39 诚实守信的宋濂-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

092一本小学语文阅读训练100篇·三年级 练】 原创新题 美好品质 39 Y总分： 诚实守信的宋濂 建议用时： 难度： 宋濂是明朝著名的学者，他从小就非常喜欢读书。由于家里穷，买不起书，所以 他经常从别人家里借书来读。而每次借书，宋濂都按时归还，从不违约，因此，人们 都乐意把书借给他。 有一次，宋濂从别人那里借来一本好书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。 可是还书的期限快要到了，他只好连夜抄书。 当时正是寒冬腊月，滴水成冰。夜深了，母亲见他仍伏案抄书，便心疼地劝道： “孩子，夜深了，天又这么冷，天亮再抄吧。别人又不急等着这本书看。” 宋濂说：“不管别人等不等这本书看，到期限就要还，我不能说话不算数。如果 我失信于人，就是对别人不尊重，那么，我又怎么能得到别人的尊重呢？” 又有一次，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好了见面时间。谁知出发 那天突然下起了鹅毛大雪，漫山遍野一片白色，西北风还猛烈地刮个不停。 当宋濂挑起行李准备上路时，母亲拉住他问：“儿啊，你这是要去哪里啊？” 宋濂回答说：“我要去向老师求学，早就约好的啊！” “可是这样的天气怎么能出远门啊？再说，老师那里也早已大雪封山了，你穿着 旧棉袄，走到那里会冻病的！” 宋濂说：“娘，今天不出发就会错过跟老师约定的时间，那就失约了。风雪再大， 我都得上路。”说完，宋濂就冒着风雪出发了。当宋濂赶到老师家时，老师不住地称 赞：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”后来，宋濂成了我国历史上著名的学者。 (有删改) 第四专题写人记事093 原创新题· 整体感知本文讲了有关宋濂的两件事情，请概括出来，填写在下面的表格中。 (4分) 主要人物 事件 ① 宋濂 ② 2形成解释理解“爱不释手”这个词时，我们可以先理解“释”字的意思。下列对 “释”字在这里的意思理解正确的是 (填序号)。由此，我们就知道了“爱不 释手”在文中的意思是“ ”。(2分) ①说明，解说 ②消散 ③放开，放下 评价鉴赏从下列语句中可以看出宋濂具有怎样的特点？(3分) “从小就非常喜欢读书” 从中可以看出宋濂 “经常从别人家里借书来读” 的特点 “去远方向一位著名学者请教” 这是对宋濂的 “不管别人等不等这本书看，到期限就要 (①动作②语言)（填 还，我不能说话不算数” “今天不出发就会错过跟老师约定的时间， → 序号)描写，从中可以看 出宋濂 那就失约了。风雪再大，我都得上路” 的特点 形成解释联系上下文，说说文中画线句的意思。(2分) 5创意运用从宋濂的故事中你获得了什么启示？联系生活中具体的事件，写一写。 (2分) 以后，我230一本小学语文阅读训练100篇·三年级 第四专题 写人记事 持一个健康的体格；积极参加志愿活动， 38 我是中国人 向社会传递自己的一份爱心 1.ACD 39 诚实守信的宋 评分标准：少选或错选均不得分。 2.(1)①我是中国人！②我是中国人！ 1.①连夜抄书，按时还书 ③在胸前挂着写有“我是中国人”的牌子 师求学 穿过围观的人群 2.③宋濂对那本书喜爱得舍不得放下 (2)A 3.答案热爱学习②诚实守信 3.(1)刚强不屈的气概 “三段式”解析 (2)答案（示例）中国人无论在什么地方， ●第一步：明考点，知考向 都不能丢失中国人的尊严，不能在外国 评价人物形象 人的面前卑躬屈膝、谄媚逢迎。 ●第二步：学方法，理思路 “三段式”解析 结合对人物的相关描写，评价人物形象。 根据第一组语句中的“非常喜欢读 ●第一步：明考点，知考向 书”“借书来读”“去远方…请教”可知， 理解句子 这三个语句都是关于宋濂学习的，由此可 ●第二步：学方法，理思路 以看出宋濂热爱学习的特，点；阅读第二组 联系上下文，理解句子。 语句，定位到文章第4自然段中的“宋濂 根据题干信息，定位到文章相应位 说：‘不管别人等不等这本书看…我又 置。联系上文可知，面对外国人的奚落， 怎么能得到别人的尊重呢？”和第9自然 吉鸿昌怒斥随行人员提议“假扮日本人以 段中的“宋濂说：‘娘，今天不出发…我 博取礼遇”的行为，并坚定地表示为自己 都得上路。’”可知，第二组语句是对宋濂 身为中国人而感到骄傲、自豪。据此可 的语言描写，根据“不能说话不算数”和 知，这句话是在说，作为中国人，无论何时 “那就失约了。风雪再大，我都得上路”， 何地，我们都应该为自己身为中国人而感 可以看出宋濂诚实守信的特点。 到骄傲和自豪，要有骨气、有尊严，不能崇 ●第三步：做订正，养习惯 洋媚外。据此组织语言作答。 红笔订正，积累答题语言。 ◆第三步：做订正，养习惯 答题语言 红笔订正，总结答题方法。 表示人物品质常用的词语：热情、 4.①血性②骄傲自豪④重新振兴 友善、乐观、聪明、诚实守信、勤学好问、 5.(示例)努力学习科学文化知识，用知识武 吃苦耐劳、一丝不苟、沉着冷静、无私奉 装自己的大脑；积极锻炼自己的身体，保 献、淡泊名利、持之以恒、勇于担当等。 “三段式”答案解析231 4.(示例)诚实地对待别人，遵守和别人的约 待任务认真、严肃(4)微笑(5)关爱 定，是对别人的尊重。只有尊重别人，才 (6)不在意（或“漠不关心”） 能获得别人同样的尊重。 4.(示例1)会他对给高尔基照相充满热 5.(示例1)要独立完成作业，不抄袭同学的 情，且高尔基对他展现出了友善和支持， 答案 小男孩很可能会为了完成心愿而再次 (示例2)借用同学的文具、图书要按时归 尝试 还，信守承诺 (示例2)不会他知道给高尔基拍照的 机会难得，却因忘记带胶卷而没能拍成， 他对此感到沮丧和自责，不好意思再来打 华罗庚 扰高尔基了 1.(1)③ (2)② 评分标准：只答“会”或“不会”，不得分；选 2.①乐观②好学③埋头演算数学题而 择自己的观点，并写出能支撑观点的理 遗忘了顾客，甚至把算题结果当作顾客 由，得2分。 应付的货款④专注⑤在极端困难的 条件下完成数学专著⑥坚毅（或“锲而 “神童”的秘诀 不舍”) 3.(示例)这句话体现了华罗庚面对身体残 1.(1)陈毅学习成绩好，名次排在前面 疾时的坚韧不拔与积极乐观。他相信，通 (2)② 过不懈的努力和智慧的头脑，自己一定 (3)毛老师劝陈毅的妈妈不要打陈毅 能够克服身体的缺陷，实现自我价值。这 2.B 句话是他对命运的挑战，也是他自强不 3.答案读书专心用功，学习有方法、勤奋。 息精神的体现。 “三段式”解析 4.(示例1)张海迪：身体残疾并未阻挡她追 ●第一步：明考点，知考向 求知识的脚步，她自学四国语言，成为著 评价人物形象 名作家和翻译家。 ●第二步：学方法，理思路 (示例2)史铁生：在青年时期双腿瘫痪， 结合对人物的语言描写，评价人物 从此以轮椅为伴，但他没有终身沉浸于 形象。 痛苦之中，而是用文章展现生命的美好 首先，根据题千提示，通读文章可知， 与顽强，留下了很多经典作品。 文章的第3~5自然段和最后一个自然段 有对陈毅和毛老师语言的描写。 小摄影师 其次，根据第3自然段中毛老师说的 话“这孩子读书专心用功”，以及陈毅在老 1.① ③ ④ ② 师没教过的课文上面画了许多圈圈点点 2.D 可知，陈毅读书十分专心用功。根据第 3.(1)聪明（或“机灵”）(2)很有礼貌(3)对 5自然段中陈毅告诉毛老师自己在课文