第2专题 1 教方法点拨-【一本】2025-2026学年四年级下册语文阅读训练100篇

◆高频考点 判断修辞手法并 分析其表达效果 体会思想感情 把握文章的写作顺 第二专题 写景状物 训 练 导 航 对应训练 页码 9.《华山的魅力》第3题 P026 11.《西湖的绿》第5题 P030 7.《黄山云海》第2题 P022 17.《杨柳》（节选）第2题 P042 7.《黄山云海》第1题 P022 8.《黄果树瀑布》第1题 P024 018一本小学语文阅读训川练100篇·四年级 教 方法点拨 ◆高频考点提示：判断修辞手法并分析其表达效果、体会思想感情、把握文章的写作顺序 口阅读方法 写景状物类文章以描写景象、事物等为主要内容，文章描写的“景”可以是自 然景观，也可以是人文景观；“物”可以是动物、植物，也可以是物品。写景状物类 文章往往表达了作者的某种感情。 阅读写景状物类文章时，我们可以运用以下方法。 1.借助关键词理清文章描写的顺序。 2.在阅读写景类文章时，可以从景物的色彩特点、景物变化的特点等角度分 析景色特征；阅读状物类文章时可以通过对事物的外在特征（外形）和内 在特征（习性、功能、作用）等方面的描写，把握事物的特征。 3.明确作者所写之景、所状之物，并体会其中蕴含的情感。 答题方法 高频考点1 判断修辞手法并分析其表达效果 方法先借助关键内容判断修辞手法；再从表现景物特点、表达情感的角度，分 析修辞手法的表达效果。 第一步，借助关键内容“浪潮越来越近，犹如千万 匹白色战马齐头并进”，判断出这里运用了比喻的修辞 浪潮越来越近，犹如千 手法，把浪潮比作千万匹齐头并进的白色战马。 万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。 第二步，由“浩浩荡荡”“飞奔”等词可知，这部 (选自《观潮》) 分内容生动形象地写出了浪潮声势浩大的特点，从中我 们能体会到钱塘江大潮的“奇”，以及作者对钱塘江大 潮的赞美之情。 第二专题 写景状物019 答题模板 判断修辞手法并分析其表达效果 1比喻：运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出了…，表 达了…（感情）。 2拟人：运用了拟人的修锌手法，赋予…人的情态或动作（或“把…当作人 来写”)，生动形象地写出了…，表达了…（感情）。 3排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了…（特点/状态），表达 了…（感情），使句式整齐，节奏鲜明，更有气势。 高频考点 2 体会思想感情 方法1关注文中直接表达情感的语句，体会思想感情。 写景状物类文章中，作者有时会用一两句话直接表达自己对所写之景、物的情 感，这样的语句一般出现在文章或段落的开头、结尾，找出这样的关键语句，我们就 可以直接体会到作者的情感。 例如，阅读《观潮》，我们根据文章第1句话“钱塘江大潮，自古以来被称为天下 奇观”就可以感知到，这篇文章的主要内容是介绍钱塘江大潮这一天下奇观；而“奇 观”一词体现了作者对钱塘江大潮的肯定，从中我们能体会到作者对线塘江大潮的 赞美之情。 方法2关注运用修辞手法的语句，体会思想感情。 在写文章时，作者常常运用修辞手法对描写对象展开介绍，此时我们可以通过 分析运用了修辞手法的语句的表达效果，体会作者的思想感情，具体方法可以参照 本专题高频考点1的内容。 答题语信 写景状物类文章常考的作者情感：喜爱、热爱、赞叹、赞美等。 020一本小学语文阅读训川练100篇·四年级 高频考点 3 把握文章的写作顺序 方法 抓住表示顺序的关键词语，把握文章的写作顺序。 小学阶段写景类文章常见的写作顺序有时间顺序和游览顺序。 表示时间顺序 的关键词语 春、夏、秋、冬，早、中、晚，前、中、后，刚开始、过了一会儿、最后等 表示游览顺序 的关键词语 沿着小溪、顺着路、转过弯来、到了山顶等表示位置变动的问语 另外，有些作者抓住景物位置、颜色等方面的变化来描写景物，这种写作顺序是 景物变化的顺序。 例如，《海上日出》的第2、3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 小本来总结 高频考点 7M 判断修辞手法并分析其表达效果 答题方法先借助关键内容判断修辞手法：再从表现景物特点、表达情感的角度， 分析修辞手法的表达效果。 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地 写出了…，表达了…（感情)。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予…人的情态或动作（或 答题模板 “把…当作人来写”），生动形象地写出了…，表达了… (感情)。 物 3.排比：运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了…（特 点/状态)，表达了…（感情)，使句式整齐，节奏鲜明， 更有气势。 高频考点 2 体会思想感情 答题方法1.关注文中直接表达情感的语句，体会思想感情。 2.关注运用修辞手法的语句，体会思想感情。 高频考点 3 把握文章的写作顺序 答题方法抓住表示顺序的关键词语，把握文章的写作顺序。