3 一只棉手套-【一本】2025-2026学年三年级下册语文阅读训练100篇

第一专题阅读策略—预测009 Y总分 一只棉手套……金波 建议用时 难度 ①冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像被刀割一样，真疼啊！ ②松鼠妈妈要生小松鼠了，可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急， 他在树枝上蹦来蹦去，想找一个树洞。 ③找呀找呀，他找到了一个大树洞。他刚往里一探头，就听见一个粗嗓门在喊：“对 不起，我已经住进来了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。就这样， 他一连找了好几个地方，都没有找到能住的树洞。 ④风越刮越大了，还夹带着雪花。 ⑤松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸 急忙跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。他走在雪地上，这里看看，那 里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点儿给松鼠妈 妈找个窝，好让她平平安安地生下小松鼠呀！ 松鼠爸爸会用 ⑥走着走着，他忽然踩到一个软绵绵的东西。他摇摇大尾 这只棉手套做什么 巴，把覆盖在上面的雪扫千净，啊，露出了一只棉手套！ 呢？读到这里，我 预测 ⑦他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可 顾不了那么多了，赶忙激动地让松鼠妈妈钻进去。不久，松 我这样预测的依据 鼠妈妈就生下了五只小松鼠。 是 ⑧五只小松鼠淘气极了。他们在暖烘烘的棉手套里，这里 钻钻，那里拱拱。后来，五只小松鼠钻进了棉手套的五根指 头里，正好每只住一间小房子。 ⑨松鼠爸爸看着熟睡的小松鼠们和松鼠妈妈，安心地睡着了… (有删改) 原创新题 创意运用读故事，边读边预测，把预测的内容和依据写在文中的批注框内。 (2分) 010一本小学语文阅读训练100篇·三年级 2整体感知文中的松鼠爸爸经历了什么？他的心情随之发生了什么变化？请将下 图填写完整。(4分) 松鼠爸爸的经历 松鼠爸爸的心情 松鼠爸爸到处找避风的地方却找不到 ② 激动 松鼠爸爸看着③ ④ 3评价鉴赏下列关于第④自然段在文中的作用，分析错误的是哪一项？(2分) A.写出了天气的寒冷，突出了松鼠爸爸找窝的紧迫。 B.进一步强调了松鼠妈妈面临的困境，推动了故事的发展。 C点出了下雪天，暗示了松鼠爸爸将在雪地中找到棉手套。 4评价鉴赏你喜欢故事中的松鼠爸爸吗？为什么？简单写写理由。(3分) 5创意运用第二天，松鼠爸爸遇到了来找手套的小朋友，他会怎么办呢？(3分) 。思辨性阅读题● 面对焦急的小朋友与在手套里安睡的小松鼠们和松鼠妈妈，我 认为松鼠爸爸 (会不会)归还手套，他可能会说：“216一奉小学语文阅读训川练100篇·三年级 懊悔不已，最终变得枯黄千瘦，失去生气。 根据槐叶的做法和已知结局可知，我们应 该懂得珍惜自己现有的生活。据此比对 选项可知，答案为B。 ·第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 一只棉手套 1.(示例)松鼠爸爸会让松鼠妈妈钻进棉手 套里，在棉手套里生小松鼠松鼠妈妈 需要一个避风、暖和的地方来生小松鼠， 而棉手套里又避风又暖和 2.①着急②松鼠爸爸找到一只棉手套，赶 紧让松鼠妈妈钻进去③在手套里熟睡 的小松鼠们和松鼠妈妈④安心 3.C 4.答案（示例）喜欢(1分)。因为松鼠爸爸 冒着风雪，到处为松鼠妈妈寻找适合生 小松鼠的地方，可见他对家庭非常负责， 我喜欢这样的松鼠爸爸(2分)。 “三段式”解析 ·第一步：明考点，知考向 评价文中形象 ◆第二步：学方法，理思路 抓住文中角色的行为，分析角色 形象。 首先，通读文章，从松鼠爸爸为了让 松鼠妈妈能够平平安安地生下小松鼠，冒 着寒冷刺骨的西北风，急急忙忙地到处找 避风的地方，连自己的脚被冻麻了也不在 意的行为中，我们可以看出松鼠爸爸对家 庭非常负责，很有责任心。 其次，作答时，先回答“喜欢”，再组织 语言说明理由。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5.(示例1)会小朋友，谢谢你！是你的棉 手套让我的家人在这寒冬中有了一个可 以容身的地方。我理解你丢失手套的焦 急心情，这只手套是你的，我应该归还 给你。 (示例2)不会对不起，小朋友，你的手 套我暂时不能还给你。我的家人此时正 躲在这只棉手套里，天气太冷了，失去这 只棉手套，他们会冻死的，等天气变暖或 者我找到其他住处就马上还给你，好吗？ 好长好长的名字 1.还会有小动物送给他名字，让他的名字变 得更长 2.(1)(示例)你的名字真漂亮，我也希望有 一个这样漂亮的名字如果你喜欢，我就 把它送给你吧太好了，现在我的名字里 也有‘绿草’了。我今后就叫波波红叶绿 草蓝狐狸 (2)标题故事情节 3.蓝狐狸的名字变得特别奇怪，特别不好听 (示例)他们都没有了自己专属的名字， 被叫的时候分不清叫的是谁。比如叫一 声“青蛙”，会有很多青蛙跳出来 4.答案小本蓝狐狸有了好长好长的名字 后大家叫起来很奇怪，其他动物也没有了 属于自己的好听的名字，所以蓝狐狸最后 会把名字还给动物们 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 发表看法 ●第二步：学方法，理思路 结合文中的相关内容，发表观，点并说 明理由。通读文章可知，文中的蓝孤狸把 其他小动物的名字都加在自己的名字中， 结果自己的名字越来越长，变得很奇怪，