11.2 犯罪与刑罚 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“犯罪与刑罚”主题，系统讲解犯罪的三大特征、刑罚的类型、同犯罪作斗争的方法及未成年人犯罪预防，通过生活情境、案例分析和对比探究，构建从概念认知到实践应用的学习支架。 其亮点在于以真实案例（如杜同学见义巧为、马某妨害安全驾驶）为载体，结合情境演练和活动任务，突出法治观念培养（区分违法与犯罪）与健全人格塑造（自我保护能力），帮助学生掌握有勇有谋的斗争方法，教师可借助资料提升教学生动性与实效性。

统编版道德与法治七年级下册 1. 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型； 2. 能结合具体情境，掌握同犯罪行为作斗争的方法，培育和提高自我保护的意识和能力。 情境一：齐某撬开他人小轿车车门，盗窃车内笔记本电脑等 贵重物品。 生活观察 1.罗某触犯了什么法律？这部法律有何重要性？ [预设]刑法。刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 2.结合罗某的案例，说一说犯罪都有哪些特征。 [预设]犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应当受到刑罚处罚的特征。 3.什么是刑罚？对罗某判处有期徒刑一年，属于刑罚中的哪一类？ [预设]刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和附加刑。罗某被判有期徒刑属于刑罚中的主刑。 “买手机吗？只要一百块！”在路上听到这样的兜售，可能很多人会觉得事出蹊跷，不予理睬然后转身离开。重庆万州区的一名中学生，不仅从这句话中发现了问题，还见义巧为帮助民警，快速破获一起盗窃手机案。某日，重庆万州区公安局龙都派出所接到辖区群众报案，称自己的手机被偷，当天晚上8点，报案人又向民警反映了一个重要情况，嫌疑人准备将手机兜售给一位年轻人，这个年轻人非常机智地记下了手机上的未接来电，和报案人取得了联系，这位年轻人就是重庆万州外国语学校的初三学生杜同学。杜同学回忆说：“当时那个人说100块钱卖个手机给我，手机锁屏是女生的风格，他也不知道解锁密码，我猜想，手机可能不是他的。刚好，屏幕锁屏上有未接电话，我就把联系电话记了下来，找机会回拨了电话。”就是这个关键的号码，让杜同学和失主以及办案民警取得了联系。通过杜同学的描述，民警得知了嫌疑人腿脚不便 环节二 有勇有谋同犯罪作斗争 【学生活动】阅读材料，说说上述案例对你有何启示。 [预设]面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 这一重要线索，不到半个小时，民警们就将犯罪嫌疑人抓捕归案。经过审讯得知，嫌疑人将手机销赃在一家二手手机店，最终警方在店内成功找回手机，并发还给失主。心怀正义、有勇有谋。在保护自己的前提下见义巧为，为机智的杜同学点赞！ 马某要求中途下车被拒绝后，抢控公交车司机手中的方向盘，干扰公交车正常行驶，危及公共安全。 马某的行为构成妨害安全驾驶罪，属于犯罪行为，应当承担刑事责任。 根据刑法，分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。 刑法的内容及作用 7 《刑法》第一百三十三条之二 对行驶中的公共交通工具的驾驶人员使用暴力或者抢控驾驶操纵装置，干扰公共交通工具正常行驶，危及公共安全的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。 8 探究与分享 行为一：殴打他人或者故意伤害他人身体的，违反了治安管理处罚法，属于行政违法行为。 行为二：故意伤害他人身体，致人轻伤、重伤或者死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。 思考：为何两个行为类似，但性质不同? 提示：两个行为类似，但其社会危害性不同。行为一的社会危害性相对轻微，行为二具有严重社会危害性。 含 义 含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、并依法应当受到刑罚处罚的行为。 以案说法 案例1:被告人吴某与其侄女到某地山坡上祭祀，吴某在其妻子家老祖太的墓碑前一处空地上燃放鞭炮时,火星将挂的纸引燃,进而引燃墓碑前面的杂草,引发森林火灾。 经对被烧毁山林过火面积、林木种类、数量进行评估,本次火灾过火林地面积为2243.3亩,其中有林地1374.4亩,未成林造林地868.9亩。过火林地的森林类别为一般商品林,林种为用材林。火灾还造成某公司位于惠水县罗汉山山顶基站的设备烧毁，造成设备损失90267元。其行为构成失火罪。最终,根据被告人吴某犯罪的事实、性质、情节、社会危害程度及悔罪表现,判决被告人吴某犯失火罪，判处有期徒刑三年六个月。 法条链接:对故意在森林防火区内违规用火引起火灾,致人重伤、死亡或者使 公私财产遭受重大损失的,依据《中华人民共和国刑法》第一百一十五条规定,以放火罪处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑;过失犯前款罪的,处三年以上七年以下有期徒刑;情节较轻的，处三年以下有期徒刑或者拘役。 三、面对犯罪行为，我们应该怎么做？ ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助： ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 赵某听到女邻居邹某家中传出谩骂和殴打声，便前去查看，发现李某把邹某摁倒在地，殴打其头部。赵某立即上前制止并从背后拉拽李某，致李某倒地。李某起身后欲殴打赵某，赵某随即将李某推倒，朝李某腹部猛踩一脚。看到李某无法起身后，赵某离开现场。经鉴定，李某腹部横结肠破裂，伤情属于重伤二级；邹某面部挫伤，伤情属于轻微伤。后经检察机关审查认定，赵某属于正当防卫，依法对赵某作出不起诉决定。 活动任务：找寻“最优解” 那么在日常生活中，我们也许还会看到以下场景... 这个时候，你会如何做？ 请小组同学各选择一个场景找寻应对的“最优解”进行分享。 确保自身安全 寻求他人协助 记录证据 及时报警 确保自身安全 及时报警 寻找成年人援助 记录证据 确保自身安全 立即报警 呼救寻求成年人帮助 提供急救帮助 （前提为懂得急救知识） 13 面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 笔记 怎样应对犯罪行为？ 杨妞花的故事启示我们如何应对犯罪行为？ 5岁时，杨妞花被余华英从贵州拐卖到千里之外的河北。杨妞花说：“我一辈子都记得人贩子余华英的样子。” 在寻找证据时，杨妞花找到中间人王某付，多次反复劝说他出庭作证。 报警后集中精力配合警察调查、取证。 她发誓要为自己、为父母讨回公道。 【笔记】 ★ 4.如何同犯罪行为作斗争？P98 面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助; 更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 知识归纳 赵某听到女邻居邹某家中传出谩骂和殴打声，便前去查看，发现李某把邹 某摁倒在地，殴打其头部。赵某立即上前制止并从背后拉拽李某，致李某倒 地。李某起身后欲殴打赵某，赵某随即将李某推倒，朝李某腹部猛踩一脚。看 到李某无法起身后，赵某离开现场。经鉴定，李某腹部横结肠破裂，伤情属于 重伤二级；邹某面部挫伤，伤情属于轻微伤。后经检察机关审查认定，赵某属 于正当防卫，依法对赵某作出不起诉决定。 阅读感悟 刑法第二十条第一款规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人 身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行 ，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。” 阅读感悟 ★ 如何预防未成年人犯罪 （1）个人：加强自身的思想道德修养，提高法律意识； （2）家庭：家庭应加强对未成年人的教育和管理； （3）学校：学校应加强对未成年人的道德、法制教育，对他们的不良行为及时发现，及时教育引导； （4）社会：社会要加大法治宣传力度，营造良好的社会文化环境。 （5）国家：完善法律法规，加强司法公正…… 知识拓展 情境演练：评价情境中圈出的人物，说说你是否赞同他的行为，并说明理由。 赞同 不赞同 同犯罪行为作斗争的要求 20 ★ 如何预防未成年人犯罪 （1）个人：加强自身的思想道德修养，提高法律意识； （2）家庭：家庭应加强对未成年人的教育和管理； （3）学校：学校应加强对未成年人的道德、法制教育，对他们的不良行为及时发现，及时教育引导； （4）社会：社会要加大法治宣传力度，营造良好的社会文化环境。 （5）国家：完善法律法规，加强司法公正…… 知识拓展 犯罪与刑罚 犯罪的特征 刑法的含义与作用 刑罚的含义和种类 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚 最本质特征 法律标志 必然结果 主刑 附加刑 同犯罪行为作斗争 敢于斗争—见义勇为 善于斗争—见义智为 本课小结 （1）违法就是犯罪。（ ） 理由：违法不一定犯罪，犯罪一定违法。只有触犯了刑法才是犯罪。 （2）只有犯罪才需要承担法律责任。（ ） 理由：无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担相应的法律责任。 × × （3）违法行为必然会受到刑罚处罚。（ ） 理由：不一定，只有严重违法行为（犯罪）才会受到刑罚处罚。 × 判断正误并说明理由。 23 $