2026年小升初语文阅读系列：多文本阅读（一）

**基本信息** 以多文本阅读为载体，融合信息提取、分析推理与文化阐释，构建"方法-知识-素养"三维训练体系，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |多文本信息整合|3组材料（博物馆/汉字/地坛）|定位关键信息→跨材料关联→逻辑建模|从单一材料解读到多文本互证，形成信息链| |文学类文本分析|2篇（邱少云/八女投江）|点面结合分析法→情感线索梳理→主旨提炼|以人物行为细节为点，群体精神为面，深化英雄形象认知| |非连续性文本解读|2组（电影放映/故宫）|图表转化→数据比对→文化内涵挖掘|从实用信息获取到文化价值阐释，体现工具性与人文性统一|

2026年语文六年级下册统编版小升初阅读系列：多文本阅读（一） 绿色奇迹，游隆平水稻博物馆 隆平水稻博物馆参观指南 [材料一] 隆平水稻博物馆简介 ①开放时间：每周二至周日9:00-17:00（16:30停止入馆） ②博物馆地址：湖南省长沙市芙蓉区人民东路668号 ③展览介绍：隆平水稻博物馆以展示中华民族深厚的稻作文化为主题，以传播农耕文明和中国杂交水稻科技成就为宗旨。场馆俯瞰为五粒金黄的稻谷，平视为五瓣盛开的芙蓉花，印证毛泽东所说的：“芙蓉国里尽朝晖①。” ④博物馆设有三个常设展厅，分别为历史厅、科技厅、隆平厅，展示了杂交水稻的产生、发展和影响，中华民族悠久的稻作文化以及水稻科技。展厅综合运用实物、图片、多媒体和场景等多种方式面向公众开展教育服务。 ⑤[注释] ①芙蓉国里尽朝晖：芙蓉盛开的湖南朗照着清晨的阳光，预示了祖国的美好前程。 [材料二] 场馆导览图 ⑥历史厅：展览讲述水稻的起源，探索稻作文化与农耕文化的发展。 ⑦科技厅：介绍了水稻的生长过程、稻种资源的发展、稻米的生产和使用。 ⑧隆平厅：介绍了袁隆平的生平、梦想与荣誉，杂交水稻的研究、突破与贡献等。 ⑨临展厅：2023年9月举办画展，从孩子的视角出发，鼓励创作充满希望和生命力的作品。 [材料三] 交通 ⑩ 1．小雨家住在万家丽广场附近，她想去参观隆平水稻博物馆，最适合换乘的站点是：（    ） A．芙蓉区政府 B．雨花区政府 C．人民东路 D．花桥 2．为了更好地游览“隆平水稻博物馆”，小雨打算做一份攻略。 （1）为了确定出行时间，了解博物馆基本信息，她重点阅读了材料____________；为了设计游览路线，她重点阅读了材料____________。 （2）小雨想游览博物馆的每一个展厅，根据“不走回头路”的原则，请你为她规划路线。 3．观看博物馆场馆实拍，我们发现设计之美：场馆俯瞰为五粒金黄的稻谷，平视为五瓣盛开的芙蓉花，印证毛泽东所说的“芙蓉国里尽朝晖”。建筑师这样设计的意图是什么？ _______________ 4．阅读短文，完成小题。 泱泱中华五千年，汉字以其特有的创作方式和表现形式，传承着源远流长的中国文明。 材料1：多数汉字都具有音形义统一的特点。比如，看了“鹿”字的演变过程，我们知道“鹿”是一个象形字，形与义关系紧密。“峭”是形声字，“山”提示字义，“肖”提示字音。“峭”的意思是山又高又陡。“挚”表示亲密、诚恳……你看，汉字每个部件都蕴含着不同的意义吧。 材料2：冬奥会会徽——冬梦。以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。图形中既展现运动员的英姿，又用流畅的线条将冰雪赛场和举办地的山脉描绘得灵动又特色。 亚冬会会徽——超越。会徽的设计展现了汉字“超”的动感和力度，同时也赋予了丁香花的美感，将中国文化与奥林匹克元素相结合，传递新时代中国加强体育强国建设，以及为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。 “冬梦”“超越”的会徽设计灵感都源于汉字，结合了中国书法艺术与亚冬会体育运动特征，将中国特色与运动精神合二为一。 材料3：闽闽最近特别喜欢看央视热播的《典籍里的中国》，因为可以在节目中穿越千年，领略古代先贤的智慧，破解了很多文字密码。例如小篆中的“寒”字为例，据《说文解字》记载：“寒，冻也。从人，在宀下，以茻薦覆之，下有仌。”字形采用“宀、人、茻、仌”会义，表示用草褥垫盖，字形下部有“欠”表示天气冷水结冰。意为结冰的天气下，一个人蜷缩在屋内的草垛中，依然觉得寒冷彻骨。 这些汉字知识也给闽闽识记生字提供了帮助，还让他在学校“汉字大王”比赛中获得了一等奖。 (1)冬奥会会徽“冬梦”运用了 　 　 的艺术形态。 A．中国绘画 B．中国剪纸 C．中国书法 D．中国雕刻 (2)判断以下说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①所有的汉字都具有音形义统一的特点。_____ ②材料2中图A是“冬梦”，图B是“超越”。_____ ③“冬梦”和“超越”两个会徽的设计灵感都源于汉字。_____ ④在《说文解字》中，汉字每个部件都有它独特的意义。_____ (3)材料1是围绕着哪个中心意思写的，写在下面横线上。 _________________________________ (4)闽闽特别喜欢研究汉字的起源和字形演变，但妈妈觉得汉字只要会写简体字就可以了，要以学业为重，没有必要花大量的时间去研究。针对妈妈的想法，闽闽应该如何说服妈妈，让她支持自己继续收看节目呢？请结合材料，说明理由。（理由不少于三点） _________________________________ 阅读。 地坛公园 【材料一】地坛位于北京市东城区安定门外大街，与天坛遥相对应，与雍和宫、孔庙、国子监隔河相望。地坛占地37．4公顷，是中国现存最大的祭地之坛。 【材料二】 ①牌楼也称牌坊，是地坛主门——西门的第一座建筑物。牌楼高大雄伟，绿色的琉璃瓦面，绘以丹凤图和牡丹图案，正面中心有“地坛”二字，背面中心有“广厚街”字样。 ②方泽坛，为明清两代皇帝祭祀皇地神祇之场所，因坛台四周环绕方形泽渠，故称方泽坛。坛平面呈方形，以象征“天圆地方”之传说。 ③皇祇室，是地坛的主要建筑之一，是明、清两代供奉皇地祇神等神位之所，1986年秋定为“地坛文物陈列室”。 ④宰牲亭，是古代皇家祭地前宰杀祭祀用的牲畜的场所。 ⑤斋宫为皇帝祭地时斋宿之所。 ⑥地坛中医药养生文化园是中国第一家以中医药养生文化为主题的特色园区。园内有各类树木三千多株，近百种中草药。主要景观有养生长廊等二十余处。 【材料三】地坛公园平面示意图 5．材料一主要介绍了地坛的地理位置以及________，材料二主要介绍了地坛的________。 6．结合三则材料，乔乔为弟弟设计了一条游览路线，并阐明了设计理由。请你仿照乔乔的设计，选择一位家人，为他设计一条游览路线。 要求：（1）选择两个景点，并简要说明设计理由； （2）所选景点和理由不能与乔乔的完全一样。 乔乔为弟弟设计的游览路线是：南天门→方泽坛→东城区百姓周末大舞台→北门。 理由：方泽坛是皇帝祭地的场所，是来地坛必看的景点。弟弟在学习京剧，喜欢表演，去东城区百姓周末大舞台可以看专业团队的表演。 我为( )设计的游览路线是：( )→( )→( )。 理由：________________________________________ 阅读一: 【材料一】 ①我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ②烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声shēn yín(         )。 ——选自《我的战友邱少云》 【材料二】 八女投江 ①1938年10月，冷云带着大伙儿随部队一路行军，来到了牡丹江支流的乌斯浑河边，部队准备从这里渡河前去联络主力部队。但是，有个日本密探发现了抗联露营地的位置，日寇驻军立刻纠集上千人向我军扑来，双方展开了激烈战斗。 ②由于正在渡河，因此主力部队全在河边，而冷云等八名女战士，就在隔了一段距离的河岸边，形势十分危急。师部决定一边应战，一边向河边密林中撤退。此时，大部队被日军咬住，处境凶险，冷云决定由她们八人吸引敌人，掩护大部队向岸边密林转移。 ③冷云将战士们分成三个战斗小组，隐蔽在柳条丛中，向追击大部队的日军部队背后开火。“快打日军！让大部队冲出去，就算我们牺牲了也是值得的！”七名战士在冷云的指挥下，一齐向日军开火。敌人背后遭到袭击，顿时一阵慌乱。因为害怕腹背受敌，敌人立即派出大部分兵力，气急败坏地向岸边围攻过来。 ④看着蜂拥上来的日军，被围在河岸边的八名女战士互相鼓励，视死如归。她们以茂盛的柳条做屏障，等敌人拥上来时，同时扔出四颗手榴弹，打得敌人血肉横飞。敌人一时间摸不清女战士们的底细，不敢再进行冲锋，只是不断朝河边的柳条丛里盲目射击。 ⑤后来，敌人分三路围攻过来，准备对女战士们进行包抄。冷云指挥战士们一边射击，一边向密集的敌群再次投掷手榴弹，再次打退日军的进攻。黄桂清和郭桂琴在战斗中负了伤，冷云撕下yī jīn(          )，和杨贵珍一起为两位战友包扎。冷云瞅准机会，带领七位女战士借着荒草燃烧的浓烟，快速撤退到河边的一个土坎儿下面。 ⑥最后，她们的子弹打光了，手榴弹也只剩下了三颗。前面是凶恶的敌人，后面是波涛滚滚的河水，可她们都不会游泳。怎么办呢？冷云站起来，坚定地说：“同志们！现在，我们只有过河这一条路了。哪怕是淹死也不能被俘虏！”他们向敌群投出了剩下的三颗手榴弹，趁着敌人慌乱之机，相互搀扶着下水渡河。一颗炮弹在女战士们身边爆炸，掀起巨浪，之后，再也不见八名女战士的踪影，她们血洒乌斯浑河。 7．请在文中拼音处填写正确的汉字。 8．材料一细致地描写了“我”内心的思绪变化，体现了“我”__________、 _________的矛盾心情。生活中，你是否也有过这样忐忑不安或犹豫不决的时候，请写一写：________________________________ 9．材料二运用 的写法，写了女战士面对敌人的表现以及整体过河的情形。请用“ ”画出一处“面”的描写，用“ ”画出一处“点”的描写，这样写的好处是 10．两段材料情节都让我们感受到了人物_________________的形象。 11．读完这两段材料，你认为我们今天幸福和平的生活与这些英雄们有什么联系?请写下你的感想。 ________________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】 国庆期间，五四博物馆推出主题为“你我的中国梦”爱国主义电影放映活动，欢迎广大市民朋友提前一天在公众号上预约，假期来免费观影！活动地点在二楼“佳片有约”放映厅，安排如下： 2024年爱国主义电影放映安排表 日期/时间 上午 9：30 下午 14：30 10 月 1 日 《我和我的祖国》 《为国而歌》 10 月 2 日 《战狼》 《建党伟业》 10 月 3 日 《红海行动》 《建国大业》 【材料二】 ①片长：138 分钟    类型：动作、军事、战争 ②简介：该片讲述了中国海军“蛟龙突击队”奉命执行撤侨任务，突击队兵分两路进行救援，但不幸遭到伏击，人员伤亡；同时在粉碎叛军武装首领的惊天阴谋中惨胜的故事。     ③影评①：《红海行动》的中国军人有血有肉，饱含中华民族特有的人文情怀和担当精神。“中国海军带你们回家”是人民军队对人民的庄严承诺。 ④影评②：成长于和平年代的我们，可能并不能真正感受到和平的珍贵，甚至难以深刻体会“无论你身处何处险境，我们都带你回家”，这是一句何其厚重的承诺，然而血洒他国的突击队员，赋予了这份珍贵最为生动的形态，令人清晰认识到捍卫着我们一切的，是什么样的一群人。 12．该活动的主题是__________。该放映厅面向____________开放。 13．观影前，可以先通过海报了解《红海行动》这部电影。《红海行动》刻画了 ___________这个群体的英雄形象，他们有着中华民族特有的人文情怀和担当精神。 14．了解了《红海行动》这部电影，嘉嘉决定去看。下列说法错误的一项是（          ） A．他可以在 10 月 3 日当天上午直接去看。 B．他应该到五四博物馆二楼“佳片有约”放映厅观看。 C．这部电影在国庆假期只播放一场。 D．他应该在 10 月 3 日上午九点半前赶到指定放映厅。 15．有人说：“现在是和平年代，人民安居乐业。了解革命故事，重温革命岁月已经没有多大必要了。”你觉得这种说法对吗？为什么？ _______________ 材料一 ①1925年10月10日，神武门前车水马龙，热闹非凡，城门上悬挂的一块写有“故宫博物院”的匾额，昭示了故宫博物院的成立。这一天，超过两万名民众涌进故宫，争相参观昔日神秘的皇家宫殿。从此，数百年来的禁地正式对外开放，成为集保护、研究、展示、教育于一体的文化机构。然而，成立不久的故宫博物院，就面临战火的侵袭。在20世纪的岁月里，一批批仁人志士前赴后继，尽心竭力守护中华文脉，保护故宫及其藏品免受战火之灾。 ②中华人民共和国成立后，新一代故宫人接过前辈的接力棒，故宫得到更加科学、规范的保护。1961年，故宫进入第一批全国重点文物保护单位名单；1987年，故宫被列入世界遗产名录，成为全人类的瑰宝。2002年，故宫古建筑整体维修保护工程启动，这次大修持续了18年，是近百年来进行的最大规模维修，被称为“世纪大修”。 材料二 近年来，故宫一直在用更多的“打开方式”把历史带到当下，不断给今天的人们带来惊喜。 故宫博物院与中国东方演艺集团、人民网共同推出舞蹈诗剧《只此青绿》，以舞蹈展现北宋画家王希孟传世名作《千里江山图》，在全国引发“青绿热”。 国家大剧院戏剧场上演儿童音乐剧《甪（lù）端》，该剧以故宫所藏明万历年间的掐丝珐（fà）琅（láng）角端香薰为原型，讲述了角端和他的文物家族成员之间一系列有趣又感人的故事。 “天宫画展”以“我爱我的祖国”为主题，联动中国空间站、故宫博物院及澳门科学馆三地同步举办，以独特的天地联展形式，展现了中华民族文化自信与科技自信的交融之美。 此外，故宫与中央民族乐团、环球音乐积极谋划，邀请世界各国艺术家走进故宫，创作“故宫之声”，用音乐演绎故宫故事。在网上营建出一个浩瀚的“数字故宫”，通过“全景故宫”“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台，可数倍放大欣赏一些传世珍品，细节清晰可见。 材料三 ①一件文物就是一段历史。故宫海量的珍贵文物，蕴藏着数不清的故事。要把这些历史故事转译成今天人们喜闻乐见的作品，故宫还将引入社会力量参与合作，共同书写故宫故事。 ②2025年，故宫博物院将迎来建院100周年的重要日子。千百年来，故宫心怀“国之大者”，承载着中华民族的基因和血脉，她的故事讲也讲不完。故宫，不仅属于我们，更属于我们的子孙万代。 16．我们对“材料二”中的“珐琅”不了解，根据形声字构字特点，判断下面和它有关的一项是（   ） A．丝线 B．植物 C．动作 D．玉石 17．下面各项中，对“材料一”的描述正确的一项是（   ） A．写出了故宫的历史变迁 B．写出了故宫的现代创新举措 C．写出了故宫的建筑特色 D．写出了故宫的文物收藏情况 18．下面各项中，不属于故宫现代创新活动的一项是（   ） A．与演艺集团推出舞蹈诗剧《只此青绿》 B．举办“天宫画展”，联动三地展示 C．古建筑整体维修保护工程启动 D．与乐团合作创作“故宫之声” 19．请你结合三则材料，选出对于故宫博物院的形象表述最准确的一项（   ） A．是古老、严肃的历史建筑代表，主要展示古代皇家的威严 B．是一个从古老走向现代，既保留传统底蕴又有积极创新的文化象征 C．是一个不断更新改造建筑，以迎合现代观众喜好的旅游景点 D．是一个主要依赖外部力量合作，才能保持活力的文化机构 20．这三则材料分别使你对故宫博物院有了哪些进一步了解？请选择一则，写出你的见解。 ____________________________________________________________________________________________ 对比阅读，完成练习。 丁香结（节选） ①只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ②丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 中国结 中国结是一种具有民族特色的手工编织工艺品，它所显示的情致与智慧正是中华古老文明的一个侧面。中国结原本是旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手工艺品。它最大的特点是工艺精巧，每个结从头到尾都是用一根线绳，靠一双巧手，用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法制作而成。其多为上下一致、左右对称、正反相同，首尾可以互相连接的完美造型。同时，中国结的命名，也具有中华民族特有的吉祥美满的象征意义，如“双寿”“双喜”“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“福寿双全”“万事如意”“吉庆有余”等。将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福。 21．阅读《中国结》，完成练习。 （1）梳理出中国结的演变历程。 （2）阿姨家要搬新房了，如果你要挑选一个“中国结”送给阿姨，你会选择“______”（结名），寓意____________。 22．下列对“丁香结”和“中国结”理解正确的一项是（   ） A．丁香结和中国结都象征着生活中解不开的愁怨。 B．丁香结是衣襟上的盘花扣，中国结是民族特色装饰手工艺品。 C．丁香结是对美好理想的憧憬和追求，中国结是一种祝福。 D．丁香结象征着生活中解不开的愁怨，中国结象征着吉祥美满的祝福。 阅读下列材料，完成练习。 材料一： 煨 ①窃以为，厨语里最能打动人心的，是“煨”。所谓“煨”，即用文火慢慢地煮。这个“煨”字包含了多种意象：缓慢、醇厚、温暖、安静、传统、耐心、爱……严冬里，墙角一个小炉，不温不火，一只陈旧的砂锅将悠长的时光煮出了绵绵香味，弥漫了整个寒夜，想想，都觉得心暖。 ②年少时，奶奶时常煨红豆给我吃，说是补血。一碗红豆用清水洗净，然后泡一段时间，这样煮出来才容易软烂。红豆在一个封闭的空间里膨胀、张嘴、呼吸、酥软，火赋予了红豆另一种意义上的生命。火势文火，很冷静地烧，不急不缓，似要全凭自己的耐心，将一颗颗倔强的红豆由内而外地驯服。因此可以说，煨熟的红豆里充满了光与热，以及由漫长的时间催生出来的美，这是当今那些五花八门的快餐怎么比都比不过的。 ③山村的冬天，一碗煨熟的红豆，胜过任何一道珍馐（xiū）美馔（zhuàn）。入夜，香气自锅中逸出，钻进卧室，潜入梦里，梦便也甘甜无比。 ④也并非什么食材都适合拿来煨，煨法主要是针对一些质地粗老的原料，如老母鸡、牛肉等。我自小到大都爱吃牛肉，无奈牙口不行，对那些红烧牛肉、卤牛肉等总不能吃得尽兴。于是，母亲的煨牛肉便成了我的至爱。牛肉在母亲的煨锅里变得听话，它接受了彻底变成酥烂美味的现实。这其实是不易的。要知道，一头牛即变成了食材，它的血肉还是拥有坚韧的属性，这极难更改，因为与生俱来。可见“煨”是非常厉害的一个词，犹如“水滴石穿”。煨熟的牛肉，入口即化，牛肉的韧性成了唇齿间的俘虏，变得羸（léi）弱不堪。我终于能够放心大胆地去吃，去体味牛肉的美妙。 ⑤喝一口浓厚的肉汤，我能感受到醇美的时光在舌尖上打转。 ⑥这个“煨”字总会让我想起一个人依偎在一个火炉旁取暖。那个人是我，而亲情便是那个火炉。 ⑦原来，是亲情煨熟了我。（选自《人生屋》） 材料二： 夏 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （作者：梁衡） 23．根据提示，在文中找出相应的词语填在括号里。 （1）珍贵而味道好的食物。( ) （2）柔弱得经不起折腾，不堪一击。( ) （3）闲适的心情和安逸的兴致。( ) 24．以上两则材料都围绕着中心意思来写。 （1）材料一围绕“煨”字写了两个事例，分别是：①____________；②____________。砂锅“煨”出的绵绵香味，弥漫了整个寒夜，让我觉得____________。 （2）材料二围绕“夏”字，描写了充满整个夏天的是一种______、______、______的旋律，表达了作者对夏季的______之情。 25．读材料二，完成下列练习。 （1）如果要了解夏天的色彩，我们需要选择阅读短文《夏》的第______自然段，这个自然段的关键句是：____________。其中，作者通过描写______、______、______、______、______这几种事物，表现了夏天的色彩是______。 （2）读材料二第④自然段中画横线的句子，说说这样写的好处。 _________________________________________________________ （3）“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”请写出两个与夏季有关的诗句。 ①__________________②__________________。 26．读材料一和材料二，体会句子。 两则材料的结尾部分都表达了自己独特的感受，读两则材料中画“______”的句子，选择其中一处，联系短文内容和生活实际，说说自己的理解。 ___________________________________________________________ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年语文六年级下册统编版小升初阅读系列：多文本阅读（一）》参考答案 1．C 2． （1）一    二 （2） 3．一方面是展示中华民族深厚的稻作文化，纪念袁隆平，另一方面是预示祖国的美好前程。 【导语】文章以隆平水稻博物馆为核心，依次从场馆的基本信息、四大展区的具体内容、便捷的交通指引三个方面展开详细介绍，同时深入解读了场馆以稻谷和芙蓉花为造型的建筑设计寓意。这份内容既为读者提供了实用的游览参考，清晰告知如何规划出行时间、设计不折返的游览路线，又借助各展厅的展陈主题与建筑的文化意象，充分彰显了中华稻作文化的深厚历史底蕴、杂交水稻科技的重大发展成就，以及对袁隆平院士深耕稻田、攻克粮食难题的科研精神的致敬与传承。 1．本题考查信息筛选与应用能力。 A．芙蓉区政府该站点虽在相关交通线路范围内，但距离隆平水稻博物馆的实际路程更远，且没有直达或更便捷的接驳方式，换乘后的出行成本更高，不符合“最适合换乘”的要求。 B．雨花区政府该站点与万家丽广场的线路关联性较弱，前往博物馆需要多次换乘或绕行，不符合“最适合换乘”的要求。 C．根据材料三的交通信息，人民东路该站点是万家丽广场附近前往隆平水稻博物馆的最优换乘节点，线路衔接顺畅，且从该站到博物馆的距离更短，出行效率最高，符合“最适合换乘”的要求。 D．花桥该站点位置偏离隆平水稻博物馆的核心辐射区域，无论是换乘便捷度还是最终的出行耗时，都不具备优势，不符合“最适合换乘”的要求。 故选C。 2．本题考查信息资料分析。 （1）材料一包含隆平水稻博物馆的开放时间、场馆地址、展馆核心主题等基础信息，这些是确定出行时间、规划出行方式的核心依据，因此确定出行时间和了解博物馆基本信息需重点阅读材料一；材料二详细介绍了博物馆的历史厅、科技厅、隆平厅、临展厅四大展区的内容，同时搭配了场馆导览图，清晰标注了各展厅的空间布局，是设计合理游览路线的关键，因此设计游览路线需重点阅读材料二。 （2）不走回头路”原则要求游览路线需按照场馆内展厅的空间分布依次推进，避免重复折返。从场馆导览图的布局来看，入口进入后，四大展厅呈线性/环形排布，先游览历史厅（追溯水稻起源、稻作文化发展），再到科技厅（介绍水稻生长与生产利用），接着是隆平厅（讲述袁隆平与杂交水稻研究），最后是临展厅（特色展陈），最终抵达出口，既覆盖所有展厅，又符合“不走回头路”的要求；反向游览（临展厅→隆平厅→科技厅→历史厅）也满足该原则。 3．本题为开放探究。 根据材料一“隆平水稻博物馆以展示中华民族深厚的稻作文化为主题，以传播农耕文明和中国杂交水稻科技成就为宗旨”“芙蓉国里尽朝晖：芙蓉盛开的湖南朗照着清晨的阳光，预示了祖国的美好前程”可知，建筑师这样设计的理念一方面是展示中华民族深厚的稻作文化，纪念袁隆平；另一方面是预示祖国的美好前程。 4．(1)C (2) × √ √ √ (3)多数汉字都具有音形义统一的特点。 (4)妈妈！请允许我收看汉字有关的节目吧！原因有三个：第一：在节目中可以穿越千年，领略古代先贤的智慧，破解很多文字密码；第二：汉字每个部件都蕴含着不同的意义；第三：汉字以其特有的创作方式和表现形式，传承着源远流长的中国文明。 【导语】这篇文章围绕汉字，从音形义特点、会徽设计、个人学习事例展开，展现汉字文化内涵与实用价值。选材兼顾知识与生活，结构清晰，凸显汉字传承文明、助力学习的意义。 【详解】（1）本题考查提取关键信息。 根据材料2“冬奥会会徽——冬梦。以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。”可知，“冬梦”运用了中国书法的艺术形态。 故选C。 （2）本题考查文章内容的理解。 ①根据材料1“多数汉字都具有音形义统一的特点。”可知，“多数”汉字具有音形义统一的特点，并非所有汉字都如此。 故此题判断为错误。 ②根据材料2图片所示，A为2022年北京冬奥会的会徽——冬梦；B为2025年哈尔滨的 亚冬会会徽——超越。 故此题判断为正确。 ③根据材料2第①段“冬奥会会徽——冬梦。以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。”和第②段“亚冬会会徽——超越。会徽的设计展现了汉字“超”的动感和力度，同时也赋予了丁香花的美感，将中国文化与奥林匹克元素相结合，传递新时代中国加强体育强国建设，以及为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。”可知，“冬梦”和“超越”均源于汉字设计灵感。 故此题判断为正确。 ④根据材料3第①段“例如小篆中的‘寒’字为例，据《说文解字》记载：‘寒，冻也。从人，在宀下，以茻薦覆之，下有仌。’字形采用‘宀、人、茻、仌’会义，表示用草褥垫盖，字形下部有‘欠’表示天气冷水结冰。意为结冰的天气下，一个人蜷缩在屋内的草垛中，依然觉得寒冷彻骨。”可知，“寒”字的例子说明《说文解字》对每个部件都有具体解释。 故此题判断为正确。 （3）本题考查段落的中心思想。 根据材料1“多数汉字都具有音形义统一的特点。比如，看了‘鹿’字的演变过程，我们知道‘鹿’是一个象形字，形与义关系紧密。‘峭’是形声字，‘山’提示字义，‘肖’提示字音。‘峭’的意思是山又高又陡。‘挚’表示亲密、诚恳……你看，汉字每个部件都蕴含着不同的意义吧。”可知，多数汉字具有音、形、义的统一特点，每个部件都蕴含着不同的意义。 （4）本题考查口语交际。 注意结合材料说明自己的理由来说服妈妈。 示例：妈妈，你就支持我继续收看这个节目吧！我有三个理由，您听一下可以吗？①因为可以在节目中穿越千年，领略古代先贤的智慧，破解很多文字密码。②汉字每个部件都有它独特的意义，这些汉字知识也给我识记生字提供了帮助，还让我在学校“汉字大王”比赛中获得了一等奖。③通过节目可拓宽视野，对今后的学习和生活大有裨益。 5． 占地面积 主要建筑 6． 妈妈 皇祇室 宰牲亭 西门 皇祇室是“地坛文物陈列室”，可以看到明、清两代的神位；在宰牲亭可以了解古代皇家的宰牲祭地历史。 【导语】该文为典型的说明性文本，结构清晰严谨：从地坛的总体定位起笔，继而分述核心建筑功能与象征，终以平面示意图收束，形成空间与认知的完整闭环。语言平实而精准，注重历史功能与人文寓意的结合（如“方泽坛”象征“天圆地方”），兼顾知识传递与文化阐释。作为文化遗产介绍，文章在有限篇幅内完成了从地理到历史、从形态到内涵的多维度说明，体现出较好的科普性与系统性。 5．本题考查文章内容的理解。 【材料一】“地坛位于北京市东城区安定门外大街，与天坛遥相对应，与雍和宫、孔庙、国子监隔河相望”介绍了地坛的地理位置；“地坛占地37.4公顷，是中国现存最大的祭地之坛”介绍了地坛的占地面积。 【材料二】介绍了地坛的主要建筑，有：牌楼、方泽坛、皇祇室、宰牲亭、斋宫和中医药养生文化园。 6．本题考查开放性作答。 结合材料内容为家人设计一条游览路线，路线要经过两个景点，并说明自己的理由即可。 1、内容关联：需结合材料里的景点功能、家人特点，匹配路线与理由。 2、限制要求：要选2个及以上景点，且不能与示例重复，考验差异化思考。 示例：我为爸爸设计的游览路线是：东天门→中医药养生文化园→斋宫→西门。 理由：爸爸是医护人员，可以去中医药养生文化园观看中草药；斋宫是皇帝祭地时斋宿之所，爸爸去这里可以了解皇帝住所的特点。 7．呻吟  衣襟 8． 担心 痛苦 我站在演讲台的后台，手心直冒汗。我既期待能在大家面前展示自己，又害怕自己会忘词、会紧张得说不出话，心里像有两个小人在打架，一会儿觉得自己能行，一会儿又充满了不安。 9．点面结合 七名战士在冷云的指挥下，一齐向日军开火。 冷云撕下衣襟，和杨贵珍一起为两位战友包扎。 既从整体上展现了八名女战士抗击日军的英勇无畏，又通过对冷云等个体的细致刻画，突出了她们的英勇顽强和团结互助，让读者更全面、深刻地感受到女战士们的英雄气概。 10．英勇无畏 11．我们今天幸福和平的生活是无数像邱少云、八女投江里的英雄们用鲜血和生命换来的。他们为了民族的解放、国家的独立，不惜牺牲自己，正是有了他们的英勇抗争和无私奉献，才换来了我们现在安稳、幸福的生活。我们应当铭记英雄们的事迹，珍惜当下的生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 【导语】这两段材料以质朴却震撼的文字，还原了英雄的牺牲瞬间：材料一以“我”的心理衬出邱少云的坚忍，材料二以点面结合写八女的无畏。文字没有刻意渲染悲情，却让“不怕牺牲”的英雄形象直抵人心，是对英雄精神最真诚的致敬。 7．本题考查汉字的拼读与书写。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吟”“襟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 8．本题考查人物心理的提取与生活情境的迁移。 结合材料一第①段“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍不住突然跳起来，或者突然叫出声来”“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”这两句话分析：“担心这个年轻的战士”体现了“我”的“担心”，“心里像刀绞一般”体现了“我”的“痛苦”；生活情境示例：我站在演讲台的后台，手心直冒汗。我既期待能在大家面前展示自己，又害怕自己会忘词、会紧张得说不出话，心里像有两个人在打架，一会儿觉得自己能行，一会儿又充满了不安。 9．本题考查“点面结合” 写作手法的识别与作用分析。 材料二同时描写了女战士群体的行动和个体的表现，采用的是“点面结合”的写法；“面”的描写：结合材料二第③段“七名战士在冷云的指挥下，一齐向日军开火”（这是对女战士群体行动的描写，展现整体的战斗状态）；“点”的描写：结合材料二第⑤段“冷云撕下衣襟，和杨贵珍一起为两位战友包扎”（这是对冷云个体行为的描写，体现个体的细致与互助）；这样写的好处是：既从整体上展现了八名女战士抗击日军的英勇无畏，又通过对冷云等个体的细致刻画，突出了她们的英勇顽强和团结互助，让读者更全面、深刻地感受到女战士们的英雄气概。 10．本题考查人物形象的概括。 结合材料一“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”，体现了邱少云面对烈火的英勇；结合材料二“她们互相勉励，视死如归”“哪怕是淹死也不能被俘”，体现了八女战士面对敌人的无畏；因此人物形象可概括为“英勇无畏”。 11．本题考查文本情感的感悟与现实关联。 结合材料中邱少云强忍烈火牺牲、八女投江殉国的事迹，以及“资料链接”的背景分析：今天的幸福和平，是邱少云、八女战士这些英雄用鲜血和生命换来的——他们为了民族解放、国家独立，甘愿牺牲自己；正是这些英雄的抗争与奉献，才换来了如今安稳幸福的生活。 感想示例：我们今天幸福和平的生活是无数像邱少云、八女投江里的英雄们用鲜血和生命换来的。他们为了民族的解放、国家的独立，不惜牺牲自己，正是有了他们的英勇抗争和无私奉献，才换来我们现在安稳、幸福的生活。我们应当铭记英雄们的事迹，珍惜当下的生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 12． “你我的中国梦” 广大市民朋友 13．中国海军“蛟龙突击队” 14．A 15．这种说法不对。因为我们现在的美好生活正是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，所以我们要了解革命故事，传承革命先烈伟大的爱国主义精神和敢于担当的责任意识。 【导语】两则材料围绕国庆爱国主义观影活动展开：材料一清晰呈现五四博物馆“你我的中国梦”主题放映安排，明确预约要求、放映地点及每日影片；材料二聚焦《红海行动》，介绍其类型、剧情与影评，凸显中国军人的担当。整体内容实用且紧扣爱国主题，既为市民观影提供指引，也借影片传递家国情怀，适合作为国庆文化活动的宣传参考。 12．本题考查信息提取。 材料一开篇明确指出“五四博物馆推出主题为‘你我的中国梦’爱国主义电影放映活动”，直接点明活动主题，可直接提取关键信息：“你我的中国梦”。 材料一提到“欢迎广大市民朋友提前一天在公众号上预约，假期来免费观影”，结合活动地点“二楼‘佳片有约’放映厅”，可知该放映厅的开放对象是“广大市民朋友”。 13．本题考查文章内容理解。 结合材料二第②段对《红海行动》的简介“该片讲述了中国海军‘蛟龙突击队’奉命执行撤侨任务”，以及海报中呈现的海军作战队员、军舰等元素，可明确影片刻画的群体是中国海军“蛟龙突击队”。 14．本题考查文章内容理解。 A．材料一明确要求“提前一天在公众号上预约”，并非“当天直接去看”，此说法错误； B．材料一说明放映地点是“二楼‘佳片有约’放映厅”，说法正确； C．从放映安排表看，《红海行动》仅在10月3日上午播放一场，说法正确； D．《红海行动》放映时间是10月3日上午9：30，需在该时间前赶到，说法正确。 故选A。 15．本题考查开放性作答。 首先明确观点“这种说法不对”，核心是紧扣“和平年代与革命精神的关联”；接着从“革命故事承载的精神价值（如爱国、担当）” 切入，说明其是和平生活的精神根基；再结合现实，指出新时代仍需革命精神指引行动（如攻坚克难、守护家国）；最后强调了解革命故事是传承精神、珍惜当下的必要途径，而非过时之举。 示例：这种说法不对。革命故事承载着爱国、担当等宝贵精神，是和平生活的精神根基。和平年代仍需这些精神指引我们攻坚克难、守护家国，也能让我们更懂珍惜当下幸福。因此，了解革命故事、传承革命精神永不过时。 16．D 17．A 18．C 19．B 20．从材料三可知，故宫承载民族基因，2025年将迎来建院百年，未来还会联合社会力量讲好文物故事。 【导语】这三则材料围绕故宫博物院展开，各有侧重又相互关联：材料一以时间为轴，梳理其从1925年建院、战火守护到科学修缮的历史，凸显文脉传承；材料二聚焦现代创新，展现其通过艺术、科技等新形式活化文化；材料三升华价值，点明其民族基因载体的定位与未来使命。整体勾勒出故宫从传统走向现代、守护并活化文化的完整形象。 16．本题考查形声字。 从形声字构字特点来看，“珐琅”二字均为左形右声的形声字：“珐”字的形旁是“玉”（斜玉旁），代表其字义与玉石相关；“琅”字的形旁同样是“玉”，本义指像玉的石头，也与玉石类事物有关。故“珐琅”应与“玉石”有关。 故选D。 17．本题考查文章内容理解。 材料一围绕时间线展开，核心内容为故宫从1925年成立博物院、开放公众，到遭遇战火后被仁人志士守护，再到中华人民共和国成立后获得科学保护（1961年成全国重点文物保护单位、1987年列世界遗产名录、2002年启动“世纪大修”），完整呈现了故宫在不同历史阶段的发展与变化，写出了故宫的历史变迁。 故选A。 18．本题考查文章内容理解。 A．材料二原文：“故宫博物院与中国东方演艺集团、人民网共同推出舞蹈诗剧《只此青绿》，以舞蹈展现北宋画家王希孟传世名作《千里江山图》”。传统传播《千里江山图》多为“展出画作原件”或“印刷品欣赏”，而该活动将静态古画转化为“舞蹈诗剧” 这一现代舞台艺术形式，通过肢体语言、剧情演绎让古画“活起来”，符合现代创新活动定义。 B．材料二原文：“‘天宫画展’以‘我爱我的祖国’为主题，联动中国空间站、故宫博物院及澳门科学馆三地同步举办，以独特的天地联展形式，展现了中华民族文化自信与科技自信的交融之美”。传统画展多局限于“线下场馆单一空间”，而该活动突破物理空间限制，将故宫文化与航天科技结合，实现跨空间联动，符合现代创新活动定义。 C．材料一原文：“2002年，故宫古建筑整体维修保护工程启动，这次大修持续了 18 年，是近百年来进行的最大规模维修，被称为‘世纪大修’”。该活动的核心是“对故宫古建筑进行物理修复与维护”，目的是修复破损建筑、延续历史风貌，属于文物保护的基础工作，而非“创新文化传播的形式或载体”，因此不属于该范畴。 D．材料二原文：“故宫与中央民族乐团、环球音乐积极谋划，邀请世界各国艺术家走进故宫，创作‘故宫之声’，用音乐演绎故宫故事”。传统故宫文化传播多以“视觉（文物、建筑）”为主，而该活动以“音乐”为载体，邀请国际艺术家参与，用听觉艺术演绎故宫历史，拓展了文化传播的感官维度，符合现代创新活动定义。 故选C。 19．本题考查文章内容理解。 A．材料一、二均突破“仅展皇家威严”：故宫是“文化机构”，还通过创新贴近大众；忽略材料二“现代创新”核心，仅强调“古老严肃”，与整体形象不符。 B．材料一体现“传统底蕴”：从1925年建院守护文脉，到“世纪大修”科学保护古建筑，坚守文化传承；材料二体现“现代创新”：通过《只此青绿》、“数字故宫”等新形式传播文化，打破传统模式；材料三升华“文化象征”：明确故宫承载民族基因，是跨越世代的文化载体，三者完全契合。 C．材料一“大修”是保护古建筑，非改造；材料二创新不涉及建筑改造；故宫是“文化机构”“世界遗产”，非单纯“旅游景点”，矮化其文化价值。 D．材料中故宫是主动发起合作（如《只此青绿》），核心活力来自自身文脉与主动探索；忽略材料一“故宫人接力守护”的内在动力，解读片面。 故选B。 20．本题考查开放性作答。 需结合三则材料中任意一则的具体内容，提炼对故宫博物院的 “进一步了解”（即材料中体现的、以往可能未关注的特点），见解需紧扣材料细节。本题答案不唯一，言之有理即可。 示例：从材料一进一步了解到故宫博物院从1925年建院开放，历经战火守护，到新中国后通过“世纪大修”等科学保护，始终以传承中华文脉为核心，是跨越时代的文化守护者。 从材料二进一步了解到故宫不止是静态的文物场所，还通过《只此青绿》、“数字故宫”、天地联展等创新形式，让传统文化以更鲜活的方式贴近现代大众。 从材料三进一步了解到故宫承载着民族基因，不仅属于当代，更面向子孙万代，未来还将联合社会力量讲好故宫故事，延续文化生命力。 21．①缝衣打结 ②汉朝  ③今日 ④装饰手工艺品   万事如意   乔迁顺利 22．D 【导语】这篇对比短文以“结”为脉，巧串丁香结与中国结：前者借花喻愁，以“盘花扣”的具象牵出人生解不完的“结”，含诗意哲思；后者叙中国结的工艺与吉祥寓意，显民俗温度。一雅一俗，一抒怀一载情，以小物载文化意、人生味，笔墨淡而意韵浓。 21．本题考查文章内容理解和思维拓展。 （1）从《中国结》中“中国结原本是旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手工艺品。”“中国结是一种具有民族特色的手工编织工艺品”可以看出中国结的演变历程为旧石器时代缝衣打结，到汉朝仪礼记事，再演变成今日的装饰手工艺品，成为具有民族特色的手工编织工艺品。 （2）首先要明确不同中国结的名称及其寓意，然后根据阿姨搬新房这个情境，挑选一个寓意美好、适合乔迁之喜的中国结名称，并阐述其相应的寓意。可以从祝福新家幸福美满、生活顺利、吉祥如意等方面去考虑选择中国结。 示例：选择“龙凤呈祥”，寓意着新家充满祥瑞之气，夫妻和睦，生活幸福美满，如同龙凤一般高贵吉祥。 22．本题考查文章内容理解。 A．中国结不象征生活中解不开的愁怨。 B．只说了丁香结和中国结的外在形式，没有体现其象征意义。 C．丁香结不是对美好理想的憧憬和追求。 D．从《丁香结》第②段“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”可以看出丁香结象征着生活中解不开的愁怨。从《中国结》“将这些具有特殊意义的结饰送给亲友，不但喜气洋洋，也是一种千情万意的祝福”以及文中对中国结命名具有中华民族特有的吉祥美满的象征意义的描述，可以看出中国结象征着吉祥美满的祝福。 故选D。 23． 珍馐美馔 羸弱不堪 闲情逸致 24． 奶奶煨红豆给我吃 妈妈煨牛肉给我吃 心暖 紧张 热烈 急促 赞美 25． ③ 夏天的色彩是金黄的 麦子 棉苗 高粱 玉米 瓜秧 金黄的 这处句子巧妙地用了分号，采用并列关系的句式，生动形象地写出了农民夏天忙碌苦累的劳作生活，更加突出了夏天的旋律是紧张的。表达了作者对辛勤劳动的农民和对夏天的赞美之情。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 26．选择材料一结尾句：原来，是亲情煨熟了我。 理解：“煨”指用文火慢煮食物。作者将亲情比作“煨”，说明亲情像慢火一样，长久温暖地陪伴他成长（如奶奶煨红豆、母亲煨牛肉），让他感受到爱与耐心，变得成熟。就像食物被煨熟后更美味，他在亲情的滋养中逐渐成长。父母的爱常体现在日常细节中，如熬夜陪读、生病时的照顾，这些看似平凡的小事如同“煨煮”，需要时间和耐心。亲情不是轰轰烈烈的表达，而是像“煨”一样，在漫长的时光中用行动默默浸润我们的生命，让我们逐渐变得成熟、柔软。 【导语】两篇作品皆以自然意象诠释生命内核。《煨》以文火慢煮为喻，将食物的醇厚与亲情时光交融，展现“缓慢孕育深情”的东方生活哲学；《夏》则以炽热急促的笔触捕捉季节的张力，在金黄麦浪与农人汗水中礼赞生命的蓬勃与奉献。一者向内沉淀，温暖如炉火；一者向外奔涌，热烈如烈日。二者共同揭示了自然节律中蕴含的人文力量——无论是煨煮中的耐心守候，还是夏日里的奋力生长，皆是生命厚度的不同写照。 23．本题考查找关键词。 （1）结合材料一第③自然段“山村的冬天，一碗煨熟的红豆，胜过任何一道珍馐（xiū）美馔（zhuàn）。”可知，珍馐”和“美馔”本就是指珍贵美味的食物，四字成语“珍馐美馔”完全符合“珍贵而味道好的食物”这一定义。故此处填“珍馐美馔”。 （2）结合材料一第④自然段“煨熟的牛肉，入口即化，牛肉的韧性成了唇齿间的俘虏，变得羸（léi）弱不堪。”可知，“羸弱”意指瘦弱、无力，“不堪”表示程度极深，达到受不了的地步。“羸弱不堪”形象地写出了牛肉从坚韧变为极度酥软、一碰就碎的状态，与“柔弱得经不起折腾，不堪一击”意思高度一致。故此处填“羸弱不堪”。 （3）结合材料二第⑤自然段“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律”可知，那些追求悠闲安逸、喜好风雅情致的人，通常不会欣赏夏天这种充满忙碌、急促和充满压力的节奏与氛围。根据所学可知，“闲情逸致”指悠闲自在的心情和超脱世俗的雅兴。故此处填“闲情逸致”。 24．本题考查材料内容的理解、提取关键信息。 （1）结合材料一第②自然段“年少时，奶奶时常煨红豆给我吃，说是补血。”和第④自然段“我自小到大都爱吃牛肉，无奈牙口不行，对那些红烧牛肉、卤牛肉等总不能吃得尽兴。于是，母亲的煨牛肉便成了我的至爱。”可知，材料一围绕“煨”字写了两个事例，分别是：①奶奶煨红豆给我吃；②母亲煨牛肉给我吃。 结合材料一第①自然段“一只陈旧的砂锅将悠长的时光煮出了绵绵香味，弥漫了整个寒夜，想想，都觉得心暖。”可知，砂锅“煨”出的绵绵香味，弥漫了整个寒夜，让我觉得心暖。 （2）结合材料二第①自然段“满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。”可知，夏天的旋律是紧张、热烈、急促；结合材料二第⑤自然段“我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”可知，明确表达了作者对夏季的赞美之情。 25．（1）本题考查提取关键信息。 题目明确询问“夏天的色彩”。材料二的结构非常清晰，第③自然段开篇第一句就点明：“夏天的色彩是金黄的”，然后整段围绕此展开。故填③； 关键句通常是能概括全段主要意思的句子，即中心句。 第③段的首句正是这样的中心句，所以答案是：夏天的色彩是金黄的。 题目要求找出作者用来“表现”或“证明”夏天是“金黄”色彩的具体事物。 结合材料二第③自然段“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”可知，作者通过描写麦子、棉苗、高粱、玉米、瓜秧这几种事物，表现了夏天的色彩是金黄的。 （2）本题考查句子理解。 结合材料二第④自然段画横线的句子“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。”可知，运用了细致的动作、心理描写和短促并列的句式，通过刻画农民“弯着腰，流着汗”的辛劳、“快割，快打”的急切以及担心天气变化的焦虑，生动具体地展现了夏季农忙时节争分夺秒的紧张状态。这既将“夏天的紧张旋律”这一抽象感受具象化，又突出了农民劳动的艰辛，从而有力地支撑了文章主题，并表达了作者对劳动和夏季生命力的赞美。 （3）本题考查开放性作答。 题目要求写出两个与夏季有关的诗句。答案不唯一。 示例：①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。②牧童骑黄牛，歌声振林樾。 26．本题考查句子理解。 题目要求任选一处联系短文内容和生活实际，说说自己对画横线句子的理解。言之有理即可。 示例：选择材料一结尾句：原来，是亲情煨熟了我。 理解：文中“煨”是用文火慢煮，让食物变得醇厚酥烂的过程。奶奶煨红豆、母亲煨牛肉，不仅是烹饪，更是将爱与耐心融入时光，默默改变“我”的过程——让倔强的红豆变得甘甜，让坚韧的牛肉变得酥软。这就像父母对我们的陪伴与教育。他们没有轰轰烈烈的举动，而是日复一日地关心我们的冷暖、教导我们做人，如同文火慢煨，用看似平常的点点滴滴，悄悄软化我们的任性，滋养我们的成长。这句话把“我”的成长比喻成被“亲情”煨熟的食物。真正的亲情不是疾风暴雨，而是静水流深的守护与等待。它用最温和持久的方式，消除了我们生命中的生涩与倔强，让我们在爱的温度里慢慢变得柔软、成熟，拥有内在的醇香。这“煨熟”的过程，就是被爱塑造的过程。 选择材料二结尾句：有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 理解：文中描绘的夏天并非传统诗意中的清凉闲适，而是由金色麦浪、农民汗水、急促劳作构成的“紧张旋律”。这与追求“闲情逸致”的审美情趣形成鲜明对比。这让我想到期末复习阶段——没有平日的轻松，只有争分夺秒的专注与汗水。如同文中的夏季，这恰是知识巩固、能力提升最关键的“黄金期”。作者并非不爱闲适，而是深刻认识到：真正的价值往往诞生于奋斗的“紧张”之中。这句“大声赞美”是对劳动创造、生命成长这一本质规律的礼赞，激励我们珍惜并拥抱每一个需要拼搏的“季节”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $