专题11 文言文阅读（期末真题汇编）六年级语文下学期（山东专用）

**基本信息** 聚焦文言文阅读，整合12篇期末必考经典文本，涵盖核心知识速记、答题技巧与真题练习，实现讲练结合，适配小学语文期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|12小题|文言字词（窃、故等）、断句、翻译、人物品质（勤奋、诚信等）、道理启示|精选多地期末真题，如《王冕好学》考字词与人物品质，《欧阳修论作文》考断句与方法提炼，注重基础巩固与素养提升，强化传统文化传承与语言运用能力。|

专题11 文言文阅读 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、期末必考 12 篇文言文核心速记 1. 《王冕好学》 主人公：王冕 品质：勤奋好学、专心致志 关键词：窃（偷偷地）、牧（放牛） 诗句：《墨梅》 2. 《欧阳修论作文》 观点：惟勤读书而多为之（多读书、多练笔） 重点字：尝（曾经）、工（精妙）、患（毛病） 3. 《张元还果》 品质：诚实、不贪小便宜、守信 重点字：故（原因）、欲（想要） 4. 《弈秋败弈》 道理：学习必须专心致志 重点句：不专心致志，则不得也 原因：情有暂暗，笙猾之也 5. 《任末好学》 品质：勤学、刻苦、热爱读书 重点句：人而不学，则何以成？ 启示：学习要勤奋、坚持 6. 《荆轲刺秦王（易水之别）》 名句：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 情感：悲壮、决绝、视死如归 7. 《神农化民》 原因：人民众多，禽兽不足 做法：制耒耜，教民农耕 8. 《论语》四则 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 博学而笃志，切问而近思。 9. 《林琴南敬师》 品质：孝顺、尊敬老师、善良 重点字：实（装满）、亟（赶快） 10. 《两小儿辩日》 出处：《列子・汤问》 角度：视觉（大小）、触觉（冷热） 孔子品质：实事求是、谦虚 11. 《杨氏之子》 中心：甚聪惠 妙处：委婉、礼貌、机智反驳 名句：未闻孔雀是夫子家禽 12. 《杜处士好书画》 道理：实践出真知，术业有专攻 名句：耕当问奴，织当问婢 人物：杜处士虚心，牧童善于观察 二、必考文言字词（1 分钟背完） 窃：偷偷地 故：原因、原来 欲：想要 尝：曾经 或：有时 题：写 好：喜爱、喜欢 宝：珍藏 曝：晒 乃：于是、就 善：擅长、好 汤：热水 三、断句万能技巧（不丢分） 人名 / 时间后断开例：任末年十四时 / 学无常师 / 负笈不远险阻 关联词前断开例：惟 / 勤读书 / 而 / 多为之 意思断开：一句话说完就断 四、翻译万能公式 逐字翻译 + 调整语序 + 补全主语例：学而不思则罔→ 只学习不思考，就会迷惑而无所得。 五、情感 / 道理万能模板 好学类：勤奋刻苦、专心致志、虚心好学 诚信类：诚实守信、信守承诺 尊师类：尊敬师长、懂得感恩 实践类：善于观察、实事求是 学习类：学思结合、多读书多练笔 六、满分口诀 先看注释懂字词，断句看句不硬拆。翻译逐字再通顺，道理品质记心中。课内人物全背熟，文言阅读拿满分！真题再现 一、文言文阅读（共12小题） 1．（2025•东港区） 王冕好学 王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时①牛陇②（lǒng）上。窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄③（zhé）默记。暮归，忘其牛。 【注释】①牧：放牧。②陇：田埂。③辄：总是（常常），就。 （1）王冕七八岁的时候，父亲让他去干什么　 　 。 A.放羊 B.放牛 C.读书 （2）文中加点字“窃”是什么意思？请你结合语境选择正确解释　 　 。 A.偷，比喻用不正当的手段获得 B.偷偷地 C.谦辞，用于称自己的行为，表示私自 （3）你觉得王冕是一个　 　 的孩子，长大后的王冕成为了一位著名的画家、诗人，我们曾学过他写的古诗《　 　 》。 2．（2025•蒙阴县）阅读。 欧阳修论作文 ㅤㅤ顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工⑤；世人之患⑥作文字少，又懒读书，每一篇出，如此少有至者。疵病⑦不必待人指擿⑧，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 ㅤㅤ注释：①顷岁：近年。②孙莘老：孙觉，北宋文学家。③欧阳文忠公：指欧阳修。④乘间：趁机。⑤工：精妙。⑥患：弊端、毛病。⑦疵病：缺点、毛病。⑧指擿（tǐ）：挑剔 （1）下面选项中停顿注音都正确的一项 　 　 。 A.惟/勤读书/而/多为（wèi）之 B.惟勤/读书/而多/为（wèi）之 C.惟勤/读书/而多/为（wéi）之 D.惟/勤读书/而/多为（wéi）之 （2）对下列句子中划线词理解错误的一项是 　 　 。 A.尝乘间以（拿，用）文字问之 B.惟勤读书而（但是）多为之 C.此公以其（指欧阳文忠公）尝试者告人 D.故尤（特别）有味 （3）“尝乘间以文字问之”中“尝”字和以下词句中的“尝”字义相同的一项是 　 　 。 A.卧薪尝胆 B.此公以其尝试者告人 C.主人赐之羹，陈涉不敢尝 D.尝与诸小儿游 （4）文中欧阳修认为提高作文水平的方法有哪些？ 3．（2025•临清市）阅读小古文，完成练习。 张元还果 张元南邻有二杏树，杏熟，多坠①元园中。群儿欲②取食之，元独不可。群儿问其故，元曰：“是邻家之果③取也。”乃与群儿收果，送还邻家。 【注释】①坠：坠落。②欲：想要。③宜：应当。 （1）借助字典可知“群儿问其故”中“故”的意思是 　 　 。 故 gù ①意外的事情：变～|事～。②缘故、原因：不知何～|无缘无～。③敌意，存心：明知～犯。④老，旧，过去的：～书|～人。 A.① B.② C.③ D.④ （2）“群儿欲取食之”中“欲”的意思是 　 　 。 A.想要 B.欲望 C.将要 D.喜欢 （3）从故事中可以看出张元具有以下哪种品质？　 　 A.勤俭节约 B.诚实守信 C.拾金不昧 D.廉洁奉公 4．（2025•沂南县）阅读文言文《弈秋败弈》，完成下列各题。 弈秋败弈① 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙（shēng），倾心听之，将围未围之际②，问以弈道③，则不知也。非弈道暴④深，情有暂暗⑤，笙猾⑥之也。 【注释】①本文选自《刘子•专学》。②将围未围之际：正要被围困消灭的时候，指棋局到了决定胜负的关键时刻。③道：策略，方法。④暴：突然。⑤暗：糊涂。⑥猾：打扰。 （1）给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 ①当弈之时 　 　 ②倾心听之　 　 ③笙猾之也 　 　 A.它，指笙曲。 B.他，指弈秋。 C.助词，的。 （2）请分析弈秋败弈的原因，摘录文中的语句回答：“　 　 。” （3）下列选项能比较恰当地表达本文观点的一项是 　 　 A.默而识之，学而不厌，诲人不倦。 B.苟利于民，不必法古；苟周于事 C.青，取之于蓝而青于蓝。 D.不专心致志，则不得也。 5．（2025•陵城区）文言文阅读。 任末好学 ㅤㅤ任末①年十四时学无常师负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，克⑤树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿⑥以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，更以静衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存，谓之行尸走肉耳！” （选自王嘉《拾遗记》） ㅤㅤ【注释】①任末：东汉学者、经学家和教育家。②笈：书箱。③庵：小草屋。④荆：灌木名。⑤克：同“刻”。⑥麻蒿：植物名。⑦悦：敬佩。 （1）下列对文中画横线句子的朗读停顿划分正确的一项是 　 　 。 A.任末年/十四时学无常师/负笈不远险阻 B.任末年十四时/学无常/师负复不远险阻 C.任末年/十四时学无常/师负笈不远险阻 D.任末年十四时/学无常师/负笈不远险阻 （2）解释下列加点的字。 ①或依林木之下：　 　 ②题其衣裳：　 　 （3）用现代汉语写出下面句子的意思。 夫人好学，虽死若存；不学者虽存 （4）用波浪线画出文中描写任末刻苦学习的句子。 （5）读了这篇文章，你有什么学习方面的启示？请写出两条。 （6）你还知道古代历史上哪些古人勤学、好学的故事，用简要的语言写下来和大家分享。 6．（2025•市中区）历史上的易水之别，其悲壮的场景被世人反复咏叹。结合短文，完成小题。 ①太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖①。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声②，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” ②复为慷慨羽声③，士皆瞋目④，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾⑤。 （节选自《战国策》） 【注释】①既祖，取道：祭过路神，就要上路。祖，引申为践行和送别。②为变徵（zhǐ）之声：发出变徵的声音。古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变徵、变宫七音，声调悲凉。③慷慨羽声：声调激愤的羽声。④瞋（chēn）目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。⑤终已不顾：始终不曾回头。形容意志坚决。 （1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 太子及宾客知其事者 （2）下列句中加点词解释有误的一项（　 　 ） A.士皆垂泪涕泣 皆：都 B.又前而为歌曰 前：走向前 C.复为慷慨羽声 复：又 D.荆轲和而歌 和：温和 （3）“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”这句话的意思是：　 　 。 （4）结合短文，下列理解正确的是（　 　 ） A.“荆轲和而歌，为变徵之声”以悲凉乐调渲染离别愁绪，体现荆轲内心对赴死的恐惧与犹豫。 B.“风萧萧兮易水寒”通过景物描写烘托氛围，与荆轲慷慨悲歌形成反差，凸显其矛盾心理。 C.“又前而为歌”“遂就车而去，终已不顾”以动作描写展现荆轲明知必死仍毅然前行的决绝。 D.“士皆瞋目，发尽上指冠”通过写士人的反应侧面烘托荆轲歌声的感染力，反衬其性格的凶狠。 7．（2025•历城区）文言文阅读。 神农①化民 古之人民皆食兽禽肉。至于②神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因③天之时，分④地之利，制耒（lěi）耜（sì）神而化之，使民宜⑤之，故谓之神农也。 【注释】①神农：传说中的农业和医药的发明者。②至于：到了。③因：顺应。④分：区分、辨别。⑤宜：适应、适宜 （1）关于神农“制耒耜”的目的，表述最恰当的一项是 　 　 A．“古之人民皆食兽禽肉” B．“人民众多，禽兽不足” C．“因天之时，分地之利” D．“教民劳作” （2）“神而化之”一句中，“化”的意思是 　 　 A．教化 B．变化 C．化装 （3）解释文中划线句子的意思。 8．（2025•滨城区）文言文阅读。 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》） 【乙】 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜③，诸儿复送至郭④外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事⑤，计日告之。行部既还，先期一日仍为违信于诸儿遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（节选自《后汉书•郭伋传》） ①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④郭：外城。⑤别驾从事：部下官吏 （1）下列句中加点字解释有误的一项是（　 　 ） A.俄而雪骤 骤：急 B.过中不至，太丘舍去 舍：离开 C.吾日三省吾身 省：自我检查、反省 D.三军可夺帅也 夺：改变 （2）下列选项中，加点字意思相同的一项是（　 　 ） A.温故而知新 故来奉迎 B.未若柳絮因风起 其为人若此 C.去后乃至 须期乃入 D.温故而知新 博学而笃志 （3）下列对【丁】文中划线句子断句正确的一项是（　 　 ） A.先期一日/伋为违信/于诸儿遂止于野亭 B.先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭 C.先期/一日伋为违信于诸儿/遂止于野亭 D.先期/一日伋为违信/于诸儿遂止于野亭 （4）将下列句子翻译成现代汉语。 ①学而不思则罔，思而不学则殆　 　 。 ②闻使君到，喜，故来奉迎　 　 。 （5）简述你从乙文得到的启示　 　 。 9．（2025•东昌府区）文言文阅读。 林琴南敬师 闽县林琴南孝康舒①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，谓其窃，却弗受。林归以告母，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽县（今福州），尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟（jí）（xiū）：捆成一捆（十条）的干肉（jī）：携带。 （1）“若心固善”中“固”的意思是　 　 。 A.坚固 B.固执，顽固 C.坚决，坚持 D.本来，原来 （2）联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是　 　 。 A.果实，种子 B.真，真诚 C.放进，装满 D.事实，实际 （3）“师怒，谓其窃，却弗受”的意思是　 　 A.老师生气了，告诉他偷窃不对，但接受了。 B.老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。 C.老师生气了，教育他不能偷窃，不接受米。 D.老师生气了，认为他这样偷偷地送米不对。 （4）如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是　 　 。 A.尊师重教 B.以袜实米 C.林纾心善 D.束脩之礼 10．（2025•禹城市）阅读《两小儿辩日》与《黄琬巧对》，完成以下小题。 两小儿辩日 ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ㅤㅤ孔子不能决也。 ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 黄琬巧对 ㅤㅤ黄琬少辩慧，祖父琼，初为魏郡太守。建和①元年正月日食，京师不见②而琼以状闻。太后诏③问所食多少，琼思其对而未晓④。琬年七岁，在旁曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，而深奇⑤爱之。 —（出自《后汉书•黄琬传》） ㅤㅤ【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。③诏：皇帝的命令。④晓：明白，通晓。⑤奇：感到惊奇，意动用法（认为……非同寻常）。 （1）《两小儿辩日》选自 　 　 。两个小孩通过 　 　 和 　 　 （感官）来判断太阳的远近的。通过孔子的回答体现了孔子 　 　 的态度和精神。 （2）翻译句子： ①两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ②何不言日食之余，如月之初？ ③琼大惊，即以其言应诏。 （3）选文的中心句是 　 　 （用原文回答）；围绕这一中心，作者选取 　 　 的事例来表达。黄琬说日食后的样子是 　 　 （用自己的话回答）。 （4）对两首文言文的赏析，下列表述不正确的一项是 　 　 。 A.通过《两小儿辩日》这篇文言文我们知道了看待事物的角度不同，结果就不同。 B.《黄琬巧对》中黄琬的回答既解黄琼之困，又符合皇家对“祥端”“天象”的重视，彰显家族才智。 C.“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”话既表现了两小儿的天真可爱，又可以看出他俩不尊重他人。 D.两则文言文中，通过两小儿和黄琬，可以看出他们都是善于观察、勤于思考的孩子。 （5）“琼以状闻”有以下三种解释，其中正确的一项是 　 　 。 A.黄琼因此听说了这情况。 B.黄琼把这情况报告给皇上。 C.黄琼让皇上看到日食。 （6）两则文言文中，两小儿的“辩斗”和黄琬的在“巧对”对你有什么启发？请联系生活实际谈一谈。 11．（2025•济宁）童年是个五味瓶，充满了酸甜苦辣的故事。它们总能不经意间扣动我们的心弦。 杨氏之子（节选） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，果有杨梅。①孔指以示儿曰：“此是君家果。”②儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）解释下列句子中加点的字的意思。 孔君平诣其父 　 　 父不在，乃呼儿出 　 　 孔指以示儿曰 　 　 儿应声答曰 　 　 （2）课文是围绕“　 　 ”三个字来写的。 A.甚聪惠 B.诣其父 C.为设果 D.应声答 （3）体会语言的妙处。为什么杨氏之子不直接说“孔雀非夫子家禽”而说“未闻孔雀是夫子家禽”？下面理解有误的一项是 　 　 A.第一句有点生硬，第二句比较幽默风趣。 B.第二句用“未闻……”既不失幽默，又委婉地反驳了对方。 C.孔雀是一种美丽的鸟，杨氏之子委婉地称赞了孔君平的博学多才。 D.第二句更显得尊重客人，从中能感受到杨氏之子果真“甚聪惠”。 （4）想象一下，孔君平听了孩子的话后会有怎样的反应。（提示：描绘人物的神态、语言等） 12．（2025•招远市）阅读小古文，回答问题。 杜处士好书画 宋•苏轼 ㅤㅤ蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱。锦囊玉轴，常以自随。一日曝（pù）书画，而一牧童见之，拊掌见笑，牛斗力在角，尾搐②入两股间。今乃掉③尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 ㅤㅤ古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 [注]①杜处士：姓杜的读书人②搐：抽搐，收缩。③掉：摆动，摇动。 （1）解释文中的加点词语： ①好 　 　 ②宝 　 　 ③曝 　 　 （2）下列对“锦囊玉轴，常以自随”这一句意思的理解，正确的一项是 　 　 A.把玉石用锦囊装起来，经常随身携带着。 B.用玉石作画轴，用锦囊盛起来，经常随身携带着。 C.用玉石作画轴，用锦囊盛起来，自己经常跟随着。 D.把锦囊装着的妙计和玉石做的画轴，都随身带着。 （3）通过读这则小故事，我们可以看到杜处士和牧童都有自己的长处，如杜处士①　 　 ，欣然认同牧童的观点；牧童②　 　 ，所以能看出画中的错误。 （4）“耕当问奴，织当问婢”这句话的意思是“　 　 要问农民，织布要问 　 　 ”，这句话的作用是：　 　 。 参考答案与解析 一、文言文阅读（共12小题） 1．【答案】（1）B； （2）B； （3）专心致志、好学刻苦 墨梅。 【解答】（1）考查学生对文言文的理解。阅读文章可知，父亲让他去放牛。 （2）考查学生对文言文字义的理解。“窃入学舍”的意思是他偷偷地跑进学堂。故选B。 （3）考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知、好学刻苦的孩子、诗人。 故答案为： （1）B； （2）B； （3）专心致志、好学刻苦 。 2．【答案】（1）D； （2）B； （3）D； （4）惟勤读书而多为之（勤奋读书，多写作）。 【解答】（1）考查文言断句。“惟勤读书而多为之”的意思是“只有勤奋读书并且多写作”。故选：D。 （2）考查字词解释。 A、正确、用”的意思。 B、错误，不是“但是”。 C、正确，正确。 D、正确，正确。 故选：B。 （3）考查多义字。“尝乘间以文字问之”中“尝”是“曾经”的意思。 A、“卧薪尝胆”中“尝”是“品尝”的意思。 B、“此公以其尝试者告人”中“尝”是“尝试”的意思。 C、“陈涉不敢尝”中“尝”是“品尝”的意思。 D、“尝与诸小儿游”中“尝”是“曾经”的意思。 故选：D。 （4）考查内容的理解。文中欧阳修认为提高作文水平的方法是：勤奋读书。 故答案为： （1）D； （2）B； （3）D； （4）惟勤读书而多为之（勤奋读书，多写作）。 3．【答案】（1）B； （2）A； （3）B。 【解答】（1）考查字词解释。句子：“群儿问其故”句子意思：孩子们问他（这样做）的原因、原因”。故选：B。 （2）考查字词解释。句子：“群儿欲取食之”句子意思：孩子们想要摘取（杏子）来吃，对应选项A。 （3）考查形象分析。原文依据：张元说“是邻家之果，并和孩子们一起把杏子送还邻家，坚守本分。故选：B。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）B。 4．【答案】（1）①C；②A；③B。 （2）非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也。 （3）D 【解答】（1）本题考查字词解释。 ①句意：当弈秋下棋的时候。之：的。 ②句意：（弈秋）专心听起笙曲来。之：它。故选：A。 ③句意：动听的笙曲干扰了他。之：他。故选：C。 （2）分析文段可知，“将围未围之际”指棋局到了决定胜负的关键时刻，弈秋却“不知也”。接下来解释弈秋战败的原因：不是这盘棋的局势突然变得复杂深奥，动听的笙曲干扰了他，情有暂暗。 （3）由“非弈道暴深，情有暂暗，不专心，注意力集中 A.译为“把所见所闻默默地记在心上，努力学习而从不满足，这对我有什么呢？” B.译为“治理国家虽有常规，但如果对民众有利；如果适合实际情况。” C.译为“靛青，是从蓝草里提取的。”比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。 D.译为“如果不全心全意地投入，就无法取得成功。” 故选：D。 故答案为： （1）①C；②A。 （2）非弈道暴深，情有暂暗。 （3）D 5．【答案】（1）D； （2）①有时；②写； （3）人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即使活着，也只能算作行尸走肉罢了。 （4）或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿以自照。 （5）①学习要勤奋刻苦，不畏艰难险阻。②学习需专注投入，珍惜每一刻时间。 （6）匡衡凿壁偷光。匡衡小时候家里穷，买不起蜡烛，他就凿穿墙壁，借邻居家的烛光来读书。 【解答】（1）考查文言断句。“任末年十四时”是时间状语；“学无常师”意思是学习没有固定的老师，应断开，描述了任末的行为。因此正确的停顿划分是“任末年十四时/学无常师/负笈不远险阻”。 （2）考查字词解释。①或依林木之下：任末学习时有时依靠在树下。 ②题其衣裳：便写在他的衣服上。题：写。 （3）考查句子翻译。夫人好学；不学者虽存！“好”：喜欢；“若存”：好像活着。即：人喜欢学习；不学习的人，也只能算作行尸走肉罢了。 （4）考查内容理解。结合“或依林木之下，削荆为笔。夜则映星望月。 （5）考查情感主旨。结合任末的故事，需具体且贴合文本，不畏艰难险阻，暗则缚麻蒿以自照’”可以概括为：学习需专注投入。 （6）考查拓展延伸。结合知识积累来写即可。匡衡小时候家里穷，他就凿穿墙壁。 故答案为： （1）D； （2）①有时；②写； （3）人喜欢学习，即使死了也好像活着，即使活着。 （4）或依林木之下，编茅为庵，克树汁为墨，暗则缚麻蒿以自照。 （5）①学习要勤奋刻苦，不畏艰难险阻，珍惜每一刻时间。 （6）匡衡凿壁偷光。匡衡小时候家里穷，他就凿穿墙壁。 6．【答案】（1）太子及宾客/知其事者。 （2）D； （3）风呼呼地刮着，易水冰冷寒凉，壮士这一去啊，就不再回来了！ （4）C。 【解答】（1）考查句子断句。“太子及宾客知其事者”的意思是“太子和知道这件事的宾客”，“知其事者”是定语，所以断句为：太子及宾客/知其事者。 （2）考查字词解释。ABC。D．有误。“和”是“应和，不是“温和”。 （3）考查句子翻译。“风萧萧兮易水寒！”中，形容风声凄冷，渲染悲凉氛围，在今河北易县。寒：既指河水寒冷。一去：踏上征程（指刺秦），暗示必死的决心，相当于“啊”。整个句子的意思是：风呼呼地刮着，壮士这一去啊！ （4）考查内容理解。A．错误，为变徵之声”，营造的是悲伤的离别氛围，不是“恐惧与犹豫”。B．错误，而非“反差”，错误。C。D．错误，发尽上指冠”通过士人的反应侧面烘托的是荆轲歌声的感染力和其正义，不是“反衬其性格的凶狠”。故选：C。 故答案为： （1）太子及宾客/知其事者。 （2）D； （3）风呼呼地刮着，易水冰冷寒凉，就不再回来了！ （4）C。 7．【答案】（1）B； （2）A； （3）于是，神农氏顺应天时，分辨土地的高下优劣，制作了耒耜等农具，教百姓从事农耕。 【解答】（1）考查内容理解。要把握文章的中心思想。由“人民众多，于是神农因天之时，制耒耜。”可知神农“制耒耜”的目的是“人民众多。 （2）考查字词解释。在答题时，而是要结合上下文推断词语的含义，释义：他通晓农事的神理奥秘。“化”意思是：教化。 （3）考查句子翻译。翻译句子要通顺，符合语言规范，分地之利，教民劳作，神农氏顺应天时，制作了耒耜等农具。 故答案为： （1）B； （2）A； （3）于是，神农氏顺应天时，制作了耒耜等农具。 8．【答案】（1）B； （2）C； （3）B； （4）①只学习不思考就会迷惑而无所得，只空想不学习就会疑惑而无信心； ②（孩子们）听说您到了，很高兴，所以来迎接。 （5）做人要守信，言行一致。 【解答】（1）本题考查字词解释。 ACD.正确。 B.有误，结合所学可知，太丘舍去”的意思是：过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，故“离开”解释错误。 故选B。 （2）本题考查字词解释。 A.不同，第一个“故”旧知识。 B.不同，第一个“若”指比得上。 C.相同，都是才的意思。 D.不同，第一个“而”表顺承。 故选C。 （3）本题考查文言断句。 文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句，也可根据虚词、修辞、文言文固定格式。 本句句意为：比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们。 根据句意可断句为：先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭。 故选B。 （4）本题考查句子翻译。 ①结合所学可知，“罔”：迷惑。 故翻译为：只学习不思考就会迷惑而无所得，只空想不学习就会疑惑而无信心。 ②结合所学可知，使君”：对官员的尊称。 故翻译为：（孩子们）听说您到了，很高兴。 （5）本题考查文章主旨。 结合“先期一日仍为违信于诸儿遂止于野亭”可知，郭伋怕失信于儿童。从中可以知道：诚信是立身之本。 故答案为： （1）B； （2）C； （3）B； （4）①只学习不思考就会迷惑而无所得，只空想不学习就会疑惑而无信心； ②（孩子们）听说您到了，很高兴。 （5）做人要守信，言行一致。 9．【答案】（1）D； （2）C； （3）B； （4）D。 【解答】（1）考查字词解释。“若心固善”：“你的心本来是善良的”，原来”的意思；B选项“固执；C选项“坚决。均不符合语境。故选：D。 （2）考查字词解释。“以袜实米”：用袜子装米，装满”的意思，种子”是“实”的常见意思；B选项“真；C选项正确，实际”表示真实的情况。故选：C。 （3）考查句子翻译。“师怒，却弗受”：“师怒”：老师生气了，“却弗受”：推辞不接受，但接受了”与原文意思不符；C选项“教育他不能偷窃，但原文中老师并没有教育他；D选项“认为他这样偷偷地送米不对”也没有准确表达原文的意思。 （4）考查给文章加标题。在考虑给这篇短文换个题目时。A选项“尊师重教”与短文内容相符、重视教育的故事，可以作为题目，即林琴南的善良和尊敬师长的品质，但这只是短文中的一个细节，且没有直接体现短文的主旨。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）B； （4）D。 10．【答案】（1）《列子•汤问》视觉 触觉 谦虚谨慎、实事求是； （2）①两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” ②为什么不说日食剩下的部分，就像初升的月亮呢？ ③黄琼非常惊讶，立即用黄琬的话来回答太后的诏问。 （3）黄琬少辩慧 黄琬巧对 如初升的弯月； （4）C； （5）B； （6）在生活中，我们应该保持善于观察、勤于思考的习惯。两小儿通过观察太阳的大小和温度来辩论太阳的远近，虽然他们的观点都有片面性，但这种勇于探索、敢于质疑的精神是值得学习的。而黄琬则通过巧妙的比喻，解决了祖父的难题，展现了他的聪明才智。这告诉我们，在面对问题时，要灵活运用所学知识，勇于创新，找到解决问题的最佳方法。例如，在学习中遇到难题时，我们可以像两小儿一样积极思考，也可以像黄琬一样尝试从不同的角度去理解和解决问题。 【解答】（1）考查文学常识。《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。通过孔子的回答体现了孔子谦虚谨慎。 （2）考查句子翻译。①两小儿笑曰：“孰为汝多知乎。汝：你，智慧？”②何不言日食之余？何，为什么；言，说；余；如，像；初，开始。译：为什么不说日食剩下的部分？③琼大惊。大：非常。即：立即。译：黄琼非常惊讶。 （3）考查找中心句。通读文章结合文章标题可知；围绕这一中心，黄琬说的日食后的样子是“如月之初”。 （4）考查内容理解。ABD.正确。“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎，但并不能看出他们不尊重他人，而非不尊重。 （5）考查句子翻译。B项“黄琼把这情况报告给皇上”符合文意，将日食的情况报告给太后。故选：B。 （6）考查情感主旨。结合文章内容及自己的生活实际来写即可，两小儿的“辩斗”和黄琬的“巧对”对我的启发是：在生活中、勤于思考的习惯，虽然他们的观点都有片面性、敢于质疑的精神是值得学习的，解决了祖父的难题。这告诉我们，要灵活运用所学知识，找到解决问题的最佳方法，在学习中遇到难题时，也可以像黄琬一样尝试从不同的角度去理解和解决问题。 故答案为： （1）《列子•汤问》视觉 触觉 、实事求是； （2）①两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” ②为什么不说日食剩下的部分，就像初升的月亮呢？ ③黄琼非常惊讶，立即用黄琬的话来回答太后的诏问。 （3）黄琬少辩慧 黄琬巧对 ； （4）C； （5）B； （6）在生活中，我们应该保持善于观察。两小儿通过观察太阳的大小和温度来辩论太阳的远近，但这种勇于探索。而黄琬则通过巧妙的比喻，展现了他的聪明才智，在面对问题时，勇于创新。例如，我们可以像两小儿一样积极思考。 11．【答案】（1）拜访 于是，就 给……看 随着声音、紧接着（回答）； （2）A； （3）C； （4）可能会微微一愣，随即露出欣赏的笑容，他可能会说：“哎呀，真是后生可畏啊！你这孩子真是聪明伶俐，回答得如此巧妙，我孔某真是自愧不如啊！”他的神态中充满了对杨氏之子的赞赏和喜爱。 【解答】（1）考查字词解释。“孔君平诣其父”：孔君平来拜见他的父亲。“父不在，于是便叫杨氏子出来，就。“孔指以示儿曰”：孔君平指着杨梅给杨氏子看。“儿应声答曰”：杨氏子马上回答说、紧接着（回答），几乎在对方话音刚落时就给出了回应。 （2）考查内容理解。A.正确，甚聪惠”，通过他与孔君平的对话。B.错误，并不是文章的中心，“为设果”只是描述了杨氏子为孔君平准备水果的情景。D.错误，但只是他聪明才智的一个具体表现。故选：A。 （3）考查内容理解。A.正确，语气生硬，更显得幽默风趣，第二句用“未闻……”的句式，又委婉地反驳了孔君平的玩笑。C.错误，而是巧妙地反驳了孔君平的玩笑。D.正确，没有直接否定孔君平的话，从中能感受到杨氏之子果真“甚聪惠”。 （4）考查拓展延伸。结合文章内容及自己的阅读体验来写即可，可能会微微一愣，他可能会说：“哎呀！你这孩子真是聪明伶俐，我孔某真是自愧不如啊。 故答案为： （1）拜访 于是，就 随着声音； （2）A； （3）C； （4）可能会微微一愣，随即露出欣赏的笑容，真是后生可畏啊，回答得如此巧妙！”他的神态中充满了对杨氏之子的赞赏和喜爱。 12．【答案】（1）①喜欢；②珍藏；③晒； （2）B； （3）①虚心；②善于观察； （4）耕田 织绢的婢女 总结全文，点明中心，强调做任何事情都应该向有经验的人请教。 【解答】（1）本题考查字词解释。①好书画：喜欢书画。 ②所宝以百数：他珍藏的书画作品有成百件。宝：珍藏。 ③一日曝书画：有一天晾晒书画。曝：晒。 （2）本题考查句子理解。“锦囊玉轴，“锦囊”是用锦缎做的袋子，用锦囊。整句话意思是用锦缎做袋子，经常随身携带着，说把玉石用镜囊装起来。C.有误，主客颠倒D.有误。故选B。 （3）本题考查内容理解。通过读这则小故事，如杜处士虚心；牧童善于观察。 （4）本题考查句子翻译、句段作用，织当问婢”这句话的意思是“耕田要问农民，这句话的作用是：总结全文，强调做任何事情都应该向有经验的人请教。 故答案为： （1）①喜欢；②珍藏； （2）B； （3）①虚心；②善于观察； （4）耕田 织绢的婢女 ，点明中心。 2 / 2 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