（深圳专用）-2026年中考语文考前压轴预测卷（地区专用）

**基本信息** 以深圳文化寻根研学、AI技术伦理等真实情境为载体，融合经典古诗文与现代科技素材，全面考查语言运用与思维能力，体现文化自信与时代精神。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|7题/23分|字词句运用、病句修改、综合实践|结合地方文化设计研学任务，如地名字源分析、AI海报评价，强化语言运用与文化传承| |阅读题|3类/49分|古诗文阅读、非连文本、文学作品|古诗文选段与文天祥诗共探"舍生取义"，非连文本聚焦AI伦理争议，文学作品《父子俩的26楼》反映社会变迁，考查辩证思维| |作文题|1题/48分|写作表达|以"藏在心底的坚守"为题，引导关注科研、工匠精神，渗透文化自信与价值引领|

: : 2026年中考语文考前压轴预测卷 O 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位 置上，并将条形码粘贴好。 : 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 都 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡 指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共23分） 学校组织“深圳文化寻根”研学活动，第一站是探寻深圳地名中的字源密码，作为九年级学习小组的一员， : 请完成各题学习任务。（13分) 行走深圳，探寻其yùn cang( )的文化密码。翻开清代《新安县志》，南头古城的历史脉络清 晰可见。古城内“显宁街”之名取自《尚书》“万邦咸宁”，寓意天下安宁：“东莞会馆”则因明清时期东莞 : 商人在此聚居而得名，街巷名称里藏着往昔的商贸繁荣。 : 漫步于龙岗区的鹤湖新居，“鹤”字在《诗经》中喻“贤者高洁”，此地因白鹤栖居湿地而得名，清代 《归善县志》载其“鹤影翩然，客家族群聚此耕读”，印证了客家围屋作为清代移民文化中心的历史地位。“深 南大道”承载着深圳从“边陲小镇”迈向“国际都市”的时代记忆：而“滨海大道”中的“海”字，呼应着 深圳长达260余公里的绵长海岸线，正如《水经注》所言“海者，百谷之王”，彰显其得天独厚的海洋区位 优势。 穿梭在古厝街巷与现代楼宇之间，那些(1)的建筑，与juan kè( )着历史的街巷名称相互 浆 : 映照，勾勒出古今交融的独特画卷。在探索过程中，我们不仅要(2)，了解字源知识，更要传承和发扬 优秀传统文化。然而，部分同学存在重古迹游览，轻文化内涵挖掘。这种认知偏差亟待纠正。唯有深入探究 : 每个地名背后的字源文化，方能真正读懂城市这一“活着的历史博物馆”。 1.请根据拼音写出词语。(2分) yùn cang( ) juan ke 2.在下列四个词语中，选择合适的词语，将相应的选项填入横线处。(2分) : (1) (2) : A.比肩接踵 B.鳞次栉比 C.高瞻远瞩 D.追本溯源 3.画横线句子有语病，请将修改后的句子写出来。(2分) 4.主办方运用A设计了两幅宣传海报。你更欣赏哪一幅海报？请从设计和内涵角度分析。(3分) 试题第1页（共8页） : : 大米 A幅 B幅 我认为 幅海报更合适，因为 5.调研中，同学们围绕古城建筑展开讨论。以下结合课文的发言，表述正确的一项是( )(2分) A.小南整理访谈记录时感慨：“鲁迅《故乡》里‘我所记得的故乡全不如此'，句子主干就是‘我记得故乡’， 和我们记录的古城变迁感觉好像！” B.小海拍摄老街照片时赞叹：“老舍《济南的冬天》里‘温晴的天气’是偏正短语，‘贮蓄绿色’是补充短 语，用这样的语言形容深圳的暖冬也很合适！” C.小圳指着显宁街牌坊说：“范仲淹在《岳阳楼记》里写‘先天下之忧而忧’，是实现这街名蕴含的‘万邦 咸宁’的大同理想的必由之路啊。” D.小宁组织组内讨论时笑道：“《礼记·学记》中说‘学学半’，意思是教学相长。但咱们相互分享，更体现 知行合一的意义。” 6.学校拟邀请李教授来校举行“地名中的字源密码”专题讲座。以下是学生会草拟的邀请函，存在两处错 误，请就格式和内容方面各提一条修改意见。(2分) 邀请函 尊敬的李教授： 修改意见 您好！ (1)格式： 我校将于2026年5月20日上午9点在一楼礼堂举 办“地名中的字源密码”专题讲座。诚邀您来校讲解。 (2)内容： 请您准时参加。 2026年5月17日 XX中学学生会 7.山河匠心，科创相传。自主创新是民族复兴的坚实根基，亦是当代中国昂扬奋进的时代旋律。小语整理 了以“自主研发·中国智造”为主题的古诗文默写题，请你补充完善。(10分) “满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”品读蕴含创新奋进精神的古诗文，我们感受不同的志向。我们 在李白《行路难（其一）》中，体会“① ② ”的坚定追梦、勇毅开 拓；砥砺前行，杜甫在《望岳》中以“③ ，一览众山小”抒勇攀高峰、锐意创新之志： 攻坚克难，王安石《登飞来峰》中“④ 自缘身在最高层”显高瞻远瞩、自主突破的气 魄；潜心钻研，李商隐《无题》中“⑤ ,⑥ ”颂持之以恒、攻坚克难 的精神：勇于革新，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“⑦ ⑧ 试题第2页（共8页） 绘新旧更替、科创向前的生机：追慕先贤，李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，⑨ 抒为国攻坚、倾力奉献的担当：坚守气节，文天祥《过零丁洋》里“人生自古谁无死？⑩ 明为国铸重器、舍我其谁的赤诚。 二、阅读（共49分） （一)古诗文阅读（15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为荀得也；死亦我所恶，所 恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死 者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者， 所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】 桓南郡既破殷荆州②，收殷将佐十许人，咨议罗企生⑨亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮，先遣人语云： “若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公。”既出市①，桓又遣人问： “欲何言？”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓如言宥之。桓先曾以 一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。 (节选自《世说新语》) 【注释】①桓南郡：桓玄，东晋将领，袭爵南郡公，世称“桓南郡”。②殷荆州：殷仲堪，东晋将领，官至 荆州刺史。③罗企生：时任殷仲堪幕府咨议参军。④出市：到刑场。⑤嵇绍：嵇康之子。⑥宥(yòu):赦免。 ⑦问：消息。 【丙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“许”，表示约数，和《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 B.“遣”有“派遣”“排除”等义项，“先遣人语云”的“遣”，据语境推测，意为“派遣”。 C.“谢”，有“感谢”“道歉”“谢罪”等义项，“若谢我”的“谢”，据语境推测，意为“谢罪”。 D.“与”，给予，和《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”的“与”意思相同。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()(2分) 今荆州A奔亡B存亡C未判D我何颜谢桓公 试题第3页（共8页） 10.请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)故不为苟得也。 (2)桓素待企生厚。 11.【丙】诗颈联连写“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，有何妙处？(4分) : · 12.【乙】文中的罗企生和【丙】诗中的文天祥是孟子所说的“贤者”吗？请结合诗文内容简要分析。(3分) O 张 河 样 滋 (二)非连续性文本阅读（12分) 游 读下面的材料，完成小题。 材料一 智能处理信息即人工智能(AI),是用计算机来模拟人的学习、推理、思考、规划等过程，使计算机像 O ○ 人一样聪明，甚至比人更聪明。如今人工智能在机器人、智能家居、无人驾驶汽车、物联网等领域都得到了 广泛应用。 (摘编自九年级下册《信息技术》，人民教育出版社) 材料二 2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关 袋 键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信(6G)领域突破三 项世界纪录…这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落 : 些 : 子结出的累累硕果。从2026年政府工作报告不难看出，国家对智能经济的关注点已经从“AI+传统产业”的 O 赋能模式，进化为对整体产业的布局、具体产品的落地。 (《天津大学管理科学学报》2026年3月13日，有删改) 材料三 ①2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中有 一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然 席 地说：“像，真像，可终究不是他。”有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托：也有网友质疑这是对逝 : 者的不尊重，用技术僭越了情感伦理的边界。 ②与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照 片动态化”“声音合成”视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道：“让爱不再 有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，要警惕。 : 试题第4页（共8页） .: : 材料四 : : ①A同学：中国互联网络信息中心《生成式人工智能应用发展报告(2025)》显示，截至2025年6月， 19岁及以下生成式人工智能用户规模约1.86亿，占比达33.8%，居各年龄段首位，各类AI工具已成为青少 年学习生活的重要伙伴。如何让AI工具更好帮助青少年健康成长，成了当前的紧迫课题。 ②B同学：AI的积极影响是为青少年成长带来了多元可能。大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫 : 的生活习性，AI稍加思索便能给出详尽解答，让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全书”。 同时，AI不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行空的想法转化为实实在 在的作品。不少青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。 ③C同学：然而，随着青少年与AI伙伴越来越密切，不少问题与危害也暴露出来。比如，AI“有问必 : 答”容易让青少年陷入拿来主义误区，产生思维依赖，弱化独立思考的意愿与能力：长期接收同质化信息， 陷入“信息茧房”，易导致认知狭隘。过度沉迷于与AI进行情感交流，也会削弱青少年与现实世界的联结。 : ④D同学：现状如何破局？对策在于坚持科技向善的价值导向，构建以人为本的协同治理机制，真正 让技术发展助力青少年健康成长。2025年12月，国家网信办就AI拟人化互动服务管理办法征求意见，专门 : 规范AI陪伴服务并增设未成年人保护条款。同时要求技术开发者落实责任、学校加强AI通识与思辨教育、 : 尽 家庭做好现实陪伴，共同引导青少年正确使用AI。 ⑤E同学：面对已经深度融入生活的人工智能浪潮，教会青少年善用AI,理性使用AI,辨明边界、拥 : 抱真实，让AI成为成长路上的良师益友，才能帮助他们在科技浪潮中保持清醒、向阳生长，在现实世界里 : 收获更完整、更坚韧的力量。 (选自《人民日报》3月2日，有删改) O 13.下列对以上四则材料内容的理解和分析，正确的一项是( )（2分) A.有了人工智能后，计算机比人更聪明了。人工智能在机器人、智能家居、无人驾驶汽车、物联网等领域 : : 都得到了广泛应用。 B.从2026年政府工作报告中可见，国家对智能经济的关注点将要从“AI+传统产业”的赋能模式，进化为 兴 : 对整体产业的布局、具体产品的落地。 C.“AI复活亲人”服务引发了普遍赞誉，绝大多数网友认为这是科技温度的体现，能够让思念有所寄托，专 : 家也一致肯定这类服务的积极意义。 : D.A的积极影响为青少年成长带来了多元可能。有些青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年 心事。 14.结合材料一，给“人工智能”下定义。(2分) 人工智能是 的智能处理信息。 15. 结合材料三中“AI复活亲人”引发的争议，请你谈谈AI介入人类情感生活的利弊。(4分) : 试题第5页（共8页） : : : 16.请结合材料四，围绕班级开展“AI伴成长”主题探究活动，梳理讨论思路，完成下面填空。(4分) 本次探究活动首先以① 引出中 心议题；接着从② 与③ 两个方 面展开论述；最后提出④ 呼吁引导青少年理性使用AI。 (三)文学作品阅读(22分) 阅读下面的文字，完成小题。 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼：小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己 的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满 地等待着土点钟的面试。 ④九点四十五… ⑤九点五十五… ⑥九点五十八… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ①“儿子，工地让交个啥截图，我不…” ②“爸，我正面试呢，你先问别人啊…” ③看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今 天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子 工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子… ①④老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯 眼睛。 ⑤眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也 60岁了，工地也不让干了，有时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的 也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好… ⑥看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎 么也看不清。 ①小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑧三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯 来扯去，答得不行，没过。 ⑨十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧 唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 试题第6页（共8页） 四小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ②①“喂，爸，我面试没…” ②②“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我…” ③老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ②④老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几 千斤的砖，手伸出来就能够到房顶…聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更 多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不 少。 ②⑤把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。 ②西“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就…” ⑦“爸，我面试没过。” ②⑧老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ②四儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的 说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 @老李脸上的笑都止不住了。 ①“这是你这个月的工资。下个月就不出…” @“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱…” 3包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ③④“啊？” ⑤这边，老李也看清清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴， 还有干了几十年工地活儿的老王… 6“啊！” ⑦老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ⑧老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： 翻“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ⑩但老李心里，清楚得很。 @26楼，没了。 @都没了。 -摘自《微型小说选刊》2024·24期 17.人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。(3分) 等待面试， 自信激动 (1) (2) 小李 老李 面对辞退， (3)▲ 拉新机器， 满心欢喜 苦涩无奈 试题第7页（共8页） 18.文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。(5分) : (1)老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词 的表达效果)(2分) (2)刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。）(3分) 成 卡 : : 19.文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？(4分) O 张 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生几个字，信心满满 地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 河 数 数 擗 20.请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。(4分) 21.许多文学作品也体现了变化，有的是被迫变化，有的是自我蜕变，有的是渐变成长，而且变化下亦有不 变之内核。请任选下列一部作品中的人物形象，结合具体内容印证。(6分) · 《骆驼祥子》祥子 《简·爱》简·爱 些 O 三、作文（共45+3分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 总有一份坚守，藏在时光深处，成为民族前行的力量。它，或许是实验室里科研人员不眠的灯火；或 许是工厂里工匠们打磨零件的专注：抑或是大国重器一飞冲天的震撼…这份坚守早已不止于技术突破，更 在国人心中落地生根。 请以“藏在心底的坚守”为题，写一篇文章。 : 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、 校名、人名：④字数不少于600字。 : 试题第8页（共8页） .: ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年中考语文考前压轴预测卷 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共23分） 学校组织“深圳文化寻根”研学活动，第一站是探寻深圳地名中的字源密码，作为九年级学习小组的一员，请完成各题学习任务。（13分） 行走深圳，探寻其yùn cáng（   ）的文化密码。翻开清代《新安县志》，南头古城的历史脉络清晰可见。古城内“显宁街”之名取自《尚书》“万邦咸宁”，寓意天下安宁；“东莞会馆”则因明清时期东莞商人在此聚居而得名，街巷名称里藏着往昔的商贸繁荣。 漫步于龙岗区的鹤湖新居，“鹤”字在《诗经》中喻“贤者高洁”，此地因白鹤栖居湿地而得名，清代《归善县志》载其“鹤影翩然，客家族群聚此耕读”，印证了客家围屋作为清代移民文化中心的历史地位。“深南大道”承载着深圳从“边陲小镇”迈向“国际都市”的时代记忆；而“滨海大道”中的“海”字，呼应着深圳长达260余公里的绵长海岸线，正如《水经注》所言“海者，百谷之王”，彰显其得天独厚的海洋区位优势。 穿梭在古厝街巷与现代楼宇之间，那些 （1） 的建筑，与juān kè（   ）着历史的街巷名称相互映照，勾勒出古今交融的独特画卷。在探索过程中，我们不仅要 （2） ，了解字源知识，更要传承和发扬优秀传统文化。然而，部分同学存在重古迹游览，轻文化内涵挖掘。这种认知偏差亟待纠正。唯有深入探究每个地名背后的字源文化，方能真正读懂城市这一“活着的历史博物馆”。 1．请根据拼音写出词语。（2分） yùn cáng（ ）    juān kè（ ） 2．在下列四个词语中，选择合适的词语，将相应的选项填入横线处。（2分） （1）______________    （2）______________ A．比肩接踵 B．鳞次栉比 C．高瞻远瞩 D．追本溯源 3．画横线句子有语病，请将修改后的句子写出来。（2分） 4．主办方运用AI设计了两幅宣传海报。你更欣赏哪一幅海报？请从设计和内涵角度分析。（3分） 我认为_________幅海报更合适，因为___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．调研中，同学们围绕古城建筑展开讨论。以下结合课文的发言，表述正确的一项是（   ）（2分） A．小南整理访谈记录时感慨：“鲁迅《故乡》里‘我所记得的故乡全不如此’，句子主干就是‘我记得故乡’，和我们记录的古城变迁感觉好像！” B．小海拍摄老街照片时赞叹：“老舍《济南的冬天》里‘温晴的天气’是偏正短语，‘贮蓄绿色’是补充短语，用这样的语言形容深圳的暖冬也很合适！” C．小圳指着显宁街牌坊说：“范仲淹在《岳阳楼记》里写‘先天下之忧而忧’，是实现这街名蕴含的‘万邦咸宁’的大同理想的必由之路啊。” D．小宁组织组内讨论时笑道：“《礼记·学记》中说‘学学半’，意思是教学相长。但咱们相互分享，更体现知行合一的意义。” 6．学校拟邀请李教授来校举行“地名中的字源密码”专题讲座。以下是学生会草拟的邀请函，存在两处错误，请就格式和内容方面各提一条修改意见。（2分） 邀请函 尊敬的李教授： 您好！ 我校将于2026年5月20日上午9点在一楼礼堂举办“地名中的字源密码”专题讲座。诚邀您来校讲解。请您准时参加。 2026年5月17日 XX中学学生会 修改意见 （1）格式：________________________________ __________________________________________。 （2）内容：________________________________ __________________________________________。 【答案】 1．蕴藏 镌刻 2．BD 3．部分同学存在重古迹游览，轻文化内涵挖掘的问题。（缺宾语） 4．A 幅。因为在设计上，它把“圳”字进行创意变形，笔画巧妙化为灵动线条，与深圳现代化高楼大厦相融合，还搭配传统印章、祥云等元素，古今结合，极具视觉冲击力。从内涵看，既展现深圳作为现代化大都市的蓬勃发展，又通过传统元素体现文化底蕴，契合“深圳文化寻根”主题，寓意在现代发展中追溯文化根源。 5．C 6．格式方面：落款应先写单位名称，再换行写日期，二者位置颠倒。 内容方面：将“请准时参加”改为“诚盼您拨冗莅临指导”（类似皆可）。 【解析】 1．本题考查根据拼音写汉字。 （1）蕴藏：yùn cáng，蓄积而未显露或未发掘。 （2）镌刻：juān kè，雕刻。 2．本题考查词语运用。比肩接踵：形容人多拥挤。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿一样紧密排列，多形容房屋、建筑密集且整齐。 高瞻远瞩：比喻目光远大。追本溯源：追究事物的根源。 （1）语境中描述“古厝街巷与现代楼宇”等建筑，强调其密集有序的分布，故鳞次栉比更合适，选B。 （2）语境强调探索地名的字源文化，需“追究根源”，故追本溯源更合适，选D。 3．本题考查病句。“部分同学存在重古迹游览，轻文化内涵挖掘”缺少宾语，这里是指出“部分同学”“存在”的是问题，故在句末添加“的问题”。 4．本题考查图文转换。 A 幅图。 设计：A 幅海报将“圳”字进行大胆创意变形，海浪巧妙融入笔画，灵动展现深圳海滨城市特色；传统瓦片与电子芯片嵌入其中，于古朴中彰显科技魅力。左侧的“深圳大学”字样、典籍及邮票图案，与右侧现代高楼大厦并置，黑白色调简洁而经典，让古今元素对比鲜明又和谐统一，整体构图层次丰富，给人强烈视觉冲击与独特审美体验。 内涵：此海报通过多元元素融合，深度展现深圳文化内涵。海浪、瓦片、芯片分别代表海洋文化、传统文化与科技文化，象征深圳多元文化共生共荣。古今元素同框，寓意深圳在珍视历史文化根基上，积极拥抱现代科技，不断创新发展，有力呼应“深圳文化寻根”主题，凸显对城市文化根源的探寻及在新时代的传承与突破。 B 幅图。 设计：B 幅海报左侧古雅的中式古城建筑与右侧现代建筑轮廓相互映衬。海浪线条贯穿画面，似纽带串联古今。黑白色调运用线条的粗细、疏密变化，塑造出建筑的古朴厚重与海浪的汹涌澎湃，视觉层次丰富，风格独特大气。 内涵：该海报借助丰富元素传达深刻内涵。中式古城建筑是深圳历史文化的象征，承载城市的记忆与传统；山峦和海浪突出深圳依山傍海的地域特征，展现独特自然文化；现代建筑代表城市在新时代的飞速发展与成就。整体体现深圳在历史文化传承中不断开拓创新的精神，紧扣“深圳文化寻根”主题，展现城市在历史与现代间的传承、发展与跨越。 从以上两个角度，任选一个表达即可。 5．本题考查句子成分、短语类型、成语运用、句子理解。 A.“我所记得的故乡全不如此”，句子主干提取时，“所记得的”是“故乡”的定语，“全不如此”是谓语部分，句子主干应是“故乡不如此” ，并非“我记得故乡”，所以选项错误；B.“贮蓄绿色”中，“贮蓄”是动词，“绿色”是“贮蓄”这个动作的对象，是动宾短语，不是补充短语，所以选项错误；D.知行合一指认识事物的道理与实行其事，是密不可分的一回事。而这里同学们相互分享，主要是知识的交流传递，并非强调认知与实践结合，所以“知行合一”在此处使用不恰当；故选C。 