精品解析：重庆市第一中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2026年初2028届半期考试 语文试题 （本卷共三大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语言知识及运用（27分） ①古建筑不仅是历史的见证，更承载着一座城市的文化根脉与烟火记忆。②因此，做好古建筑的修缮保护工作，就是守护巴渝的文化遗产，留住山城的乡愁。③重庆的老巷古建筑，更是山城特有的文化符号，镌刻着几代人的生活印记。④忽视对古建筑的保护，就可能让珍贵的历史记忆消失，让城市失去独特的文化底色。 在依山而建的重庆戴家巷街区，青砖灰瓦的老建筑在岁月中略显斑驳，城市更新工程如期展开。街区一位老人性格十分执nìu ，无论工匠们如何劝说，他都坚持要保留老房木窗、青瓦的原有模样。为了守住这份古朴，工匠们不得不放慢进程。虽然工序烦suǒ ，工匠们却从不懈怠，摩挲着每一处破损，一点点清理斑驳的墙面，细致地修补松动的木梁。有人议论，这些老旧房子的价值微不足道，没必要花费心思修缮。老人直言不讳地指出，人不能忘了自己的根。 修缮完成后，游玩的大庭广众往来不断。见到老巷重拾往日风采，老人不禁流下晶莹的泪水。承载着记忆的老建筑让迷茫的游子，找到了归家的方向。山城老巷的温柔，就藏在青瓦间的碎光里，藏在木窗吱呀的转动中， ， 。 1. 结合语境，根据拼音写汉字，给加点字注音。 执niù（ ） 烦suǒ（ ） 晶莹（ ） 2. 文中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 微不足道 B. 直言不讳 C. 大庭广众 D. 迷茫 3. 请给第一段带序号的句子排序，语序排列最恰当的一项是（ ） A. ①②③④ B. ①④③② C. ③①④② D. ③④①② 4. 请仿照划波浪线的句子，选择恰当的物象，补写两个句子，使文段内容完整连贯。 山城老巷的温柔，就藏在青瓦间的碎光里，藏在木窗吱呀的转动中，_____ ，_____ 。 【答案】1. ①. 拗 ②. 琐 ③. yíng 2. C 3. B 4. ①. 示例：藏在青石板的纹路里 ②. 藏在吊脚楼的翘角中。 【解析】 【1题详解】 注意“拗、琐”的写法；注意“莹”的读音。 【2题详解】 A.微不足道：形容事物、价值等非常渺小，不值得一提。文中“这些老旧房子的价值微不足道”使用正确，符合语境。 B.直言不讳：指说话坦率，毫无顾忌。文中“老人直言不讳地指出，人不能忘了自己的根”使用正确，符合老人坦率表达观点的语境。 C.大庭广众：指聚集很多人的公开场合，是名词性短语，不能直接用来修饰“往来不断”。 D.迷茫：形容神情恍惚、不知所措，也可形容游子找不到归属感的状态。文中“承载着记忆的老建筑让迷茫的游子，找到了归家的方向”使用正确。 【3题详解】 首先①句总述古建筑承载历史与城市文化根脉，点明其重要价值，引出话题；接着④句紧承前文，从反面阐述忽视保护古建筑会遗失历史记忆、让城市失去文化特色；随后③句将视角落到重庆本土老巷古建筑，凸显其独有的地域文化意义；最后②句用“因此”总结，点明修缮保护古建筑就是守护文化遗产、留住乡愁，因此正确排序为①④③②。 【4题详解】 先分析给定例句的句式结构、修辞、内容选取范围，围绕“山城老巷的温柔”选取相关典型物象，保持句式一致、内容衔接、意境统一。 示例：藏在老街袅袅的炊烟里，藏在巷口悠悠的清风中。 5. 请你结合链接资料，完成下列综合性学习任务。 链接资料： 重庆永川村民张吉莲，无微不至地照管家中4位有智力障碍的老人的饮食起居。17年如一日，她用孝和爱撑起几位老人的“一片天”，演绎出一曲孝老爱亲的新时代动人赞歌。她获评“感动重庆十大人物”，成为新时代孝老爱亲的榜样。 （1）为学习张吉莲身上孝老爱亲的美好品质，学校计划开展“致敬孝善榜样，践行敬老初心”主题学习活动。请你参照示例，再设计两种不同形式的活动。 示例：举办“张吉莲孝善事迹”板报评选活动 ①______ ②______ （2）初一1班的同学绘制了“张吉莲孝善事迹”板报。请你化身评委，指出该板报的一个优点和一个缺点。 【答案】（1） ①. 示例：举办“张吉莲孝亲故事”主题演讲比赛 ②. 开展“张吉莲孝老事迹”主题班会 （2）示例：优点：板报图文并茂，布局清晰，既有张吉莲孝老事迹的文字介绍，又配了相关的场景图，直观生动，能让读者快速了解人物事迹。 缺点：板报内容过于简略，只介绍了张吉莲的荣誉称号，没有体现张吉莲17年如一日照顾4位有智力障碍老人的具体的孝老事迹，无法让读者深入体会其孝老爱亲的精神。 【解析】 【小问1详解】 “致敬孝善榜样，践行敬老初心”的主题，可以开展主题演讲、讲座、班会、征文等活动。 示例：①举办“孝善榜样在我心”主题演讲比赛；②开展“孝老爱亲我先行”主题征文活动 【小问2详解】 从主题呈现、内容、构图等角度分析，配图主题更突出，更能直观展现张吉莲照料老人的场景，图片更美观，更能吸引读者；配图过大，省略了核心事迹，内容不够充实，缺少内涵。 示例：优点：主题鲜明突出，标题醒目；中心配图直观展现张吉莲照料老人的场景，紧扣孝老爱亲主题；用仙鹤祥云装饰版面，呼应敬老主题，整体排版美观协调。 缺点：对张吉莲的核心事迹介绍过于简略，没有体现她17年如一日照顾4位患病老人的感人经历，内容单薄，信息量不足。 6. 古诗文默写 主题 古诗文名句及赏析 品格与追求 刘禹锡在《陋室铭》中，用“斯是陋室，①________”，表明自己安贫乐道、不慕名利的志趣。 龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“落红不是无情物，②________”两句表达了自己虽辞官但仍愿为国家奉献的决心。 杜甫在《望岳》中，用“③_______，④________”两句，表现了自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。 王安石在《登飞来峰》中，用“⑤________，⑥________”两句，表达了自己不畏奸邪、锐意改革的政治抱负。 闺怨与离愁 杜牧《秋夕》中“⑦________，轻罗小扇扑流萤”描写了宫女百无聊赖的孤寂生活。 杜牧《赠别二首（其二）》中“⑧________，替人垂泪到天明”写出了离人的彻夜未眠、黯然神伤。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 化作春泥更护花 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 银烛秋光冷画屏 ⑧. 蜡烛有心还惜别 【解析】 【详解】注意“惟”“作”“绝”“身”等字词的写法。 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 及长，爱花成癖①，喜剪盆树。识张兰坡②，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最，取其幽香韵致也，而癖品之稍堪入谱③者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧④。值余幕游于外，芸⑤能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然。初不可解，以为无福消受，浩叹而已，事后始悉有人欲分不允，故用滚汤⑥灌杀也。从此誓不植兰！ （节选自沈复《浮生六记·闲情记趣》） [注]①癖：通“僻”，癖好。②张兰坡：人名。③谱：指记录名贵兰花的《兰谱》。④拱璧：大璧，后用以喻极其珍贵之物。⑤芸：沈复的妻子。⑥汤：沸水。 7. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 不蔓不枝 始精剪枝养节之法 B. 亭亭净植 从此誓不植兰 C. 芸能亲为灌溉 家无井而出溉汲（《穿井得一人》） D. 故用滚汤灌杀也 温故而知新（《<论语>十二章》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）事后始悉有人欲分不允。 9. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文莲花有丰富的象征意味，如“濯清涟而不妖”象征着君子的正直不苟，豁达大度。 B. 甲文句式骈散结合，以散句为主，句子长短相间，错落有致，富于变化。 C. 乙文“肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者”一句，突出了兰花品相出众。 D. 乙文兰花“忽萎死”与“兰芽勃然”的反差，暗示兰花死因蹊跷，为后文揭示真相作铺垫。 10. 甲文周敦颐问“同予者何人”，乙文沈复誓“不植兰”。这两句话分别表达了两人怎样的情志？请结合两文简要分析。 【答案】7. C 8. （1）我只喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。 （2）事后才知道是有人想要分兰花而没被允许。 9. A 10. 周敦颐的感慨表达了对君子品格的追求与向往，以及对世间追名逐利风气的鄙弃，也暗含自己如莲一般洁身自好、不与世俗同流合污的高洁情志。 沈复“不植兰”是因为他喜爱的兰花被人恶意浇灌致死，体现了他对兰花的珍视，以及对美好事物被损毁的痛惜、对恶意破坏他人喜爱之物的行为的愤慨，也暗含他不愿再经历失去所爱之痛的心理。 【解析】 【导语】甲文托莲言志，以莲之高洁寄寓自己不慕名利、坚守操守的君子追求，讽喻追名逐利的世风，文笔清雅凝练。乙文借名兰遭小人毁害之事，寄寓对美好事物被摧残的痛惜，暗含对卑劣小人的谴责。两篇均以花寄情，意蕴含蓄。 【7题详解】 A.旁生枝茎/枝条； B.竖立/栽种； C.都是：浇灌； D.所以/学过的知识。 【8题详解】 注意重点字词： （1）独：只；染：沾染（污秽）；濯：洗；妖：艳丽。 （2）始：才；悉：知道；允：答应。 【9题详解】 A.根据甲文“濯清涟而不妖”可知，该句写莲花经清水洗涤却不显得妖艳，象征君子庄重质朴、不哗众取宠，而非象征正直不苟、豁达大度。 【10题详解】 根据甲文“莲之爱，同予者何人”可知，此句以反问抒发感慨；结合甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“莲，花之君子者也”点明，莲花象征洁身自好、不慕名利的君子，作者借此抒发坚守高洁品格、不与世俗同流合污的情志，感叹志同道合之人稀少，鄙弃世人追名逐利的风气。 根据乙文“从此誓不植兰”可知，此句表明不再栽种兰花的决绝态度；结合乙文“事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也”点明，兰花是作者珍视的美好事物，因遭人恶意残害，抒发了痛惜美好事物被毁、愤慨人心狭隘自私的情感，暗含不愿再承受失去挚爱的伤感。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬，它笔直地洁净地立在水中。（人们）只可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 【乙】 等到年岁稍长，我爱花成了癖好，喜欢修剪盆景。认识张兰坡后，才开始精通剪枝、养节的方法，接着又领悟了嫁接花木、堆叠山石的方法。所有花中，我最喜爱兰花，看重的是它的幽香和清雅韵致，而那些勉强能记入《兰谱》的好品种，却不容易找到。张兰坡临终时，赠给我一盆荷瓣素心春兰，这盆兰花皆肩平心阔、茎细瓣净，属于能记入《兰谱》的品种，我珍如拱璧。恰逢我外出做幕僚谋生，芸便亲自为其灌溉，兰花长得花叶繁茂。不到两年，它忽然枯萎死去，我挖起它的根查看，根须皆洁白如玉，且有兰芽蓬勃生长。起初我百思不得其解，以为自己无福消受这盆好兰，只得长叹作罢，事后才知晓，有人想分取这盆兰花却未获我的许可，故而用沸水将它烫死。从此，我发誓再也不栽种兰花！ （二）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 那年，赊账买了半头猪 余美德 ①刚放假，师父陈老师在视频里，笑着摆手：“小余，明天杀猪，全家都来。”我心里一算，离开木坪竟已十年。十年，恒岳矿场的灯火都锈进了铁皮，而我七百五十二元的工资，还沉甸甸地压在记忆挎包的夹层里。 ②次日，师父家堂屋摆满家什，门外架子上，刚剖肚的猪滴着水。膻味混着柴火气撞进来。眼帘里，是那个冬天，他拍着我的肩问：“小余，我们合伙买头猪？” ③张了张嘴，想说些什么，师父76岁的身子已迎了出来。他两个孩子也回来了，地上三头猪，每头都过三百斤，白花花的肉摆放了半间屋子。我喉头一哽，话咽了回去。 ④饭后返程，车过木坪小学。曾经住过的宿舍还亮着灯，那光挑开记忆，寒气先涌进来，接着十年前的日子便“哗”地一声淌了一地—— ⑤刚入冬月，木坪就飘起了雪。买肉得跑山下的马武镇，来回大半天。爱人正给女儿喂奶，跟着我咽清汤寡水。改善伙食不过是炒菜时猪油勺沉底多舀半勺，或是给她煮两个蛋。 ⑥我夹菜时，筷子总绕开那几片肉，往她碗里赶。她拦，我挡，碗沿碰得叮当响。那段日子，多亏了师父陈老师和华哥一家，时常给我们碗里夹肉，才使我们碗里有荤。 ⑦记得也是这样一个寒冬，师父忽然对我说：“小余，我们合伙买头猪，你看行不？”这话正中我下怀，可我实在囊中羞涩，嗫嚅着说：“买是想买，只是我手里……”师父摆摆手。“钱算个啥子嘛？就像草灰，一吹就没了。”他顿了顿，“过日子，才是肩上实打实的石头。” ⑧那时候的我，顾不上和爱人商量，便揣着师父的话，跟着他往木坪村的坝子去了。幸好华哥帮忙打听消息，我们很快找到了一家要卖肥猪的人家。那猪膘肥体壮，猪三百二十一斤重，十块三一斤，算下来三千三百多块，我俩一人摊一千六百六十三块五，赶得上我两个多月的工资。后来我才知道，师父家的肉也吃完了，此外自家养的猪打算给他的孩子留着；他拉我入伙，是想让我也做一回东。 ⑨猪在华哥家院子宰杀。热水浇上去，白雾腾起来，把冬天撕开了一道口子。 ⑩一切收拾妥当，吃过晚饭，华哥开着三轮车送我和师父回学校。到宿舍时，已是夜里十点，爱人还没睡，桌上的饭菜温在灶上，她竟还没顾上吃。见我们拖着肉进门，她愣了愣，嘴角抽两下，她抬手掩了下口，眼圈霎时红了，转过身去，肩头微微抽动。我侧身挤进厨房，锅盖撞得当当响，一碗肉片汤已经下锅。暖了她的胃，也暖了她手背上的冻疮。 ⑪天还没有亮透，我就听见厨房里传来盐粒搓在肉皮上沙沙作响的声音。像雪压断竹，像时间在磨损。“前腿切下来，给老家送去。”她声音闷在雾气里，“别说是赊的。”砧板砰砰响，她忽然说：“我梦见你被……”刀停在半空。我接过刀，剁下后腿：“那这头猪，就是木坪给的工钱。肉，也给华哥一块。”屋里只剩盐粒漏下的簌簌声。她左手尾指的冻疮裂了口，渗出的血凝成粒——盐粒混着血粒，分不清。 ⑫买猪的钱，我努力攒了两个多月。还钱那天，师父接过去，拇指在票子上反复摩挲①，像在试布的厚度。同时，他抬眼看了我一下，目光很轻，又叹了口气：“我兜里也就……”话没出口，又咽了回去，只把钱往抽屉里一丢，那动作很轻，仿佛丢下的不是钱，而是一块烫手的炭，终于凉了。我瞥见他虎口上的疤，像是冻疮。师父从没催过，还总说：“小家庭用钱的地方多，要是周转不开，就再跟我说。” ⑬第二周，爱人催我送前腿到车站交给父母。当晚回到木坪已十点，她等在门口，目光从我沾满泥泞的鞋帮，慢慢爬到我空荡荡的行囊上。她没问，只往我后颈贴膏药。贴到第三张时，我说了实话：“三十里山路，走回来的。”行囊里的油渗出来，贴着脊梁，像偷偷在寒风里生出一层油皮。 ⑭她嗔怪地数落了我几句，语气里却满是心疼。她一边数落，一边往我后颈贴了块热膏药。膏药的热气往骨头缝里钻。她没有再问，只是那晚腌肉时，盐搓得格外慢，格外细。 ⑮木坪小学已经远去。我摇下车窗，雪籽斜斜地打进来，落在方向盘上，瞬间就化了，留下一个个深色的圆点，像极了那年腌肉时，盐粒在肉皮上烙下的印子。师父摩挲钱的手势又浮现出来——拇指在票子上，试布的厚度。我这才明白，有些账是算不清的。它被时光和情义，一层盐、一层血、一层暖，腌进了生命的肌理里。______A.甜B.咸）的，又何止一辈子。 （选自《重庆晨报》2026年3月2日，011版，有删改） 11. 这篇散文回忆了一连串温暖彼此的事。请参照示例，补全思维导图。 12. 赏析第⑨段画波浪线的句子。 热水浇上去，白雾腾起来，把冬天撕开了一道口子。 13. 第⑫段“反复摩挲”和“一丢”两个行为看似矛盾，请结合文章内容分析师父复杂的心理。 14. 文章多次写到“盐”。请结合文中画横线的语句，分析“盐”这一物象在文中的作用。 15. 文章结尾句横线处，选填哪项更恰当？请结合全文说明理由。 【答案】11. ①师父提议和我合买头猪②妻子煮好肉汤等我回家，给我贴热膏药 12. 运用了夸张的修辞手法，将热水浇下后白汽升腾的状态形容为撕开了冬天的口子，生动写出了冬日的冷，也侧面烘托出宰杀年猪时热闹的氛围，以及大家内心的暖意。 13. “反复摩挲”体现了师父接过我还的钱时，知道我赚钱不容易，心疼我，不舍得收这份钱的心理；“一丢”是师父故作不在意的举动，他想把钱留给我补贴家用，体现了师父对我的关心和照顾，两个行为都饱含师父朴实真诚的善意，并不矛盾。 14. ①“盐”是生活必需品，文中“盐粒混着血粒”“盐粒在肉皮上烙下的印子”等内容，写出了生活的辛苦与真实，是烟火气、生活味的载体，体现了平凡生活中的不易；②盐是咸的，和“师父掌钱的手势在票子上试布的厚度”等情节结合，象征着时光和情义在岁月里沉淀下的厚重感，如同盐粒腌进肉里，情义也刻进了生命里，凸显了文章“时光与情义长存”的主旨。 15. 选B，“咸的”不仅指盐的味道，也指生活里的辛苦、磨难，而这些辛苦里包裹的人与人之间的温情，是长久留存的，比“甜”更有厚重感，更能体现岁月里沉淀的情义，和文中盐的意象、辛苦但温暖的往事相契合。 【解析】 【导语】此文以赊账买猪为核，于拮据中写温情。盐粒搓肉、冻疮渗血、师父摩挲钱票又轻轻丢下，细节如盐入水，咸涩中见醇厚。叙事于时空交错间从容流转，十年光阴被腌进生命的肌理，苦与暖皆不张扬，却在回望中层层泛出回甘。笔调质朴，情深而不滥，余味悠长。 【11题详解】 根据文章第⑦段“师父忽然对我说：‘小余，我们合伙买头猪，你看行不？’”可知，在“我”生活拮据、买肉困难时，师父主动提出合伙买猪，以此帮助“我”改善生活，因此①处应概括为“师父提议和我合买头猪”。 根据文章第⑩段“到宿舍时，已是夜里十点，爱人还没睡，桌上的饭菜温在灶上”“一碗肉片汤已经下锅”以及第⑬段二三句可知，妻子深夜等待“我”归来，温着饭菜，在“我”走山路疲惫后细心贴膏药，因此②处应概括为“妻子煮好肉汤等我回家，给我贴热膏药”。 【12题详解】 这句话运用了夸张的修辞手法。滚烫的热水浇下，白色的蒸汽猛地腾起，作者却说它“把冬天撕开了一道口子”——冬日的严寒仿佛是一块完整的幕布，而这股温热的白雾竟将它撕开了一道裂缝。这一笔不仅极言天气之冷，更在与严寒的对抗中，烘托出宰杀年猪时那股冲破寒冬的热烈氛围。白雾蒸腾的画面里，有猪肉的膻香，有师父的体恤，有妻子盐搓肉皮的细响——所有这些在拮据岁月里相互取暖的人和事，都随着这团热气从冬天裂开的缝隙里涌了出来，也涌进了“我”的心底。 【13题详解】 “反复摩挲”与“一丢”看似矛盾，实则共同构成了师父复杂而真挚的心理世界。 “反复摩挲”写出师父接过钱时的不忍与心疼。他知道“我”每月工资仅七百五十二元，这两个多月攒下的钱里，是“我”和妻子从牙缝里省下的清苦。拇指在票子上反复搓捻，不是在数钱，而是在掂量这份沉甸甸的不易。而“一丢”则是师父故作不在意的姿态——他不想让“我”觉得欠了人情，便用轻描淡写的动作将钱搁下，把这份沉重从“我”的肩头挪开。结合第⑫段师父那句只开了一半的“我兜里也就……”可知，他自己也拮据，却始终不曾催过一分钱，还总说“周转不开，就再跟我说”。这两个动作，一重一轻，一紧一松，将师父对“我”既心疼又不忍表露、既想帮衬又怕伤及自尊的朴素善意写得入骨三分。 【14题详解】 从生活层面看，盐是腌肉的必要之物。第⑪段“盐粒搓在肉皮上沙沙作响的声音”和第⑬段“盐粒在肉皮上烙下的印子”，写出了妻子在清苦岁月里操持家务的辛劳——她裂口的冻疮渗出血，盐粒混着血粒，分不清是调味还是疼痛。盐的簌簌声、咸涩味，是那段拮据日子的真实回响。 从情感层面看，盐被赋予了超越物理属性的象征意义。第⑮段“一层盐、一层血、一层暖，腌进了生命的肌理里”，将盐与血、暖并置，把师父的体恤、妻子的坚韧、岁月的不易都凝进“腌”这个缓慢而长久的过程中。盐在这里不再是调味品，而是时间与情义的沉淀物，将那些被帮助、被心疼、被陪伴的时刻长久保存在生命的深处，凸显了文章“时光与情义长存”的主旨。 【15题详解】 可从三个层面切入：先锁定全文反复出现的核心物象（本文为“盐”），梳理其在关键情节中的出现方式（盐粒搓肉、血混盐粒、一层盐一层血一层暖）；再分析该物象承载的双重意蕴——既是生活艰辛的实体印记，又是情义沉淀的象征载体；最后将两个选项分别代入结尾，比较哪个更能统摄全文的情感基调与意象脉络，选出与文章整体气象最为契合的一项。 示例：选B更恰当。“甜”固然温暖，却不足以概括全文的情感分量。文中盐粒搓肉的沙沙声、妻子冻疮裂口渗出的血、师父摩挲钱票又轻轻丢下的手势，都是生活最本真的咸味。结尾处“一层盐、一层血、一层暖”已将咸与生命体验深度融合——那些被拮据磨出的茧、被风雪淬过的情义，都不是轻飘飘的甜，而是沉甸甸地腌进了骨头里。用“咸”收束，恰如盐在肉皮上烙下的印子，让苦难与温情共同成为岁月中最深的铭记。 （三）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 栓柱的长征·铁索寒 贾可宽 河 ①五月的大渡河，是头被掐住脖子却还在吼的龙。 ②青藏高原的雪水撞进峡谷，把两岸崖壁捶得嗡嗡作响。 ③栓柱跟着队伍跑到泸定桥西岸时，最先砸进脑子里的不是枪声，是水声——浑浊的、含着泥沙的咆哮，从河底翻上来，撞得人脚底板发麻。 ④栓柱是江西瑞金人，参军十个月了。 ⑤肩上那杆汉阳造，比他矮了一寸——是这十个月，湘江的血、赤水的雾、金沙江的浪，还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。 ⑥他想起参军那天。 ⑦家乡的风雨桥，木柱上有一道刺刀刻出的线，高一米五。招兵的连长说：“人比枪高，才能背枪。多大了？” ⑧十六岁的栓柱踮脚蹭过线，喊：“十……十七！” ⑨连长的大手按在栓柱瘦瘦的肩上：“记住——过了这线，你的命就和这支枪绑死了。枪指向哪儿，命就顶到哪儿。” ⑩现在，枪指向河对岸。 索 ⑪桥，只剩下十三根铁索。 ⑫碗口粗的铁环扣成的巨链，被抽掉所有木板，光秃秃地横在河上。江水在几十丈下翻着白沫。 ⑬对岸，两挺机枪在碉堡射孔里闪着冷光。 ⑭22个人站了出来。那是全连最能打的老兵。短枪、马刀、手榴弹缠满身。他们没人说话，只朝手心吐口唾沫，抓住铁索。 ⑮第一人刚攀上去，对岸机枪就响了。 ⑯子弹打在铁索上，火花四溅，“当当”声像死神在敲钟。有人中弹，闷哼一声，手还扣着铁环，血顺着手臂流到铁链上。 ⑰栓柱趴在岸石后，眼睁睁看着第二个人脚底打滑，整个人悬空，全靠腰间的绑腿绳吊在铁索上晃荡。那绳绷得笔直，发出纤维即将断裂的呻吟。 ⑱“上！”连长嗓子劈了。 ⑲勇士们一个接一个扑上铁索。他们用脚腕绞住铁链，倒挂，腾挪，像一串被铆死在巨链上的活钉——迎着弹雨，一寸寸楔入对岸的残阳。 ⑳“新兵跟后！铺板！” ㉑栓柱和其他后生顶着弹雨，把门板、床板往铁索上扔。木板撞上铁链的钝响，和子弹的尖啸绞在一起。 火 ㉒敌人浇下煤油，点燃了西桥头堆着的木板。火“轰”地腾起，顺着风势往桥上卷。火舌舔上铁索，铁索瞬间滚烫。 ㉓敢死队还在爬。 ㉔最近的一个，离对岸只剩两丈。火焰燎着了他的裤腿，他像没感觉，一只手向前探，去够下一环铁索。 ㉕栓柱突然动了。他扯下身后牺牲战友浸透汗血的单衣，扑向桥头火焰。 ㉖栓柱嘶吼着，把湿衣摔进火堆。 ㉗湿衣盖住火头，“嗤”一声腾起焦糊的白烟。就这一瞬，后面的人冲过去了。 渡 ㉘栓柱冲过还在冒烟的火堆时，铁索烫得透过草鞋底灼他的脚。他不敢往下看——下面是咆哮的大渡河，已经吞了好多人。他只能往前看：对岸，先冲过去的敢死队队员正和守敌展开白刃战，近身搏斗的闷响，隔着很远都能听见。 ㉙他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。手撑地，摸到一块滚烫的铁——是打红的弹壳，还是烧变形的门扣？他不知道，只死死攥住，掌心的皮肉被铁片烫得“滋”了一声。他却觉得那疼让他踏实，让他知道自己还活着。 ㉚回头，铁索还在晃，桥上还有人在冲。火焰渐弱，黑烟滚滚，那13根铁索像13根被血与火淬过的琴弦，正在弹奏一支名为“冲锋”的曲子。 钉 ㉛半个世纪后，老将军栓柱重回泸定。 ㉜桥已修缮，铺着整齐木板，游人如织。年轻参谋问：“当年，您真是攀着光秃秃的铁索过去的？” ㉝栓柱没答，走到桥中央。 ㉞他蹲下，手指抚过木板缝隙——那里嵌着冰凉的、磨得发亮的铸铁。 ㉟“不是攀过去的。”他忽然说。 ㊱参谋愣住。 ㊲“是钉过去的。”栓柱声音很轻，“22个人，就是22颗人钉，把自己钉进铁索，才让后面千军万马踩着他们的脊梁，过了这条河。” ㊳他起身，望向浩浩江流。水已不如当年暴烈，但他耳里仍回荡着那天的咆哮。他想起湘江边老表的嘱托，他咽气前抓着他的手腕：“栓柱……替我看看，新中国长啥样……” ㊴他看见了。在每一个安居的炊烟里，在每一片丰收的田野上，在眼前这平静的泸定桥上。 ㊵通往新中国的路，是所有没能抵达的人，用命铺成的。而走在这路上的每一个人，都是他们的眼睛。 ㊶栓柱把手伸进口袋，摸到一枚温热的子弹壳——里面装着一小撮来自家乡红军桥的那道刻线下的木屑。 （节选自《解放军报》2026年2月3日第12版） 【理文知事】 16. 请阅读全文，参照示例，用简洁的语言完善表格，概括相关部分的核心内容。 河 索 火 渡 钉 面对水势凶险，追忆初心。 ①_____ 主动舍身扑火，开辟道路。 ②_____ 重游泸定桥，阐释“人钉” 【赏词品言】 17. 文章写道：“还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。”请赏析句中加点词的妙处。 【探句明心】 18. 有人认为，文中画线的细节写出了人物的狼狈，会削弱英雄的形象。你是否同意？请结合文章内容，谈谈你的看法。 他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。 【析法知妙】 19. 这篇小说透过战士栓柱的眼睛，向我们讲述了长征中“飞夺泸定桥”的故事。请从细节刻画、人物成长、主题表达等角度，分析小说以栓柱的视角进行叙述的好处。 【观象悟神】 20. 文中的“人钉”有多重意蕴，请结合小说内容与主旨加以探究。 【答案】16. ①. 勇士们攀爬铁索，抢占桥梁 ②. 艰难渡过河流，回顾战斗场景 17. 运用“一”和“二百四十”两个数词，准确写出了红军行军路程之远、行军速度之快、行军任务之急，突出了红军战士不怕苦、不怕累、意志坚韧的特点，也体现了长征的艰苦。 18. 不同意。这个细节写出了铁索寒的危险环境和长时间战斗的疲累，是对战士真实状态的刻画，反而更能凸显后续他即使膝盖发软也依旧顶住压力、冲锋向前的英勇，让英雄形象更真实、更丰满，更能体现长征的艰难和红军战士的伟大。 19. ①以栓柱的视角叙述，让故事更有真实感，读者更能代入到长征的危险情境中，体会战士的心理；②便于展现栓柱的成长过程，从新兵到战斗英雄的转变更自然，人物形象更立体；③从亲历者的角度展现飞夺泸定桥的细节，更能突出战争的残酷，凸显红军战士不怕牺牲、英勇无畏的精神，让主旨的表达更有感染力。 20. ①“人钉”指战士们把自己像钉子一样牢牢“钉”在泸定桥的战斗阵地上，不怕牺牲，奋勇冲锋，为后方部队开辟道路；②“人钉”是红军战士英勇无畏、舍生忘死精神的象征，他们用自己的生命为后续部队、为革命胜利筑牢了根基；③“人钉”也代表着革命精神的传承，先辈们的牺牲和付出像钉子一样牢牢扎根在后世的心中，提醒我们铭记历史，珍惜当下。 【解析】 【导语】文章以栓柱视角，用凝练有力的文字勾勒飞夺泸定桥的壮烈图景。河、索、火、渡、钉五部分层层递进，以感官细节（水声、铁索烫感）与象征手法（人钉、铁索琴弦），交织出战争的残酷与英雄的勇毅。结尾时空交错，将个人记忆与家国情怀相连，让革命精神具象可感，兼具历史厚重与情感温度，是篇以小见大、意蕴深远的红色叙事佳作。 【16题详解】 第一空：根据题干表格提示定位到文章“索”这一部分，对应原文第⑪段至㉑段。这部分先写泸定桥仅剩十三根光秃秃的铁索，对岸敌人机枪严阵以待，再写二十二名勇士挺身而出，冒着密集弹雨攀爬铁索冲锋，栓柱等新兵紧随其后铺设木板，整体围绕勇士们攀爬铁索、抢占桥梁的战斗行动展开。因此可知该处核心内容是勇士们冒着弹雨攀爬铁索，抢占桥梁。 第二空：根据题干表格提示定位到文章“渡”这一部分，对应原文第㉘段至㉚段。这部分先写栓柱冲过还在冒烟的火堆，踏过滚烫的铁索，再写他成功踏上对岸焦土，亲眼看见对岸的白刃战，最后回望依旧在战斗的铁索与战友，完整记叙了战士们冲破重重险阻、成功渡过大渡河的过程。因此可知该处核心内容是艰难渡过河流，回顾战斗场景。 【17题详解】 句中“一昼夜”与“二百四十里”为数量词。“一”突出时间之短，“二百四十里”突出行军路程之长，二者形成强烈对比，准确写出红军奔袭速度极快、任务紧急、行军异常艰苦。既表现长征的艰难险阻，又突出红军战士不怕困苦、意志坚韧、英勇顽强的精神品质，用词精准，表现力强。 【18题详解】 依据第㉘段、第㉙段的战场描写可知，栓柱在攀越滚烫铁索、冲过烈火、直面枪弹与激流后，身心都承受着极致考验，“膝盖一软，跪了下去”，这一动作是栓柱穿越烈火、攀越滚烫铁索、经历激烈战斗后体力透支的真实表现。依据第⑪至㉚段对泸定桥战斗凶险环境的描写可知，这一细节真实呈现出战争的残酷与行军作战的极度艰辛。依据第⑲段、第㉓段、第㉔段战士们舍生忘死、冲锋向前的英雄行为可知，这一脆弱细节与前文的英勇形成强烈反差，更能衬托出栓柱顽强不屈的精神，使英雄形象更加真实丰满，因此不会削弱英雄的光辉。 【19题详解】 细节刻画角度：依据文章第③段、第⑪段至㉚段的战场描写可知，小说以栓柱的亲眼所见、亲耳所闻来呈现飞夺泸定桥的全过程，包括铁索的光秃滚烫、子弹的火花四溅、火焰的凶猛逼人、战友的冲锋与牺牲。这种第一视角的细节呈现，没有刻意拔高与修饰，把最真实的战斗画面直接传递给读者，让场景更逼真、画面更震撼，能够让读者真切体会到战士的心理，增强了故事的现场感与感染力。 人物成长角度：依据文章第④段、第⑥至⑨段参军回忆，以及第㉕至㉙段战斗中的表现可知，栓柱从一个踮脚虚报年龄的稚嫩新兵，在战火与考验中逐渐变得勇敢、坚定、敢于担当。以他的视角叙事，能完整展现从懵懂到成熟、从胆怯到无畏的成长轨迹，使人物转变自然可信，形象更立体、更饱满。 主题表达角度：依据文章第㉛段至㊶段晚年回忆与“人钉”的阐释可知，栓柱既是战斗的亲历者，也是历史的见证者。以他的视角讲述故事，能把个人命运与革命信仰、牺牲奉献与家国未来紧密相连，更真切地抒发对先烈的敬意、对革命精神的传承，让“人钉”精神与长征精神更有温度、更有力量，主题表达更深刻动人。 【20题详解】 依据第⑲段的内容可知，战士们在枪林弹雨中牢牢攀住铁索，不退缩、不松手，身体如同钉子般固定在铁链上。这一描写直接赋予“人钉”字面意思，指勇士们以肉身坚守战斗位置，为大部队开辟通路，是战斗中最真实的行动状态。 依据第㉔段、第㉘段、第㉚段战士们不畏烈火、不惧牺牲、奋勇向前的战斗细节可知，勇士们明知铁索凶险却义无反顾，用生命冲锋、用血肉铺路。这种舍生忘死、顽强坚韧、甘于奉献的品质，让“人钉”超越了具体动作，成为红军英雄无畏牺牲、忠诚勇敢的精神符号，高度凝练了长征精神的核心内涵。 依据第㉛段至㊶段老将军栓柱重回泸定桥、缅怀战友、铭记嘱托的内容可知，“人钉”所代表的牺牲与坚守被永远铭记，深深扎根在后人心中。它提醒今天的人们珍惜和平生活，传承先烈遗志，使革命精神代代相传，让文章的家国情怀与历史使命感得到升华。 （四）整本书阅读（8分） 21. 班级开展《骆驼祥子》整本书阅读活动。下面是小语同学阅读“孙侦探敲诈祥子”片段时留下的阅读痕迹，请完成相关任务。 （1）对小语同学的圈点、批注和笔记理解不正确的一项是（ ） A. 圈点“买条命”，抓住了孙侦探话语中的威胁意味，写出祥子在强权面前毫无反抗余地，也点明这次打击已不只是“失钱”，还关系到他的生存安全。 B. 圈点“哆嗦着”，既写出祥子把辛苦积攒的钱交出去时的痛惜与无奈，也暗示这笔钱来得极不容易，寄托着他重新买车、改变生活的希望。 C. 批注“祥子失去的不只是钱，也是信念”，说明这次敲诈已经是祥子悲剧的最后一击，从此他彻底失去挣扎，直接完成了由勤苦上进到彻底堕落的转变。 D. 这位同学的阅读痕迹体现了：圈点用于标出关键处，批注用于记录当下理解；二者结合，能够帮助读者由片段阅读走向整本书梳理。 （2）你们小组就“祥子悲剧的原因”展开了讨论，请你结合具体内容，补全对话。 小语：为了完整地理解祥子的悲剧，可以从‘车’读到‘钱’，再读到‘命’，再到什么？世道，还是自己？ 小文：_____________ 【答案】（1）C （2）示例：再读到“路”。祥子的悲剧不仅仅是他个人的原因，更是那个黑暗的旧社会把底层劳动者的活路全都堵死了，军阀混战、特务横行、阶级压迫，让像祥子这样勤恳的劳动者无论怎么努力都走不出困境，是吃人的世道吞噬了祥子的希望。 【解析】 【小问1详解】 C.“这次敲诈已经是祥子悲剧的最后一击”错误，祥子的悲剧最后一击是小福子的死，而非孙侦探敲诈；“从此他彻底失去挣扎，直接完成了由勤苦上进到彻底堕落的转变”错误，祥子此时尚未彻底堕落，之后仍有过挣扎，直到小福子去世后才完全堕落。 【小问2详解】 首先要关注题干中“围绕反复出现的核心词做专题梳理”“更完整地理解祥子的悲剧”的提示，结合《骆驼祥子》里祥子的经历，从“车”（祥子的梦想载体）、“钱”（买车及被敲诈等与钱相关的情节）、“命”（生存困境、生命尊严受挫）之后，思考能串联起祥子悲剧的更深层核心词。从原著看，祥子的悲剧既受黑暗世道（军阀、侦探、剥削者等压迫）影响，也和自身性格局限（执拗、后期堕落）有关，所以可填“世道”“自己”这类能体现悲剧根源的词，这样就能从社会环境和个人因素角度，更全面地把握祥子从奋斗到堕落的悲剧过程。 从“世道”维度看，祥子的悲剧根源在于黑暗的社会环境。他三次买车三次失去：第一次买车被大兵抢走，第二次攒钱被孙侦探敲诈，第三次为安葬虎妞卖掉车，每一次打击都源于动荡的社会秩序和剥削阶级的压迫。此外，小福子的死彻底摧毁了他的精神支柱，而小福子的悲剧也是社会底层女性命运的缩影，可见祥子的堕落是“病态社会”的产物。从“自己”维度看，祥子的性格缺陷也加速了悲剧。他过于执着于“买车梦”，缺乏对生活的变通能力；在经历挫折后，逐渐放弃抗争，走向麻木、自私，最终沦为“行尸走肉”。例如，他后期开始抽烟、赌博、出卖朋友，彻底丧失了最初的勤劳与善良。因此，祥子的悲剧既是“世道”的压迫，也是“自己”性格与选择的必然结果； 示例：再到“世道”与“自己”。祥子的悲剧，是黑暗社会的压迫与他自身性格缺陷共同导致的。一方面，军阀混战、特务敲诈、资本家剥削等“世道”因素，一次次摧毁他的希望；另一方面，他过于执拗于“买车梦”，遭遇打击后逐渐放弃抗争，最终堕落。只有结合社会环境与个人性格，才能完整理解他的悲剧。 三、作文（60分） 以下任务，选做一项 22. 【任务】 观察下图，你获得了怎样的启示？自拟题目，结合自身经历，写一篇作文。 每个人心中的那片海 都铭记着光荣与梦想 （选自微信公众号“小林漫画”） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作、抄袭。 【答案】例文： 心有山海，奔赴荣光 每个人心中都藏着一片海，那片海，盛着不为人知的坚守，铭记着滚烫的光荣与梦想。这幅简约的水墨漫画，寥寥几笔勾勒出孤独却坚定的身影，让我读懂：纵使平凡普通，只要心怀热爱、执着前行，便有属于自己的山海与荣光。 于我而言，心中的那片海，是对热爱的坚守，是在无人问津时默默扎根。曾经的我性格内敛，总习惯躲在人群之后，不敢展露自己的喜好。我一直喜欢文字，渴望用笔写下心中的故事，却总因胆怯不敢下笔，总觉得平凡的自己，不配拥有耀眼的梦想。看着身边同学自信大方，我一度怀疑，是不是只有优秀的人，才有追逐理想的资格。 直到偶然看到这幅漫画，画中人独自伫立，默默守护心中的海，没有喧嚣陪伴，却依旧坚定。我忽然明白，光荣从不是万众瞩目，梦想也不必声势浩大。普通人的热爱，同样珍贵；平凡人的坚守，亦是荣光。于是我鼓起勇气，拾起纸笔，在课余坚持阅读与写作。 追梦的路上，从不是一帆风顺。起初写下的文字稚嫩生硬，反复修改也不尽如人意，无数个夜晚，我对着空白的本子迷茫失落，也曾想过放弃。可每当想起画中坚守的身影，我便告诉自己，心中的山海，需要耐心浇灌。我摘抄词句，记录感悟，在一次次练笔中打磨文字，在孤独的坚持里沉淀自我。我不再急于求成，不再在意他人的眼光，只是默默守护着自己的热爱。 慢慢的，文字成了我抒发内心的港湾。当我的随笔得到老师的肯定，我真切体会到，所谓光荣，不是一定要站上耀眼的舞台，而是守住心底的热爱，在日复一日的坚持中，成为更好的自己。 青春漫漫，我们都是平凡的追光者。不必羡慕他人的光芒万丈，不必因自身普通而妄自菲薄。每个人的心底，都有一片独属于自己的海，那里藏着初心，盛着梦想。哪怕前路孤寂，步履缓慢，只要坚守本心，步履不停，在平凡中坚守热爱，终能奔赴属于自己的山海，书写独属于自己的光荣。 心有山海，静而无边。怀揣梦想，坚守热爱，平凡的我们，亦可奔赴荣光。 【解析】 【详解】一、审题立意：需紧扣漫画配文“每个人心中的那片海，都铭记着光荣与梦想”，读懂画面隐喻：“心中的海”并非具象海洋，而是内心世界，可指代藏于心底的理想、信念、初心与追求；“光荣与梦想”点明核心，即每个人内心都怀揣值得奔赴的目标、坚守的信仰，即便前路迷茫、处境平凡，也藏着滚烫的期许，画面里孤独坚守的身影，也暗含逐梦路上的坚守、孤勇与执着。立意上，要跳出“空谈梦想”的浅层角度，深入挖掘两层内涵：一是正视平凡，普通人也有属于自己的光荣与梦想，不必因自身普通而轻视内心追求；二是坚守初心，追梦之路难免孤寂坎坷，要守住心中的“海”，以执着奔赴理想，在坚守中收获成长，既可以写梦想对自我的指引力量，也可以写坚守初心、不负内心期许的人生态度，表达对理想的敬畏与对逐梦过程的感悟。 二、构思选材：采用“由画入情—以事悟理—升华主旨”的行文思路，开篇简洁描绘漫画画面、引出核心感悟，点明每个人内心都有承载梦想的天地；中间结合具体经历展开叙事，在叙事中融入心理描写，展现逐梦时的迷茫、坚持与成长，贴合漫画里坚守的内核；结尾回扣漫画主旨，将个人梦想延伸至青春成长，深化对光荣与梦想的理解。