43 曹冲智救库吏-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

232一奉小学语文阅读训川练100篇·三年级 中画的符号的含义，可见陈毅学习有方 法。根据第7自然段中毛老师说的“其实 更重要的是你勤奋”可知，陈毅学习十分 勤奋。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.①预习，用不同的符号给预习内容做好标 记②不太明白的③生字④留心老 师讲的内容，有不懂的直接向老师提问 5.要想真正地搞懂学问，重要的是要勤于学 习、勤于思考、勤于提问。 6.(示例1)定期复习，通过不断回顾和练习 来巩固所学知识 (示例2)在笔记本上积累并分类归纳阅 读中看到的好词好句 曹冲智救库吏 1.幸疏询 2.(1)面无人色(2)闷闷不乐 3.因为库吏的一时疏忽，马鞍被老鼠咬坏 4.③⑤⑥①④ 5.答案（示例）我前几天刚跟儿子说了老鼠 咬坏东西是常有的事，现在儿子还在旁 边看着，我如果因为这件事惩罚了库吏， 岂不是言行不一？况且老鼠确实难防，不 能全怪库吏。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 揣摩人物的想法 ◆第二步：学方法，理思路 联系上下文，根据人物的行为、语言， 揣摩人物的想法。 根据题干信息，定位到文章的第4自 然段。根据曹操说的“我儿子的衣服挂在 床边尚且被老鼠咬了，何况马鞍是挂在仓 库柱头上呢？算了，往后留心一点儿”，以 及上文第3自然段中曹操说的“老鼠咬坏 东西是常有的事”可知，曹操想到了不久 前儿子的衣服被老鼠咬坏的事，回想起自 己对儿子说过的话，他可能会意识到如果 惩罚库吏，自己便会给儿子留下言行不一 的印象，况且老鼠确实难防，不能全怪库 吏。据此猜测曹操内心的想法，组织语言 作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 乒乓大王 1.①A②D③C④E 2.(示例)联系上下文(1分)乒乓大王自 认为占理，说话很有气势(2分) 3.(1)×(2)/(3)× 4.(示例)是我的自私行为导致其他同学都 不愿意和我一起打球，如果一直这样下 去，我们大家都不能体会到打球的快乐， 我应该和大家一起分享乒乓球台。 5.答案（示例）同学，你应该学会与他人分 享。同学们都阅读了这本书后，你可以与 大家交流内容、分享观点，这样会让你收 获更多，也会加深你与同学们之间的友 谊，大家都能获得读书的快乐。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 语言表达 ●第二步：学方法，理思路 先明确情境中要达成的目的，再结合 文章主旨组织语言进行劝说。 首先，根据题千可知，题千中的情境100一本小学语文阅读训练100篇·三年级 多彩童年 总 分： 曹冲智救库吏① 建议用时： 难度： 有一天，曹操心爱的一具马鞍不（幸辛）被老鼠咬坏了，库吏发现后，吓得面无 人色。他想去自首，减少一些罪责，但又担心自己仍免不了一死。 这件事被十来岁的曹冲知道了。他想，库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老 鼠咬坏，是一时（梳疏）忽，他怎能因此而丧命呢？曹冲便把库吏叫来，说：“我会设 法救你的，三天后你去自首好了。”库吏连连叩头。 送走库吏，曹冲走进屋里，用小刀将衣服连戳几个洞， 然后装出闷闷不乐的样子，连饭也不吃。曹操前来（询 徇)问，曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞，听说衣服被 老鼠咬了要倒霉的。”曹操说：“老鼠咬坏东西是常有的事， 有什么吉祥不吉祥的？你不要为这件事苦恼。”曹冲恭敬 地说：“父亲说得对。” 三天后，库吏来向曹操报告，说仓库内有一具马鞍被老鼠咬坏了，说罢连连叩头 谢罪。曹操满脸怒火，本想狠狠惩罚库吏，但见曹冲在一旁，顿时想起之前开导儿子 的话，于是收起怒容说：“我儿子的衣服挂在床边尚且被老鼠咬了，何况马鞍是挂在 仓库柱头上呢？算了，往后留心一点儿。”就这样，聪明的曹冲救了库吏的性命。 (有删改) 注释( ①库吏：管仓库的官吏。 原创新题 1基础知识选择文中括号内正确的字，并在其下面画“/”。(3分) 2形成解释根据下列意思，在文中找出相应的四字词语，填写在括号里。(2分) (1)脸上没有血色，形容极端恐惧。 ( ) (2)因有不如意的事而心里不快活。 ( 3形成解释在第2自然段中，“他怎能因此而丧命呢”中的“此”指 ,这也是整件事的起因。(2分) 第四专题写人记事101 整体感知曹冲的计策是怎样一步步展开的？请结合文章内容排序。（⑤分） ()→()→( )→( )→( )→② ①曹操劝曹冲别为此事苦恼。 ②曹操没有惩罚库吏。 ③曹冲用小刀将衣服连戳几个洞。 ④库吏向曹操报告马鞍被老鼠咬坏了。 ⑤曹冲装出闷闷不乐的样子。 ⑥曹冲对曹操说衣服被老鼠咬了几个洞。 5创意运用曹操本打算惩罚库吏，但想到之前开导儿子的话，他打消了原本的念 头。请你猜测曹操当时的内心想法，并用第一人称写一写。(2分)》 44 总 分 丘乓大王…施雁冰 议用时 难度 ①我们班有个“乒乓大王”，打得一手好球，每次打球他都要“连大王”。 ②下了第一节课，同学们围在球台前。体育委(wěi)员提议赢(ying)了的同学最 多打两次，就让下一位同学打。 ③“那不行，谁赢了，谁就是大王，就应该连着打！”乒乓大王第一个反对。“乒乓球 台是学校给大家锻炼身体的，应该让更多同学打到球。”体育委员和同学们都不同意 乒乓大王的意见。 ④“快打吧，一会儿上课了！”一个同学发出球。乒乓大王伸手把球抢去了。他理 直气壮地说：“大王连到底。要么一都别打！”同学们还要跟他讲道理，上课铃就 响了。 ⑤同学们没打到球，都对乒乓大王有意见。可是乒乓大王依然说：“不连大王谁也 别想打！” ⑥第二个课间，当他要继续连大王的时候，大家约好似的，都到另外那个台子去打 球了，眼睛望着他，好像在说：“不让我们打，你一个人打吧！” ⑦“一个人就一个人！跟你们打还不过瘾(y)呢！”乒乓大王想。于是他把球朝 墙上打，朝天花板上打…一个人越打越没意思。此时，看着被自己独占的乒乓球 台和旁边排起的长长的队，他不好意思地低下了头，自言自语道：“我难道永远这样 打下去吗？”