6．本题考查邀请函。邀请函格式由标题、称呼、正文、落款这四个方面组成，正文第一行正中写“邀请函”二字；称呼一般第二行顶格写；另起一行，空两个写正文，一般要交待时间、地点、活动具体内容等内容；落款分两行在正文最右边，先署名，后日期。 故格式错误是：时间和落款位置颠倒，应该是先写落款，再写时间。 内容错误：邀请函在语言表达时要有礼貌，不能强制，“请您准时参加”语气生硬，没有礼貌，可以改成“期盼您的到来”等。 7．山河匠心，科创相传。自主创新是民族复兴的坚实根基，亦是当代中国昂扬奋进的时代旋律。小语整理了以“自主研发·中国智造”为主题的古诗文默写题，请你补充完善。（10分） “满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”品读蕴含创新奋进精神的古诗文，我们感受不同的志向。我们在李白《行路难（其一）》中，体会“①_________________，②_________________”的坚定追梦、勇毅开拓；砥砺前行，杜甫在《望岳》中以“③_________________，一览众山小”抒勇攀高峰、锐意创新之志；攻坚克难，王安石《登飞来峰》中“④_________________，自缘身在最高层”显高瞻远瞩、自主突破的气魄；潜心钻研，李商隐《无题》中“⑤_________________，⑥_________________”颂持之以恒、攻坚克难的精神；勇于革新，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“⑦_________________，⑧_________________”绘新旧更替、科创向前的生机；追慕先贤，李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，⑨_________________”抒为国攻坚、倾力奉献的担当；坚守气节，文天祥《过零丁洋》里“人生自古谁无死？⑩_________________”明为国铸重器、舍我其谁的赤诚。 【答案】长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 会当凌绝顶 不畏浮云遮望眼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 提携玉龙为君死 留取丹心照汗青 【解析】注意“沧、凌、遮、蜡炬、畔、携、汗青”等字词的写法。 二、阅读（共49分） （一）古诗文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 桓南郡①既破殷荆州②，收殷将佐十许人，咨议罗企生③亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮，先遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公。”既出市④，桓又遣人问：“欲何言？”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍⑤为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓如言宥⑥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问⑦至，即日焚裘。 （节选自《世说新语》） 【注释】①桓南郡：桓玄，东晋将领，袭爵南郡公，世称“桓南郡”。②殷荆州：殷仲堪，东晋将领，官至荆州刺史。③罗企生：时任殷仲堪幕府咨议参军。④出市：到刑场。⑤嵇绍：嵇康之子。⑥宥（yòu）：赦免。⑦问：消息。 【丙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（2分） A．“许”，表示约数，和《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 B．“遣”有“派遣”“排除”等义项，“先遣人语云”的“遣”，据语境推测，意为“派遣”。 C．“谢”，有“感谢”“道歉”“谢罪”等义项，“若谢我”的“谢”，据语境推测，意为“谢罪”。 D．“与”，给予，和《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”的“与”意思相同。 9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 今荆州A奔亡B存亡C未判D我何颜谢桓公 10．请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）故不为苟得也。 （2）桓素待企生厚。 11．【丙】诗颈联连写“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，有何妙处？（4分） 12．【乙】文中的罗企生和【丙】诗中的文天祥是孟子所说的“贤者”吗？请结合诗文内容简要分析。（3分） 【答案】 8．D 9．BD 10．（1）所以不做苟且偷生的事情。 （2）桓玄一向待罗企生宽厚。 11．一语双关，“惶恐”和“零丁”既是地名，又是作者心情的写照。这两个蕴含感情色彩的地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，表达了诗人对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。 12．罗企生和文天祥是孟子所说的“贤者”。罗企生面对桓玄的劝降和赦免诱惑，坚决拒绝，选择以死明志；文天祥兵败被俘，宁死不降，以死明志。孟子认为贤者能不丧失本心，能舍生取义，两人的选择体现了“舍生而取义”的贤者的品质。 【导语】【甲】文以鱼与熊掌设喻，阐释义高于生命、人皆有向善本心，贵在坚守不失。【乙】文以罗企生宁死不屈、坚守臣节，其母焚裘明志的史实故事，具象践行道义风骨。【丙】诗直抒胸臆，抒发国破家亡的悲慨与以身殉国、留名青史的壮志。三文一说理、一事例、一咏怀，尽显中华坚守气节、重义轻生的精神底色。 【解析】 8．D.“未复有能与其奇者”句意：再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。与：参与，这里指“欣赏”“领悟”的意思。两个“与”含义不同。 9．句意：如今荆州刺史逃亡在外，生死未定，我有什么脸面向桓公谢罪呢。 从内容上看，“今荆州奔亡”交代人物处境；“存亡未判”补充殷仲堪的现状；“我何颜谢桓公”抒发自身心志。故断句为：今荆州奔亡/存亡未判/我何颜谢桓公。 10．注意下列重点字词： （1）故：所以；为：做；苟得：苟且取得，这里是苟且偷生的意思。 （2）素：向来、一向；厚：优厚、看重。 11．由【丙】诗“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，诗句巧借惶恐滩、零丁洋两个真实地名一语双关。“惶恐”既指滩名，又写诗人忧国忧时、内心惊惧不安；“零丁”既指洋名，又抒自身孤苦无依、身世飘零之感。将地名与心境融为一体，既写出时局动荡、处境艰险，又抒发诗人对国家危亡的忧虑和对自身坎坷命运的悲怆，情景交融，意蕴深沉。 12．由【甲】文第②句、第⑩句可知，贤者坚守本心，能做到舍生取义。由【乙】文第③句可知，罗企生面对桓玄劝降赦免，宁死不屈，坚守忠义节操。由【丙】诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”可知，文天祥直面生死，甘愿为国殉节、忠心留名。二人都舍弃生命坚守道义，没有丧失向善守义的本心，符合孟子笔下贤者的标准。 参考译文： 【甲】 鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，是我所喜爱的；道义，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比死亡更严重的事。不仅贤人有这种本心，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 【乙】 桓玄打败殷仲堪以后，拘捕了殷仲堪手下的将官幕僚十几个人，咨议参军罗企生也在其中。桓玄一向待罗企生很优厚，将要处决他时，先派人传话：你如果向我认错谢罪，我就赦免你的死罪。罗企生回答说：我身为殷荆州的属官，如今荆州刺史逃亡在外，生死未定，我有什么脸面向桓公谢罪呢？押赴刑场后，桓玄又派人问他：还有什么要说的？罗企生答道：从前晋文王杀了嵇康，嵇康的儿子嵇绍却做了晋朝的忠臣。我只求您留下我的一个弟弟，让他奉养老母亲。桓玄依照他的请求赦免了他的弟弟。桓玄从前曾送过一件羊羔皮衣给罗企生的母亲胡氏，胡氏当时住在豫章，罗企生遇害的消息传来，她当天就把那件皮衣烧掉了。 （二）非连续性文本阅读（12分） 读下面的材料，完成小题。 材料一 智能处理信息即人工智能（AI），是用计算机来模拟人的学习、推理、思考、规划等过程，使计算机像人一样聪明，甚至比人更聪明。如今人工智能在机器人、智能家居、无人驾驶汽车、物联网等领域都得到了广泛应用。 （摘编自九年级下册《信息技术》，人民教育出版社） 材料二 2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。从2026年政府工作报告不难看出，国家对智能经济的关注点已经从“AI+传统产业”的赋能模式，进化为对整体产业的布局、具体产品的落地。 （《天津大学管理科学学报》2026年3月13日，有删改） 材料三 ①2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中有一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，用技术僭越了情感伦理的边界。 ②与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道：“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，要警惕。 材料四 ①A同学：中国互联网络信息中心《生成式人工智能应用发展报告（2025）》显示，截至2025年6月，19岁及以下生成式人工智能用户规模约1.86亿，占比达33.8%，居各年龄段首位，各类AI工具已成为青少年学习生活的重要伙伴。如何让AI工具更好帮助青少年健康成长，成了当前的紧迫课题。 ②B同学：AI的积极影响是为青少年成长带来了多元可能。大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫的生活习性，AI稍加思索便能给出详尽解答，让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全书”。同时，AI不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行空的想法转化为实实在在的作品。不少青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。 ③C同学：然而，随着青少年与AI伙伴越来越密切，不少问题与危害也暴露出来。比如，AI“有问必答”容易让青少年陷入拿来主义误区，产生思维依赖，弱化独立思考的意愿与能力；长期接收同质化信息，陷入“信息茧房”，易导致认知狭隘。过度沉迷于与AI进行情感交流，也会削弱青少年与现实世界的联结。 ④D同学：现状如何破局？对策在于坚持科技向善的价值导向，构建以人为本的协同治理机制，真正让技术发展助力青少年健康成长。2025年12月，国家网信办就AI拟人化互动服务管理办法征求意见，专门规范AI陪伴服务并增设未成年人保护条款。同时要求技术开发者落实责任、学校加强AI通识与思辨教育、家庭做好现实陪伴，共同引导青少年正确使用AI。 ⑤E同学：面对已经深度融入生活的人工智能浪潮，教会青少年善用AI，理性使用AI，辨明边界、拥抱真实，让AI成为成长路上的良师益友，才能帮助他们在科技浪潮中保持清醒、向阳生长，在现实世界里收获更完整、更坚韧的力量。 （选自《人民日报》3月2日，有删改） 13．下列对以上四则材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．有了人工智能后，计算机比人更聪明了。人工智能在机器人、智能家居、无人驾驶汽车、物联网等领域都得到了广泛应用。 B．从2026年政府工作报告中可见，国家对智能经济的关注点将要从“AI+传统产业”的赋能模式，进化为对整体产业的布局、具体产品的落地。 C．“AI复活亲人”服务引发了普遍赞誉，绝大多数网友认为这是科技温度的体现，能够让思念有所寄托，专家也一致肯定这类服务的积极意义。 D．AI的积极影响为青少年成长带来了多元可能。有些青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。 14．结合材料一，给“人工智能”下定义。（2分） 人工智能是______________________________________________________________的智能处理信息。 15．结合材料三中“AI复活亲人”引发的争议，请你谈谈AI介入人类情感生活的利弊。（4分） 16．请结合材料四，围绕班级开展“AI伴成长”主题探究活动，梳理讨论思路，完成下面填空。（4分） 本次探究活动首先以①______________________________________________________________引出中心议题；接着从②__________________________________与③__________________________________两个方面展开论述；最后提出④_______________________________________，呼吁引导青少年理性使用AI。 【答案】 13．D 14．利用计算机模拟人类学习、推理、思考、规划等智能过程。 15．利：体现了科技的温度，让思念有了寄托；弊：对逝者的不尊重，用技术僭越了情感伦理的边界；这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患。 16．青少年AI用户规模庞大的现状 AI给青少年成长带来的积极影响 AI使用中暴露的问题与危害 多方协同的治理对策（或：科技向善、协同治理的解决路径 【导语】本组阅读围绕人工智能展开，由技术定义切入，展现我国AI领域的蓬勃发展，再聚焦“AI复活亲人”的伦理争议，最后深入探讨AI与青少年成长的关系。文章层次清晰，既呈现AI带来的便利与创新，也直面思维依赖、伦理边界、情感疏离等问题，兼顾科技价值与现实反思。整体立足时代热点，兼具理性分析与人文关怀，引导读者辩证看待科技，树立正确的AI使用观念。 【解析】 13．A.根据材料一“使计算机像人一样聪明，甚至比人更聪明”可知，原文表述为“甚至比人更聪明”是一种可能性，而非“有了人工智能后，计算机比人更聪明了”的确定结论，选项表述过于绝对；B.根据材料二“从2026年政府工作报告不难看出，国家对智能经济的关注点已经从‘AI+传统产业’的赋能模式，进化为对整体产业的布局、具体产品的落地”可知，原文为“已经从……进化为”，而非选项中“将要从……进化为”，时态表述错误；C.根据材料三“有网友认为这是科技的温度……也有网友质疑这是对逝者的不尊重……但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，要警惕”可知，网友和专家对此评价不一，并非“普遍赞誉”“绝大多数网友认为”“专家也一致肯定”，选项表述与原文不符。 14．下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句形式，格式为“种概念=是+种差（本质特征）+属概念”。 本题要求给“人工智能”下定义，“人工智能”是被定义概念，即种概念；结合材料一“智能处理信息即人工智能”可知，“智能处理信息方式”是其属概念；结合材料一“用计算机来模拟人的学习、推理、思考、规划等过程，使计算机像人一样聪明”可知，“运用计算机模拟人类学习、推理、思考、规划等思维过程”是本质特征，属于种差；据此按照格式为“人工智能”下定义为：人工智能是利用计算机模拟人类学习、推理、思考、规划等思维过程的智能处理信息。 15．根据材料三第①段第三句可知，有网友认为“AI复活亲人”是科技的温度，让思念有了寄托。这体现了AI介入人类情感生活的利：它能借助技术手段为人们的情感提供新的出口，帮助生者缓解思念之苦，为无法释怀的遗憾提供一种慰藉，展现了科技人性化的一面。 根据材料三第①段最后一句可知，也有网友质疑这是对逝者的不尊重，用技术僭越了情感伦理的边界；再结合材料三第②段最后一句可知，专家提醒这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患。这体现了AI介入人类情感生活的弊：一方面，过度依赖技术复刻逝者形象，可能模糊真实与虚拟的界限，弱化人们对死亡与情感的理性认知，触碰传统伦理的红线；另一方面，这类服务需要采集大量个人影像、声音等敏感数据，极易引发隐私泄露和数据滥用的风险。 16．根据材料四第①段第一句可知，青少年AI用户规模庞大、使用普遍的现状，是引出本次“AI伴成长”中心议题的切入点。 根据材料四第②段第一句可知，AI给青少年成长带来的积极影响，是本次探究需要论述的重要方面。 根据材料四第③段第一句可知，AI使用中暴露的问题与危害，是本次探究需要论述的另一重要方面。 根据材料四第④段第二句可知，多方协同的治理对策（科技向善、协同治理的解决路径），是本次探究活动最终提出的行动方向。 （三）文学作品阅读（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，有时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 ——摘自《微型小说选刊》2024·24期 17．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。（3分） 18．文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。（5分） （1）老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果）（2分） （2）刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。）（3分） 19．文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？（4分） 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 20．请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。（4分） 21．许多文学作品也体现了变化，有的是被迫变化，有的是自我蜕变，有的是渐变成长，而且变化下亦有不变之内核。请任选下列一部作品中的人物形象，结合具体内容印证。（6分） 《骆驼祥子》祥子    《简•爱》简•爱 【答案】 17．（1）面试失败，苦涩失落；（2）谎称成功，强作安慰；（3）畅想未来，充满期待 18．（1）“马上”体现他迅速掩饰失落、强作镇定安慰儿子的本能反应，生动刻画了深沉的父爱。 （2）面试没有真正成功。这是小李为了安慰被辞退的父亲而说的善意谎言，体现了在现实困境中父子互相体谅的温情。 19．第一次体现小李对学历的自信心态，第二次显示他在AI挑战下的底气不足，形成鲜明对比，凸显技术变革对传统就业观念的冲击，深化主题。 20．小说展现了技术变革导致岗位流失（老李被机器替代）、就业标准变化（小李面临AI竞争）的现实，但父子间相互体谅、共渡难关的亲情始终不变。这启示我们在时代巨变中，既要以清醒认知面对挑战，更要珍视永恒的情感纽带。 21．示例：《骆驼祥子》中的祥子经历了典型的被迫变化。他从一个勤劳、本分、有着“拉上自己的车”这一明确人生目标的青年车夫，在经历三次买车卖车的沉重打击、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列残酷现实压榨下，最终沦为好赌、懒惰、麻木的行尸走肉。然而，在这一悲惨的堕落过程中，他对于“像个人样”地活着、拥有稳定温暖家庭生活的基本渴望始终未变，正是这种渴望在现实中一次次受挫却无法实现，才最终导致了他的精神彻底崩溃。这种“不变”的渴望与“变”的堕落结局形成强烈反差，深化了作品的悲剧性。 【导语】《父子俩的26楼》以双线并行的精巧结构，勾勒出数字时代下两代劳动者的生存困境。老李的砌楼梦与小李的职场梦在26楼这一意象上交汇又破碎，形成强烈的隐喻张力——技术进步并未带来生活阶层的跃升，反而加剧了代际的集体失落。作者通过“名牌大学研究生”价值消解与“新机器”带来失业的反讽，尖锐叩问AI时代的劳动伦理。结尾父子互相编织的善意谎言，在冰冷现实中绽放出温暖的人性光辉，使作品超越社会批判而抵达情感救赎的层面。 17．本题考查人物心理变化的梳理。 （1）根据文章第⑯段“小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视”和第⑲段“面试官笑了笑，没给过”分析，小李在面试失败后独坐花坛、不敢直视阳光的细节，以及明确的面试结果，生动展现了他面试失败，苦涩失落的心理状态。据此概括为：面试失败，苦涩失落；（2）根据文章第㉗段“爸，我面试没过”和第㉜段“刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了”分析，小李在得知父亲被辞退后，将自己失败的面试结果说成成功，体现了他在困境中谎称成功，强作安慰的复杂心理，既想掩饰自己的失落，更想安慰父亲。据此概括为：谎称成功，强作安慰；（3）根据文章第⑮段“再干三年、攒三年，钱也够了”和第㉔段“有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊”分析，老李反复计算工作时长、憧憬新机器带来的收入增加，生动表现了他对未来的美好规划，体现出畅想未来，充满期待的积极心态。据此概括为：畅想未来，充满期待。 18．本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第㉘段“老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子”分析，“一沉”准确刻画出老李听到儿子面试失败消息时内心的沉重与担忧，而“马上”一词则生动表现了他几乎不假思索地迅速切换情绪、强忍自身失落去安慰儿子的本能反应。这两个词形成鲜明的时间对比，传神地勾勒出一位父亲将儿子的感受置于首位、默默承受双重压力的形象，深刻体现了深沉的父爱。 （2）根据文章第㉜段“刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了”结合上下文分析，小李的面试并未真正成功。前文第⑲段明确交代“面试官笑了笑，没给过”，此处是他在得知父亲被辞退后，为安慰父亲而说的善意谎言。这一细节展现了在残酷的现实困境中，父子双方都在用谎言互相慰藉的温情，体现了困境中亲情的可贵与彼此的体谅。 19．本题考查句段作用。根据文章第③段“看着简历上‘名牌大学研究生’几个字，信心满满地等待着十点钟的面试”分析，第一次提及时，“信心满满”生动体现了小李对自身学历背景的高度自信，他将“名牌大学研究生”身份视为求职的核心竞争力，反映了传统就业观念中对学历价值的认可。根据文章第⑲段“小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句‘我，我是名牌大学研究生’”分析，第二次提及时，“哼哼唧唧”“蹦出”等词语传神地刻画出小李在人工智能挑战下的底气不足与窘迫，面对“与人工智能相比有什么优势”这一新问题时，他只能机械地重复学历标签，显示出传统学历优势在技术变革面前的无力。 两次描写形成鲜明对比，通过同一身份标签在不同情境下的价值落差，深刻揭示了技术变革对传统就业观念的巨大冲击，引发对教育价值、人才培养等问题的深层思考，有效深化了作品主题。 20．本题考查对小说主题的深层理解。根据文章第㉔段“有了新机器，那身上的担子可就轻多了”和第㉛段“这是你这个月的工资。下个月就不出……”分析，技术变革带来施工效率提升的同时，也直接导致老李等传统工人“岗位流失”，这体现了时代发展中“变”的必然性——技术进步在解放劳动力的同时，也会对传统就业模式产生冲击。 根据文章第⑲段“面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势”和第㉗段“爸，我面试没过”分析，小李面临的“就业标准变化”同样体现了“变”的现实——人工智能的发展正在重塑人才评价体系，传统学历优势在新技术挑战面前需要重新定位。 然而根据文章第㉘段“老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子”和第㉜段“刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了”分析，父子双方在困境中互相体谅、用善意谎言彼此安慰的亲情“始终不变”。这种超越现实困境的情感纽带，正是我们在时代巨变中需要珍视的永恒价值。 小说通过“变”与“不变”的辩证呈现启示我们：既要清醒认识技术变革带来的挑战，积极适应时代发展；更要守护好人与人之间最珍贵的情感连接，这才是应对一切变化的根本力量。 21．本题考查名著阅读中人物形象的分析，要求把握人物在经历变化过程中不变的精神内核。 需要从指定作品中任选一个人物，准确概括其经历的变化类型（被迫变化/自我蜕变/渐变成长），并通过具体情节印证其“不变之内核”。 选择《骆驼祥子》中的祥子。祥子的变化是典型的“被迫变化”。他初入北平时，是一个勤劳、善良、有明确生活目标——“拉上自己的车”——的青年。他“像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”，不惜力地拉车，努力攒钱。然而，在经历三次买车卖车的沉重打击、虎妞的难产而死以及心爱的小福子自杀等一系列残酷现实的压榨后，他最终沦落为好赌、懒惰、麻木的行尸走肉，甚至为了钱出卖人命。在这一悲惨的堕落过程中，他对于“像个人样”地活着、拥有一个稳定温暖家庭（这与他买车的目标本质一致）的渴望是始终未变的。正是这种朴素的愿望在现实中一次次受挫却无法实现，才最终导致了他精神的彻底崩溃。这种“不变”的渴望与“变”的堕落结局形成强烈反差，深化了作品的悲剧性。 示例一：《骆驼祥子》中的祥子经历了从勤劳上进到堕落沉沦的“被迫变化”。他初到北平时，最大的梦想就是通过努力拉车买上自己的车，过上独立体面的生活。然而，在三起三落的打击下，他最终变得麻木、懒惰。但贯穿这一变化过程的，是他对安稳生活和人性尊严的渴望始终未变，正是这种不变的基本需求在残酷现实中无法满足，才酿成了他最终的悲剧。 选择《简·爱》中的简·爱。她的成长历程展现了深刻的“自我蜕变”与“渐变成长”。在盖茨黑德庄园，面对舅妈的虐待与表兄的欺侮，年幼的简·爱便以“我要是骗人，我就该说谎；可是我并没有骗人”的宣言，展现了反抗压迫、捍卫真理的倔强天性。在洛伍德学校，艰苦的环境磨练了她的意志，她学会了隐藏锋芒，但“对不公的反抗”内核未变，这体现在她为好友海伦·彭斯所遭受的冤屈而感到的深切愤怒与不平上。在桑菲尔德，她与罗切斯特先生相爱，但当得知对方有疯妻在世，面临成为情妇的抉择时，她喊出“我关心我自己。我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就越尊重我自己”，毅然离开。这标志着她从追求爱情到坚守原则与尊严的成熟蜕变。最终，当她获得遗产并回到失明破产的罗切斯特身边时，她实现了经济与精神的双重独立，与他达成了真正的平等。纵观其一生，无论环境如何变迁，她从孤女到独立女性的成长轨迹中，那份对人格独立、尊严平等的不懈追求，以及坚守原则的道德勇气，是贯穿始终的“不变之内核”。 示例二：《简·爱》中的简·爱完成了从反抗的孤女到独立女性的“自我蜕变”与“渐变成长”。无论身处盖茨黑德的压迫、桑菲尔德的诱惑，还是荒原庄的考验，她始终不变的是对人格独立与尊严平等的执着追求。正是这份不变的内核，驱动并支撑了她每一次面对命运时的清醒抉择，最终使她成长为一位精神与物质都实现独立，并能主宰自己命运的成熟女性。 三、作文（共45+3分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 总有一份坚守，藏在时光深处，成为民族前行的力量。它，或许是实验室里科研人员不眠的灯火；或许是工厂里工匠们打磨零件的专注；抑或是大国重器一飞冲天的震撼……这份坚守早已不止于技术突破，更在国人心中落地生根。 请以“藏在心底的坚守”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 【答案】例文： 藏在心底的坚守 巷口的桂树又开了，细碎的金花香裹着风钻进衣领，我望着阳台玻璃柜里那只磨得发亮的铜制放大镜，忽然想起那份从爷爷手里接过，藏在我心底的坚守。 爷爷做了四十年修表匠，智能手机普及之后，戴机械表的人越来越少，原本挤满问路修表人的巷口摊点，渐渐半天都等不到一个客人。亲戚们都劝爷爷关门在家享清福，我那时候也蹲在摊边歪头问他：“赚不到钱为什么还要天天来守着呀？”爷爷只是擦擦手里的旧表壳，笑着说“再等等”。 去年秋天的那件事，让我读懂了他的等。一个满头银发的阿婆攥着一块掉了漆的上海牌手表找来，说这是去世老伴当年送的结婚礼物，停摆大半年了，找了好多维修点都嫌赚不到钱不肯修。爷爷接过表翻来覆去看了半天，跟阿婆说：“您三天后来拿，我给您修好。” 那三天爷爷天天泡在巷口，翻他那箱攒了四十年的旧零件，找了整整两个下午才配上匹配的旧齿轮。修好取表时阿婆要给两百块道谢，爷爷只收了五块成本钱，说：“就是换个小零件，守住您的念想比什么都值钱。” 后来爷爷腿关节炎犯了，不得不把摊收回家，可修表的家伙什依旧被他擦得一尘不染，整整齐齐收在玻璃柜里。这学期我参加信息学竞赛，练了三个月的项目初赛就被淘汰，我把自己关在房间里哭，说什么都不肯再碰编程。 爷爷默默把那只磨亮的放大镜放到我桌上，说：“我守了四十年修表摊，也没发过财，可坚守不是为了赚多少钱，是守住自己心里那点喜欢、那份承诺，对得住自己就好。” 那一瞬间我忽然懂了，爷爷的坚守从来不是什么惊天动地的大事，却早就悄悄扎根在我心底。现在我重新整理了项目代码，等着下一次比赛的到来。 我知道，这份藏在心底的坚守，会陪着我走很远的路——它是冷清时候不放弃，是难的时候不丢初心，是我们普通人心里，最亮的那盏灯。 【解析】一、审题立意。本题为命题作文，题目“藏在心底的坚守”是审题关键。“坚守”不同于普通的“坚持”，指向面对变迁、诱惑、困境时，对有价值的信念、事业、情怀的不改初心，指坚定守住、执着坚持、永不放弃的精神品质，可理解为对理想、责任、初心、信念、技艺、使命的执着守护；“藏在心底”强调这份坚守内敛、深沉、不张扬，是内化于心的精神力量，是默默付出、长久坚持的家国情怀与责任担当。立意要积极向上、立德树人，可围绕个人坚守初心、坚守责任、坚守信念、坚守家国使命展开，写自己藏在心底对某份热爱的坚守，也可以以小见大，写身边普通人的坚守如何打动你、扎根在你心底，表达对坚守精神的赞美，体现新时代少年的责任与担当，紧扣“坚守成为民族前行力量”的材料导向。 二、选材构思。选材要以小见大、贴近生活、真实感人，优先选取平凡人物的默默坚守，避免空泛抒情。可写：实验室里科研人员不眠不休、潜心钻研的坚守；工厂里工匠专注打磨、精益求精的坚守；普通劳动者扎根岗位、默默奉献的坚守；身边老师坚守讲台、教书育人的坚守；自己坚持梦想、克服困难、永不言弃的坚守。结构采用“总—分—总”：开头点题，引出“坚守藏在心底，是前行力量”；中间选取一至两个典型事例，细致描写人物动作、神态、场景，突出坚守的执着与不易；结尾联系自身，升华主题，表达以坚守为力量，勇担时代使命的决心，做到中心突出、条理清晰、情感真挚。在具体构思上，适合用“先抑后扬”的结构来推进：一开始你不理解这份坚守的意义，比如觉得爷爷守着老竹编手艺、不肯跟风做流量带货是迂腐，后来通过某个具体事件，比如爷爷免费帮村里留守孩子编竹玩具、说“这手艺是老祖宗传下来的，总得有人守着”，你才读懂了他的坚持，最后落点到“这份不求名利的坚守已经藏在我心底，成为我未来做选择时的精神力量”，既牢牢扣住了“藏在心底”的题面要求，又呼应了材料中“成为民族前行力量”的引导，能写出足够的真情实感和思想深度。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年中考语文考前压轴预测卷 说明： 1.答题前，请将姓名、考生号、考点、考场号和座位号用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共6页。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础（共23分） 学校组织“深圳文化寻根”研学活动，第一站是探寻深圳地名中的字源密码，作为九年级学习小组的一员，请完成各题学习任务。（13分） 行走深圳，探寻其yùn cáng（   ）的文化密码。翻开清代《新安县志》，南头古城的历史脉络清晰可见。古城内“显宁街”之名取自《尚书》“万邦咸宁”，寓意天下安宁；“东莞会馆”则因明清时期东莞商人在此聚居而得名，街巷名称里藏着往昔的商贸繁荣。 漫步于龙岗区的鹤湖新居，“鹤”字在《诗经》中喻“贤者高洁”，此地因白鹤栖居湿地而得名，清代《归善县志》载其“鹤影翩然，客家族群聚此耕读”，印证了客家围屋作为清代移民文化中心的历史地位。“深南大道”承载着深圳从“边陲小镇”迈向“国际都市”的时代记忆；而“滨海大道”中的“海”字，呼应着深圳长达260余公里的绵长海岸线，正如《水经注》所言“海者，百谷之王”，彰显其得天独厚的海洋区位优势。 穿梭在古厝街巷与现代楼宇之间，那些 （1） 的建筑，与juān kè（   ）着历史的街巷名称相互映照，勾勒出古今交融的独特画卷。在探索过程中，我们不仅要 （2） ，了解字源知识，更要传承和发扬优秀传统文化。然而，部分同学存在重古迹游览，轻文化内涵挖掘。这种认知偏差亟待纠正。唯有深入探究每个地名背后的字源文化，方能真正读懂城市这一“活着的历史博物馆”。 1．请根据拼音写出词语。（2分） yùn cáng（ ）    juān kè（ ） 2．在下列四个词语中，选择合适的词语，将相应的选项填入横线处。（2分） （1）______________    （2）______________ A．比肩接踵 B．鳞次栉比 C．高瞻远瞩 D．追本溯源 3．画横线句子有语病，请将修改后的句子写出来。（2分） 4．主办方运用AI设计了两幅宣传海报。你更欣赏哪一幅海报？请从设计和内涵角度分析。（3分） 我认为_________幅海报更合适，因为___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．调研中，同学们围绕古城建筑展开讨论。以下结合课文的发言，表述正确的一项是（   ）（2分） A．小南整理访谈记录时感慨：“鲁迅《故乡》里‘我所记得的故乡全不如此’，句子主干就是‘我记得故乡’，和我们记录的古城变迁感觉好像！” B．小海拍摄老街照片时赞叹：“老舍《济南的冬天》里‘温晴的天气’是偏正短语，‘贮蓄绿色’是补充短语，用这样的语言形容深圳的暖冬也很合适！” C．小圳指着显宁街牌坊说：“范仲淹在《岳阳楼记》里写‘先天下之忧而忧’，是实现这街名蕴含的‘万邦咸宁’的大同理想的必由之路啊。” D．小宁组织组内讨论时笑道：“《礼记·学记》中说‘学学半’，意思是教学相长。但咱们相互分享，更体现知行合一的意义。” 6．学校拟邀请李教授来校举行“地名中的字源密码”专题讲座。以下是学生会草拟的邀请函，存在两处错误，请就格式和内容方面各提一条修改意见。（2分） 邀请函 尊敬的李教授： 您好！ 我校将于2026年5月20日上午9点在一楼礼堂举办“地名中的字源密码”专题讲座。诚邀您来校讲解。请您准时参加。 2026年5月17日 XX中学学生会 修改意见 （1）格式：________________________________ __________________________________________。 （2）内容：________________________________ __________________________________________。 7．山河匠心，科创相传。自主创新是民族复兴的坚实根基，亦是当代中国昂扬奋进的时代旋律。小语整理了以“自主研发·中国智造”为主题的古诗文默写题，请你补充完善。（10分） “满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”品读蕴含创新奋进精神的古诗文，我们感受不同的志向。我们在李白《行路难（其一）》中，体会“①_________________，②_________________”的坚定追梦、勇毅开拓；砥砺前行，杜甫在《望岳》中以“③_________________，一览众山小”抒勇攀高峰、锐意创新之志；攻坚克难，王安石《登飞来峰》中“④_________________，自缘身在最高层”显高瞻远瞩、自主突破的气魄；潜心钻研，李商隐《无题》中“⑤_________________，⑥_________________”颂持之以恒、攻坚克难的精神；勇于革新，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“⑦_________________，⑧_________________”绘新旧更替、科创向前的生机；追慕先贤，李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，⑨_________________”抒为国攻坚、倾力奉献的担当；坚守气节，文天祥《过零丁洋》里“人生自古谁无死？⑩_________________”明为国铸重器、舍我其谁的赤诚。 二、阅读（共49分） （一）古诗文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 桓南郡①既破殷荆州②，收殷将佐十许人，咨议罗企生③亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮，先遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡存亡未判我何颜谢桓公。”既出市④，桓又遣人问：“欲何言？”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍⑤为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓如言宥⑥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问⑦至，即日焚裘。 （节选自《世说新语》） 【注释】①桓南郡：桓玄，东晋将领，袭爵南郡公，世称“桓南郡”。②殷荆州：殷仲堪，东晋将领，官至荆州刺史。③罗企生：时任殷仲堪幕府咨议参军。④出市：到刑场。⑤嵇绍：嵇康之子。⑥宥（yòu）：赦免。⑦问：消息。 【丙】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（2分） A．“许”，表示约数，和《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 B．“遣”有“派遣”“排除”等义项，“先遣人语云”的“遣”，据语境推测，意为“派遣”。 C．“谢”，有“感谢”“道歉”“谢罪”等义项，“若谢我”的“谢”，据语境推测，意为“谢罪”。 D．“与”，给予，和《答谢中书书》中“未复有能与其奇者”的“与”意思相同。 9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 今荆州A奔亡B存亡C未判D我何颜谢桓公 10．请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）故不为苟得也。 （2）桓素待企生厚。 11．【丙】诗颈联连写“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，有何妙处？（4分） 12．【乙】文中的罗企生和【丙】诗中的文天祥是孟子所说的“贤者”吗？请结合诗文内容简要分析。（3分） （二）非连续性文本阅读（12分） 读下面的材料，完成小题。 材料一 智能处理信息即人工智能（AI），是用计算机来模拟人的学习、推理、思考、规划等过程，使计算机像人一样聪明，甚至比人更聪明。如今人工智能在机器人、智能家居、无人驾驶汽车、物联网等领域都得到了广泛应用。 （摘编自九年级下册《信息技术》，人民教育出版社） 材料二 2026年甫一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。从2026年政府工作报告不难看出，国家对智能经济的关注点已经从“AI+传统产业”的赋能模式，进化为对整体产业的布局、具体产品的落地。 （《天津大学管理科学学报》2026年3月13日，有删改） 材料三 ①2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中有一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，用技术僭越了情感伦理的边界。 ②与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道：“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，要警惕。 材料四 ①A同学：中国互联网络信息中心《生成式人工智能应用发展报告（2025）》显示，截至2025年6月，19岁及以下生成式人工智能用户规模约1.86亿，占比达33.8%，居各年龄段首位，各类AI工具已成为青少年学习生活的重要伙伴。如何让AI工具更好帮助青少年健康成长，成了当前的紧迫课题。 ②B同学：AI的积极影响是为青少年成长带来了多元可能。大到宇宙星辰的运转规律，小到花鸟鱼虫的生活习性，AI稍加思索便能给出详尽解答，让知识获取更加方便快捷，成了青少年指尖的“百科全书”。同时，AI不断拓展青少年想象力的边界，从文字创作到数字绘画，帮助他们把天马行空的想法转化为实实在在的作品。不少青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。 ③C同学：然而，随着青少年与AI伙伴越来越密切，不少问题与危害也暴露出来。比如，AI“有问必答”容易让青少年陷入拿来主义误区，产生思维依赖，弱化独立思考的意愿与能力；长期接收同质化信息，陷入“信息茧房”，易导致认知狭隘。过度沉迷于与AI进行情感交流，也会削弱青少年与现实世界的联结。 ④D同学：现状如何破局？对策在于坚持科技向善的价值导向，构建以人为本的协同治理机制，真正让技术发展助力青少年健康成长。2025年12月，国家网信办就AI拟人化互动服务管理办法征求意见，专门规范AI陪伴服务并增设未成年人保护条款。同时要求技术开发者落实责任、学校加强AI通识与思辨教育、家庭做好现实陪伴，共同引导青少年正确使用AI。 ⑤E同学：面对已经深度融入生活的人工智能浪潮，教会青少年善用AI，理性使用AI，辨明边界、拥抱真实，让AI成为成长路上的良师益友，才能帮助他们在科技浪潮中保持清醒、向阳生长，在现实世界里收获更完整、更坚韧的力量。 （选自《人民日报》3月2日，有删改） 13．下列对以上四则材料内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．有了人工智能后，计算机比人更聪明了。人工智能在机器人、智能家居、无人驾驶汽车、物联网等领域都得到了广泛应用。 B．从2026年政府工作报告中可见，国家对智能经济的关注点将要从“AI+传统产业”的赋能模式，进化为对整体产业的布局、具体产品的落地。 C．“AI复活亲人”服务引发了普遍赞誉，绝大多数网友认为这是科技温度的体现，能够让思念有所寄托，专家也一致肯定这类服务的积极意义。 D．AI的积极影响为青少年成长带来了多元可能。有些青少年还会和AI互动，诉说成长中的困惑迷思和少年心事。 14．结合材料一，给“人工智能”下定义。（2分） 人工智能是______________________________________________________________的智能处理信息。 15．结合材料三中“AI复活亲人”引发的争议，请你谈谈AI介入人类情感生活的利弊。（4分） 16．请结合材料四，围绕班级开展“AI伴成长”主题探究活动，梳理讨论思路，完成下面填空。（4分） 本次探究活动首先以①______________________________________________________________引出中心议题；接着从②__________________________________与③__________________________________两个方面展开论述；最后提出④_______________________________________，呼吁引导青少年理性使用AI。 （三）文学作品阅读（22分） 阅读下面的文字，完成小题。 父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，有时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 ——摘自《微型小说选刊》2024·24期 17．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。（3分） 18．文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。（5分） （1）老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果）（2分） （2）刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。）（3分） 19．文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？（4分） 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 20．请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。（4分） 21．许多文学作品也体现了变化，有的是被迫变化，有的是自我蜕变，有的是渐变成长，而且变化下亦有不变之内核。请任选下列一部作品中的人物形象，结合具体内容印证。（6分） 《骆驼祥子》祥子    《简•爱》简•爱 三、作文（共45+3分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 总有一份坚守，藏在时光深处，成为民族前行的力量。它，或许是实验室里科研人员不眠的灯火；或许是工厂里工匠们打磨零件的专注；抑或是大国重器一飞冲天的震撼……这份坚守早已不止于技术突破，更在国人心中落地生根。 请以“藏在心底的坚守”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $