精品解析：江苏徐州市新沂市2025-2026学年七年级下学期中道德与法治试题

江苏徐州市新沂市2025-2026学年七年级下学期中道德与法治试题 注意事项：本试卷共20小题。考试时间60分钟，满分100分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填在答题栏内相应的位置，每题3分，共51分） 1. 青春是一种宣言，昭示着“自古英雄出少年”的激情；青春也是一种姿态，“心有猛虎，细嗅蔷薇”；青春还是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。拥抱青春，我们要（ ） ①自信自强，勇敢尝试 ②欣赏自己，唯我独尊 ③激扬青春，我行我素 ④明辨是非，行己有耻 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 青春期身心发展不平衡引发的独立与依赖、闭锁与开放等心理矛盾，会给我们带来烦恼。面对这些心理矛盾，我们应该（ ） A. 参加集体活动，调整自己 B. 寻找网友倾诉，毫无保留 C. 学会自我暗示，回避烦恼 D. 肆意宣泄烦恼，培养爱好 3. 学校举办演讲比赛，小欣踊跃报名参加。临近比赛，她却担心忘词丢班级脸。比赛时她表现出色获一等奖，但仍觉得自己“名不副实”。小欣的行为体现青春期心理矛盾中的（ ） A. 勇敢与怯懦的冲突 B. 独立与依赖的纠结 C. 自信与自卑的缠绕 D. 开放与闭锁的交替 4. 中国诗词中有许多描述情绪的词句。下列诗词与情绪表达对应一致的是（ ） 序号 诗词 情绪表达 ① 春风得意马蹄疾 喜 ② 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇 怒 ③ 风声鹤唳，草木皆兵 哀 ④ 死去元知万事空，但悲不见九州同 惧 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 宋代诗人苏轼在《和董传留别》中写道：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这句诗启示我们（ ） A. 青春之美不在外表，不必在意外在美 B. 要增强生命的韧性，发掘自己的潜力 C. 要用优秀文化滋润心灵，提升内在美 D. 物质条件只是身外之物，不应该重视 6. 校运动会上，七年级（1）班班主任安排男生将椅子搬到本班的观看点，安排女生负责组织啦啦队和撰写宣传通讯。该班主任的做法，是基于（ ） A. 智力存在明显差异，男生更高 B. 不用在意异性差异，欣赏自己 C. 异性交往优势互补，趋于相同 D. 男生女生各具特点，各有优势 7. 研究表明，当长时间处于高温且潮湿的环境中，人体的新陈代谢会加快，身体散热困难，容易使人烦躁不安，注意力难以集中，甚至产生焦虑情绪。这表明我们的情绪受（ ） A. 外部环境的影响 B. 个人兴趣爱好的制约 C. 他人评价的左右 D. 对未来预期的作用 8. 2026年3月，徐州市司法局联合教育局举办了一场主题为“守护青春，普法宣传共成长”的普法活动。活动中，同学们通过真实的案例，认识到校园欺凌和性侵害的危害，以及如何预防和应对这些行为。这告诉我们青少年要（ ） ①预防违法犯罪，制定法律法规全力预防犯罪 ②加强学校保护，打击校园霸凌，维护校园安全 ③提高对校园欺凌和性侵害的认识，增强自我保护 ④树立法治观念，用法律的手段维护自身合法权益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 对漫画《校规》理解正确的是（ ） A. 这样做能对学生起到正确引导作用 B. 这是学校为学生身心健康成长着想 C. 能有效杜绝男女生的“早恋”倾向 D. 忽视了男女生之间正常交往的必要性 10. 夕阳西下，处在顺境中的人可能会勾勒出一幅“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”宁静致远的画面；而对思乡情重、情绪低落的人来说可能会产生“夕阳西下，断肠人在天涯”的感受和苦楚。这说明（ ） A. 情绪相对稳定，容易把握 B. 正面情绪让生活丰富多彩 C. 情绪能反映人的内心状态 D. 个人成长不需要负面情绪 11. 作为孩子成长道路上的领路人，家长的言行举止、情绪状态对孩子的成长有着深远影响。然而，有些家长时而欢声笑语，时而牢骚满腹，时而温柔如水，时而暴跳如雷，让孩子们“又爱又恨”。对此，你认同的是（ ） A. 情绪相通互感染，消极情绪要杜绝 B. 他人情绪最重要，家庭和谐在沟通 C. 表达情绪要恰当，合理调节利双方 D. 多多理解和包容，默默忍受显真情 12. 有人认为，无论怎样学习，都不及一个人在经历屈辱时学得迅速、深刻。屈辱能激发人深思，推动思想的升华，并因此开辟出一条通往成功的道路。这启示我们（ ） ①知耻而后勇，知不足而奋进 ②要认可自己，肯定自我价值 ③拥有负面情感就会走向成功 ④要学会承受和转化消极情感 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 在中国历史上，坚守气节、宁死不屈的人物与故事数不胜数，伯夷、叔齐不食周粟，苏武牧羊、陶渊明不为五斗米折腰、朱自清宁死不领救济粮⋯⋯这些故事告诉我们（ ） A. 做人要有自尊 B. 学会享受生活 C. 学会尊重他人 D. 善于管理情绪 14. “情绪价值”是指通过他人的关心、理解、支持和鼓励感受到的积极情绪，满足“情绪价值”能提升自我价值感和幸福感。提供“情绪价值”,我们需要学会（ ） ①尊重他人，全面接纳认可 ②积极沟通，消除矛盾分歧 ③真诚关心，回应情感需求 ④换位思考，增进相互理解 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 与诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”蕴含道理一致的是（ ） A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 C. 天生我材必有用，千金散尽还复来 D. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 16. “宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”感动中国年度人物张雨霏最能体现的品质是（ ） ①依赖他人的激励 ②直面挫折的勇气 ③知难而退的变通 ④自强不息的坚韧 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 孔子提倡“使民以时”，强调按照自然规律安排农业生产，不违背农时；贾思勰在《齐民要术》中详细总结了农业生产的经验，强调“顺天时，量地利”，即根据气候和土壤条件合理安排农事活动。上述材料蕴含的思想理念是（ ） A. 革故鼎新、与时俱进 B. 脚踏实地、实事求是 C. 道法自然、天人合一 D. 惠民利民、安民富民 二、非选择题（第18～20小题，共49分） 18. 【直面青春困惑 筑牢成长阶梯】 某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 信件一 我是个男生，我总是与同桌小丽一起讨论学习上的问题，可时间久了，我发现有同学在我们背后指手画脚，说我们对彼此“有意思”，为了避免大家误会，我们就不再一起讨论问题了，彼此疏远了，我也逐渐只和男同学交往。我很困惑，我到底该如何正确与异性交往呢？ （1）结合材料，运用所学知识，请你为该同学正确与异性交往出谋划策。 信件二 在青少年机器人竞赛中，我因发挥失常而落选了。我心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭，睡不着觉，感觉都要生病了。 （2）结合材料，运用所学知识，请你为该同学提供一些调节情绪的金点子。 19. 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”某校七年级（1）班以“青春是用来奋斗的”为主题开展研究学习活动，请你参与并完成任务。 【审问之】奋斗有担当，人生贵自强。习近平总书记强调，广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 （1）结合材料，分析说明青少年何以具备这一品质？ 【明辨之】青春充满活力，然而校园里仍存在一些不良现象：部分学生不做作业、扰乱课堂纪律，面对老师批评，耍赖称"躺平"，或理直气壮说"学习是我的事"。还有些学生不注重仪表，头发蓬乱；日常交流脏话连篇，对同学恶语相向。 （2）请运用“自尊”的知识，对上述现象进行评析。 【笃行之】活动结束后，小明代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 做自信中国少年倡议书 亲爱的同学们： 青春是生命中最绚烂的篇章，如诗般浪漫，如梦般奇幻，如画般多彩。而自信恰似璀璨星光，为其增添别样魅力，让青春在自信的滋养下，绽放出更耀眼的光彩，无畏前行。在此，我倡议做到： ________； ________； 七年级（１）班 2026年4月28日 （3）请你将上述倡议书补充完整。 20. 清明节是中华民族的传统节日，某校七年级学生开展“我们的节日·清明”主题文化活动，活动中收集如下信息，请你参与学习。 【缅怀先烈】清明节期间，堰头中学组织全体师生前往十人桥纪念园，一张张图片、一段段文字、一件件实物、一句句讲解，展示着淮海战役的斗争历程。通过英烈们的壮举和辉煌业绩，同学们切实感受红色江山来之不易、守好江山责任之重大。 （1）在参观过程中，同学们会产生哪些积极情感体验？ 【行走思政】从1995年到今天，宁夏固原二中、弘文中学师生徒步百里祭英烈活动已经坚持了整整31年。31年来，3万多名学子用脚步丈量信仰，用汗水致敬英雄。为了上好这堂“行走的思政课”，每年3月份起，师生们便开始“备战”，大家利用早操、大课间进行匀速走、变速跑、高抬腿跑等体能训练。在班会课上学唱革命歌曲，了解任山河战斗历史。 （2）结合行走思政，说一说我们在生活中如何品味美好情感。 【行动策划】 （3）根据上述活动，请你设计两个在校园中传递美好情感的具体行动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏徐州市新沂市2025-2026学年七年级下学期中道德与法治试题 注意事项：本试卷共20小题。考试时间60分钟，满分100分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填在答题栏内相应的位置，每题3分，共51分） 1. 青春是一种宣言，昭示着“自古英雄出少年”的激情；青春也是一种姿态，“心有猛虎，细嗅蔷薇”；青春还是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。拥抱青春，我们要（ ） ①自信自强，勇敢尝试 ②欣赏自己，唯我独尊 ③激扬青春，我行我素 ④明辨是非，行己有耻 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：青春年少充满活力，培养自信品质、磨砺坚强意志，敢于尝试、不断突破，是拥抱青春的正确做法，故①符合题意； ②：欣赏自己是正确的，但唯我独尊是自负的表现，不利于成长，故②说法错误； ③：激扬青春是积极的，但我行我素无视规则和他人，是错误的，故③说法错误； ④：青春要有底线意识，分清善恶对错，知荣辱、守底线，做到行己有耻，守住青春品格，故④符合题意。 2. 青春期身心发展不平衡引发的独立与依赖、闭锁与开放等心理矛盾，会给我们带来烦恼。面对这些心理矛盾，我们应该（ ） A. 参加集体活动，调整自己 B. 寻找网友倾诉，毫无保留 C. 学会自我暗示，回避烦恼 D. 肆意宣泄烦恼，培养爱好 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期心理矛盾的应对方法。 A：参加集体活动有助于转移注意力，在集体中调整心态，是积极应对矛盾的正确方式，故A符合题意； B：向网友“毫无保留”倾诉可能泄露隐私，缺乏安全意识，故B说法错误； C：“回避烦恼”属于消极应对，无法真正解决心理矛盾，故C说法错误； D：“肆意宣泄”可能伤害他人或自身，宣泄情绪需适度且合理，故D说法错误； 故本题选A。 3. 学校举办演讲比赛，小欣踊跃报名参加。临近比赛，她却担心忘词丢班级脸。比赛时她表现出色获一等奖，但仍觉得自己“名不副实”。小欣的行为体现青春期心理矛盾中的（ ） A. 勇敢与怯懦的冲突 B. 独立与依赖的纠结 C. 自信与自卑的缠绕 D. 开放与闭锁的交替 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 A：小欣踊跃报名参加演讲比赛，体现勇敢；临近比赛担心忘词丢班级脸，比赛获奖仍觉得自己“名不副实”，体现怯懦，体现了勇敢与怯懦的冲突 ，故A符合题意； BD：材料没有体现小欣独立与依赖的纠结、开放与闭锁的交替，故BD不符合题意； D：自信与自卑的缠绕，不属于青春期心理矛盾，故D不符合题意； 故本题选A。 4. 中国诗词中有许多描述情绪的词句。下列诗词与情绪表达对应一致的是（ ） 序号 诗词 情绪表达 ① 春风得意马蹄疾 喜 ② 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇 怒 ③ 风声鹤唳，草木皆兵 哀 ④ 死去元知万事空，但悲不见九州同 惧 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：“春风得意马蹄疾”表达了诗人考中进士后的喜悦心情，对应“喜”，故①符合题意； ②：“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”表达了岳飞对敌人的愤怒之情，对应“怒”，故②符合题意； ③：“风声鹤唳，草木皆兵”形容惊慌失措，对应“惧”，而非“哀”，故③说法错误； ④：“死去元知万事空，但悲不见九州同”表达了诗人临终前的悲伤与遗憾，对应“哀”，而非“惧”，故④说法错误； 5. 宋代诗人苏轼在《和董传留别》中写道：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这句诗启示我们（ ） A. 青春之美不在外表，不必在意外在美 B. 要增强生命的韧性，发掘自己的潜力 C. 要用优秀文化滋润心灵，提升内在美 D. 物质条件只是身外之物，不应该重视 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待生理变化。 A：诗句强调内在修养的重要性，但并未否定外在美的价值，“不必在意外在美”表述过于绝对，故A说法错误； B：诗句未涉及面对挫折或发掘潜力，与“增强生命韧性”无关，故B不符合题意； C：“腹有诗书”直接体现用优秀文化提升内在修养，符合诗句强调的内在美，故C符合题意； D：诗句肯定内在美超越物质条件，但“不应该重视”物质条件的表述过于极端，故D说法错误。 故本题选C。 6. 校运动会上，七年级（1）班班主任安排男生将椅子搬到本班的观看点，安排女生负责组织啦啦队和撰写宣传通讯。该班主任的做法，是基于（ ） A. 智力存在明显差异，男生更高 B. 不用在意异性差异，欣赏自己 C. 异性交往优势互补，趋于相同 D. 男生女生各具特点，各有优势 【答案】D 【解析】 【详解】A：智力不存在明显的性别差异，男生并不比女生更高，这是性别刻板印象，故 A 说法错误； B：题干中班主任的安排正是基于异性差异进行合理分工，而非不用在意，故 B 说法错误； C：异性交往可以优势互补，但性别差异客观存在，不会趋于相同，故 C 说法错误； D：男生女生在生理、心理等方面各具特点，各有优势，班主任的安排体现了对男女生不同优势的认可与利用，故 D 符合题意。 7. 研究表明，当长时间处于高温且潮湿的环境中，人体的新陈代谢会加快，身体散热困难，容易使人烦躁不安，注意力难以集中，甚至产生焦虑情绪。这表明我们的情绪受（ ） A. 外部环境的影响 B. 个人兴趣爱好的制约 C. 他人评价的左右 D. 对未来预期的作用 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响因素。 A：题干中“高温且潮湿的环境”属于外部自然条件，直接影响人的生理状态进而引发情绪变化，说明我们的情绪受部环境的影响，故A符合题意； B：题目未提及个人兴趣爱好的作用，故B不符合题意； C：他人评价在题干中未涉及，故C不符合题意； D：题干强调当前环境的影响，而非对未来的预期，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 2026年3月，徐州市司法局联合教育局举办了一场主题为“守护青春，普法宣传共成长”的普法活动。活动中，同学们通过真实的案例，认识到校园欺凌和性侵害的危害，以及如何预防和应对这些行为。这告诉我们青少年要（ ） ①预防违法犯罪，制定法律法规全力预防犯罪 ②加强学校保护，打击校园霸凌，维护校园安全 ③提高对校园欺凌和性侵害的认识，增强自我保护 ④树立法治观念，用法律的手段维护自身合法权益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：制定法律法规是国家立法机关的职权，青少年无权制定法律，故①说法错误； ②：加强学校保护、打击校园霸凌的主体是学校及相关部门，而非青少年，故②说法错误； ③：通过案例认识危害，有利于青少年提高对校园欺凌和性侵害的认识，增强自我保护意识，故③符合题意； ④：普法活动旨在引导青少年树立法治观念，学会用法律的手段维护自身合法权益，故④符合题意。 9. 对漫画《校规》理解正确的是（ ） A. 这样做能对学生起到正确引导作用 B. 这是学校为学生身心健康成长着想 C. 能有效杜绝男女生的“早恋”倾向 D. 忽视了男女生之间正常交往的必要性 【答案】D 【解析】 【详解】A：该校规不合理地限制了男女生的正常交往，无法对学生起到正确引导作用，故A说法错误； B：这种过度限制男女生交往的校规，不利于学生学习对方长处、完善自我，反而不利于学生身心健康成长，故B说法错误； C：“杜绝”的表述过于绝对，该校规也无法实现杜绝早恋的效果，故C说法错误； D：男女生正常交往有利于实现优势互补、共同进步，该校规过度限制男女生的互动，忽视了男女生之间正常交往的必要性，故D符合题意。 10. 夕阳西下，处在顺境中的人可能会勾勒出一幅“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”宁静致远的画面；而对思乡情重、情绪低落的人来说可能会产生“夕阳西下，断肠人在天涯”的感受和苦楚。这说明（ ） A. 情绪相对稳定，容易把握 B. 正面情绪让生活丰富多彩 C. 情绪能反映人的内心状态 D. 个人成长不需要负面情绪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪对情绪的认识。 A：题干中不同人对同一情境有不同情绪，说明情绪可能随主观感受变化，而非强调其稳定性，故A说法不符合题意； B：题干既包含正面情绪也包含负面情绪的例子，故B不符合题意； C：题文中，顺境中的人与思乡情重的人对夕阳的不同感受，直接体现情绪反映人的内心状态，说明在不同的情境下人的情绪是不同的，故C符合题意； D：负面情绪是正常心理现象，对个人成长也有意义，故D说法错误； 故本题选C。 11. 作为孩子成长道路上的领路人，家长的言行举止、情绪状态对孩子的成长有着深远影响。然而，有些家长时而欢声笑语，时而牢骚满腹，时而温柔如水，时而暴跳如雷，让孩子们“又爱又恨”。对此，你认同的是（ ） A. 情绪相通互感染，消极情绪要杜绝 B. 他人情绪最重要，家庭和谐在沟通 C. 表达情绪要恰当，合理调节利双方 D. 多多理解和包容，默默忍受显真情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪表达与调节的相关知识。 A：情绪感染是客观存在的，但消极情绪无法完全“杜绝”，只能合理调节，故A说法错误； B：家庭和谐需要沟通，但“他人情绪最重要”表述片面，未强调自我情绪管理的重要性，故B说法错误； C：恰当表达情绪并合理调节，既能维护自身心理健康，也能减少对他人的负面影响，故C符合题意； D：“默默忍受”会导致情绪压抑，不利于解决问题和心理健康，故D说法错误； 故本题选C。 12. 有人认为，无论怎样学习，都不及一个人在经历屈辱时学得迅速、深刻。屈辱能激发人深思，推动思想的升华，并因此开辟出一条通往成功的道路。这启示我们（ ） ①知耻而后勇，知不足而奋进 ②要认可自己，肯定自我价值 ③拥有负面情感就会走向成功 ④要学会承受和转化消极情感 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查行己有耻、正确对待消极情感。 ①④：题干中“屈辱能激发人深思，推动思想的升华”体现了知耻而后勇，知不足而奋进；屈辱属于消极情感，但通过承受并转化为动力，可以通向成功，体现了要学会承受和转化消极情感，①④符合题意； ②：题干未涉及要认可自己，肯定自我价值，②不符合题意； ③：“就会”说法太绝对，夸大了负面情感的作用，③说法错误； 故本题选B。 13. 在中国历史上，坚守气节、宁死不屈的人物与故事数不胜数，伯夷、叔齐不食周粟，苏武牧羊、陶渊明不为五斗米折腰、朱自清宁死不领救济粮⋯⋯这些故事告诉我们（ ） A. 做人要有自尊 B. 学会享受生活 C. 学会尊重他人 D. 善于管理情绪 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中人物坚守气节、宁死不屈，体现了强烈的自尊心，故A说法符合题意； B：题干强调的是气节而非享受，故B说法错误； CD：题干未涉及尊重他人、情绪管理的内容，故CD说法错误； 14. “情绪价值”是指通过他人的关心、理解、支持和鼓励感受到的积极情绪，满足“情绪价值”能提升自我价值感和幸福感。提供“情绪价值”,我们需要学会（ ） ①尊重他人，全面接纳认可 ②积极沟通，消除矛盾分歧 ③真诚关心，回应情感需求 ④换位思考，增进相互理解 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会尊重他人。 ③④：题文中，当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视被认可，有幸福感，因此这启示我们为他人提供情绪价值，应学会换位思考以增进相互理解，积极沟通来化解矛盾分歧，真诚关心以回应情感需求，故③④说法正确； ①：全面接纳认可，说法绝对化，应接纳合理的，故①说法错误； ②：消除，说法绝对化，化解矛盾分歧，故②说法错误； 故本题选D。 15. 与诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”蕴含道理一致的是（ ） A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 C. 天生我材必有用，千金散尽还复来 D. 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 【答案】C 【解析】 【详解】A：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是爱国情怀和社会责任感，与题干强调的自信无关，故 A 说法不符合题意； B：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”强调的是勤奋刻苦学习，与题干强调的自信无关，故 B 说法不符合题意； C：“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了对自身价值的坚定肯定和乐观自信，与题干核心思想一致，故 C 说法符合题意； D：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”体现的是视死如归的英雄气概，侧重牺牲精神，故 D 说法不符合题意； 16. “宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”感动中国年度人物张雨霏最能体现的品质是（ ） ①依赖他人的激励 ②直面挫折的勇气 ③知难而退的变通 ④自强不息的坚韧 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：材料强调个人努力和逆境崛起，未体现依赖他人，故①不符合题意； ②：“不让情绪在失败中沉沦”“逆境中崛起”体现了直面挫折的勇气，故②说法正确； ③：材料体现的是知难而进，而非知难而退，故③说法错误； ④：“肌肉在深夜里燃烧”“脱胎换骨”体现了自强不息的坚韧品质，故④说法正确。 17. 孔子提倡“使民以时”，强调按照自然规律安排农业生产，不违背农时；贾思勰在《齐民要术》中详细总结了农业生产的经验，强调“顺天时，量地利”，即根据气候和土壤条件合理安排农事活动。上述材料蕴含的思想理念是（ ） A. 革故鼎新、与时俱进 B. 脚踏实地、实事求是 C. 道法自然、天人合一 D. 惠民利民、安民富民 【答案】C 【解析】 【详解】A：材料强调顺应自然规律安排生产，未体现革故鼎新、与时俱进的创新精神，故A不符合题意； B：材料侧重人与自然和谐共生，而非强调脚踏实地、实事求是的工作作风，故B不符合题意； C：孔子“使民以时”和贾思勰“顺天时，量地利”均强调尊重自然规律，体现了道法自然、天人合一的思想理念，故C符合题意； D：材料强调的是农业生产要遵循自然规律，而非直接强调惠民利民、安民富民的政治目的，故D不符合题意； 二、非选择题（第18～20小题，共49分） 18. 【直面青春困惑 筑牢成长阶梯】 某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 信件一 我是个男生，我总是与同桌小丽一起讨论学习上的问题，可时间久了，我发现有同学在我们背后指手画脚，说我们对彼此“有意思”，为了避免大家误会，我们就不再一起讨论问题了，彼此疏远了，我也逐渐只和男同学交往。我很困惑，我到底该如何正确与异性交往呢？ （1）结合材料，运用所学知识，请你为该同学正确与异性交往出谋划策。 信件二 在青少年机器人竞赛中，我因发挥失常而落选了。我心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中，吃不好饭，睡不着觉，感觉都要生病了。 （2）结合材料，运用所学知识，请你为该同学提供一些调节情绪的金点子。 【答案】（1）①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （2）注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等 【解析】 【分析】考点考查：学会与异性交往、学会调节情绪。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会与异性交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了避免大家误会，我们就不再一起讨论问题了，彼此疏远了，我也逐渐只和男同学交往→可链接与异性交往的正确方式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会调节情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我心情十分低落，一直沉浸在难过的情绪中→可链接调节情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”某校七年级（1）班以“青春是用来奋斗的”为主题开展研究学习活动，请你参与并完成任务。 【审问之】奋斗有担当，人生贵自强。习近平总书记强调，广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。 （1）结合材料，分析说明青少年何以具备这一品质？ 【明辨之】青春充满活力，然而校园里仍存在一些不良现象：部分学生不做作业、扰乱课堂纪律，面对老师批评，耍赖称"躺平"，或理直气壮说"学习是我的事"。还有些学生不注重仪表，头发蓬乱；日常交流脏话连篇，对同学恶语相向。 （2）请运用“自尊”的知识，对上述现象进行评析。 【笃行之】活动结束后，小明代表全班同学向全校同学发出青春倡议。 做自信中国少年倡议书 亲爱的同学们： 青春是生命中最绚烂的篇章，如诗般浪漫，如梦般奇幻，如画般多彩。而自信恰似璀璨星光，为其增添别样魅力，让青春在自信的滋养下，绽放出更耀眼的光彩，无畏前行。在此，我倡议做到： ________； ________； 七年级（１）班 2026年4月28日 （3）请你将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）自强，使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来；树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 （2）①自尊是自我尊重和尊重他人。不做作业、扰乱课堂纪律，是对自己学习责任的逃避，不尊重自己的成长机会与发展潜力，也未尊重老师教学、同学学习的权益，破坏课堂秩序，违背自尊要求，是对自尊的漠视。②自尊的人知廉耻、明是非。耍赖“躺平”是逃避问题，不尊重自己应有的积极进取态度；片面强调“学习是我的事”却不落实行动，是对自己学习责任的虚假认知，未以自尊的行动，维护自我价值，并非真正的自尊。③步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。不注重仪表是对自身外在形象的不尊重，传递出消极、无自律的状态；脏话连篇、恶语相向，既不尊重他人人格与感受，也降低自身道德修养，损害自己在他人眼中的尊严，违背自尊的外在表现与道德准则。 （3）①找准定位，扬长避短；②关注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析说明青少年何以具备这一品质，需要结合材料进行关键词提炼； 在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，可联系自强的作用、做自强不息的人的要求。 【小问2详解】 设问要求对材料中的现象进行评析，需要结合材料进行关键词提炼； 部分学生不做作业、扰乱课堂纪律，可知不尊重自己的成长机会与发展潜力，也未尊重老师教学、同学学习的权益，是对自尊的漠视； 面对老师批评，耍赖称"躺平"，可知是逃避问题，不尊重自己； 理直气壮说"学习是我的事"，可知是对自己学习责任的虚假认知，未以自尊的行动，维护自我价值； 不注重仪表，头发蓬乱，可知是对自身外在形象的不尊重，传递出消极、无自律的状态； 日常交流脏话连篇，对同学恶语相向，可知既不尊重他人人格与感受，也降低自身道德修养，损害自己在他人眼中的尊严。 【小问3详解】 本题要求完成做自信中国少年倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 20. 清明节是中华民族的传统节日，某校七年级学生开展“我们的节日·清明”主题文化活动，活动中收集如下信息，请你参与学习。 【缅怀先烈】清明节期间，堰头中学组织全体师生前往十人桥纪念园，一张张图片、一段段文字、一件件实物、一句句讲解，展示着淮海战役的斗争历程。通过英烈们的壮举和辉煌业绩，同学们切实感受红色江山来之不易、守好江山责任之重大。 （1）在参观过程中，同学们会产生哪些积极情感体验？ 【行走思政】从1995年到今天，宁夏固原二中、弘文中学师生徒步百里祭英烈活动已经坚持了整整31年。31年来，3万多名学子用脚步丈量信仰，用汗水致敬英雄。为了上好这堂“行走的思政课”，每年3月份起，师生们便开始“备战”，大家利用早操、大课间进行匀速走、变速跑、高抬腿跑等体能训练。在班会课上学唱革命歌曲，了解任山河战斗历史。 （2）结合行走思政，说一说我们在生活中如何品味美好情感。 【行动策划】 （3）根据上述活动，请你设计两个在校园中传递美好情感的具体行动。 【答案】（1）爱国情感；责任感；使命感。 （2）我们要有意识地增加自己的积极情感体验，我们要在实践中提升情感境界。 （3）①举办“美好校园瞬间”摄影展，鼓励同学用照片记录校园里互助、友爱的场景，传递温暖情感。②开展“感恩老师”小卡片活动，同学们写下对老师的感谢与祝福，送给老师，传递感恩之情。 【解析】 【小问1详解】 从材料中可知考查情感的类型的知识，需对材料进行关键词提炼； 通过英烈们的壮举和辉煌业绩，同学们切实感受红色江山来之不易、守好江山责任之重大，可知爱国情感、责任感、使命感。 【小问2详解】 从材料中可知考查创造美好情感的知识，需对材料进行关键词提炼； 利用早操、大课间进行匀速走、变速跑、高抬腿跑等体能训练；在班会课上学唱革命歌曲，可知有意识地增加自己的积极情感体验。 开展徒步百里祭英烈活动，可知在实践中提升情感境界。 【小问3详解】 设问要求设计两个在校园中传递美好情感的具体行动，需结合正确认识积极情感体验的知识，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $