《保卫我们的家园》（教案）-2025-2026学年人美版美术二年级下册

该教案聚焦“保卫动物家园”主题绘画，通过实景图片、自然背景音乐创设情境，以互动提问引导学生观察动物生活场景，从已知的美好家园过渡到破坏现状，搭建从情感认知到艺术表现的学习支架。 特色在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过对比美好与破坏的家园图片培养审美感知，分步骤技法指导提升艺术表现，结合真实案例深化环保认知。学生创作中融入保护行为，既提升绘画能力又树立环保意识，为教师提供清晰教学流程与针对性指导策略。

《保卫我们的家园》教案-2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术二年级下册 1、 学情分析 二年级学生好奇心旺盛，对小动物有着天然的喜爱与亲近感，日常生活中能够接触到猫狗、小鸟、昆虫等常见动物，具备初步的爱护小动物的情感基础。该阶段学生具象思维占主导，喜欢直观形象的图片、视频与实物观察，乐于参与课堂互动、绘画创作等实践活动，但对动物家园的生存现状、环境破坏的危害认知较为浅显，环保意识较为薄弱。学生动手能力处于稳步提升阶段，能够运用线条、简单色彩进行画面创作，在合作交流、语言表达方面需要教师引导规范，课堂上注意力容易被趣味内容吸引，适合通过情境创设、趣味提问、案例赏析等方式开展教学，帮助学生将爱护动物的情感转化为保护家园的艺术表达。 2、 教材分析 本课为人美版（北京）小学美术二年级下册第二单元《保卫动物家园》核心课时，本单元围绕关爱动物、守护自然环境展开美育教学，本课承接单元主题，聚焦动物家园保护，引导学生感知动物与生存环境的密切联系。教材以自然环境、动物栖息场景为素材，搭配简单的保护主题美术作品，引导学生观察动物家园的美好样貌，发现家园被破坏后的问题，运用绘画形式表现保卫动物家园的画面。课程融合美术表现、自然科普、情感德育，兼顾艺术技能学习与生命教育、环保教育，通过美术创作传递爱护动物、守护家园的理念，符合低年级美术学科审美感知、艺术表现、文化理解的培养方向，为后续环保主题美术学习奠定基础。 3、 核心素养教学目标 1. 审美感知：观察动物家园的自然环境，对比美好家园与被破坏环境的视觉差异，感受自然生态之美，建立爱护动物家园的审美认知。 2. 艺术表现：学习运用线条、色彩、构图，创作保卫动物家园主题绘画，能够合理表现动物、家园环境、保护行为，提升基础绘画创作能力。 3. 文化理解：结合生活案例，理解动物与人类共生的关系，懂得保护自然环境就是保卫动物家园，树立初步的环保意识与生命关怀意识。 4. 创意实践：大胆构思画面内容，自主选择表现形式，将自己保护动物家园的想法通过美术作品呈现，激发创意表达能力。 4、 教学重难点 教学重点 观察动物家园的环境特点，掌握动物与环境的画面组合方式，运用绘画形式表现保卫动物家园的主题内容。 教学难点 理解环境破坏对动物的影响，在作品中巧妙融入保护行为、保护场景，做到画面构图完整、主题突出，传递爱护动物的情感。 5、 教学过程 （1） 情境导入，激趣引题 教师以趣味互动开启课堂，首先出示森林、小河、草地、树洞等动物家园实景图片，搭配轻柔的自然背景音乐，引导学生进入课堂学习。 师：同学们，在美丽的大自然里，住着许许多多可爱的小动物，大家仔细看一看，图片里都有哪些小动物？它们生活在什么样的地方呀？ 生：我看到了小鸟，它住在大树上；小兔子住在草地上；小鱼住在小河里。 师：大家观察得非常仔细，大树、草地、小河、树洞，都是小动物温暖又安全的家，我们把这些地方叫做动物的家园。那小动物们在自己的家园里，会做哪些开心的事情呢？ 生：小鸟在树上唱歌，小兔子在草地上吃草玩耍，小鱼在水里游来游去。 教师顺势出示小动物快乐生活的动态图片，继续引导。 师：小动物们在自己的家园里无忧无虑，可是最近有很多小动物找不到家了，它们的家园出现了很多问题，大家想不想知道发生了什么？今天我们就一起走进美术课堂，学习用画笔守护这些可爱的小动物，一起来学习《保卫我们的家园》。 设计意图：借助直观图片、趣味提问唤醒学生已有生活经验，调动学生对小动物的喜爱之情，自然引出本课课题，为后续学习做好情感铺垫。 （2） 新知探究，感知家园 1. 认识动物的美好家园 教师依次展示小鸟、松鼠、青蛙、小鱼等动物的家园高清图片，引导学生细致观察。 师：我们先来认真看一看，完整美好的动物家园都有哪些组成部分？小鸟的家园里有什么？ 生：小鸟的家园有高大的树木、树叶、树枝，还有蓝天。 师：那小鱼的家园呢？ 生：小鱼的家园有清澈的河水、水草、小石头。 师：大家说得特别好，动物的家园离不开树木、清水、草地、空气，这些美好的环境，让小动物可以安心生活。老师这里有一幅画家创作的动物家园作品，大家看一看这幅画里画了哪些小动物，它们的家园美不美？ 教师展示儿童美术作品《快乐的森林家园》，引导学生赏析画面中的树木、花草、小动物，分析画面色彩搭配、构图方式，感受美好家园的视觉美感。 师：这幅画用了绿色、蓝色、黄色这些明亮的颜色，画出了茂盛的大树、鲜艳的小花，小动物分布在画面不同位置，画面满满当当，特别温馨。大家想一想，如果没有这些花草树木，小动物的家园会变成什么样？ 2. 发现家园的生存危机，案例分析 教师切换展示被破坏的动物家园图片，垃圾堆积的小河、被砍伐的树林、堆满杂物的草地，结合真实生活案例展开分析。 师：同学们，老师给大家分享一个真实的小故事，在郊外的小河里，原本有很多小鱼和小虾，后来有人往河里扔塑料袋、零食垃圾，河水变得浑浊发臭，小鱼小虾慢慢就不见了。还有小鸟的大树被砍掉，它们没有地方筑巢，只能到处乱飞。大家看完这些图片和小故事，心里是什么感受？ 生：我觉得很难过，小动物太可怜了。 师：是什么原因让动物的家园被破坏了呢？ 生：是人类乱扔垃圾、砍树、污染河水。 师：没错，人类的一些不好的行为，破坏了动物的家园，小动物失去了家，会没有食物、没有安全的住所，甚至会受伤。那我们可以做哪些事情，来保卫动物的家园呢？大家结合生活想一想。 生：不乱扔垃圾，不踩小草，不摘树叶，给小鸟喂食物，爱护花草树木。 师：大家都是有爱心的小朋友，我们可以通过不破坏环境、主动保护环境，为小动物守护家园，今天我们就用画笔，把保护动物家园的画面画出来，让更多人一起爱护小动物。 设计意图：通过美好家园与破坏家园的对比，搭配真实生活案例，让学生直观感知环境问题，结合师生问答梳理保护方法，深化环保认知，同时赏析美术作品，学习基础绘画构图与色彩技巧，突破本课教学重点。 （3） 技法点拨，构思创作 教师结合二年级学生绘画水平，讲解本课绘画创作要点，语言通俗易懂，步骤清晰。 师：我们要画一幅保卫动物家园的画，第一步先想一想，你想保护哪种小动物，它的家园是什么样子的；第二步画出家园的环境，比如大树、小河、草地；第三步画出小动物；最后画出我们保护小动物、保护家园的样子，比如小朋友捡起垃圾、栽种小树、给小鸟做鸟巢等。大家要注意，小动物要画得可爱，家园环境色彩要丰富，画面不要空落落的，内容要饱满。 师：老师给大家展示几幅小朋友的优秀作品，大家看一看，第一幅画了小朋友在河边捡垃圾，小鱼开心地游；第二幅画了茂密的大树上有小鸟，小朋友在树下浇水种树。这两幅画都把保护的动作和小动物、家园环境结合在了一起，主题特别清晰。 师：现在请大家闭上眼睛想一想，你脑海里的保卫家园画面是什么样的？想好了之后，就可以拿起画笔开始创作，大胆发挥自己的想象，把自己的爱心画进作品里。 （4） 学生创作，教师巡视指导 学生自主开展绘画创作，教师在教室内巡视，针对学生出现的问题一对一引导，以互动提问的方式点拨学生。 学生问题类型 教师指导策略 针对画面内容单薄的学生 师：你想画什么小动物呀？它的家园里可以加一些小草、小花，画面会更丰富。 针对不知道如何表现保护行为的学生 师：你可以画自己蹲下来捡垃圾，或者给小鸟送食物，这样就能体现保卫家园啦。 针对色彩运用单一的学生 师：小草可以用浅绿色和深绿色，河水用浅蓝色，小动物用鲜艳的颜色，画面会更漂亮。 教师全程鼓励学生大胆创作，尊重学生的创意表达，不限制学生的绘画内容，让学生自由发挥。 （5） 课堂小结，升华情感 学生基本完成作品后，教师收拢课堂，进行总结梳理。 师：同学们都完成了自己的作品，大家用画笔描绘了小动物美好的家园，画出了自己保护家园的爱心。通过今天的学习，我们知道了，每一个小动物都有自己温暖的家，大自然是所有生命的家园。我们在生活中也要做到爱护环境、不乱扔垃圾、爱护花草树木，用实际行动保卫动物家园，让小动物们永远快乐地生活在大自然中。希望大家都能做爱护自然、关爱小动物的好孩子。 2 学科网（北京）股份有限公司 $