选材上，选取贴合初中生生活的真实经历，聚焦生活感悟类事例，如坚持阅读积累、坚守兴趣爱好、克服胆怯勇敢展示自我等，从自身微小的坚持中，感悟每个人心中的梦想都值得被珍视，不必羡慕他人，做好自己、坚守本心，就是属于自己的光荣，在平凡日常里守住内心热爱，在默默坚持中奔赴独属于自己的梦想山海。 23. 【任务】 “攀索强攻”，是《铁索寒》中英雄面对物理天堑的壮举。其实，每个人的人生中，也横亘着无形的“铁索”：或许是学业的瓶颈，是成长的迷惘，是首次担当重任的惶惑。这些时刻，我们亦需奋力“攀爬”。 这种“攀爬”，从来不是赤手空拳。我们血脉中流淌的文化基因与传统美德，便是最磅礴的力量。它或许是“天行健，君子以自强不息”的坚韧，是“临危不惧，舍生取义”的勇毅，是“风雨同舟”的信念，是“精诚所至”的执着…… 请将题目“以______之力，攀越铁索”补充完整，写一篇文章。请结合你正在经历的挑战，写出你真实、深刻的成长感悟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作、抄袭。 【答案】例文： 以执着之力，攀越铁索​ 初次接手校园文化节的摊位策划任务时，我才真切体会到，人生中的“铁索”从不是遥不可及的传说，而是横亘在眼前的、令人惶惑的现实。作为毫无经验的负责人，从方案设计到物资筹备，从人员分工到流程衔接，每一步都充满未知与阻碍，仿佛脚下是悬空的铁索，稍不留神便会坠入混乱的深渊。​ 最初的热情很快被接连的挫折浇灭。设计的互动游戏因缺乏新意被老师驳回，联系的道具商家临时涨价，组员们也因进度滞后逐渐显露疲态，有人甚至提议降低标准敷衍了事。深夜对着电脑里杂乱的草稿，我数次想过放弃，可“精诚所至，金石为开”的古训总会在脑海中浮现。这句从小听到大的箴言，此刻不再是书本上的文字，而是血脉中流淌的文化基因，悄悄点燃我心底的执着之火。 我重新梳理思路，从古籍中寻找灵感，将传统投壶游戏与现代趣味问答结合，修改后的方案终于获得认可。为节省开支，我放弃现成道具，带着组员去文具店挑选材料，亲手制作投壶和答题卡。手指被剪刀磨出红痕，胶水粘满掌心，连续一周的晚自习都在忙碌中度过，却没人再抱怨。有组员熬夜赶制宣传海报，有人主动联系班级同学帮忙宣传，原本松散的团队，在共同的执着追求中凝聚成一股力量。​ 文化节当天，我们的摊位前排起了长队。看着同学们兴致勃勃地参与游戏，脸上洋溢着笑容，听着老师赞许的评价，我忽然明白，所谓执着，不是盲目坚持，而是在困境中坚守初心，在挫折中积蓄力量。那些熬夜修改的方案、亲手制作的道具、反复沟通的细节，都是攀越“铁索”时牢牢抓住的锁链，支撑着我们走过最艰难的路段。​ 过程中难免有迷茫与疲惫，也曾在无人理解时心生退意，但“精诚所至”的执着之力，总能让我重新站稳脚跟。它不是瞬间爆发的奇迹，而是日复一日的坚守与沉淀，是面对困难时“不抛弃、不放弃”的信念，是传统文化赋予我们的精神底气。​ 这次经历让我懂得，人生中的每一道“铁索”，都是成长的契机。当我们以执着为翼，便能跨越迷茫与阻碍，在攀爬的过程中收获勇气与智慧。那些流淌在血脉中的文化基因，那些代代相传的传统美德，从来都不是过时的教条，而是我们面对人生挑战时最坚实的依靠。 如今再回望那段时光，曾经令人惶惑的“铁索”已成为身后的风景。而“精诚所至”的执着之力，早已融入我的骨血，成为未来人生路上，面对每一次挑战时，都能勇敢攀越的底气与力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题需紧扣题干中“人生无形铁索”与“文化基因、传统美德之力”的关联，题目空缺处应填写具体的传统美德或文化精神，如坚韧、勇毅、执着、同舟共济等。“铁索”对应成长中真实面临的挑战，如学业瓶颈、首次担当的惶惑、成长迷惘等，“攀越”则是借助所选力量突破困境的过程。立意核心是结合自身正在经历的具体挑战，挖掘所选文化力量对突破困境的实际作用，展现从困境中汲取传统智慧、获得成长的深刻感悟，传递传统美德在当代生活中的现实意义与精神价值。 二、选材构思。选材需聚焦自身真实且新颖的挑战场景，比如作为组长首次带领团队完成复杂的学科项目，初期因协调不当进度滞后陷入惶惑，正是“风雨同舟”的信念让自己主动倾听组员意见、合理分工，最终共同攻克难关；或是备战重要考试时遭遇知识点瓶颈，多次模拟失利后心生懈怠，“天行健，君子以自强不息”的坚韧支撑自己制定详细查漏计划，每天坚持复盘错题，逐步实现突破；也可以是首次独立负责校园活动策划，面对流程混乱、资源不足的困境，“精诚所至”的执着让自己反复修改方案、积极沟通协调，最终让活动顺利开展。构思上先明确自身面临的具体“铁索”即挑战，交代困境带来的压力与迷茫，再详细描写如何从对应文化力量中汲取动力，通过具体的行动、尝试与坚持展现“攀越”过程，融入过程中的挫折、反思与转变，最后总结成长感悟，点明所选力量对自身突破困境、实现成长的重要意义，呼应题目核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初2028届半期考试 语文试题 （本卷共三大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语言知识及运用（27分） ①古建筑不仅是历史的见证，更承载着一座城市的文化根脉与烟火记忆。②因此，做好古建筑的修缮保护工作，就是守护巴渝的文化遗产，留住山城的乡愁。③重庆的老巷古建筑，更是山城特有的文化符号，镌刻着几代人的生活印记。④忽视对古建筑的保护，就可能让珍贵的历史记忆消失，让城市失去独特的文化底色。 在依山而建的重庆戴家巷街区，青砖灰瓦的老建筑在岁月中略显斑驳，城市更新工程如期展开。街区一位老人性格十分执nìu ，无论工匠们如何劝说，他都坚持要保留老房木窗、青瓦的原有模样。为了守住这份古朴，工匠们不得不放慢进程。虽然工序烦suǒ ，工匠们却从不懈怠，摩挲着每一处破损，一点点清理斑驳的墙面，细致地修补松动的木梁。有人议论，这些老旧房子的价值微不足道，没必要花费心思修缮。老人直言不讳地指出，人不能忘了自己的根。 修缮完成后，游玩的大庭广众往来不断。见到老巷重拾往日风采，老人不禁流下晶莹的泪水。承载着记忆的老建筑让迷茫的游子，找到了归家的方向。山城老巷的温柔，就藏在青瓦间的碎光里，藏在木窗吱呀的转动中， ， 。 1. 结合语境，根据拼音写汉字，给加点字注音。 执niù（ ） 烦suǒ（ ） 晶莹（ ） 2. 文中画横线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 微不足道 B. 直言不讳 C. 大庭广众 D. 迷茫 3. 请给第一段带序号的句子排序，语序排列最恰当的一项是（ ） A. ①②③④ B. ①④③② C. ③①④② D. ③④①② 4. 请仿照划波浪线的句子，选择恰当的物象，补写两个句子，使文段内容完整连贯。 山城老巷的温柔，就藏在青瓦间的碎光里，藏在木窗吱呀的转动中，_____ ，_____ 。 5. 请你结合链接资料，完成下列综合性学习任务。 链接资料： 重庆永川村民张吉莲，无微不至地照管家中4位有智力障碍的老人的饮食起居。17年如一日，她用孝和爱撑起几位老人的“一片天”，演绎出一曲孝老爱亲的新时代动人赞歌。她获评“感动重庆十大人物”，成为新时代孝老爱亲的榜样。 （1）为学习张吉莲身上孝老爱亲的美好品质，学校计划开展“致敬孝善榜样，践行敬老初心”主题学习活动。请你参照示例，再设计两种不同形式的活动。 示例：举办“张吉莲孝善事迹”板报评选活动 ①______ ②______ （2）初一1班的同学绘制了“张吉莲孝善事迹”板报。请你化身评委，指出该板报的一个优点和一个缺点。 6. 古诗文默写 主题 古诗文名句及赏析 品格与追求 刘禹锡在《陋室铭》中，用“斯是陋室，①________”，表明自己安贫乐道、不慕名利的志趣。 龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“落红不是无情物，②________”两句表达了自己虽辞官但仍愿为国家奉献的决心。 杜甫在《望岳》中，用“③_______，④________”两句，表现了自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。 王安石在《登飞来峰》中，用“⑤________，⑥________”两句，表达了自己不畏奸邪、锐意改革的政治抱负。 闺怨与离愁 杜牧《秋夕》中“⑦________，轻罗小扇扑流萤”描写了宫女百无聊赖的孤寂生活。 杜牧《赠别二首（其二）》中“⑧________，替人垂泪到天明”写出了离人的彻夜未眠、黯然神伤。 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 及长，爱花成癖①，喜剪盆树。识张兰坡②，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最，取其幽香韵致也，而癖品之稍堪入谱③者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧④。值余幕游于外，芸⑤能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然。初不可解，以为无福消受，浩叹而已，事后始悉有人欲分不允，故用滚汤⑥灌杀也。从此誓不植兰！ （节选自沈复《浮生六记·闲情记趣》） [注]①癖：通“僻”，癖好。②张兰坡：人名。③谱：指记录名贵兰花的《兰谱》。④拱璧：大璧，后用以喻极其珍贵之物。⑤芸：沈复的妻子。⑥汤：沸水。 7. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 不蔓不枝 始精剪枝养节之法 B. 亭亭净植 从此誓不植兰 C. 芸能亲为灌溉 家无井而出溉汲（《穿井得一人》） D. 故用滚汤灌杀也 温故而知新（《<论语>十二章》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）事后始悉有人欲分不允。 9. 下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ） A. 甲文莲花有丰富的象征意味，如“濯清涟而不妖”象征着君子的正直不苟，豁达大度。 B. 甲文句式骈散结合，以散句为主，句子长短相间，错落有致，富于变化。 C. 乙文“肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者”一句，突出了兰花品相出众。 D. 乙文兰花“忽萎死”与“兰芽勃然”的反差，暗示兰花死因蹊跷，为后文揭示真相作铺垫。 10. 甲文周敦颐问“同予者何人”，乙文沈复誓“不植兰”。这两句话分别表达了两人怎样的情志？请结合两文简要分析。 （二）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 那年，赊账买了半头猪 余美德 ①刚放假，师父陈老师在视频里，笑着摆手：“小余，明天杀猪，全家都来。”我心里一算，离开木坪竟已十年。十年，恒岳矿场的灯火都锈进了铁皮，而我七百五十二元的工资，还沉甸甸地压在记忆挎包的夹层里。 ②次日，师父家堂屋摆满家什，门外架子上，刚剖肚的猪滴着水。膻味混着柴火气撞进来。眼帘里，是那个冬天，他拍着我的肩问：“小余，我们合伙买头猪？” ③张了张嘴，想说些什么，师父76岁的身子已迎了出来。他两个孩子也回来了，地上三头猪，每头都过三百斤，白花花的肉摆放了半间屋子。我喉头一哽，话咽了回去。 ④饭后返程，车过木坪小学。曾经住过的宿舍还亮着灯，那光挑开记忆，寒气先涌进来，接着十年前的日子便“哗”地一声淌了一地—— ⑤刚入冬月，木坪就飘起了雪。买肉得跑山下的马武镇，来回大半天。爱人正给女儿喂奶，跟着我咽清汤寡水。改善伙食不过是炒菜时猪油勺沉底多舀半勺，或是给她煮两个蛋。 ⑥我夹菜时，筷子总绕开那几片肉，往她碗里赶。她拦，我挡，碗沿碰得叮当响。那段日子，多亏了师父陈老师和华哥一家，时常给我们碗里夹肉，才使我们碗里有荤。 ⑦记得也是这样一个寒冬，师父忽然对我说：“小余，我们合伙买头猪，你看行不？”这话正中我下怀，可我实在囊中羞涩，嗫嚅着说：“买是想买，只是我手里……”师父摆摆手。“钱算个啥子嘛？就像草灰，一吹就没了。”他顿了顿，“过日子，才是肩上实打实的石头。” ⑧那时候的我，顾不上和爱人商量，便揣着师父的话，跟着他往木坪村的坝子去了。幸好华哥帮忙打听消息，我们很快找到了一家要卖肥猪的人家。那猪膘肥体壮，猪三百二十一斤重，十块三一斤，算下来三千三百多块，我俩一人摊一千六百六十三块五，赶得上我两个多月的工资。后来我才知道，师父家的肉也吃完了，此外自家养的猪打算给他的孩子留着；他拉我入伙，是想让我也做一回东。 ⑨猪在华哥家院子宰杀。热水浇上去，白雾腾起来，把冬天撕开了一道口子。 ⑩一切收拾妥当，吃过晚饭，华哥开着三轮车送我和师父回学校。到宿舍时，已是夜里十点，爱人还没睡，桌上的饭菜温在灶上，她竟还没顾上吃。见我们拖着肉进门，她愣了愣，嘴角抽两下，她抬手掩了下口，眼圈霎时红了，转过身去，肩头微微抽动。我侧身挤进厨房，锅盖撞得当当响，一碗肉片汤已经下锅。暖了她的胃，也暖了她手背上的冻疮。 ⑪天还没有亮透，我就听见厨房里传来盐粒搓在肉皮上沙沙作响的声音。像雪压断竹，像时间在磨损。“前腿切下来，给老家送去。”她声音闷在雾气里，“别说是赊的。”砧板砰砰响，她忽然说：“我梦见你被……”刀停在半空。我接过刀，剁下后腿：“那这头猪，就是木坪给的工钱。肉，也给华哥一块。”屋里只剩盐粒漏下的簌簌声。她左手尾指的冻疮裂了口，渗出的血凝成粒——盐粒混着血粒，分不清。 ⑫买猪的钱，我努力攒了两个多月。还钱那天，师父接过去，拇指在票子上反复摩挲①，像在试布的厚度。同时，他抬眼看了我一下，目光很轻，又叹了口气：“我兜里也就……”话没出口，又咽了回去，只把钱往抽屉里一丢，那动作很轻，仿佛丢下的不是钱，而是一块烫手的炭，终于凉了。我瞥见他虎口上的疤，像是冻疮。师父从没催过，还总说：“小家庭用钱的地方多，要是周转不开，就再跟我说。” ⑬第二周，爱人催我送前腿到车站交给父母。当晚回到木坪已十点，她等在门口，目光从我沾满泥泞的鞋帮，慢慢爬到我空荡荡的行囊上。她没问，只往我后颈贴膏药。贴到第三张时，我说了实话：“三十里山路，走回来的。”行囊里的油渗出来，贴着脊梁，像偷偷在寒风里生出一层油皮。 ⑭她嗔怪地数落了我几句，语气里却满是心疼。她一边数落，一边往我后颈贴了块热膏药。膏药的热气往骨头缝里钻。她没有再问，只是那晚腌肉时，盐搓得格外慢，格外细。 ⑮木坪小学已经远去。我摇下车窗，雪籽斜斜地打进来，落在方向盘上，瞬间就化了，留下一个个深色的圆点，像极了那年腌肉时，盐粒在肉皮上烙下的印子。师父摩挲钱的手势又浮现出来——拇指在票子上，试布的厚度。我这才明白，有些账是算不清的。它被时光和情义，一层盐、一层血、一层暖，腌进了生命的肌理里。______A.甜B.咸）的，又何止一辈子。 （选自《重庆晨报》2026年3月2日，011版，有删改） 11. 这篇散文回忆了一连串温暖彼此的事。请参照示例，补全思维导图。 12. 赏析第⑨段画波浪线的句子。 热水浇上去，白雾腾起来，把冬天撕开了一道口子。 13. 第⑫段“反复摩挲”和“一丢”两个行为看似矛盾，请结合文章内容分析师父复杂的心理。 14. 文章多次写到“盐”。请结合文中画横线的语句，分析“盐”这一物象在文中的作用。 15. 文章结尾句横线处，选填哪项更恰当？请结合全文说明理由。 （三）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 栓柱的长征·铁索寒 贾可宽 河 ①五月的大渡河，是头被掐住脖子却还在吼的龙。 ②青藏高原的雪水撞进峡谷，把两岸崖壁捶得嗡嗡作响。 ③栓柱跟着队伍跑到泸定桥西岸时，最先砸进脑子里的不是枪声，是水声——浑浊的、含着泥沙的咆哮，从河底翻上来，撞得人脚底板发麻。 ④栓柱是江西瑞金人，参军十个月了。 ⑤肩上那杆汉阳造，比他矮了一寸——是这十个月，湘江的血、赤水的雾、金沙江的浪，还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。 ⑥他想起参军那天。 ⑦家乡的风雨桥，木柱上有一道刺刀刻出的线，高一米五。招兵的连长说：“人比枪高，才能背枪。多大了？” ⑧十六岁的栓柱踮脚蹭过线，喊：“十……十七！” ⑨连长的大手按在栓柱瘦瘦的肩上：“记住——过了这线，你的命就和这支枪绑死了。枪指向哪儿，命就顶到哪儿。” ⑩现在，枪指向河对岸。 索 ⑪桥，只剩下十三根铁索。 ⑫碗口粗的铁环扣成的巨链，被抽掉所有木板，光秃秃地横在河上。江水在几十丈下翻着白沫。 ⑬对岸，两挺机枪在碉堡射孔里闪着冷光。 ⑭22个人站了出来。那是全连最能打的老兵。短枪、马刀、手榴弹缠满身。他们没人说话，只朝手心吐口唾沫，抓住铁索。 ⑮第一人刚攀上去，对岸机枪就响了。 ⑯子弹打在铁索上，火花四溅，“当当”声像死神在敲钟。有人中弹，闷哼一声，手还扣着铁环，血顺着手臂流到铁链上。 ⑰栓柱趴在岸石后，眼睁睁看着第二个人脚底打滑，整个人悬空，全靠腰间的绑腿绳吊在铁索上晃荡。那绳绷得笔直，发出纤维即将断裂的呻吟。 ⑱“上！”连长嗓子劈了。 ⑲勇士们一个接一个扑上铁索。他们用脚腕绞住铁链，倒挂，腾挪，像一串被铆死在巨链上的活钉——迎着弹雨，一寸寸楔入对岸的残阳。 ⑳“新兵跟后！铺板！” ㉑栓柱和其他后生顶着弹雨，把门板、床板往铁索上扔。木板撞上铁链的钝响，和子弹的尖啸绞在一起。 火 ㉒敌人浇下煤油，点燃了西桥头堆着的木板。火“轰”地腾起，顺着风势往桥上卷。火舌舔上铁索，铁索瞬间滚烫。 ㉓敢死队还在爬。 ㉔最近的一个，离对岸只剩两丈。火焰燎着了他的裤腿，他像没感觉，一只手向前探，去够下一环铁索。 ㉕栓柱突然动了。他扯下身后牺牲战友浸透汗血的单衣，扑向桥头火焰。 ㉖栓柱嘶吼着，把湿衣摔进火堆。 ㉗湿衣盖住火头，“嗤”一声腾起焦糊的白烟。就这一瞬，后面的人冲过去了。 渡 ㉘栓柱冲过还在冒烟的火堆时，铁索烫得透过草鞋底灼他的脚。他不敢往下看——下面是咆哮的大渡河，已经吞了好多人。他只能往前看：对岸，先冲过去的敢死队队员正和守敌展开白刃战，近身搏斗的闷响，隔着很远都能听见。 ㉙他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。手撑地，摸到一块滚烫的铁——是打红的弹壳，还是烧变形的门扣？他不知道，只死死攥住，掌心的皮肉被铁片烫得“滋”了一声。他却觉得那疼让他踏实，让他知道自己还活着。 ㉚回头，铁索还在晃，桥上还有人在冲。火焰渐弱，黑烟滚滚，那13根铁索像13根被血与火淬过的琴弦，正在弹奏一支名为“冲锋”的曲子。 钉 ㉛半个世纪后，老将军栓柱重回泸定。 ㉜桥已修缮，铺着整齐木板，游人如织。年轻参谋问：“当年，您真是攀着光秃秃的铁索过去的？” ㉝栓柱没答，走到桥中央。 ㉞他蹲下，手指抚过木板缝隙——那里嵌着冰凉的、磨得发亮的铸铁。 ㉟“不是攀过去的。”他忽然说。 ㊱参谋愣住。 ㊲“是钉过去的。”栓柱声音很轻，“22个人，就是22颗人钉，把自己钉进铁索，才让后面千军万马踩着他们的脊梁，过了这条河。” ㊳他起身，望向浩浩江流。水已不如当年暴烈，但他耳里仍回荡着那天的咆哮。他想起湘江边老表的嘱托，他咽气前抓着他的手腕：“栓柱……替我看看，新中国长啥样……” ㊴他看见了。在每一个安居的炊烟里，在每一片丰收的田野上，在眼前这平静的泸定桥上。 ㊵通往新中国的路，是所有没能抵达的人，用命铺成的。而走在这路上的每一个人，都是他们的眼睛。 ㊶栓柱把手伸进口袋，摸到一枚温热的子弹壳——里面装着一小撮来自家乡红军桥的那道刻线下的木屑。 （节选自《解放军报》2026年2月3日第12版） 【理文知事】 16. 请阅读全文，参照示例，用简洁的语言完善表格，概括相关部分的核心内容。 河 索 火 渡 钉 面对水势凶险，追忆初心。 ①_____ 主动舍身扑火，开辟道路。 ②_____ 重游泸定桥，阐释“人钉” 【赏词品言】 17. 文章写道：“还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。”请赏析句中加点词的妙处。 【探句明心】 18. 有人认为，文中画线的细节写出了人物的狼狈，会削弱英雄的形象。你是否同意？请结合文章内容，谈谈你的看法。 他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。 【析法知妙】 19. 这篇小说透过战士栓柱的眼睛，向我们讲述了长征中“飞夺泸定桥”的故事。请从细节刻画、人物成长、主题表达等角度，分析小说以栓柱的视角进行叙述的好处。 【观象悟神】 20. 文中的“人钉”有多重意蕴，请结合小说内容与主旨加以探究。 （四）整本书阅读（8分） 21. 班级开展《骆驼祥子》整本书阅读活动。下面是小语同学阅读“孙侦探敲诈祥子”片段时留下的阅读痕迹，请完成相关任务。 （1）对小语同学的圈点、批注和笔记理解不正确的一项是（ ） A. 圈点“买条命”，抓住了孙侦探话语中的威胁意味，写出祥子在强权面前毫无反抗余地，也点明这次打击已不只是“失钱”，还关系到他的生存安全。 B. 圈点“哆嗦着”，既写出祥子把辛苦积攒的钱交出去时的痛惜与无奈，也暗示这笔钱来得极不容易，寄托着他重新买车、改变生活的希望。 C. 批注“祥子失去的不只是钱，也是信念”，说明这次敲诈已经是祥子悲剧的最后一击，从此他彻底失去挣扎，直接完成了由勤苦上进到彻底堕落的转变。 D. 这位同学的阅读痕迹体现了：圈点用于标出关键处，批注用于记录当下理解；二者结合，能够帮助读者由片段阅读走向整本书梳理。 （2）你们小组就“祥子悲剧的原因”展开了讨论，请你结合具体内容，补全对话。 小语：为了完整地理解祥子的悲剧，可以从‘车’读到‘钱’，再读到‘命’，再到什么？世道，还是自己？ 小文：_____________ 三、作文（60分） 以下任务，选做一项 22. 【任务】 观察下图，你获得了怎样的启示？自拟题目，结合自身经历，写一篇作文。 每个人心中的那片海 都铭记着光荣与梦想 （选自微信公众号“小林漫画”） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作、抄袭。 23. 【任务】 “攀索强攻”，是《铁索寒》中英雄面对物理天堑的壮举。其实，每个人的人生中，也横亘着无形的“铁索”：或许是学业的瓶颈，是成长的迷惘，是首次担当重任的惶惑。这些时刻，我们亦需奋力“攀爬”。 这种“攀爬”，从来不是赤手空拳。我们血脉中流淌的文化基因与传统美德，便是最磅礴的力量。它或许是“天行健，君子以自强不息”的坚韧，是“临危不惧，舍生取义”的勇毅，是“风雨同舟”的信念，是“精诚所至”的执着…… 请将题目“以______之力，攀越铁索”补充完整，写一篇文章。请结合你正在经历的挑战，写出你真实、深刻的成长感悟。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作、抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $