17 稻草人(节选)-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

第 Y总分 稻草人（节选） 建议用时 难度 稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔 年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清 哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子一其实也不能算 拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人 把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，牛有时躺在地上，抬起 头看天；要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，狗有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。 他从来不嫌烦，像牛那样着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱。他安安 静静地看着田地，手里的扇子动，赶走那些来的小雀，他们是来吃新结的稻 穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 这是当然的，夜间田野里的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最 多。他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨 眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知 道 …总之，夜间的一切 他都知道得清清楚楚。 (有改动) 原创新题 1获取信息阅读第1自然段，梳理信息，完成下图。(4分) 骨架子 肌肉、皮肤 帽子 ③ ① 平板板的， 没有手指， 细竹枝 分不清鼻 挂着一把 子、眼腈 破扇子 042一本小学语文阅读训川练100篇·三年级 2基础知识联系上文，结合日常积累，用恰当的动词将第2自然段中的横线处补充 完整。(2分) 3整体感知先找出第2自然段的关键句，再梳理这个自然段是怎么围绕一个意思 把一段话写清楚的。(4分) 关键句： 比牛② ① 比狗③ 不辞辛苦，日夜④ 稻田 4创意运用夜间的田野里，稻草人还会知道什么呢？请你仿照上文中的句子，发挥 想象，在第3自然段的横线上接着写一写。(2分) 5评价鉴赏依依和小本就文中稻草人的生活方式展开了交流，请根据文章内容，完 成对话。(2分》 稻草人的生活好无聊啊，每天只是直挺挺地站着，真是没意思极了。 依依 我不这样认为。 小本 6创意运用读完文章后，稻草人的形象让小本想到了警察、环卫工人…你想到了 哪些人呢？请写一写，并说明理由。(3分) 。情境化阅读题222一本小学语文阅读训练100篇·三年级 4.C 5.(1)/(2)/ (3)X 稻草人（节选） 1.①隔年的黄稻草②破竹篮子、残荷叶 ③脸④手 2.躺跑摇（或“扇”“挥”）飞 3.①稻草人非常尽责任②勤快③听话 ④看守 4.(示例1)蚂蚁怎么样捉迷藏蟋蟀怎么 样开演唱会 (示例2)萤火虫怎么样起舞青蛙怎么 样倾诉 (示例3)夜雾怎么样升起夜雾中的自 己怎么样平静 评分标准：能从夜间、田野这两点出发，描 绘出优美、生动的风景或情形即可得分。 5.稻草人在尽到自己看守稻田的职责的同 时，还能见识到夜间田野里有趣的风景 和情形，他的生活非常充实。 6.答案（示例1）我想到了守卫祖国边疆的 战士。他们和文中的稻草人一样，都尽职 尽责，不畏艰苦，始终守护着祖国的每一 寸土地。 (示例2)我想到了在社会各个岗位默默 奉献的志愿者们。他们与文中默默守护 稻田的稻草人一样，不求回报，只愿贡献 自己的一份力量，具有无私奉献的精神。 评分标准：答出和稻草人拥有相同品质 的人，得1分；围绕他们和稻草人在品质 上的相似之处说明理由，得1分；语言流 畅，表达清晰，得1分。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 联想 ●第二步：学方法，理思路 结合文中角色的形象，联系生活实际 展开联想。 阅读文章可知，文中的稻草人始终尽 职尽责地守护着田野，不吃饭、不睡觉，也 不休息，从中能够体会到他恪尽职守、无 私奉献的品质。据此联系生活实际展开 联想，思考生活中还有哪些有相同品质的 人，如不畏艰苦守卫边疆的边防战士、不 论刮风下雨都忠于职守的交通警察、默默 奉献的志愿者等。据此组织语言，围绕稻 草人和生活中的人们身上的相同之处分 析作答。 。第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 18 聪明的野牛（节选） 1.住在城市里的同族邀请野牛们乘坐火车 去城市里，和他们一起享受美好生活。 评分标准：用上“邀请”“火车”，得1分；语 句通顺，得1分。 2.高兴（或“快活”）愿意（意思相近即可） 3.(1)①不知道瓦盖的房子住不住得惯 ②不知道鲜嫩的青草吃不吃得饱 (2)C (3)不辜负同族的好意消除了野牛们的 担忧（意思相近即可） 4.答案（示例1)聪明的野牛来到城市后，受 到了同族的热情招待。这里和同族在信 中所说的一样，有瓦盖的房子住，有鲜嫩 的青草吃。但也如同野牛们所担心的那 样，房子小小的，很闷，他没有了住在树林 里那般自由的感觉。最终，聪明的野牛离 开了城市，把城市里的情形说给了其他野 牛，他们都觉得继续生活在树林里更 快乐。