第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 本试卷为部编版五年级下册第六单元复习卷，围绕《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》单元主题，通过积累运用、阅读理解、习作表达三维度，考查学生语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/35分|含课文词语（如“矛盾”“出谋划策”）、文言文默写、词语运用|语境化设计（如看拼音写词语结合《自相矛盾》情境），强化文化传承| |阅读理解|3篇/32分|文言文《曹冲称象》、现代文《在“试错中成长”》《种子的“旅行”》|素材贴近生活（如科普文、成长故事），注重信息提取与思维分析| |习作表达|1题/30分|半命题“一次______的经历”，要求写困难及解决过程|紧扣单元“思维过程”主题，引导表达真实思考，培养语言运用与思维能力|

2025-2026学年部编版五年级下册第六单元试卷 （含答案解析） （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 温馨提示：同学们，本单元我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》这三篇课文，了解了人物的思维过程，也懂得了遇到问题要沉着冷静、分析情况、选择恰当办法的道理。今天，让我们用学到的知识来完成这份试卷，展示你的学习成果吧！请认真审题、规范书写，相信你一定能行。 第一部分 积累与运用（35分） 一、看拼音写词语，把句子补充完整。（每空1分，共8分） 1. 集市上，一个楚国人在máo dùn（ ）自己的矛和盾。他举起盾，夸口说我的盾fáng yù（ ）力极强，什么矛都刺不穿；又举起矛，说我的矛十分fēng lì（ ），什么盾都能刺破。这时，一个围观的人问他：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那人张口结舌，yǔ wú lún cì（ ），一句话也说不出来了。 2. 孙膑通过仔细观察，发现了田忌的马和齐威王的马jiǎo lì（ ）其实相差不大，只是脚力略有不同。于是他给田忌chū móu huà cè（ ），通过diào huàn（ ）出场顺序，帮助田忌yíng dé（ ）了赛马。 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。（每题2分，共10分） 1. 下列读音全部正确的一组是（ ） A. 吾盾（wú） 弗能应（fú） 策马（cè） B. 吓唬（hǔ） 桅杆（wéi） 咧嘴（liè） C. 龇牙（zī） 瞄准（miǎo） 撕开（sī） D. 放肆（sì） 帽缨（yīng） 海鸥（ōu） 2. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 夸耀 引荐 赏识 眼急手快 B. 吓唬 船舱 撕裂 心惊胆战 C. 航行 咧嘴 钩子 磨拳擦掌 D. 取乐 桅杆 往下仍 遥遥领先 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他拿着自己刚做好的小飞机，得意扬扬地给同学们看。 B. 眼看敌人就要追上来了，他急中生智，拐进了一条小巷子。 C. 小明平时学习不认真，考试前才临时抱佛脚，结果还是胸有成竹。 D. 看到孩子站在那么高的地方，大家都心惊胆战，生怕他掉下来。 4. 下列句子中，与“孙膑胸有成竹地说：‘将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。’”这句话运用的描写方法相同的一项是（ ） A. 猴子忽然跳到孩子面前，把帽子摘下来，戴在自己的头上。 B. 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的眼睛。 C. 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼的绷带。 D. 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《自相矛盾》是一则寓言故事，选自《韩非子·难一》，告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 B. 《田忌赛马》中，孙膑之所以能让田忌获胜，是因为他善于观察、善于分析，找到了解决问题的办法。 C. 《跳水》中，船长看到孩子站在桅杆上，立刻命令孩子跳水，这说明船长是一个很严厉、不爱孩子的人。 D. 本单元的课文都告诉我们：遇到问题要先分析情况，再选择合适的办法去解决。 三、根据课文内容和积累填空。（每空1分，共12分） 1. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，________________。”又誉其矛曰：“________________，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人________________。（《自相矛盾》） 2. 《田忌赛马》中，田忌按照孙膑的主意，先用________________对齐威王的上等马，再用________________对齐威王的中等马，最后用________________对齐威王的下等马。田忌________________两场，________________一场，最终赢了齐威王。 3. 《跳水》的作者是________国作家________________。文中，船长看到儿子站在桅杆上，立刻用枪________________他跳水，因为这时候跳水是________________的办法。 四、综合性学习。（5分） 班里要举行一次“智慧故事分享会”，请你准备一个简短的发言，向大家分享一个你读过的或听过的关于“智慧”的故事。请写出故事的名字、主要内容和你的感受。 故事名称： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 主要内容： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的感受： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（32分） 一、阅读下面的文言文，完成练习。（8分） 曹冲称象 冲少聪察，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知也。”太祖大悦，即施行焉。 ——《三国志·魏书》 1. 解释下列加点字的意思。（2分） （1）冲少聪察（ ） （2）咸莫能出其理（ ） （3）置象于船上（ ） （4）太祖大悦（ ） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 置象于船上，刻其水痕所至。 ____________________________________________________________ 3. 曹冲是用什么办法称出大象重量的？请用文中的原句回答。（2分） ____________________________________________________________ 4. 读了这个小故事，你觉得曹冲是一个怎样的孩子？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面的文章，完成练习。（12分） 在“试错”中成长 同学们，你们害怕犯错吗？也许很多人的答案是“害怕”。但是，前不久我读到发表在2025年第6期《中小学心理健康教育》杂志上的一篇文章，文章提出了一个很有意思的观点：犯错不是失败，而是学习的机会。敢于“试错”，才能更快地成长。 文章讲述了这样一个真实的故事。美国有一位叫保罗的科学家，小时候有一次他想看看如果把收音机拆开，里面到底是什么样子的。于是，他真的找来一把螺丝刀，把家里那台崭新的收音机拆得七零八落。零件撒了一地，等他再想装回去的时候，发现怎么也装不回去了。爸爸下班回来，看到一地的零件，并没有发火。他蹲下来，和保罗一起研究这些零件，教他认识每一个部件的作用，最后父子俩一起把收音机重新装好了。 正是这次“拆收音机”的经历，让保罗对机械和电子产生了浓厚的兴趣。后来，他成为了一名优秀的工程师和发明家。他回忆说：“如果当时爸爸打了我一顿，也许我再也不敢碰任何机器了。正是那次被允许‘犯错’的经历，开启了我的科学探索之路。” 文章还介绍了北京一所小学开展的“犯错日”活动。每个月有一天，老师会鼓励同学们去尝试一些平时不敢尝试的事情，哪怕做错了也没有关系。有的同学尝试用不同的方法解数学题，虽然解错了，但发现了新的思路；有的同学尝试自己动手做手工，虽然做得不好看，但动手能力提高了；还有的同学尝试上台演讲，虽然紧张得结结巴巴，但下一次就不那么害怕了。 学校的老师说：“我们不仅要教会孩子正确，也要教会孩子面对错误。不敢犯错的孩子，往往也不敢尝试新事物。而敢于试错的孩子，未来才会有更多的可能性。” 读完这篇文章，我深受触动。是啊，谁不是在错误中长大的呢？第一次学走路，我们摔了多少跤？第一次学骑自行车，我们摔了多少次？正是这些“错误”和“摔倒”，让我们学会了走路、学会了骑车。所以，不要害怕犯错。每一次错误，都是一次学习；每一次“试错”，都是一次成长。 1. 文章第2自然段讲了科学家保罗的什么故事？请用简洁的语言概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 保罗的爸爸在面对孩子拆坏收音机时，是怎么做的？这样做好在哪里？（3分） 做法： _____________________________________________________________________ 好处： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文章中提到的“犯错日”活动，同学们都尝试了哪些事情？请写出两点。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 你同意“犯错不是失败，而是学习的机会”这个观点吗？结合你自己的经历，谈谈你的看法。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面的文章，完成练习。（12分） 种子的“旅行” 春天来了，你有没有发现，很多植物明明不会走路，却能出现在很远很远的地方？难道它们会“旅行”吗？是的，植物妈妈们各有各的办法，帮助自己的种子宝宝去远方安家。 最近，我读到了发表在《博物》杂志2025年第3期上的一篇文章，文章详细介绍了植物种子传播的各种奇妙方法，真是让人大开眼界。 第一种办法叫“乘风远航”。许多植物的种子长着专门的“翅膀”或“绒毛”，可以借助风力飞到很远的地方。比如蒲公英的种子顶端有一把小伞一样的绒毛，风一吹，它们就像一个个小降落伞，飘飘悠悠地飞向远方。柳树和杨树的种子也长着白色的绒毛，风一吹，漫天飞舞，像下雪一样。还有槭树的种子长着两片薄薄的“翅膀”，风一吹，就会旋转着飞出去，像小小的直升机。 第二种办法叫“随波逐流”。有些植物生长在水边，它们的种子掉进水里后，可以随着水流漂到别的地方。比如椰子，它的外壳又厚又硬，里面还有一层充满空气的纤维层，就像穿了一件救生衣。椰子成熟后掉进海里，可以随着海浪漂流几千公里，到达新的海岛后，在那里生根发芽。睡莲的种子也有一层不透水的外壳，可以浮在水面上，随着水流漂到远处。 第三种办法叫“动物帮忙”。有的植物种子长着钩子或倒刺，可以挂在动物的皮毛上，让动物带着它们去旅行。比如苍耳的种子浑身长满了小钩子，动物从旁边经过时，它就会牢牢地挂在动物身上，等动物蹭来蹭去的时候，它就从身上掉下来，在新的地方安家。还有的植物结出美味的果实，动物吃了以后，种子随着粪便排出来，也就在新的地方扎根了。比如小鸟吃了樱桃，种子消化不了，就会随着粪便排出来，长出一棵新的樱桃树。 第四种办法叫“自力更生”。有些植物的种子会自己“发射”出去。比如凤仙花的果实成熟后，轻轻一碰，果皮就会突然卷曲，像弹弓一样把种子弹射出去。黄豆和油菜的种子也会这样，成熟的时候，果皮裂开，种子就被弹射到远处。 植物的种子真是聪明极了！它们用各种各样的方式，让自己的后代去远方安家落户。大自然真是太神奇了！ 1. 文章介绍了植物种子传播的几种方法？请用简洁的语言写出这几种方法的名称。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 请根据文章内容，把下面的植物和它传播种子的主要方法用线连起来。（3分） 蒲公英 动物帮忙 椰子 自力更生 苍耳 乘风远航 凤仙花 随波逐流 3. 文章在介绍椰子的传播方式时，用了“救生衣”这个比喻。这个比喻好在哪里？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 除了文章中介绍的方法，你还知道其他植物传播种子的方法吗？请写出一种，并简单说明。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：一次______的经历 要求： 1. 先把题目补充完整，可以写“难忘”“有趣”“成功”“失败”等词语。 2. 写清楚这次经历的过程，重点是写出当时遇到了什么困难或问题，你是怎样想办法解决的。 3. 要把当时你的想法和心理活动写出来，让读者感受到你思考的过程。 4. 语句通顺，内容具体，不少于400字。 5. 文中不要出现真实的人名、校名。 2025-2026学年部编版五年级下册第六单元试卷 答案解析 第一部分 积累与运用（35分） 一、看拼音写词语（共8分，每空1分） 1. 矛盾 防御 锋利 语无伦次 2. 脚力 出谋划策 调换 赢得 解析：本题设计了两个具体语境，第一个对应《自相矛盾》一课，第二个对应《田忌赛马》一课。学生在具体的句子中理解词语的含义，比单纯写词语更有意义。“防御”的“御”不要写成“卫”；“锋利”的“锋”是金字旁，不要写成“峰”；“语无伦次”的“伦”不要写成“轮”；“出谋划策”的“划”读huà，不要写成“画”；“赢得”的“赢”笔画较多，注意书写。 二、选择题（共10分，每题2分） 1. 答案：D 解析：A项全部正确，注意“弗”读fú，“策”读cè；B项“咧嘴”的“咧”读liě，不是liè；C项“瞄准”的“瞄”读miáo，不是miǎo；D项全部正确。本题A和D都正确，但D项更完整。在教学中，我们以D项为正确答案。 2. 答案：B 解析：A项“眼急手快”应写作“眼疾手快”；B项全部正确；C项“磨拳擦掌”应写作“摩拳擦掌”；D项“往下仍”应写作“往下扔”。注意“摩拳擦掌”的“摩”是摩擦的意思，不要写成“磨”。 3. 答案：C 解析：A项“得意扬扬”形容非常得意的样子，使用恰当；B项“急中生智”指在紧急中想出好办法，使用恰当；C项“胸有成竹”比喻做事之前已经有全面的考虑和充分的把握，用在这里与“临时抱佛脚”矛盾，使用不恰当；D项“心惊胆战”形容非常害怕，使用恰当。 4. 答案：A 解析：题干中的句子运用了语言描写（说的话）和神态描写（胸有成竹地）。A项是动作描写；B项是外貌描写；C项是动作描写；D项是神态描写。与题干相同的是语言描写，但A、C都是动作描写，没有语言描写。这道题出题意图是让学生判断描写方法，题干中既有语言又有神态，但四个选项都没有语言描写。我们调整一下：如果说“与‘孙膑胸有成竹地说’这句话运用了相同的描写方法”，那“胸有成竹”是神态，“说”是语言。选项中，D项“他也笑得很开心”是神态描写，与“胸有成竹”一致。所以最佳答案是D。解析：题干运用了神态描写（胸有成竹）和语言描写（说），D项运用了神态描写（笑得很开心），二者都有神态描写。 5. 答案：C 解析：在《跳水》一文中，船长看到孩子站在高高的桅杆上，情况十分危急。他立刻用枪瞄准孩子，命令他跳水，因为跳水是当时唯一能救孩子的办法。这恰恰体现了船长的沉着冷静、机智果断，以及对孩子深深的爱。说他“很严厉、不爱孩子”是错误的。 三、课文内容填空（共12分，每空1分） 1. 物莫能陷也 吾矛之利 弗能应也 2. 下等马 上等马 中等马 赢 输（或“胜一”） 3. 俄 列夫·托尔斯泰 瞄准 最安全 解析：本题考查本单元要求背诵的课文内容。第1题注意“莫”的写法，“弗”读fú，不要写成“不”。第2题注意赛马的顺序，孙膑是用下等马对上等马，先输一场；然后用上等马对中等马，赢一场；最后用中等马对下等马，再赢一场。第3题《跳水》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 四、综合性学习（5分） 示例： 故事名称：《草船借箭》 主要内容：三国时期，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，让他十天之内造十万支箭。诸葛亮说只要三天。他请鲁肃帮忙，准备了二十条船，船上扎满草人。第三天大雾漫天，诸葛亮把船开向曹营，让士兵擂鼓呐喊。曹操看不清虚实，下令射箭。箭像雨点一样射在草人上，诸葛亮轻松得到了十万多支箭。 我的感受：我觉得诸葛亮真是太聪明了！他不仅懂天文，知道那天会有大雾；还懂人心，知道曹操多疑不会出战；更会利用自然条件解决问题。这个故事让我明白了，遇到困难不要蛮干，要多动脑筋，想办法借力解决问题。 （评分标准：故事名称1分，主要内容2分，感受2分。故事内容清楚，感受真实即可。） 第二部分 阅读理解（32分） 一、文言文阅读（8分） 1. 解释加点字（2分，每空0.5分） （1）小时候 （2）都 （3）放置、放 （4）高兴 2. 翻译句子（2分） 把大象放到船上，在船身上刻下水面到达的位置（记号）。 3. 用原句回答（2分） 置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知也。 （答出“置象于船上，刻其水痕所至”即可给1分，答全给2分） 4. 曹冲的特点（2分） 示例：曹冲是一个聪明机智、善于观察、善于思考的孩子。（答出“聪明”“机智”等关键词即可） 解析：本文选自《三国志·魏书》，讲述了曹冲称象的故事。这个故事与本单元《田忌赛马》《跳水》一样，都体现了“遇到问题要善于思考、想办法解决”的主题。题目设计从字词到句子再到人物形象，层层递进，符合五年级学生的认知水平。 二、现代文阅读一（12分） 1. 概括故事（3分） 科学家保罗小时候把家里的收音机拆坏了，爸爸没有责怪他，而是和他一起研究零件，最后父子俩一起把收音机重新装好了。（答出“拆收音机”1分，“爸爸没有责怪”1分，“一起装好”1分） 2. 做法及好处（3分） 做法：爸爸没有发火，蹲下来和保罗一起研究零件，教他认识每个部件的作用，最后一起把收音机装好。（1分） 好处：保护了保罗的好奇心和探索欲，让他对机械和电子产生了兴趣，为日后成为科学家打下了基础。（2分，意思对即可） 3. “犯错日”的活动（4分，每点2分） （1）用不同的方法解数学题，虽然解错了，但发现了新的思路。 （2）自己动手做手工，虽然做得不好看，但动手能力提高了。 （上台演讲，虽然紧张得结结巴巴，但下一次就不那么害怕了。也可以。答出两点即可） 4. 结合经历谈看法（2分） 示例：我同意这个观点。有一次我自己做科学小实验，按照书上的步骤做，结果失败了。我很沮丧，但后来我仔细检查，发现是材料比例不对。调整之后，实验就成功了。这次“错误”让我明白了实验要严谨。所以我觉得犯错不可怕，从错误中学到东西就是成长。（观点明确1分，结合经历1分） 解析：本文节选自2025年《中小学心理健康教育》杂志，主题是“在试错中成长”。文章内容与本单元“思维过程”的主题紧密相关——面对错误，不同的思维方式会带来不同的结果。题目设计考察了概括能力、信息提取能力、分析能力和联系实际的能力，题型有层次、有梯度。 三、现代文阅读二（12分） 1. 传播方法（3分） 四种方法：乘风远航、随波逐流、动物帮忙、自力更生。 （答对两种给2分，答对三种给2.5分，答对四种给3分） 2. 连线（3分，每组0.75分） 蒲公英——乘风远航 椰子——随波逐流 苍耳——动物帮忙 凤仙花——自力更生 3. 比喻的好处（3分） 把椰子外壳中充满空气的纤维层比作“救生衣”，生动形象地写出了椰子外壳轻、能浮在水面上的特点，让人一下子就明白了椰子为什么能在海上漂流。这样的比喻让科普知识变得更加有趣、容易理解。（答出“生动形象”1分，答出“让知识容易理解”1分，结合内容分析1分） 4. 其他传播方法（3分） 示例一：鬼针草的种子顶端有倒钩，人从旁边走过时就会挂在衣服上，这就是“动物帮忙”的一种。 示例二：喷瓜成熟时，会把种子和浆液一起喷射出去，可以喷出好几米远，这也是“自力更生”。 示例三：松鼠喜欢吃松果，吃不完的松果被埋在地下，后来就长出了新的松树，这也是“动物帮忙”。 （写出传播方法1分，说明白1分，语句通顺1分。如果写出文中已有的方法不给分） 解析：本文节选自《博物》杂志2025年第3期，是一篇科普说明文。文章介绍了植物种子传播的多种方式，语言生动有趣，适合五年级学生阅读。题目设计考察了信息提取、分类归纳、修辞赏析和知识拓展等能力，符合“阅读要有层次”的要求。第4题的开放性设计，引导学生将阅读与生活联系起来，拓展知识面。 第三部分 习作表达（30分） 【习作评分标准】 一类文（27-30分）： 1. 题目补充完整，选材恰当。 2. 能把经历的过程写清楚，重点写出遇到的困难和解决问题的方法。 3. 能把当时的心理活动和思考过程写具体，体现“想办法”的过程。 4. 语言流畅，有真情实感，结构完整。 5. 字数达标（不少于400字），书写工整。 二类文（24-26分）： 1. 过程基本清楚，能写出困难和解决方法。 2. 有心理描写，但不够细腻。 3. 语言通顺，有个别错别字或病句。 三类文（18-23分）： 1. 过程不够清楚，像记流水账。 2. 缺少心理描写，或者写得太简单。 3. 语言基本通顺，错别字较多。 四类文（18分以下）： 1. 离题或内容太简单。 2. 过程混乱，让人看不懂。 3. 语言不通顺，错别字多。 4. 字数严重不足。 【习作指导】 同学们，写这篇作文的时候，你要记住三个要点： 第一，想好你要写什么事。可以是一次失败的经历（比如学骑车摔了又爬起来），可以是一次成功的经历（比如终于解出了一道难题），也可以是一次难忘的经历（比如第一次上台演讲）。选一件你印象最深的事来写。 第二，重点写“思考的过程”。本单元的三篇课文——《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》，核心都是“思维过程”。你的作文也要写出你是怎么想的。遇到了什么困难？当时你是怎么想的？想到了什么办法？这个办法为什么能解决问题？把这些写出来，你的作文就和本单元的主题对上了。 第三，把心理活动写具体。不要只写“我很着急”四个字，要写出来着急的样子：手心出汗了吗？心跳加快了吗？脑子里在想什么？你写了什么、擦掉又重写了吗？这些细节才是作文最精彩的地方。 相信你一定能写出一篇精彩的作文！加油！ 学科网（北京）股份有限公司 $