11《同学要互助》第二课时(课件)道德与法治统编版三年级下册

2026-05-20
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资源信息

学段 小学
学科 道德与法治
教材版本 小学道德与法治统编版三年级下册
年级 三年级
章节 第11课 同学要互助
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 122.51 MB
发布时间 2026-05-20
更新时间 2026-05-20
作者 胖大叔教学资料小店
品牌系列 -
审核时间 2026-05-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57957798.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学道德与法治课件聚焦“同学要互助”,核心内容为辨识互助误区(自傲、功利、要挟、赌气)与掌握互助方法(观需求、换位思考、具体帮、方式正)。通过“欢乐传球接力赛”游戏导入,让学生在体验中感悟团结互助的重要性,进而衔接校园同伴交往中的错误互助想法,搭建从游戏体验到理论认知的学习支架。 其亮点在于采用游戏化、情境化、互动式教学,如“情境大辨析”“绊脚石危害辩论赛”引导学生主动思考,培养道德修养中的团结友爱和健全人格中的理性平和。“分享时刻”“错误行为小判官”等环节落实具体互助方法,帮助学生养成真诚助人品质,教师可通过清晰的板书设计和实操活动提升教学效率。

内容正文:

First, first do what the thing you . may know. Don't you tell me what you think i'm the master of the I was talking . from my talking, shaking my talking, my point me, me, me see my family. you like美丽奥布里巴黎巴拉里。这一百。 同学要互助 道/德/与/法/治/三/年/级/下/册/第/11/课 胖大叔工作室作品 第二课时 1 视频:欢乐传球接力 欢乐传球接力赛 每组手持轨道(书)合作运输小球,全程不能用手触碰、不能掉落,最快完成运输的小组获胜 趣味游戏 思考与感悟 这个游戏想要成功,最关键的因素是什么? 如果小组内有人自私自利、不配合、不帮忙,游戏能顺利完成吗? 团结互助是游戏成功的关键,校园里的同伴交往也是如此。但生活中存在很多错误的互助想法,挡住了我们互助的脚步。今天我们学习如何与同学团结互助。 辨识误区 清除互助绊脚石 PART 01 6 情境大辨析 请逐一判断情境对错,分析每个情境中同学错误想法的根源。 情境大辨析 情境 1:自认为优秀不需要帮助 判断:错误 根源: ① 太骄傲自满,觉得自己比别人厉害,不需要帮助。 ② 不懂得每个人都有遇到困难的时候,盲目自大。 ③ 看不起别人,也拒绝接受他人的善意帮助。 情境大辨析 情境 2:只帮曾经帮过自己的人 判断:错误 根源参考: ① 把帮助当成交换,太功利,不是真心助人。 ② 只看重利益,不懂得关爱所有同学。 ③ 互助应该是无私的,不是 “你帮我我才帮你”。 情境大辨析 情境 3:以帮助为条件要挟同学 判断:错误 根源: ① 把帮助当成要挟的工具,不真诚、不友善。 ② 带有私心,不是真心想帮助同学。 ③ 破坏了互助的意义,会伤害同学感情。 情境大辨析 情境 4:克服赌气、践行互助 判断:正确 根源: ① 开始有点太小心眼,因为小矛盾就不顾同学的困难,拒绝帮助。 ②最后克服赌气,帮助同学,收获友谊。 小贴士 互帮互助欢乐多。可是有一些想法和做法就像"绊脚石",妨碍了同学们的互相帮助。自傲、功利、要挟、赌气这四种错误想法,都会破坏同学间的友谊、疏远彼此距离。 绊脚石危害辩论赛 辩题:错误互助想法会不会破坏友谊 正方:错误互助想法会破坏友谊 反方:错误互助想法不会破坏友谊 正方:错误互助想法会破坏友谊 会让同学觉得你不真诚,慢慢疏远你。 功利、赌气的做法会伤害同学的心,失去朋友。 班级里会变得不团结,同学关系越来越差。 辩论时刻 反方:错误互助想法不会破坏友谊 同学之间小矛盾很快会和好,不会一直计较 只要之后改正错误,还是能和同学好好相处。 小学生之间的友谊很单纯,不会因为小事破裂。 辩论时刻 小贴士 真正的互助是无私的、没有任何附加条件的,我们每个人都会遇到困难,都可能需要别人的帮助。我们都应将心比心,在他人需要的时候真诚地施以援手,给予支持。 掌握方法 学会真心助他人 PART 02 17 探究与分享 请同学们观察课本的漫画,结合生活经历思考: ①怎样才能及时发现同学需要帮助? ②帮助同学时,我们应该注意哪些细节? 分享时刻 细心观察同学的表情、动作,比如难过、着急就是需要帮助。 怎样才能及时发现同学需要帮助? 多留意身边同学,看有没有遇到困难、忘带东西。 分享时刻 主动关心同学,主动询问对方是否需要帮忙。 怎样才能及时发现同学需要帮助? 站在同学的角度想一想,就能发现对方的需求。 帮助同学时,我们应该注意哪些细节? 态度要温和、有礼貌,不指责、不嘲笑。 用对方接受的方式帮忙,不强迫、不敷衍。 真诚用心,不图回报、不炫耀自己的帮助。 认真倾听同学的需求,提供具体的帮助。 分享时刻 错误行为小判官 这些行为是真正的互助吗?请判断,说明理由并改正错误行为。 分享时刻 这些行为是真正的互助吗?请判断,说明理由并改正错误行为。 案例 1:只挑毛病不提供帮助 判断:不是真正的互助 理由: ① 只指责不帮忙,会让同学更难过,没有解决问题。 ② 没有真心为同学着想,只会打击同学的信心。 ③ 互助要提供帮助,不是挑毛病、泼冷水。 改正:耐心安慰,具体指导,和同学一起解决问题。 分享时刻 案例 2:用暴力方式 “帮忙” 判断:不是真正的互助理由 参考: ① 暴力会伤害别人,违反班级规则,是错误的行为。 ② 不是帮忙,是惹麻烦,会给同学带来更大的问题。 ③ 互助要文明、友善,不能用暴力解决问题。 改正:理性沟通,友好劝阻,用文明方式帮忙。 小贴士 我们要细心观察同学的需求,学会换位思考,用具体、友善的方式提供帮助,不指责、不敷衍、不功利、不暴力,用真心温暖身边的每一位同学。 课堂小结 这节课我们精准找到了互助路上的 “绊脚石”,熟练掌握了真心助人的科学方法。愿我们牢记课本要求,主动摒弃四类错误互助观念,用真诚的心、恰当的行动帮助身边的同学,让互助之花开满整个班级,让同伴交往更温暖、更美好。 课后作业 运用课本中的真心助人方法,帮助一位同学,记录下助人的完整过程与感受。 板书设计 11 同学要互助 第二课时 一、清绊脚石:弃自傲 拒功利 不赌气 无要挟 二、学真互助:观需求 换位思考 具体帮 方式正 三、践暖行动:依课本 践行动 暖同学 融集体 Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $

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