78 太阳的话&79 大海的歌(组诗)-【一本】2025-2026学年四年级下册语文阅读训练100篇

174一小学语文阅读训练100篇·四年级 总分： 太阳的话…艾青 建议用时： 难度： 打开你们的窗子吧： 快起来，快起来， 打开你们的板门吧： 快从枕头上抬起头来， 让我进去，让我进去， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。 我带着金黄的花束， 让你们的心像小小的木板房， 我带着林间的香气， 打开它们的关闭了很久的窗子， 我带着 让我把花束，把香气， 我带着 把 ,把 撒满你们心的空间。 (有改动) 原创新题 1形成解释诗歌中的“你们”和“我”分别指 (2分) 2创意运用太阳的馈赠还会有什么？联系生活实际与诗歌情境，将诗歌补充完整。 (4分) 3 评价鉴赏诗歌中画波浪线的语句运用了 (反复排比)的修辞手法，表 现了 ,应该用 (轻快明 朗缓慢低沉)的语气来朗读。(3分) 4评价鉴赏下列对诗歌内容的分析不正确的一项是(2分) A在这首诗歌中，诗人将太阳当作人来写，赋予了太阳人的语言和思想。 B.诗人借太阳来象征光明，表达了当时的人们对光明的期待和渴望。 C.诗歌在写太阳对人们的馈赠时，运用了比喻的修辞手法，写出了馈赠之多。 D.诗歌表现了太阳召唤人们敞开心扉迎接光明的急切心情。 第六专题现代诗175 四 考 名校真题 79 大海的歌（组诗）…刘饶民 总 分： 建议用时： 2025·山东省潍坊市期未检测 海水 天和海 海水海水我问你： 天在头上顶， 你为什么这么蓝？ 海在脚下踩， 海水笑着来回答： 我把它两个， 我的怀里抱着天。 拉着连起来。 不信远处看， 海水海水我问你： 你能分出： 你为什么这么咸？ 哪是天， 海水笑着来回答： 哪是海？ 因为渔人流了汗。 1《海水》把孩子最想问的问题和独特的想象力巧妙地融合在一起。海水的回答中， 一个动词“ ”使这首诗歌活了起来，写出了大海的辽阔。(1分) 2你能仿照《海水》中一问一答的形式，再写两句吗？(2分) 海水海水我问你： 海水笑着来回答： 3读了《天和海》这首诗歌，你能想到一个四字词语： 。(1分) 4你想用什么样的语气来朗诵这两首诗歌呢？(2分) A慷慨激昂 B.活泼欢快 C.低沉坚定“我”不仅不觉得委屈烦闷，反而觉得幸福。 5.(示例)我努力地向下生长，就是为了更好地 给树补充养料，如今树上硕果累累、枝叶茂 密，我的心血总算没有白费。 6.老师（示例）无私奉献 7.答案（示例）河不知疲倦地在河床上静 静地流淌向前，向前我相信前方有辽 阔的大海 “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 仿写 ●第二步：学方法，理思路 先分析要仿写的部分的内容和结构；再 联系生活实际展开想象，进行仿写。 阅读第1小节可以发现，这个小节首先 直接点明了“我”的身份；然后写出了“我”生 存的位置，并且运用反复的修辞手法写出 “我”坚持做的事情；最后则，点明了“我”做这 件事的原因。据此，联系生活实际，抓住有相 似特点的事物进行仿写。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 76 西湖秋泛（其二） 1.西湖(1分)运用了比喻的修辞于法，把四 湖比作软玻璃(1分)，生动形象地写出了湖 水澄澈的特点(1分)，表达了诗人对西湖的 喜爱和赞美之情(1分) 2.(示例1)B(1分)本诗通过描写垂杨、枫树 等景物，展现了西湖秋季的美好风光，因此可 以编入《四季之歌》这个章节(2分) (示例2)C(1分)本诗用优美的语言描写了 自然中的晴空、浮云、飞鸟、斜阳等景物，表现 了自然的和谐与美好，因此可以编入《美好自 然》这个章节(2分) 评分标准：选择编入《四季之歌》或《美好自 然》，得1分；结合诗歌内容合理表述理由，得 2分。选择编入《人生哲理》《风土人情》，不 得分。 3.答案（示例）湖岸边生长着棵棵垂杨和枫树， 西风吹起，湖面上的扁舟随之晃动，夕阳的余 “三段式”答案解析245 晖洒在了树上、岸上、扁舟上、湖面上。