13纸的发明 教学设计2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦纸的发明演变及蔡伦改进造纸术的核心知识，通过复习纸发明前书写材料的不足衔接新知，以任务单、流程图等学习支架引导学生梳理演变脉络。 此设计亮点在于通过圈画关键词、绘制流程图培养思维能力，结合动画演示和传播路径课件理解“发明”与“改进”的辩证关系，落实文化自信。如蔡伦造纸流程图填写、复述练习等实例，运用对比分析等学科方法，助力学生提升逻辑思维与文化认同，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

《纸的发明》教学设计 教学目标 1.语言运用：认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，会写“录、册、欧、社”等13个字，正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、传承”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，能抓住关键语句梳理纸的发明演变过程，尝试用简洁的语言复述蔡伦改进造纸术的过程。 2.思维能力：能通过圈画关键词、填写表格、绘制流程图等方式，梳理不同时期书写材料的特点及演变脉络；能结合课文内容，分析蔡伦改进的造纸术得以传承的原因，培养逻辑思维与比较分析能力。 3.审美创造：感受中国古代劳动人民的智慧与创造力，体会造纸术的发明对人类文明的影响，培养对中华优秀传统文化的热爱与审美认同感，增强民族自豪感。 4.文化自信：了解造纸术作为中国古代四大发明之一的历史价值与世界意义，理解“发明”与“改进”的辩证关系，传承中华优秀传统文化，树立文化自信。 教学重难点 1.掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住关键语句梳理纸的发明与改进历程。 2.理解蔡伦改进造纸术的具体方法、过程及其优点，能有条理地复述这一过程，落实新课标“阅读说明性文章，能抓住要点”的要求。 3.辩证理解“发明”与“改进”的关系，认识到蔡伦是在前人经验基础上进行的关键性革新，而非凭空创造。 4.结合课文内容，体会造纸术对世界文明的巨大推动作用，将抽象的“文明传播”具象化，激发文化自信与民族自豪感。 教学过程 一、复习导入，衔接新知 1.生字词复习：出示生字词卡片，指名认读、听写，重点检查易错字（如“录、欧、社”）和重点词语（如“传承、改进”）。 2.回顾旧知：提问：上节课我们了解了纸发明前的书写材料，谁能说说这些材料有什么不足？（指名回答，回顾上节课内容） 3.导入新课：古人在实践中不断探索，终于有人改进了造纸术，让纸变得轻便、好用、便宜，这个人就是蔡伦。今天我们就一起揭秘蔡伦改进造纸术的过程，看看他是怎么做的。 二、深入研读，探究重点 （一）聚焦蔡伦，梳理改进过程 1.默读课文第4自然段，圈画关键词：蔡伦改进造纸术的原料、步骤和优点，填写学习任务单中的“蔡伦造纸流程图”（提升层）。 2.集体梳理： 原料：树皮、麻头、稻草、破布（引导学生体会：这些原料容易得到，成本低）； 步骤：剪碎/切断→浸在水里→捣烂成浆→捞出来晒干（引导学生圈画动词，体会步骤的条理性，可结合动画演示，让学生直观感受）； 优点：既轻便又好用、原料易获取、可以大量制造、价格便宜（结合前文书写材料的缺点，对比体会蔡伦造纸术的进步）。 3.复述练习：指名学生结合流程图，有条理地复述蔡伦改进造纸术的过程，教师指导语言表达的条理性，落实新课标“能复述叙事性作品大意”的要求。 （二） 辩证思考，理解“发明”与“改进” 1.提问引导： “课文中说蔡伦‘改进’了造纸术，为什么不说他‘发明’了造纸术？”（结合课文第3自然段，引导学生发现：西汉时代，人们已经懂得用麻造纸，蔡伦是吸收了前人的经验，进行了改进，并非凭空创造）。 2.小结：“发明”是创造出以前没有的东西，“改进”是在原有基础上变得更好。蔡伦的伟大之处，在于他总结了前人的经验，解决了以前造纸的不足，让纸得以普及，这体现了他的观察能力和创新精神。 （三）感悟价值，激发文化自信 1.朗读课文第1、5自然段，提问：“为什么说造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一？” 2.结合课件展示造纸术的传播路径（中国→朝鲜半岛、日本→阿拉伯世界→欧洲），引导学生理解：造纸术的传播，让文字的记录、传播变得更方便，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 3.情感升华：引导学生体会古代劳动人民的智慧和创造力，正是因为他们的不断探索、勇于创新，才有了造纸术的发明与改进，这是中华优秀传统文化的重要组成部分，我们要为之自豪，努力传承和发扬。 三、拓展延伸，巩固提升 1.小组讨论：“今天我们使用的纸有哪些种类？它们各有什么用途？”（结合学生课前收集的纸张，引导学生联系生活实际，体会纸的重要性）。 2.拓展补充：简单介绍现代造纸技术与古代造纸术的联系与区别，让学生知道，虽然技术进步了，但造纸术的核心原理依然传承了古人的智慧。 四、课堂小结，布置作业 1.小结：本节课我们深入了解了蔡伦改进造纸术的过程，理解了造纸术的世界意义，体会了古代劳动人民的智慧，增强了对中华传统文化的热爱。 2.作业（贴合教参与新课标要求）： 基础作业：熟读课文，背诵第4自然段，复述蔡伦改进造纸术的过程； 提升作业：画一画纸的发明演变流程图，标注出关键节点和特点； 拓展作业：查阅中国古代其他三大发明的资料，下节课分享交流。 板书设计 纸的发明（中国对世界的伟大贡献） 演变过程：甲骨/青铜器→竹简→帛→西汉麻纸→蔡伦纸 蔡伦改进：原料（树皮、麻头等）→步骤（剪碎→浸→捣烂→晒干） 优点：轻便、好用、便宜、易普及 意义：促进文明进步，影响全世界 智慧：古代劳动人民的创新与探索 学科网（北京）股份有限公司 $