上海2025-2026学年下学期八年级语文期末试题

**基本信息** 上海八年级语文下学期期末测试，以文化传承与现实生活为情境载体，通过古诗文积累、现代文阅读（含乡村振兴与农业科技素材）、《昆虫记》综合实践及“逆风”成长写作，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配学段核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文|35分|《关雎》等默写、《虽有嘉肴》与《问说》对比阅读|原创题占比高，结合经典文本考查学习之道，如第10题对比两文学习侧重点| |现代文|35分|记叙文《村里的戏台》、非连文本如皋黑塌菜|融合乡村振兴热点，如戏台修复体现文化传承；非连文本考查信息提取与综合分析| |综合运用|20分|《昆虫记》展览策划|任务驱动式设计，如流程图环节匹配科学精神考查，强调实践与名著关联| |写作|60分|命题作文“逆风”|引导学生结合成长经历，体现辩证思维与生命体验，呼应核心素养中审美创造|

上海八年级语文下学期阶段测试 一、古诗文（35分） （原创）（一）默写与运用（13分） 1.________________，君子好逑。（《关雎》） 2.气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 3.挥手自兹去，________________。（李白《送友人》） 4.小明想用《桃花源记》中描写老人和小孩悠然自得生活状态的句子勉励自己热爱生活，这句是： ， 。 （二）阅读下列古诗文，完成5-11题。（22分） 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记正义》） 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚②决焉？ （选自《问说》） 【注释】①达：通晓。②奚：怎么，哪里。 （原创）5．【甲】文出自《礼记》，《礼记》与《大学》《中庸》《_______》合称为 “四书”。（2分） （原创）6．（1）对 “不知其旨也” 中 “旨” 解释正确的一项是（ ）（2分） A. 主旨 B. 味美 C. 心意 D. 命令 （2）下列与 “疑渐渐释” 中 “释” 意思相同的一项是（ ）（2分） A. 爱不释手 B. 如释重负 C. 冰释前嫌 D. 释怀往事 （原创）7．下列对 “知不足，然后能自反也” 翻译最准确的一项是（ ）（4分） A. 知道自己不足，之后才能自我反省。B. 明白缺点，然后才能反抗他人。 C. 感到学识不够，就开始自我改变。D. 认清短处，随后就能自主学习。 （原创）8．下列对【甲】文内容理解错误的一项是（ ）（3分） A. 文章以美食类比道理，浅显易懂引出论点。B. 点明教与学是互相促进、共同提升的。C.“学学半” 直接点明学习只需要学一半内容。D. 全文逻辑严谨，层层递进说理。 （原创）9．下列对【乙】文分析有误的一项是（ ）（4分） A. 作者按照读书进程写疑惑产生与消解的过程。 B. 作者主张读书必须心存疑惑，不能全盘盲从。 C. 有疑问一直留存不解，才算是真正学有所成。 D. 文段点明生疑、解疑是读书进步的必经之路。 （原创）10．甲乙两文均谈论学习之道，【甲】文侧重论述________的道理；【乙】文侧重强调学习要学会________。（4分） （原创）11．结合 “读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑” 这句话，联系自身学习实际，谈谈你在日常学习中该怎样对待学习中的疑惑。（4分） 二、现代文（35分） （一）阅读下文，完成第12-15题。（21分） 村里的戏台 朱顺清 ①戏台位于村子中间，台基由青石砌成，台面铺满厚厚的木板，4根楠木柱子擎起一方天地，乍一看，端的气宇轩昂。 ②夜幕低垂，热场的鼓点响起来。村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。 ③锣鼓喧天，唢呐高奏。演员们身着戏服，在舞台上演绎悲欢离合的故事：翻墙的张生、采桑的罗敷、喊冤的窦娥、砍柴的刘海……台下的村民呢？聚精会神地看着，时而欢笑，时而叹息，人人都沉浸在那美妙的戏曲世界中…… ④——这是村里以前的样子。上世纪90年代，村里的后生陆续南下打工，继而，中年人也跟去了。村庄里只剩下一些老人，守着数亩薄田，还有那座寂寞的戏台。 ⑤戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。它们的年轮圆了一圈又一圈。 ⑥十年前，村里通了柏油路、装了太阳能路灯，样貌改观了不少，而戏台孤寂依旧。每天在戏台边转悠的老人们，兜里揣着儿女们寄回的养老钱，却总觉得失了魂一样，眼神空洞洞的，一些老人干脆随子女进城去了。只有村西头的杨老爹，硬是不肯进城。他总在黄昏时分，一个人拄着拐杖蹒跚而至，痴痴地坐在戏台前的石头上，直到暮色一点一点吞没了戏台。 ⑦寂寞的戏台，会永远如此吗？ ⑧那个小时候趴在戏台前看戏的马平，在外面做了几年文旅策划，响应政府号召，回到了村里。围着那破败的戏台转了好几圈，马平的眼睛越来越亮。 ⑨“这戏台，是咱们村的魂呐！”他一拍大腿，开始张罗重修戏台。 ⑩杨老爹知道后，几通电话，把村子的老人们给叫了回来。老人们拿出儿女给的养老钱，马平笑着都给挡了回去。钱从项目里出，力气大家一齐使。于是，清苔藓的、补台板的、漆柱子的、挂灯笼的……老人们搬不动重物，便坐在一旁递工具，目光灼灼，仿佛修补的不是戏台，而是他们逝去的日子。 ⑪戏台重开那日，盛况空前。大红灯笼高高挂起，节能电灯将戏台照得通明。市花鼓戏剧团为老人们唱响了他们最熟悉的《刘海砍樵》《打铜锣》《补锅》。锣鼓一响，台下白发苍苍的头颅便齐齐抬起，混在其中的还有不少闻讯赶回来的中年人和好奇张望的学生娃。马平扶着杨老爹坐在第一排，刘海一声“胡大姐你是我的妻啰”刚唱罢，杨老爹浑浊的眼里就滚下泪来。 ⑫自此，戏台真的活了，它属于每一个平常的日子。村里每周都有演出，有时是请来的专业班子，更多时候是村民自排自演。年轻一点的跳起了广场舞，老汉们敲响了锣鼓，唢呐声声将平常的日子吹得热辣滚烫。戏台之下，又重新聚起人气儿，说笑声、议论声、甜米酒的叫卖声，交织沸腾。 ⑬初冬之夜，又一出戏散场了。人群渐渐散去，空气中还弥漫着烟草与尘土混杂的气息。马平走在最后，回头一望，见杨老爹还站在戏台中间，仰头看着那盏最亮的灯。灯光将他的身影拉得老长，笔直地投在簇新的台板上 ⑭马平没有打扰他。他明白，老人心头那无底的空洞，如今已被这喧腾的锣鼓、熟悉的曲调，还有这戏台上重新亮起的灯火，一寸一寸地填满了。 ⑮戏台之上，演出的是戏；戏台之下，生活的是人。重新热闹起来的戏台，说到底，不就是让这人间的乡情，永不褪色吗？ （《人民日报》2025年12月1日20版） 【会概括】 12．根据文章脉络，概括有关戏台的内容。（3分） 往日（上世纪90年代前） ①_____ 村民外出后（上世纪90年代后） ②_____ 村庄改观后（十年前） ③_____ 如今 搞文旅策划的马平重修戏台，使其重现往日生机。 【巧赏析】 13．请从以下两句话中任选一句，自选角度进行赏析。（6分） ①村民们急匆匆从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处聚集到了戏台前。 ②戏台上堆满了枯叶。两棵古樟树，在戏台两旁歪着身子，保持着听戏的姿势，也不管你唱与不唱。 【品写法】 14．“寂寞的戏台，会永远如此吗？”这句话独立成段，请从内容和结构两方面分析其作用。（4分） 【悟情感】 15．有同学认为，文中的古戏台早已失去实用价值，耗费人力、物力修复它没有必要。请你结合文本内容，有理有据地说服这位同学，让他改变看法。（8分） （二）阅读下文，完成第16-19题。（15分） 【材料一】 如皋黑塌菜不仅走进国内千家万户，更打开了国际市场，远销日本、新加坡、美国旧金山等国家和地区。2025年，其冷冻黑塌菜出口量达2089吨，同比增长17.9%。 （引自2026年2月2日南通市人民政府官网） 【材料二】 如皋黑塌菜是十字花科芸薹属蔬菜品种。江苏如皋市特产，中国地理标志农产品。该品种株型平展，因塌地生长而得名。根为肉质直根，粗壮，须根发达。茎短缩，株丛塌地或半塌地生长。叶莲座，椭圆形至倒卵形，经霜后浓绿变墨绿色，叶柄短。总状花序，先端分枝开花，十字形花冠，黄色。果实为长角果，先端较长，由中央隔分成2室，内藏多数种子，果实成熟时易开裂。花期3-4月，果期5月。该品种味甘，性温，经霜冻后味甜鲜美、质地柔嫩、清香爽口，富含维生素C、钙及膳食纤维、维生素B族、胡萝卜素等营养物质。 （引自百度百科，有删减） 【材料三】 ①1月9日，央视《乡村振兴中国行》栏目将镜头对准这棵贴地而生、霜打更甜的长寿之菜，让其带着泥土的质朴与岁月的沉淀，再次走进全国观众的视野。 ②据考证，如皋从明代末期就开始种黑塌菜，清乾隆十五年（公元1750年）编修的《如皋县志》记载：“九月下种，十月分畦，冬后经霜更酥软，邑人呼为塌棵菜。初春嫩薹蔬茹皆胜，四月收子榨油，香美不亚麻油。”经过数百年的育种改良，培育出自带长寿基因的“黑富美”。 ③如皋黑塌菜真正的“出圈”，始于全产业链思维的导入与“黑塌菜科技小院”等平台带来的智力赋能。2021年，江苏省如皋黑塌菜科技小院在搬经镇挂牌成立，推动传统种植向现代化农业转型。龙桥村基地作为科技小院的示范片区，率先引入无人机监测施肥、全自动移栽机、富硒土壤改良等新技术，为古老农田注入强劲的“科技基因”。“有了专家现场指导，今年亩产突破1500公斤，比往年增产近1000公斤。”龙桥村种植大户汪宝民站在自家300亩丰收的菜地里，喜悦之情溢于言表。 ④2025年，如皋黑塌菜成功入选中央广播电视总台品牌强国工程栏目，成为当年南通市唯一获此荣誉的农业品牌。“如皋黑塌菜，不仅仅是一种蔬菜，它更是如皋长寿文化的一部分。”如皋当地一位文化学者认为，“赋予其‘长寿密码’与‘创新基因’的双重象征意义，是提升其品牌价值的关键。” ⑤据统计，黑塌菜产业已带动当地1.19万农民实现就业，人均年增收超过5000元。 （引自2026年1月15日《江海晚报》，有删减） 【材料四】 2026年是“十五五”开局之年，做好“三农”工作至关重要。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实四中全会部署，全面贯彻习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和重要指示精神，坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，坚持和加强党对“三农”工作的全面领导，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，锚定农业农村现代化，以推进乡村全面振兴为总抓手，以学习运用“千万工程”经验为引领，以改革创新为根本动力，提高强农惠农富农政策效能，守牢国家粮食安全底线，持续巩固拓展脱贫攻坚成果，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，努力把农业建成现代化大产业、使农村基本具备现代生活条件、让农民生活更加富裕美好，为推进中国式现代化提供基础支撑。 （引自2026年2月3日《中共中央国务院关于锚定农业农村现代化扎实推进乡村全面振兴的意见》） 16．根据材料一用一句话概括其主要信息。（3分） 17．请根据材料二，判断下面哪一幅图是如皋黑塌菜。（    ）（4分） A． B． C． 18．节目组来到如皋黑塌菜基地——龙桥村，请根据材料三完善采访提纲。（4分） 采访提纲 采访背景 2025年，如皋黑塌菜入选央视“品牌强国工程”，产销两旺，助农增收。 采访对象 消费者 种植者 采访目的 了解顾客对黑塌菜的具体感受及评价 ②__________ 采访问题 ①__________ 请问您是如何保证黑塌菜的高质高产的呢？ 19．综合以上四则材料，如果记者问你如皋黑塌菜成功“出圈”的原因，你会怎么回答？（4分） 三、综合运用（20分） 阅读完《昆虫记》后，小文想策划一个主题为“昆虫世界——方寸之间的生动与深刻”的迷你展览会，邀请你一起完成布展任务：（20分） 20．下列对布展过程的排序最合理的一项是（   ）（4分） ①动手制作与布展    ②主题确定与分工 ③宣传与开放参观    ④资源整合与设计 A．②④①③ B．①②④③ C．②③①④ D．④②①③ 21．下列法布尔的研究行为，不符合迷你展览会主题的一项是（   ）（4分） A．法布尔在葡萄树边观察灰蝗虫最后蜕皮为成虫的过程。 B．法布尔在荒石园中连续数日观察圣甲虫如何滚动粪球。 C．法布尔在野外持续观察隧蜂建造洞穴和采集花粉活动。 D．法布尔在图书馆凭借想象撰写蝉的特征与生活习性等。 22．小文打算在迷你展览会现场介绍《昆虫记》，包含四个环节： A．法布尔及《昆虫记》简介          B．生动有趣的“昆虫档案袋” C．《昆虫记》蕴含的科学精神     D．《昆虫记》洋溢的生命赞美 他设计了一张流程图，来展示法布尔揭开生态谜团的过程，你认为这张图应该放入上面哪个环节？选择并陈述理由。（6分） 流程图应放在______环节，因为： 。 23．最后请你为这次迷你展览会，写一句紧扣主题、简洁、有文采的宣传语。（6分） 四、写作（60分） 24．少年姚遥，在双洋湖的狂风里历经险境，完成了一场无人知晓的成长蜕变。其实，我们每个人的成长中，都会遇到属于自己的“逆风”：也许是学习上久攻不破的难题，也许是兴趣路上不被理解的坚持，也许是生活中独自面对困境的时刻……那些逆风里的脚步，终将成为成长中最坚实的印记。 请以“逆风”为题，讲述你的经历，以及你对这段经历的思考，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）不得透露个人相关信息。    （2）不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案及解析 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1.窈窕淑女 2.波撼岳阳城 3.萧萧班马鸣 4.黄发垂髫，并怡然自乐 【解析】注意“窈、窕、撼、萧、髫”等字的书写 （二）阅读下列古诗文，完成5-11题。（22分） 5（2分）．论语 6（4分）．（1）B （2） C 7（4分）．A 8（3分）. C 9（4分）．C 10（4分）．教学相长；质疑解疑 11（4分）．学习中没有疑惑时，要主动思考探寻问题；产生疑惑后不能搁置不管，主动钻研、虚心请教，一步步解开难题。秉持敢于发问、勤于探究的态度，在生疑和解疑中吃透知识，稳步提升学习能力。 【解析】5．本题考查文学常识。四书是儒家经典著作，分别为《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 6．本题考查文言词语释义。（1）不知其旨也：不知道它的味道鲜美。旨：味美。（2）疑渐渐释：疑惑慢慢消除、消散。A. 释：放下；B. 释：放下；C. 释：消除；D. 释：放下。 7．本题考查文言语句翻译。知不足：知道自己学识不足；自反：自我反省。整句译为：知道自己不足，之后才能自我反省。 8．本题考查理解文章内容与主旨。“学学半” 意思是教人是学习的一半，指教与学互相促进，并非学习只需要付出一半努力，C 项表述错误。 9．本题考查理解文章内容。乙文指出疑惑慢慢解开，做到融会贯通没有疑惑，才是真正学有所成，并非把疑问留存不解，C 项说法错误。 10．教学相长；质疑解疑本题考查概括文章主旨。甲文以学习与教导相互作用，点明核心观点教学相长，阐明教与学互相促进的道理。乙文围绕读书生疑、解疑展开论述，强调学习过程中要敢于质疑、主动解疑。 11．本题考查文言文拓展感悟。先阐释语句含义，再结合日常听课、做题、背诵等学习经历作答，语句通顺，贴合学习实际即可。 【点睛】参考译文： 甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 乙： 黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸。这是一种受到天命限制的树，种植的时候应该有怜悯的心情。我新给它起了一个名字叫做“知命树”。天不让它长高，勉强去争没有用，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它一向就是这样的。若是把别的树放在这样的位置上，即使不能长高，也一定要横向长得很粗，再不然，就因为才力不能施展而变得憔悴，不能保证享受天年。受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能做到吗？最可怜的是，一年长一寸也就罢了，到闰年反而缩一寸，这是为什么呢？闰年虽然多了一个月，黄杨却不能增长，别人都有增长而只有黄杨不能，已经显得天地不公，甚至不但不能多得，还要克扣，这样看来天地对待黄杨，可以算是不仁不义到极点了。而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了。莲是花中的君子，黄杨就是树中的君子。莲是花中的君子，周敦颐能知道；黄杨是树中的君子，除了稍微能够推敲事物道理的李渔，还有谁知道呢？ 二、现代文（35分） （一）阅读下文，完成第12-15题。（21分） 12（3分）． 戏台热闹非凡，常有戏曲演出，村民从各处聚集观看，沉浸其中。 青壮年大多离乡谋生，村庄只剩留守老人，戏台无人打理、堆满枯叶，彻底陷入荒芜寂寞。 村庄通柏油路、装路灯，但戏台依旧孤寂，老人多感失落，仅杨老爹常独自守望戏台。 13（6分）．示例一：选第①句 这句话运用排比修辞，“从田垄间、从溪水畔、从炊烟袅袅处”三个短语构成排比句式，铺写出村民从四面八方奔赴戏台的模样，生动凸显村民看戏的急切与高涨热情，极力烘托出往昔戏台人声鼎沸、乡情浓厚的热闹氛围，暗含作者对旧日乡村烟火时光的深切怀念。 示例二：选第②句 这句话运用拟人修辞与环境描写，给古樟树赋予“歪着身子、保持听戏姿势”的人的情态，以古树常年执着守候戏台的模样，反衬如今戏台人去楼空、荒芜冷寂的处境，含蓄寄托了人们对往日戏台繁华、乡村温情岁月的眷恋与怅惘。 14（4分）．①内容上：以独立设问引发读者思考，既传递出作者对戏台持续落寞衰败的担忧，又饱含对戏台重焕生机、乡村重聚活力的深切期盼，也为后文马平返乡修戏台的情节埋下情感伏笔。 ②结构上：起到承上启下的过渡作用，承接上文戏台孤寂、村庄萧条的现状，自然引出下文重修戏台、戏台重获新生的核心情节，让文章叙事节奏连贯、行文逻辑顺畅严谨。 15（8分）．示例：同学你好，修复古戏台十分必要，它并非毫无实用价值。理由： ①戏台是村庄的精神象征，文中马平明确说“这戏台，是咱们村的魂呐”，它承载着村民共同的乡土记忆； ②戏台能凝聚人心，修复前村庄冷清、老人精神空虚，修复后每周有演出，村民聚集，让村庄重聚人气； ③戏台填补了留守老人的精神空缺，如杨老爹曾独自守着戏台，戏台重开后，熟悉的戏曲填补了他心头的空洞； ④戏台能传承乡土文化，让乡情得以延续。 综上，修复古戏台，修复的是村民的精神家园，绝非多余。 【解析】12．①空：根据第①段可知，作者细致描摹出早年戏台的建筑样貌，青石台基、厚木板台面搭配楠木立柱，足以看出戏台修建得十分气派规整，能看出这座戏台在村里有着重要地位。再结合第②段众人相约看戏的语句能够知晓，气派的戏台搭配热闹的戏曲演出，成为村民闲暇时最重要的娱乐活动，家家户户都对此满怀期待，结合村民齐聚看戏的热闹场面，就能知晓早年乡村依托戏台形成了热闹和睦的乡村生活景象。 ②空：根据第④段第二句以及第⑤段第一句可知，时代发展之下乡村人口结构发生巨大改变，乡村主要劳动力纷纷外出闯荡，原本热闹的村庄失去了往日活力，平日里再也没有人主动打理戏台，常年无人使用的戏台慢慢落满枯叶，渐渐被大家淡忘，从往日热闹的场所变成了冷清荒废的建筑，乡村整体氛围也随之变得落寞沉寂。 ③空：根据第⑥段第一句可知，乡村外在的居住条件不断变好，生活设施越来越完善，可唯独承载着大家美好回忆的戏台依旧冷清，外在环境的改善弥补不了人们内心精神层面的空缺，也能体会出留守老人心中无处寄托的惆怅，也交代出唯有杨老爹始终坚守戏台的缘由，清晰梳理出这一阶段乡村发展与精神寄托脱节的现状。 13．第①句：首先确定本题赏析角度为排比修辞。根据第②段画线句可知，句子连用三处地点进行铺陈描写，把村民平日里劳作、生活的不同场所一一罗列出来，能够直观体现出村民分布在村庄各个角落，不管身处何处，都会急匆匆赶往戏台。这样的句式排布强化了村民奔赴戏台的迫切心情，也勾勒出全村人同心相聚的温馨画面，在描绘热闹场景的过程中，也悄悄流露出来作者回望往昔岁月时满心的怀念之情。 第②句：首先确定本题赏析角度为拟人修辞结合环境描写。根据第⑤段画线句可知，作者没有直白诉说戏台的冷清，而是将目光放在戏台旁的古樟树上，把树木伫立不动的姿态，化作人类听戏时歪身凝望的模样，赋予树木人的神态与心思。树木始终保持听戏的姿态不曾改变，可戏台早已不复往日繁华，一静一动、一守一荒形成鲜明对照，借助树木的执着坚守，烘托出现场人烟稀少、环境萧条的状态，作者借这样的景物描写抒发内心感慨，流露出对往昔美好时光的不舍，以及面对现状心生的惋惜与惆怅。 14．内容层面：根据第⑦段可知，作者用自问的形式写下这句话，直白将内心的想法抒发出来，前文详细描写了戏台荒废、村庄冷清、老人孤寂的种种现状，亲眼目睹这般景象后，作者内心生出浓浓的惋惜与担忧，害怕这座承载乡愁的戏台一直沉寂下去。同时这句发问也饱含着内心的期许，盼望着戏台能够恢复往日模样，乡村重拾往日温情，这份情绪也悄悄埋下伏笔，为后文出现重修戏台的情节做好情感铺垫。 结构层面：这句话放置在文章中部位置，前文全部笔墨都用来讲述戏台由盛转衰、乡村日渐冷清的过往与现状，行文情绪偏向低沉落寞，而这句设问起到了转折衔接的作用，自然收束前文对萧条景象的描写，顺势将文章叙事方向转向后续内容，让读者顺着作者的疑问继续阅读，自然而然引出后文马平返乡、众人合力修缮戏台的情节，完美衔接前后文内容，让整篇文章的叙事流程流畅自然，结构排布条理清晰。 15．根据第⑨段第一句可知，在当地村民心中，戏台早已超越普通建筑的意义，它历经岁月变迁，见证了村庄一代代人的生活点滴，积攒了所有人的美好回忆，是凝聚全村人情感的精神载体，这也是戏台不可被舍弃的核心原因。 根据第⑫段中描写戏台重修后热闹场面的语句可知，戏台重新启用之后，原本四散疏离的村民再次有了相聚的场所，日常的戏曲表演增添了乡村烟火气息，平日里倍感孤单的老人也有了消遣散心的去处，乡村人与人之间的距离再次被拉近，原本空洞的乡村精神生活也变得充实丰盈。 根据第⑮段第二句可知，文章点明写作核心主旨，守护戏台本质就是守护淳朴乡情，守住乡村独有的人文情怀，读懂这些文本内涵，就能明白修复戏台存在极大的现实意义。 示例：同学，我们不能觉得修缮老戏台是多此一举。老戏台沉淀着独属于家乡的民俗文化，是传承传统戏曲文化的重要场地；修缮完成后，既能给村里老人提供休闲娱乐的好去处，安抚老人的思乡怀旧之情，还能依托戏台打造乡村特色文旅项目，带动家乡经济发展，聚拢外出游子的心，守护住独属于家乡的温暖乡情。 （二）阅读下文，完成第16-19题。（15分） 16（3分）．如皋黑塌菜产量逐年增长，且国际市场拓展迅速，出口量大增。 17（4分）．B 18（4分）．请问您觉得黑塌菜吃起来口感如何？（或：您最喜欢黑塌菜的哪种做法？） 了解种植者在黑塌菜种植过程中的技术应用与管理经验（或：了解黑塌菜高质高产的保障措施）。 19（4分）．①历史悠久，品质优良。如皋黑塌菜种植历史悠久，经霜后味甜鲜美、营养丰富。②科技赋能，产业升级。依托科技小院，运用无人机监测、全自动移栽等新技术，提升产量与品质。③品牌建设，文化加持。入选央视“品牌强国工程”，赋予“长寿密码”等文化内涵，增强品牌影响力。④政策支持，助力发展。国家重视“三农”工作，推进乡村振兴，为产业发展营造良好政策环境。 【解析】16．根据材料一中的柱状图可知，从2021年到2025年，如皋黑塌菜的产量数值呈现出明显的逐年上升趋势。同时，根据材料一的文字部分可知，该产品不仅在国内畅销，还远销日本、新加坡、美国旧金山等地，且2025年冷冻黑塌菜出口量同比增长了17.9%。综合图表和文字信息，可以概括为：如皋黑塌菜产量逐年增长，且国际市场拓展迅速，出口量大增。 17．根据材料二第3句可知，如皋黑塌菜最显著的外部特征是紧贴地面生长，株型平展。观察三幅图片，A图是直立生长的大白菜类，C图是直立生长的青菜类，只有B图展示的蔬菜紧贴地面、呈莲座状平展，符合“塌地生长”的特征。 18．第一空：根据表格对应的“采访对象”是“消费者”以及“采访目的”，可以推断采访问题应围绕消费者的食用体验展开。例如询问口感、味道、烹饪方式等。故可填：请问您觉得黑塌菜吃起来口感如何？（或：您最喜欢黑塌菜的哪种做法？） 第二空：根据表格对应的“采访对象”是“种植者”，以及下方的“采访问题”，可以看出采访目的是探究种植者在生产过程中采取的措施、技术或取得的成果。故可填：了解种植者在黑塌菜种植过程中的技术应用与管理经验（或：了解黑塌菜高质高产的保障措施）。 19．根据材料三第②段第1句及材料二最后一句可知，黑塌菜自身具有悠久的种植历史和优良的品质口感，这是其成功的基础。 根据材料三第③段第1至3句可知，科技的投入和现代化的种植技术是其产量和品质提升的关键因素。 根据材料三第④段第1句、第3句可知，借助央视平台进行品牌推广，并挖掘其长寿文化内涵，提升了产品的附加值和知名度。 根据材料四第1、2句可知，国家层面的乡村振兴战略和惠农政策为黑塌菜产业的发展提供了宏观的政策支持和良好的发展环境。 三、综合运用（20分） 20（4分）．A 21（4分）．D 22（6分）．C 《昆虫记》蕴含的科学精神环节。理由：流程图展示了法布尔从产生疑问到长期观察、锁定焦点再到深入探究的完整过程，体现了他严谨求实、注重观察的科学探究精神。 23（6分）.方寸昆虫舞台，演绎生命精彩。 【解析】20．任何主题活动的开展，都需遵循“前期筹备—中期执行—后期收尾”的顺序。②“主题确定与分工”属于前期筹备的核心步骤，只有先确定主题、分配任务，后续工作才能开展，因此是第一步；④“资源整合与设计”承接分工，需要整合昆虫资料、设计展览布局，属于前期筹备的延伸，应在②之后；①“动手制作与布展”根据设计方案制作展品、布置场地，属于中期执行阶段，应在④之后；③“宣传与开放参观”布展完成后，进行宣传并开放展览，属于后期收尾阶段，是最后一步；因此排序为②④①③。 21．D.《昆虫记》的内容全部来自法布尔常年野外实地观察获得的一手研究结论，“在图书馆凭借想象撰写”不符合法布尔的研究特点，也不符合展览会展示真实昆虫研究的主题。 22．流程图清晰展示了法布尔从“产生疑问（隧蜂巢穴衰的原因）”，到“长期观察（发现小飞蝇自由进出洞口）”，再到“锁定焦点（小飞蝇在隧蜂离巢时潜入巢穴）”，最后“深入探究（发现小飞蝇的卵和幼虫，揭开寄生之谜）”的完整过程。这正是科学探究的典型步骤，体现了法布尔严谨、细致、实事求是的科学精神。契合“《昆虫记》蕴含的科学精神”环节的主题。 23．宣传语要紧扣活动主题，“方寸之间”体现昆虫虽小，“生动与深刻”突出其特点。可运用对偶、比喻等修辞增添文采。 示例：方寸天地藏万象，昆虫世界蕴乾坤。 四、写作（60分） 24（60分）．例文： 逆风里，我看见光 蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着那张画满红叉的素描纸，指尖几乎要把纸边捏皱。画室窗外的梧桐叶被风卷得乱晃，我第一次觉得，连风都在和我作对。 那是我学习素描的第三个年头，可那次静物素描作业，老师的评语像一盆冷水浇得我透心凉：“形不准，明暗乱，再这样下去，你还是别学了。”我看着身边同学笔下立体饱满的陶罐，再看看自己画里扁平模糊的轮廓，忽然觉得三年的坚持像个笑话。回到家，我把画具一股脑塞进柜子最深处，对着镜子里的自己发呆：或许我真的没有天赋，何必在这里浪费时间？ 接下来的一周，我刻意绕开画室的方向，把课余时间都耗在图书馆里。可每当路过画室门口，总能看见老师带着同学们在灯下修改画作，笔尖划过纸面的沙沙声，像细小的钩子，勾着我心里的不甘。那天晚上，我翻出之前的画本，看着从歪歪扭扭的线条到勉强成型的静物，忽然想起初学素描时，老师说过的话：“逆风里走路，脚步才会更稳。” 我重新打开了画具盒。每天放学后，我不再急着赶回家，留在画室里对着石膏像反复练习。为了找准陶罐的透视，我拿着铅笔在草稿纸上画了一张又一张辅助线；为了练出均匀的排线，我握着笔在废纸上反复涂抹，指腹被铅笔磨出了淡淡的茧。有一次画到深夜，画室里只剩我一个人，窗外的风从半开的窗户灌进来，吹得画纸哗哗作响，我却忽然觉得，这风好像不再刺耳，反而推着我往前。 当我把修改了五遍的静物素描交到老师手里时，她愣了一下，随即在画纸右上角打了一个大大的“A”，笑着说：“你看，逆风里坚持走过来，就会看见不一样的风景。”我看着画里那个终于立起来的陶罐，忽然明白，那些被我视作阻碍的“逆风”，从来都不是为了把我吹倒，而是为了让我在一次次对抗中，找到属于自己的节奏和力量。 后来的日子里，我依然会遇到学习上的难题、生活里的不顺，但每当我觉得快要撑不住的时候，总会想起画室里那个被风吹着的夜晚。原来成长从来都不是一路顺风，那些逆风里的脚步，那些咬牙坚持的瞬间，那些不被看好却依然不肯放弃的时光，终会变成我们身上最坚硬的铠甲，带着我们，一步步走向属于自己的光亮。 【解析】审题立意。首先要读懂题干材料的核心，材料以少年姚遥在双洋湖狂风中蜕变的事例，引出成长中“逆风”的隐喻，明确“逆风”并非仅指恶劣环境，更是学习难题、不被理解的坚持、独自面对困境等成长中的挫折与挑战，这些逆风里的经历，最终会成为成长的坚实印记。题目要求以“逆风”为关键词，自拟题目并嵌入该词，写作核心是讲述自身经历并抒发思考，因此立意不能停留在对挫折的简单抱怨，而要聚焦“逆风”带来的成长力量，写出从困境中汲取勇气、收获蜕变的过程，传递出逆风而行、向阳生长的积极态度，避免立意空洞，要将个人经历与对成长的感悟结合，体现“逆风”对个人意志的磨砺作用，让文章既有真实情感，又有深刻的思想内核。 选材构思。选材构思时，要紧扣“逆风”这一关键词，从自身真实经历中选材，避免选用过于宏大或虚假的事例，可选择学习、兴趣、生活中的具体事件，比如一次关键考试失利后重拾信心、坚持练习某项技能却屡遭挫折、为了自己的爱好不被他人理解却依然坚守等。构思时要以“逆风”为线索，先交代“逆风”出现的背景与困境，再具体描写自己面对困境时的挣扎与坚持，通过细节刻画展现过程中的心理变化，最后写出经历“逆风”后的成长与感悟，呼应材料中“逆风里的脚步终将成为成长印记”的内涵。文章结构上，可采用“引入逆风—直面逆风—逆风蜕变—感悟逆风”的思路，开头点题，中间详写经历过程，结尾升华主题，将叙事与抒情议论结合，让“逆风”的意象贯穿全文，体现经历带来的思考。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 上海七年级语文下学期阶段测试双向细目表 模块 考查知识点 题型 题号 分值 难度系数 古诗文 古诗文名句默写与理解性默写 默写填空 1-4 13 0.85 古诗文 文学常识（四书） 填空题 5 2 0.8 古诗文 文言实词释义、一词多义 选择题 6 4 0.75 古诗文 文言句子翻译 选择题 7 4 0.78 古诗文 文言文内容理解与赏析 选择题 8 3 0.72 古诗文 文言文内容分析与主旨把握 选择题 9 4 0.7 古诗文 文言文对比主旨概括 填空题 10 4 0.7 古诗文 文言名句感悟 + 结合实际表达 简答题 11 4 0.68 现代文（记叙文） 文章脉络情节概括 概括题 12 3 0.8 现代文（记叙文） 句子赏析（修辞、描写角度） 赏析题 13 6 0.7 现代文（记叙文） 段落作用（内容 + 结构） 简答题 14 4 0.68 现代文（记叙文） 观点辨析 + 文本理由阐述 议论表达题 15 8 0.65 现代文（非连续性文本） 图表 + 文字材料信息概括 概括题 16 3 0.82 现代文（非连续性文本） 图文匹配、事物特征辨析 选择题 17 4 0.75 现代文（非连续性文本） 采访提纲补写、情境设问 应用题 18 4 0.7 现代文（非连续性文本） 多材料整合原因探究 简答题 19 4 0.65 综合运用 活动流程排序 选择题 20 4 0.85 综合运用 名著内容辨析（昆虫记） 选择题 21 4 0.8 综合运用 名著环节归类 + 理由阐述 简答题 22 6 0.68 综合运用 主题宣传语拟写 创作题 23 6 0.72 写作 命题作文《逆风》（成长感悟类） 作文 24 60 0.65 Sheet2 Sheet3 $