专题08 数学百花园(专项训练)四升五年级数学暑假专项提升(北京版)
2026-05-20
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2份
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8页
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学北京版(2012)四年级下册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 八 数学百花园 |
| 类型 | 题集-专项训练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 寒暑假-暑假 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 北京市 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 208 KB |
| 发布时间 | 2026-05-20 |
| 更新时间 | 2026-05-20 |
| 作者 | 优胜教育工作室 |
| 品牌系列 | 上好课·暑假轻松学 |
| 审核时间 | 2026-05-20 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57957583.html |
| 价格 | 2.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
聚焦鸽巢问题与和差问题,构建"概念-方法-应用"三阶体系,通过原理推导与变式训练培养抽象能力、几何直观与模型意识。
**专项设计**
|模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|鸽巢问题初步|1典例+3变式|平均分思想,最不利原则,至少数=商+1|从鸽巢/鸽子概念到原理核心,通过"至少"含义解析构建解题步骤|
|和差问题|1典例+3变式|线段图法,大数=(和+差)÷2,小数=(和-差)÷2|从问题特征(已知和与差)到线段图直观建模,推导公式并验证关系|
内容正文:
专题08 数学百花园
目录概览
题型一、鸽巢问题初步 1
题型二、和差问题 3
题型演练
题型一、鸽巢问题初步
知识积累
1. 基本概念
(1)鸽巢(抽屉):用来装物体的容器或分类的标准,通常数量较少。
(2)鸽子(物体):需要被分配的具体物品或对象,通常数量较多。
(3)原理核心:把 个物体放入 个抽屉里( ),如果 ( ),那么总有一个抽屉里至少放进了 个物体。
2. “至少”的含义
(1)“总有”意味着一定存在,不管怎么分都会出现这种情况。
(2)“至少”表示最少的数量,实际可能更多,但我们只保证这个最小值。
3. 解题步骤
解决鸽巢问题通常采用“平均分”的思路,即考虑最坏(最不利)的情况:
(1)平均分:尽量让每个抽屉里的物体数量一样多。
(2)看余数:如果有余数,剩下的物体无论放入哪个抽屉,都会使该抽屉的数量加 1。
(3)得结论:至少数 = 商 + 1。
例题讲解
【典例1】将11颗玻璃珠放入3个盘子里,总有一个盘子里至少放( )颗玻璃珠。
【答案】4
【分析】要保证“总有一个盘子里至少放几颗”,就要先考虑“平均分配时,每个盘子里放得尽量平均”的情况,再看剩余的珠子怎么分配。11颗玻璃珠放入3个盘子里,用除法计算平均分配的结果,再根据余数判断“至少数”。
【详解】11÷3=3……2(颗)
剩余的2颗玻璃珠放入2个盘子中:
3+1=4(颗)
举一反三
【变式1-1】皮鞋店购进6种品牌的皮鞋共50双,总有一种品牌的皮鞋不少于( )双。
A.6 B.7 C.8 D.9
【答案】D
【分析】根据题意,先将50双皮鞋平均分给6种品牌,每种品牌分得8双,还剩下2双,这2双皮鞋,无论分给哪种品牌,总有一种品牌至少有9双皮鞋。
【详解】50÷6=8(双)……2(双)
8+1=9(双)
【变式1-2】文林小学六年级有428人,至少有( )人的生日是在同一天。六(2)班有42名学生,至少有( )人的生日是在同一个月。
【答案】 2 4
【分析】抽屉原则二:如果把n个物体放在m个抽屉里,其中n>m,那么必有一个抽屉至少有:(1)当n不能被m整除时,k=[]+1个物体。(2)当n能被m整除时,k=个物体
【详解】将对应总人数看作放在抽屉里的物体,一年的天数和总月数看作抽屉数。
一年有365天,428÷365=1(人)……63(人),1+1=2(人)
至少有2人的生日是在同一天。
一年有12个月,42÷12=3(人)……6(人),3+1=4(人)
至少有4人的生日是在同一个月。
【变式1-3】把33个乒乓球分装进盒子里,不管怎么放,总有1个盒子里至少有5个乒乓球。最多有几个盒子?
【答案】8个
【分析】利用抽屉原理反向求最多盒子数,先把每个盒子先放4个,余下的1个任意放就满足至少有1盒有5个,用总数减1再除以4即可算出最多盒子数。
【详解】
答:最多有8个盒子。
题型二、和差问题
知识积累
1. 问题特征:已知两个数的和与这两个数的差,求这两个数分别是多少。
2. 解题思路:线段图法
画线段图是解决和差问题最直观的方法。
(1)用一条线段表示大数,另一条较短的线段表示小数。
(2)在图上标出两数之和(总长度)和两数之差(多出的部分)。
3. 核心公式
(1)求大数:
理解:假设给小数补上“差”的部分,使其和大数一样多,此时总和变成了“和+差”,且相当于 2 个大数。
(2)求小数:
理解:假设从大数里去掉“差”的部分,使其和小数一样多,此时总和变成了“和-差”,且相当于 2 个小数。
(3)验证关系:
例题讲解
【典例2】三只小白兔比赛拔萝卜,已知第一名比第二名多拔了7个萝卜,第二名比第三名多拔了11个萝卜,三只小白兔一共拔了80个萝卜,那么第一名拔了( )个萝卜。
【答案】35
【分析】从题意中可知,第一名和第三名都是和第二名比较的,假设三只小白兔都拔萝卜的个数是第二名的数量,则第一名比第二名多拔了7个萝卜,也就是说第一名要减去7个萝卜就是第二名的数量,则需要在总数上减去7个。同理第二名比第三名多拔了11个萝卜,也就是说第三名要加上11个萝卜就是第二名的数量,即在总数上加上11个。这样三个小兔子的萝卜的个数相等,且拔的萝卜总数为84个。那么第二名的数量=总数÷3。则第一名的数量=第二名的数量+7。
【详解】(80-7+11)÷3
=84÷3
=28(个)
28+7=35(个)
则第一名拔了35个。
举一反三
【变式2-1】全班共有学生45人,男生比女生多3人,问男生有( )人。
A.42 B.21 C.24 D.48
【答案】C
【分析】男生的人数+女生的人数=45人,男生的人数-女生的人数=3人,则女生人数=男生人数-3人,男生人数+男生人数-3人=45人,因此用45人加3人后,再除以2即可得到男生人数,依此计算。
【详解】45+3=48(人)
48÷2=24(人)
即男生有24人
故答案为:C
【点睛】熟练掌握和差问题的计算是解答此题的关键。
【变式2-2】在“垃圾分类知多少”知识竞赛中,曲米和曲妍一共得了8.68分,已知曲米比曲妍多得2.68分,两人各得了多少分?
【答案】曲妍3分,曲米5.68分
【分析】根据和差公式:(和-差)÷2=小数,即可求出曲妍得多少分,再加上曲米比曲妍多得分数,即可求出曲米得多少分;据此解答。
【详解】曲妍得分:
(8.68-2.68)÷2
=6÷2
=3(分)
曲米得分:3+2.68=5.68(分)
答:曲妍得了3分,曲米得了5.68分。
【点睛】掌握和差问题的计算方法是解答本题的关键。
【变式2-3】四年级共有60人参加学校体操队,其中男生比女生少12人。体操队的男生和女生分别有多少人?(先根据题意把线段图补充完整,再解答。)
【答案】图见详解;男生24人;女生36人
【分析】先根据已知条件把线段图补充完整,因为男生比女生少12人,所以虚线部分表示少12人,若给男生增加12人,则此时男生与女生人数相同,所以60加12求出和,再用所得和除以2即可求出女生的人数,最后用总人数减女生人数即可求出男生人数。据此解答。
【详解】
(60+12)÷2
=72÷2
=36(人)
男生:60-36=24(人)
答:体操队的男生有24人,女生36人。
【点睛】较大的数=(和+差)÷2,较小数=和-较大数,根据和差问题公式直接计算。
试卷第1页,共3页
第 1 页 共 4 页
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专题08 数学百花园
目录概览
题型一、鸽巢问题初步 1
题型二、和差问题 2
题型演练
题型一、鸽巢问题初步
知识积累
1. 基本概念
(1)鸽巢(抽屉):用来装物体的容器或分类的标准,通常数量较 。
(2)鸽子(物体):需要被分配的具体物品或对象,通常数量较 。
(3)原理核心:把 个物体放入 个抽屉里( ),如果 ( ),那么总有一个抽屉里至少放进了 个物体。
2. “至少”的含义
(1)“总有”意味着 存在,不管怎么分都会出现这种情况。
(2)“至少”表示 的数量,实际可能更多,但我们只保证这个最小值。
3. 解题步骤
解决鸽巢问题通常采用“平均分”的思路,即考虑最坏(最不利)的情况:
(1)平均分:尽量让每个抽屉里的物体数量一样多。
(2)看余数:如果有余数,剩下的物体无论放入哪个抽屉,都会使该抽屉的数量加 1。
(3)得结论:至少数 = 商 + 1。
例题讲解
【典例1】将11颗玻璃珠放入3个盘子里,总有一个盘子里至少放( )颗玻璃珠。
举一反三
【变式1-1】皮鞋店购进6种品牌的皮鞋共50双,总有一种品牌的皮鞋不少于( )双。
A.6 B.7 C.8 D.9
【变式1-2】文林小学六年级有428人,至少有( )人的生日是在同一天。六(2)班有42名学生,至少有( )人的生日是在同一个月。
【变式1-3】把33个乒乓球分装进盒子里,不管怎么放,总有1个盒子里至少有5个乒乓球。最多有几个盒子?
题型二、和差问题
知识积累
1. 问题特征:已知两个数的 与这两个数的 ,求这两个数分别是多少。
2. 解题思路:线段图法
画线段图是解决和差问题最直观的方法。
(1)用一条线段表示 ,另一条较短的线段表示 。
(2)在图上标出两数之 (总长度)和两数之 (多出的部分)。
3. 核心公式
(1)求大数:
理解:假设给小数补上“差”的部分,使其和大数一样多,此时总和变成了“和+差”,且相当于 2 个大数。
(2)求小数:
理解:假设从大数里去掉“差”的部分,使其和小数一样多,此时总和变成了“和-差”,且相当于 2 个小数。
(3)验证关系:
例题讲解
【典例2】三只小白兔比赛拔萝卜,已知第一名比第二名多拔了7个萝卜,第二名比第三名多拔了11个萝卜,三只小白兔一共拔了80个萝卜,那么第一名拔了( )个萝卜。
举一反三
【变式2-1】全班共有学生45人,男生比女生多3人,问男生有( )人。
A.42 B.21 C.24 D.48
【变式2-2】在“垃圾分类知多少”知识竞赛中,曲米和曲妍一共得了8.68分,已知曲米比曲妍多得2.68分,两人各得了多少分?
【变式2-3】四年级共有60人参加学校体操队,其中男生比女生少12人。体操队的男生和女生分别有多少人?(先根据题意把线段图补充完整,再解答。)
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