内容正文:
054一本小学语文阅读训练100篇·三年级
学
名师典例
21
桂林山水…陈森
总
建议用
习惯养成分析文本,养成边读边批注的好习惯
人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船,荡漾在
漓()江上,来观赏桂林的山水。
我看见过波澜(Id)壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西
湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让
你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底
的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕(xá)的
翡(fě)翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感
觉到船在前进,岸在后移。
我攀登过峰峦(uá)雄伟的泰山,游览过红叶似火的
香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一
座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗
列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹
笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀(Wù)立,
怪石嶙峋(Iinún),好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,
再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏(ó)小舟,
让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,
人在画中游”。
分:
时:
名师批注
。“甲”就是
“居第一位”的意
思,理解“甲”的
意思后,整句话的
意思也就知道了。
→作者介绍了离
江的水的“静”
“清”“绿”三个
特点。
这个语句中虽
然有“好像”,但这
>并不是比喻句,“好
像”后面写的是作
者的一种联想。
第三专题写景状物055
习惯养成
圈画关键词,养成审题好习惯
考点:理解词语
,注意作答提示
形成解释理獬难懂的词语。通过联系上文中的“一座座拔地而起,各不相连,
像老人,像巨象,像骆驼”,我能知道“形态万千”在文中的意思是“
”。(1分)
2整体感知桂林山水美如画卷。阅读文章,给下面这幅画标注关键词。(5分)
明确答题形式←一
①
静
漓江的水
绿
→考点:判断修辞手法并分析其表达效果
评价鉴赏赏析修辞手法的表达效果。文中画横线的内容运用了
的修辞
手法,将
比作
,生动形象地写出了
(4分)
4评价鉴赏第2~3自然段中,作者两次提到“从没看见过”桂林这一带的山水,有
什么作用?(2分)→锁定答题区间
()
A.展示作者丰富的游览经历和见闻。
B.突出桂林山水在作者心目中的独特地位。
C,单纯为了增加文章的句子数量和篇幅。
>锁定答题区间
5整体感知文章结尾处的“真是‘舟行碧波上,人在画中游’”表达了作者对桂林山
水的
;除了这句诗,我还知道其他赞美山水的诗句:
(3分)
。224一本小学语文阅读训练100篇·三年级
第三专题
写景状物
桂林山水
22
九寨沟
1.桂林的山外形多种多样
1.湖底石块的颜色灿烂而繁多
2.①桂林的山②奇③秀④险
⑤清
2.答案B
3.比喻漓江的水无瑕的翡翠漓江水
“三段式”解析
的碧绿清澈
●第一步:明考点,知考向
4.答案B
把握文章的写作顺序
“三段式”解析
●第二步:学方法,理思路
◆第一步:明考点,知考向
抓住关键词句判断写作顺序。
评价语言的表达效果
抓住第2自然段开头的“从九寨沟县
●第二步:学方法,理思路
西行40多公里…一进入景区”和第4自
根据题干所指,定位文中的相关内
然段开头的“继续向纵深行进”等表示作
容,联系上下文评价语言的表达效果。
者游览时空间位置发生变化的关键词句,
根据题干信息可定位到第2自然段
可以判断出作者是按照空间顺序来介绍
中的“从没看见过漓江这样的水”和第3自
九寨沟的。据此选择B项。
然段中的“从没看见过桂林这一带的山”。
◆第三步:做订正,养习惯
联系“我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过
红笔订正,总结答题方法。
水平如镜的西湖”“我攀登过峰峦雄伟的
3.每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林
泰山,游览过红叶似火的香山”可知,作者
都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷
见过很多壮观、瑰丽的山水;联系漓江的
的图画
水静、清、绿的特点,以及桂林的山奇、秀、
4.A
险的特点可知,作者用“从没看见过”这样
5.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境
的表述,强调自己虽然游览过许多地方,
啊!
喜爱和赞美
但桂林的山水独具特色,与他之前所见过
的任何风景都有所不同,让他印象极为深
美丽的大兴安岭
刻,表达了作者对桂林山水之美的赞叹和
认可,突出了桂林山水在作者心目中的独
1.时间
特地位。故答案为B。
2.(示例)大兴安岭林区,是一座美丽的大花
。第三步:做订正,养习惯
园,也是一座取之不尽的大宝库。
红笔订正,总结答题方法。
3.大兴安岭林区风景优美大兴安岭林区
5.喜爱和赞美之情(示例1)日照香炉生
有丰富的木材、野果、菌类、药材等资源
紫烟遥看瀑布挂前川(示例2)欲把
4.(示例1)大地盖着一床厚厚的、洁白的雪
西湖比西子淡妆浓抹总相宜
绒被