学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷（福建专用）

**基本信息** 以科技前沿与文化传承为双主线，融合基础积累与深度探究，适配八年级期末核心素养评估，如载人月球探测工程素材与《滕王阁序》文学反思体现文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|2题/21分|古诗文默写（《望洞庭湖赠张丞相》等）、字音字形、病句修改、名著阅读|结合科技新闻（长征十号火箭）设题，考查语言运用与文化积淀| |阅读|5篇/69分|诗歌鉴赏（孟浩然）、文言文（朱熹传）、现代文（文学反思）、说明文（非遗数字化）、材料阅读（黄河治理）|跨文本整合，如“思想实验”探究文学偶然性，版画赏析链接美术素养，体现审美创造与辩证思维| |写作|1题/60分|以“抗”为标题写演讲稿|关联抗战胜利80周年，融合杨靖宇、华为等素材，考查语言表达与价值引领|

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）“_____，_____”以蒸腾的水雾与汹涌的波涛展现洞庭湖的壮阔气象。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）“__________，__________”勾勒出山峦静卧与流水环绕的秀丽图景。（李白《送友人》） （3）“__________，__________”借山光水色传达出超脱尘俗、心境澄明的禅意。（常建《题破山寺后禅院》） （4）“是故__________，__________”描绘了一个安定和平、恶行绝迹的大同社会。（《大道之行也》） 【答案】 （1）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （2） 青山横北郭 白水绕东城 （3） 山光悦鸟性 潭影空人心 （4）盗窃乱贼而不作 然后能自强也 【详解】本题考查名句默写。本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒸、撼、窃、贼。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 2月11日，我国载人月球探测工程研制工作传来 ① （jié）报——长征十号系列运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃 ② （yì）飞行试验成功实施，并完成我国首次运载火箭海上回收试验。 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这句浪漫诗句所描绘的梦想，如今正一步步照进现实。三年来，科研团队成员各司其职，（   ），像一个个严丝合缝的齿轮，紧密咬合、推动着试验任务稳步向前。上九天，他们让火箭冲破云 ③ （xiāo）并如约归航；下五洋，他们奏响我国可重复使用火箭海上回收。 “世上无难事，只要肯登攀”的信念，在箭影与浪花的相逢中得到了最有力的印证。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） (2)根据下面的提示在文中括号内填入成语。（2分） 《现代汉语词典》对该成语的释义：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 (3)文中画线句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。（3分） (4)“世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。（5分） 【答案】(1)①捷②逸③霄 (2)精益求精 (3)他们奏响我国可重复使用火箭海上回收的序曲（或“的新篇章”“的凯歌”等）。 (4)示例：我选《西游记》。唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，过火焰山时三调芭蕉扇屡遭挫折，却始终没有放弃取经目标，最终成功越过难关取得真经。这让我感悟到，只要我们有战胜困难的坚定决心，一步步坚持努力，就一定能跨过人生路上的阻碍，实现目标。 【详解】（1）略 （2）该成语释义核心为“做事在已有基础上还追求更好，侧重追求极致完善”，且成语用于形容科研团队对技术与工作的态度，“精益求精”指已经很好了，还要求更加好，与释义和语境相契合。 （3）成分残缺，句子缺少宾语中心语；在句末加上“的序曲”（或“的新篇章”“的凯歌”）。 （4）“世上无难事，只要肯登攀”的核心是“只要具备坚定的意志并付诸行动，世间的一切艰难险阻都能被征服”。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的取经路完美契合这一内涵。原著中，师徒四人遭遇“世上无难事”的极致考验：火焰山烈火八百里，阻断西行去路；通天河波澜汹涌，千年寒冰封冻河面；更有九九八十一难中的无数妖魔鬼怪，时刻威胁着他们的性命（这是对取经团队生存与意志的双重极限施压）。师徒四人从未退缩，这便是“只要肯登攀”。面对火焰山，孙悟空不辞劳苦，三调芭蕉扇，甚至钻入铁扇公主腹中逼其就范；面对通天河，众神合力助唐僧渡过难关。他们凭着“踏平坎坷成大道”的决心，最终抵达灵山取得真经。 示例：火焰山八百里烈火阻断去路，这是“世上无难事”；孙悟空三调芭蕉扇，不畏艰险往返奔波，最终熄灭火焰护送师父西行，这便是“只要肯登攀”。 在《红星照耀中国》中，中国工农红军的长征历程完美契合这一内涵。原著中，红军面临着“世上无难事”的绝境：翻越白雪皑皑、空气稀薄的夹金山，战士们衣着单薄、饥寒交迫；穿越泥泞遍布、危机四伏的松潘草地，粮食断绝、沼泽吞人（这是对人类体能极限与生存意志的最残酷磨砺）。红军将士以惊人的毅力完成了“只要肯登攀”的壮举。他们互相搀扶翻越雪山，分食最后一点干粮走出草地，强渡大渡河时冒着枪林弹雨冲锋。正是这种不屈不挠的奋斗精神，让革命火种得以延续。 示例：长征途中红军需翻越终年积雪的夹金山，这是“世上无难事”；战士们相互扶持，顶着严寒与缺氧坚持前行，最终征服雪山，这便是“只要肯登攀”。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的成长史完美契合这一内涵。原著中，保尔多次遭遇“世上无难事”的打击：战场上头部被弹片击中，死里逃生；修筑铁路时患上伤寒，差点病死；最终全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病床上（这是一个渴望战斗的灵魂所承受的最沉重枷锁）。保尔以钢铁般的意志实现了“只要肯登攀”。他在失明瘫痪后，用硬纸板做成写作框，摸索着进行创作，忍受着肉体与精神的巨大痛苦，完成了小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了人生的意义。 示例：保尔在身体彻底垮掉、双目失明且全身瘫痪时，这是“世上无难事”；但他没有放弃，以顽强的毅力进行文学创作，用笔继续战斗，这便是“只要肯登攀”。 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成下列题目。（7分） 宿扬子津①寄润州长山刘隐士 [唐]孟浩然 所思在建业②，欲往大江深。 日夕望京口，烟波愁我心。 心驰茅山③洞，目极枫树林。 不见少微星，星霜劳夜吟。[注释]①扬子津：古渡口名，在长江北岸。②建业：南京古称，有建立大业之意。③茅山：在镇江句容，因汉时三茅君隐居于此而得名。④少微星：星宿名，这里指刘隐士。⑤劳：徒劳。 3．颔联中“愁”的原因有哪些？请概括。（2分） 4．颈联传达出诗人怎样的心愿？请结合“驰”“极”二字说说。（2分） 5．“欲往大江深”与《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”写法相似，请简析。（3分） 【答案】3．羁旅（或“思乡”），壮志难酬，思念友人。 4． 驰，向往；极，尽、穷尽，这里指尽目力远望。颈联传达了诗人渴望寄情山水、归隐田园的心愿。 5．运用比喻（象征）的手法，“大江深”与“道阻且长”比喻（象征）实现理想的道路坎坷难行。 【详解】 3．本题考查诗歌内容理解。 根据诗歌颔联“日夕望京口，烟波愁我心”的内容可知，诗人“日夕”都在眺望京口方向，可他却被浩渺的烟波所阻隔。一方面，诗人身处扬子津，远离家乡或心中向往的地方，有着羁旅在外的漂泊之感；另一方面，结合首联“所思在建业，欲往大江深”，诗人本想去建业建立功业，可“大江深”又暗示着前路的艰难，这种渴望建功却又前路迷茫的状态，再加上对远方的思念，多种情绪交织，使得“烟波”之景都染上了愁绪，所以诗人会因羁旅漂泊、壮志难酬、思念友人（或故乡等）而心生愁情。 4．本题考查词句赏析。 根据诗歌颈联“心驰茅山洞，目极枫树林”的内容可知， “驰”是“向往、奔赴”的意思，体现诗人内心对茅山洞的向往；“极”是“尽目力远望”的意思，表现诗人用尽目力眺望枫树林的状态。再结合诗歌标题《宿扬子津寄润州长史刘隐士》可知，“茅山洞”“枫树林”很可能是刘隐士的隐居之地，因此颈联传达出诗人渴望见到刘隐士（或向往其隐居之地）、与友人相聚的心愿。 5．本题考查对比阅读。 根据本诗可知，“大江深”象征着诗人想要前往建业建立功业的道路，那幽深的大江，暗示着这条建功之路充满了艰难险阻；而《蒹葭》中的“道阻且长”，则象征着主人公追求心中“伊人”的道路是多么艰难漫长。二者都借助对自然景物（大江、道路）的描写，含蓄地表达出追求目标过程中的坎坷与不易。综上所述，“欲往大江深”以及《蒹葭》中的“溯洄从之，道阻且长”，二者写法相似之处在于都运用了比喻（象征）的手法。 （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 朱熹，字元晦，徽州婺源人。幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”父异之。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道。间诣郡学，引进士子与之讲论。罢归居闽北筑室武夷山中四方学者来从，遂名其室曰“武夷精舍”。 光宗即位，差知漳州。奏除属县无名之赋七百万，减经总制钱四百万。以习俗未知礼，采古丧葬嫁娶之仪，揭以示之，命父老解说，以教子弟。宁宗时，徙居建阳之考亭，日与诸生讲学不休。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。所著书有《大学》《中庸》章句、《论语》《孟子》集注等，皆行于世。 （节选自《宋史·朱熹传》，有删减） 任务一：文意理解 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句。（3分） 罢归A居闽北B筑室C武夷山中D四方学者E来从 7．根据方法提示，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 父异之 联系课文语句解释词义。渔人甚异之。（《桃花源记》） （1）异：_______ 遂名其室曰“武夷精舍” 根据语境推断词义。 （2）名：_______ 皆行于世 查阅词典选择义项。行：①品行；②流传；③行为；④从事。（《古汉语常用字字典》） （3）行：_______ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）间诣郡学，引进士子与之讲论。 （2）命父老解说，以教子弟。 任务二：内容探究 9．结合选文，简要说说朱熹在福建是如何践行“穷理以致其知，反躬以践其实”这一为学主张的。（4分） 【答案】6．ABD 7． 对……感到惊异 命名 流传 8．（1）有时到郡学，带领学生和他们讲解讨论。（2）命令父老讲解，来教导子弟。 9．朱熹在福建践行“穷理以致其知，反躬以践其实”，一方面通过讲学、著书等方式传播知识，如“间诣郡学，引进士子与之讲论”“所著书皆行于世”；另一方面身体力行，如“筑室武夷山中，四方学者来从”“命父老解说，以教子弟”，将所学知识用于实际教育和生活。 【详解】6．句意：辞官回乡之后，居住在闽北一带，在武夷山中修建房屋，各地求学的读书人前来追随跟随他学习。“罢归”交代辞官归家这件事，独立成意，需断开；“居闽北”点明居住地点，语意完整单独断开；“筑室武夷山中”写明修建居所的位置，与后文求学之人前来投奔的内容分开。故断句为：罢归/居闽北/筑室武夷山中/四方学者来从。 7．（1）迁移课内字词法：课内《桃花源记》中“渔人甚异之”的“异”是意动用法，指“对……感到惊异”。据此推断“父异之”中的“异”也是“对……感到惊异”，句意是父亲对此感到十分惊异。 （2）根据语境推断法：结合前文“筑室武夷山中，四方学者来从”可知，朱熹在武夷山中修建了屋舍，后文提到“名其室曰‘武夷精舍’”，是给这间屋舍取名字。因此“名”可推断为“命名、取名”，句意是于是将他的屋舍命名为“武夷精舍”。 （3）查阅词典选择义项法：结合语境“所著书……皆行于世”，指朱熹的著作都在世间传播开来。对照词典义项，只有②“流传”符合语境，因此“行”的意思是“流传”，句意是这些书籍都在世间流传。 8．注意重点字词： （1）间：间或、有时；诣：到……去；引进：引荐、带领；士子：读书人、学子；讲论：讲解、讨论。 （2）命：让、叫；父老：乡里年长有声望的人；解说：讲解阐释；以：连词，来；教：教导、教化。 9．根据“间诣郡学，引进士子与之讲论”“所著书有《大学》《中庸》章句……皆行于世”可知，他通过讲学、著书的方式，深入探究圣贤义理，传播修身治学的知识，践行“穷理以致其知”的主张。 根据“筑室武夷山中，四方学者来从”“命父老解说，以教子弟”可知，他躬身实践，筑室授徒、推行礼教，将所学道理用于教化百姓、引导后生，践行“反躬以践其实”的主张。 【点睛】参考译文： 朱熹，字元晦，是徽州婺源人。他自幼聪慧过人，刚学会说话时，父亲指着天对他说：“这就是天。”朱熹随即问道：“天的上面是什么东西？”父亲对此感到十分惊奇。他十八岁在乡试中被录取，考中绍兴十八年的进士。担任泉州同安县主簿时，挑选县里优秀的青年充当学生，每日给他们讲授圣贤修养自身、治理世事的道理。他时常前往郡学，引荐读书人一同探讨研习学问。辞官回乡后，居住在闽北地区，在武夷山中修建屋舍，各地求学之人纷纷前来追随求学，他便将这间书屋命名为武夷精舍。 宋光宗登基后，派遣朱熹出任漳州知州。他上奏朝廷，免除辖区各县没有明文规定的赋税七百万，减免经总制钱四百万。当地百姓风俗粗疏不懂礼法，他便搜集古代丧葬婚嫁的礼仪规范，张贴出来公示众人，让乡间长者讲解阐释，用来教导年轻后辈。宋宁宗时期，朱熹迁居到建阳考亭，每日不知疲倦地与众门生讲授学业。他做学问，大体上是深究事物道理来增长学识，又反省自身来亲身践行所学道理。他撰写的《大学》《中庸》章句、《论语》《孟子》集注等书籍，都在世间广为流传。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 假如王勃没有来 陆春祥 ①公元675年的那个重阳日，那只孤鹜，终于在落霞时光中，停在滕王阁漆黑的棱檐上。它抬头四望，赣江江面宽阔，秋风微凉，碧波将晚霞熔进了晶莹的蓝镜中。 ②孤鹜仅仅是指一只会飞的孤独野鸭吗？不是。这个词已演变为一个特定比喻——王勃与他的《滕王阁序》。这是一只才华早露却无人赏识、在逆境中坚持的孤鹜。 ③孤鹜在大唐初期生意盎然的荣光时节，带着伤痛，一路沿江与湖飞往南方，他的目的地是交趾【注】，他要去探望被贬在那里做县令的父亲。赣江边的滕王阁，在这个偶然的秋日时刻，使他作了短暂的停留，却在中国文学史上留下了永恒的印迹。 ④乙巳秋日，我再一次立于阁前，一个念头突然浮现：假如那阵“神风”没有将王勃如期送到，假如公元675年重阳日那只孤鹜没有及时赶到滕王阁，滕王阁会迎来另一位文学巨匠的到来？ ⑤谁会登临滕王阁，登临后又会留下什么样的作品呢？ ⑥李白吗？有可能。这一年，他写出了名诗《望天门山》。 ⑦唐开元十三年（725年），24岁的李白意气风发，他初出巴蜀，沿长江而下一路游历。一个雾气弥漫的黎明，他伫立船头，但见江面神秘莫测，万里长江如白色巨龙向远处延伸。船行至当涂江面时，忽见两山夹峙，他知道这大江中的两座山，它们已守望了数千万年，现在，他的眼中，巍峨的山体似乎刚被神秘力量强行劈开那般，它们犹如巨人的两掌相扣，向挺立在船头的诗人压迫过来。这个地质奇迹，使诗人胸中的文学意象瞬间喷薄而出。仅开头句“天门中断楚江开”中的“开”字，就比现代激光更锐利、比雕刻家手中的雕刀更精准，神力无限，酣畅淋漓。 ⑧此时的李白，有与王勃一样的才情与激情，却显然没有那种遭受挫折之后的疼痛。李白的《滕王阁序》，可能要等到他40多岁被贬，经历过多次折磨以后的心力交瘁，经历过“仰天大笑出门去”的豁达，才能催发。 ⑨因为各种各样的原因，滕王阁依然在赣江边矗立，从初唐一直到了北宋，终于等来了欧阳修。 ⑩庆历五年（1045年）8月，欧阳修在河北西路都转运按察使任上，以知制诰的身份被贬滁州知州。这一年，他38岁。 ⑪8月的北方，天气已有了凉意，而头发已经灰白的欧阳修心情更坏，谣言如刺向他心头的钢针。正人君子什么都可以忍受，就是不能有道德瑕疵。他到了滁州，那里的山水渐渐治愈了他的伤痛，触动了他的心弦，遂有了名扬四海的《醉翁亭记》。我推测，这样状态下的欧阳修，也极有可能写出王勃那样的《滕王阁序》。但转念又想，欧阳修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，虽放达洒脱，却依然没有王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽与辽阔。 ⑫李白“手可摘星辰”的仙气，杜甫“国破山河在”的沉郁，欧阳修《醉翁亭记》的豁达，以他们的才华，登临滕王阁，都极有可能使阁增色添辉，但王勃的绝唱，依然是独一份，它将永远存在于汉语灿烂的星河中。 …… ⑬这个思想“实验”，着实让我脑洞大开。这只孤鹜，竟成了如此坚固而顽强的文化符号。我们今日所熟知和膜拜的传统，在它诞生的那一刻，充满了不确定性。这促使我们反思，历史并非一条笔直的航线，它更像一片充满歧路的森林，一条蜿蜒曲折的大河，在特定时刻，那只唐朝的孤鹜偶然停留在了滕王阁上，这才有了眼前的滕王阁。 ⑭再次仰望这座经过29次重建与修缮的楼阁，我心中充满了后怕与庆幸。后怕于文明传承的链条如此纤细，庆幸于那阵风终于吹来了那只孤鹜，著名的《滕王阁序》终究还是诞生了。 ⑮我们今日所有的登临，感叹与抒写，都源于那个秋天孤鹜的偶然飞临，这实在是一次完美的飞临。历史没有假如，有的只是偶然，理解了这种偶然，我们或许对脚下所立足的文明，才会抱有一份更深的敬畏与珍惜。 ⑯假如王勃没有来，赣江照样流淌，滕王阁说不定就成了历史深处的影子，孤鹜自然就不会飞，秋水也不会共长天一色。 【注】交趾是王勃的父亲王福畤被贬官的地方（今越南北部地区）。 班级开展“亲近文学·对话经典”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．生意盎然的大唐初期、秋日时刻、赣江、滕王阁，这些词语清楚地交代了相关的背景、时间、季节以及地点等内容。 B．孤鹜短暂的停留，在中国古代文学史上却能留下永恒印记，“短暂”和“永恒”这组反义词饱含作者对王勃的喜爱之情。 C．文章略写杜甫的“国破山河在”，读者需根据自己的阅读经验进行补充，因为“沉郁”的风格无法存在于汉语星河之中。 D．本文以“孤鹜”为线索贯穿全文，通过假设展开，层层递进，构思精巧，文笔优美，善用比喻拟人，充满诗意与哲思。 11．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）仅开头句“天门中断楚江开”中的“开”字，就比现代激光更锐利、比雕刻家手中的雕刀更精准，神力无限，酣畅淋漓。（分析本句的写法及作用）（3分） （2）后怕于文明传承的链条如此纤细，庆幸于那阵风终于吹来了那只孤鹜，著名的《滕王阁序》终究还是诞生了。（联系上下文，分析加点词的含意）（3分） 活动二：问题探究 12．文中“思想实验”指的是什么？实验结果如何？为什么会产生这样的结果？请简要分析。（5分） 活动三：创意表达 13．“孤鹜”已成为我国文学史上的一个比喻、一个经典。作为一个文化符号，它能启发我们学习语文、思考文学，进而让符号产生意义和价值。请根据要求与提示写一段感悟。（6分） 要求与提示：①能体现本文写作意图；②不能照抄原文；③尽量自由灵动有创意。 【答案】10．C 11．（1）用“现代激光”“雕刀”等工具进行类比（比较），衬托诗中“开”字所蕴含的磅礴自然神力。 （2）“终究”指的是“终归，最后还是”，强调尽管历史充满变数，但《滕王阁序》的诞生又具有必然性。 12．实验：如果王勃没来滕王阁，那么滕王阁会迎来谁的登临，又会留下什么作品？ 结果：不会是李白，也不会是杜甫，也不会是欧阳修，只能是独一份的王勃及其作品。 原因：李白没经受过被贬后的疼痛，杜甫又太过沉郁，欧阳修没有王勃那样的壮丽与辽阔。 13．示例：我们吟咏“落霞孤鹜”，那不只是对仗工整，而是与千年前那颗困顿却炽热的灵魂对视。它教会我：伟大的文学往往诞生于特定时空的相遇-一个人境遇、时代气息与刹那灵感的碰撞。孤独的飞鸟，是文明星空中的永恒坐标，提醒我们敬畏文明、珍视文明、传承文明。 【详解】 10．C.有误。结合第⑫段可知，文中只是将李白、杜甫、欧阳修三人的诗歌风格进行对比，肯定了他们各自的艺术成就，认为他们都能为滕王阁增添光彩，并没有贬低或否定杜甫沉郁风格的意思，更没有说“沉郁的风格无法存在于汉语星河之中”。该选项曲解了原文意思，错误地对杜甫的诗歌风格进行了不当评判，与文本内容不符。 11．（1）这句话运用了类比（比较）的写法，将诗中的“开”字与现代激光、雕刻家的雕刀进行对比，激光的特点是锐利，雕刀的特点是精准，而作者用这两种人们熟知的、具有极强力量感和精准度的工具，来衬托“开”字所展现出的自然之力——仿佛是大自然用无形的力量将天门山劈开，既体现出“开”字的穿透力，又凸显出其背后蕴含的磅礴气势，让读者更直观地感受到李白诗句中“开”字的精妙与力量，突出了李白诗歌的豪迈与才情。由此可知本句通过类比（比较）的写法，以现代激光、雕刀为参照，有力衬托出“开”字所蕴含的磅礴自然神力，展现出李白诗句的艺术魅力。 （2）前文作者一直在做“假如王勃没有来”的假设，感慨历史充满不确定性，文明传承的链条十分脆弱，稍有不慎，《滕王阁序》这样的文学瑰宝就可能湮没在历史中；而“终究”一词，意为“终归，最后还是”，既呼应了前文的假设，强调了尽管历史充满变数，王勃的到来充满偶然性，文明传承也面临诸多不确定因素，但《滕王阁序》最终还是得以诞生，没有因偶然的缺失而消失。“终究”指“终归，最后还是”，既突出了历史的不确定性，又强调了《滕王阁序》的诞生虽有偶然性，却又有着不容错过的必然性，表达了作者对这一文学瑰宝得以留存的庆幸与敬畏。 12．第一问：结合第④段和第⑤段可知，作者立于滕王阁前，产生了假设性的思考，设想如果王勃没有在那个重阳日及时赶到滕王阁，没有登临这座楼阁，那么这座楼阁将会迎来其他文学巨匠的登临，而这些巨匠又会留下什么样的作品。由此可知文中的“思想实验”指的就是：如果王勃没来滕王阁，那么滕王阁会迎来谁的登临，又会留下什么作品？ 第二问：结合第⑧段第⑪段第三句和第⑫段可知，作者逐一分析了李白、杜甫、欧阳修三位文学巨匠，李白彼时未经历被贬后的疼痛，难以写出王勃式的作品；杜甫风格沉郁，与王勃的意境不同；欧阳修的豁达中缺少王勃的壮丽辽阔，他们即便登临滕王阁，也无法写出王勃那样的作品，唯有王勃的《滕王阁序》是无可替代的。由此可知，实验结果是：不会是李白，也不会是杜甫，也不会是欧阳修，只能是独一份的王勃及其作品。 第三问：结合第⑧段可知，李白当时虽有才情与激情，但没有经历王勃那样被贬、探望父亲途中的挫折与疼痛，心境不同，无法写出王勃式的作品；结合第⑫段可知，杜甫的诗歌风格沉郁，侧重抒发家国之思，与王勃《滕王阁序》中展现的壮丽辽阔意境不同；结合第⑪段第三句可知，欧阳修的作品虽放达洒脱，却缺少王勃诗句中那种震撼人心的壮丽与辽阔。由此可知产生这样结果的原因是：李白没经受过被贬后的疼痛，杜甫又太过沉郁，欧阳修没有王勃那样的壮丽与辽阔，三人的心境、风格都无法替代王勃，因此唯有王勃能写出那篇独一份的《滕王阁序》。 13．结合第②段可知，“孤鹜”象征身处逆境却才华卓绝的王勃。结合第⑬段可知，文章强调文学经典的偶然与珍贵。结合第⑮段第二句可知，写作意图是敬畏与传承文明。因此解题需紧扣孤鹜象征意义、偶然成就经典、珍惜敬畏文明三点，灵动表达感悟。 示例：孤鹜不只是秋江之上的飞鸟，更是逆境中绽放光华的文学灵魂。它让我明白，经典从不是刻意雕琢的结果，而是失意与才情、时空与心境的偶然相逢。这枚文化符号时刻提醒着我们，面对流传至今的文明瑰宝，当心怀敬畏与珍惜，在品读中传承那份穿越千年的力量。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 数字化赋能非物质文化遗产传承保护 ①包括非物质文化遗产在内的文物和文化遗产，承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。随着大数据、云计算、人工智能、区块链、物联网等新一代信息技术蓬勃发展和加速落地，各种生成式人工智能产品开始大量涌现，其应用场景也日益广泛，为非物质文化遗产的传承保护持续注入新的活力。 ②数字化赋能非遗活态传承。非物质文化遗产传承保护需借助跨技术边界的文化共振，契合现代人快节奏、高效率的生活习惯，实现创造性转化与创新性发展。当前，基于人工智能、虚拟现实、元宇宙等科技手段和智能媒介的运用，非物质文化遗产实现了真实性记录、本源性再现和跨时空重生，在数字浪潮中焕发出新的生机。例如，在广西三月三文化活动期间，通过运用科技手段全景展示天琴艺术，给观众带来沉浸式体验，助推天琴艺术“破屏出圈”；借助人工智能，人们可以传唱刘三姐歌谣、感受坭兴陶的温度、品尝瑶族油茶，将数字技术嵌入非物质文化遗产，使其“入歌”“入画”“入舌尖”。 ③数字化赋能非遗消费场景。非物质文化遗产的生命力在于保持与生活的连接，最直接的体现就是不断丰富非物质文化遗产的消费方式和消费场景。当前，很多地方都通过电商平台营造空间场景氛围、深度融合“非遗+旅游”等手段，不断丰富非物质文化遗产消费方式和消费场景，使消费者获得文化、情感等多层面的体验，激发消费潜力，让非物质文化遗产走进千家万户。江苏南通首条非遗扎染智能机器人生产线的投产使用，就表明非物质文化遗产数字化通过跨界融合可以形成完整的产业链条，凭借深度参与市场的方式激活消费潜能，进而成为驱动经济高质量发展的重要引擎。 ④数字化赋能非遗展示传播。近年来，许多非物质文化遗产拥有了自己的数字形态，呈现出中华文化的千姿百态，以全新的样式回到人们视野中。非遗代表性传承人在直播间大展身手，古老技艺频频打破“次元壁”，融入信息时代的大众传播语境，古老的非遗和新的时代场景通过连接共振，找到了“新观众”，收获了“新粉丝”。从央视播出的《非遗公开课》到网络平台传播的“云游非遗·影像展”，借助数字技术，对民间音舞、民间文学、传统戏剧、传统手工技艺等非遗元素加以技术优化，共同推动非遗从“文物式”平面保护转向交互立体化保护。 （2025年04月28日《光明日报》，有删改） 14．下列对“数字化赋能非遗传承保护”的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．借助人工智能还原非遗技艺细节，可以实现技艺的跨时空传播与再现。 B．通过电商平台打造“非遗+旅游”场景，直接增强非遗消费的情感体验。 C．非遗传承人借助直播打破“次元壁”，数字化技术替代了传统技艺传承。 D．借助数字技术优化非遗元素展示，可以推动保护模式向交互立体化转型。 15．文中第三段提出“数字化赋能非遗消费场景”的观点，以下两则事例哪一则更适合作为论据来支撑这个观点？为什么？请结合文本简要说明理由。（4分） 事例一： 福州脱胎漆器技艺传承人通过直播演示“漆器修复”过程，观众可在线购买定制漆器。 事例二： 某博物馆利用3D扫描技术，将宋代瓷器纹样数字化存档供学者研究。 16．福州软木画技艺面临“传承难、展示形式单一”的问题。请结合文本中数字化赋能非物质文化遗产传承保护的方式，提出一些具体解决策略。（6分） 【答案】14．C 15． 事例一更适合。第三段的中心句为“数字化赋能非遗消费场景”，通过直播销售（如电商平台推广非遗扎染）直接激发消费潜力；事例一“直播演示+在线购买”契合“非遗+电商”模式，体现消费场景创新；事例二侧重“数字化存档”，属于保护技术，与“消费场景”关联较弱。 16．活态传承：开发AI互动程序模拟软木画雕刻步骤（技术：人工智能）消费场景：开设非遗直播间销售软木画文创盲盒（技术：电商直播）展示传播：制作VR纪录片展示软木画历史与工艺。（技术：虚拟现实） 【详解】14．本题考查对内容的理解。 C.原文第④段提到“非遗代表性传承人在直播间大展身手，古老技艺频频打破‘次元壁’，融入信息时代的大众传播语境，古老的非遗和新的时代场景通过连接共振，找到了‘新观众’，收获了‘新粉丝’”，这里仅表明数字化技术为非遗传播提供了新途径，让古老技艺更好地融入时代，并未提及“数字化技术替代了传统技艺传承”，该说法与原文不符； 故选C。 15．本题考查论据补充。 事例一更适合作为论据支撑“数字化赋能非遗消费场景”的观点，理由如下： 根据文章第③段“数字化赋能非遗消费场景。非物质文化遗产的生命力在于保持与生活的连接，最直接的体现就是不断丰富非物质文化遗产的消费方式和消费场景”的内容分析，该观点核心在于强调数字化对非遗消费方式和场景的丰富。事例一中“直播演示‘漆器修复’过程，观众可在线购买定制漆器”，通过直播这一数字形式构建了新的消费场景，同时实现了在线购买的消费行为，直接体现了消费方式和场景的创新，与该核心内容契合。 根据文章第③段“当前，很多地方都通过电商平台营造空间场景氛围……激发消费潜力，让非物质文化遗产走进千家万户”的内容分析，文中明确提到“电商平台”是丰富消费场景、激发消费潜力的手段之一。事例一中的“直播演示+在线购买”属于“非遗+电商”模式，与文中提及的电商平台应用场景一致，能够体现数字化对消费潜力的激发。 根据文章第③段“江苏南通首条非遗扎染智能机器人生产线的投产使用，就表明非物质文化遗产数字化通过跨界融合可以形成完整的产业链条，凭借深度参与市场的方式激活消费潜能”的内容分析，文中以扎染为例，强调数字化通过参与市场激活消费潜能。事例一中的在线购买行为，正是非遗通过数字手段深度参与市场、激活消费潜能的体现，与该案例的逻辑一致。 而事例二“利用3D扫描技术将宋代瓷器纹样数字化存档供学者研究”，根据文章第②段中“基于人工智能、虚拟现实……非物质文化遗产实现了真实性记录、本源性再现”的内容可知，其侧重的是数字化对非遗的记录和保护，属于活态传承中的技术应用，与第③段强调的“消费场景”关联较弱，因此不适合作为该观点的论据。 16．本题考查提建议。需针对福州软木画“传承难、展示形式单一”的问题，依据文本中数字化在活态传承、消费场景、展示传播三方面的赋能方式，提出对应解决策略。 活态传承（结合人工智能技术） 根据文章第②段“借助人工智能，人们可以传唱刘三姐歌谣、感受坭兴陶的温度、品尝瑶族油茶，将数字技术嵌入非物质文化遗产，使其‘入歌’‘入画’‘入舌尖’”的内容分析可知，将人工智能技术嵌入软木画技艺，能让传统技艺以更易被大众接受的方式呈现。通过技术模拟雕刻步骤，可降低学习门槛，吸引更多人参与传承。 消费场景（结合电商直播技术） 根据文章第③段“很多地方都通过电商平台营造空间场景氛围……激发消费潜力，让非物质文化遗产走进千家万户”的内容分析可知，利用电商直播等数字化手段搭建消费场景，能直接连接软木画与消费者。销售文创盲盒这种创新形式，可增强消费趣味性，提升市场活力，反哺技艺传承。 展示传播（结合虚拟现实技术） 根据文章第④段“借助数字技术，对民间音舞……传统手工技艺等非遗元素加以技术优化，共同推动非遗从‘文物式’平面保护转向交互立体化保护”的内容分析可知，虚拟现实技术能突破软木画传统展示的局限。制作VR纪录片可实现立体化、沉浸式展示，让观众更直观感受其历史与工艺，扩大传播范围。 示例： 活态传承：开发AI教学系统，动态演示软木画的刀具使用、细节雕刻等步骤，学习者可通过系统实时反馈调整操作（技术：人工智能）。 消费场景：开通软木画非遗直播间，主播现场制作软木画摆件，并在线售卖搭配非遗元素的创意盲盒（技术：电商直播）。 展示传播：制作VR全景纪录片，呈现软木画从原料选取到成品诞生的全过程，以及其在不同历史时期的发展（技术：虚拟现实）。 （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 引言：2026年是中国共产党领导人民治理黄河80周年。从昔日忧患河到今朝幸福河，80年栉风沐雨，中国人民书写了黄河岁岁安澜的东方奇迹。 材料一： “一碗水半碗沙”曾是黄河的真实写照。如今，这条母亲河正在悄然变清。黄河水质持续改善，黄土高原植被覆盖率从31.6%提升至67%，“地上悬河”态势得到有效缓解，黄河刀鱼等土著物种重现，河流生态系统正走向健康管理。这一巨变也彻底扭转了“三年两决口、百年一改道”的千年困局，沿岸亿万百姓的生命财产安全有了坚实保障。 2025年11月，“黄河调水调沙理论与实践”入选“生态文明领域20项重大科技成果”。这一巨变得益于“上游锁沙、中游固土、下游排沙”的系统治理： 上游锁沙：在黄河上游内蒙古库布其沙漠等风沙区，营造大规模防风固沙林带，阻止流沙直接入河。其中库布其沙漠北缘已建成总长约420公里的锁边林带，于2025年9月全线贯通，从源头切断风沙对黄河的侵袭。 中游固土：在黄河中游的黄土高原沟壑区，大量修建淤地坝，就地拦截泥沙、淤地造田。其中，黄土高原现存淤地坝约5.83万座，仅中型以上淤地坝就已累计拦截泥沙38.23亿立方米，有效减少了入黄泥沙。 下游排沙：在黄河下游，以小浪底水库为核心实施“调水调沙”技术利用人造洪峰冲刷河道淤积泥沙入海，其中，自2002年以来已累计开展30余次调水调沙，输沙入海36.5亿吨，彻底扭转了下游河床持续抬升的历史。 （摘编自央视网、央广网、中国记协网2025年相关报道，图为豆包AI生成） 材料二： 名称：黄河之韵 作者：山东省梁山县拳铺镇初级中学学生赵泽亚 画种：黑白木刻版画 该作品入选山东省教育厅“黄河文化优秀绘画作品征集”2025年5月12日登载于《山东教育报》黄河文化专版 链接材料： 黑白木刻版画以刀代笔，刀法鲜明，黑白对比强烈，风格雄浑大气。作品常用刚劲、曲折、舒缓的线条刻画河流、山峦；以黑块表现山体、林木，以白色表现河流、白云与留白。常借山川河流等意象，承载民族精神、文化底蕴与时代内涵。 （摘编自初中美术教材） 材料三： 黄河变清，是生态文明与系统治理的成果。水质改善带来物种回归与生态效益，诠释了“绿水青山就是金山银山”。然而，我们也要清醒看到：下游悬河隐患仍在，泥沙减少也带来河口生态新问题，大规模人工干预的长期成本尚需审慎评估。中国工程院院士王浩指出，黄河变清既是治河成效的集中体现，也带来了新的挑战，我们应在肯定成绩的同时科学应对，推动黄河流域生态保护和高质量发展再上新台阶。而这一成就的深层意义在于：它既标志着从征服自然转向顺应自然、从单一防洪走向河流健康管理的转变，也为全球大河治理提供了中国方案。黄河变清，是人与自然和谐共生的时代答卷。齐心协力唱好新时代“黄河大合唱”，定能开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面，为推进中国式现代化作出更大贡献。 （摘编自《瞭望》新闻周刊、人民日报海外版相关评论） 任务一：知路径·明成效 17．下列对“黄河治理”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上游实施锁沙治理，筑牢水源涵养屏障，守护黄河源头生态安全。 B．中游开展固土防护，抓好水土保持工作，有效减少了入黄泥沙量。 C．下游以筑坝拦沙为主，已彻底消除“地上悬河”与河口生态隐患。 D．全域坚持系统治理，“调水调沙”等科技成果助力黄河生态向好。 任务二：赏版画·品意蕴 18．请从线条运用、黑白构图、意象寓意中任选一个角度，结合黑白木刻版画的艺术特点，展开联想与想象，描述你从赵泽亚同学的版画作品《黄河之韵》中体会到的情境。 任务三：明得失·议发展 19．有人认为：黄河变清，是黄河治理的重大胜利，值得我们为之自豪，我们可以高枕无忧了。请结合材料，谈谈你的看法。 【答案】17．C 18． 示例（线条运用）：作品运用刚劲、曲折又舒缓的刻线，勾勒出黄河奔涌向前、蜿蜒流淌的壮阔形态。刚劲线条如山峦挺立，舒展线条似河水悠悠，既展现出黄河雄浑磅礴的气势，也让人仿佛看到如今水清河晏、生态向好的母亲河，在大地上静静流淌、生生不息。 19． 示例：我不认同这一观点。黄河变清确实是治黄的重大胜利，水质改善、生态恢复、百姓安澜，是系统治理与生态文明建设的成果。但下游悬河隐患仍存、泥沙减少带来新的生态问题，人工干预也需审慎评估。我们不能高枕无忧，应科学应对，持续推进黄河流域生态保护和高质量发展。 【详解】17．C.根据材料三“下游悬河隐患仍在，泥沙减少也带来河口生态新问题”可知，下游的“地上悬河”隐患并未彻底消除，河口生态也出现了新的问题，选项中“已彻底消除‘地上悬河’与河口生态隐患”的表述与原文内容不符，存在事实性错误。 18．作答此题，首先要明确题干要求：需从线条运用、黑白构图、意象寓意中任选一个角度，结合黑白木刻版画的艺术特点，描述《黄河之韵》的情境与体会。答题时，需先紧扣所选角度的版画艺术特征，再结合画面内容展开联想，融入黄河文化的精神内涵，语言兼具画面感与抒情性，体现对作品情境的理解与感悟。 示例一（黑白构图）：画面以浓重黑块表现连绵山峦与茂密林木，以明亮留白呈现开阔河面与天光云影，黑白对比强烈而沉稳。大片留白让黄河之水显得澄澈清亮，黑块则衬出山峦的厚重苍劲，整体营造出雄浑清朗的意境，让人感受到新时代黄河山河焕新、生态安澜的动人图景。 示例二（意象寓意）：版画以黄河、山川为核心意象，借雄浑大气的画面寄托深沉意蕴。奔涌不息的黄河，既是中华民族自强不息精神的象征，也象征着治理黄河八十年来的伟大成就；壮美的山河意象，更寄托着人与自然和谐共生的美好追求，展现出新时代幸福河的生机与气韵。 19．作答此题，首先要明确核心观点：既要肯定黄河变清的治理成就，也要结合材料指出当前仍存在的隐患与挑战，反对“高枕无忧”的片面看法。其次，分层次梳理论据：先阐述黄河变清的重大意义“生态改善、民生保障、技术突破”，再结合材料说明仍需警惕的问题“悬河隐患、河口生态新问题、长期治理成本”，最后落脚到推动黄河流域高质量发展的科学态度，语言要兼具辩证性与说服力。 示例：我不认同这一观点。黄河变清是黄河治理的重大胜利，值得我们自豪，但绝不能高枕无忧。一方面，上游锁沙、中游固土、下游排沙的系统治理，让黄河水质改善、生态向好，破解了千年水患困局，彰显了中国治理的智慧与成效。另一方面，下游悬河隐患仍在，河口生态新问题、长期治理成本等挑战依然存在。我们应理性看待成就，科学应对挑战，持续推进黄河流域生态保护与高质量发展，守护好这条母亲河。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 材料一： 《现代汉语词典》中，对“抗”的解释有：①抵抗，抵挡；②拒绝，抗拒。 材料二： 抗日战争时期，杨靖宇在冰天雪地中，孤身战日寇，以血肉之躯抗严寒、卫山河，诠释中华不屈的脊梁。 新时代科技战场，华为直面芯片封锁，以自主研发抗住“卡脖子”困境，彰显“中国不跪”的底气。 材料三： 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 ——《壶口瀑布》（梁衡） 阅读以上材料，你有何联想与感悟？请以“抗”为标题，写一篇演讲稿，用于“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题演讲活动。 要求：自定文意，不得套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 抗 尊敬的各位来宾，亲爱的同胞们： 80年前，当胜利的旗帜插上南京城头，四万万同胞含泪欢呼的场景，成为中华民族永不褪色的集体记忆。今天，站在这片浸透了鲜血与汗水的土地上，我们回望那段山河破碎的岁月，回望那些在绝境中奋起的身影，终于读懂了一个字的千钧之力——那就是“抗”。 “抗”是杨靖宇腹中的草根与树皮。1940年的东北雪原，零下四十度的严寒冻裂了战士的皮肉，却冻不住一颗抗争的心。当敌人剖开杨靖宇的腹部，看到的只有未能消化的草根、树皮和棉絮时，他们永远不会明白：是什么支撑着这个瘦骨嶙峋的中国人，在孤身一人时仍能对着包围圈怒吼“我们中国人都投降了，还有中国吗”？这就是“抗”的底色——以血肉之躯为笔，在冰封的土地上写下“宁死不屈”四个大字。 “抗”是黄河岸边的怒吼与咆哮。当侵略者的铁蹄踏过华北平原，这条奔流五千年的大河仿佛也在震怒。她裹挟着泥沙奔涌向前，正如无数不愿做亡国奴的百姓，拿起锄头当武器，用血肉筑成新的长城。平型关的枪声、台儿庄的炮火、百团大战的号角，都是这条“抗”的洪流中最激昂的浪花。黄河“遇强则抗”的品性，早已刻进每个中国人的骨髓。 80年光阴流转，“抗”的旗帜从未褪色，只是换了新的战场。当华为的工程师们在深夜的实验室里攻克芯片难题，当科研人员在荒漠中搭建起5G基站，当航天员在空间站写下“天宫课堂”的教案，我们看到“抗”的精神正在以新的姿态绽放。面对技术封锁，我们用自主创新“抗”出一片新天地；面对发展难题，我们用改革攻坚“抗”出一条阳关道。 同胞们，“抗”从来不是鲁莽的冲撞，而是智慧的坚守；不是盲目的对抗，而是清醒的担当。杨靖宇在林海雪原中灵活机动，是“抗”的策略；华为在技术研发中开放合作，是“抗”的智慧。就像黄河既懂得奔涌向前，也懂得迂回曲折，真正的“抗”，是为了守护心中的光而百折不挠。 站在新的历史起点，我们这一代人也有自己的“娄山关”“腊子口”。也许是求学路上的困惑，也许是工作中的挑战，也许是国家发展面临的新难题。但只要我们记得杨靖宇手中的枪、黄河浪里的魂，记得“抗”字背后那沉甸甸的家国情怀，就一定能在属于我们的时代，书写新的抗争与辉煌。 最后，请允许我用艾青的诗句结束今天的演讲：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这份深沉的爱，就是我们永远的抗争之力！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“抗”在材料中有抵抗、抗拒之意。结合抗日战争胜利80周年的背景，立意可围绕铭记历史上中华儿女抵抗外敌入侵的英勇事迹，传承不屈的抗战精神；同时，联系当下，如科技领域面对国外封锁的抗争等，展现中国人一脉相承的抗争与自强精神。强调在新时代我们应继续发扬这种“抗”的精神，在困难与挑战面前不退缩、不屈服，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，从历史中汲取力量，以奋斗开创未来。 第二，选材构思。本题要求写作演讲稿，可选择历史素材，锚定“抗侵略”，也可选择现实素材，聚焦“抗困境”。演讲稿开头可通过抗日战争中惨烈的战斗场景等相关描述，引出“抗”的主题，激发听众的情感共鸣。主体部分，先讲述杨靖宇等抗战英烈的英勇事迹，展现他们在战争年代的“抗”敌精神；再列举华为等企业在科技领域突破封锁的事例，体现新时代的“抗”争精神；还可引入黄河“遇强则抗”的自然现象，借物喻人，强化“抗”的精神内涵。结尾呼吁听众铭记历史，传承“抗”的精神，在各自的岗位上勇于面对困难，为国家发展贡献力量，升华主题，增强演讲的感染力和号召力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累运用（共21分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1) 数 (2) (3) (4) 2.阅读下面的文字， 按要求作答。(13分) (1)(3分)① ② ③ (2)(2分) (3)(3分) 蕾 ! (4)(5分) 二、阅读（共69分） (一)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(7分) 都 3.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(2分) 5.(3分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) 6.(3分) IAIIBIICIIDIEI 7.(3分) (1) (2) (3) 8.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 9.(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(20分) 10.(3分) IAIIBIICIIDI 11.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 12.(5分) 13.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 14.(3分) IAIIBIICIIDI 15.(4分) 16.(6分) (五)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 17.（3分) [AJIBIICJID] 18.(4分) 19.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 20.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）“_____，_____”以蒸腾的水雾与汹涌的波涛展现洞庭湖的壮阔气象。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）“__________，__________”勾勒出山峦静卧与流水环绕的秀丽图景。（李白《送友人》） （3）“__________，__________”借山光水色传达出超脱尘俗、心境澄明的禅意。（常建《题破山寺后禅院》） （4）“是故__________，__________”描绘了一个安定和平、恶行绝迹的大同社会。（《大道之行也》） 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 2月11日，我国载人月球探测工程研制工作传来 ① （jié）报——长征十号系列运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃 ② （yì）飞行试验成功实施，并完成我国首次运载火箭海上回收试验。 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这句浪漫诗句所描绘的梦想，如今正一步步照进现实。三年来，科研团队成员各司其职，（   ），像一个个严丝合缝的齿轮，紧密咬合、推动着试验任务稳步向前。上九天，他们让火箭冲破云 ③ （xiāo）并如约归航；下五洋，他们奏响我国可重复使用火箭海上回收。 “世上无难事，只要肯登攀”的信念，在箭影与浪花的相逢中得到了最有力的印证。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） (2)根据下面的提示在文中括号内填入成语。（2分） 《现代汉语词典》对该成语的释义：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 (3)文中画线句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。（3分） (4)“世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。（5分） 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成下列题目。（7分） 宿扬子津①寄润州长山刘隐士 [唐]孟浩然 所思在建业②，欲往大江深。 日夕望京口，烟波愁我心。 心驰茅山③洞，目极枫树林。 不见少微星，星霜劳夜吟。[注释]①扬子津：古渡口名，在长江北岸。②建业：南京古称，有建立大业之意。③茅山：在镇江句容，因汉时三茅君隐居于此而得名。④少微星：星宿名，这里指刘隐士。⑤劳：徒劳。 3．颔联中“愁”的原因有哪些？请概括。（2分） 4．颈联传达出诗人怎样的心愿？请结合“驰”“极”二字说说。（2分） 5．“欲往大江深”与《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”写法相似，请简析。（3分） （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 朱熹，字元晦，徽州婺源人。幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”父异之。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道。间诣郡学，引进士子与之讲论。罢归居闽北筑室武夷山中四方学者来从，遂名其室曰“武夷精舍”。 光宗即位，差知漳州。奏除属县无名之赋七百万，减经总制钱四百万。以习俗未知礼，采古丧葬嫁娶之仪，揭以示之，命父老解说，以教子弟。宁宗时，徙居建阳之考亭，日与诸生讲学不休。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。所著书有《大学》《中庸》章句、《论语》《孟子》集注等，皆行于世。 （节选自《宋史·朱熹传》，有删减） 任务一：文意理解 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句。（3分） 罢归A居闽北B筑室C武夷山中D四方学者E来从 7．根据方法提示，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 父异之 联系课文语句解释词义。渔人甚异之。（《桃花源记》） （1）异：_______ 遂名其室曰“武夷精舍” 根据语境推断词义。 （2）名：_______ 皆行于世 查阅词典选择义项。行：①品行；②流传；③行为；④从事。（《古汉语常用字字典》） （3）行：_______ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）间诣郡学，引进士子与之讲论。 （2）命父老解说，以教子弟。 任务二：内容探究 9．结合选文，简要说说朱熹在福建是如何践行“穷理以致其知，反躬以践其实”这一为学主张的。（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 假如王勃没有来 陆春祥 ①公元675年的那个重阳日，那只孤鹜，终于在落霞时光中，停在滕王阁漆黑的棱檐上。它抬头四望，赣江江面宽阔，秋风微凉，碧波将晚霞熔进了晶莹的蓝镜中。 ②孤鹜仅仅是指一只会飞的孤独野鸭吗？不是。这个词已演变为一个特定比喻——王勃与他的《滕王阁序》。这是一只才华早露却无人赏识、在逆境中坚持的孤鹜。 ③孤鹜在大唐初期生意盎然的荣光时节，带着伤痛，一路沿江与湖飞往南方，他的目的地是交趾【注】，他要去探望被贬在那里做县令的父亲。赣江边的滕王阁，在这个偶然的秋日时刻，使他作了短暂的停留，却在中国文学史上留下了永恒的印迹。 ④乙巳秋日，我再一次立于阁前，一个念头突然浮现：假如那阵“神风”没有将王勃如期送到，假如公元675年重阳日那只孤鹜没有及时赶到滕王阁，滕王阁会迎来另一位文学巨匠的到来？ ⑤谁会登临滕王阁，登临后又会留下什么样的作品呢？ ⑥李白吗？有可能。这一年，他写出了名诗《望天门山》。 ⑦唐开元十三年（725年），24岁的李白意气风发，他初出巴蜀，沿长江而下一路游历。一个雾气弥漫的黎明，他伫立船头，但见江面神秘莫测，万里长江如白色巨龙向远处延伸。船行至当涂江面时，忽见两山夹峙，他知道这大江中的两座山，它们已守望了数千万年，现在，他的眼中，巍峨的山体似乎刚被神秘力量强行劈开那般，它们犹如巨人的两掌相扣，向挺立在船头的诗人压迫过来。这个地质奇迹，使诗人胸中的文学意象瞬间喷薄而出。仅开头句“天门中断楚江开”中的“开”字，就比现代激光更锐利、比雕刻家手中的雕刀更精准，神力无限，酣畅淋漓。 ⑧此时的李白，有与王勃一样的才情与激情，却显然没有那种遭受挫折之后的疼痛。李白的《滕王阁序》，可能要等到他40多岁被贬，经历过多次折磨以后的心力交瘁，经历过“仰天大笑出门去”的豁达，才能催发。 ⑨因为各种各样的原因，滕王阁依然在赣江边矗立，从初唐一直到了北宋，终于等来了欧阳修。 ⑩庆历五年（1045年）8月，欧阳修在河北西路都转运按察使任上，以知制诰的身份被贬滁州知州。这一年，他38岁。 ⑪8月的北方，天气已有了凉意，而头发已经灰白的欧阳修心情更坏，谣言如刺向他心头的钢针。正人君子什么都可以忍受，就是不能有道德瑕疵。他到了滁州，那里的山水渐渐治愈了他的伤痛，触动了他的心弦，遂有了名扬四海的《醉翁亭记》。我推测，这样状态下的欧阳修，也极有可能写出王勃那样的《滕王阁序》。但转念又想，欧阳修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，虽放达洒脱，却依然没有王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽与辽阔。 ⑫李白“手可摘星辰”的仙气，杜甫“国破山河在”的沉郁，欧阳修《醉翁亭记》的豁达，以他们的才华，登临滕王阁，都极有可能使阁增色添辉，但王勃的绝唱，依然是独一份，它将永远存在于汉语灿烂的星河中。 …… ⑬这个思想“实验”，着实让我脑洞大开。这只孤鹜，竟成了如此坚固而顽强的文化符号。我们今日所熟知和膜拜的传统，在它诞生的那一刻，充满了不确定性。这促使我们反思，历史并非一条笔直的航线，它更像一片充满歧路的森林，一条蜿蜒曲折的大河，在特定时刻，那只唐朝的孤鹜偶然停留在了滕王阁上，这才有了眼前的滕王阁。 ⑭再次仰望这座经过29次重建与修缮的楼阁，我心中充满了后怕与庆幸。后怕于文明传承的链条如此纤细，庆幸于那阵风终于吹来了那只孤鹜，著名的《滕王阁序》终究还是诞生了。 ⑮我们今日所有的登临，感叹与抒写，都源于那个秋天孤鹜的偶然飞临，这实在是一次完美的飞临。历史没有假如，有的只是偶然，理解了这种偶然，我们或许对脚下所立足的文明，才会抱有一份更深的敬畏与珍惜。 ⑯假如王勃没有来，赣江照样流淌，滕王阁说不定就成了历史深处的影子，孤鹜自然就不会飞，秋水也不会共长天一色。 【注】交趾是王勃的父亲王福畤被贬官的地方（今越南北部地区）。 班级开展“亲近文学·对话经典”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．生意盎然的大唐初期、秋日时刻、赣江、滕王阁，这些词语清楚地交代了相关的背景、时间、季节以及地点等内容。 B．孤鹜短暂的停留，在中国古代文学史上却能留下永恒印记，“短暂”和“永恒”这组反义词饱含作者对王勃的喜爱之情。 C．文章略写杜甫的“国破山河在”，读者需根据自己的阅读经验进行补充，因为“沉郁”的风格无法存在于汉语星河之中。 D．本文以“孤鹜”为线索贯穿全文，通过假设展开，层层递进，构思精巧，文笔优美，善用比喻拟人，充满诗意与哲思。 11．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）仅开头句“天门中断楚江开”中的“开”字，就比现代激光更锐利、比雕刻家手中的雕刀更精准，神力无限，酣畅淋漓。（分析本句的写法及作用）（3分） （2）后怕于文明传承的链条如此纤细，庆幸于那阵风终于吹来了那只孤鹜，著名的《滕王阁序》终究还是诞生了。（联系上下文，分析加点词的含意）（3分） 活动二：问题探究 12．文中“思想实验”指的是什么？实验结果如何？为什么会产生这样的结果？请简要分析。（5分） 活动三：创意表达 13．“孤鹜”已成为我国文学史上的一个比喻、一个经典。作为一个文化符号，它能启发我们学习语文、思考文学，进而让符号产生意义和价值。请根据要求与提示写一段感悟。（6分） 要求与提示：①能体现本文写作意图；②不能照抄原文；③尽量自由灵动有创意。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 数字化赋能非物质文化遗产传承保护 ①包括非物质文化遗产在内的文物和文化遗产，承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。随着大数据、云计算、人工智能、区块链、物联网等新一代信息技术蓬勃发展和加速落地，各种生成式人工智能产品开始大量涌现，其应用场景也日益广泛，为非物质文化遗产的传承保护持续注入新的活力。 ②数字化赋能非遗活态传承。非物质文化遗产传承保护需借助跨技术边界的文化共振，契合现代人快节奏、高效率的生活习惯，实现创造性转化与创新性发展。当前，基于人工智能、虚拟现实、元宇宙等科技手段和智能媒介的运用，非物质文化遗产实现了真实性记录、本源性再现和跨时空重生，在数字浪潮中焕发出新的生机。例如，在广西三月三文化活动期间，通过运用科技手段全景展示天琴艺术，给观众带来沉浸式体验，助推天琴艺术“破屏出圈”；借助人工智能，人们可以传唱刘三姐歌谣、感受坭兴陶的温度、品尝瑶族油茶，将数字技术嵌入非物质文化遗产，使其“入歌”“入画”“入舌尖”。 ③数字化赋能非遗消费场景。非物质文化遗产的生命力在于保持与生活的连接，最直接的体现就是不断丰富非物质文化遗产的消费方式和消费场景。当前，很多地方都通过电商平台营造空间场景氛围、深度融合“非遗+旅游”等手段，不断丰富非物质文化遗产消费方式和消费场景，使消费者获得文化、情感等多层面的体验，激发消费潜力，让非物质文化遗产走进千家万户。江苏南通首条非遗扎染智能机器人生产线的投产使用，就表明非物质文化遗产数字化通过跨界融合可以形成完整的产业链条，凭借深度参与市场的方式激活消费潜能，进而成为驱动经济高质量发展的重要引擎。 ④数字化赋能非遗展示传播。近年来，许多非物质文化遗产拥有了自己的数字形态，呈现出中华文化的千姿百态，以全新的样式回到人们视野中。非遗代表性传承人在直播间大展身手，古老技艺频频打破“次元壁”，融入信息时代的大众传播语境，古老的非遗和新的时代场景通过连接共振，找到了“新观众”，收获了“新粉丝”。从央视播出的《非遗公开课》到网络平台传播的“云游非遗·影像展”，借助数字技术，对民间音舞、民间文学、传统戏剧、传统手工技艺等非遗元素加以技术优化，共同推动非遗从“文物式”平面保护转向交互立体化保护。 （2025年04月28日《光明日报》，有删改） 14．下列对“数字化赋能非遗传承保护”的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．借助人工智能还原非遗技艺细节，可以实现技艺的跨时空传播与再现。 B．通过电商平台打造“非遗+旅游”场景，直接增强非遗消费的情感体验。 C．非遗传承人借助直播打破“次元壁”，数字化技术替代了传统技艺传承。 D．借助数字技术优化非遗元素展示，可以推动保护模式向交互立体化转型。 15．文中第三段提出“数字化赋能非遗消费场景”的观点，以下两则事例哪一则更适合作为论据来支撑这个观点？为什么？请结合文本简要说明理由。（4分） 事例一： 福州脱胎漆器技艺传承人通过直播演示“漆器修复”过程，观众可在线购买定制漆器。 事例二： 某博物馆利用3D扫描技术，将宋代瓷器纹样数字化存档供学者研究。 16．福州软木画技艺面临“传承难、展示形式单一”的问题。请结合文本中数字化赋能非物质文化遗产传承保护的方式，提出一些具体解决策略。（6分） （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 引言：2026年是中国共产党领导人民治理黄河80周年。从昔日忧患河到今朝幸福河，80年栉风沐雨，中国人民书写了黄河岁岁安澜的东方奇迹。 材料一： “一碗水半碗沙”曾是黄河的真实写照。如今，这条母亲河正在悄然变清。黄河水质持续改善，黄土高原植被覆盖率从31.6%提升至67%，“地上悬河”态势得到有效缓解，黄河刀鱼等土著物种重现，河流生态系统正走向健康管理。这一巨变也彻底扭转了“三年两决口、百年一改道”的千年困局，沿岸亿万百姓的生命财产安全有了坚实保障。 2025年11月，“黄河调水调沙理论与实践”入选“生态文明领域20项重大科技成果”。这一巨变得益于“上游锁沙、中游固土、下游排沙”的系统治理： 上游锁沙：在黄河上游内蒙古库布其沙漠等风沙区，营造大规模防风固沙林带，阻止流沙直接入河。其中库布其沙漠北缘已建成总长约420公里的锁边林带，于2025年9月全线贯通，从源头切断风沙对黄河的侵袭。 中游固土：在黄河中游的黄土高原沟壑区，大量修建淤地坝，就地拦截泥沙、淤地造田。其中，黄土高原现存淤地坝约5.83万座，仅中型以上淤地坝就已累计拦截泥沙38.23亿立方米，有效减少了入黄泥沙。 下游排沙：在黄河下游，以小浪底水库为核心实施“调水调沙”技术利用人造洪峰冲刷河道淤积泥沙入海，其中，自2002年以来已累计开展30余次调水调沙，输沙入海36.5亿吨，彻底扭转了下游河床持续抬升的历史。 （摘编自央视网、央广网、中国记协网2025年相关报道，图为豆包AI生成） 材料二： 名称：黄河之韵 作者：山东省梁山县拳铺镇初级中学学生赵泽亚 画种：黑白木刻版画 该作品入选山东省教育厅“黄河文化优秀绘画作品征集”2025年5月12日登载于《山东教育报》黄河文化专版 链接材料： 黑白木刻版画以刀代笔，刀法鲜明，黑白对比强烈，风格雄浑大气。作品常用刚劲、曲折、舒缓的线条刻画河流、山峦；以黑块表现山体、林木，以白色表现河流、白云与留白。常借山川河流等意象，承载民族精神、文化底蕴与时代内涵。 （摘编自初中美术教材） 材料三： 黄河变清，是生态文明与系统治理的成果。水质改善带来物种回归与生态效益，诠释了“绿水青山就是金山银山”。然而，我们也要清醒看到：下游悬河隐患仍在，泥沙减少也带来河口生态新问题，大规模人工干预的长期成本尚需审慎评估。中国工程院院士王浩指出，黄河变清既是治河成效的集中体现，也带来了新的挑战，我们应在肯定成绩的同时科学应对，推动黄河流域生态保护和高质量发展再上新台阶。而这一成就的深层意义在于：它既标志着从征服自然转向顺应自然、从单一防洪走向河流健康管理的转变，也为全球大河治理提供了中国方案。黄河变清，是人与自然和谐共生的时代答卷。齐心协力唱好新时代“黄河大合唱”，定能开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面，为推进中国式现代化作出更大贡献。 （摘编自《瞭望》新闻周刊、人民日报海外版相关评论） 任务一：知路径·明成效 17．下列对“黄河治理”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上游实施锁沙治理，筑牢水源涵养屏障，守护黄河源头生态安全。 B．中游开展固土防护，抓好水土保持工作，有效减少了入黄泥沙量。 C．下游以筑坝拦沙为主，已彻底消除“地上悬河”与河口生态隐患。 D．全域坚持系统治理，“调水调沙”等科技成果助力黄河生态向好。 任务二：赏版画·品意蕴 18．请从线条运用、黑白构图、意象寓意中任选一个角度，结合黑白木刻版画的艺术特点，展开联想与想象，描述你从赵泽亚同学的版画作品《黄河之韵》中体会到的情境。 任务三：明得失·议发展 19．有人认为：黄河变清，是黄河治理的重大胜利，值得我们为之自豪，我们可以高枕无忧了。请结合材料，谈谈你的看法。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 材料一： 《现代汉语词典》中，对“抗”的解释有：①抵抗，抵挡；②拒绝，抗拒。 材料二： 抗日战争时期，杨靖宇在冰天雪地中，孤身战日寇，以血肉之躯抗严寒、卫山河，诠释中华不屈的脊梁。 新时代科技战场，华为直面芯片封锁，以自主研发抗住“卡脖子”困境，彰显“中国不跪”的底气。 材料三： 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 ——《壶口瀑布》（梁衡） 阅读以上材料，你有何联想与感悟？请以“抗”为标题，写一篇演讲稿，用于“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题演讲活动。 要求：自定文意，不得套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （2） 青山横北郭 白水绕东城 （3）山光悦鸟性 潭影空人心 （4）盗窃乱贼而不作 然后能自强也 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） (1)①捷②逸③霄 (2)精益求精 (3)他们奏响我国可重复使用火箭海上回收的序曲（或“的新篇章”“的凯歌”等）。 (4)示例：我选《西游记》。唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，过火焰山时三调芭蕉扇屡遭挫折，却始终没有放弃取经目标，最终成功越过难关取得真经。这让我感悟到，只要我们有战胜困难的坚定决心，一步步坚持努力，就一定能跨过人生路上的阻碍，实现目标。 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成3～5题。（7分） 3．羁旅（或“思乡”），壮志难酬，思念友人。 4． 驰，向往；极，尽、穷尽，这里指尽目力远望。颈联传达了诗人渴望寄情山水、归隐田园的心愿。 5．运用比喻（象征）的手法，“大江深”与“道阻且长”比喻（象征）实现理想的道路坎坷难行。 （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 6．ABD 7． 对……感到惊异 命名 流传 8．（1）有时到郡学，带领学生和他们讲解讨论。（2）命令父老讲解，来教导子弟。 9．朱熹在福建践行“穷理以致其知，反躬以践其实”，一方面通过讲学、著书等方式传播知识，如“间诣郡学，引进士子与之讲论”“所著书皆行于世”；另一方面身体力行，如“筑室武夷山中，四方学者来从”“命父老解说，以教子弟”，将所学知识用于实际教育和生活。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 10．C 11．（1）用“现代激光”“雕刀”等工具进行类比（比较），衬托诗中“开”字所蕴含的磅礴自然神力。 （2）“终究”指的是“终归，最后还是”，强调尽管历史充满变数，但《滕王阁序》的诞生又具有必然性。 12．实验：如果王勃没来滕王阁，那么滕王阁会迎来谁的登临，又会留下什么作品？ 结果：不会是李白，也不会是杜甫，也不会是欧阳修，只能是独一份的王勃及其作品。 原因：李白没经受过被贬后的疼痛，杜甫又太过沉郁，欧阳修没有王勃那样的壮丽与辽阔。 13．示例：我们吟咏“落霞孤鹜”，那不只是对仗工整，而是与千年前那颗困顿却炽热的灵魂对视。它教会我：伟大的文学往往诞生于特定时空的相遇-一个人境遇、时代气息与刹那灵感的碰撞。孤独的飞鸟，是文明星空中的永恒坐标，提醒我们敬畏文明、珍视文明、传承文明。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 14．C 15． 事例一更适合。第三段的中心句为“数字化赋能非遗消费场景”，通过直播销售（如电商平台推广非遗扎染）直接激发消费潜力；事例一“直播演示+在线购买”契合“非遗+电商”模式，体现消费场景创新；事例二侧重“数字化存档”，属于保护技术，与“消费场景”关联较弱。 16．活态传承：开发AI互动程序模拟软木画雕刻步骤（技术：人工智能）消费场景：开设非遗直播间销售软木画文创盲盒（技术：电商直播）展示传播：制作VR纪录片展示软木画历史与工艺。（技术：虚拟现实） （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 17．C 18． 示例（线条运用）：作品运用刚劲、曲折又舒缓的刻线，勾勒出黄河奔涌向前、蜿蜒流淌的壮阔形态。刚劲线条如山峦挺立，舒展线条似河水悠悠，既展现出黄河雄浑磅礴的气势，也让人仿佛看到如今水清河晏、生态向好的母亲河，在大地上静静流淌、生生不息。 19． 示例：我不认同这一观点。黄河变清确实是治黄的重大胜利，水质改善、生态恢复、百姓安澜，是系统治理与生态文明建设的成果。但下游悬河隐患仍存、泥沙减少带来新的生态问题，人工干预也需审慎评估。我们不能高枕无忧，应科学应对，持续推进黄河流域生态保护和高质量发展。 三、作文（共60分） 24．【答案】例文： 抗 尊敬的各位来宾，亲爱的同胞们： 80年前，当胜利的旗帜插上南京城头，四万万同胞含泪欢呼的场景，成为中华民族永不褪色的集体记忆。今天，站在这片浸透了鲜血与汗水的土地上，我们回望那段山河破碎的岁月，回望那些在绝境中奋起的身影，终于读懂了一个字的千钧之力——那就是“抗”。 “抗”是杨靖宇腹中的草根与树皮。1940年的东北雪原，零下四十度的严寒冻裂了战士的皮肉，却冻不住一颗抗争的心。当敌人剖开杨靖宇的腹部，看到的只有未能消化的草根、树皮和棉絮时，他们永远不会明白：是什么支撑着这个瘦骨嶙峋的中国人，在孤身一人时仍能对着包围圈怒吼“我们中国人都投降了，还有中国吗”？这就是“抗”的底色——以血肉之躯为笔，在冰封的土地上写下“宁死不屈”四个大字。 “抗”是黄河岸边的怒吼与咆哮。当侵略者的铁蹄踏过华北平原，这条奔流五千年的大河仿佛也在震怒。她裹挟着泥沙奔涌向前，正如无数不愿做亡国奴的百姓，拿起锄头当武器，用血肉筑成新的长城。平型关的枪声、台儿庄的炮火、百团大战的号角，都是这条“抗”的洪流中最激昂的浪花。黄河“遇强则抗”的品性，早已刻进每个中国人的骨髓。 80年光阴流转，“抗”的旗帜从未褪色，只是换了新的战场。当华为的工程师们在深夜的实验室里攻克芯片难题，当科研人员在荒漠中搭建起5G基站，当航天员在空间站写下“天宫课堂”的教案，我们看到“抗”的精神正在以新的姿态绽放。面对技术封锁，我们用自主创新“抗”出一片新天地；面对发展难题，我们用改革攻坚“抗”出一条阳关道。 同胞们，“抗”从来不是鲁莽的冲撞，而是智慧的坚守；不是盲目的对抗，而是清醒的担当。杨靖宇在林海雪原中灵活机动，是“抗”的策略；华为在技术研发中开放合作，是“抗”的智慧。就像黄河既懂得奔涌向前，也懂得迂回曲折，真正的“抗”，是为了守护心中的光而百折不挠。 站在新的历史起点，我们这一代人也有自己的“娄山关”“腊子口”。也许是求学路上的困惑，也许是工作中的挑战，也许是国家发展面临的新难题。但只要我们记得杨靖宇手中的枪、黄河浪里的魂，记得“抗”字背后那沉甸甸的家国情怀，就一定能在属于我们的时代，书写新的抗争与辉煌。 最后，请允许我用艾青的诗句结束今天的演讲：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这份深沉的爱，就是我们永远的抗争之力！ 谢谢大家！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1） （2） （3） （4） 2．阅读下面的文字，按要求作答。（13分） （1）（3分）① ② ③ （2）（2分） （3）（3分） （4）（5分） 二、阅读（共69分） （一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（7分） 3．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4．（2分） 5．（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 6.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ][E ] 7.（3分） （1） （2） （3） 8.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 9.（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 10.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 12.（5分） 13.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 14.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 16.（6分） （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 17.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（4分） 19.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 20．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）“_____，_____”以蒸腾的水雾与汹涌的波涛展现洞庭湖的壮阔气象。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）“__________，__________”勾勒出山峦静卧与流水环绕的秀丽图景。（李白《送友人》） （3）“__________，__________”借山光水色传达出超脱尘俗、心境澄明的禅意。（常建《题破山寺后禅院》） （4）“是故__________，__________”描绘了一个安定和平、恶行绝迹的大同社会。（《大道之行也》） 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 2月11日，我国载人月球探测工程研制工作传来 ① （jié）报——长征十号系列运载火箭系统低空演示验证与梦舟载人飞船系统最大动压逃 ② （yì）飞行试验成功实施，并完成我国首次运载火箭海上回收试验。 “可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这句浪漫诗句所描绘的梦想，如今正一步步照进现实。三年来，科研团队成员各司其职，（   ），像一个个严丝合缝的齿轮，紧密咬合、推动着试验任务稳步向前。上九天，他们让火箭冲破云 ③ （xiāo）并如约归航；下五洋，他们奏响我国可重复使用火箭海上回收。 “世上无难事，只要肯登攀”的信念，在箭影与浪花的相逢中得到了最有力的印证。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） (2)根据下面的提示在文中括号内填入成语。（2分） 《现代汉语词典》对该成语的释义：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 (3)文中画线句子有语病，请写出修改后的句子，不得改变原意。（3分） (4)“世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。（5分） 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成下列题目。（7分） 宿扬子津①寄润州长山刘隐士 [唐]孟浩然 所思在建业②，欲往大江深。 日夕望京口，烟波愁我心。 心驰茅山③洞，目极枫树林。 不见少微星，星霜劳夜吟。[注释]①扬子津：古渡口名，在长江北岸。②建业：南京古称，有建立大业之意。③茅山：在镇江句容，因汉时三茅君隐居于此而得名。④少微星：星宿名，这里指刘隐士。⑤劳：徒劳。 3．颔联中“愁”的原因有哪些？请概括。（2分） 4．颈联传达出诗人怎样的心愿？请结合“驰”“极”二字说说。（2分） 5．“欲往大江深”与《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”写法相似，请简析。（3分） （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 朱熹，字元晦，徽州婺源人。幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”父异之。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道。间诣郡学，引进士子与之讲论。罢归居闽北筑室武夷山中四方学者来从，遂名其室曰“武夷精舍”。 光宗即位，差知漳州。奏除属县无名之赋七百万，减经总制钱四百万。以习俗未知礼，采古丧葬嫁娶之仪，揭以示之，命父老解说，以教子弟。宁宗时，徙居建阳之考亭，日与诸生讲学不休。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。所著书有《大学》《中庸》章句、《论语》《孟子》集注等，皆行于世。 （节选自《宋史·朱熹传》，有删减） 任务一：文意理解 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句。（3分） 罢归A居闽北B筑室C武夷山中D四方学者E来从 7．根据方法提示，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 父异之 联系课文语句解释词义。渔人甚异之。（《桃花源记》） （1）异：_______ 遂名其室曰“武夷精舍” 根据语境推断词义。 （2）名：_______ 皆行于世 查阅词典选择义项。行：①品行；②流传；③行为；④从事。（《古汉语常用字字典》） （3）行：_______ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）间诣郡学，引进士子与之讲论。 （2）命父老解说，以教子弟。 任务二：内容探究 9．结合选文，简要说说朱熹在福建是如何践行“穷理以致其知，反躬以践其实”这一为学主张的。（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 假如王勃没有来 陆春祥 ①公元675年的那个重阳日，那只孤鹜，终于在落霞时光中，停在滕王阁漆黑的棱檐上。它抬头四望，赣江江面宽阔，秋风微凉，碧波将晚霞熔进了晶莹的蓝镜中。 ②孤鹜仅仅是指一只会飞的孤独野鸭吗？不是。这个词已演变为一个特定比喻——王勃与他的《滕王阁序》。这是一只才华早露却无人赏识、在逆境中坚持的孤鹜。 ③孤鹜在大唐初期生意盎然的荣光时节，带着伤痛，一路沿江与湖飞往南方，他的目的地是交趾【注】，他要去探望被贬在那里做县令的父亲。赣江边的滕王阁，在这个偶然的秋日时刻，使他作了短暂的停留，却在中国文学史上留下了永恒的印迹。 ④乙巳秋日，我再一次立于阁前，一个念头突然浮现：假如那阵“神风”没有将王勃如期送到，假如公元675年重阳日那只孤鹜没有及时赶到滕王阁，滕王阁会迎来另一位文学巨匠的到来？ ⑤谁会登临滕王阁，登临后又会留下什么样的作品呢？ ⑥李白吗？有可能。这一年，他写出了名诗《望天门山》。 ⑦唐开元十三年（725年），24岁的李白意气风发，他初出巴蜀，沿长江而下一路游历。一个雾气弥漫的黎明，他伫立船头，但见江面神秘莫测，万里长江如白色巨龙向远处延伸。船行至当涂江面时，忽见两山夹峙，他知道这大江中的两座山，它们已守望了数千万年，现在，他的眼中，巍峨的山体似乎刚被神秘力量强行劈开那般，它们犹如巨人的两掌相扣，向挺立在船头的诗人压迫过来。这个地质奇迹，使诗人胸中的文学意象瞬间喷薄而出。仅开头句“天门中断楚江开”中的“开”字，就比现代激光更锐利、比雕刻家手中的雕刀更精准，神力无限，酣畅淋漓。 ⑧此时的李白，有与王勃一样的才情与激情，却显然没有那种遭受挫折之后的疼痛。李白的《滕王阁序》，可能要等到他40多岁被贬，经历过多次折磨以后的心力交瘁，经历过“仰天大笑出门去”的豁达，才能催发。 ⑨因为各种各样的原因，滕王阁依然在赣江边矗立，从初唐一直到了北宋，终于等来了欧阳修。 ⑩庆历五年（1045年）8月，欧阳修在河北西路都转运按察使任上，以知制诰的身份被贬滁州知州。这一年，他38岁。 ⑪8月的北方，天气已有了凉意，而头发已经灰白的欧阳修心情更坏，谣言如刺向他心头的钢针。正人君子什么都可以忍受，就是不能有道德瑕疵。他到了滁州，那里的山水渐渐治愈了他的伤痛，触动了他的心弦，遂有了名扬四海的《醉翁亭记》。我推测，这样状态下的欧阳修，也极有可能写出王勃那样的《滕王阁序》。但转念又想，欧阳修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，虽放达洒脱，却依然没有王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽与辽阔。 ⑫李白“手可摘星辰”的仙气，杜甫“国破山河在”的沉郁，欧阳修《醉翁亭记》的豁达，以他们的才华，登临滕王阁，都极有可能使阁增色添辉，但王勃的绝唱，依然是独一份，它将永远存在于汉语灿烂的星河中。 …… ⑬这个思想“实验”，着实让我脑洞大开。这只孤鹜，竟成了如此坚固而顽强的文化符号。我们今日所熟知和膜拜的传统，在它诞生的那一刻，充满了不确定性。这促使我们反思，历史并非一条笔直的航线，它更像一片充满歧路的森林，一条蜿蜒曲折的大河，在特定时刻，那只唐朝的孤鹜偶然停留在了滕王阁上，这才有了眼前的滕王阁。 ⑭再次仰望这座经过29次重建与修缮的楼阁，我心中充满了后怕与庆幸。后怕于文明传承的链条如此纤细，庆幸于那阵风终于吹来了那只孤鹜，著名的《滕王阁序》终究还是诞生了。 ⑮我们今日所有的登临，感叹与抒写，都源于那个秋天孤鹜的偶然飞临，这实在是一次完美的飞临。历史没有假如，有的只是偶然，理解了这种偶然，我们或许对脚下所立足的文明，才会抱有一份更深的敬畏与珍惜。 ⑯假如王勃没有来，赣江照样流淌，滕王阁说不定就成了历史深处的影子，孤鹜自然就不会飞，秋水也不会共长天一色。 【注】交趾是王勃的父亲王福畤被贬官的地方（今越南北部地区）。 班级开展“亲近文学·对话经典”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．生意盎然的大唐初期、秋日时刻、赣江、滕王阁，这些词语清楚地交代了相关的背景、时间、季节以及地点等内容。 B．孤鹜短暂的停留，在中国古代文学史上却能留下永恒印记，“短暂”和“永恒”这组反义词饱含作者对王勃的喜爱之情。 C．文章略写杜甫的“国破山河在”，读者需根据自己的阅读经验进行补充，因为“沉郁”的风格无法存在于汉语星河之中。 D．本文以“孤鹜”为线索贯穿全文，通过假设展开，层层递进，构思精巧，文笔优美，善用比喻拟人，充满诗意与哲思。 11．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）仅开头句“天门中断楚江开”中的“开”字，就比现代激光更锐利、比雕刻家手中的雕刀更精准，神力无限，酣畅淋漓。（分析本句的写法及作用）（3分） （2）后怕于文明传承的链条如此纤细，庆幸于那阵风终于吹来了那只孤鹜，著名的《滕王阁序》终究还是诞生了。（联系上下文，分析加点词的含意）（3分） 活动二：问题探究 12．文中“思想实验”指的是什么？实验结果如何？为什么会产生这样的结果？请简要分析。（5分） 活动三：创意表达 13．“孤鹜”已成为我国文学史上的一个比喻、一个经典。作为一个文化符号，它能启发我们学习语文、思考文学，进而让符号产生意义和价值。请根据要求与提示写一段感悟。（6分） 要求与提示：①能体现本文写作意图；②不能照抄原文；③尽量自由灵动有创意。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 数字化赋能非物质文化遗产传承保护 ①包括非物质文化遗产在内的文物和文化遗产，承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。随着大数据、云计算、人工智能、区块链、物联网等新一代信息技术蓬勃发展和加速落地，各种生成式人工智能产品开始大量涌现，其应用场景也日益广泛，为非物质文化遗产的传承保护持续注入新的活力。 ②数字化赋能非遗活态传承。非物质文化遗产传承保护需借助跨技术边界的文化共振，契合现代人快节奏、高效率的生活习惯，实现创造性转化与创新性发展。当前，基于人工智能、虚拟现实、元宇宙等科技手段和智能媒介的运用，非物质文化遗产实现了真实性记录、本源性再现和跨时空重生，在数字浪潮中焕发出新的生机。例如，在广西三月三文化活动期间，通过运用科技手段全景展示天琴艺术，给观众带来沉浸式体验，助推天琴艺术“破屏出圈”；借助人工智能，人们可以传唱刘三姐歌谣、感受坭兴陶的温度、品尝瑶族油茶，将数字技术嵌入非物质文化遗产，使其“入歌”“入画”“入舌尖”。 ③数字化赋能非遗消费场景。非物质文化遗产的生命力在于保持与生活的连接，最直接的体现就是不断丰富非物质文化遗产的消费方式和消费场景。当前，很多地方都通过电商平台营造空间场景氛围、深度融合“非遗+旅游”等手段，不断丰富非物质文化遗产消费方式和消费场景，使消费者获得文化、情感等多层面的体验，激发消费潜力，让非物质文化遗产走进千家万户。江苏南通首条非遗扎染智能机器人生产线的投产使用，就表明非物质文化遗产数字化通过跨界融合可以形成完整的产业链条，凭借深度参与市场的方式激活消费潜能，进而成为驱动经济高质量发展的重要引擎。 ④数字化赋能非遗展示传播。近年来，许多非物质文化遗产拥有了自己的数字形态，呈现出中华文化的千姿百态，以全新的样式回到人们视野中。非遗代表性传承人在直播间大展身手，古老技艺频频打破“次元壁”，融入信息时代的大众传播语境，古老的非遗和新的时代场景通过连接共振，找到了“新观众”，收获了“新粉丝”。从央视播出的《非遗公开课》到网络平台传播的“云游非遗·影像展”，借助数字技术，对民间音舞、民间文学、传统戏剧、传统手工技艺等非遗元素加以技术优化，共同推动非遗从“文物式”平面保护转向交互立体化保护。 （2025年04月28日《光明日报》，有删改） 14．下列对“数字化赋能非遗传承保护”的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．借助人工智能还原非遗技艺细节，可以实现技艺的跨时空传播与再现。 B．通过电商平台打造“非遗+旅游”场景，直接增强非遗消费的情感体验。 C．非遗传承人借助直播打破“次元壁”，数字化技术替代了传统技艺传承。 D．借助数字技术优化非遗元素展示，可以推动保护模式向交互立体化转型。 15．文中第三段提出“数字化赋能非遗消费场景”的观点，以下两则事例哪一则更适合作为论据来支撑这个观点？为什么？请结合文本简要说明理由。（4分） 事例一： 福州脱胎漆器技艺传承人通过直播演示“漆器修复”过程，观众可在线购买定制漆器。 事例二： 某博物馆利用3D扫描技术，将宋代瓷器纹样数字化存档供学者研究。 16．福州软木画技艺面临“传承难、展示形式单一”的问题。请结合文本中数字化赋能非物质文化遗产传承保护的方式，提出一些具体解决策略。（6分） （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 引言：2026年是中国共产党领导人民治理黄河80周年。从昔日忧患河到今朝幸福河，80年栉风沐雨，中国人民书写了黄河岁岁安澜的东方奇迹。 材料一： “一碗水半碗沙”曾是黄河的真实写照。如今，这条母亲河正在悄然变清。黄河水质持续改善，黄土高原植被覆盖率从31.6%提升至67%，“地上悬河”态势得到有效缓解，黄河刀鱼等土著物种重现，河流生态系统正走向健康管理。这一巨变也彻底扭转了“三年两决口、百年一改道”的千年困局，沿岸亿万百姓的生命财产安全有了坚实保障。 2025年11月，“黄河调水调沙理论与实践”入选“生态文明领域20项重大科技成果”。这一巨变得益于“上游锁沙、中游固土、下游排沙”的系统治理： 上游锁沙：在黄河上游内蒙古库布其沙漠等风沙区，营造大规模防风固沙林带，阻止流沙直接入河。其中库布其沙漠北缘已建成总长约420公里的锁边林带，于2025年9月全线贯通，从源头切断风沙对黄河的侵袭。 中游固土：在黄河中游的黄土高原沟壑区，大量修建淤地坝，就地拦截泥沙、淤地造田。其中，黄土高原现存淤地坝约5.83万座，仅中型以上淤地坝就已累计拦截泥沙38.23亿立方米，有效减少了入黄泥沙。 下游排沙：在黄河下游，以小浪底水库为核心实施“调水调沙”技术利用人造洪峰冲刷河道淤积泥沙入海，其中，自2002年以来已累计开展30余次调水调沙，输沙入海36.5亿吨，彻底扭转了下游河床持续抬升的历史。 （摘编自央视网、央广网、中国记协网2025年相关报道，图为豆包AI生成） 材料二： 名称：黄河之韵 作者：山东省梁山县拳铺镇初级中学学生赵泽亚 画种：黑白木刻版画 该作品入选山东省教育厅“黄河文化优秀绘画作品征集”2025年5月12日登载于《山东教育报》黄河文化专版 链接材料： 黑白木刻版画以刀代笔，刀法鲜明，黑白对比强烈，风格雄浑大气。作品常用刚劲、曲折、舒缓的线条刻画河流、山峦；以黑块表现山体、林木，以白色表现河流、白云与留白。常借山川河流等意象，承载民族精神、文化底蕴与时代内涵。 （摘编自初中美术教材） 材料三： 黄河变清，是生态文明与系统治理的成果。水质改善带来物种回归与生态效益，诠释了“绿水青山就是金山银山”。然而，我们也要清醒看到：下游悬河隐患仍在，泥沙减少也带来河口生态新问题，大规模人工干预的长期成本尚需审慎评估。中国工程院院士王浩指出，黄河变清既是治河成效的集中体现，也带来了新的挑战，我们应在肯定成绩的同时科学应对，推动黄河流域生态保护和高质量发展再上新台阶。而这一成就的深层意义在于：它既标志着从征服自然转向顺应自然、从单一防洪走向河流健康管理的转变，也为全球大河治理提供了中国方案。黄河变清，是人与自然和谐共生的时代答卷。齐心协力唱好新时代“黄河大合唱”，定能开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面，为推进中国式现代化作出更大贡献。 （摘编自《瞭望》新闻周刊、人民日报海外版相关评论） 任务一：知路径·明成效 17．下列对“黄河治理”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．上游实施锁沙治理，筑牢水源涵养屏障，守护黄河源头生态安全。 B．中游开展固土防护，抓好水土保持工作，有效减少了入黄泥沙量。 C．下游以筑坝拦沙为主，已彻底消除“地上悬河”与河口生态隐患。 D．全域坚持系统治理，“调水调沙”等科技成果助力黄河生态向好。 任务二：赏版画·品意蕴 18．请从线条运用、黑白构图、意象寓意中任选一个角度，结合黑白木刻版画的艺术特点，展开联想与想象，描述你从赵泽亚同学的版画作品《黄河之韵》中体会到的情境。 任务三：明得失·议发展 19．有人认为：黄河变清，是黄河治理的重大胜利，值得我们为之自豪，我们可以高枕无忧了。请结合材料，谈谈你的看法。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 材料一： 《现代汉语词典》中，对“抗”的解释有：①抵抗，抵挡；②拒绝，抗拒。 材料二： 抗日战争时期，杨靖宇在冰天雪地中，孤身战日寇，以血肉之躯抗严寒、卫山河，诠释中华不屈的脊梁。 新时代科技战场，华为直面芯片封锁，以自主研发抗住“卡脖子”困境，彰显“中国不跪”的底气。 材料三： 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 ——《壶口瀑布》（梁衡） 阅读以上材料，你有何联想与感悟？请以“抗”为标题，写一篇演讲稿，用于“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题演讲活动。 要求：自定文意，不得套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $