Unit5 Old toys A Let’s spell （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

该小学英语教学设计聚焦元音字母u在开音节中u-e组合的发音，通过热身环节跟唱Magic e歌曲激活旧知，结合Sarah的old toys复习u闭音节发音规律，搭建从已知到新知的学习支架。 特色在于以“帮助小猫找球”任务驱动，设计chant、拆音、对比分类（u/u-e发音）等多感官活动，融合语言能力（听辨拼读）、思维品质（归纳规律）与学习能力（自主评价），如Task 2引导学生对比总结发音规律，助力学生掌握拼读技巧，教师可直接应用结构化环节提升教学效率。

PEP Book 2 Unit 5 Old toys A Let’s spell 教学设计 [What]主要内容 本节课要学习的是元音字母u在开音节中的发音。该板块包含了三个活动。活动1引导学生听录音并模仿跟唱歌谣，了解字母u的开音节形式u-e,感知字母u在开音节中的发音。活动2和3都是相应的听力练习。 [Why]语篇意图 通过学习字母u在开音节中的发音，并复习比较上册学习过的u在闭音节中的发音，帮助孩子们发现规律并能运用这些规律去拼读生词，拼写单词。 二．学情分析 认知水平：三年级上册学习过字母u在闭音节中的发音规律。 学习能力：三年级的学生能够通过多个单词的发音总结规律，并能运用到新单词的拼读中。 三．教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1.在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合u-e在单词中的发音;（学习理解） 2.学生在教师的引导下完成听音训练活动，巩固u-e的发音；（应用实践） 3.自主拼读翻翻卡，巩固u-e在单词中的发音。(迁移创新） 四．教学重难点 重点： 在chant以及拆音等语音训练活动中感悟、归纳和总结出字母组合u-e在单词中的发音。 难点： 在拼读过程中掌握字母组合u-e在单词中的发音并能够使用发音规则进行单词拼读。 五．教学评价 1. 能够借助字母u在闭音节中的发音规律正确地拼读单词。 2. 能够通过模仿、跟唱歌谣、跟读单词总结出u在开音节中的形式的发音规律。 3. 能区别u在开音节和闭音节中的形式，并正确拼读。 4. 能通过拼读,迁移阅读新语篇。 六．教学过程 Step 1:Warm up 1.Let’s sing 学生跟唱Magic e的歌曲 2.Let’s review 通过进一步了解Sarah 的 old toys总结字母u在闭音节中的发音规律。 Step 2:Presentation 1.Let’s look and say. 学生通过观察图片， 引入到Cute cats and old balls的学习。 2.Let’s listen and circle 学生通过听录音，圈出语篇中含有u-e组合的单词，初步感知语篇。 3.Let’s learn 学生通过观察图片，学习cute和use，并拓展相关的表达。 4.Let’s think. 学生在学习单词cute和use之后，思考u-e 组合的发音，并通过观看视频得出结论。 5.Let’s chant 学生通过chant巩固所学，熟悉文本内容。 Step 3:Practice 1.Let’s finish three tasks to help the cat find the ball. ①Task 1：Let’s blend 学生闯第一关来帮助小猫寻找丢失的球。 ②Task 2: Let’s group 学生闯第二关：学生跟老师拼读对比u/u-e在单词中的发音规律，进行分类总结。 ③ Task 3: Let’s listen, circle and read 学生闯第三关：听录音，圈出含有u-e的单词，并朗读 2.Let’s listen and write. 完成听音，圈出发音并写一写的活动。 3. Let’s finish the exercise 完成当堂检测 Step 4:Summary&Homework 1.Summary 学生根据前几个单元的语音学习，总结Magic e跟元音搭配的发音规律。 2.Homework 3.Self-assessment 学生根据老师给出的星级标准进行自我评价。 Blackboard design Unit 5 Old toys Part A Let’s spell u/ʌ/ u-e/ju:/ duck cut cute use 学科网（北京）股份有限公司 $