11.2《同学要互助》第二课时（课件 ）-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

同学要互助 第11课 第四单元 我们来交往 （统编版）三年级 下 第2课时 互助路上的“绊脚石” 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：在集体表达与倾听中，体会民主协商的氛围，增强对班级集体的归属感与认同感。 2. 道德修养：养成礼貌、友善、尊重他人的表达态度，学会换位思考，提升文明交往的道德品质。 3. 法治观念：理解“每个人都有发表意见的权利”，初步树立平等表达的法治意识。 4. 健全人格：培养自信、理性的表达能力，学会处理分歧，提升情绪管理与人际适应能力。 5. 责任意识：认识到清晰表达对集体决策、团队合作的重要性，主动承担沟通责任。 2 新知导入 邀请2名学生上台，1名扮演“盲人”，1名扮演“引路人”，完成从教室前门到后门的行走任务。交换角色再体验一次。当你是“盲人”时，你最希望“引路人”怎么帮助你？ 当你是“引路人”时，你是怎么理解对方需求的？互助能让我们走得更稳、更远，但在互助的路上，却有一些“绊脚石”会阻碍我们。今天，我们就一起来“搬走”这些“绊脚石”，学会真心互助。 互帮互助欢乐多。可是有一些想法和做法就像“绊脚石”，妨碍了同学们的互相帮助。 3 新知讲解 第二模块：互助路上的“绊脚石” 我成绩好，表现好，会弹钢琴，是学校各种演出活动的 “明星人物”。我这么优秀，根本不需要别人的帮助。 这个同学的想法会对他自己产生什么影响？ 你赞同她的想法吗？我们是不是只需帮助曾经帮过自己的人？为什么？ 她以前没有帮过我，凭什么我要帮她？ 这题我可以教你，但是我帮了你，这周你都要听我的。 谁要你教我，走开! 这个男孩为什么拒绝同学的帮助？帮助同学要提条件吗？说说你的理由。 哼，昨天我们吵架真不想帮他。 他那么疼，还是帮 他吧。 我们的友谊更深了。 怎样让生活中的小 摩擦不影响同学之间的 互助和友谊？ 我们每个人都会遇到困难，都可能需要别人的帮助。我们都应 将心比心，在他人需要的时候真诚地施以援手，给予支持。 第三模块：互助要真心 只要真心想帮助他人，我们总能找到合适的方式对他人施以援手，送去我们的关心和温暖。 我不是不想帮忙。大家的任务都安排好了，没什么我能做的。 观察别人有什么需要，有 什么想做却做不到或做不好的 地方。 你能找到可以帮忙的地方吗？你是怎样找到的? 琪琪最近和同桌闹别扭，这几天都不开心，我真想帮帮她。 琪琪的这几个小伙伴是怎样寻找帮忙的办法的? 将心比心，体会别人的心情， 能帮助我们找到助人的办法。 我明天陪她聊聊天。 我觉得她可能想和 同桌和好。我可以给她出主意、想办法。 你跳得太慢了，要快点，再快点。 我也想跳快点，但是怎样才能快起来呢? 只挑毛病能达到助人的目的吗？应该怎么做？ 要提供具体的帮助或者提出具体的建议，不能只是挑毛病。 敢抢我朋友的球场，让他们见识见识我拳头的厉害！ 这些行为是真正的互助吗？为什么? 这是第五题答案。 6 课堂练习 1. 选择题（希沃游戏：知识大闯关） ① 同学遇到困难向你求助，你应该（ ） A. 看心情决定帮不帮 B. 先提条件再帮忙 C. 真诚地尽力帮助 ② 小明说“上次他没借我橡皮，这次我也不借他尺子”，他的想法是（ ） A. 正确的，要“以牙还牙” B. 错误的，互助不应计较过去 C. 无所谓 ③ 帮助同学时，下面哪种做法是对的（ ） A. 直接把作业给同学抄 B. 耐心讲解题目思路 C. 嘲笑他“这么简单都不会” C B B 2. 判断题（希沃游戏：对错大挑战） ① 我学习好，所以不需要别人的帮助。（ ） ② 帮助别人是为了得到别人的回报。（ ） ③ 即使和同学闹了小矛盾，在他需要帮助时也应该伸出援手。（ ） × × √ 5 课堂总结 同学们，今天我们一起发现了互助路上的“绊脚石”，也学会了真心互助的好方法。记住，互助不是“等价交换”，也不是“附加条件”，更不会被小矛盾阻挡。当我们用真诚、友善的眼光看待同学，用智慧、温暖的行动帮助他人时，我们的班级就会变成一个充满爱的大家庭，我们每个人都会在互助中收获成长和快乐！ 7 板书设计 11.2同学要互助——互助路上的“绊脚石” 一、搬走“绊脚石” 拒绝骄傲自大 ❌ 拒绝功利交换 ❌ 拒绝附加条件 ❌ 拒绝情绪化拒绝 ❌ 二、互助要真心 ✅ 观察需求 ✅ 换位思考 ✅ 智慧行动 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $