11.3 严于律己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“远离违法犯罪”，涵盖犯罪特征、刑事责任年龄、不良行为与犯罪关系等核心知识点。通过生活观察案例、观点辨析、犯罪发展路径分析等导入，构建从不良行为到违法犯罪的演变脉络，搭建学习支架。 其亮点在于以法治观念为核心，结合《刑法》《预防未成年人犯罪法》条款与真实案例（如陈某犯罪轨迹、校园欺凌），强化道德修养中的自律意识与责任意识。采用案例教学与情境分析，课堂小结结构清晰，助力学生增强法治观念和自我保护能力，也为教师提供丰富教学资源。

珍惜 时光 焕发 活力 传承 文化 整册梳理 法治社会 一、刑法的含义及作用 二、犯罪的基本特征 犯罪与刑罚 三、同违法犯罪作斗争 1、严重社会危害性 2、刑事违法性 3、应受刑罚处罚性 课堂回顾 严于律己 第三框 第十一课 远离违法犯罪 学习目标 1. 如何做到严于律己，远离违法犯罪？ 2. 刑法关于刑事责任年龄的规定 3. 不良行为与违法犯罪有什么关系？ 生活观察 思考：如何避免上述情境中的违法行为的发生？ 避免违法行为的关键： · 高空抛物：认识其刑事与民事责任，养成下楼扔垃圾的习惯，物业可加装监控与警示。 · 谎报火警：知晓属扰乱公共秩序，会受处罚；好奇心可通过参观消防站等正规渠道满足。 · 非法拘禁索债：债务纠纷应走协商、诉讼等法律途径，绝不能限制他人人身自由。 增强法律意识，遇事冷静，选择合法理性方式解决问题。社区与学校应加强普法教育，让每个人清楚日常行为的法律边界。 一、严于律己—远离违法犯罪 1、作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 究与分享 思考：分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？ 涉及罪名：案例中行为可能构成寻衅滋事罪（无故殴打、辱骂、长期网络欺凌，情节恶劣）以及侮辱罪、诽谤罪（公开辱骂、诬陷、传播视频），严重者可公诉。 危害：造成受害者身体损伤、抑郁、厌学甚至自杀，严重干扰正常生活和学习，破坏校园与社会秩序。 遇到怎么办：①立即告诉老师或家长；②保存截图、录屏等证据； ③情节严重时报警；④寻求心理咨询、不独自承受。 一、严于律己—远离违法犯罪 2、认清危害，增强法治观念 ① 违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。 ② 我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 ③ 那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 相关链接 《中华人民共和国刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 谈一谈：你同意哪位同学的观点？为什么? 我年龄小，与犯罪无关，即使犯罪也不受刑罚处罚。 法律面前人人平等，年龄小不能成为违法犯罪的挡箭牌！ 观点辨析 陈某是怎样走上犯罪道路的？（路线图） 结识游手好闲的“朋友 偷东西、打骂同学 经常偷窃 1 2 3 4 5 品学兼优 旷课 学校纪律处分 公安机关拘留 犯罪判刑 6 拦路抢劫 陈某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程对我们有何启示? 预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 交友不慎 不良行为 违纪 一般违法 犯罪 很多犯罪往往不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 思考：查阅《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，说说以上行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。 不良行为和严重不良行为有什么区别？ 根据《预防未成年人犯罪法》，说说下列行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为。 行为一吸烟、饮酒 行为二：参与赌博、变相赌博 行为三：非法携带管制器具 行为四：多次旷课、逃学 行为五：结伙斗殴，追逐、拦截他人 行为六：无故夜不归宿、离家出走 二、严于律己—远离违法犯罪 1、明辨是非，杜绝不良行为。 冰冻三尺，非一 日之寒。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 区分不良行为与严重不良行为 不良行为 严重不良行为（已属于违法行为） 区别 旷课、夜不归宿 纠集他人结伙滋事，扰乱治安 携带管制刀具；打架斗殴；辱骂他人 携带管制刀具、屡教不改 区别于屡教不改 向他人索要财物 多次拦截欧打他人或多次强行索要他人财物 区别于多次 偷窃、故意损坏财物 多次偷窃 区别于多次 参与赌博或变相赌博 参与赌博，屡教不改 区别于屡教不改 收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等 传播淫秽等音像制品；进行淫乱或色情、卖淫等活动 收听、观看属于不良；传播属于严重不良 二、明辨是非—杜绝不良行为 2、我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 包括国际法和外交基本常识。利用碎片时间进行知识点回顾，尝试用不同颜色标注知识重点。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，理解基本概念是打好基础的关键，在素质教育背景下学习道德与法治，持续关注社会现实才能学以致用。通过写作反思加深道德认知理解，针对道德与法治课程的学习，保持好奇心和求知欲很重要。包括国际法和外交基本常识。包括社会主义核心价值观的理解和应用。建立学习小组互相监督共同进步，提升道德与法治学习成绩的关键在于观看庭审录像理解法律实践应用，通过写作练习表达法律观点。 ①国家:健全和完善相关法律法规，打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。 ②社会：为未成年人健康成长提供良好的社会环境。 ③学校:加强对未成年人的思想道德教育,引导学生树立法治观念。 ④家庭:家长履行对未成年人的监护职责与抚养义务，尊重、教育和引导未成年人。 ⑤未成年人自身:珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 如何预防未成年人违法犯罪？ 知识拓展 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第十一条：未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 严于律己 认清危害 增强法治观念 （思想层面） 明辨是非 杜绝不良行为 （行动层面） 违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的轨迹。 作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 课堂小结 课堂练习 1．初中生小李因为和同学发生争执，一气之下把同学打成了重伤，被法院判处有期徒刑。这说明（   ） A．未成年人违法犯罪不用承担法律责任 B．我们要学会控制情绪，触碰法律底线的行为坚决不能做 C．打伤人只要赔钱就可以，不用负刑事责任 D．同学之间有矛盾只能用暴力方式去解决 B 课堂练习 1．B 【详解】B：小李因为情绪失控打人致重伤，违反了刑法，要承担相应的法律责任，这警示我们要学会调控情绪，不做违反法律的事，故B说法正确； AC：未成年人违法犯罪也要承担相应的法律责任，致人重伤需要负刑事责任，故AC说法错误； D：同学之间的矛盾可以通过沟通、找老师调解等方式解决，故D说法错误； 课堂练习 2．2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，云南曲靖、楚雄等地警方依据新法，对多起无人机“黑飞”违法行为依法作出处罚，及时消除了公共安全隐患。这警示我们（   ） ①所有“黑飞”行为都是犯罪行为 ②要增强法治观念，依法自律 ③要增强规则意识，防范违法行为 ④违法犯罪行为必然受到法律制裁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 课堂练习 2．D 【详解】①：违法行为分为一般违法行为和犯罪行为，无人机“黑飞”若未造成严重后果通常属于行政违法行为，并非所有都是犯罪行为，故①说法错误； ②：警方依法处罚违法行为，警示公民要增强法治观念，做到依法自律，故②符合题意； ③：遵守法律法规是规则意识的体现，我们要防范违法行为，维护公共安全，故③符合题意； ④：警方对违法行为作出处罚，体现了违法犯罪行为必然受到法律制裁，法律具有强制性，故④符合题意； 课堂练习 3．2026年3月，徐州市司法局联合教育局举办了一场主题为“守护青春，普法宣传共成长”的普法活动。活动中，同学们通过真实的案例，认识到校园欺凌和性侵害的危害，以及如何预防和应对这些行为。这告诉我们青少年要（   ） ①预防违法犯罪，制定法律法规全力预防犯罪 ②加强学校保护，打击校园霸凌，维护校园安全 ③提高对校园欺凌和性侵害的认识，增强自我保护 ④树立法治观念，用法律的手段维护自身合法权益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 课堂练习 3．D 【详解】①：制定法律法规是国家立法机关的职权，青少年无权制定法律，故①说法错误； ②：加强学校保护、打击校园霸凌的主体是学校及相关部门，而非青少年，故②说法错误； ③：通过案例认识危害，有利于青少年提高对校园欺凌和性侵害的认识，增强自我保护意识，故③符合题意； ④：普法活动旨在引导青少年树立法治观念，学会用法律的手段维护自身合法权益，故④符合题意。 课堂练习 4．道德与法治课上，老师开展议题式教学，展示了三个子议题。据此推断本节课的总议题是（   ） 子议题一：遇到消费纠纷、校园欺凌，可通过哪些法律服务机构维权? 子议题二：受到非法侵害后，如何向公安机关、人民法院寻求国家法律救济? 子议题三：面对街头诈骗、高空抛物，如何有勇有谋地同违法犯罪作斗争? A．法不可违，认清违法犯罪的危害 B．预防犯罪，杜绝不良行为 C．善用法律，做守法用法的公民 D．尊法守法，树立法治意识 C 课堂练习 4．C 【详解】A：子议题主要涉及受到侵害后如何维权和斗争，而非强调不违法犯罪，故A不符合题意； B：子议题强调的是受到侵害后的救济与斗争，而非预防自身犯罪和杜绝不良行为，故B不符合题意； C：三个子议题分别涉及法律服务机构、国家法律救济、同违法犯罪作斗争，均体现了遇到侵害时善用法律武器保护自己，故C符合题意； D：尊法守法侧重内心认同和行为遵守，题干更侧重遇到问题时如何“用法”维权，故D不符合题意。 下节课见 Lavf58.46.101 $