14 三棵银杏树-【一本】2025-2026学年四年级下册语文阅读训练100篇

第 14 总分： 三棵银杏树…叶圣陶 建议用时 难度 ①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在 那里。一棵靠着右边，影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手， 肩并着肩。 ②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画 的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒，这些小粒会渐渐长大。 ③到了春天，绿叶伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树 又穿上新衣裳了！”空地上有了这大片的绿荫，成了最好 的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌、演戏。经过的船常 常停泊在右边那一棵树的绿荫下面，摇船的歇口气，吸 一管烟，或者煮一锅饭。这时候，一缕缕烟就袅袅地升 起来了。 ④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果①，一边问父 亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来年春天留心看吧” 今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ⑤说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子， 炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁儿，虽然不甜，却有一种特别的清香 味，我们都喜欢吃。 ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍 手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很 古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着天空的背景，正像 一幅古画。 (有删改) 注释①银杏果：白果。 036一本小学语文阅读训川练100篇·四年级 原创新题 1整体感知把握文章内容，完成下题。(6分) 季 节 描写部位 银杏树的特点 作者的感想 冬天 枝干 枝干赤裸裸的，上面生出无数小粒 ① 叶子、小花 ② 欢喜 ③ ④ 喜欢吃 秋天 叶子 ⑤ 赞叹美丽 由上面的表格可知，作者调动多种感觉器官，从视觉、味觉、⑥ 等角度 来描写银杏树，还在状物的过程中融入了自己的感受。 2评价鉴赏处处留心皆学问，下列哪句话不能体现作者观察的细致？(2分)() A.每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒，这些小粒会渐渐长大。 B.今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 C,三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上 画的。 D.空地上有了这大片的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌、演戏。 3评价鉴赏判断下面的句子是不是比喻句，在比喻句后面的括号里画“/”。(2分) (1)三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。 () (2)风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” () (3)屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久一动不动，衬着天 空的背景，正像一幅古画。 () 4评价鉴赏第②自然段中加点的词“渐渐”能去掉吗？为什么？(3分) 5创意运用边读边想象是一种好的阅读方法。读第⑥自然段的画线句时，你“看”到 了怎样的画面？你从中体会到了什么？(4分) 画面： 体会：人，它得处处盯着人的一举一动”“这些巢总 是离地很远，又高又险，人手是摸不到的”这 些关键语句可知，麻雀的机警多疑主要体现 在三个方面：心眼儿极多、时时提防人、在远 离地面的地方筑巢。据此将框图补充完整。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.不能删除。“仿佛”在句中的意思是“似乎；好 像”，表示的是作者的主观感受。删除后，句 意就变成“麻雀的脑袋一刻不停地转动着，机 警地左顾右盼”，与文意和实际均不符。 4.D 5.不可行(1分)。因为麻雀是向往自由的鸟儿， 它们宁可在风雨里奔波，也不愿意被养在笼 子里靠耍花腔换得温饱(1分)；且它们具有 不可驯服性，将它们养在家里就是在变相杀 死它们(1分)。 6.D 7.(示例1)屠格涅夫老麻雀为了救小麻雀，奋 不顾身，勇敢无畏 (示例2)冯骥才麻雀十分机警，即使想要获 得食物，也会时刻保持警惕 三棵银杏树 1.①春天②绿叶伸展；白里带点儿淡黄的小 花，很可爱③银杏果（或“白果”）④结出 的白果炒熟后不甜却有清香味⑤叶子黄 了，被秋风吹得满地都是⑥嗅觉 2.D 3.(2)/(3)/ 4.答案不能去掉。“渐渐”表示程度或数量逐步 缓慢增减，在文中指枝干上的小粒是一点儿 一点儿长大的，切实地写出了银杏树的生长 过程。如果去掉，就无法体现这个过程了，与 原意不符。“渐渐”一词的使用体现了文章语 言的准确性、严谨性。 “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 赏析字词的表达效果 ◆第二步：学方法，理思路 先理解词语的意思，然后比较去掉词语 “三段式”答案解析221 后句意的变化，最后得出结论。 首先，“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢 增减，在这里表现了银杏树枝干上的小粒是 一点儿一点儿长大的。 然后，去掉这个词后，再读句子，可以发 现句子的意思变成“银杏树枝干上的小粒会 长大”，只写出了小粒会长大的事实，无法体 现过程的缓慢，与原意不符。 最后，得出结论—“不能去掉”，并点明 这个词的使用体现了文章语言的准确性、严 谨性。答题时，要先表明观，点，再按思路说明 原因。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)（画面）一阵风吹过，银杏叶被一层层 地吹起来，在空中盘旋着，好似一群黄蝴蝶在 翩翩起舞。一群小孩子被这景象迷住了，不 住地拍手欢呼。（体会）孩子们看银杏叶飞 舞时的快乐，以及他们对银杏叶的喜爱。 评分标准：描绘出黄叶翻飞的画面，语句通 顺，即可得2分；语句不通顺，酌情扣分；谈体 会时，从孩子们的快乐和对银杏叶的喜爱两 个方面来答，即可得2分。 15 虾趣（节选） 1.A 2.①虾身体的颜色（或“虾的颜色”）②虾活动 时的样子（或“虾嬉戏”）③虾吃食物时的样 子（或“虾吃食”） 3.B 4.惟妙惟肖(0.5分)出神入化(0.5分)②他 画的虾的种类和生活环境各不相同，表现了虾 旺盛的生命力，艺术魅力深厚(1分)③他画 的虾姿态各异，通过这些姿态仿佛能看到藻 类、沙石、溪涧、水纹，内涵非常丰富(1分) 5.答案齐白石画的虾画画面简单，但内涵十分 丰富，这源于画家深入生活的细致观察 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解关键内容