第4专题 1 教方法点拨-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

◆高频考点 理解句子 把握主要内容 评价人物形象 第四专题 写人记事 训 练 导 航 对应训练 页码 38.《我是中国人》第3(2)题 P091 47.《爆米花飘香的童年》第4题 P108 39.《诚实守信的宋濂》第1题 P093 49.《冯婉贞》第3题 P112 41.《小摄影师》第3题 P097 50.《詹天佑攻克难关》第4题 P114 第四专题写人记事085 方法点拨 ◆高频考点提示：理解句子、把握主要内容、评价人物形象 口阅读方法 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章往往通过具 体、典型的事例，展现出人物的性格和品质，从而给人留下深刻印象。 在阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1找出事件发生的时间、地点，涉及的人物，事件的起因、经过、结果，梳理文章的 主要内容。 2抓住关键词理清文章的记叙顺序，常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 3.分析文中对人物的描写或与人物有关的典型事例，把握人物的形象特征。 答题方法 写人记事类文章一般重点考查运用多种方法理解句子、把握主要内容、评价人 物形象等方面。 :高频考点 理解句子 有的是句子本身的意思难以理解；有的是句子字面意思不难，但只有理解了它 内在的含义，才算是真正读懂了这个句子。理解句子与理解词语的方法有相似之 处，因此一些方法是可以迁移运用的。 方法1联系上下文，理解句子。 句子的上下文通常会对句子这样表述的原因有所解释，联系上下文，可以帮助 我们理解句子。 例如，在《剃头大师》中有一句话，“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客 了”，联系上文中的“随意乱剪”“长长短短”可知“我”完全不会剃头，但在年幼的小沙 看来，“我”剪得不痛也不痒，没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强太多了。小沙对发 式是否漂亮是不太在意的，因此“我”才说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 086一本小学语文阅读训川练100篇·三年级 方法2联系生活经验，理解句子。 有些句子单看难以理解，但联系生活经验去感受，便能体会其中的精妙之处。 例如，要理解《剃头大师》中的“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这 句话，可以联系生活经验，回想自己平时理发的经历，被推剪夹住头发很疼，或者碎 头发掉进脖子里很难受，真的跟受刑一样。这样联系自己平时的生活经验来理解就 会更容易产生共鸣，从而更好地理解这个句子。 高频考点 把握主要内容 方法1 抓住主要人物和事件，把握主要内容。 在三年级，我们要学会带着问题默读文章。在读写人记事的文章时，我们可以 带着“文中的主要人物是谁？”“文中主要发生了什么事情？”两个问题去默读，得出答 案后，根据主要人物在事件中的表现，梳理出文章的主要内容。 例如，把握文章《一定要争气》的主要内容，我们可以带着上面那两个问题默读， 然后得出答案：主要人物—童第周；主要发生的事情一童第周中学时期刻苦学 习提升成绩，留学时成功剥离青蛙卵膜。根据童第周在这两件事中的表现，梳理出 文章大意一 童第周中学时期经过不懈努力，学习成绩获得提升，并在留学期间为 中国人争光，成功剥离青蛙卵膜，证明了中国人的能力。 方法2抓住故事的起因、经过、结果，把握主要内容。 例如，阅读《手术台就是阵地》这篇文章，我们可以找到故事的起因、经过、结果， 把握主要内容。起因：战斗打响。经过：敌人反扑，炮弹爆炸，白求恩坚守阵地。结 果：战斗胜利。串联故事的起因、经过和结果，即可得出文章大意：在1939年的齐会 战斗中，敌人不断反扑，在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫镇定地站在手术台 旁为伤员做手术，在周围不断有炮弹爆炸的情况下，白求恩依然坚守阵地，直到战斗 胜利结束。 高频考点 评价人物形象 方法 抓住文中描写人物的相关语句，评价人物形象。 描写人物的方法主要有五种：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理 描写。 第四专题写人记事087 含义 对人物的容貌、体态、衣着等的描写。 外貌描写 他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 示例 《手术台就是阵地》 含义 对人物富有特征的动作行为的描写。 动作描写 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒 示例 进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 《一个粗瓷大碗》 含义 对人物的语言、语态、语调的具体描写。 语言描写 赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？” 示例 《一个粗瓷大碗》 含义 对人物的表情和神色的描写。 神态描写 他没吭声，眼里却含着泪花。 示例 《一个粗瓷大碗》 对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的 含义 描写。 心理描写 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 示例 《不懂就要问》 《手术台就是阵地》一文对白求恩进行了细致刻画，阅读时，我们可以抓住细致 描写白求恩的语句，体会他的形象。 “他已经两天两夜没休息了， 从中我们能体会到他的疲惫， 外貌描写 感受到他为了伤员不怕劳累的 眼球上布满了血丝” 品质 “他接过助手递过来的镊子， 从中我们可以体会到他沉着冷 动作描写 敏捷地从伤员的腹腔里取出 静、专注于救治伤员、一丝不 块弹片，丢在盘子里” 苟的品质 “手术台是医生的阵地。战 从中我们可以体会到他救死扶 语言描写 士们没有离开他们的阵地， 伤的高尚品质和坚守信念的革 我怎么能离开自己的阵地呢？” 命精神 088一本小学语文阅读训练100篇·三年级 答题口诀评价人物很重要，相关语句要找到。 动作语言和心理，神态外貌要分清。 答题语言 表示人物品质常用的词语：热情、友善、乐观、聪明、诚实守信、勤学好问、吃 苦耐劳、一丝不苟、沉着冷静、无私奉献、淡泊名利、持之以恒、勇于担当等。 小本来总结 高频考点 理解句子 答题方法1.联系上下文， 理解句子。 写人记 2.联系生活经验，理解句子。 高频考点2把握主要内容 答题方法1.抓住主要人物和事件，把握主要内容。 2.抓住故事的起因、经过、结果，把握主要内容。 高频考点 3 评价人物形象 答题方法抓住文中描写人物的相关语句，评价人物形象。