第六单元 大数的加与减（一）第4课时 美丽滇池（课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦三位数减三位数计算，以“美丽滇池”生态变化为情境，通过植物和鸟类种类统计数据引导学生提出增减问题，借助数线、计数器、竖式等方法搭建学习支架，衔接两位数减法知识，逐步过渡到三位数退位减法。 其亮点是融合生态文明教育与数学学习，以真实数据驱动问题解决，体现用数学眼光观察现实世界。通过直观模型和错误案例分析，培养运算能力与推理意识，帮助学生用数学语言表达计算过程。学生能提升应用意识，教师可利用丰富资源高效教学。

第六单元 大数的加与减（一） 北师大版数学 二年级下册 第4课时 美丽滇池 目录 学习目标 练习提升 探究新知 课前导入 课堂总结 01 02 03 04 05 结合具体情境，能正确计算三位数加三位数。掌握三位数减三位数的计算方法，并能说出计算过程。 知识与技能 通过“保护野生哺乳动物”的统计图表，提出并解决简单的加减法问题。借助计数器、数线图等直观模型，理解三位数加减法的算理。 数学思考与问题解决  解决问题的过程中，了解部分野生哺乳动物的濒危现状，增强保护动物的意识。体会数学在生态文明建设中的实际应用，培养学习数学的兴趣。 情感态度与价值观 学习目标 美丽滇池 美丽滇池 同学们，滇池美吗？这有一份滇池植物和鸟类的种类统计，你从表里知道了什么信息？ 美丽滇池 2007年滇池的植物有232种，鸟类有89种；2022年滇池的植物有303种，鸟类有175种。 植物和鸟类的种类越来越多了，说明滇池的生态变得越来越好了。 学习任务一 算一算 有多少种 2007年有植物232种。2022年有植物303种。 和2007年相比，2022年增加了多少种植物? 求增加了多少，就是求303比232多多少，用减法计算，列式为303-232。 分析推理 方法一 借助数线画出结果 103 303 -200 303-200=103 72 71 -30 -2 103-30=73 73-2=71 把232分成200、30和2,先算303-200=103,再算103-30=73，最后算73-2=71。 303-232=71 分析推理 方法二 借助计数器利用数的组成计算 先拨出303。 减2，就从个位上拨走2个珠子。 减30，十位上不够减，从百位退1个珠子当十再减。 减200，就从百位上拨走2个珠子。此时百位:上没有珠子，十位上有7个珠子，个位上有1个珠子，表示71。 303-232=71 分析推理 方法三 用竖式计算 把相同数位对齐，从个位算起。 3 0 3 - 2 3 2 7 1 ①先算个位:3-2=1，在差的个位上写1。 ②再算十位:0减3不够减，从百位退1当十再减，10-3=7，在差的十位上写7。 ③最后算百位:3被借走1变成2，2-2=0，0在差的最高位上，不写。 · 303-232=71 有多少种 303 232 71 - 种 答:和2007年相比，2022年增加了71种植物。 和2007年相比，2022年增加了多少种植物? 有多少种 2007年鸟类有89种，2022年鸟类有175种。 和2007年相比，2022年增加了多少种鸟类? 就是求175比89多多少，用减法计算，列式为175-89。 分析推理 方法一 借助数线画出结果 86 95 175 -9 -80 把89分成80和9，先算175-80=95，再算95-9=86。 175-80=95 95-9=86 175-89=86 14 分析推理 方法二 借助计数器利用数的组成计算 先拨出175。 减80，就从十位上拨走8个珠子。十位上珠子不够，从百位退1当十。此时百位上没有珠子，十位上有8个珠子，个位上有6个珠子，表示86。 减9，就从个位上拨走9个珠子。个位上珠子不够，从十位退1当十 分析推理 方法三 用竖式计算 相同数位对齐，从个位算起。 1 7 5 - 8 9 6 8 ①先算个位:5减9不够减，从十位上退1当十，在个位上加10再减，5+10=15，15-9=6，在差的个位上写6。 ②再算十位:7退1后剩6，6减8不够减，从百位上退1当十，在十位上加10再减，10+6=16，16-8=8，在差的十位上写8。 ③最后算百位:1被借走后变成0，0在最高位上，不写。 · · 有多少种 175 89 86 - 种 答:和2007年相比，2022年增加了86种鸟类。 和2007年相比，2022年增加了多少种鸟类? 思 考 他们做得对吗?说一说，用竖式计算减法时要注意什么? 错误，数位没对齐。 改正： 错误。 十位上的数被个位借走了1，计算十位上的数时，忘减去借走的1。 改正： 小结 三位数退位减法的竖式计算方法:相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当十，为了不忘记退位，通常在退1的那一位的上面点上借位点，计算时，记得减去退位的1。 学习任务二 试一试 试一试 有多少只蝌蚪没有变成青蛙? 求有多少只蝌蚪没有变成青蛙，就是从原有的402只蝌蚪中去掉变成青蛙的89只，用减法计算，列式为402-89。 21 分析推理 方法一 借助数线画出结果 313 322 402 -9 -80 把89分成80和9，先算402-80=322再算322-9=313。 402-80=322 322-9=313 402-89=313 22 分析推理 方法二 借助计数器利用数的组成计算 从十位上拨走8个珠子，个位上拨走9个珠子。此时百位上有3个珠子，十位上有1个珠子，个位上有3个珠子，表示313。 先拨出402。 从百位上退一，百位剩三，十位变成10，十位再退给个位1，个位就是10+2=12，12-9=2。 分析推理 方法三 用竖式计算 相同数位对齐，从个位算起。 - · 402-89=313(只) 4 0 2 8 9 · 3 1 3 答:有313只蝌蚪没有变成青蛙。 试一试 把402拆分成399和3，先算399-89=310，再算310+3=313。 把89看成100，多减了11，再加上11。先算402-100=302，再算302+11=313。 25 学习任务三 练习提高 练习提高 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 -80 -2 491 492 527 -200 -70 362 432 354 -2 354 27 练习提高 - · 215-78=137(页) 2 1 5 7 8 · 7 3 1 答:还剩137页没看。 练习提高 开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的有多少个? - · 300-76=224(个) 3 0 0 7 6 · 4 2 2 答:没吹好的有224个。 练习提高 9 9 3 2 0 5 1 9 9 5 0 8 4 9 9 + 1 0 2 1 1 3 6 9 - 6 · - 9 · · 练习提高 用竖式计算。 1 2 5 3 6 - 8 9 2 1 0 1 4 5 - 6 5 9 0 0 2 7 8 - 6 2 2 89 65 622 · · · · · · 练习提高 这个条件有用，知道了就可以算出进出车的数量。 这个条件没用，能知道停车场最多能停车多少辆，但是不知道最终停多少辆车。 这个条件没用 本节课你学会了什么呢？ $