66 鹰和鼹鼠-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

第五专题寓言故事149 四 名校真题 66 鹰和鼹鼠 总 分： 建议用时： 2025·江苏省南通市期末试卷 ①鹰王和鹰后从遥远的地方飞来。它们打算在密林深处安家落户，于是，就挑选 了一棵既高大又枝繁叶茂的橡树，在最高的一根树枝上开始筑巢，准备在这儿孵养 后代。 ②鼹鼠看到后，急得 :“不行不行，这棵橡树可 不是安全的住所！它的根几乎烂光了，随时都有倒下的危险。你们可不能在这儿 筑巢！” ③鹰王根本瞧不起鼹鼠，心想：真是怪事啦！我鹰王还需要鼹鼠来提醒？鼹鼠是 什么东西，胆敢跑出来千涉我鹰王的事情？于是，鹰王毫不理睬鼹鼠的劝告，立刻动 手筑巢，当天全家就搬了进去。不久，鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。 ④一天早晨，太阳刚刚升起来，外出捕食的鹰王带着丰盛的早餐飞回家来，顿时被 眼前的景象惊呆了： ⑤鹰王悲痛不已，放声大哭道：“我多么愚蠢啊！我竟然把最好的忠告当成了耳旁 风，所以命运就给予我这样严厉的惩罚。我从来不曾料到，一只鼹鼠的警告竞会是 这样准确啊！” ⑥鼹鼠答道：“轻视从下面来的忠告是愚蠢的。你想想看，我就在地底下打洞，和 树根十分接近。树根是好是坏，还有谁会比我知道得更清楚呢？” (选自《克雷洛夫寓言》，有改动) 1用简洁的语言分别概括第①~③自然段的主要内容，完成填空。(2分)》 ①鹰王和鹰后挑选了一棵 ③ 橡树筑巢，准备孵养后代 150一本小学语文阅读训练100篇·三年级 2第②自然段中，鼹鼠说话时的动作或神态是怎样的？请你在横线上填一填，把句 子补充完整。(2分) 3第③自然段中的“怪事”具体指(2分) A.鹰王在看似枝繁叶茂的橡树上筑巢。 B.小小的鼹鼠竟然跑出来干涉鹰王的事情。 C鹰王自以为是，毫不理睬鼹鼠的劝告。 4读第④自然段，联系上下文，展开想象，把鹰王看到的景象补充完整。(2分) 5从鹰王一家的不幸遭遇中，你明白了什么道理？(2分) 狮子和报恩的老鼠 总分： 建议用时： 2025·浙江省杭州市期末试卷 ①狮子正在自己的洞穴里睡大觉，一只小老鼠一不留神掉进洞中，谁知正好落在 狮子的鼻子上，吵醒了他。狮子勃然大怒，抓住这只小老鼠，想要一口吃了他。“我 真的是不小心，否则怎敢冒犯狮子大王呢？”老鼠可怜地请求狮子饶命。□请放了我 吧口老鼠哭着说口将来我会知恩图报的☐ ②狮子笑着说：“你这么小，怎么报答我？不过我现在不饿，就放了你吧。”说完，狮 子把老鼠放了。 ③不久后的一天，狮子正在树林里觅食，突然落入了猎人的捕网。狮子的身体和 脚爪全被绳索套牢，毫无逃脱的希望。狮子绝望的号叫声传遍了整个森林。恰好老 鼠也出来觅食，他一听是狮子的声音，飞快赶来帮他。他先咬断绳索的扣结，然后毫 不费力地把狮子放出捕网。老鼠说：“我答应过会报答你的，你还嘲笑我呢。现在你 明白了吧，即使是一只老鼠也能帮助狮子。” (选自《伊索寓言》，有改动)●第二步：学方法，理思路 根据题干信息，锁定相关内容所在位 置，联系上下文说明原因。 根据题干中的“学者嘲笑菜农”，锁定 文章第2自然段中的“学者看到后嘲笑 他”。联系下文中的“你好像从未念过什 么书”“等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超 过你，因为我读过很多书，肚子里全是学 问”可知，学者嘲笑菜农是因为他认为菜 农不如自己有学问。故答案为B。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.D 5.(示例)依依，光听方法、听故事而不动笔 练习是不能练好书法的(1分)。掌握书 法知识后，只有勤奋地练习书法，落笔去 写好每一个字，才能练好书法(2分)。 66 鹰和鼹鼠 1.②鼹鼠劝告鹰王不要在这棵橡树上筑巢 ③鹰王不理睬鼹鼠的劝告，坚持在这 棵橡树上安家 2.(示例1)眉头紧皱，连连摆手说 (示例2)跳起来，用爪子比画着说 3.B 4.答案（示例）橡树倒在了地上，筑好的巢 被粗壮的树枝压在了底下，鹰后和孩子们 都已经被压死了 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 预测 ●第二步：学方法，理思路 根据文章内容进行预测。 首先，根据题干定位到第④自然段， 联系上文可知，鹰王不顾鼹鼠的劝告在树 根几乎烂光的橡树上筑巢孵养后代。 “三段式”答案解析241 其次，联系第⑤自然段可知，鹰王见 到眼前的景象后悲痛大哭，后悔不已。综 合以上内容，我们可以大胆预测，橡树应 该是已经倒了，鹰王筑的巢掉到了地上， 住在里面的鹰后和小鹰们都被压死了。 据此可以组织语言，把鹰王看到的景象描 述出来。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)不要轻视别人的忠告，骄傲自大、 自以为是最终害的是自己。 狮子和报恩的老鼠 1.“ 1” ,“” 2.(1)③(2)②(3)⑤ 3.答案小老鼠吵醒狮子大王完全是无意 的，他不敢冒犯狮子大王(2分)害怕 (1分) “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解句子、判断角色的语气 ◆第二步：学方法，理思路 先联系上下文理解句子含义；再分析 角色所处的情境，判断说话的语气。 首先，根据题干信息，定位到第①自 然段中的画线句，联系上文可知，小老鼠 一不留神掉到狮子的鼻子上，吵醒了他。 狮子勃然大怒要吃了小老鼠。画线句是 小老鼠正在向狮子说明原因，是个反问 句，意思是“我是无意少醒您的，绝不敢冒 犯您”。据此转换人称，组织语言作答 即可。 其次，联系小老鼠的处境，如果小老 鼠的话不能消除狮子的怒火，他就会命丧 狮口，所以此时小老鼠心里一定非常恐惧 和担心，应该在朗读时读出“害怕”的语气。