84 我和植物做朋友-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

188一本小学语文阅读训练100篇·三年级 练 原创新题 84 丫总分 我和植物做朋友 建议用时： 难度： 3月12日，为丰富同学们的课余活动，拓展同学们的兴趣爱好，阳光小学在本 地的植物园开展了“我和植物做朋友”研学活动。 【材料一】入园须知 为了确保正常的游览秩序和良好的游览环境，让您的游览过程开心愉快，请您 配合如下工作： 1.请您自觉遵守参观游览秩序，按开放时间出入园。闭园后不得在园内逗留。 2请您自觉维护公共秩序。禁止携带宠物入园。 3.请您爱护植物园花草树木。不采摘花果，攀缘树木；不采挖植物，践踏草木。 4.请您爱护公共游览设施。不在建筑物、设施、树木上涂写、刻画、钉钉，不在路 椅上躺卧。 5.请您爱护植物园环境卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮、果核、口香糖等废 弃物。 【材料二】 三年级(1)班的小本从植物园回来之后，手绘了一张植物园导览图。 北 枫林 银杏林 樱花园 桃花园 水成 牡丹馆 南门 情卫生询®停车场当*社 (材料信息仅供做题使用) 第七专题非连续性文本189 原创新题· 1形成解释根据【材料一】，下列同学的做法正确的一项是(2分) A中午休息时，芳芳觉得有点儿累，于是躺在了路椅上。 B.肖肖阻止了想要爬到树上近距离观察树叶的同学。 C,小恩远距离扔香蕉皮，没能把香蕉皮扔进垃圾箱，但没有再理会。 D.华华在闭园后仍然不愿意离开，和其他几个同学一起在园内露宿。 2 获取信息阅读【材料二】，完成下列小题。(3分) (1)这次研学活动的第一站是樱花园，从 入园，可以最快到达目的地。 (1分) (2)在樱花园参观时，圆圆想去卫生间，离她最近的卫生间在 (1分) (3)从图中看，植物园中最大的园区是 。(1分)》 3创意运用回到家后，小本给妈妈简单介绍了这次研学活动的过程。仔细阅读小 本的话，回答下列问题。(5分) 妈妈，这次活动可有趣了。我们进入植物园后，先去了樱花园， 从樱花园出来向南走就到了梅花园，然后是牡丹馆。中午我们在中 心广场集合，我注意到旁边还有一大片水域呢。下午我们先去了银 杏林和枫林，又去了有茶社的菊花馆。之后，我们去了桃花园。最 后离开植物园的时候，我在南门又看见了那片水域。 (1)根据小本的话，在【材料二】的导览图中写上缺少的名称。(3分) (2)根据小本的话，在【材料二】的导览图中画出这次研学活动的路线。(2分) 创意运用和妈妈说完，小本开始收拾东西，却发现自己把外套落在了桃花园。 下图是小本外套的照片，请你帮小本写一则寻物启事。(4分)一。情境化阅读题248一本小学语文阅读训练100篇·三年级 阅读第②自然段，根据关键句“这便 4.用筷子吃饭进食方便灵活手指强 是筷子名称的由来”，可以概括第②自然 健肌肉锻炼脑力 段的段落大意。 5.我们中国的筷子，各式各样，原料也各异 阅读第③自然段，根据“由此可见，用 杭州天竺筷福州漆筷玉石筷 筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵 6.②①③ 活手指、强健肌肉、锻炼脑力”可知，用筷子 7.(示例)我想起那次妈妈给我煮玉米吃，因 吃饭有很多优点，据此概括出这一自然段 为刚煮好的玉米太烫了，我又着急吃，妈 主要写了使用筷子的好处。据此作答即可。 妈就拿来一双筷子插在了玉米的一头， ●第三步：做订正，养习惯 让我拿着啃。这份记忆让我觉得很甜蜜， 红笔订正，总结答题方法。 就像妈妈的爱一样。 第七专题 非连续性文本 快速撤离时，我们需要跑向安全出口，且 校园消防安全知识 发生火灾时不能使用电梯，所以保证安全 普及 出口的畅通很重要。据此从安全的角度 1.全国消防日 组织语言进行劝说，劝说时要注意说话的 2.(1)/(2)/(3)X 语气，不要用指责的口吻。 3.三种常见灭火器分别适用于哪些场景？ ●第三步：做订正，养习惯 4.①水基型②带电设备③二氧化碳 红笔订正，总结答题方法。 ④一般的火灾⑤油、气 5.答案（示例）您好，我是您的邻居，我发现 我和植物做朋友 您把杂物堆放在了安全出口的位置，这 是很危险的。因为一旦发生火灾，我们不 1.B 能乘坐电梯，从安全出口撤离是我们逃 2.(1)西门 (2)银杏林(3)桃花园 生的重要途径。为了您和大家的安全着 3.(1)答案①梅花园②中心广场③菊 想，请您尽快把杂物挪走，不要再放到安 全出口处了。 花馆 “三段式”解析 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 ●第一步：明考点，知考向 语言表达 解决问题 。第二步：学方法，理思路 ◆第二步：学方法，理思路 先分析情境，明确题干要求；再结合 根据提示，结合材料内容，解决问题。 材料信息组织语言作答。 结合小本所说的“从樱花园出来向南 首先，分析情境可知，我们需要劝说 走就到了梅花园，然后是牡丹馆”与导览 邻居不要将杂物堆放在安全出口的位置。 图信息可知，①处应为梅花园；结合小本 其次，阅读材料，根据【材料一】可知， 所说的“中午我们在中心广场集合，我注 “三段式”答案解析249 意到旁边还有一大片水域呢”与导览图信 初步了解书的演变史，感受书的创造对生 息可知，②处应为中心广场；结合小本所 活的重要意义，从而提升小朋友们的科学 说的“又去了有茶社的菊花馆”与导览图、 素养，激发他们的探究内驱力”。据此概 图例可知，③处应为菊花馆。 括作答。 ●第三步：做订正，养习惯 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 红笔订正，总结答题方法。 (2)(提示)樱花园→梅花园→牡丹馆→中 2.龟甲兽骨青铜书竹简纸书 心广场→银杏林→枫林→菊花馆→桃花 3.(示例)电子书便于携带(1分)，图书资源 园→南门 丰富(1分)，而且节约纸张，利于环保 4.(示例) (1分)。 寻物启事 今天在参观桃花园时，我把一件 中国刺绣 胸前印有一朵大花的外套落在了园 区。如有捡到者，请放到植物园门卫 1.答案中国刺绣大致的发展历程及重要 室，非常感谢！ 影响 三年级(1)班小本 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 概括主要内容 85 活动海报 ●第二步：学方法，理思路 在把握段落大意的基础上，概括材料 1.答案星河少年儿童活式 的主要内容。 术和书的前世今生，并动手制作竹简和 阅读【材料一】可知，【材料一】的第1自 线装书感受到书的魅力，了解造书史， 然段主要写了中国的刺绣工艺历史悠久， 感受书的创造对生活的重要意义，从而 第2自然段主要写了刺绣的起源，第3自 提升我的科学素养并激发探究内驱力 然段主要写了刺绣工艺水平的提高，第4自 “三段式”解析 然段主要写了刺绣在中国和世界上的地 ●第一步：明考点，知考向 位及影响力。据此可知，【材料一】主要写 提取信息 了中国刺绣大致的发展历程及重要影响。 。第二步：学方法，理思路 据此概括这则材料的主要内容。 根据题干所指，找到关键内容，提取 ●第三步：做订正，养习惯 信息。 红笔订正，总结答题方法。 根据留言条中的“主办方”“活动内 2.(1)/(2)×(3)/(4)×(5)X 容”“活动目的”锁定材料中的海报，阅读 3.刺绣用途民族刺绣 相关内容可知，主办方是“星河少年儿童 4.鲁 活动中心”，活动内容有“了解造纸术和书 5.(示例)机绣和手工绣是不冲突的。机绣 的前世今生”“动手制作竹简和线装书”， 主要用于生活日用品的制作，其效率高， “活动目的”是“在活动中感受书的魅力， 可以满足人们大量的需求；手工制作的绣