11《同学要互助》第二课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

课题

11同学要互助 第二课时

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是《道德与法治》三年级下册第 11 课的第二课时，承接第一课时互助的意义内容，聚焦辨识错误互助、学会真诚互助的核心主题。课本中互助路上的四大绊脚石情境（自傲不需帮助、功利性助人、要挟式帮忙、赌气不帮忙）、真心助人的方法探究、错误互助行为辨析（只挑毛病、暴力帮忙）、活动园中帮琪琪化解矛盾、寻找助人机会等全部实践任务。从辨识互助误区、掌握真心方法、践行正确互助三个层面展开教学，纠正学生的错误互助观念与行为，是第一课时互助意识的行为落地与综合素养提升环节。

学情分析

三年级学生已通过第一课时树立了 “要帮助同学” 的基本意识，但在实际同伴交往中，完全对应课本中的四类互助误区：部分学生自认为优秀不需要帮助、只帮助曾经帮过自己的人、以帮助为条件要挟同学、因吵架赌气拒绝帮忙；同时学生不会辨别真正的互助行为，缺乏真诚、恰当的助人方法。该阶段学生乐于参与情境辨析、小组讨论、实践演练、承诺践行等互动活动，适合结合课本全部素材开展对错辨析、方法指导、实践运用式教学，引导学生从懂得要互助到学会真互助再到践行善互助，养成真诚互助的交往习惯。

学习

目标

1. 政治认同：认同无私、真诚的互助理念，树立团结友爱、文明互助的集体交往观念。

2. 道德素养：摒弃错误互助想法，培养真诚友善、无私助人、文明交往的道德品质，掌握正确的互助方法。

3. 法治观念：树立同学间平等尊重、文明互助的意识，懂得暴力、功利式 “帮助” 违反交往规则。

4. 健全人格：通过游戏体验、情境辨析、辩论探究，培养换位思考、明辨是非、友善助人的健全人格。

5. 责任意识：主动践行正确互助行为，用恰当方式帮助同学，承担维护同学友谊的责任。

重点

准确辨识互助路上的错误观念与行为，熟练掌握真诚、恰当帮助同学的方法。

难点

摒弃课本中的四类错误互助观念，在日常学习生活中做到真诚、无私、恰当地帮助同学。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 播放视频《欢乐传球接力》，组织学生开展欢乐传球接力赛游戏，说明游戏规则：每组手持轨道（书）合作运输小球，全程不能用手触碰、不能掉落，最快完成运输的小组获胜。

2. 开展思考与感悟，提出问题：这个游戏想要成功，最关键的因素是什么？如果小组内有人自私自利、不配合、不帮忙，游戏能顺利完成吗？

3. 过渡语：团结互助是游戏成功的关键，生活中存

参与传球游戏，认真思考游戏问题，分享团结互助对游戏成功的重要性，体会不配合、不互助的危害。

以趣味游戏导入，贴合三年级学生特点，在体验中感知团结互助的重要性，引出互助误区主题，为后续教学做铺垫。