现在在做作业，很重要，你换个地方玩，好吗？”表妹听了就会顺从地离开。妈妈笑着说：“我们秋秋越来越绅士了。你看，同样一件事，这样效果是不是更好？记住：温言一句冬日暖，恶语一声暑天寒。” 之后，每当我和别人发生冲突，就会想到那天的情景，想起妈妈的话，心里就会告诫自己：不能冲动，有事好好说。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。根据提示语，“社会是一所学校，生活是我们的良师”一句应当是这个标题的中心。即我们在社会这个大学校中学会了什么？我们向生活这个老师学会了什么？本篇作文应当注重学的过程，即当自己面对苦难挫折时候，自己是怎样战胜自己的，是如何由苦闷彷徨中看到希望的曙光的，这些应当是作文的重点。本文应当注重抒情和议论，在细节上注重心理、动作等描写。当然景物的衬托也必不可少。横线上可填“坚强”“自信”“勇敢”“谦逊”“战胜”“宽容”“放弃”等。 2.构思选材。文体要写成记叙文。根据引导语，可以从几个方面构思用排比段来写，比只写一件事“我学会了什么”要丰富。比如可以从三个方面考虑：学习上“我学会了珍惜时间”，做人上“我学会了宽容”，人际情感上“我学会了关心他人”。可泛泛而写自己是如何做的，也可各举一小例。另一种写法，“学会”，包含着“曾不会”，可以先写自己“不会”，然后写自己是怎么“学会”的，学会了什么，要感谢谁的教育和指导，表达自己的情感。在文章的结尾处总结全文时要想办法加深文意，把“学会”与“成长”联系在一起感想，谈谈成长的感悟，说明生活是一本大书，社会是一本大书，有很多东西还有待于自己去“学会”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $