第22课《太空一日》讲义 2025—2026学年统编版语文七年级下册

本讲义围绕《太空一日》展开，引导学生通过浏览法结合小标题梳理“升空—在轨—返回”的时间脉络，再通过“先行者—航天员—中国人”三视角“画像”活动，深入分析杨利伟的勇气、科学精神与家国情怀，辅以文本细节勾画和小组合作探究。 以“画像”活动为核心特色，通过神情姿态描写培养思维能力，结合朗读语句强化语言运用，借助中国航天成就激发文化自信。课中视频《有一种浪漫叫中国航天》增强直观体验，课后写作任务助力学生巩固理解，有效查漏补缺。

《太空一日》 同学们，上课！在我们中华民族的千年历史中，飞天一直是刻在骨子里的梦想——从古代神话里的嫦娥奔月、夸父追日，到敦煌壁画上的飞天神女，中国人对太空的向往从未停止。而在2003年10月15日，这个梦想终于迎来了历史性的时刻：杨利伟同志肩负着全国人民的期望，执行中国首次载人航天飞行任务，乘坐神舟五号飞船，在轨飞行14圈，历时21小时23分，成为中国进入太空的第一人。大家想一想，在这漫长又短暂的太空一日里，他会经历什么？会看到什么？又会遇到哪些让人惊心动魄的瞬间呢？今天，就让我们一起走进杨利伟的自述散文《太空一日》，跟着他的脚步，去探寻太空的奥秘，感受他的飞天历程。 《太空一日》这篇文章大约有4500字，篇幅不算短，今天我们采用浏览的阅读方法，快速阅读全文，要求大家在9分钟内读完。大家注意，浏览不是走马观花、随便看看，而是要快速抓住文章的核心信息，比如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 另外，大家可以发现，本文共分为四个小节，每个小节都有一个小标题，这些小标题就像文章的“路标”，直接提示了本节的核心内容，大家阅读时可以借助小标题，快速抓住每一节的重点，进而把握整篇文章的主要信息。现在，计时开始，请大家翻开课本，认真阅读。 好，时间到！请大家放下课本，闭上眼睛，快速回想一下，这篇文章主要讲了什么内容？谁能主动举手，试着用简洁的语言，按时间顺序概括一下？（学生回答） 本文按照“升空—在轨—返回”时间顺序展开，清晰地记录了杨利伟太空一日的历程。升空阶段的小标题是“我以为自己要牺牲了”，具体讲的是神舟五号升空时，飞船与火箭产生了剧烈的低频共振，这种共振让杨利伟同志承受了巨大的痛苦，经历了长达26秒的生死考验，当时他甚至以为自己要牺牲了； 在轨阶段分为两部分，一部分是“我看到了什么”，主要写了杨利伟进入太空后，看到了地球美丽的弧线，同时也真实地记录了自己没有看到长城的事实，打破了之前的不实传言；另一部分是“神秘的敲击声”，写了他在太空飞行时，调整了“本末倒置”的身体错觉，还听到了一阵毫无规律的神秘敲击声，这个声音至今没有得到确认； 返回阶段的小标题是“归途如此惊心动魄”，主要写了返回地球的过程中，飞船舷窗出现裂纹，降落伞打开时也经历了惊险重重的过程，最终杨利伟同志平安着陆，成功完成了载人航天飞行任务。 大家想一想，如果我们把小标题改成“升空阶段”“在轨阶段”“返回阶段”，和原文的小标题比一比，有什么不一样？（停顿3秒，引导学生思考） 原文的小标题采用的是第一人称视角，用“我”的感受和经历来命名，这样的好处是能够真实还原杨利伟当时的内心感受，让我们读起来更有代入感，仿佛我们也跟着他一起经历了太空一日的点点滴滴；同时，小标题也制造了很强的悬念，比如“我以为自己要牺牲了”，看到这个标题，大家就会忍不住想，他到底遇到了什么危险？最后有没有安全回来？从而激发我们的阅读兴趣；除此之外，每个小标题都精准概括了各部分的核心事件，让整篇文章的结构变得非常清晰，我们一看小标题，就知道每一部分讲的是什么内容。 从我们读者的角度来看，小标题就像是高效浏览的“利器”，刚才我们浏览文章时，就是借助小标题快速抓住了文章的主要信息，节省了阅读时间； 从作者杨利伟的角度来看，小标题是他谋篇布局的“骨架”，通过小标题，他可以清晰地划分文章层次，让文章脉络分明，也能更有条理地围绕“太空一日”这个主题展开叙述，避免内容混乱。。 我们已经大概了解到，杨利伟的太空一日，充满了各种挑战——有生死考验的共振、有太空俯瞰的震撼、有神秘敲击的悬念，还有归途险象环生的危机。可以说，这一天，每一分每一秒都充满了未知和危险。现在，我们把目光从这一天“发生了什么”，转向“这个人是谁”，让我们一起为这位伟大的太空探索者“画像”，走进他的内心世界，感受他身上的精神品质。 首先，我们从“先行者视角”为杨利伟画像。大家想一想，作为中国进入太空的第一人，没有任何前人的经验可以借鉴，他面对的是完全未知的太空环境，太空一日里充满了紧张和意外，在这些意外面前，杨利伟有哪些心理活动和举动呢？接下来，就请大家任选文中一个片段，比如共振、神秘敲击声、舷窗裂纹，仿照老师给出的示例，说一说：你想画出当时杨利伟怎样的神情、姿态或身影？ 在大家思考之前，老师先给大家做一个示范， 【意外：本末倒置】画出他微微蹙眉、眼睛紧闭的神情，头部微微后仰，双手轻轻放在身体两侧，脸上带着一丝疲惫和不适，因为进入太空后，他曾产生“本末倒置的错觉”，感觉自己一直在倒着飞，那种感觉非常难受，他必须强迫自己想象在地面训练的情景，努力给身体一个适应过程。他没有被这种错觉打败，而是靠强大的意志力克服困难，主动调整状态，这幅画像的神韵，叫勇气。 【意外：神秘敲击声】画出他警觉的姿态，身体微微前倾，眼睛紧紧盯着舷窗，耳朵贴在船体上，神情专注而严肃，没有一丝慌乱——因为面对毫无规律的神秘声响，他没有惊慌失措，而是课文中写的“趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在”，哪怕最终没有发现什么，他也始终保持着理性和专注。以理性探究未知，不慌不忙、沉着应对，这幅画像的神韵，叫冷静。 【意外：舷窗裂纹】画出他沉着、镇定的身影，身体坐得笔直，眼神坚定，双手稳稳地放在操作台上，脸上没有丝毫慌乱，哪怕舷窗出现裂纹、死神步步逼近，他也没有丝毫退缩，而是强迫自己镇定下来，“屏息凝神地等待配合程序”，全程听从地面指挥，没有一丝差错。生死关头，他没有想到自己的安危，而是始终心系职责使命，这幅画像的神韵，叫担当。说得太有感染力了，让我们感受到了杨利伟同志的沉着与伟大。 【意外：开伞冲击】画出他被巨大冲击力震得身体前倾，肩膀微微绷紧，双手紧紧握住操作手柄，头发被冲击力吹得微微扬起，但眼神依旧坚定，没有丝毫动摇——因为降落伞开伞瞬间，飞船产生了剧烈的摇晃，冲击力非常巨大，常人很难承受，但他却始终保持冷静，认真确认飞船的各项状态，确保返回过程顺利。在巨大的冲击面前不退缩、不慌乱，这幅画像的神韵，叫无畏。 作为中国太空探索的先行者，在充满不可预料的各种危险和意外的情况下，他没有退缩、没有畏惧，勇于冒险、从容镇定，始终坚守自己的使命，具有不怕牺牲、敢于牺牲的大无畏精神，用自己的行动，为中国载人航天事业迈出了坚实的第一步。 同学们，我们刚才感受到了杨利伟同志的勇气和无畏，但大家要知道，要想闯过太空的重重难关，只有勇气是远远不够的。支撑他在高度紧张、极度危险的环境中保持清醒，顺利完成任务的，还有比勇气更重要的东西——那就是严谨求实的科学精神。 接下来，我们就从“航天员视角”为他画像，一起探寻他身上的科学精神。请大家拿出课本，根据老师的提示，勾画出文中相关的文本细节，然后说说你要画出杨利伟怎样的科学精神，还要探究这种科学精神对航天事业的意义。接下来，我们以小组为单位，进行5分钟的合作探究，每个小组推选一名发言人，等一下我们全班交流分享。 首先，我们来看“神秘的敲击声”这个片段，这是文中非常有悬念的一个部分，也最能体现杨利伟的科学精神。请第一小组的发言人来分享一下，你们找到的文本细节是什么？体现了怎样的科学精神？ 第一处文本细节：“这个声音是突然出现的，^咚……咚咚……咚……^” 大家看，杨利伟同志对这个神秘的敲击声，进行了非常细致的观察和详尽的描述——他记录了声音出现的规律、声音的特点，还亲自趴在舷窗边观察，试图找到声音的来源。这体现了他作为航天员的细致缜密、严谨专注，哪怕是一个微小的异常声音，他也不会放过，始终保持着高度的警惕和认真的态度。 第二处文本细节：“回到地面后……我就不能签字，……那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。” 大家想一想，杨利伟同志回到地面后，面对技术人员的模拟录音，没有因为麻烦而敷衍了事，也没有因为别人的猜测而轻易签字，而是始终坚持原则，反复倾听、认真辨别，哪怕断断续续听了一年多，也没有轻易下结论。这体现了他科学严谨、实事求是的态度，而这种态度，也为地面专家分析原因、改进飞船技术提供了宝贵的线索，避免了因为错误判断而带来的安全隐患。 接下来，请第二小组的发言人分享一下，你们探究的是哪个片段？ “没有看到长城”“但是，我没有看到长城。……在夜晚看到时也只是淡淡的红色。” 大家都知道，之前一直有“在太空能看到长城”的说法，很多人都对此深信不疑，但杨利伟同志在太空亲自验证后，坦诚地告诉大家“我没有看到长城”，而且他还特意叮嘱后续的航天员仔细观察，同时询问了国际上的很多航天员，用大量的实践证据，否定了之前的不实说法。这体现了他严谨、求实的科学精神，不盲从、不迷信，坚持用实践说话，打破了人们的认知误区，也向全社会传递了科学、严谨的态度。 关注到文中的“全程数据记录”，这个细节非常关键，最能体现航天员的严谨负责。 大家看，这些数据非常精准，从火箭发射的时间，到共振持续的时间，再到飞船飞行的高度、速度，以及各个关键节点的时间，杨利伟同志都记录得清清楚楚、毫厘不差。这体现了他严谨负责、客观缜密的科学态度，这些数据，后来都成为了神舟系列飞船改进的关键依据，为后续的载人航天飞行任务提供了宝贵的经验和支持，保障了后续航天员的安全。 作为一名专业航天工作者，杨利伟始终保持着极致的严谨和理性的克制，用专业的素养直面太空的各种危机，认真对待每一个细节、每一组数据，坚守自己的职责，是所有航天工作者尽职尽责的职业榜样，也用自己的行动，诠释了航天人严谨求实的科学精神。 同学们，杨利伟的太空之旅，不仅仅是他一个人的冒险，更是我们整个国家、整个民族的期盼。星辰大海的征途上，最有力的支撑，是家国情怀；探索者的灵魂底色，叫——中国。 接下来，我们就从“中国人视角”为杨利伟画像，一起感受他身上的家国情怀和民族担当。首先，请大家打开课本，找到文中直接体现作者对祖国、对民族情感的语句，我们一起朗读一遍，感受他深沉的爱。 请大家齐读——语速可以再放缓一点，语气要坚定而温柔，把那种对祖国、对亲友的深沉爱意读出来，我们再读一遍，注意朗读的语气和节奏。 读完这些语句，大家能感受到杨利伟同志对祖国的热爱吗？ 是的，我们能清晰地感受到，哪怕身处遥远的太空，他心中最牵挂的，依然是自己的祖国和亲人。飞经中国上空时，他会仔细分辨省份和地区，期待着下一次飞过；俯瞰北京时，他会留意白天和夜晚的模样，因为那里有他的战友和亲人，有他深深眷恋的土地。这种深沉的家国情怀，是他克服一切困难的力量源泉。 那文中还有哪些细节，能看出祖国和战友也时时刻刻在关注、牵挂着他呢？请大家快速浏览课文，找出相关的语句。 两处细节：第一处，“在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。” 大家想一想，在杨利伟承受共振痛苦、经历生死考验的26秒里，地面的工作人员也和他一样紧张，他们密切关注着飞船的每一个数据，牵挂着他的安危，这体现了地面团队对他的牵挂和支持。第二处，“阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来。” 仅仅是一个眨眼的动作，就让指挥大厅的工作人员欣喜若狂、鼓掌欢呼，这一个小小的细节，饱含着地面工作人员对他的无比牵挂和担忧，也体现了祖国和人民对他的期盼和关爱。 接下来，我们结合一段拓展资料，大家听完这段话，有什么感受？ 杨利伟同志虽然独自在太空飞行，但他始终记得自己是中国人，记得自己肩负着亿万中国人的期望，他不是一个人在战斗，而是代表整个中国、整个民族在探索太空。他写下的这句话，不仅表达了自己的自豪和喜悦，更向世界展示了中国航天人的自信和担当，传递了中国和平探索太空、为人类和平与进步做贡献的坚定信念。 作为一名骄傲的中国人，他用一次完美的首飞，向世界展示了中国航天人自力更生、勇攀高峰的精神风貌，用自己的行动，实现了中华民族千年的飞天梦想，也传递了中国和平探索太空的大国担当，为祖国赢得了荣誉，成为了全体中国人民的骄傲。 他的太空一日，不仅仅是一次勇敢的冒险，更是一次严谨的科学探索，更是一次为国出征的使命担当，值得我们永远铭记。 同学们，杨利伟的这一天，被永远载入了中国航天的史册，被称为“中国航天的里程碑”。结合我们刚才学习的文本内容，大家想一想，他为中国航天事业做出了哪些重要贡献？请大家举手回答。 杨利伟同志详细描述了共振带来的痛苦和感受，为技术人员分析问题、改进技术提供了重要依据，成功解决了飞船共振的问题，保障了后续航天员的安全。 他把自己在太空遇到的“本末倒置”的错觉，毫无保留地分享给后续的航天员，让他们有了心理准备，能够快速调整状态，避免了不必要的慌乱。 除此之外，他对太空飞行中的振动、冲击、声响等各种现象的精准描述，以及全程记录的各种精准数据，后来都成了神舟系列飞船改进的关键数据；他把自己的所有经历、感受、数据，都毫无保留地反馈给了科研团队，为后续的载人航天飞行任务积累了宝贵的经验，为后来的航天员铺平了道路。这就是科学精神里的严谨负责、薪火相传，他用自己的行动，为中国载人航天事业的发展奠定了坚实的基础。 同学们，我们还要知道，杨利伟的一日，也是中国航天的一日。他的成功，不仅仅是他一个人的成功，更是整个中国航天团队的成功。文中有很多细节，都能看出中国航天的团队力量，大家找一找，说说哪些细节体现了团队力量？（停顿3秒，模拟学生回答）非常好，大家找得很准确。 比如，地面监控人员在他经历共振时的紧张牵挂，全程密切关注他的安危，为他提供及时的指挥和支持；技术人员在他返回地面后，反复模拟神秘敲击声，努力排查原因，体现了团队的严谨和负责；还有整个飞行过程中，他与地面指挥中心的精准配合，每一个步骤、每一个动作，都离不开团队的精心策划和协同作战。 所以说，我们为杨利伟画的这张像，其实也是给所有中国航天人画的像。这幅画像里，不仅有杨利伟这样的航天员，还有无数默默奉献的科研人员、地面工作者，他们坚守岗位、严谨务实、勇于创新、无私奉献，用自己的智慧和汗水，共同铸就了中国航天的起点，推动着中国载人航天事业不断向前发展。 接下来，我们来看一段视频资料《有一种浪漫叫中国航天》 示例：杨利伟，中国飞天第一人。在神舟五号的太空一日里，你挺过了共振的剧痛，直面舷窗裂纹的惊魂时刻，更在未知敲击声中保持镇定、细致探究。你用勇气与严谨，叩开了中国载人航天的大门，用精准的数据、实事求是的态度，诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，用自己的行动，圆了中华民族的千年飞天梦，是我们永远的榜样。 希望大家认真思考，用心写作，把自己对杨利伟同志、对中国航天人的敬意，都融入到文字里，认真完成本次写作任务。 学科网（北京）股份有限公司 $