精品解析：2026年山东临沂市临沂锦华实验学校等部分学校中考二模语文试题

语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 红军长征胜利90周年来临之际，学校拟开展“长征精神进校园·齐鲁红脉代代传”综合实践活动，请你参与。 活动一：“铭历史·忆征程”展板设计大赛 下面是小齐为“铭历史·忆征程”展板写的文案，请你根据小组成员的意见完善展板内容。 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒二万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军 重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策 胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们 ，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界 了“红色中国”的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。 1. 请你协助小齐完成基础字音、字形的辨析与修正。 （1）小齐对展板文案中加点字的读音把握不准，请你帮她写出正确读音。 承载________ （2）展板文案中有一处书写错误，请你排小齐找出来并改正。 应写为________ 2. 为了让展板文案内容更完整，需要在横线处补充恰当的词语，请选出依次填入最恰当的一项（ ） A. 攻克 奠定 勇往直前 展现 B. 突破 筑牢 前仆后继 显现 C. 攻克 筑牢 勇往直前 显现 D. 突破 奠定 前仆后继 展现 3. 完善展板文案时，小组成员对其中相关语法、标点用法的分析不正确的一项是（ ） A. “长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践”是并列复句，突出了长征的伟大意义。 B. “勇毅出征”“波涛翻涌”均为偏正短语，短语结构一致。 C. “红飘带”一词前后两次加引号，作用相同，均表示特定称谓，指代红军长征的路线。 D. “美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中”一句，主干为“埃德加·斯诺记录历史”，句子成分完整。 4. 为让展板更醒目、更有感染力，需要为这段文字拟写一个简洁、贴切的标题。请结合文案内容，拟写标题。（不超过12个字，并用正楷字写在下面的田字格中） 活动二：“读长征悟精神”经典研读分享会 5. 红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 活动三：“赠信物·传薪火”文创设计活动 6. “赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 活动四：“新时代·新长征”撰写活动感悟 7. “新时代·新长征”活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。 长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似郑燮《竹石》中“①________，任尔东西南北风”的不屈；他们的信念，堪比李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，②________”的执着；他们的家国情怀，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③________”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④________，匹夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游借风雨梦境所言“⑤________，⑥________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]，胸怀报国之志。 8. “每一代人有每一代人的长征路。”“新时代·新长征”活动最后老师给同学们留了作业，让同学们举例说明长征精神在新时代的延续。请你从下面的词云图中任选至少三个词语，结合新时代事例，写一段不少于80字的文字。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 胡无人行 [唐]徐彦伯 十月繁霜下，征人远凿空①。 云摇锦车节②，海照角端弓③。 暗碛④埋砂树，冲飙⑤卷塞蓬。 方随膜拜入，歌舞玉门⑥中。 [注]①凿空：本指开通西域道路，此处泛指远征边疆。②锦车节：锦车所悬的符节，代指军队仪仗。③角端弓：以异兽角端装饰的强弓，代指精良武器。④暗碛：昏暗的沙漠。⑤冲飙：狂风。⑥玉门：玉门关，泛指边塞关隘。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句以“十月繁霜”点明远征时令及环境严酷，“远凿空”交代核心任务，凸显征人征途之遥。 B. 三、四句“云摇”“海照”勾勒出壮阔边塞图景，借“锦车节”“角端弓”凸显军容整肃、装备精良。 C. 五、六句“埋”“卷”二字描写边塞风沙的狂暴肆虐，凸显征人行军的艰险处境，暗含思乡之苦。 D. 七、八句“膜拜”“歌舞”两词刻画了军队凯旋的盛景，与前文征途艰险形成对比，尽显胜利的喜悦。 10. 班级开展“边塞诗的时代风骨”微探究活动，选取徐彦伯《胡无人行》、王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》三首经典诗作对比分析。请结合诗歌内容完成下表。 诗作 意境特点 核心情感 徐彦伯《胡无人行》 ①________ ②________ 王维《使至塞上》 ③________ ④孤独寂寞、慷慨豁达 李贺《雁门太守行》 ⑤悲壮惨烈 ⑥________ （二）（13分） 阅读下面的文字,完成下面小题。 刘知州纲 纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在边鄙，民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经崇奖节义不拘拘于簿书期会之间一郡翕然①化之。元何，以母丧免。郡中吏民数百人诣阙②乞留，诏勉起。后数年，复以父忧③去，郡人又上疏请，许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不忍犯。尝署臬司⑥事，不旬日，释冤狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每入觐，上临轩问劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元⑦，年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声遍野。前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七治子祠云。 （节选自《中州人物考》） [注]①翕（xī）然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷（阙，指朝廷）。③父忧：古代指父亲去世，官员需离职守丧。④讯鞫（jū）：审讯。⑤囹圄（líng yǔ）：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主管司法、监察的机构。⑦正统改元：正统元年。正统是明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用的年号。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “宁在边鄙”中“鄙”指“边疆，边远的地方”，与《曹刿论战》“肉食者鄙”中“鄙”意思相同。 B. “以母丧免”中“以”意为“因为”，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”用法一致。 C. “上临轩问劳”中“劳”指“慰劳，犒劳”，与《周亚夫军细柳》“上自劳军”中“劳”意思相同。 D. “时人荣之”中“荣”是“以……为荣”，与《桃花源记》“渔人甚异之”中“异”均为意动用法。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘纲初任府谷知县政绩突出，升任宁州知州后，重视农耕与教化，成功治理“难治”之地。 B. 刘纲两次因丧亲离职，吏民均挽留，朝廷同意其复职留任，既显民心所向，也足见朝廷认可。 C. 刘纲代理臬司事务时，旬日之内为数十名受冤屈的人昭雪，彰显其断案公正且迅速。 D. 宁州原有祭祀七位良吏的祠堂，刘纲因政绩卓著被增入“七君子祠”，这是对他的高度褒扬。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 暇则聚士A授经B崇奖C节义D不拘拘于簿书期会E之间F一郡G翕然化之 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 正统改元，年七十，屡请始得归。 15. 刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。 （三）（12分） 阅读下面的文章,完成下面小题。 材料一 ①唐三彩是一种风格独特的陶器，盛行于唐代，至今已有一千三百多年的历史。2008年，唐三彩烧制技艺被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 ②所谓“三彩”，是指在白色素胎上饰以黄、绿、白为主的釉彩，以表示多彩之意。因大批唐三彩珍品在洛阳出土，故又称“洛阳唐三彩”。唐代是我国历史上一个非常鼎盛的时期，拿女俑为例来讲，既有穿裙装的，也有穿胡服的，还有自信满满骑马的。这跟当时的社会开放、求新的时代气息是比较契合的。 ③唐三彩是低温釉陶器，主要分为人物、动物和器物三种，它以高岭土作胎料，其釉色呈黄、绿、蓝、白、紫、褐等多种色彩。在烧制过程中，釉料融化后会自然垂流，相互浸润，产生独特的艺术效果。氧化铜呈现出来绿色，氧化钴呈现出来蓝色，没有烧到一定温度或者刚上完釉的时候，看上去基本上都是一个颜色，所以说唐三彩烧制也是入窑一色、出窑万彩。 ④唐三彩烧制技艺十分复杂，从选料到塑形，再到入窑，经过素烧和釉烧两次烧制，到最终成品，有三十多道工序。其中，为增强艺术真实感，三彩人物俑烧成后，还需要进行开相，一件作品才算完成。 （摘编自“央视新闻”） 材料二 ①记者从济南市考古研究院获悉，由济南市考古研究院组织发掘、与山东省文物保护修复与鉴定中心合作开展的“54件唐三彩出土文物保护修复项目近日通过竣工验收，这是山东省文物修复史上一次性修复三彩器最多的项目。这批出土于樊家遗址唐代朱满墓的三彩俑，也是山东地区出土唐三彩器数量最多、造型齐全、制作最精美的一次发现。 ②樊家遗址位于巨平河、小清河、白云湖交汇平原地带。2021年7月至2022年6月，济南市考古研究院为配合基础设施建设，对该遗址进行了考古发掘，共清理各时期墓葬241座、灰坑101个，灰沟2条、井2口。墓葬时代涉及龙山、两周、汉代、北朝及宋元明清，墓葬以东周、汉、北朝为多，灰坑主要为龙山时代，少数为东周时期。出土器物565件（组），包括铜镜、铜钱、铁犁、铁剑，陶罐、陶鬲、瓷碗、瓷瓶、瓷盘、三彩俑、漆器、瓦当、筒板瓦等等。其中唐代朱满墓葬（M49）出土50余件三彩俑、20余件瓷器及墓志铭，为本次考古发掘最重要之收获。 ③令人惊喜的是，50余件唐三彩，种类有天王俑2件、镇墓兽2件、胡人骑马2件、胡人牵骆驼2件、侍从14件、胡人俑5件、六畜12件、牛车1件组、灶1件、井1件、臼1件、磨5件等。所有修复后的唐三彩已回归济南市考古研究院，其中部分修复完成的唐三彩已在济南考古馆展出。 （摘编自《济南时报》） 材料三 ①最引人注目的是，这批修复后的唐三彩通过AI技术得以“复活”。在视频中，胡人俑“开口说话”：“俺不是山东人，是中亚来的胡人，带特产来大唐通商。”一对镇墓兽威武霸气：“咱哥俩是镇墓兽，守唐代贵族墓门……”观众可以看到这些千年文物以鲜活生动的方式与观众“拉呱儿”，讲述自己在历史中的身份和故事。这种展示方式打破了传统文物展陈的静态模式，让文物真正“活”了起来。 ②不得不说，AI技术在文物展示中的应用，为文化遗产的保护和传播开辟了新路径。通过AI技术，文物不再是冰冷的展品，而是可以与现代人对话的历史见证者。这种创新展示方式，让观众能够更直观地感受文物的历史价值和文化内涵，增强了文化传播的感染力和互动性。 ③就在唐三彩修复项目开展的同时，济南推出了“跟着国宝游济南”文旅IP品牌传播计划。这一计划以文物为载体、以传播为驱动，将静态的文化遗产转化为动态的、可体验的文化旅游资源。 ④对于年轻一代而言，文物与文化的意义不仅仅是历史的印记，更是创造与创新的灵感源泉。在这个数字化的时代，青年人更愿意以互动和体验的方式去感受文化。这就需要我们注重利用现代科技手段，将传统文化与当代生活无缝衔接。 （摘编自《济南日报》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 唐三彩距今有千年历史，其烧制技艺是国家级非遗，因洛阳出土珍品多，也被称为“洛阳唐三彩”。 B. 唐三彩釉彩以黄、绿、白为主，烧制的釉料自然垂流浸润，会产生“入窑一色、出窑万彩”的效果。 C. 樊家遗址唐代朱满墓出土的唐三彩，是山东地区迄今发现的数量最多、造型最全、制作最精美的三彩器。 D. AI技术让唐三彩“开口说话”，这种静态展陈模式创新了文化传播路径，增强了文化传播的互动性。 17. 综合材料一和材料二，概括唐三彩的重要价值。 18. 结合材料二和材料三，概括济南让唐三彩“活”起来的具体举措。 19. 学校文学社准备以“当古老遇见未来”为主题出一期专刊。请你结合三则材料与小提示，为专刊写一段卷首语。 要求：①体现唐三彩的历史传承与当代创新；②语言流畅，有感染力；③80字左右。 小提示：卷首语，在刊物中也叫“刊首语”，通常位于书籍、杂志或期刊的开头部分，主要作用是揭示内容、阐明主旨，激发兴趣、启人思考。结构一般包括三层：开篇点题、中间展开、收束升华。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 清癯的丰饶 ——追忆袁隆平先生 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 ②彼时他寂寂无闻，但我直觉他终将成名——恰如途经的张家界，虽荒寂，其鬼斧神工的大美，迟早会惊艳人寰。 ③午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。 ④袁隆平领我去他的住处。墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。 ⑤隔着木桌坐下交谈，我表明来意，“我是冲着大米来找你的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠——所幸，总有识才者鼎力相助。 ⑥他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。他说：“1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’，野生天然不育株。国家科委高度重视，项目已收归省农科院，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。” ⑦“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，是国运，是八亿人要吃饱饭的刚需。” ⑧袁隆平深表赞同。 ⑨第三天中午，在他家用餐。我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑩四年后，一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑、更瘦了。 ⑪1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑫听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！” ⑬临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑭自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 ⑮2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 ⑯谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；若不去，便不会有这一摔，活到九十八九并非难事。 ⑰但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑱好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” ⑲2025年10月，重访安江农校。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤，觉得步子都踩在袁隆平的脚印上。没错，他正是从这方福地走出，携带着一粒“超级稻”，春风化雨、水到渠成地改变了世界。 ⑳在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ㉑他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ㉒塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵?他把自己种进时光深处。于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 ㉓此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言。 ㉔人间无饥馑，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》，有删减） 20. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以1972年4月采访袁隆平开篇，串联起后续的几次交往与故地重访，在时空交织中完成对人物的追忆与礼赞。 B. 第②段将初识时寂寂无闻的袁隆平类比为当时虽荒寂却有大美的张家界，形象地预示他终将成就非凡，未来惊艳世人。 C. 文中三次提到小提琴，作者写袁隆平一拒一奏的不同表现，意在表现他不善言辞、性格内向的个性特点。 D. 第⑯⑰段借作者的议论与感慨，写袁隆平高龄仍坚守科研一线，突出他心系试验田、无私奉献的执着精神。 21. 在阅读分享会上，同学们对文中画横线处的人物描写展开讨论。请你结合文本，补全下面对话。 小齐：作者写袁隆平先生，为什么反复强调他“黑、瘦”? 你：________ 22. 为传承“袁隆平精神”，学校拟制作系列主题书签。请你以“清癯的丰饶”为核心主题，结合文章内容，设计一个书签画面，并写一段简短的设计说明。 23. 作者以“与天地兮同寿，与日月兮同光”赞其人，以“人间无饥馑，禾下可乘凉”明其志。请结合全文，说说这两处诗文是怎样共同完成对袁隆平一生的礼赞的。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 寻梦路上，我们常需面对“山海”般的遥远目标与重重阻碍。但请相信，当我们怀揣如革命先辈般的勇气启程，以星火燎原的决心奔赴，以永不停歇的干劲前行，再遥远的征途，也终将被信念踏成壮丽的风景。那些穿越时空的足迹，正是照亮前路的永恒星光。 请以“而今迈步越山海”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 红军长征胜利90周年来临之际，学校拟开展“长征精神进校园·齐鲁红脉代代传”综合实践活动，请你参与。 活动一：“铭历史·忆征程”展板设计大赛 下面是小齐为“铭历史·忆征程”展板写的文案，请你根据小组成员的意见完善展板内容。 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒二万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军 重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策 胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们 ，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界 了“红色中国”的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。 1. 请你协助小齐完成基础字音、字形的辨析与修正。 （1）小齐对展板文案中加点字的读音把握不准，请你帮她写出正确读音。 承载________ （2）展板文案中有一处书写错误，请你排小齐找出来并改正。 应写为________ 2. 为了让展板文案内容更完整，需要在横线处补充恰当的词语，请选出依次填入最恰当的一项（ ） A. 攻克 奠定 勇往直前 展现 B. 突破 筑牢 前仆后继 显现 C. 攻克 筑牢 勇往直前 显现 D. 突破 奠定 前仆后继 展现 3. 完善展板文案时，小组成员对其中相关语法、标点用法的分析不正确的一项是（ ） A. “长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践”是并列复句，突出了长征的伟大意义。 B. “勇毅出征”“波涛翻涌”均为偏正短语，短语结构一致。 C. “红飘带”一词前后两次加引号，作用相同，均表示特定称谓，指代红军长征的路线。 D. “美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中”一句，主干为“埃德加·斯诺记录历史”，句子成分完整。 4. 为让展板更醒目、更有感染力，需要为这段文字拟写一个简洁、贴切的标题。请结合文案内容，拟写标题。（不超过12个字，并用正楷字写在下面的田字格中） 【答案】1. ①. zài ②. 跨越 2. D 3. B 4. 示例： 【解析】 【1题详解】 注意“载”的读音和“跨越”的字形。 【2题详解】 第一空：“突破”指冲破壁垒、包围圈、封锁线，专门搭配军事封锁、防线。“攻克”专指攻下城池、据点、难题，不能搭配“封锁”。五岭山脉遭遇敌军重重封锁，这里选“突破”，贴合红军突围行军场景。 第二空：“奠定”指确立，建立，通常搭配根基、基础。“筑牢”指牢固地建立、夯实基础，使事物更加稳固、可靠，多搭配防线。这里要表达的是遵义会议正确的决策，稳住了局势、确立了方向，为后面的胜利奠定了基础。因此这里应选“奠定”。 第三空：“前仆后继”指前面倒下，后面跟上。“勇往直前”指勇敢地一直向前。强渡大渡河，飞夺泸定桥，战事凶险、牺牲巨大，这里用“前仆后继”凸显出红军不畏牺牲、奋勇冲锋的壮烈场面。 第四空：“展现”指主动展示、全面呈现，带有主观对外传播、介绍的意味。“显现”指自然而然显露、被动浮现，无主动宣传之意。斯诺写书主动向外介绍红色中国，因此这里应选“展现”。 【3题详解】 B.“波涛翻涌”是主谓短语，不是偏正短语。 【4题详解】 选文围绕长征展开，核心关键词：长征、红飘带、信仰、精神、英雄史诗。其主旨情感是：歌颂长征壮举，传承长征精神，铭记红色征程。拟题可借助关键词和主旨情感来概括，如巧用“红飘带”意象，凸显信仰或长征精神等。 例如： 又如： 活动二：“读长征悟精神”经典研读分享会 5. 红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 【答案】 ①. 示例： “空气稀薄”“服装破烂”“无人烟”“没过腰身”这几个词，让我深刻感受到：红军战士跋涉于空气极度稀薄的高山之巅，身着破烂单薄的衣物，穿越渺无人迹的荒野，踏过没过腰身的泥泞沼泽。在如此极端恶劣的自然环境下，他们以顽强的生命力与不屈的意志，以坚定的信念和革命的决心，跨越了看似不可能逾越的重重阻碍，铸就了红军不朽的传奇。 ②. 运用列数字的说明方法，以十八个大山岭、二十四条河流、十二省、六十二县、十省军阀、六种民族区域等具体数据，客观、准确、真实地展现了红军长征历程之艰难与规模之宏大，使读者直观感受到这一壮举的非凡与伟大。 【解析】 【详解】第一空： 根据“空气稀薄”和“无人烟”可知，红军长征途中所处的自然环境十分恶劣，生存挑战极大。根据“服装破烂”和“没过腰身”可知，当时的红军战士缺少基本御寒衣物，物资条件极度匮乏，且行军道路充满泥泞与阻碍。这些具体的词语生动地写出了在如此严酷的客观条件下，红军战士依然能够凭借砍伐竹竿铺设过道等方式继续前行。这体现了队伍在面对看似无法跨越的难关时，内心的革命信念无比坚定，并没有因为风霜和泥水而退缩。最终作答时，将环境的恶劣与红军克服困难的顽强生命力和不屈意志结合起来表达即可。 示例：文中“空气稀薄”和“无人烟”等词语，真实还原了长征路途的荒凉与险恶。战士们在“服装破烂”的情况下，还要蹚过“没过腰身”的泥水。这让我深深体会到，红军队伍之所以能够战胜大自然的极端考验，完全依靠他们不怕吃苦的顽强毅力和为了革命胜利拼搏到底的坚定信念。 第二空： 根据语段中“十八个大山岭”“二十四条河流”及“十二省”“六十二县”等具体的表述可知，这里运用了列数字的说明方法。作者通过一连串精确的数据，详细记录了红军长征跨越的自然天险和途经的地域范围。这些庞大的数字真实反映了红军行军路上的艰辛，其中大山岭和河流点明了自然环境的严酷，而突破不同省份的军阀与多类民族区域则说明了军事上的重重阻碍。将大量的真实数据组合在一起，不仅增强了文字的真实性，更客观且准确地展现出红军长征历程的艰难程度与整体规模的宏大。这种直观的表达方式避免了空洞的叙述，使读者能够深切体会到红军战士完成这一历史壮举的伟大与非凡。 活动三：“赠信物·传薪火”文创设计活动 6. “赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 【答案】示例：选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 【解析】 【详解】需紧扣“赠信物·传薪火”主题，从备选名著中任选一部，先提炼作品核心精神或核心意象，再设计贴合该精神/意象的信物，信物需简洁易携带、有纪念意义。理由部分要关联名著内容，将信物特点与革命精神结合，兼顾寓意与引导作用，语言流畅，突出“传薪火”的内涵，贴合青少年成长需求。 示例一： 选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚铸有保尔剪影与“坚守”二字的金属纪念章，边缘刻有荆棘与星光纹路。理由：保尔历经伤病、磨难，始终坚守革命理想、永不言弃，金属象征他钢铁般的意志，荆棘代表挫折，星光代表希望，这枚纪念章提醒青少年传承坚韧品格，在成长中直面困境、坚守初心。 示例二： 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”与“信仰”字样的帆布笔记本，封面点缀红色纹路。理由：“红星”是作品核心意象，象征革命信仰与先辈的奋斗精神，笔记本可用于记录成长与感悟，既承载着对先辈的缅怀，也激励青少年以信仰为指引，传承革命薪火，脚踏实地、奋勇前行。 示例三： 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“黎明”图案的木质书签，书签背面印有艾青诗句“黎明的通知”。理由：《艾青诗选》中“黎明”是核心意象，象征光明、希望与民族觉醒，木质象征坚韧不屈的民族精神，诗句与图案呼应，赠予同学，寓意青少年接过希望的火种，心怀热爱，向着光明砥砺前行，传承先辈的家国情怀。 活动四：“新时代·新长征”撰写活动感悟 7. “新时代·新长征”活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。 长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似郑燮《竹石》中“①________，任尔东西南北风”的不屈；他们的信念，堪比李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，②________”的执着；他们的家国情怀，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③________”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④________，匹夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游借风雨梦境所言“⑤________，⑥________”[《十一月四日风雨大作》（其二）]，胸怀报国之志。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 三军可夺帅也 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】注意“沧”“俱”等字词的写法。 8. “每一代人有每一代人的长征路。”“新时代·新长征”活动最后老师给同学们留了作业，让同学们举例说明长征精神在新时代的延续。请你从下面的词云图中任选至少三个词语，结合新时代事例，写一段不少于80字的文字。 【答案】示例：长征精神在新时代生生不息。航天人坚守初心，攻坚克难，让神舟飞天逐梦寰宇；科技工作者自立自强，勇于创新，在核心技术领域不断突破，为强国建设注入强劲动能。新时代青年更要勇于担当，在学习与实践中传承长征精神，走好属于我们这代人的新长征。 【解析】 【详解】词云图中关键词有：坚守、攻坚、担当、航天、科技、生态、团结、自强、奉献、传承。从中任选至少三个词语，结合航天、科技等新时代典型事例，阐述长征精神的当代延续，最后联系青年自身谈传承，语言流畅、结构完整即可。 示例：长征精神在新时代薪火相传、历久弥新。生态守护者坚守初心、无私奉献，扎根荒漠戈壁久久为功，让黄沙渐成林海；大国科研人团结协作、自立自强，攻坚克难突破技术壁垒，以科技赋能强国建设。新时代青年更要、勇于担当，在逐梦路上接续奋斗，传承伟大长征精神，奋力走好属于我们这一代人的新长征。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 胡无人行 [唐]徐彦伯 十月繁霜下，征人远凿空①。 云摇锦车节②，海照角端弓③。 暗碛④埋砂树，冲飙⑤卷塞蓬。 方随膜拜入，歌舞玉门⑥中。 [注]①凿空：本指开通西域道路，此处泛指远征边疆。②锦车节：锦车所悬的符节，代指军队仪仗。③角端弓：以异兽角端装饰的强弓，代指精良武器。④暗碛：昏暗的沙漠。⑤冲飙：狂风。⑥玉门：玉门关，泛指边塞关隘。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句以“十月繁霜”点明远征时令及环境严酷，“远凿空”交代核心任务，凸显征人征途之遥。 B. 三、四句“云摇”“海照”勾勒出壮阔边塞图景，借“锦车节”“角端弓”凸显军容整肃、装备精良。 C. 五、六句“埋”“卷”二字描写边塞风沙的狂暴肆虐，凸显征人行军的艰险处境，暗含思乡之苦。 D. 七、八句“膜拜”“歌舞”两词刻画了军队凯旋的盛景，与前文征途艰险形成对比，尽显胜利的喜悦。 10. 班级开展“边塞诗的时代风骨”微探究活动，选取徐彦伯《胡无人行》、王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》三首经典诗作对比分析。请结合诗歌内容完成下表。 诗作 意境特点 核心情感 徐彦伯《胡无人行》 ①________ ②________ 王维《使至塞上》 ③________ ④孤独寂寞、慷慨豁达 李贺《雁门太守行》 ⑤悲壮惨烈 ⑥________ 【答案】9. C 10. ①. 苍凉雄浑 ②. 抒发对将士勇毅的赞颂和对国势强盛的自豪 ③. 壮阔雄奇 ④. 慷慨报国 【解析】 【导语】此诗绘边塞出征壮阔图景，寒霜远征、旌旗劲弓尽显军旅雄姿。荒漠萧瑟之景衬征途艰险，末句落笔凯旋入塞、欢歌宴乐，由苍凉转昂扬，意境雄浑，尽显盛唐边塞豪迈气魄。 【9题详解】 C.句意：昏暗的沙漠中，风沙掩埋了枯树，狂暴的疾风，席卷着边塞的蓬草。“埋”“卷”二字描写边塞风沙的狂暴肆虐，是对边塞环境恶劣的渲染和对征人行军艰险的凸显，反衬将士的勇毅与凯旋的可贵，而非思乡之情。 【10题详解】 第一空：诗中“十月繁霜下”“暗碛埋砂树”“冲飙卷塞蓬”等意象渲染了边塞环境的荒寒与艰险，呈现出“苍凉”之感；而“云摇锦车节”“海照角端弓”“方随膜拜入”“歌舞玉门中”则展现了军容整肃、装备精良、凯旋荣耀的宏大场面，呈现出“雄浑”之气；据此可概括为：苍凉雄浑。 第二空：前六句写征途遥远、风沙肆虐，以环境之恶劣反衬将士不畏艰险之勇毅；后两句写外族膜拜归附、军队歌舞凯旋，体现国威远扬与胜利荣耀；既赞颂将士勇毅，又自豪于国势强盛。 第三空：“大漠孤烟直，长河落日圆”中大漠、长河的宏大气象与孤烟、落日的奇特构图，描绘了壮阔雄奇的画面。 第四空：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直接表达了诗人誓死效忠、慷慨报国的决心。 （二）（13分） 阅读下面的文字,完成下面小题。 刘知州纲 纲，字文纪，钧州人也。洪武三十三年举进士，初授府谷知县，治行卓异，擢宁州知州。宁在边鄙，民夷杂居，号称难治。纲至，垦田助耕，设以对富，暇则聚士授经崇奖节义不拘拘于簿书期会之间一郡翕然①化之。元何，以母丧免。郡中吏民数百人诣阙②乞留，诏勉起。后数年，复以父忧③去，郡人又上疏请，许之。纲在宁三十二年，凡经讯鞫④者，靡不悦服，囹圄⑤几虚，民不忍犯。尝署臬司⑥事，不旬日，释冤狱者数十人。仁宗朝，特赐玺书并四品服以褒异。每入觐，上临轩问劳，且给酒馔，时人荣之。正统改元⑦，年七十，屡请始得归。归之日，攀送者哭声遍野。前旧有祠，祀良刺史狄仁杰而下六人，至是增纲，榜曰七治子祠云。 （节选自《中州人物考》） [注]①翕（xī）然：一致的样子。②诣阙：前往朝廷（阙，指朝廷）。③父忧：古代指父亲去世，官员需离职守丧。④讯鞫（jū）：审讯。⑤囹圄（líng yǔ）：监狱。⑥臬司：按察司的别称，古代主管司法、监察的机构。⑦正统改元：正统元年。正统是明朝第六位皇帝明英宗朱祁镇在位期间使用的年号。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “宁在边鄙”中“鄙”指“边疆，边远的地方”，与《曹刿论战》“肉食者鄙”中“鄙”意思相同。 B. “以母丧免”中“以”意为“因为”，与《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”中“以”用法一致。 C. “上临轩问劳”中“劳”指“慰劳，犒劳”，与《周亚夫军细柳》“上自劳军”中“劳”意思相同。 D. “时人荣之”中“荣”是“以……为荣”，与《桃花源记》“渔人甚异之”中“异”均为意动用法。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘纲初任府谷知县政绩突出，升任宁州知州后，重视农耕与教化，成功治理“难治”之地。 B. 刘纲两次因丧亲离职，吏民均挽留，朝廷同意其复职留任，既显民心所向，也足见朝廷认可。 C. 刘纲代理臬司事务时，旬日之内为数十名受冤屈的人昭雪，彰显其断案公正且迅速。 D. 宁州原有祭祀七位良吏的祠堂，刘纲因政绩卓著被增入“七君子祠”，这是对他的高度褒扬。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 暇则聚士A授经B崇奖C节义D不拘拘于簿书期会E之间F一郡G翕然化之 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 正统改元，年七十，屡请始得归。 15. 刘纲被宁州百姓爱戴、入祀“七君子祠”，请结合全文概括其被推崇的原因。 【答案】11. A 12. D 13. B D F 14. 正统元年，（刘纲）七十岁时，多次请求（辞官），才得以回家。 15. ①治理有方，垦田助耕、教民树畜，让百姓安居乐业； ②重视教化，聚士授经、崇奖节义，教化全部百姓； ③断案公正，代理县令时不足旬日为数十名受冤屈的人昭雪，深得民心。 【解析】 【导语】本文以简练笔法勾勒刘纲仕宦生涯，突出其“治边有方、德刑兼施”的能吏形象。通过垦田化民、平反冤狱、三度留任等典型事件，展现其“不拘簿书”的治理智慧与百姓“攀送哭野”的民本情怀。叙事详略得当，以“七治子祠”作结，暗合古代循吏传统，堪称明代基层治理的微型典范 【11题详解】 A.鄙：边疆，边远的地方/浅陋，目光短浅。 【12题详解】 B.根据最后一句可知，原有祠堂祭祀狄仁杰而下6人， 加上刘纲后，共7人，并非原本就7人。 【13题详解】 句意：刘纲空闲时就聚集士人讲授经书，崇尚并奖励节操道义，不局限于文书簿册和征税征役等期限事务之中，于是全州百姓一致地被他感化了。 “聚士授经”是一个完整的动宾结构，语义完整，后面“崇奖节义”是另一个独立动作，构成并列关系，需要断开；“不拘拘于簿书期会之间”描述的是刘纲不陷于琐务的态度，与“崇奖节义”是递进关系，应断开；“不拘拘于簿书期会之间”表治理方式，“一郡翕然化之”表治理的结果，主语由隐含的刘纲转为“一郡”，逻辑上构成因果关系，应断开。 故断句：暇则聚士授经/崇奖节义/不拘拘于簿书期会之间/一郡翕然化之。 【14题详解】 关键词有：屡：多次；始：才；归：回家，还乡。 【15题详解】 根据“垦田助耕，设以对富”可知，他通过开垦农田，促进生产与民生，使百姓得以安居乐业，致力于改善民生与经济发展； 根据“暇则聚士授经，崇奖节义”及“一郡翕然化之”可知，他利用政务闲暇讲授经书、推崇节操，最终使全州百姓一致被感化，彻底扭转了当地民夷杂居，号称难治的局面，他高度重视文化教化与民风建设； 根据“囹圄几虚，民不忍犯”，可见其断案公正深得民心，以致监狱几乎空置；根据“尝署臬司事，不旬日，释冤狱者数十人”可知，他在代理按察司事务时，不足十日便为数十名受冤者平反昭雪。 【点睛】参考译文： 刘纲，字文纪，钧州人。洪武三十三年考中进士，初任府谷知县，政绩优异，被提拔为宁州知州。宁州地处边境，汉夷杂居，号称难以治理。刘纲到任后，开垦田地、鼓励农耕，设立公平交易规则，闲暇时聚集士人讲授经书，推崇节义，不局限于文书刑名琐事，全州风气迅速被感化。不久，因母亲去世离职。州中官吏百姓数百人到朝廷请求留任，皇帝下诏勉励他复职。数年后，又因父亲去世离职，州人再次上疏请求，朝廷准许留任。刘纲在宁州三十二年，凡经他审讯的案件，无人不心悦诚服，监狱几乎空置，百姓不忍犯罪。曾代理按察司事务，不到十天，就平反了数十件冤案。仁宗朝，特赐御玺褒奖文书及四品官服以示嘉奖。每次入朝觐见，皇帝都亲自慰问，并赐酒食，时人视为荣耀。正统元年，七十岁，多次请求才得以告老还乡。离乡之日，攀车送行的人哭声遍野。宁州原有祠堂，供奉良刺史狄仁杰以下六人，至此增列刘纲，匾额题为“七治子祠”。 （三）（12分） 阅读下面的文章,完成下面小题。 材料一 ①唐三彩是一种风格独特的陶器，盛行于唐代，至今已有一千三百多年的历史。2008年，唐三彩烧制技艺被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。 ②所谓“三彩”，是指在白色素胎上饰以黄、绿、白为主的釉彩，以表示多彩之意。因大批唐三彩珍品在洛阳出土，故又称“洛阳唐三彩”。唐代是我国历史上一个非常鼎盛的时期，拿女俑为例来讲，既有穿裙装的，也有穿胡服的，还有自信满满骑马的。这跟当时的社会开放、求新的时代气息是比较契合的。 ③唐三彩是低温釉陶器，主要分为人物、动物和器物三种，它以高岭土作胎料，其釉色呈黄、绿、蓝、白、紫、褐等多种色彩。在烧制过程中，釉料融化后会自然垂流，相互浸润，产生独特的艺术效果。氧化铜呈现出来绿色，氧化钴呈现出来蓝色，没有烧到一定温度或者刚上完釉的时候，看上去基本上都是一个颜色，所以说唐三彩烧制也是入窑一色、出窑万彩。 ④唐三彩烧制技艺十分复杂，从选料到塑形，再到入窑，经过素烧和釉烧两次烧制，到最终成品，有三十多道工序。其中，为增强艺术真实感，三彩人物俑烧成后，还需要进行开相，一件作品才算完成。 （摘编自“央视新闻”） 材料二 ①记者从济南市考古研究院获悉，由济南市考古研究院组织发掘、与山东省文物保护修复与鉴定中心合作开展的“54件唐三彩出土文物保护修复项目近日通过竣工验收，这是山东省文物修复史上一次性修复三彩器最多的项目。这批出土于樊家遗址唐代朱满墓的三彩俑，也是山东地区出土唐三彩器数量最多、造型齐全、制作最精美的一次发现。 ②樊家遗址位于巨平河、小清河、白云湖交汇平原地带。2021年7月至2022年6月，济南市考古研究院为配合基础设施建设，对该遗址进行了考古发掘，共清理各时期墓葬241座、灰坑101个，灰沟2条、井2口。墓葬时代涉及龙山、两周、汉代、北朝及宋元明清，墓葬以东周、汉、北朝为多，灰坑主要为龙山时代，少数为东周时期。出土器物565件（组），包括铜镜、铜钱、铁犁、铁剑，陶罐、陶鬲、瓷碗、瓷瓶、瓷盘、三彩俑、漆器、瓦当、筒板瓦等等。其中唐代朱满墓葬（M49）出土50余件三彩俑、20余件瓷器及墓志铭，为本次考古发掘最重要之收获。 ③令人惊喜的是，50余件唐三彩，种类有天王俑2件、镇墓兽2件、胡人骑马2件、胡人牵骆驼2件、侍从14件、胡人俑5件、六畜12件、牛车1件组、灶1件、井1件、臼1件、磨5件等。所有修复后的唐三彩已回归济南市考古研究院，其中部分修复完成的唐三彩已在济南考古馆展出。 （摘编自《济南时报》） 材料三 ①最引人注目的是，这批修复后的唐三彩通过AI技术得以“复活”。在视频中，胡人俑“开口说话”：“俺不是山东人，是中亚来的胡人，带特产来大唐通商。”一对镇墓兽威武霸气：“咱哥俩是镇墓兽，守唐代贵族墓门……”观众可以看到这些千年文物以鲜活生动的方式与观众“拉呱儿”，讲述自己在历史中的身份和故事。这种展示方式打破了传统文物展陈的静态模式，让文物真正“活”了起来。 ②不得不说，AI技术在文物展示中的应用，为文化遗产的保护和传播开辟了新路径。通过AI技术，文物不再是冰冷的展品，而是可以与现代人对话的历史见证者。这种创新展示方式，让观众能够更直观地感受文物的历史价值和文化内涵，增强了文化传播的感染力和互动性。 ③就在唐三彩修复项目开展的同时，济南推出了“跟着国宝游济南”文旅IP品牌传播计划。这一计划以文物为载体、以传播为驱动，将静态的文化遗产转化为动态的、可体验的文化旅游资源。 ④对于年轻一代而言，文物与文化的意义不仅仅是历史的印记，更是创造与创新的灵感源泉。在这个数字化的时代，青年人更愿意以互动和体验的方式去感受文化。这就需要我们注重利用现代科技手段，将传统文化与当代生活无缝衔接。 （摘编自《济南日报》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 唐三彩距今有千年历史，其烧制技艺是国家级非遗，因洛阳出土珍品多，也被称为“洛阳唐三彩”。 B. 唐三彩釉彩以黄、绿、白为主，烧制的釉料自然垂流浸润，会产生“入窑一色、出窑万彩”的效果。 C. 樊家遗址唐代朱满墓出土的唐三彩，是山东地区迄今发现的数量最多、造型最全、制作最精美的三彩器。 D. AI技术让唐三彩“开口说话”，这种静态展陈模式创新了文化传播路径，增强了文化传播的互动性。 17. 综合材料一和材料二，概括唐三彩的重要价值。 18. 结合材料二和材料三，概括济南让唐三彩“活”起来的具体举措。 19. 学校文学社准备以“当古老遇见未来”为主题出一期专刊。请你结合三则材料与小提示，为专刊写一段卷首语。 要求：①体现唐三彩的历史传承与当代创新；②语言流畅，有感染力；③80字左右。 小提示：卷首语，在刊物中也叫“刊首语”，通常位于书籍、杂志或期刊的开头部分，主要作用是揭示内容、阐明主旨，激发兴趣、启人思考。结构一般包括三层：开篇点题、中间展开、收束升华。 【答案】16. D 17. ①文化上，是唐代社会开放求新的时代缩影，承载大唐文化气息； ②工艺上，烧制技艺复杂独特，是传统工艺的珍贵遗产； ③考古上，樊家遗址出土数量多、造型全的三彩俑，为研究唐代历史提供重要实物证据。 18. ①完成樊家遗址唐代朱满墓出土唐三彩的大规模保护修复； ②运用AI技术让唐三彩“开口说话”，打破静态展陈模式； ③依托“跟着国宝游济南”文旅IP，将其转化为可体验的文旅资源。 19. 示例一：一千三百多年前，工匠以窑火赋予陶器瑰丽色彩；一千三百多年后，修复师以匠心让文物重归完整。而今，AI技术让胡人俑与观众“拉呱儿”，诉说历史往事。从古法烧制到数字复活，唐三彩在传承中获得新生——古老从未走远，未来已然到来。 示例二：窑火煅烧，烧出盛唐万千气象；科技赋能，唤醒千年沉睡文物。朱满墓出土的三彩俑，经修复师妙手重焕光彩，借AI技术“开口说话”。当古老遇见未来，文化遗产不再是静默的展品，而是与我们对话的历史见证者。 【解析】 【导语】本文三则材料各司其职，条理清晰。先介绍唐三彩历史渊源、烧制工艺与时代特色，普及器物文化知识；再叙济南出土大批精美唐三彩并完成修复的考古成果；最后讲述借助 AI 活化文物、融合文旅传播的创新举措。由文物本身到考古发现，再到传承传播，层层递进，尽显古瓷魅力与文化传承新思路。 【16题详解】 D.根据材料三第①段倒数第一句和倒数第二句可知，AI技术创造的是动态展陈模式，而非静态展陈模式。 【17题详解】 根据材料一第②段最后一句可知，唐三彩是唐代社会开放求新的时代缩影，承载大唐文化气息； 根据材料一第④段第一句可知，唐三彩烧制技艺十分复杂独特，是传统工艺的珍贵遗产； 根据材料二第①段第二句可知，樊家遗址出土数量多、造型全的三彩俑，为研究唐代历史提供重要实物证据。 【18题详解】 根据材料二第①段第一句可知，第一项举措是完成樊家遗址唐代朱满墓出土唐三彩的大规模保护修复； 根据材料三第①段第一句和第二句，以及最后一句可知，第二项举措是运用AI技术让唐三彩“开口说话”，打破静态展陈模式，实现动态展示； 根据材料三第③段可知，第三项举措是依托“跟着国宝游济南”文旅IP，将唐三彩转化为可体验的文旅资源。 【19题详解】 根据题目要求，要结合材料三的内容，不能自说自话，所写的内容必须体现唐三彩的历史传承与当代创新两个方面，写出古今对比。 示例一：唐代工匠将胡人、镇墓兽、骆驼一一塑进陶俑，让它们守护墓主千年，静默不语。千年后，修复师以妙手拂去尘土，AI技术让它们重获声音。胡人俑用山东话“拉呱儿”，镇墓兽自称“咱哥俩”，骆驼俑诉说丝路艰辛。古老与未来在这里相遇——文物开口说话，历史不再沉默。 示例二：千年前，工匠以黄、绿、白三彩在素胎上描绘盛唐气象，窑火一烧，便是万千斑斓。千年后，济南樊家遗址朱满墓中50余件三彩俑重见天日，修复师以匠心拂去千年尘土。如今，AI让胡人俑开口讲述丝路往事。当古老遇见未来——三彩依旧斑斓，故事由你亲听。 （四）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 清癯的丰饶 ——追忆袁隆平先生 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 ②彼时他寂寂无闻，但我直觉他终将成名——恰如途经的张家界，虽荒寂，其鬼斧神工的大美，迟早会惊艳人寰。 ③午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。 ④袁隆平领我去他的住处。墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。 ⑤隔着木桌坐下交谈，我表明来意，“我是冲着大米来找你的。”袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠——所幸，总有识才者鼎力相助。 ⑥他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。他说：“1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’，野生天然不育株。国家科委高度重视，项目已收归省农科院，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。” ⑦“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，是国运，是八亿人要吃饱饭的刚需。” ⑧袁隆平深表赞同。 ⑨第三天中午，在他家用餐。我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴盒，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻，又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑩四年后，一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。我见他是更黑、更瘦了。 ⑪1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑫听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！” ⑬临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑭自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 ⑮2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 ⑯谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；若不去，便不会有这一摔，活到九十八九并非难事。 ⑰但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地——世人熟知他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” ⑱好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” ⑲2025年10月，重访安江农校。缓步校园，处处弥漫着袁隆平的气息——旧居、办公室、柑橘园、试验田、游泳池、乒乓球台、校训碑。心中一颤，觉得步子都踩在袁隆平的脚印上。没错，他正是从这方福地走出，携带着一粒“超级稻”，春风化雨、水到渠成地改变了世界。 ⑳在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ㉑他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ㉒塑像手中的禾稻，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵?他把自己种进时光深处。于是，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 ㉓此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言。 ㉔人间无饥馑，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》，有删减） 20. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以1972年4月采访袁隆平开篇，串联起后续的几次交往与故地重访，在时空交织中完成对人物的追忆与礼赞。 B. 第②段将初识时寂寂无闻的袁隆平类比为当时虽荒寂却有大美的张家界，形象地预示他终将成就非凡，未来惊艳世人。 C. 文中三次提到小提琴，作者写袁隆平一拒一奏的不同表现，意在表现他不善言辞、性格内向的个性特点。 D. 第⑯⑰段借作者的议论与感慨，写袁隆平高龄仍坚守科研一线，突出他心系试验田、无私奉献的执着精神。 21. 在阅读分享会上，同学们对文中画横线处的人物描写展开讨论。请你结合文本，补全下面对话。 小齐：作者写袁隆平先生，为什么反复强调他“黑、瘦”? 你：________ 22. 为传承“袁隆平精神”，学校拟制作系列主题书签。请你以“清癯的丰饶”为核心主题，结合文章内容，设计一个书签画面，并写一段简短的设计说明。 23. 作者以“与天地兮同寿，与日月兮同光”赞其人，以“人间无饥馑，禾下可乘凉”明其志。请结合全文，说说这两处诗文是怎样共同完成对袁隆平一生的礼赞的。 【答案】20. C 21. 作者反复强调袁隆平“黑、瘦”，既突出他长期在田间劳作、风吹日晒的朴实“农夫”形象，凸显其扎根大地、无私奉献的精神，同时前后描写形成呼应，为后文的感慨做铺垫，表达对他的崇敬与缅怀之情。 22. 示例： 画面：主体为袁隆平清瘦伫立的身影，身旁是金黄低垂的稻穗。 设计说明：清瘦身影体现他的躬耕清贫，稻穗象征他的贡献，展现丰饶景象，紧扣“清瘦的丰饶”，彰显其坚守理想与奉献情怀。 23. “与天地兮同寿，与日月兮同光”赞美袁隆平精神不朽，功业光辉千秋；“人间无饥馑，禾下可乘凉”点明他消除饥饿、为民造福的毕生志向。二者相互映衬，共同完成对袁隆平奉献一生的崇高礼赞。 【解析】 【导语】本文以数次交往串联袁隆平一生，以质朴深情的文字追忆伟人。作者巧用细节刻画，反复写袁隆平的黑瘦、小提琴、稻穗，勾勒出扎根田野、无私奉献的形象；引用诗文升华主旨，将个人生命与家国民生相连，赞颂他毕生耕耘、济世安民的精神。文字温润厚重，于平凡细节中见伟大，满含崇敬与缅怀。 【20题详解】 C.根据第④段初见时墙上挂着“出格”的小提琴，暗示他有艺术情趣；根据第⑨段袁隆平拒拉小提琴，体现了他当时专注于科研，认为在研究取得突破前，个人娱乐不太事宜的谦逊和专注。根据第⑬段可知，他应作者之情拉了一首曲子，展现了他内心的浪漫和对未来的憧憬。并非为了表现他“不善言辞、性格内向”。 【21题详解】 根据第⑩段第二句，第⑪段第二句中“黝黑而瘦削的脸庞”，第⑳段第四句可知，这些“黑”与“瘦”的形象，直接源于他几十年如一日，头顶烈日、脚踩泥泞，在试验田里辛勤耕耘。这“黑”是阳光和土地的颜色，“瘦”是为科研耗尽心血的证明。这种朴实无华的“农夫”形象，与他“当代神农”的伟大身份形成鲜明对比，更凸显了他不追求个人享乐，将毕生精力都奉献给杂交水稻事业的崇高精神。正如第㉑段所说，“他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗”。从初次见面的“黑、瘦”，到声名鹊起后的“更黑、更瘦”，再到晚年塑像的“瘦”，这一形象的反复出现，贯穿了袁隆平的一生，形成了一条情感线索。它不仅记录了岁月的流逝，更让读者感受到作者对袁老由衷的崇敬和深切的缅怀。 【22题详解】 解答此题，首先要抓核心主题。紧扣题干“清癯的丰饶”，“清癯”对应原文袁隆平黑瘦、身形清癯、躬身劳作、一生清贫的外在形象；“丰饶”对应原文他培育杂交水稻、解决粮食问题、造福百姓的伟大贡献。然后，从原文提取关键元素——袁隆平本人、稻穗、试验田、沅水等，选取辨识度高的清瘦身影+稻穗为核心画面。最后，对应画面元素，分别阐释“清癯”“丰饶”的内涵，结合文章主旨，点明袁隆平无私奉献、心系苍生的精神。 示例： 画面：竖版书签，主体为躬身伫立、身形清瘦的袁隆平，身旁簇拥着饱满金黄的稻穗，背景简洁素雅。 设计说明：清瘦的身形对应“清癯”，体现袁隆平扎根田野、毕生躬耕的清贫辛劳；饱满稻穗对应“丰饶”，象征他培育杂交水稻、造福苍生的伟大功绩，彰显其坚守初心、无私奉献的崇高精神。 【23题详解】 根据第⑱段第二句可知，这句话出自屈原的《涉江》，是在袁隆平逝世后，用以评价他的一生。它赞美的是一种超越个体生命局限的永恒价值。根据第⑭段第二句中写袁隆平的名气“大如日月经天”“凡有水稻处，皆有他的身影”可知，他的杂交水稻技术不仅解决了中国人的吃饭问题，更惠及全球，这种功绩如同日月一样普照大地，与天地共存。根据第⑲段可知，作者重访安江农校，感到“处处弥漫着袁隆平的气息”，他的精神仿佛种进时光深处，这表明他的精神没有随生命逝去而消失，而是像天地日月一样永恒存在，激励后人。 根据文章第㉔段可知，这句话是袁隆平自己著名的“禾下乘凉梦”的诗意概括，是他毕生追求的最朴实也最宏大的目标。文章第⑦段第二句可知，袁隆平研究的“刚需”是“八亿人要吃饱饭”。根据第㉑段第一句可知，他“把一身筋骨，熬进金黄的稻穗”，就是为了“稳稳地撑起了亿万人的饭碗”。这展现了他心系苍生、为民解忧的赤子情怀。根据第⑰段引用他的口头禅：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”可知，这正是他为实现“人间无饥馑”这一志向而付诸的毕生行动。这个志向是他所有辛劳、所有坚持的动力源泉。 二者结合，礼赞才完整：正是因为怀揣着“人间无饥馑”这样质朴而伟大的梦想，并为之奋斗一生，才最终成就了“与天地兮同寿，与日月兮同光”的不朽功业。前者是后者的原因和过程，后者是前者的结果和升华。文章以此开篇和收尾，完美地概括了袁隆平院士从一个心怀梦想的“农夫”成长为一位光照千秋的伟人的光辉一生。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 寻梦路上，我们常需面对“山海”般的遥远目标与重重阻碍。但请相信，当我们怀揣如革命先辈般的勇气启程，以星火燎原的决心奔赴，以永不停歇的干劲前行，再遥远的征途，也终将被信念踏成壮丽的风景。那些穿越时空的足迹，正是照亮前路的永恒星光。 请以“而今迈步越山海”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】范文： 而今迈步越山海 指尖划过琴键，错音如乱麻缠绕，考级曲目《山丹丹开花红艳艳》的高潮段落，像一座横亘眼前的高山，让我望而却步。学琴八年，这是我第一次在考级前萌生退意——那些快速跳动的音符，如同陡峭的山壁，而我，像个疲惫的登山者，连抬步的勇气都在消磨。 “这首曲子是长征精神的写照，没有翻不过的山，只有不敢迈步的人。”钢琴老师的话，如星火点亮黑夜，驱散我内心的迷茫。我望着琴谱上密密麻麻的音符，突然想起课本里革命先辈的故事：他们穿越雪山草地，饥寒交迫却从未止步，靠的是“革命理想高于天”的信念。而我眼前的“山海”，不过是技艺上的瓶颈，又怎能轻言放弃？ 从此，琴房成了我的“战场”。每天放学后，我都会多留一小时，从慢练开始，逐小节抠细节。指尖磨得发红，就贴上创可贴继续；手腕酸痛难忍，就揉一揉再坚持。遇到反复出错的段落，我不再烦躁，而是像先辈们分析战局般，拆解难点、逐个突破。有时练到深夜，琴房里只剩下我和跳动的音符，月光透过窗户洒在琴键上，仿佛照亮征途的星光。 考级那天，当灯光聚焦在我身上，指尖触碰到琴键的瞬间，我深吸一口气。开篇的旋律缓缓流淌，到高潮段落时，我不再紧张，而是将连日的坚持与信念融入指尖。轻快的琴曲如奔涌的溪流，跨越“山壁”；饱满的和弦似冲锋的号角，穿透“迷雾”。当最后一个音符落下，全场响起掌声，评委老师眼中的赞许，让我明白：所谓“山海”，不过是未被跨越的挑战，而“迈步”的勇气与坚持，终将把阻碍踏成风景。 走出考级大厅，阳光正好。我忽然懂得，人生本就是一场“越山海”的征途：学习中的难题、生活里的挫折、成长中的迷茫，都是横亘在眼前的“山海”。但正如长征中先辈们用双脚一步步丈量大地，我们也能用行动跨越艰难阻碍。那些看似遥远的目标，那些令人望而却步的困难，只要怀揣信念、脚踏实地，“迈步”前行，终会抵达理想的彼岸。 而今迈步越山海，不是一句口号，而是一种姿态——以勇气为帆，以坚持为桨，以信念为灯，纵使前路迢迢，也终将披荆斩棘，遇见属于自己的壮丽风景。 【解析】 【详解】一、审题立意：题目“而今迈步越山海”自带时代感与行动感，“而今”强调立足当下、以当代少年的视角直面前路，突出主动奔赴、不负韶华的态度；“迈步”重在践行，体现脚踏实地、不畏险阻、持续奋进的实际行动，拒绝空想与怯懦；“山海”指代追梦途中的远大目标、重重困境与漫长征途，结合材料提示，要读懂核心内涵：跨越山海不仅是战胜眼前困难，更是传承革命先辈的勇气，怀揣坚定信念，以恒久干劲奔赴理想，在坚守中照亮前路。立意上，跳出浅层的个人小事，深层立意可聚焦青春与家国的联结，将个人逐梦融入时代洪流，以先辈的信念星光为指引，当代少年扛起责任，以勇气、决心与坚持跨越成长与时代的山海，在奔赴理想的路上实现自我价值，彰显少年担当，让文章兼具个人成长感悟与家国情怀，立意厚重且贴合时代。 二、构思选材：可采用由小我到大我的递进式结构，以个人追梦为起点，逐步延伸至先辈精神与时代使命。开篇直接点题，引出追梦路上“山海”般的阻碍，写出直面困境的心境；中间部分衔接革命先辈的精神力量，将先辈足迹作为前行星光，再联系当下青年的奋斗姿态，由古至今、由个人到时代层层升华；结尾回扣题目，抒发少年跨越山海、奔赴未来的远大志向，做到情感真挚、格局开阔，结构紧凑完整。选材上，选取兼具真情与深度的素材，一方面选用贴合初中生生活的成长经历，细腻展现克服学业、成长困境时的坚持与蜕变；另一方面融入革命先辈攻坚克难的红色精神、当代青年奋斗的鲜活事例，以精神内核串联素材，不用冗长叙事，重在抒发信念共鸣，避免空泛说教，既贴合自身实际，又拔高文章立意，兼具真实感与思想性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $