北京八下期末专题02：综合性学习 + 语言综合运用-2025-2026学年八年级语文下学期期末复习专项训练（北京专用 ）

**基本信息** 以“绿水青山，低碳生活”“以和为贵”为主题，构建“命题趋势+专题训练+题型突破”三维体系，融合答题公式与情境应用，强化文化理解与语言实践。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|2个主题（含8篇真题）|教考衔接，结合教材高频主题设题，强化情境化表达|从教材主题到生活应用，构建“理解-分析-表达”逻辑链| |语言综合运用|10种题型（含拟写标语等）|提炼“身份-目的-格式”答题公式，分题型训练|按“基础型（标语/劝说）-综合型（采访/颁奖词）-提升型（图文转换）”梯度编排|

北京八下期末专题02：综合性学习 + 语言综合运用 （解析版） 目录 01命题趋势 1 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 2 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 2 综合性学习专题二：以和为贵 8 （二）语言综合运用题型专项练习 17 题型1：活动设计类 17 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 17 题型2：图文转换 31 01命题趋势 考情概览 1. 教材依据 八下教材有两个综合性学习专题： 综合性学习一绿水青山，低碳生活高频；综合性学习二以和为贵高频 综合性学习的两大主题（低碳生活、以和为贵）是北京期末的情境“外壳”，几乎所有语言运用题都会穿这层外衣。复习时把上述要点记熟，考场上就能快速调动素材。 语言综合运用考查的是“在具体情境中解决问题的能力”，答题时务必： 看清身份（你是谁？对谁说？）、明确目的（要达成什么效果？）、注意格式（称呼、落款、标点等细节） 考前练手：每个题型做2-3道真题，把答题公式用熟，这部分完全可以拿满分。 2.语言综合运用题型完整清单（10种题型） 题型 考查能力 答题公式 / 核心要点 典型例题 拟写标语 宣传号召能力 ①简洁有力（10-20字）②对仗押韵（可尝试两短句） ③紧扣主题④有感染力（可巧用修辞） 以“低碳生活”为主题拟写一条宣传标语 劝说词 说服沟通能力 ①称呼 + ②情理结合（摆事实+讲道理） + ③具体建议 + ④委婉语气（“咱们不妨……”“你觉得呢？”） 同学乱扔垃圾，请写一段话劝说他 谈看法 观点表达能力 ①表明态度（赞成/反对/辩证看） + ②阐述理由（2-3点） + ③总结提升（或提建议） 对于“中学生是否应该使用手机”，谈谈你的看法 提建议 问题解决能力 ①建议要具体可行 + ②针对性强（不跑题） + ③分条陈述（首先/其次/再次或①②③） 针对校园浪费现象，提出三条建议 采访提问 问题设计能力 ①称呼 + ②自我介绍 + ③问题具体、有针对性 + ④问题有层次（由浅入深） 注意：问“怎么做”不问“是否” 请你设计两个采访校长的问题，了解学校在“低碳校园”方面的举措 颁奖词 概括评价能力 ①大处落笔（精神品质概括） + ②具体事迹（简练点出） + ③语言优美（多用短句、排比、比喻） + ④结尾升华（致敬、赞美） 为获得“环保小卫士”称号的同学写一段颁奖词 开场白/串词 活动主持能力 开场白：称呼问候 + 点明主题 + 引入活动 串词：总结上一个节目 + 引出下一个节目 + 过渡自然 为“以和为贵”主题班会写一段开场白 推荐语 推介说服能力 ①介绍对象（书名/景点/人物） + ②突出亮点（2-3个吸引点） + ③推荐理由（为什么值得） + ④呼吁行动 请你为《昆虫记》写一段推荐语，让同学们去阅读 对联 语言对仗能力 ①字数相等 + ②词性相对（名对名，动对动） + ③内容相关 + ④平仄相对（上联仄收，下联平收） 注意：上联末字为三/四声，下联末字为一/二声 上联“绿水青山风景好”，请对出下联 图文转换 信息提取表达能力 ①观察（标题、数据、图例、趋势） + ②概括（用一句话说清主要信息） + ③分析（得出结论或提出建议） 图表类：关注最高/最低、变化趋势 漫画类：关注夸张之处、讽刺意味 认真观察垃圾分类投放示意图，用简洁的语言说明投放要求 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 （22-23八年级下·北京平谷·期末）6月5日是世界环境日。学校组织大家开展了以“绿色出行，低碳生活”为主题的宣传活动。活动结束后，你完成了一份宣传手册。老师建议你从书写、语言、结构三个方面检查和修改。 1．你准备用搜集到的书法作品“低碳生活”四个字作为宣传手册封面的一部分，但对“活”字的选择有些困难，最终你依据“字体美观，和谐统一”的原则做出的选择是（   ） A． B． C． D． 第一部分  低碳生活势在必行 随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，对它曾经挚爱着的人类的拙劣行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着行道树的嫩枝，灰尘织就的帷暮遮蔽了人们的双眼，使人无法呼吸，无法前行，无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处潺潺的溪流，无法聆听林木间的鸟鸣。面对严峻的考验，人类作出了正确的抉择—提高环保意识，践行低碳生活。 2．检查文段后，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“沙尘布满天空如围在舞台四周的布”的意思，所以“帷暮”中有错别字。 B．因为表达的是“从高处往远处望”的意思，所以“眺望”中有错别字。 C．因为表达的是“真诚的爱”的意思，所以“挚爱”中有错别字。 D．因为表达的是“环境问题比较严重”的意思，所以“严峻 ”中有错别字。 3．检查文段后，你对加点字读音产生了疑问。下列选项中判断错误 的一项是（   ） A．“拙”应读为zhuō B．“劲”应读为jìn C．“砾”应读为lì D．“潺”应读为chán 第二部分  十年低碳成果丰硕 早晨7点，站在建国路的一处过街天桥上，邹毅的脚步戛然而止。他举起手机，开始了每天的拍摄。10年来，他没有一天懈怠，日复一日，周而复始，用照片记录下北京的空气质量变化，见证了名副其实的“北京奇迹”。十年前，北京十面“霾”伏的情景还历历在目。如今，沙尘暴几乎销声匿迹，空气质量全面达标，北京的蓝天保卫战已取得决定性胜利。中国尊、北京电视台、国贸三期、银泰中心等北京标志性建筑，在湛蓝的天空下，格外引人注目，散发熠熠光芒。 4．你想弄明白文段中“名副其实”的意思。查《现代汉语词典》，“副”的义项有:①居第二位的，辅助的；②辅助的职务，担任辅助职务的人；③附带的；④符合。根据字典释义和文段内容，“名副其实”在这里的意思是 ___________。 5．你检查后对文中的成语使用有疑问 ，其中使用不恰当的一项是（   ） A．戛然而止 B．周而复始 C．历历在目 D．销声匿迹 第三部分  低碳生活我们倡导 党的二十大报告提出，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。希望我们每个人从现在开始，大力倡导生态文明建设，从生活中的一点一滴做起，从我做起。牢固树立低碳环保意识，深入宣传习近平生态文明思想，传播低碳生活理念。积极投身到建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的实践中，广泛开展创建绿色机关、绿色家庭、绿色社区、绿色出行等行动。 ，携起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！ 6．你对宣传手册上倡议书的横线处语句选择有些困难。结合语境，在横线处填入语句，你最终做出的选择是（   ） A．让我们每一个人都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活 方式的践行者 B．让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者，成为低碳 理念的传播者 C．让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为低碳生活 方式的践行者 D．让我们每一个人都成为低碳生活方式的践行者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳 理念的传播者 第四部分  结语 同学们，让我们用行动来证明我们是低碳环保卫士吧！让我们去倡导低碳理念，把碧绿还给森林，① ，② ！让我们的世界能望得见青山，看得见碧水，记得住乡愁，终成一幅碧水青山的优美画卷！ 7．这次社会实践活动结束后，需要在宣传手册结语处填写一段宣传语，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。 【答案】1．C 2．A 3．B 4．北京城从十年前的十面“霾”伏到如今空气质量全面达标，蓝天保卫战取得决定性胜利，这一巨大转变与“北京奇迹”这一赞誉相符合。 5．A 6．C 7．把蔚蓝还给海洋，把透亮留给天空吧 【解析】1．考查书法字体。宣传手册中“低碳生”三个字是行书字体。 A.是楷书；B.是草书；C.是行书；D.是隶书； 故选C。 2．考查词语书写。 A.帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。帷暮——帷幕，因此选项说法正确； B.眺望：从高处远望。“眺望”中没有错别字； C.挚爱：（名）真诚的爱。“挚爱”中没有错别字； D.严峻：严厉、严肃，严重。一般用来形容事情比较严重或者某人比较严苛。“严峻 ”中没有错别字； 故选A。 3．考查字音。 B.苍劲：指老练刚劲。“苍劲”中的“劲”读作jìng； 故选B。 4．考查成语的理解。 名副其实：名声或名称与实际完全一致。此处用于形容“奇迹”，结合“十年前，北京十面‘霾’伏的情景还历历在目。如今，沙尘暴几乎销声匿迹，空气质量全面达标，北京的蓝天保卫战已取得决定性胜利”可知，这里的“奇迹”指的是在此处指北京城从十年前的十面“霾”伏到如今空气质量全面达标，蓝天保卫战取得决定性胜利。据此可在“名副其实”在句中的意思是：北京城从十年前的十面“霾”伏到如今空气质量全面达标，蓝天保卫战取得决定性胜利，这一巨大转变与“北京奇迹”这一赞誉相符合。 5．考查成语的理解和运用。 A.戛然而止：形容声音突然停止。此处用于形容“脚步”，不符合语境，使用错误； B.周而复始：一圈又一圈的轮转。形容不断循环。此处写他每天不断循环拍照，使用正确； C.历历在目：指远处的物体或景象看得很清楚，或过去的情景很清晰地呈现在眼前。此处指十年前，北京十面“霾”伏的情景还很清晰地呈现在眼前。使用正确； D.销声匿迹：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。此处用于形容沙尘暴几乎消失了，使用正确； 故选A。 6．考查语句的衔接和排序。“倡导者”“传播者”“践行者”意思逐层深入，应先提出“倡导”成为“倡导者”，然后把倡导的内容进行”传播“，成为“传播者”，最后才是“践行者“。 故选C。 7．考查句子的仿写。根据“把碧绿还给森林”可知仿写的句子的句式应为：把……给……。“把”后面应填一个形容词，“给”前面应填一个动词，“给”后面应填一个名词。注意仿写的内容要能体现“低碳理念”。 示例：把清澈留给河流，把芳香带给大地。 8．（八年级下·北京·期末）阅读下面语段，完成各题。 垃圾分类是对垃圾处置收集传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置的数量，改善生存环境状态，是当前世界各国共同关注的迫切问题。 垃圾分类的_______是显而易见的。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了朋友。 因此进行垃圾分类收集可以【甲】，【乙】，【丙】，具有社会、经济、生态三方面的效益。 (1)语段中画波浪线的句子存在语序不当的问题，请加以改正。 (2)结合语段内容判断，最适合填写在文中横线处的词语是（   ） A．方法 B．好处 C．困难 D．现状 (3)文中【甲】【乙】【丙】三处的句子，分别对应着后文的社会、经济、生态三个方面，对垃圾分类收集的意义进行了阐述。下面对这三个句子的排序最恰当的一项是（   ） ①减少垃圾处理量和处理设备 ②降低处理成本 ③减少土地资源的消耗 A．①②③ B．②③① C．③①② D．①③② 【答案】(1)垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革。 (2)B (3)A 【详解】（1）本题考查句子的修改能力。题干指出画线句子语序不当，表现在“处置收集”处，按事物发展的逻辑顺序，应是先“收集”，再“处置”，所以二者位置应互换。 （2）本题考查语段内容的理解与词语的填写能力。阅读语段，可以看出空格所在的句子是第二自然段的总起句。根据后面的内容“垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝”可知，此段主要介绍垃圾分类的好处，所以应填写的词语是“好处”。故选B。 （3）本题考查句序的排列能力。题干已指出，三处填写的句子分别对应后文的社会、经济、生态三个方面，所以按句子表述的内容，“减少垃圾处理量和处理设备”表现为社会方面的作用，“降低处理成本”表现为经济方面的作用，“减少土地资源的消耗”表现为生态方面的作用，故正确顺序为：①②③。故选A。 （八年级下·北京东城·期末）综合性学习 2013年全国两会期间，会场内外，无处不见雾霾治理的讨论。“你认为雾霾怎么治？”几乎已经成为每位代表委员都会被问及的问题。同时，这一问题也成为全国性讨论的问题。假如你是学校环保小组成员，请你完成下面的任务。 下面是关于雾霾的两则材料，请概括其主要信息。 【材料一】 今年1月，我国中东部地区相继出现4次大范围雾霾天气，影响30个省（区、市）。其中1月6日-16日，中东部大部地区出现了雾霾天气过程。据中央气象台预计，2月21日到22日，我国中东部大部地区将有雾霾天气，其中，华北南部、黄淮西部、江淮西部、江汉等地的部分地区有能见度不足1000米的雾；华北中南部、黄淮东部和西部、江淮东部等地有霾。 【材料二】 雾霾天气极易使哮喘复发。包括支气管哮喘、支气管炎、过敏性鼻炎和变异性咳嗽等，多与近期气温下降、雾霾天气有关。雾霾天气时，空气中漂浮着粉尘、烟尘，尘螨也可能悬浮在雾气中，支气管哮喘患者吸入这些过敏原，就会刺激呼吸道，出现咳嗽、闷气、呼吸不畅等哮喘症状。人们每次呼吸，往肺部深处吸入大约50万个微粒，可是在受到污染的空气中，吸入的微粒比这多100倍。霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重。此外，持续大雾天对人的心理和身体都有影响，从心理上说，大雾天会给人造成沉闷、压抑的感受，会刺激或者加剧心理抑郁的状态。由于雾天光线较弱及导致的低气压，有些人在雾天会产生精神懒散、情绪低落的现象。 9．【材料一】 ① 10．【材料二】 ② 【答案】材料一，我国中东部在1．2月份出现大面积雾霾天气。材料二，雾霾天气对人的健康有重大的负面影响。 【分析】试题分析： 9．雾霾在我国出现范围广 10．雾霾天气危害很大 考点：内容概括 点评：本题不难，文中的信息点易寻，易于概括成句。概括文章某内容，主要是突出文章内有特殊的信息，所以要仔细阅读，不可放过重要的信息点。 （八年级下·北京·期末）《穹项之下》是一部聚焦雾霾问题的纪录片，自播出以来引起海量传播。请你参加下面有关活动，按要求完成任务。 11．请用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过30字。 中新社北京3月25日电（记者董冠洋） “绿色化”这一提法24日首次出现在中央政治局会议上。中国将以何种方式推进经济增长、中国人将过怎样的生活、全球视野下中国的新竞争力在哪里？“绿色化”或许提供了探寻中国发展方向的重要线索。 中共中央政治局24日召开会议，审议通过《关于加快推进生态文明建设的意见》。中共中央总书记主持会议。 从2005年首提“生态文明”概念，到中共十八大首次将生态文明融入“五位一体”的国家发展总体布局，再到十八届三中全会全面推出生态新政，十八届四中全会全面推进依法治国。中国高层的战略选择已经明确：绿水青山就是金山银山，誓以制度保护绿水青山。全球视野下，中国将把绿色发展转化为新的综合国力和国际竞争新优势。 （主体部分有节选） 12．阅读以下材料中关于《穹顶之下》的信息，写出你探究的结果。 材料一：在环境污染这个全民休戚与共的问题上，《穹顶之下》引起了不少人的共鸣，“不要等问题出来后再去挽回。我们生活在同一片天空下，雾霾已经成为每个人必须应对并亟需解决的问题！远离雾霾，呼吸同一片纯净天空！”片中“说实话我不是多怕死，我是不想这么活”等“名言”也迅速成为网络热点。——搜狐新闻 材料二：我感觉柴静的纪录片对于雾霾的治理微乎其微，但对于人们对雾霾的认知和治理意识影响深远。当然了，不在其位，不谋其政。确实不能听信一家之言。但还是要给柴静点赞。——网友 材料三：“（柴静）她真的不是内行专家，一知半解，尽情发挥。是属于外行看热闹、说热闹的。”——万战翔（中石油质量与标准管理部副总工程师） 材料四：《穹顶之下》不应该算作是纪录片而应该算作宣传或者公益广告片。虽然尽力做到数据翔实，但还是有诸多不严谨。我们需要合理的质疑，片中是否存在科学性的错误。 ——网友 探究结果： 13．同呼吸，共命运。治理雾霾，人人有责。如果你发现周围有人的生活方式或消费模式不够合理，你会如何指出其不当之处并规劝其向“绿色化”生活方式或消费模式转变呢? 【答案】11．中国发展方向或把绿色化作为重要线索并转化为新的国际竞争新优势 12．在这个问题上，网友对《穹顶之下》有不同的态度。而专家也有自己的不同看法。 13．首先，我们使用这些会破坏我们周边的环境，我们的生存环境日益恶化，我们每个人都应该尽自己的一份责任。保护环境，为自己，也为自己的子孙后代。 【解析】11．此题考查压缩语段的表达能力。解答此题，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语“‘绿色化’或许提供了探寻中国发展方向的重要线索”和文章最后一段的总结性内容“中国将把绿色发展转化为新的综合国力和国际竞争新优势”，概括作答，答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。 12．本题考查对文字性材料的分析概括能力。抓住材料中的关键句子提炼概括即可。材料一的“《穹顶之下》引起了不少人的共鸣”，材料二的“我感觉柴静的纪录片对于雾霾的治理微乎其微，但对于人们对雾霾的认知和治理意识影响深远”，材料三的“她真的不是内行专家，一知半解，尽情发挥。是属于外行看热闹、说热闹的”，材料四的“《穹顶之下》不应该算作是纪录片而应该算作宣传或者公益广告片”，三则材料说明：网友对《穹顶之下》有不同的态度，而专家也有自己的不同看法。概括时可用主谓宾的结构，语言要简明、连贯，不能出现病句。 13．本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是指出一些人生活方式或消费模式不够合理之处，并劝说其转变为“绿色化”生活方式或消费模式。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方；然后结合题意，结合自己所在的地区环境，指出这些人不当的生活方式或消费模式，并告诉其危害和正确的生活方式或消费模式；注意语气要委婉。 综合性学习专题二：以和为贵 （23-24八年级下·北京大兴·期末）在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们围绕“和”，以小组为单位探究“和”的内涵与作用。请阅读下面的材料，完成任务。 自然之和 “天地和而万物生”，“和”【甲】被视为孕育万物的本源。四季交替，草木枯荣，这种周而复始的循环是大自然的和谐之道。水利是农业的命脉，为了调节水资源在时空上的合理配置，推进农业文明，古人建起翻山越岭的渠系、巧夺天工的堰堤，引黄灌溉更是造就了“塞上江南”【乙】的神奇景象。无论是平原盆地上的顺势而为，而且为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐。 1．引号有多种用法：①标示直接引述的内容；②标示特定称谓；③标示需要强调的内容；④标示讽刺或否定。文段中【甲】【乙】两处引号的用法分别是_____。 2．画线句子有两处语病，请修改。 家国之和 “和”是“和睦谐调”，是真诚待人，不挑拨离间。“和”是“温和平静”，是以理服人，不强词夺理。面对矛盾，与其 ① ，我们不如真心诚意地给对方一个善意的微笑！“和”，是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”， ② 。 “和”是“和衷共（jì）”，是遵循平等互利、和平共处的处事原则，携手并进！ 面对风云变幻、纷争（dié）起的国际形势，中华民族追求中正和谐而不尚独强独霸，并以此为精神守则，维护世界和平。 3．同学们对加点字的读音和意思、拼音对应汉字的书写和意思有疑问，下列表述不正确的一项是（   ） A．“间”在这里是“挑拨使人不和”的意思，应读作“jiàn”。 B．“强”在这里是“硬要”的意思，应读作“qiǎng”。 C．“和衷共jì”中“jì”在此处意为“过河”，应写作“济”。 D．“纷争dié起”中“dié”在此处意为“轮流”，应写作“叠”。 4．在横线①处填入成语，不恰当的一项是（   ） A．怒不可遏 B．针锋相对 C．袖手旁观 D．纠缠不休 5．仿照画波浪线句子，在横线②处进行仿写，要求句式一致，修辞恰当，符合语境。 思想之和 “礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与“斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和”就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育， 。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。 6．请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。 7．同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是( ) 【甲】在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能洽守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和，相谈甚欢。 【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道。后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。 【答案】1．甲③乙② 2．无论是平原盆地上的顺势而为，还是为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐的理念。 3．D 4．C 5．示例1：是阳光， 可以融化敌对的坚冰。 示例2：是桥梁，可以跨越人际的沟壑。 6．示例：如果完全相同一致，则无法发展、继续。 7．甲 【解析】1．本题考查引号的用法。 【甲】处，根据“‘和’【甲】被视为孕育万物的本源”语境可知，此处着重论述“和”字，所以此处的引号表示需要着重论述或强调的内容，参看选项，可知符合“标示需要强调的内容”一项，故选③； 【乙】处，根据“引黄灌溉更是造就了‘塞上江南’【乙】的神奇景象”语境可知，此处“ 塞上江南”是对北方富足之地的一种称呼，引号表示特殊含义的特定称谓，参看选项，可知符合“标示特定称谓”一项，故选②。 2．本题考查语病辨识与修改。 画线句“无论是平原盆地上的顺势而为，而且为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐”语病有关联词语使用不当和宾语残缺两种语病，将“而且”改为“还是”，在句末加“的理念”。 3．本题考查字音字形字义。 D.迭起：dié qǐ，一次又一次地出现。“迭”是屡次的意思，而非“轮流”，也不能写作“叠”。 故选D。 4．本题考查成语的使用。 A.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 B.针锋相对：针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。 C.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 D.纠缠不休：形容争辩个没完。 根据“面对矛盾，与其 ① ，我们不如真心诚意地给对方一个善意的微笑”语境可知，此处指面对矛盾置身事外，既不过问，也不协助别人，应使用“袖手旁观”。 故选C。 5．本题考查仿写。形式上，使用“是+名词，可以+七字偏正结构短语”；内容上，运用比喻的形式，写出和的作用。 示例：是大海，可以包容彼此的瑕玷。 6．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：同：相同。则：就。继：继续；接续。“同则不继”的意思是：如果完全相同一致，则无法发展、继续。 7．本题考查论据补充。 孔子“君子和而不同”的意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。故事【甲】王安石与苏轼政见不同在政策争辩时各执己见， 寸步不让，看似政敌；但在私下交往以诗相和，相谈甚欢，能洽守交友之义，符合孔子主张的“君子和而不同”观点。而故事【乙】则是陈重与雷义少时就结为至交，陈重举荐雷义，把功名让给雷义，得知雷义被罢官自己也辞官，体现的是重友情，同进退，与“和而不同”无关。 故选【甲】。 （ 八年级下·北京房山·期末）在“探字义·辨字音·悟文化”的活动中，同学们围绕“和”字开展了系列活动请在“探字义·辨字音·悟文化”的活动中，同学们围绕“和”字开展了系列活动请根据要求，完成下面小题。 【探“和”之义】 8．请结合对“和”字字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。 “和”字由“禾”与“口”组成，“禾”是“龢”的省略。 “龢”的小篆字形为，这个字极妙：左边上而像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致，“口”则表示人们发表言论，由此推知， “和”的本义为：__________________ 【辨“和”之音】 9．“和”字由本义引申出不同意思，由此产生不同读音。例如，表示“跟着唱”或者“依照别人的题材和体裁做诗词”时，读作【甲】，如___①___；表示“融洽，团结”的意思时，读作【乙】，如___②___。下列注音和示例都正确的一项是(    ) A．【甲】hé①“礼之用，和为贵”【乙】hè②和颜悦色 B．【甲】hè①此唱彼和【乙】hé②“君子和而不同” C．【甲】hè①曲高和寡【乙】hé②随声附和 D．【甲】hé①“地利不如人和”【乙】hè②心平气和 【寻“和”之用】 10．“和”是一个内涵丰富、意境深远的字，渗透着中国人为人处世的原则与智慧。某同学准备以“和”为主题进行演讲，请依据他确定的“中心”对下面的演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑，补全下面的演讲提纲。(填写序号即可) 【演讲内容】 甲：“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 乙：“和”体现修身正已，推己及人的道德观， 丙：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 A．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 B．敬则小心翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人、功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 C．战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，赵王封他为丞相，老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉终于醒悟，向前相如负荆请罪。将相和好，共同辅国。 【演讲提纲】 【品“和”之美】 11．“和”是中国传统文化的基本精神，它讲究“协调有序”“中正规矩”，这一理念在“对联”中有充分的体现。右面是同学们搜集到的一副住宅对联，请你完成相应练习。 (1)这副对联采用的字体是_______，这种字体给人的感觉是：_______(填字体风格) (2)请用正楷字把这副对联抄写在下面横线上。 上联：_____________________ 下联：_____________________ 横批：_____________________ 【答案】8．“和”的本义是：不同声音、言论相互响应，协调合拍。 9．B 10．①乙 ②B  ③丙 ④ A ⑤ 甲 ⑥ C 11． 隶书 庄重典雅 上联：天地和谐福自到 下联：家庭美满运长临 横批：以和为贵 【分析】8．本题考查字义探究。根据分析中“各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致”可知，有“不同声音，能协调合拍”之意；从“‘口’则表示人们发表言论”，可知：言论也是和谐一致的。两者相加，可得结论。 9．本题考查字音字义。根据“‘跟着’或者‘依照别人的题材和体裁做诗词’”，可知甲读音为hè，“此唱彼和”“曲高和寡”中均读hè，排除AD；根据“表示‘融洽，团结’的意思””，可知乙读音为hé，而“随声附和”中应读hè，排除C；故选B。 10．本题考查行文思路和论据的选择。从中心论点“‘和’是修身之道，是兴家之本，是强国之根”的顺序是从小到大的逻辑顺序来看，行文论述是也应与此保持一致，因此，①③⑤处依次应填乙、丙、甲；从A句看是孝顺父母，友爱兄弟的意思，适合丙，应放在④处，从B句看是修身养性的，适合乙处，应放在②处；从C句看是“共同辅国”的，适合甲，应放在⑥处。 11．本题考查书法鉴别和书写。 （1）从对联字体看——字形多呈宽扁，横画长而竖画短，蚕头燕尾，一波三折，是“隶书”。隶书的风格特点是：庄重典雅。 （2）抄写要遵照楷书的特点，横平竖直。 （22-23八年级下·北京海淀·期末）初二年级组织了以“和”为主题的语文综合性学习活动，倡导同学们探“和”、说“和”、用“和”。请你参与并完成以下任务。 研学日，京华探“和” 12．同学们走进故宫，探究“和”文化。现收藏于故宫博物院的这幅《丰盈和乐图》扇面，创作于清雍正年间。当时吏治清明，国库充盈。请欣赏并完成小题。    （1）扇面上的文字以楷书写就，给人______（A．端庄秀雅  B．方正刚直）之感。 （2）此扇面所画内容表现的是“丰盈和乐”的主题。下列对这幅画的理解不正确的一项是( ) 【甲】图画以象征笔法，用沉甸甸的麦穗、欢快立于麦秆上的双鸟，寓意年丰人和。 【乙】图画突破过去以花鸟表达个人情感的传统，颂扬了当朝政治清明、百姓和乐。 【丙】图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出超凡脱俗之意趣。 13．同学们在乡村文化墙上也探寻到了“和”元素。根据左面这幅墙画的内容，下列选项中不适合作为其宣传标语的一项是（    ）    A．家庭和美万事兴 B．随声附和人心齐 C．邻里和睦似一家 D．人景相和美如画 汇报课，学子说“和” 14．班级举行了汇报交流活动。下面是某小组同学查阅相关资料后准备的发言稿片段，阅读后完成小题。 中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“【甲】”的哲学观，倡导人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生。其次，中华文明在同其他文明交流互鉴中形成了“【乙】”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，在多样性中寻求统一，以达到【丙】的目标。除此之外，“与人为善，助人为乐”等传统美德所承载的“【丁】”的道德观念，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息。 （1）依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是( ) ①协和万邦  ②和而不同  ③天人合一  ④人心和善 A．③①②④       B．①③②④      C．③②①④      D．②①④③ （2）画线句有两处语病，请加以修改。___________ 心理周，你我用“和” 15．内心和谐是实现其他和谐的必要保证。在“5.25我爱我”心理周中，学校“心灵港湾”工作室向全体同学发出了倡议。 倡议书亲爱的同学们： 今天是5月25日，5·25，谐音“我爱我”。爱我，要从“心”开始！接受自我，才会感受到平凡生命的馥郁芬芳□悦纳他人，才会发现平淡生活的美好精彩。只有追求内心的和谐，才能领略到大千世界的绚丽多彩。 如同山峦有起有伏，人的情绪也会有高峰有低谷。因此，管理好自己的情绪至关重要！我们要努力做情绪的主人，直面人生的不同境遇。高峰时不（fú zào）自负，低谷时不彷徨抱怨，用平和的心态对待你所遇到的成败荣辱、功过得失，这便是“我爱我”的重要表现。 亲爱的同学，如花的季节里，你是选择沉溺于一时的悲喜难以自拔□还是选择与自己“和解”后重新出发呢？相信你会做出正确的选择！同学们，爱自己，让我们从调整好心态、管理好情绪开始。请相信，当你的心灵弹奏出和谐的音符，美好快乐就一定会纷至沓来！ “心灵港湾”工作室 2023年5月25日 （1）对上面倡议书中的字词作出的判断，不正确的一项是( ) A．“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，该词是“香气浓郁”之意。 B．“绚丽”的“绚”是形声字，左边形右边声，其读音为“xuàn”。 C．（fú zào）应写成“浮燥”，因在此处意思是“轻浮，不冷静”。 D．“纷至沓来”一词多用于褒义语境中，“纷”与“沓”意思相同。 （2）请你依次在□处填入标点符号，最恰当的一项是( ) A．逗号  问号  B．分号  问号  C．逗号  逗号  D．分号  逗号 16．为响应倡议，配合心理周活动，学校文学社发起了“以诗倡‘和’”的征稿启事，倡议大家写一首三行诗鼓励自己，表达对心灵之和的追求。请你参考示例，也写一首吧！ 示例1： 接受自己 悦纳他人 携手向未来 示例2： 难过时将拳头举过头顶 再慢慢将五指张开 瞧，我给自己放了朵烟花 【答案】12． A 丙 13．B 14． A “发展”与“生存”对调位置；在“生生不息”后加上“的精神力量“或”的动力”。 15． C D 16．符合主题，语言简练，具有诗意。 【解析】12．（1）考查书法字体赏析。 楷书，汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》书中解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”，给人以端庄秀美之感； 故选A。 （2）考查图文转换和内容理解。 丙.有误，图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出丰收的喜悦； 故选丙。 13．考查宣传标语的理解。 B.“随声附和人心齐”中“随声附和”是贬义词，指自己没有主见，别人说什么，也跟着说什么。与图画内容无关； 故选B。 14．（1）考查词语运用。 ①协和万邦：出自《尚书》，是一种思想体系，即协调不同国家之间的关系，实现社会和睦、互利互信、共同发展；结合语段中“中华文明在同其他文明交流互鉴”的内容可知，该词语应该放在乙处； ②和而不同：和：和睦。同：苟同。指和睦地相处，但不盲目苟同 ；结合语段中“中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，在多样性中寻求统一”的内容可知，该词语应该放在丙处； ③天人合一 ：中国古代哲学中关于天人关系的一种学说。指天与人的关系紧密相联，不可分割。强调天道与人道、自然与人为的相通和统一；结合语段中“倡导人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生”的内容可知，该词语应该放在甲处； ④人心和善：指为人善良；结合语段中“‘与人为善，助人为乐’等传统美德”可知，该词语应该放在丁处； 因此甲乙丙丁四处依次填入的词语顺序为③①②④； 故选A。 （2）考查病句修改。 “已经影响到中国人发展与生存的许多方面”中语序不当，应把“发展”与“生存”对调位置； “成为中华文明绵延不绝、生生不息”中成分残缺，缺宾语，应在“生生不息”后加上“的精神力量“或”的动力”。 15．（1）考查字音字形。 C.有误，fú zào写作“浮躁”，意思是轻浮急躁；不沉着； 故选C。 （2）考查标点符号运用。 由语段中“接受自我，才会……”和“悦纳他人，才会……”的内容可知，两者之间属于并列的关系，因此中间应该用分号； 由“你是……”和“还是……”的内容可知，该句是选择问句，两者之间应该用逗号； 故选D。 16．考查仿写能力。围绕“表达对心灵之和的追求”，仿照示例进行创作即可。 示例： 每个人的内心世界都住着一个 智慧的疗愈者 只要不断向内探索就会找到它 （二）语言综合运用题型专项练习 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 1． 尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。班级组织开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的宣传活动，请你参与。 【标语征集】 (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一则宣传标语。（不可与主题重复） 【数据解读】某环保组织对1000名中学生进行了“低碳生活认知与践行情况”调查，结果如下： 调查项目 听过“低碳生活” 知道随手关灯是低碳 能自带购物袋 每周至少一次绿色出行 占比 96% 92% 15% 18% (2)从表中数据看，同学们在低碳生活方面存在怎样的问题？ 【情景实践】 你和妈妈一起去超市购物，妈妈让收银员多拿几个塑料袋装东西。你说可以用自带的布袋，妈妈却不以为然地说：“塑料袋又不值几个钱，拿着方便多了。再说了，就咱们家用几个袋子，能造成多大污染？别小题大做。” (3)面对妈妈的想法和做法，你会如何劝说？ 【答案】(1)示例：①少一分碳，多一分绿；低碳生活，你我同行。②给地球“减碳”，为未来“充能”。③低碳节能两不误，绿水青山一城春。④低碳“0”浪费，地球“1”点绿。 (2)①同学们对低碳生活的认知度较高（听过96%，知道具体做法92%）；②但践行率偏低（自带购物袋仅15%，每周绿色出行仅18%）；③存在“知行脱节”的问题。 (3)妈妈，咱们家一周用好几个袋子，一年下来就上百个。这些袋子几百年都降解不了，好多海洋动物吃了塑料袋会死，最后这些塑料微粒通过食物链又会回到咱们肚子里；布袋能反复用，不用花钱，又结实又好看，下次您要是忘了带，我来记着提醒您，慢慢习惯就好了，好不好？ 【详解】（1）拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“绿水青山，低碳生活”的主题来写，可以从如何践行低碳、低碳行动的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口，便于传播。 示例：践行低碳点滴，守护绿水青山。 （2）从数据看，听过“低碳生活”的占比高达96%，知道“随手关灯是低碳”的占比也达到92%。这说明绝大多数中学生都接触过低碳生活的相关概念，对基础的低碳知识有普遍了解，认知层面不存在明显盲区。 反观实践类数据，能做到“自带购物袋”的仅占15%，每周至少一次“绿色出行”的也只有18%。这两项数据远低于认知类数据，说明学生们虽然知道低碳理念，却很少将其落实到日常行为中。 综合来看，学生群体对低碳生活的“知”与“行”之间存在巨大鸿沟——理念知晓度极高，但日常践行率极低，形成了“知道但不做到”的反差，也就是典型的知行脱节问题。这也正是本次宣传活动需要重点解决的核心问题。 （3）首先明确劝说对象是妈妈，语气要温和礼貌、委婉亲切，不能生硬顶撞。其次，要针对妈妈的两个错误想法逐一劝说：一是塑料袋便宜、使用方便就无所谓，二是少量使用不会造成污染。然后，结合低碳环保、白色污染、绿色生活的道理简单说明，贴合生活实际，通俗易懂。最后，主动提议使用布袋，贴合低碳主题，让劝说更有说服力，容易让人接受。 示例：妈妈，塑料袋虽然便宜好用，但很难降解，会造成严重的白色污染。保护环境从来都不是小事，每个人的小小举动都会影响生态环境。咱们自带布袋结实耐用，还能反复使用，既节约又环保。践行低碳生活就从日常小事做起，我们一起为守护绿水青山出一份力，好不好？ 2． 2026年清明节前夕、学校文学社以“清明祭英烈，青春承壮志”为主题，开展系列活动，请你研读下列材料，完成相应任务。 材料一： 清明祭扫活动中，学校文学社组织学生前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬。学生们亲手制作小白花、学习革命先辈的英雄事迹。在烈士纪念馆内，大家认真聆听讲解，观看历史照片和实物展陈，深刻感悟革命精神。部分班级还开展了“红色家书”诵读活动，通过一封封感人至深的书信，体会先烈们的家国情怀。 材料二： 学校文学社还举办了“清明诗会”活动，学生们朗诵《清明》《囚歌》《我的“自白”书》等经典诗词，以诗寄情，追思先烈。同时开展“我心中的英雄”主题征文比赛，鼓励学生结合清明祭扫的感悟，书写对英雄的理解与崇敬。部分社团还排演了红色短剧，再现革命岁月中的感人场景，让红色文化在青春演绎中焕发新的生命力。 【任务一：精准提炼】 (1)文学社计划制作“清明祭扫活动亮点”展板，请结合材料一，分点概括本次活动在仪式、学习、诵读三个方面的特色内容。 【任务二：巧拟标语】 (2)文学社将在展板旁设置宣传角，请你从材料二中任选一种活动形式，并为此活动拟写宣传标语。要求：简洁有文采，不与活动主题重复。 【任务三：深度感悟】 (3)祭扫活动结束后，学校公众号发起“铭记与践行”主题微写作。请结合本次活动，写一段80字左右的文字。要求：体现“铭记什么”与“如何践行”两层意思，语言真挚。 【答案】(1)①仪式方面：前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬，亲手制作小白花。 ②学习方面：在烈士纪念馆内，聆听讲解，观看展陈，感悟革命团结精神。 ③诵读方面：开展“红色家书”诵读活动，体会先烈家国情怀。 (2)示例：选“清明诗会”，标语：诵红色经典，怀英烈壮志。 (3)示例：我们要铭记英烈为了民族解放挺身而出的牺牲精神，铭记他们赤诚的家国情怀。今后我会以英烈为榜样，刻苦学习，提升自己，接过接力棒，用青春践行强国志向。 【详解】（1）根据材料一中第一句和第二句可知，这些是祭扫活动中表达缅怀敬意的仪式性行为，可提炼概括为：前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬，亲手制作小白花。 根据材料一中第三句可知，这些是了解革命历史、感悟革命精神的学习性活动，可提炼概括为：在烈士纪念馆内，聆听讲解，观看展陈，感悟军民团结精神。 根据材料一中第四句可知，这句话直接点明了诵读活动的形式和意义，可提炼概括为：开展“红色家书”诵读活动，体会先烈家国情怀。 （2）作答此题时，从材料二中任选一种活动形式即可，简洁有文采，要贴合“追思英烈、传承红色精神”的大主题，符合所选活动的特点。 示例一：选 “我心中的英雄”主题征文：笔写英雄事，心承壮志魂。 示例二：选红色短剧：演革命往事，传英烈精神。 （3）题目要求写一段80字左右的微写作，“铭记什么”需结合活动，提炼核心精神，比如：先烈的家国情怀、革命精神、牺牲奉献等；“如何践行”要写“青春少年”的实际行动，比如：努力学习、传承红色基因、勇担使命等。 示例：我们铭记先烈们用热血铸就的家国情怀与革命精神，也将把这份崇敬化为前行的动力，以青春之名努力学习、勇担使命，让红色基因在奋斗中传承不息。 3． 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，某校八年级（2）班举办“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参与。 阅读下面材料，完成问题。 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 (2)【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施，请列出两条。 (3)【谈看法】“低碳生活”的意义在于小行为带来的大改变，它更是一种新的生活方式。但也有不少市民认为低碳是政府官员和专家学者关心的问题；或者认为低碳生活离我们很远；或者认为个人的能力太渺小了，我们对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请选择其中一种看法简要阐述理由。 【答案】(1)示例：节能降耗护蓝天，低碳生活守家园 (2)衣：减少购买过度包装的新衣，优先选择棉质、亚麻等天然材质衣物，旧衣物可捐赠或改造再利用，降低化纤衣物生产的能源消耗。食：减少外卖点餐频率，自带餐具就餐；买菜时用布袋替代塑料袋，避免一次性餐具和包装的使用，降低白色污染与生产能耗。住：随手关闭不用的电灯、电器，选用节能灯泡和节能家电；空调温度夏季不低于26℃、冬季不高于20℃，减少能源浪费。行：短距离出行优先选择步行或骑行，中长距离优先乘坐公交、地铁等公共交通，减少私家车使用，降低尾气排放。 (3)示例一：不赞同“低碳是政府官员和专家学者关心的问题，与普通市民无关”的看法。低碳是每位市民的共同责任。政府制定政策、专家研发技术，这些举措的落地效果最终取决于市民的日常践行。同时，低碳的直接受益者正是市民自身。低碳不是“别人的事”，而是每个人为自己和家人守护环境的必答题。 示例二：不赞同“低碳生活离我们很远，与日常无关”的看法。低碳生活体现在穿衣吃饭、居家出行的日常细节里。如自带餐具点外卖、减少剩菜剩饭，就能降低一次性餐具的白色污染与食物浪费带来的碳排放。如早上出门随手关灯，买菜时带个布袋，都是在践行低碳。所谓“离我们很远”，其实是对低碳生活的误解——它不是“要做什么大事”，而是“把日常小事做对”。 示例三：不赞同“个人能力太渺小，对‘低碳生活’推进起不了什么作用”的看法。个人的“小行为”看似微弱，却是推进低碳生活的“重要基石”。一个家庭每天节约1度电，一年可减碳约0.785千克。全国1.4亿户家庭共同坚持，一年就能减少超过1亿吨二氧化碳排放。低碳生活的推进，靠的正是每个市民从“随手关灯”“双面用纸”等小事做起，无数“渺小”的行动终能搭建起可持续发展的大格局。 【详解】（1）本次活动是面向全民开展的“低碳生活”主题教育活动，宣传标语需要达到宣传、号召普通民众践行低碳生活的目的，因此必须紧扣“低碳生活”核心主题来拟写，要贴合全民参与的活动定位，语言简洁凝练，朗朗上口。 示例一：倡导低碳生活，共建绿色家园 示例二：低碳走进千万家，节能环保我参与 （2）根据材料给出的低碳生活内涵，从衣食住行四个方向构思符合普通市民的具体做法，如在衣方面，我们可以减少购买非必要新衣物，闲置衣物通过捐赠、改造重复利用（生产衣物会产生碳排放，减少多余消费就是减碳）等；在食方面，我们外出就餐自带餐具，不使用一次性餐具，践行光盘行动不浪费粮食等；在住方面，我们要做到日常随手关灯、拔闲置电器插头，优先选用节能家电，节约用水等；在行方面，我们在短距离出行时可选步行或骑行，长距离优先坐公共交通，减少私家车出行等。 示例：①出行方面：短距离出行选择步行或骑行，长途出行优先乘坐公共交通，减少私家车使用；②居家方面：日常随手关灯关水，离开房间时拔掉不用的电器插头，减少不必要的能耗。 （3）题目给出了三种错误看法，要求先表态，再选一种阐述理由，核心要围绕“低碳生活人人有责”驳斥错误观点。先明确给出态度，不赞同题干中的错误看法，选定其中一种看法，针对其逻辑漏洞结合生活实际阐述理由，做到观点清晰、扣题有据。 示例一：我不赞同“低碳是政府官员和专家学者关心的问题”的看法。“低碳生活”关乎全人类共同的生存环境，关系每一个人的生活质量，推进低碳发展既需要政府制定政策、专家研发技术，也需要每一个普通民众参与践行，人人都是低碳生活的参与者，绝非只有特定群体需要关心。 示例二：我不赞同“低碳生活离我们很远”的看法。低碳生活不是抽象遥远的概念，它就渗透在我们日常的衣食住行中，节电、节水、少用一次性物品、选择公共交通出行都是触手可及的低碳行为，只要想践行，随时都可以做到，低碳生活离我们一点都不远。 示例三：我不赞同“个人能力太渺小，我们对‘低碳生活’的推进起不了什么作用”这个看法。“低碳生活”本身就体现在每个人的日常小事中，每个人减少一点碳排放，14亿国人累加起来就是十分巨大的减排效果。每个人的日常行动汇聚起来，就能极大推动“双碳”目标的实现，普通市民的参与对推进低碳生活至关重要，并非毫无作用。 （25-26八年级下·全国·课后作业）学完《回延安》这首诗后，班级拟开展一次以“继承前辈遗志，感受延安精神”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 4．为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。 5．如果你是主持人，请再设计两项活动。 活动一：开展“感受延安精神”的诗歌朗诵会 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 6．有人说“延安精神”已经成为过去，不用在当今社会大谈特谈。请谈谈你的看法。 【答案】4．示例：追思革命前辈奋斗历史，感悟延安精神丰富意蕴。 5． 举办以“歌颂延安精神”为主题的征文比赛 请革命老前辈举办以“革命传统”为主题的故事会 6．示例：我不认同。“延安精神”是我们党在最困难的革命年代形成的最坚强不屈的革命精神，是无数英雄用生命谱写的华章。今天的我们更要继承并发扬“延安精神”，才能更好地面对未来的各种困难。 【解析】4．本题考查宣传标语。 紧扣“继承前辈遗志”和“感受延安精神”两大核心，班级综合性学习活动，标语需简洁有力、朗朗上口，适合校园宣传。可以运用比喻句、对偶等修辞手法，富有号召力和感染力。 示例一：弘扬延安精神，传承红色基因。 示例二：追寻延安足迹，汲取奋进力量。 5．本题考查活动设计。 围绕“继承前辈遗志，感受延安精神”主题，设计适合班级开展、形式具体、可操作的活动，与诗歌朗诵会类型不同。 示例： 活动二：举办“延安故事”主题故事会 活动三：开展“延安精神”主题手抄报展览 6．本题考查意见建议。 反驳“延安精神已过时，无需谈论”的错误观点，明确立场为“延安精神永不过时，当今仍需传承”。需结合延安精神的内涵，如自力更生、艰苦奋斗、实事求是、为人民服务等，联系当今社会现实，阐述其现实意义。观点鲜明，逻辑清晰，有理有据，体现正向价值观。 示例：我认为这种看法是错误的。延安精神永远不会过时，它是我们宝贵的精神财富。在今天，我们依然需要自力更生、艰苦奋斗的品质，需要坚定信念、为理想拼搏的精神。无论时代如何发展，延安精神都能激励我们克服困难、努力前行，所以仍然需要大力学习和弘扬。 7.综合性学习 班级开展“以和为贵”综合性学习活动后，你们小组对关于“和”的故事产生了浓厚兴趣，开始了以下讨论。 小南：这次“以和为贵”的综合性学习活动让我受益颇丰，我理解了何为“和而不同”，就如我们的讨论，大家观点各异，但不盲目苟同，和睦相处。 小岸：“和”在小组合作中十分关键。为了更高效的沟通，让我们从“和而不同”的思想中汲取智慧，制定几条“学习小组议事”规则吧！请你提两点建议。 你：（1）建议一：__________________________ 建议二：__________________________ 小南、小岸（异口同声）：赞同！ 小南：“和”在邻里交往中也非常重要，你们知道“六尺巷”的故事吗？ 你：我知道！故事的大概内容为（2）__________________________________ 小岸：“和”于国家也很重要，和平是国家发展的基石，人类共同的愿望，让我们至少使用一种修辞手法，撰写一则关于“和平”的宣传标语吧！ 你：我设计的标语是：（3）__________________________ 【答案】 他人发言时要认真倾听并做好笔记。 不得打断他人发言，如有其他见解请暂时保留意见。（或发言时语气平和，不咄咄逼人。发言要注意文明用语，不说脏话） 张英的家人因与邻居在宅基地问题产生争执，互不相让，家人想让张英出面解决问题。（产生争执）张英回信，让家人“让邻三尺”。家人照做，邻居深受感动，也将围墙向后退三尺，争端由此平息。（交代结局） 示例一：同护一片蓝天，共享一份和平。 示例二：历史呼唤和平，人类期待共荣。 【详解】（1）本题考查意见建议。 根据原文中小南提到的“和而不同”，即大家观点各异但不盲目苟同、和睦相处，以及小岸希望从该思想中汲取智慧制定学习小组议事规则的需求来分析。“和而不同”的核心在于尊重差异与保持和谐的统一。在小组议事中，首先需要确保成员能充分表达不同观点，这是“不同”的体现，所以建议一可以是鼓励每位成员积极发言，分享独特见解，避免沉默或随声附和，这样才能收集到多样的想法，为合理决策奠定基础。同时，为了实现“和”，在面对分歧时不能争吵或固执己见，而应秉持理解和包容的态度，共同探讨解决方案，因此建议二可设定为当出现意见分歧时，成员需耐心倾听他人观点，不打断、不指责，以理性沟通的方式寻求共识，确保小组议事在和谐的氛围中进行。开放性试题，言之有理即可。 示例： 建议一：鼓励每位成员主动发言，分享个人观点，不隐藏独特想法。​ 建议二：遇到意见分歧时，成员要耐心倾听，不打断对方，以平和态度共同协商。 （2）本题考查文学常识。 六尺巷的故事原文：清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，其桐城老家的官邸与吴家相邻，两家院落间有一条供双方出入的巷子。后来吴家计划建造新房，意图占用这条巷子，张家人坚决不同意。双方各执一词，争执不下，最终将官司打到当地县衙。此时，张家人心急如焚，写了一封加急信件寄给远在京城的张英，期盼他能出面解决这一棘手问题。张英收到信件后，仔细思量，认为邻里之间应相互谦让，于是在给家里的回信中写下了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家人阅读信件后，领会了其中深意，主动做出让步，让出了三尺空地。吴家看到张家的举动后，深受感动，同样主动让出三尺房基地。就这样，原本争执的地方形成了一条宽达六尺的巷道，“六尺巷”由此得名。 故事背景：从文中“清朝康熙年间，张英担任文华殿大学士兼礼部尚书，其桐城老家的官邸与吴家相邻，两家院落间有一条供双方出入的巷子”可知，故事发生在康熙年间，主人公张英地位较高，两家相邻且中间有巷子，这为后续纠纷埋下伏笔。 矛盾起因：“后来吴家计划建造新房，意图占用这条巷子，张家人坚决不同意。双方各执一词，争执不下，最终将官司打到当地县衙”，明确了吴家想占巷子建房，张家不同意，矛盾激化到打官司的程度。 张英处理方式：张家人寄加急信求助，张英没有仗势压人，而是回诗“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”，体现了他以和为贵、倡导谦让的处世智慧。 结局：“张家人阅读信件后，领会了其中深意，主动做出让步，让出了三尺空地。吴家看到张家的举动后，深受感动，同样主动让出三尺房基地。就这样，原本争执的地方形成了一条宽达六尺的巷道”，双方都因谦让解决了争端，成就了“六尺巷”的美谈，很好地诠释了“和”在邻里交往中的重要性。 据此可概括为：清康熙年间，张英家人与邻居吴家因宅基地问题产生纠纷，互不相让并闹上县衙，张家人向时任高官的张英求助。张英得知后，回诗劝家人谦让。家人遵从，主动让出三尺地，吴家深受触动，也让出三尺，最终争端平息，成就了“六尺巷”。 （3）本题考查宣传标语。 根据题目中“和平是国家发展的基石，人类共同的愿望”这一核心内容分析，宣传标语需要突出和平的重要性与普世价值，同时至少使用一种修辞手法。从修辞手法角度考虑，若使用比喻，可将和平比作照亮发展的光源、滋养万物的甘霖等，使抽象概念具象化；若使用拟人，能赋予和平以人的动作或情感，增强亲和力。例如以“基石”为联想起点，用“桥梁”“阳光”等意象构建比喻，或让和平“播种希望”“绽放笑容”来呈现拟人效果。在表达上，需确保语言简洁有力，朗朗上口，符合宣传标语的传播特点。 示例一：和平如春风化雨，滋润各国发展沃土，编织人类共同梦想。（使用比喻修辞）​ 示例二：让和平的种子在每寸土地生根，让冲突的阴霾从世界版图消散。（使用拟人修辞） 阅读以下材料，完成下面小题。 随着全球气候变化问题日益严峻，低碳生活已成为全球关注的焦点。为了提高社区居民的环保意识，推动低碳生活方式的普及，某社区组织了一系列的“倡导低碳生活”活动。这些活动包括发放宣传手册、举办低碳生活讲座、开展垃圾分类指导等，旨在引导居民从日常生活的点滴做起，减少碳排放，保护环境，共同为地球的可持续发展贡献力量。 10．综合性学习 某班开展“倡导低碳生活”主题活动，请完成以下任务。 （1）采访提问 如果你作为记者采访社区环保志愿者，请补全对话。 记者：①________________________________？ 志愿者：我们通过发放宣传手册、举办讲座等方式，向居民普及低碳生活知识。 记者：②________________________________？ 志愿者：目前社区居民的低碳意识有所提高，家庭垃圾分类参与率达到80%。 11．标语设计 请为活动设计一条简洁、有感染力的标语。 【答案】10． 示例：请问你们通过哪些方式向社区居民普及低碳生活知识呢 示例：目前社区居民的低碳意识有什么变化 11．示例：低碳生活，从点滴做起 【解析】10．本题考查拟写采访词。 第①空：后文志愿者的回答“我们通过发放宣传手册、举办讲座等方式，向居民普及低碳生活知识”明确阐述了社区开展低碳生活宣传所采用的方式。所以记者此处应围绕社区开展低碳生活宣传的具体方式来进行提问。 示例：社区主要通过哪些方式开展低碳生活宣传呢 第②空：后文志愿者的回答“目前社区居民的低碳意识有所提高，家庭垃圾分类参与率达到80%”体现了社区居民在低碳生活方面的现状和取得的成果。因此记者这里要针对社区居民低碳生活目前的状况以及有何改变进行提问。 示例：目前社区居民在低碳生活方面的情况如何呢 11．本题考查标语设计。 标语创作要紧密围绕“倡导低碳生活”这一活动主题展开，突出环保意识，让社区居民能迅速理解活动主旨。语言既要简洁，又要富有感染力，激发居民参与低碳生活活动的热情，引起大家的情感共鸣，使他们产生践行低碳生活的意愿。可以适当运用对偶、押韵等修辞手法，增强标语的节奏感和美感。 示例：低碳行动一小步，绿色家园一大步 学校电视台准备制作一期“新学期·新气象”专题报道。请你以校园小记者的身份，完成下面小题。 以下是同学采写的一则消息，请你补写标题（不超过12字）并修改划线句子。 _____________ 9月1日上午，我校在操场隆重举行新学期开学典礼。张校长以“立鸿鹄志，做奋斗者”为主题发表致辞，勉励全体同学在新学期明确目标、脚踏实地。初三年级学生代表李想同学分享了假期参加红色研学的感悟，倡议大家传承红色基因。典礼上，学校还对上学期表现突出的“校园之星”进行了表彰。整个典礼过程中，同学们始终保持高昂的热情，通过这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 (1)标题：________ (2)划线句子存在语病，请将修改后的句子写在下面。 (3)采访过程中，你需要向张校长提问。请设计一个与新闻主题相关的采访问题。 【答案】(1)示例：我校举行新学期开学典礼 (2)通过这次活动，大家明确了新学期的努力方向。/这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 (3)示例：张校长您好，您对同学们在新学期的学习和成长有哪些具体的期望？ 【详解】（1）新闻标题要求简洁、准确，能概括消息的核心事件，常见结构为人物+事件，字数不超过12字。通读文本可知，主要事件是我校举行新学期开学典礼，提炼关键信息拟写标题即可。 示例：我校隆重举行开学典礼 （2）画线句存在主语残缺的语病。句中“通过”与“使”连用，造成句子缺少主语。修改时可删去“通过”或“使”。修改后的句子为：通过这次活动，大家明确了新学期的努力方向。或：这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 （3）需紧扣“新学期·新气象”这一主题，采访对象是校长，提问要礼貌得体、贴合校园生活。可以从校长对同学们新学期的成长期望、学习方法建议、学校新举措、奋斗目标指引等角度进行提问即可。 示例一：张校长您好，请问您对同学们新学期的学习和生活有哪些期望与要求？ 示例二：张校长您好，为了展现新学期新气象，您对同学们树立新目标、实现新突破有什么建议？ （24-25八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列任务。 (1)请结合课文内容，对闻一多作简单评价。 (2)假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 【答案】(1)示例：闻一多作为民主战士，具有大无畏的革命精神，是伟大的革命先驱。 (2)示例：闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主义者。面对国民党当局制造的白色恐怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：反对独裁，争取民主！他起草了政治传单，大骂特工，并参加了游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他是中华民族学者的典范，革命者的代表。 【详解】（1）本题考查评价人物。要结合“家国天下”的主题和文章内容分析。 《最后一次讲演》是闻一多先生在爱国民主运动中最后一次公开演讲。在讲演中，闻一多以铿锵有力的语言揭露黑暗现实，控诉反动派暴行，呼吁人民团结斗争，为民主事业贡献一切。根据课文内容可知，闻一多在面对国家危亡时勇敢投身民主斗争，他不畏强权、敢于斗争，体现出爱国主义精神和革命斗争精神。 示例：闻一多是一位坚定的民主战士，他以满腔热忱投身民主事业，表现出大无畏的革命精神和高尚的爱国情怀，为民主与自由的追求不惜牺牲生命，是伟大的革命先驱。   （2）本题考查颁奖词。 颁奖词应围绕闻一多先生的高贵品质以及《最后一次讲演》中体现出的革命精神撰写，突出他的爱国情怀、正义勇气及为民主无私奉献的品质。内容上对其生平及行为加以概括和评价，符合题意即可。 示例： 闻一多先生是中国现代民主运动的重要人物，是民族精神的象征。他为追求民主和自由，用生命谱写了一曲壮丽的爱国篇章。在时代的风雨中，他不屈不挠，坚定地站在时代的前列，用激昂的言辞捍卫国家的尊严与正义。正是因为他的勇敢与无畏，给了后人无尽的力量与激励。闻一多先生，以您为傲！ （25-26八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 14．结合课文内容，请对闻一多做简单的评价。 15．阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难挨，自沉汨罗江，以身殉国； 16．假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 【答案】14．示例：闻一多作为民主战士，具有大无畏的革命精神，是伟大的革命先驱。 15．示例：大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。 16．示例：闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主义者。面对国民党当局制造的白色恐怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：反对独裁，争取民主！他起草了政治传单，痛斥特务暴行，并参加了游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他，是中华民族学者的典范，革命者的代表。 【解析】14．在《最后一次讲演》中，闻一多面对特务的枪口，满腔悲愤地痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，他厉声质问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”面对反动派“疯狂制造恐怖”的暴行，他大义凛然，毫不畏惧，喊出“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的时代强音，坚信“人民的力量是要胜利的”。他明知自己随时可能遭遇不测，却在讲演结束后毅然走向危险的街头，用生命践行了自己的誓言。闻一多是一个将生死置之度外的民主斗士，他用演讲作武器，以生命为代价，为正义呐喊，为人民发声，展现了知识分子宁死不屈的风骨与赤诚炽热的爱国情怀。 示例：闻一多是一位不畏强权、视死如归的民主斗士。他怒斥反动派暴行，喊出“人民必胜”的坚定信念。他用生命诠释了知识分子的铮铮铁骨，将赤诚的爱国之心化为振聋发聩的时代呐喊，令后人景仰。 15．第一步，从记忆中快速锁定一位自己熟悉的爱国人物（如文天祥、苏武、林则徐等），确保对其事迹有清晰把握。第二步，用简练的语言概括人物最核心的爱国举动——通常在“国家危难之际”做了怎样的选择，遭遇了怎样的磨难，最终以怎样的结局彰显气节。第三步，将人物的行动与爱国精神建立关联，用“以……诠释了……”的句式收束，让故事自然落脚到对爱国情怀的赞颂上。语言上追求简洁有力，不必展开细节，重在让读者一眼看清人物最闪光的精神品质。 示例：文天祥在国家危难之际，毅然倾尽家财组织义军，率兵抗元。兵败被俘后，元朝以高官厚禄百般劝降，他却宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，最终从容就义，以生命诠释了忠贞不渝的民族气节与炽热的爱国情怀。 16．颁奖词需要高度凝练人物的核心事迹与精神品质，语言应庄重简洁、富有感染力。撰写时，我们首先需紧扣课文内容，从中提炼出最能体现人物精神的典型言行。如闻一多先生在讲演中痛斥反动派暗杀李公朴的罪行，他厉声质问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”面对特务的枪口，他大义凛然，毫无惧色，发出“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的呐喊，并坚定宣告“人民的力量是要胜利的”。这些振聋发聩的话语，生动展现了他不畏强权、视死如归的斗争精神。在此基础上，我们要将这些具体言行升华为对人物精神品质的概括与赞颂，点明其行为的历史意义与当代价值。语言上可适当运用排比、对偶等修辞，以增强文字的节奏感和冲击力。 示例：是他，在黑暗中点燃火把，撕裂了沉默的夜幕！是他，在枪口前挺起胸膛，高声宣告人民必胜的真理！一袭长衫，满腔热血，他用生命的绝唱完成了最壮丽的演讲；一介书生，铮铮铁骨，他以不屈的灵魂铸就了永恒的丰碑。他倒下的是身躯，立起的是千秋风骨！ 班级开展“人无信不立”交流会，请你参与。 (1)请仿照以下对“仁”的解释，说说“信”的含义。 仁——“人”左立，“二”右随，两人相处怀善意，将心比心，意为“仁爱待人，体恤他人”。 (2)交流会上，小语、小文分别讲述“季布一诺千金”和“商鞅立木取信”的故事，请你为他们的先后出场设计一段串词。 【答案】(1)示例一：信——“人”左立，“言”右随，人言一出重千钧，言行合一，意为“信守承诺，诚实不欺”。示例二：信——“人”左立，“言”右随，人立世间重其诺，言行相顾，意为“以诚立身，守信践诺”。 (2)示例：感谢小语为我们带来的“季布一诺千金”的故事，它让我们看到了个人信守承诺所能赢得的信任与尊重。其实，诚信的力量不仅体现在个人身上，更能成为治国安邦的基石。接下来，小文将为我们讲述“商鞅立木取信”的故事，看商鞅如何以诚信之举树立法令权威，推动变法革新。掌声有请！ 【详解】（1）本题考查字义和仿写。 仿照“仁——‘人’左立，‘二’右随”的句式，对“信”字进行字形拆分，呈现“人”与“言”的左右结构；承接“两人相处怀善意，将心比心”的语句逻辑，以表意语句阐释字形内涵；遵循“意为‘仁爱待人，体恤他人’”的格式，点明“信”的核心内涵。 阐释内容紧扣“人无信不立”主题，突出诚信为本、信守承诺的要义，与示例结构、句式特点保持一致。 示例：信——“人”左立，“言”右随，人存于世守其言，心口相应，意为“言而有信，真诚无伪”。 （2）本题考查活动串词的拟写。 承接上文，先对前一位同学讲述的“季布一诺千金”故事进行小结，点明故事所体现的个人层面的诚信价值。 巧妙过渡，使用过渡语句，将个人诚信延伸到国家、治理层面，自然引出下一个故事。 引出下文，点明下一位同学及其讲述的“商鞅立木取信”故事，点明故事意义，并以礼貌用语邀请出场。 贴合主题，全程紧扣“人无信不立”主题，逻辑连贯，语言得体。 示例：感谢小语带来“季布一诺千金”的故事，让我们明白坚守诚信能为个人赢得珍贵口碑。诚信不只闪耀在个人品德中，也能为国家政令推行筑牢根基。下面有请小文为我们讲述“商鞅立木取信”，感受诚信如何助力国家变革，掌声欢迎！ 学校开展以“畅游经典，体悟人生”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验为以下同学推荐阅读篇目：小语学完《北冥有鱼》，想进一步了解庄子的精神世界，我推荐他读书中的______；小文对汉字文化很有兴趣，我推荐他读书中的______；小方对邻居家的门头和小孩帽饰上的八卦图感兴趣，我推荐他读书中的______。 目录 《说文解字》第一 三礼第五 《史记》《汉书》第九 《周易》第二 《春秋》三传第六 诸子第十 《尚书》第三 四书第七 辞赋第十一 《诗经》第四 《战国策》第八 诗第十二 文第十三 (2)在名著阅读交流会上，小文想向大家推荐《经典常谈》。请从以下角度任选其一，帮他完成名著推荐卡。 角度一：内容价值        角度二：艺术特色 名著推荐卡推荐作品：《经典常谈》 推荐角度：__________________ 推荐理由：_________________________________ 【答案】(1) 《诸子第十》 《〈说文解字〉第一》 《〈周易〉第二》 (2) 示例一：内容价值 《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，全书共13篇。概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。相信这本国学经典指南能够成为我们阅读经典的门径，成为打开经典文学的钥匙。 示例二：艺术特色  经典书目往往枯燥乏味，让人望而却步，但朱自清所作的《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话”，以流利畅达的语言介绍经典著作，普及性和通俗性极强。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，相信我们能够在阅读中感受到中华文化的魅力，对中华古籍增加新的理解与认识。 【详解】（1）本题考查内容理解。 小语想进一步了解庄子的精神世界：庄子是诸子百家之一，所以对应《诸子第十》，这一篇专门介绍了包括庄子在内的先秦诸子思想，能帮助他深入理解庄子的精神内核。 小文对汉字文化很有兴趣：《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典，对应《〈说文解字〉第一》，可以满足他对汉字起源与演变的探索。 小方对八卦图感兴趣：八卦是《周易》的核心内容，对应《〈周易〉第二》，这一篇会讲解《周易》的卜筮原理与文化内涵，正好解答他对八卦图的好奇。 （2）本题考查推荐语。 这道题是让你从“内容价值”或“艺术特色”两个角度里任选一个，完成《经典常谈》的推荐卡。核心是抓住这本书的核心亮点，用简洁、有吸引力的语言打动读者。 角度一：内容价值。强调这本书作为“国学入门指南”的实用性，说明它能帮读者系统了解中国传统文化的脉络，快速建立对经典的认知。先点明它是一部普及传统文化的著作，再列举它涵盖的经典篇目，最后说明它对读者的帮助。 角度二：艺术特色。核心思路：突出朱自清散文式的写作风格，强调它语言通俗、亲切易懂，能让原本枯燥的经典变得生动有趣。先指出它的语言特点，再说明这种风格带来的阅读体验，最后点明它在普及经典上的作用。 示例一：内容价值 《经典常谈》是一部绝佳的国学入门读物，全书13篇系统梳理了从《说文解字》到历代诗文的经典著作，清晰勾勒出中国古代思想文化的发展脉络。它不仅是对经典的通俗解读，更是一把打开古籍宝库的钥匙，能帮我们快速建立对传统文化的整体认知，是探索中华经典的必读书目。 示例二：艺术特色 朱自清先生以流畅浅近的散文笔调写就《经典常谈》，打破了经典著作的刻板印象。它不堆砌学术术语，而是用亲切的口吻、生动的例子讲解深奥的知识，让读者在轻松明快的阅读中就能读懂《周易》《史记》等经典的精髓。这种通俗又不失深度的写法，让传统文化真正走进了大众的视野。 题型2：图文转换 （25-26八年级下·全国·课后作业）“以和为贵”综合性学习  寻“和”之用。 1．古代有许多“以和为贵”的故事，请列举两则。 2．在汉语中，含有“和”的成语、谚语有很多，请你根据自己的知识积累，分别写出两个。 3．自己创作两条以“和”为主题的宣传标语，要求形式新颖，朗朗上口。 4．这里有王宁同学收集到的一幅宣传画，请你解说。 （1）该宣传画由两部分组成。上面画的是_________________；下面有两行字：和谐社会、美好家园。 （2）该宣传画的含义是：____________________________ 【答案】1．示例：（1）战国时期赵国丞相蔺相如和大将廉颇“将相和”的故事。（2）清朝康熙年间礼部尚书张英写打油诗给家人与邻居，留下“六尺巷”的故事。 2．成语：和蔼可亲、心平气和、一团和气（写出两个即可）；谚语：①家和万事兴；②天时不如地利，地利不如人和。 3．示例：珍爱家园，和平相处。和则两利，斗则俱伤。尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。不要让橄榄枝从和平鸽嘴中滑落！ 4． 相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，图上有一间房屋，屋旁有几棵树 让我们携起手来，共同为建设我们的和谐社会、美好家园而贡献一份力量。 【解析】1．紧扣“以和为贵、和睦相处、宽容谦让、化解矛盾”的核心，筛选历史上邻里、君臣、朋友、家国之间求和、忍让、和解的经典典故，人物和故事完整、贴合主题即可。 示例：（1）舜以宽厚德行感化家人、善待百姓，践行谦和包容、天下和睦。（2）郭子仪与李光弼摒弃私怨，同心报国，将相和睦共守家国。 2．写出含有“和”的成语和谚语，分别写出两个。 示例：和衷共济、和睦相处（成语）；邻里和好，日子好过。以和待人，以善处世。（谚语） 3．紧扣“和”的主题，围绕邻里和睦、人际友善、社会和谐来创作；句式采用对仗短句，字数整齐、押韵顺口，语言简洁易懂、积极向上，避免生硬说教，做到新颖好记。 示例一：心容一寸暖，家和万事安。 示例二：以和润人心，以善暖世间。 4．（1）先观察画面上方的核心元素，找出主体（手、中国版图、房屋、树），再梳理它们的位置与组合关系，用简洁的语言描述清楚画面内容即可。 示例：相互连接在一起的手，围成一圈，圈中是一幅中国版图，版图上画着一间房屋和几棵树。 （2）结合画面元素的象征意义（手代表团结协作，房屋和版图代表家园与国家），联系下方文字“和谐社会、美好家园”，提炼出“携手共建、同心守护”的主题，用通顺的语句表达出来。 示例：号召大家携手同心，团结协作，共同建设和谐美好的社会，守护我们的幸福家园。 为倡导低碳环保理念，班级拟制作“低碳生活”主题宣传册，需选定封面配图，拟写宣传标语。 (1)请从下列两幅图片中选择一幅你认为适合做封面配图的并说明理由 (2)围绕主题，结合图片内容，写一句宣传标语。要求：运用一种修辞手法，语言简明有力，16字以内（含标点）。 【答案】(1)示例一：我选A《泪》。这幅图展现了工业排污导致地球不堪污染落泪的场景，能警示大众，唤起人们对高污染危害的重视，突出倡导低碳的必要性，适合做封面。 示例二：我选B《绿》。这幅图展现了覆盖绿植的地球露出幸福微笑的场景，呼应了低碳环保带来的美好生态，契合“低碳生活”的倡导主题，适合做封面。 (2)示例一：别让地球流下悔恨之泪。 示例二：低碳生活，给地球一个绿色微笑。 【详解】（1）以图A为例： 图A以“地球”为主体形象，采用拟人手法，将地球画成眉头紧锁、眼中含泪的表情；背景是林立的工厂烟囱，浓烟滚滚，整个画面色调灰暗压抑，直观呈现了工业污染给地球带来的伤害与痛苦。 “低碳生活”的核心是减少碳排放、降低污染、保护地球。这幅图以强烈的视觉冲击，展现了高污染、高排放对地球造成的危害，与“低碳环保”的主题形成鲜明对比，能引发观者的反思，具有很强的警示和教育意义。同时，封面的“泪”具有强烈的情感张力，能第一时间抓住读者眼球，促使大家思考“为什么地球会流泪”，进而理解低碳环保的必要性，非常适合作为宣传册的开篇，奠定引人深思的基调。 示例：我选择图A《泪》。理由：这幅图通过拟人化的手法，展现了被工业浓烟包围的地球正悲伤流泪的画面，直观揭示了环境污染给地球带来的伤害，具有强烈的警示效果，能引发读者对低碳环保重要性的深刻反思，契合宣传册的主题。 以图B为例： 图B同样采用拟人手法，将地球描绘成被茂密绿树环绕的形象，表情舒展、面带笑意；整体色调清新明快，传递出一种宁静、和谐、充满生机的氛围，展现了绿意盎然的美好景象。 “低碳生活”的最终目标，就是守护地球的绿色家园。这幅图直接呈现了低碳环保下地球的理想状态，即充满生机、清新宜居，与宣传册倡导的“绿色、健康、可持续”的生活理念高度契合，传递了积极正向的愿景。画面清新治愈，能给读者带来愉悦和向往感，直观展现了低碳环保能带来的美好未来，传递了希望和力量，更容易让读者产生认同感和参与感。 示例：我选择图B《绿》。理由：这幅图描绘了被绿树环抱的地球微笑的画面，展现了低碳环保下地球的美好状态，传递出清新、和谐的氛围，契合宣传册倡导的低碳生活理念，能让读者直观感受到环保带来的生机与美好。 （2）以图A为例： 核心意象是“哭泣的地球+污染的烟囱”，传递出强烈的警示意味。标语需要紧扣“减少污染、停止伤害、守护地球”的主题，同时呼应“泪”的意象，运用拟人、对比等修辞，强化呼吁感与冲击力。 示例：低碳减霾，让地球不再哭泣。 以图B为例： 核心意象是“微笑的地球+茂密的绿植”，传递出积极、治愈的氛围。标语需要紧扣“低碳护绿、守护生机、让地球焕发生机”的主题，呼应“绿”与“微笑”的意象，运用拟人、对偶等修辞，传递正向愿景。 示例：低碳护绿，地球常微笑。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京八下期末专题02：综合性学习 + 语言综合运用 （原卷版） 目录 01命题趋势 1 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 2 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 2 综合性学习专题二：以和为贵 6 （二）语言综合运用题型专项练习 12 题型1：活动设计类 12 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 12 题型2：图文转换 17 01命题趋势 考情概览 1. 教材依据 八下教材有两个综合性学习专题： 综合性学习一绿水青山，低碳生活高频；综合性学习二以和为贵高频 综合性学习的两大主题（低碳生活、以和为贵）是北京期末的情境“外壳”，几乎所有语言运用题都会穿这层外衣。复习时把上述要点记熟，考场上就能快速调动素材。 语言综合运用考查的是“在具体情境中解决问题的能力”，答题时务必： 看清身份（你是谁？对谁说？）、明确目的（要达成什么效果？）、注意格式（称呼、落款、标点等细节） 考前练手：每个题型做2-3道真题，把答题公式用熟，这部分完全可以拿满分。 2.语言综合运用题型完整清单（10种题型） 题型 考查能力 答题公式 / 核心要点 典型例题 拟写标语 宣传号召能力 ①简洁有力（10-20字）②对仗押韵（可尝试两短句） ③紧扣主题④有感染力（可巧用修辞） 以“低碳生活”为主题拟写一条宣传标语 劝说词 说服沟通能力 ①称呼 + ②情理结合（摆事实+讲道理） + ③具体建议 + ④委婉语气（“咱们不妨……”“你觉得呢？”） 同学乱扔垃圾，请写一段话劝说他 谈看法 观点表达能力 ①表明态度（赞成/反对/辩证看） + ②阐述理由（2-3点） + ③总结提升（或提建议） 对于“中学生是否应该使用手机”，谈谈你的看法 提建议 问题解决能力 ①建议要具体可行 + ②针对性强（不跑题） + ③分条陈述（首先/其次/再次或①②③） 针对校园浪费现象，提出三条建议 采访提问 问题设计能力 ①称呼 + ②自我介绍 + ③问题具体、有针对性 + ④问题有层次（由浅入深） 注意：问“怎么做”不问“是否” 请你设计两个采访校长的问题，了解学校在“低碳校园”方面的举措 颁奖词 概括评价能力 ①大处落笔（精神品质概括） + ②具体事迹（简练点出） + ③语言优美（多用短句、排比、比喻） + ④结尾升华（致敬、赞美） 为获得“环保小卫士”称号的同学写一段颁奖词 开场白/串词 活动主持能力 开场白：称呼问候 + 点明主题 + 引入活动 串词：总结上一个节目 + 引出下一个节目 + 过渡自然 为“以和为贵”主题班会写一段开场白 推荐语 推介说服能力 ①介绍对象（书名/景点/人物） + ②突出亮点（2-3个吸引点） + ③推荐理由（为什么值得） + ④呼吁行动 请你为《昆虫记》写一段推荐语，让同学们去阅读 对联 语言对仗能力 ①字数相等 + ②词性相对（名对名，动对动） + ③内容相关 + ④平仄相对（上联仄收，下联平收） 注意：上联末字为三/四声，下联末字为一/二声 上联“绿水青山风景好”，请对出下联 图文转换 信息提取表达能力 ①观察（标题、数据、图例、趋势） + ②概括（用一句话说清主要信息） + ③分析（得出结论或提出建议） 图表类：关注最高/最低、变化趋势 漫画类：关注夸张之处、讽刺意味 认真观察垃圾分类投放示意图，用简洁的语言说明投放要求 （一）综合性学习基础达标 教考衔接专项练 综合性学习专题一：绿水青山，低碳生活 （22-23八年级下·北京平谷·期末）6月5日是世界环境日。学校组织大家开展了以“绿色出行，低碳生活”为主题的宣传活动。活动结束后，你完成了一份宣传手册。老师建议你从书写、语言、结构三个方面检查和修改。 1．你准备用搜集到的书法作品“低碳生活”四个字作为宣传手册封面的一部分，但对“活”字的选择有些困难，最终你依据“字体美观，和谐统一”的原则做出的选择是（   ） A． B． C． D． 第一部分  低碳生活势在必行 随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，对它曾经挚爱着的人类的拙劣行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着行道树的嫩枝，灰尘织就的帷暮遮蔽了人们的双眼，使人无法呼吸，无法前行，无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处潺潺的溪流，无法聆听林木间的鸟鸣。面对严峻的考验，人类作出了正确的抉择—提高环保意识，践行低碳生活。 2．检查文段后，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“沙尘布满天空如围在舞台四周的布”的意思，所以“帷暮”中有错别字。 B．因为表达的是“从高处往远处望”的意思，所以“眺望”中有错别字。 C．因为表达的是“真诚的爱”的意思，所以“挚爱”中有错别字。 D．因为表达的是“环境问题比较严重”的意思，所以“严峻 ”中有错别字。 3．检查文段后，你对加点字读音产生了疑问。下列选项中判断错误 的一项是（   ） A．“拙”应读为zhuō B．“劲”应读为jìn C．“砾”应读为lì D．“潺”应读为chán 第二部分  十年低碳成果丰硕 早晨7点，站在建国路的一处过街天桥上，邹毅的脚步戛然而止。他举起手机，开始了每天的拍摄。10年来，他没有一天懈怠，日复一日，周而复始，用照片记录下北京的空气质量变化，见证了名副其实的“北京奇迹”。十年前，北京十面“霾”伏的情景还历历在目。如今，沙尘暴几乎销声匿迹，空气质量全面达标，北京的蓝天保卫战已取得决定性胜利。中国尊、北京电视台、国贸三期、银泰中心等北京标志性建筑，在湛蓝的天空下，格外引人注目，散发熠熠光芒。 4．你想弄明白文段中“名副其实”的意思。查《现代汉语词典》，“副”的义项有:①居第二位的，辅助的；②辅助的职务，担任辅助职务的人；③附带的；④符合。根据字典释义和文段内容，“名副其实”在这里的意思是 ___________。 5．你检查后对文中的成语使用有疑问 ，其中使用不恰当的一项是（   ） A．戛然而止 B．周而复始 C．历历在目 D．销声匿迹 第三部分  低碳生活我们倡导 党的二十大报告提出，持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。希望我们每个人从现在开始，大力倡导生态文明建设，从生活中的一点一滴做起，从我做起。牢固树立低碳环保意识，深入宣传习近平生态文明思想，传播低碳生活理念。积极投身到建设美丽中国、实现人与自然和谐共生的实践中，广泛开展创建绿色机关、绿色家庭、绿色社区、绿色出行等行动。 ，携起手来共同建设我们的绿色低碳新家园！ 6．你对宣传手册上倡议书的横线处语句选择有些困难。结合语境，在横线处填入语句，你最终做出的选择是（   ） A．让我们每一个人都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活 方式的践行者 B．让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者，成为低碳 理念的传播者 C．让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为低碳生活 方式的践行者 D．让我们每一个人都成为低碳生活方式的践行者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳 理念的传播者 第四部分  结语 同学们，让我们用行动来证明我们是低碳环保卫士吧！让我们去倡导低碳理念，把碧绿还给森林，① ，② ！让我们的世界能望得见青山，看得见碧水，记得住乡愁，终成一幅碧水青山的优美画卷！ 7．这次社会实践活动结束后，需要在宣传手册结语处填写一段宣传语，请你根据所提供的语段，将所缺的句子补充完整。 8．（八年级下·北京·期末）阅读下面语段，完成各题。 垃圾分类是对垃圾处置收集传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置的数量，改善生存环境状态，是当前世界各国共同关注的迫切问题。 垃圾分类的_______是显而易见的。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了朋友。 因此进行垃圾分类收集可以【甲】，【乙】，【丙】，具有社会、经济、生态三方面的效益。 (1)语段中画波浪线的句子存在语序不当的问题，请加以改正。 (2)结合语段内容判断，最适合填写在文中横线处的词语是（   ） A．方法 B．好处 C．困难 D．现状 (3)文中【甲】【乙】【丙】三处的句子，分别对应着后文的社会、经济、生态三个方面，对垃圾分类收集的意义进行了阐述。下面对这三个句子的排序最恰当的一项是（   ） ①减少垃圾处理量和处理设备 ②降低处理成本 ③减少土地资源的消耗 A．①②③ B．②③① C．③①② D．①③② （八年级下·北京东城·期末）综合性学习 2013年全国两会期间，会场内外，无处不见雾霾治理的讨论。“你认为雾霾怎么治？”几乎已经成为每位代表委员都会被问及的问题。同时，这一问题也成为全国性讨论的问题。假如你是学校环保小组成员，请你完成下面的任务。 下面是关于雾霾的两则材料，请概括其主要信息。 【材料一】 今年1月，我国中东部地区相继出现4次大范围雾霾天气，影响30个省（区、市）。其中1月6日-16日，中东部大部地区出现了雾霾天气过程。据中央气象台预计，2月21日到22日，我国中东部大部地区将有雾霾天气，其中，华北南部、黄淮西部、江淮西部、江汉等地的部分地区有能见度不足1000米的雾；华北中南部、黄淮东部和西部、江淮东部等地有霾。 【材料二】 雾霾天气极易使哮喘复发。包括支气管哮喘、支气管炎、过敏性鼻炎和变异性咳嗽等，多与近期气温下降、雾霾天气有关。雾霾天气时，空气中漂浮着粉尘、烟尘，尘螨也可能悬浮在雾气中，支气管哮喘患者吸入这些过敏原，就会刺激呼吸道，出现咳嗽、闷气、呼吸不畅等哮喘症状。人们每次呼吸，往肺部深处吸入大约50万个微粒，可是在受到污染的空气中，吸入的微粒比这多100倍。霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重。此外，持续大雾天对人的心理和身体都有影响，从心理上说，大雾天会给人造成沉闷、压抑的感受，会刺激或者加剧心理抑郁的状态。由于雾天光线较弱及导致的低气压，有些人在雾天会产生精神懒散、情绪低落的现象。 9．【材料一】 ① 10．【材料二】 ② （八年级下·北京·期末）《穹项之下》是一部聚焦雾霾问题的纪录片，自播出以来引起海量传播。请你参加下面有关活动，按要求完成任务。 11．请用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过30字。 中新社北京3月25日电（记者董冠洋） “绿色化”这一提法24日首次出现在中央政治局会议上。中国将以何种方式推进经济增长、中国人将过怎样的生活、全球视野下中国的新竞争力在哪里？“绿色化”或许提供了探寻中国发展方向的重要线索。 中共中央政治局24日召开会议，审议通过《关于加快推进生态文明建设的意见》。中共中央总书记主持会议。 从2005年首提“生态文明”概念，到中共十八大首次将生态文明融入“五位一体”的国家发展总体布局，再到十八届三中全会全面推出生态新政，十八届四中全会全面推进依法治国。中国高层的战略选择已经明确：绿水青山就是金山银山，誓以制度保护绿水青山。全球视野下，中国将把绿色发展转化为新的综合国力和国际竞争新优势。 （主体部分有节选） 12．阅读以下材料中关于《穹顶之下》的信息，写出你探究的结果。 材料一：在环境污染这个全民休戚与共的问题上，《穹顶之下》引起了不少人的共鸣，“不要等问题出来后再去挽回。我们生活在同一片天空下，雾霾已经成为每个人必须应对并亟需解决的问题！远离雾霾，呼吸同一片纯净天空！”片中“说实话我不是多怕死，我是不想这么活”等“名言”也迅速成为网络热点。——搜狐新闻 材料二：我感觉柴静的纪录片对于雾霾的治理微乎其微，但对于人们对雾霾的认知和治理意识影响深远。当然了，不在其位，不谋其政。确实不能听信一家之言。但还是要给柴静点赞。——网友 材料三：“（柴静）她真的不是内行专家，一知半解，尽情发挥。是属于外行看热闹、说热闹的。”——万战翔（中石油质量与标准管理部副总工程师） 材料四：《穹顶之下》不应该算作是纪录片而应该算作宣传或者公益广告片。虽然尽力做到数据翔实，但还是有诸多不严谨。我们需要合理的质疑，片中是否存在科学性的错误。 ——网友 探究结果： 13．同呼吸，共命运。治理雾霾，人人有责。如果你发现周围有人的生活方式或消费模式不够合理，你会如何指出其不当之处并规劝其向“绿色化”生活方式或消费模式转变呢? 综合性学习专题二：以和为贵 （23-24八年级下·北京大兴·期末）在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们围绕“和”，以小组为单位探究“和”的内涵与作用。请阅读下面的材料，完成任务。 自然之和 “天地和而万物生”，“和”【甲】被视为孕育万物的本源。四季交替，草木枯荣，这种周而复始的循环是大自然的和谐之道。水利是农业的命脉，为了调节水资源在时空上的合理配置，推进农业文明，古人建起翻山越岭的渠系、巧夺天工的堰堤，引黄灌溉更是造就了“塞上江南”【乙】的神奇景象。无论是平原盆地上的顺势而为，而且为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐。 1．引号有多种用法：①标示直接引述的内容；②标示特定称谓；③标示需要强调的内容；④标示讽刺或否定。文段中【甲】【乙】两处引号的用法分别是_____。 2．画线句子有两处语病，请修改。 家国之和 “和”是“和睦谐调”，是真诚待人，不挑拨离间。“和”是“温和平静”，是以理服人，不强词夺理。面对矛盾，与其 ① ，我们不如真心诚意地给对方一个善意的微笑！“和”，是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”， ② 。 “和”是“和衷共（jì）”，是遵循平等互利、和平共处的处事原则，携手并进！ 面对风云变幻、纷争（dié）起的国际形势，中华民族追求中正和谐而不尚独强独霸，并以此为精神守则，维护世界和平。 3．同学们对加点字的读音和意思、拼音对应汉字的书写和意思有疑问，下列表述不正确的一项是（   ） A．“间”在这里是“挑拨使人不和”的意思，应读作“jiàn”。 B．“强”在这里是“硬要”的意思，应读作“qiǎng”。 C．“和衷共jì”中“jì”在此处意为“过河”，应写作“济”。 D．“纷争dié起”中“dié”在此处意为“轮流”，应写作“叠”。 4．在横线①处填入成语，不恰当的一项是（   ） A．怒不可遏 B．针锋相对 C．袖手旁观 D．纠缠不休 5．仿照画波浪线句子，在横线②处进行仿写，要求句式一致，修辞恰当，符合语境。 思想之和 “礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与“斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和”就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育， 。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。 6．请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。 7．同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是( ) 【甲】在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能洽守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和，相谈甚欢。 【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道。后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。 （ 八年级下·北京房山·期末）在“探字义·辨字音·悟文化”的活动中，同学们围绕“和”字开展了系列活动请在“探字义·辨字音·悟文化”的活动中，同学们围绕“和”字开展了系列活动请根据要求，完成下面小题。 【探“和”之义】 8．请结合对“和”字字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。 “和”字由“禾”与“口”组成，“禾”是“龢”的省略。 “龢”的小篆字形为，这个字极妙：左边上而像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致，“口”则表示人们发表言论，由此推知， “和”的本义为：__________________ 【辨“和”之音】 9．“和”字由本义引申出不同意思，由此产生不同读音。例如，表示“跟着唱”或者“依照别人的题材和体裁做诗词”时，读作【甲】，如___①___；表示“融洽，团结”的意思时，读作【乙】，如___②___。下列注音和示例都正确的一项是(    ) A．【甲】hé①“礼之用，和为贵”【乙】hè②和颜悦色 B．【甲】hè①此唱彼和【乙】hé②“君子和而不同” C．【甲】hè①曲高和寡【乙】hé②随声附和 D．【甲】hé①“地利不如人和”【乙】hè②心平气和 【寻“和”之用】 10．“和”是一个内涵丰富、意境深远的字，渗透着中国人为人处世的原则与智慧。某同学准备以“和”为主题进行演讲，请依据他确定的“中心”对下面的演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑，补全下面的演讲提纲。(填写序号即可) 【演讲内容】 甲：“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 乙：“和”体现修身正已，推己及人的道德观， 丙：“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 A．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 B．敬则小心翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人、功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 C．战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，赵王封他为丞相，老将廉颇居功自傲，对此不服，屡次故挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉终于醒悟，向前相如负荆请罪。将相和好，共同辅国。 【演讲提纲】 【品“和”之美】 11．“和”是中国传统文化的基本精神，它讲究“协调有序”“中正规矩”，这一理念在“对联”中有充分的体现。右面是同学们搜集到的一副住宅对联，请你完成相应练习。 (1)这副对联采用的字体是_______，这种字体给人的感觉是：_______(填字体风格) (2)请用正楷字把这副对联抄写在下面横线上。 上联：_____________________ 下联：_____________________ 横批：_____________________ （22-23八年级下·北京海淀·期末）初二年级组织了以“和”为主题的语文综合性学习活动，倡导同学们探“和”、说“和”、用“和”。请你参与并完成以下任务。 研学日，京华探“和” 12．同学们走进故宫，探究“和”文化。现收藏于故宫博物院的这幅《丰盈和乐图》扇面，创作于清雍正年间。当时吏治清明，国库充盈。请欣赏并完成小题。    （1）扇面上的文字以楷书写就，给人______（A．端庄秀雅  B．方正刚直）之感。 （2）此扇面所画内容表现的是“丰盈和乐”的主题。下列对这幅画的理解不正确的一项是( ) 【甲】图画以象征笔法，用沉甸甸的麦穗、欢快立于麦秆上的双鸟，寓意年丰人和。 【乙】图画突破过去以花鸟表达个人情感的传统，颂扬了当朝政治清明、百姓和乐。 【丙】图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动，表现出超凡脱俗之意趣。 13．同学们在乡村文化墙上也探寻到了“和”元素。根据左面这幅墙画的内容，下列选项中不适合作为其宣传标语的一项是（    ）    A．家庭和美万事兴 B．随声附和人心齐 C．邻里和睦似一家 D．人景相和美如画 汇报课，学子说“和” 14．班级举行了汇报交流活动。下面是某小组同学查阅相关资料后准备的发言稿片段，阅读后完成小题。 中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“【甲】”的哲学观，倡导人们将天地万物视作同自己紧密相连的生命而和谐共生。其次，中华文明在同其他文明交流互鉴中形成了“【乙】”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，在多样性中寻求统一，以达到【丙】的目标。除此之外，“与人为善，助人为乐”等传统美德所承载的“【丁】”的道德观念，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息。 （1）依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是( ) ①协和万邦  ②和而不同  ③天人合一  ④人心和善 A．③①②④       B．①③②④      C．③②①④      D．②①④③ （2）画线句有两处语病，请加以修改。___________ 心理周，你我用“和” 15．内心和谐是实现其他和谐的必要保证。在“5.25我爱我”心理周中，学校“心灵港湾”工作室向全体同学发出了倡议。 倡议书亲爱的同学们： 今天是5月25日，5·25，谐音“我爱我”。爱我，要从“心”开始！接受自我，才会感受到平凡生命的馥郁芬芳□悦纳他人，才会发现平淡生活的美好精彩。只有追求内心的和谐，才能领略到大千世界的绚丽多彩。 如同山峦有起有伏，人的情绪也会有高峰有低谷。因此，管理好自己的情绪至关重要！我们要努力做情绪的主人，直面人生的不同境遇。高峰时不（fú zào）自负，低谷时不彷徨抱怨，用平和的心态对待你所遇到的成败荣辱、功过得失，这便是“我爱我”的重要表现。 亲爱的同学，如花的季节里，你是选择沉溺于一时的悲喜难以自拔□还是选择与自己“和解”后重新出发呢？相信你会做出正确的选择！同学们，爱自己，让我们从调整好心态、管理好情绪开始。请相信，当你的心灵弹奏出和谐的音符，美好快乐就一定会纷至沓来！ “心灵港湾”工作室 2023年5月25日 （1）对上面倡议书中的字词作出的判断，不正确的一项是( ) A．“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，该词是“香气浓郁”之意。 B．“绚丽”的“绚”是形声字，左边形右边声，其读音为“xuàn”。 C．（fú zào）应写成“浮燥”，因在此处意思是“轻浮，不冷静”。 D．“纷至沓来”一词多用于褒义语境中，“纷”与“沓”意思相同。 （2）请你依次在□处填入标点符号，最恰当的一项是( ) A．逗号  问号  B．分号  问号  C．逗号  逗号  D．分号  逗号 16．为响应倡议，配合心理周活动，学校文学社发起了“以诗倡‘和’”的征稿启事，倡议大家写一首三行诗鼓励自己，表达对心灵之和的追求。请你参考示例，也写一首吧！ 示例1： 接受自己 悦纳他人 携手向未来 示例2： 难过时将拳头举过头顶 再慢慢将五指张开 瞧，我给自己放了朵烟花 （二）语言综合运用题型专项练习 题型1：活动设计类 （拟写标语、劝说词、谈看法、提建议、采访提问、颁奖词、开场白串词、推荐语） 1． 尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。班级组织开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的宣传活动，请你参与。 【标语征集】 (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一则宣传标语。（不可与主题重复） 【数据解读】某环保组织对1000名中学生进行了“低碳生活认知与践行情况”调查，结果如下： 调查项目 听过“低碳生活” 知道随手关灯是低碳 能自带购物袋 每周至少一次绿色出行 占比 96% 92% 15% 18% (2)从表中数据看，同学们在低碳生活方面存在怎样的问题？ 【情景实践】 你和妈妈一起去超市购物，妈妈让收银员多拿几个塑料袋装东西。你说可以用自带的布袋，妈妈却不以为然地说：“塑料袋又不值几个钱，拿着方便多了。再说了，就咱们家用几个袋子，能造成多大污染？别小题大做。” (3)面对妈妈的想法和做法，你会如何劝说？ 2． 2026年清明节前夕、学校文学社以“清明祭英烈，青春承壮志”为主题，开展系列活动，请你研读下列材料，完成相应任务。 材料一： 清明祭扫活动中，学校文学社组织学生前往烈士陵园，敬献花篮、默哀致敬。学生们亲手制作小白花、学习革命先辈的英雄事迹。在烈士纪念馆内，大家认真聆听讲解，观看历史照片和实物展陈，深刻感悟革命精神。部分班级还开展了“红色家书”诵读活动，通过一封封感人至深的书信，体会先烈们的家国情怀。 材料二： 学校文学社还举办了“清明诗会”活动，学生们朗诵《清明》《囚歌》《我的“自白”书》等经典诗词，以诗寄情，追思先烈。同时开展“我心中的英雄”主题征文比赛，鼓励学生结合清明祭扫的感悟，书写对英雄的理解与崇敬。部分社团还排演了红色短剧，再现革命岁月中的感人场景，让红色文化在青春演绎中焕发新的生命力。 【任务一：精准提炼】 (1)文学社计划制作“清明祭扫活动亮点”展板，请结合材料一，分点概括本次活动在仪式、学习、诵读三个方面的特色内容。 【任务二：巧拟标语】 (2)文学社将在展板旁设置宣传角，请你从材料二中任选一种活动形式，并为此活动拟写宣传标语。要求：简洁有文采，不与活动主题重复。 【任务三：深度感悟】 (3)祭扫活动结束后，学校公众号发起“铭记与践行”主题微写作。请结合本次活动，写一段80字左右的文字。要求：体现“铭记什么”与“如何践行”两层意思，语言真挚。 3． 当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标稳步实现。为此，某校八年级（2）班举办“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你参与。 阅读下面材料，完成问题。 近年来，低碳经济引起了国际社会和世界各国的关注。3月的“两会”，5月的世博，对于“低碳生活”“低碳经济”的呼声也不断传出。所谓的低碳生活，是指生活作息所耗用能量要尽量减少，从而减低碳（特别是二氧化碳）的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳经济的实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变，最终目的是实现世界经济的可持续发展。 (1)【拟标语】某县正准备就“低碳生活”开展全民教育活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。 (2)【列举措】作为普通市民，你觉得在践行“低碳生活”这种新的生活方式时，在衣食住行等方面有哪些具体可行的措施，请列出两条。 (3)【谈看法】“低碳生活”的意义在于小行为带来的大改变，它更是一种新的生活方式。但也有不少市民认为低碳是政府官员和专家学者关心的问题；或者认为低碳生活离我们很远；或者认为个人的能力太渺小了，我们对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请选择其中一种看法简要阐述理由。 （25-26八年级下·全国·课后作业）学完《回延安》这首诗后，班级拟开展一次以“继承前辈遗志，感受延安精神”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 4．为了激发同学们的参与热情，请你为本次活动设计一条宣传标语。 5．如果你是主持人，请再设计两项活动。 活动一：开展“感受延安精神”的诗歌朗诵会 活动二：_____________________________ 活动三：______________________________ 6．有人说“延安精神”已经成为过去，不用在当今社会大谈特谈。请谈谈你的看法。 7.综合性学习 班级开展“以和为贵”综合性学习活动后，你们小组对关于“和”的故事产生了浓厚兴趣，开始了以下讨论。 小南：这次“以和为贵”的综合性学习活动让我受益颇丰，我理解了何为“和而不同”，就如我们的讨论，大家观点各异，但不盲目苟同，和睦相处。 小岸：“和”在小组合作中十分关键。为了更高效的沟通，让我们从“和而不同”的思想中汲取智慧，制定几条“学习小组议事”规则吧！请你提两点建议。 你：（1）建议一：__________________________ 建议二：__________________________ 小南、小岸（异口同声）：赞同！ 小南：“和”在邻里交往中也非常重要，你们知道“六尺巷”的故事吗？ 你：我知道！故事的大概内容为（2）__________________________________ 小岸：“和”于国家也很重要，和平是国家发展的基石，人类共同的愿望，让我们至少使用一种修辞手法，撰写一则关于“和平”的宣传标语吧！ 你：我设计的标语是：（3）__________________________ 阅读以下材料，完成下面小题。 随着全球气候变化问题日益严峻，低碳生活已成为全球关注的焦点。为了提高社区居民的环保意识，推动低碳生活方式的普及，某社区组织了一系列的“倡导低碳生活”活动。这些活动包括发放宣传手册、举办低碳生活讲座、开展垃圾分类指导等，旨在引导居民从日常生活的点滴做起，减少碳排放，保护环境，共同为地球的可持续发展贡献力量。 10．综合性学习 某班开展“倡导低碳生活”主题活动，请完成以下任务。 （1）采访提问 如果你作为记者采访社区环保志愿者，请补全对话。 记者：①________________________________？ 志愿者：我们通过发放宣传手册、举办讲座等方式，向居民普及低碳生活知识。 记者：②________________________________？ 志愿者：目前社区居民的低碳意识有所提高，家庭垃圾分类参与率达到80%。 11．标语设计 请为活动设计一条简洁、有感染力的标语。 学校电视台准备制作一期“新学期·新气象”专题报道。请你以校园小记者的身份，完成下面小题。 以下是同学采写的一则消息，请你补写标题（不超过12字）并修改划线句子。 _____________ 9月1日上午，我校在操场隆重举行新学期开学典礼。张校长以“立鸿鹄志，做奋斗者”为主题发表致辞，勉励全体同学在新学期明确目标、脚踏实地。初三年级学生代表李想同学分享了假期参加红色研学的感悟，倡议大家传承红色基因。典礼上，学校还对上学期表现突出的“校园之星”进行了表彰。整个典礼过程中，同学们始终保持高昂的热情，通过这次活动，使大家明确了新学期的努力方向。 (1)标题：________ (2)划线句子存在语病，请将修改后的句子写在下面。 (3)采访过程中，你需要向张校长提问。请设计一个与新闻主题相关的采访问题。 （24-25八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列任务。 (1)请结合课文内容，对闻一多作简单评价。 (2)假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 （25-26八年级下·全国·课后作业）学习了《最后一次讲演》一文后，班级开展“家国天下”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 14．结合课文内容，请对闻一多做简单的评价。 15．阅读下面一段文字，请你再添加一个爱国人物故事。 每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难挨，自沉汨罗江，以身殉国； 16．假如闻一多先生被评为感动中国人物，请你结合课文内容，联系闻一多先生的高贵品质，为闻一多先生拟写一段颁奖词。 班级开展“人无信不立”交流会，请你参与。 (1)请仿照以下对“仁”的解释，说说“信”的含义。 仁——“人”左立，“二”右随，两人相处怀善意，将心比心，意为“仁爱待人，体恤他人”。 (2)交流会上，小语、小文分别讲述“季布一诺千金”和“商鞅立木取信”的故事，请你为他们的先后出场设计一段串词。 学校开展以“畅游经典，体悟人生”为主题的读书交流活动，请你参与。 (1)选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验为以下同学推荐阅读篇目：小语学完《北冥有鱼》，想进一步了解庄子的精神世界，我推荐他读书中的______；小文对汉字文化很有兴趣，我推荐他读书中的______；小方对邻居家的门头和小孩帽饰上的八卦图感兴趣，我推荐他读书中的______。 目录 《说文解字》第一 三礼第五 《史记》《汉书》第九 《周易》第二 《春秋》三传第六 诸子第十 《尚书》第三 四书第七 辞赋第十一 《诗经》第四 《战国策》第八 诗第十二 文第十三 (2)在名著阅读交流会上，小文想向大家推荐《经典常谈》。请从以下角度任选其一，帮他完成名著推荐卡。 角度一：内容价值        角度二：艺术特色 名著推荐卡推荐作品：《经典常谈》 推荐角度：__________________ 推荐理由：_________________________________ 题型2：图文转换 （25-26八年级下·全国·课后作业）“以和为贵”综合性学习  寻“和”之用。 1．古代有许多“以和为贵”的故事，请列举两则。 2．在汉语中，含有“和”的成语、谚语有很多，请你根据自己的知识积累，分别写出两个。 3．自己创作两条以“和”为主题的宣传标语，要求形式新颖，朗朗上口。 4．这里有王宁同学收集到的一幅宣传画，请你解说。 （1）该宣传画由两部分组成。上面画的是_________________；下面有两行字：和谐社会、美好家园。 （2）该宣传画的含义是：____________________________ 为倡导低碳环保理念，班级拟制作“低碳生活”主题宣传册，需选定封面配图，拟写宣传标语。 (1)请从下列两幅图片中选择一幅你认为适合做封面配图的并说明理由 (2)围绕主题，结合图片内容，写一句宣传标语。要求：运用一种修辞手法，语言简明有力，16字以内（含标点）。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $