36 迷人的秋色-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

第三专题 写景状物081 四 名校真题 36 迷人的秋色…峻 青 总 分： 建议用时： 2025·江苏省南通市期末试卷 ①刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比 以前更加辽阔，天空比以前更加高远。 ②回头向岭上望去，啊，瓜果遍地的秋色真使人欣喜！ ③你瞧，山洼里是一片火红的柿子树。灯笼似的小柿子挨挨挤挤的，远远望去，红 得像一片火。从古至今，多少诗人、画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿子树来，那枫 树不知要逊色多少呢！ ④各种各样的苹果沉甸甸的，压满枝头。驰名中外的红香蕉苹果，那么红，那么 艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。 ⑤山楂树红绿相映，红玛瑙似的果子缀满枝头。它们或是三三两两挨在一起，或 是五六个结成一串儿，外形饱满，色泽鲜艳，多么诱人！ ⑥葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，圆圆的，绿绿的，晶莹透明，像是用水 晶和玉石雕刻出来的；那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色 的珍珠。 ⑦啊，好一派迷人的秋色！ (选自《秋色赋》，有删改) 1阅读短文，借助关键语句，完成填空。(4分) 迷人的秋色 天高海阔 ① 柿子红得以火 ③ ④ 082一本小学语文阅读训练100篇·三年级 2读第③自然段中画横线的句子，联系上下文，下列理解正确的一项是(2分)() A.枫树比柿子树更红、更好看。 B.柿子树火红火红，胜过枫树。 C.柿子树远远不如枫树那么红。 3第⑤自然段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，写出了山楂 的特点。(2分) 4第⑥自然段中，加点的“水晶”“红玫瑰”指 ,作者在描写时用到这两个 名字的好处是 。 (3分) 蝉（节选）… 总分： [法]法布尔 建议用时： 2025·江苏省苏州市期末试卷 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外 却是蝉的天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕(tu)皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上 裂开，露出淡绿色的身躯。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着 的翅膀，只留下尾巴尖儿还在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候，可以说是在表演一种奇特的体操。它腾起身子，往后翻下来，头 向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，它尽力把身体翻上去，用 前爪钩住那层旧皮，使尾巴尖儿从那层旧皮里完全蜕出来。那身旧皮就只剩个空 壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④雄蝉是天生的乐师。它的腹部有发音器，能发出声音。每年夏天，大概有两个 月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂 饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还 是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑤蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见。只 要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开。 ⑥站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏 它的音乐，好像没有事一样。4.答案作者被梧桐树无私奉献、默默付出 的精神深深感染(1分)，他希望自己能像 这棵树一样，做一个能给人们带来帮助、 带来欢乐的人(1分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解句子 ◆第二步：学方法，理思路 根据题干信息，锁定相关内容所在位 置，联系上下文，理解句子。 根据题干信息定位到文章第⑧自然 段中的最后一句话，作者说自己要长成 “一棵会走路的树”，表达了自己的情感和 愿望。联系上文可知，作者家门前有一棵 普通的梧桐树，作者从未给它浇水施肥， 但它却给作者一家带来了音乐、花香、果 实等，这种不求回报、默默付出的精神让 作者心生敬意。因此，作者希望自己也能 像这棵树一样，成为一个能够给予他人帮 助、给他人带来欢乐与美好的人。据此组 织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.喜爱、感激、不舍和敬仰 评分标准：答出任意两点即可得2分。 35 燕子（节选）/其 1.自由飞翔（或“玩乐”） “劳动”) 2.①飞行轻盈灵活（或“飞得快”）②勤劳、 忙碌 3.①比喻②拟人③燕子的尾巴④剪 刀⑤燕子尾巴的形状特征⑥燕子叫 声的悦耳 4.B “三段式 36 迷人的秋色 1.①瓜果遍地②各种各样的苹果压满枝 头③山楂缀满枝头④葡萄绚丽多彩 2.B 3.比喻颜色鲜红（或“色泽鲜艳”） 4.葡萄(1分)生动形象地写出了葡萄色 彩美丽、晶莹可爱的特点(2分) 蝉（节选） 1.(2)雄蝉是天生的乐师 常灵敏 2.(1)/(2)/(3)×(4)/ 3.吸管和前腿后腿和翅膀 4.答案蝉对外界的声音没有反应，即使声 音很大也影响不了它们 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 理解关键内容 ●第二步：学方法，理思路 根据题干信息，锁定相关内容所在位 置，联系上文理解关键内容。 根据题干信息，定位到文章第⑨自然 段中的第1句话。联系上文中法布尔两 次开响土铳，声音非常大，可是蝉没有表 现出任何受到惊扰的样子，音调和音量都 没有丝毫变化可知，“这是为什么呢？”中 的“这”指蝉对外界的声音没有反应，即使 声音很大也影响不了它们。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例)文章字里行间流露出作者对蝉的 喜爱之情。