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 描绘画面 ●第二步：学方法，理思路 先找出诗歌中描写的事物；再抓住事物 的特点，联系生活实际描绘画面。 首先，阅读第2小节可知，诗歌描写到的 事物有“垂杨”“枫”“扁舟”“篷”“斜阳”“西风”。 然后，抓住这些事物的特点，联系生活实 际，想象生活中见过的这些景物，并将它们组 合在一起描绘画面。据此组织语言作答 即可。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 冷风还在吹 1.初春的小花朵热切期盼（或“期待”） 2.C 3.(示例)蜜蜂沿着早开的小花飞行；草原上的 小草争先恐后地冒出了头，一片绿意；白桦树 灰白色的枝干上长出了新叶子；稠李树的花 也在跃跃欲试着让春天芬芳起来。 4.(示例)知了快要叫起来了吗？香甜的西瓜 快要成熟了吧？炽热的阳光已将大地烤得 金黄了吗？ 太阳的话 1.人们太阳 2.答案（示例1）明亮的光舒适的温暖亮光 温暖 (示例2)清凉的露水 和煦的微风露水 微风 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 补白 ●第二步：学方法，理思路 在把握诗歌描写的情境的基础上，联系 生活实际，发挥想象补写诗歌。 246一本小学语文阅读训川练100篇·四年级 首先，阅读诗歌第2、4小节，感受诗歌描 2.(示例)你为什么这么宽我的肚里要行船 写的情境。由第2小节中的“我带着金黄的 3.(示例)海天一色 花束，我带着林间的香气”可知，这里描写了 4.答案B 太阳可能会为人们带来什么。联系生活实际 “三段式”解析 可知，太阳还可能带着露水、温暖、亮光等。 ●第一步：明考点，知考向 然后，由第4小节中的“让我把花束，把 判断朗读语气 香气”“撒满你们心的空间”可知，这个小节的 ●第二步：学方法，理思路 横线处要填入的内容需对应第2小节要填入 读懂诗歌的意思，体会诗人的情感，判断 的内容。据此组织语言补白即可。 朗读语气。 ◆第三步：做订正，养习惯 《海水》这首诗歌通过对话的形式，写了 红笔订正，总结答题方法。 对海水的提问和海水的幽默回答，整体氛围 3.反复太阳想要进人人们心里的急切心情 轻松、活泼，写出了诗人对大海的好奇与喜 轻快明朗 爱；《天和海》这首诗歌通过简洁的语言描绘 4.C 了天空和大海在视野中融为一体的景象，表 达了诗人对大自然的喜爱与赞叹。因此，这 大海的歌（组诗） 两首诗歌适合用活泼欢快的语气来朗读。 ●第三步：做订正，养习惯 1.抱 红笔订正，总结答题方法。 第七专题 非连续性文本 ●第二步：学方法，理思路 80 中国传统民间玩具 从材料中找到关键信息，联系生活实际 大观园 谈启示。 首先，由【材料三】中的“乔治·凯利根据 1.(示例)小本，只读书不休息不利于我们的身 竹蜻蜓的形状和飞行原理，悟出了螺旋桨的 体健康，我们应该劳逸结合。抖空竹是需要 一些工作原理，从而推动了飞机研制的进程” 全身配合的运动，能促进全身的血液循环，提 可知，小玩具中也藏着大智慧。 高四肢的协调能力，而且抖空竹还能改善人 然后，联系生活实际可以发现，有很多创 的视力呢，最适合你这种喜欢看书的同学啦！ 意和发明创造都来自生活中的小事，因此我 评分标准：围绕抖空竹的好处作答，得1分； 们要养成细心观察的好习惯，多动脑，勤思 语言表述得体，语气恰当，得1分。 考，激发我们的灵感，提升我们的创造力。据 2.②绳绕空竹线轴一圈或两圈③双手各拿 此作答即可。 一根小棍，一手提一手送，不断抖动 ●第三步：做订正，养习惯 3.(1)×(2)√(3)/ 红笔订正，总结答题方法。 4.答案（示例）小小的玩具中也有大大的智慧， 5.(示例)①将空竹、七巧板、竹蜻蜓等传统玩具 我要养成细心观察的好习惯，多动脑，勤 引进校园，丰富学生的课间活动②为保障 思考。 学生的安全，室外活动区域安排老师值班，负 “三段式”解析 责安全提醒 ●第一步：明考点，知考向 评分标准：具体建议中要有“传统玩具引进校 谈启示 园”的相关内容，否则不得分。