精品解析：重庆南开中学2025-2026学年度七年级下学期期中语文试题

重庆南开中学2025-2026学年度下学期期中考试初2028届 语文试题 （全卷共三道大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（27分） 山城的夜，是立体的诗。 ①这一幅动静相生、山水相依的山城夜景图，怎能不令人叹为观止？②江面上游船缓缓驶过，搅起层层涟漪，揉碎一河粼粼波光。③檐下灯火与江岸霓虹交相辉映，绘就满城斑斓光影。④近看依山而建的吊脚楼经过精心修qì，早已褪去旧时的粗拙。⑤远处群山亘古伫立，晚风在夜色中低声呜咽yè。⑥有人沉醉于这山水相拥的磅礴气象，有人倾心于街巷里滚烫的人间烟火。 山城的夜，是立体的诗：晚风是流动的韵脚，檐下灯火是错落的诗行，江面波光是跳跃的平仄。这座城市的夜景独特，早已家喻户晓；而其深不可测的精神底蕴，更值得人们锲而不舍地去追寻。那街巷里可歌可泣的凡人故事，那南山深处鲜为人知的英雄忠骨，都是这座山水之城最动人的诗行。 1. 根据拼音写汉字，给文中加点字注音。 修qì ____ 鸣yè ____ 粗拙（ ） 亘（ ）古 2. 文段中以下词语使用有误的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 锲而不舍 C. 可歌可泣 D. 鲜为人知 3. 将文段中①-⑥句组成语意连贯的一段话，正确的排序是（ ） A. ④⑤③②⑥① B. ⑤④③②⑥① C. ⑤③④②①⑥ D. ④⑤②③①⑥ 4. 请参照示例，从备选意象中任选其一，完成句子。要求：使用恰当的喻体（例句出现的除外）和排比，体现重庆特色。 示例： 山城的夜，是立体的诗：晚风是流动的韵脚，檐下灯火是错落的诗行，江面波光是跳跃的平仄。 备选意象：雾 夏天 火锅 山城的________，是________；_________。 【答案】1. ①. 葺 ②. 咽 ③. zhuō ④. gèn 2. C 3. A 4. ①. 示例一：山城的火锅 ②. 是沸腾的歌 ③. 红汤锅底是热烈的旋律，毛肚鸭肠是跳动的音符，香油蒜泥是醇厚的尾调。示例二：山城的夏天，是热烈的交响乐章；江风是清凉的间奏，冰粉是甜柔的和弦，夜市是热闹的高潮。示例三：山城的雾，是轻柔的纱；吊脚楼是纱中半掩的剪影，嘉陵江是纱里泛着的波光，南山是纱外朦胧的轮廓。 【解析】 【1题详解】 注意“葺”字的写法；注意“亘”字的读音。 【2题详解】 A.家喻户晓：指家家户户都知道，这里用来形容“这座城市的夜景独特”被大家熟知，使用正确； B.锲而不舍：比喻有恒心、有毅力。文中说“其深不可测的精神底蕴，更值得人们锲而不舍地去追寻”，强调追寻精神底蕴需要坚持，使用正确； C.可歌可泣：形容悲壮的事迹使人感动得流泪，一般用来形容英雄事迹、重大的感人事件。文中用来形容“街巷里的凡人故事”，程度过重，不符合词语的使用场景，使用有误； D.鲜为人知：指很少有人知道。文中说“那南山深处鲜为人知的英雄忠骨”，用这个词形容不被大众了解的英雄故事，使用正确。 【3题详解】 我们可以按照写景遵循由近及远的空间顺序+先摹景后抒情总结的逻辑来排序：句④领起，先写近处核心景物，因此排第一；句⑤转写远景群山与晚风，完全符合“近景→远景”的常规写景顺序，因此④后接⑤；句③承接句④的“吊脚楼”，具体描写吊脚楼的檐下灯火，再延伸到江岸霓虹，依然紧扣岸上景物，因此⑤后接③；句②转写江面的游船与波光，写完岸上景物再写江面水景，空间逻辑顺畅，因此③后接②；句⑥承接上文完整的写景，转写不同游人的感受，完成从“写景”到“写人感受”的过渡，因此②后接⑥；句①是总结性感叹，收束整幅山城夜景图，因此放在段落最后。最终顺序为：④⑤③②⑥①。 【4题详解】 从备选意象中选一个作为核心描写对象。用一个恰当的比喻（不能用例句里的“诗”相关喻体）作为总起句。用排比句式展开，体现重庆特色。 示例一：山城的雾，是朦胧的水墨长卷；江桥是晕开的墨影，楼宇是浅描的轮廓，灯火是点染的银星。 示例二：山城的夏天，是炽热的歌；空调外机的嗡鸣是低音贝斯，夜市的喧闹是高音主唱，冰粉凉虾的甜香是温柔的间奏。 示例三：山城的火锅，是滚烫的画；红汤锅底是浓烈的底色，翻滚的毛肚是鲜活的线条，氤氲的热气是朦胧的晕染。 5. 生活处处有语文，让我们走出课堂，在街头巷尾的招牌广告和日常交流中感受语文的魅力。请你完成下列任务。 （1）同学们在街头收集到以下两则公益宣传语，任选一句进行赏析。 ①青草展柔姿，勿以足相欺。 ②滴滴惜水情，拳拳护花心。 （2）活动中，大家发现不少商家利用谐音改写成语，如“饮以为荣”“有杯无患”。对此，人们看法不一。请谈谈你的认识，并简要阐述理由。 【答案】（1）示例： 选①。这句运用拟人和对偶的修辞，将青草拟人化，既写出青草柔美的姿态，又委婉提醒人们不要践踏草坪，句式整齐押韵，文雅好记，富有感染力。 选②。这句运用对偶修辞，用叠词“滴滴”“拳拳”分别呼应惜水、护花的主题，点明珍惜每一滴水、心怀诚意爱护绿植的要求，句式工整，朗朗上口，易记易懂，宣传效果好。 （2）示例：我认为这种做法不妥。成语是汉语言的文化瑰宝，这种谐音改写属于对成语的不规范使用，很容易误导正在学习语文知识的中小学生，让大家混淆成语的正确写法和含义，破坏了汉语言文字的规范性。 【解析】 【小问1详解】 可从修辞、句式、用词、内容效果几个角度赏析，抓住两则公益宣传语中“对仗工整、语言委婉”的特点分析即可， ①句，“展柔姿”等词句运用拟人修辞，生动写出青草娇美的姿态，整体上对仗工整，将青草拟人化；“勿以足相欺”语气温婉，含蓄提醒人们不要踩踏草坪，朗朗上口，富有文采感染力。 ②句，这句对仗工整，用叠词“滴滴”“拳拳”，朗朗上口，易记易懂，既呼应了水资源的特点，又传递出爱护水资源的恳切心意，韵律和谐易记，能很好地传递节水的宣传主题，号召大家珍惜水资源，爱护花草树木。 【小问2详解】 要观点明确、理由合理即可，答题时要围绕“语言规范性、广告创意”核心阐述。 示例一：我认为这种做法不恰当。这是对成语的不规范使用，正学习成语的青少年很容易被误导，记错成语的正确写法，混淆语义，破坏了汉语言文字的规范性，也不利于汉字文化的正确传承。 示例二：这种广告设计很有创意，谐音改编巧妙结合商品特点，新颖易记，增强了广告的趣味性和传播效果，是语文知识在生活中的灵活运用。 6. 请根据提示，完善表格内容。 古诗苑漫步 自然景象 “杨花榆荚无才思，（1）__________”（韩愈《晚春》），生动描绘了暮春时节杨花漫天飞舞的景象；“（2）__________，月涌大江流”（杜甫《旅夜书怀》），精妙勾勒出江畔夜晚雄浑开阔的图景。 思乡怀亲 李白客居洛阳，夜半闻笛，发出“此夜曲中闻折柳，（3）__________”（李白《春夜洛城闻笛》）的感慨；岑参远赴边塞，路遇入京使者，写下“马上相逢无纸笔，（4）__________”（岑参《逢入京使》）来寄托对家人的牵挂；木兰功成身退，谢绝封赏后，道出“（5）__________，（6）__________”（《木兰诗》）的质朴愿望。 感怀身世 骆宾王身陷囹圄，借蝉自喻，发出 “无人信高洁，（7）__________”（骆宾王《在狱咏蝉》）的悲叹；杜甫与故友重逢，叹道“人生不相见，（8）__________”（杜甫《赠卫八处士》），写尽人世的聚散无常。 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 星垂平野阔 ③. 何人不起故园情 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 送儿还故乡 ⑦. 谁为表予心 ⑧. 动如参与商 【解析】 【详解】注意“惟、漫、故园、驰、予、参、商”等字词的正确写法。 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·孙权劝学》） 【乙】 张思叔，伊川门弟也。本一酒家保，喜为诗，虽拾俗语为之，往往有理致。 显道谓之曰：“何不读书去？” 思叔曰：“某下贱人①，何敢读书！” 显道曰：“读书人人有分②。观子眉宇，当是吾道中人。” 思叔遂问曰：“读何书？” 曰：“读《论语》。” 遂归，买论语读之。 读毕，乃见显道曰：“某已读《论语》毕，奈何？”曰：“见程先生。”思叔曰：“某何等人，敢造程先生③门！”显道曰：“先生之门，无贵贱高下，但有志于学者，即授之④耳。” （节选自《宋元学案·卷三十》，有删改） 【注】①下贱人：身份卑微的人，②分：读fèn，指本分、权利，③程先生：指程颐。④授之：传授给他（学问）。 7. 下列选项中加点字意义相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B. 但当涉猎/但微颔之 C. 喜为诗/治经为博士 D. 敢造程先生门/天造地设 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）观子眉宇，当是吾道中人。 9. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 甲文中吕蒙最初以军务繁忙为由不愿学习，后听从孙权的规劝发奋就学，才略精进。 B. 甲乙两文语言都较为简洁明快，皆以对话推进情节，巧用语言描写生动刻画人物形象。 C. 乙文中张思叔因身份卑微而自称“下贱人”，多次拒绝读书求学，可见其人不思进取。 D. 乙文中显道鼓励张思叔读书并劝他拜见程先生，可看出显道是一个热心提携后学的人。 10. 孙权与显道的劝说方式各具匠心，请结合文本，简要分析二者在劝说艺术上的异同。 【答案】7. B 8. （1）读书人分别几日，就应当另外用新的眼光看待他。 （2）看你的神情气度，应当是我们儒学道学这一类人。 9. C 10. 相同点：二者都针对对方的顾虑劝说，态度诚恳，最终都成功说服对方开始学习。 不同点： ①孙权：吕蒙以军务繁忙推托学习，孙权先明确学习的重要性，然后在向吕蒙阐述学习的方法，最后用自己常读书、大有所获的亲身经历现身说法，反驳吕蒙的借口，说服力强。 ②显道：张思叔因出身卑微自卑不敢求学，显道先肯定张思叔的资质，打消他“身份低贱不配读书”的心理顾虑，明确读书不分贵贱，再循序渐进指引：先推荐读《论语》，读完后又鼓励他拜师深造，一步步引导入门。 【解析】 【导语】这两篇文章都以“劝学”为核心，一出自经典史著，一为宋儒掌故，篇幅短小质实，全以对话推进情节，寥寥数语就将劝学者的热忱、学习者从踟蹰到向学的转变勾勒分明，暗含“读书不问出身，向学终有所获”的理趣，质朴动人。 【7题详解】 A.推托/辞别； B.都是“只，只是”的意思； C.写/成为； D.拜访、到/创造。 【8题详解】 重点词： （1）更：另，另外；刮：擦拭。 （2）观：观看；眉宇：神情气度；当：应当。 【9题详解】 C.张思叔不敢求学是因为出身卑微自卑，不是不思进取，他之后听从建议买《论语》诵读，这体现他本身是有心向学的。 【10题详解】 结合甲文第一句至第三句可知，一开始，孙权先向吕蒙表示读书的重要性，面对吕蒙“军中多务”的推辞，他先从学习方法的角度指导吕蒙，阐述他只是要求吕蒙粗略读书，达到了解历史的目的就行了；同时他也以自身事务更多仍坚持读书、大有收获的经历为例，阐述读书的重要性，最终说服吕蒙去学习。这个劝说直白恳切。 结合乙文的内容可知，显道察觉身为酒馆伙计的张思叔具有文学才华，于是就鼓励他读书，面对张思叔“某下贱人，何敢读书”的自卑情绪，他先点明读书人人都有资格，平等包容地打消他的自卑情绪，再循序渐进引导他读《论语》，并且拜程颐先生为师，学习儒学。其劝说以鼓励为主，语气温和包容。结合以上分析组织其异同点。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！” 吕蒙用军中事务繁多来推托。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。” 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是当年那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“读书人分别几日，就应当另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告辞离去。 【乙】 张思叔，是程颐的弟子。他原本是一家酒馆的伙计，喜欢作诗，即使是拾取民间通俗的话语来创作，诗作也常常富有情理意趣。 显道对他说：“为什么不去读书呢？” 张思叔说：“我是身份卑微的人，怎敢去读书！” 显道说：“读书人人都有本分权利。看你的神情气度，本该是我们儒学同道中人。” 张思叔于是问道：“该读什么书？” 显道说：“读《论语》。” 张思叔便回到家中，买来《论语》研读。 读完之后，他就去拜见显道说：“我已经把《论语》读完了，接下来该怎么做？” 显道说：“去拜见程颐先生。” 张思叔说：“我是什么身份的人，怎敢登门造访程先生！” 显道说：“先生的门下，没有身份贵贱、地位高低之分，只要是有志求学的人，先生都会传授给他学问。” （二）现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题 一篇道地的庄稼话——扫帚 老向 ①扫帚是河北的庄稼名儿，在书本子上叫做地肤，地葵，涎衣，千头子之类，一时也数不清，道不明。不过农家所以种植它，并不在乎它享有那么些个典雅的名字，而是因为它生得茎密枝繁，绑成扫帚，可以扫除一切的污秽，可以当作农家重要的工具。至于点缀风景，也只是自然的结果。 ②春天一到惊蛰，人们就开始栽蒜，蒜畦里慢慢的加多小坑儿，那里边就埋伏上极细小的扫帚籽儿。本来扫帚不一定要夹杂在蒜畦里。不过在扫帚还不至于长大，蒜头儿就可以收获，并不妨碍它的发展。这样一亩蒜至少可以卖到六七元，在农家实在可以说是有效的收入，所以，凡是不过于爱惜人力和地力的人家，多半都是扫帚地里先种上一季蒜。其先，扫帚苗儿丛生着，渐次的剔拔，最后，一个坑儿里只留下一棵顶肥顶大的，使它尽量地生长；剔拔下来的嫩苗儿，用开水煮了拌上蒜，再能加上一点儿盐，那便是乡村珍味。扫帚并不需要多么好的肥料，施上一点儿糟脚粪，再耪上两遍，用大量的水去浇它就够了。 ③菊花被人称赞，因为她不屑于和那些凡卉俗花争一日之长，而自有她的凌霜傲枝。其实扫帚草一样的也有自己的气概。 ④过了麦熟，扫帚不需要浇水了，夏秋两季一个很长的时间，会被人们完全忘却。它没有美丽的花，也不结香甜的果，只是悄悄地充实自己的筋骨，培养自己扫除一切的能力。等到风雨来临，别的庄稼摇摇欲坠时，它已经长得有两三围大，屹立旷野，巍巍独尊，好像说：“这并不是自己有怎样的坚实壮大，实在是别的庄稼太纤弱，太早熟了！” ⑤江南的霜叶，不是很能动人游兴吗？这农村以后的扫帚草，满田满野，红紫万千，景色也并不比霜叶差些。在一只黑漆的瓷瓶上，衬着大朵的红牡丹；枯树林中，忽然透出一段古刹红墙；灰色沉沉的乡下，有三两个村姑穿着红衣裳。秋后谷收草萎，一切缺乏生气的田间，生着无数深红浅紫的扫帚：都不能不说是极胆大极艺术的点缀。 ⑥在扫帚打箍的时候，扫帚籽儿会被揉下一大半来，一种极细极多的籽粒，堆在桌案下面。如果有上一亩地的扫帚籽儿，一粒也不浪费地种在地里，不出三年，准会布满了全世界。人们把它堆在北墙根儿下面，到了来春，泼上些水使它生出细长的芽子来，再垫在猪圈里去造粪肥田。这真是一举两得的法子。也有人说，把扫帚籽儿上锅炮烙，再调上些香油，治疗冻疮，十分有效。不晓得医学上是不是承认这一点， ⑦扫帚压到明年春天，用大车拉到集市或是庙会上去发卖。在这个年头儿，卖一角钱一把，一亩地以四百把计，还可以折卖四十元。比起种谷子棉来，并不是不合算。有人疑惑它长的太大了些，一定多耗地力，影响到明年的庄稼；但是据老农们说并不如此，到明春种大麦或露仁，还是一样长得好。 ⑧立在村口远望，看到春天撒上的一把扫帚籽儿，已经有了红紫万千的成果，这和平景象令人感到无限美丽，在这秋高气爽的日子，喜欢到山里去欣赏霜叶的人们，何不来到农村，一观扫帚的奇景？ （选自《中国名家散文经典》，有删改） 【散文·梳脉络】 11. 请阅读文章，梳理扫帚在不同时空的用途。 时间 用途 地点 春天一到惊蛰 剔拔嫩苗做菜 ③____ 秋收后 ②__ 田野 ①___ 发卖换钱 集市或庙会 【散文·赏技法】 12. 文章第⑤段划线部分用了什么修辞手法？有何作用？请结合语境分析。 【散文·析物象】 13. 扫帚草与受人赞美的菊花相比“一样也有自己的气概”，请结合选文具体分析扫帚草有哪些“气概”？ 【散文·明深意】 14. 作者结尾处说“喜欢到山里去欣赏霜叶的人们，何不来到农村，一观扫帚的奇景？”请结合选文，谈一谈扫帚草所成之景“奇”在何处？ 【散文·作思辨】 15. 班级正在筹备班刊，老师提供了以下三个板块，你认为本篇文章投到哪个板块合适？请表明你的观点并结合文章阐释理由。 平凡之光 草木人生 田园诗画 【答案】11. ①. 明年春天 ②. 打箍取籽垫圈造粪 ③. 蒜畦 12. 运用了排比和比喻的修辞手法。以“黑漆瓷瓶上红牡丹”“枯树林中古刹红墙”“灰沉乡下村姑红衣”三个意象构成排比，节奏鲜明地将扫帚草的红紫之色与其他景致相映衬；同时将扫帚草比作红牡丹、红墙、红衣，生动地写出扫帚草在秋后田野中色彩明丽、醒目动人的特点，表达了作者对扫帚草独特美感的欣赏与赞叹。 13. ①不与凡卉争春，有自己的坚守与气节；②被长久遗忘却默默充实自身，培养扫除污秽的能力；③风雨中屹立旷野、巍巍独尊，不似其他庄稼那般纤弱早熟；④秋后红紫万千，为缺乏生气的田野带来美丽与生机。 14. 扫帚草所成之景“奇”在：它虽为普通庄稼，却在秋后田野中呈现出红紫万千的色彩奇景，与山中霜叶相比毫不逊色；更“奇”的是，这绚丽之景并非天生名卉，而是由最朴素的扫帚草所成，于平凡中见不凡，于实用中见大美，展现出和平安宁的农村景象。 15. 示例：我认为应投到“平凡之光”板块。文章所写的扫帚草是农村最常见的庄稼，它不名贵、不娇艳，被长久遗忘却默默生长，既可供人食用，又可绑成扫帚除去污秽，秋后更以红紫之色装点田野。作者借扫帚草赞颂了那些外表平凡却内在坚实、默默奉献的品格。这与“平凡之光”关注平凡事物中蕴含的光辉的主旨高度契合。 【解析】 【导语】这篇散文以河北农家常见的扫帚为写作对象，循着生长时序叙写其种植、用途与秋日盛景，笔调质朴家常，融实用价值、审美意趣与品格寄寓于一体，于平凡草木中见出乡土生活的安然丰盈，饱含作者对乡村风物的真挚热爱，文风亲切接地气。 【11题详解】 ①根据第⑦段“扫帚压到明年春天，用大车拉到集市或是庙会上去发卖”可直接提炼出，发卖换钱的时间是明年春天。 ②根据第⑥段“在扫帚打箍的时候，扫帚籽儿会被揉下一大半来”“到了来春，泼上些水使它生出细长的芽子来，再垫在猪圈里去造粪肥田”可概括出，秋收后扫帚的用途是打箍取籽，垫圈造粪。 ③根据第②段“蒜畦里慢慢的加多小坑儿，那里边就埋伏上极细小的扫帚籽儿”“剔拔下来的嫩苗儿，用开水煮了拌上蒜，再能加上一点儿盐，那便是乡村珍味”可直接提炼出，春天剔拔嫩苗做菜的地点是蒜畦。 【12题详解】 文章第⑤段画线部分运用了排比和比喻的修辞手法，表达效果丰富而有力。 作者连用三个精妙的比喻——将扫帚草比作黑漆瓷瓶上衬着的红牡丹、枯树林中透出的古刹红墙、灰色乡下穿着红衣的村姑——以生活中极具视觉冲击力的意象，层层叠加，形成排比之势。排比使句式整齐有力，节奏鲜明，读来如一幅幅画面在眼前展开，增强了语言的气势与感染力。而比喻则化平凡为神奇，将满田满野深红浅紫的扫帚草与最美的红色意象相映衬，生动地写出扫帚草在秋后萧瑟的田间所呈现的色彩之明丽、醒目与动人。这不仅突出了扫帚草独特的自然之美，更将作者对这份朴素奇景的欣赏与赞叹之情融入其中——那些被人们长久遗忘的扫帚草，竟在秋后成为田野间“极胆大极艺术的点缀”，这份美，是从最朴素的泥土中生长出来的，也因此格外打动人心 【13题详解】 其一，根据第③段可知，作者将扫帚草与菊花并提——菊花因不争春而受赞，扫帚草同样不在春夏与百花争艳，而是选择在秋后独自绽放红紫之色。这份不与流俗争胜的品格，正是它气概的体现。 其二，根据第④段前两句可知，扫帚草在漫长的夏秋时节无人问津，却从未停止生长——它不靠花朵与果实博取关注，而是耐住寂寞，在沉默中积蓄力量，最终成为扫除污秽的有用之材。这份沉潜与坚韧，正是它的气概所在。 其三，根据第④段第三句可知，扫帚草不像一般庄稼那样早早成熟便倒伏，而是在风雨中愈发挺拔，独据旷野。这份不畏风雨、傲然独立的姿态，正是它卓然不群的品格。 其四，根据第⑤段“秋后谷收草萎，一切缺乏生气的田间，生着无数深红浅紫的扫帚”可知，在万物凋敝的季节，扫帚草以鲜艳的红紫色装点田野，成为一抹动人的风景。这份在萧瑟中绽放的生机与美丽，是它独特气概的自然流露。 【14题详解】 其一，奇在色彩之绚烂，不输名景。根据第⑤段第二句知，秋后田野中成片深红浅紫的扫帚草，与文人雅士钟爱的江南霜叶相比毫不逊色。霜叶是名景，扫帚草只是庄稼，却能以平凡之身呈现不输名卉的壮丽色彩，这便是“奇”。 其二，奇在朴素之中见大美，实用之余成风景。根据第①段第二句及第⑤段最后一句可知，扫帚草原为实用而生——绑扫帚、垫猪圈、发卖换钱，它从不以观赏为目的，却在完成所有实用使命之后，于万物萧瑟的秋日呈现出最动人的色彩。这份美不是刻意为之，而是自然天成，于平凡中见不凡，这便是“奇”。 其三，奇在和平安宁的田园气象。根据第⑧段第一句可知，扫帚草从一粒细小的籽儿长成满田红紫的风景，其间历经春生、夏长、秋收，是农人劳作与自然时序共同孕育的成果。这片风景的背后，是和平安宁的农村生活，是土地上生生不息的希望。作者邀人们来农村一观扫帚奇景，实则是邀人们来感受这份朴素而深沉的田园之美。 【15题详解】 我认为这篇文章投到“平凡之光”板块最为合适。理由如下： 根据第①段第二句可知，扫帚草并非名花贵木，只是一种极普通的庄稼，它的首要价值是实用——做扫帚、垫猪圈、发卖换钱。然而，根据第④段第二句及第⑤段最后一句可知，正是这最不起眼的植物，在被长久遗忘后，竟在万物凋敝的深秋绽放出红紫万千的壮丽色彩，完成了从实用之物到田野奇景的蜕变。这种从平凡中绽放出的美，正是“平凡之光”——它不靠天赐的名分，全凭自己的筋骨与气概，在沉默中积蓄力量，最终以一片绚烂照亮了萧瑟的田野。这与板块关注平凡事物中蕴含的光辉的主旨高度契合。 （二）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 金鱼的风暴 岑燮钧 ①从底下往上看，是法式风格的天花板。大多时候，水就像凝固的玻璃。阿挺觉得，它似乎戴着眼镜。 ②阿挺原先是没名字的。是一个女人把它们送到这里来的，来的时候，它还有个伴儿，它叫它阿欢。女人对老太太说：“妈，我看这玻璃缸空着，就买了两条金鱼，给你做个伴儿。”老太太拄着手杖，正在阳台给花草浇水。老太太走过来，把玻璃缸放在一个花架边的矮柜上：“这个金鱼缸，还是阿挺以前过生日的时候买的呢。”她抬头看看墙上。阿挺顺着目光往上看，上面挂着一个相框，绿草坪上站着一个穿西装革履的年轻人，相框的右下角还夹着一张一寸的泛黄的老照片，不细看根本发现不了。当它沉入水中，这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾。 ③日子过得很平静。它和阿欢只能玩吹泡泡的游戏，玩着玩着，就躺在水中不动了。它们在玻璃缸里打盹儿，老太太靠在沙发上打盹儿。 ④那天，老太太煮了面。她把包面的纸筒抖了抖，发现还有点面屑，就倒在了玻璃缸里。阿挺觉得挺好吃的，招呼阿欢来吃。它们吸呼吸呼，吃了好些。那一天，阿挺拉了很多屎，把水都搅浑了，等到天色微亮时，它发现阿欢挺着大肚子，翻了个身，肚子向上了。阿挺拼命地拱它、吸它，它都没醒来。阿欢，阿欢，它叫了好几遍。老太太发现时，阿欢都有味儿了。阿挺好像生了一场大病，一下子失去了欢乐。老太太似乎也更加落寞了。 ⑤女人来看望老太太：“妈，怎么只有一条鱼了？”老太太没回应，过了半晌，她看了看墙上的相框，仿佛憋了很久似的说：“你们不是在张罗做寿的事吗，不知今年阿挺来不来？”“妈，人家阿挺是教授，科学家，没工夫来的。”“他有十年没回来了。”老太太突然回头说，“我死了他也不回来吗？”女人走后，屋里死一样的寂静。 ⑥夕阳的光，曲曲折折地映进客厅里。阿挺从水里看去，那光又是明亮，又是晦暗。老太太挪到鱼缸边，抬头看看，又低头看看。“阿挺，阿挺……”老太太喃喃自语着，一连好几天都这样。阿挺一厢情愿地觉得，自己就是阿挺了。 ⑦终于有一天，家里的灯都点亮了，人来了很多。有一两个小孩，围着玻璃缸，忍不住伸手进来。一个女人在喊：“别弄那条金鱼，老太太全靠金鱼做伴儿呢。”那天很热闹，但热闹是他们的，阿挺什么都没有。阿挺听见有女人说，给舅舅通个视频。一阵安静后，视频接通了，最后递给了老太太。“你什么时候回来呀？妈想你……”“我有空就来……”“都十年了，你什么时候有空呀？……”老太太哽咽了。时间一下子凝固了，就像水结冰一样。阿挺也凝固在玻璃缸里，就像鱼化石。 ⑧老太太再来看玻璃缸时，又只剩一个人了。她只点了一盏灯，房间里全是影子。老太太搬了一把小椅，撑着手杖站起来。阿挺看着她，只见她伸手去擦那个相框，突然，像一阵巨大的风暴，老太太失去了平衡，相框狠狠地砸了下来，水面顿时山崩海啸。阿挺来不及反应，发现自己已经搁浅了。它蹦了几下，竟然躺在了一片平整的玻璃上。世界平静下来。老太太靠着矮柜坐在地上，眼巴巴地看着这块玻璃。阿挺又轻轻蹦了几下，它发现自己竟躺在一个小孩旁边：在相框的右下角夹着的那张泛黄的小照片。只见那个小男孩，剃着平顶头，穿着背带裤，一只手搭在架子边，架子上放着一个玻璃缸，里面似乎有金鱼…… ⑨阿挺一下子明白了，老太太是想看这一张小照片，它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。它看见老太太似乎也在挣扎…… （选自《微型小说选刊》，有删改） 16. 阅读小说，请以“阿挺”（金鱼）的视角，梳理它的经历和心理变化过程，将下面的鱼骨图补充完整。 ①______②_______③_______④____ 17. 品读第⑤段划线句子，请从语气和重音两个角度，为这句话设计朗读方案，并简要说明理由。 “他有十年没回来了。”老太太突然回头说，“我死了他也不回来吗？” 18. 文中多次写到墙上的“相框”，有何作用？请简要分析。 19. 小说结尾写道：“阿挺一下子明白了，老太太是想看这一张小照片。它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。它看见老太太似乎也在挣扎……”请结合全文，探究“挣扎”一词的多重内涵。 20. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以金鱼“阿挺”的视角展开叙述，这种独特的视角使读者能够以陌生化的方式观察人类世界，更能体会老太太的孤独。 B. 文中多次出现“凝固”一词，如“水就像凝固的玻璃”“时间一下子凝固了”，营造出一种沉闷、压抑的氛围，暗示了老太太生命力的枯竭。 C. 小说中的“阿欢”是一条金鱼，它的死亡是情节的重要转折点，让金鱼阿挺从此孤独，也因此引出老太太落寞、思念儿子的状态。 D. 老太太呼唤“阿挺”，是因为她思念十年未归的儿子，而金鱼恰好与儿子同名，所以老太太才将它买回家，这一细节表现了她孤独中对亲情的渴望。 【答案】16. ①. 孤独落寞（失去欢乐） ②. 被老太太呼唤为“阿挺”/老太太对着金鱼喃喃自语 ③. 凝固死寂/麻木悲凉 ④. 搁浅后/与老照片相遇时 17. 语气：前一句低沉缓慢、满含怅然无奈；后一句陡然拔高，带着委屈、悲愤与绝望，语气哽咽质问。 重音：“十年”“死”“也不回来”为重音。 理由：前一句陈述事实，是长年累月的失落，故应平缓沉郁，藏着长久的隐忍；后一句是一个反问句，是老太太情绪激动时的质问，情绪爆发，包含着委屈和恐惧，故应悲切、颤抖、绝望、哽咽。“十年”突出离家时间之久，饱含老太太漫长等待的心酸与落寞；“死”字重读，以生死的沉重话题来拷问亲情；“也不回来”加重反问语气，凸显老太太对儿子久不归家的失望、埋怨，以及内心深沉的思念与孤独。 18. 情节结构上：相框是贯穿全文的线索。从开头老太太看相框，到中间视频通话时的提及，再到最后相框砸落揭开真相，它推动了故事情节的发展，使结构严谨。 人物形象上：相框是老太太情感的寄托。她反复擦拭、凝视相框，生动地刻画了她对儿子深切的思念以及晚年生活的孤寂。 主题表达上：相框中夹着的童年照片与墙上成年儿子的照片形成对比，暗示了时光流逝与亲情的疏离，深化了“空巢老人”渴望陪伴、亲情缺失的社会主题。 艺术效果上：结尾相框掉落揭开照片真相，出人意料又在情理之中，制造了强烈的艺术震撼力。 19. ①金鱼阿挺的挣扎：搁浅后对生的渴望，以及明白真相后的震撼与不安；②老太太的挣扎：身体失衡摔倒后的求生，以及对儿子归家的期盼与失望的情感挣扎；③深层内涵：母子间十年亲情隔阂的挣扎，以及空巢老人在孤独中对亲情的渴望与现实的无奈。 20. D 【解析】 【导语】小说以金鱼“阿挺”的视角展开，通过其经历与心理变化，串联起老太太的孤独与对儿子的思念。金鱼从初到家中略好奇，到同伴死亡后的失落，再到被老太太当作儿子寄托的温暖，直至鱼缸破碎后恍然大悟，情节层层递进。细节如“凝固的水”“相框”等烘托出沉闷压抑的氛围，结尾“挣扎”一词蕴含多重情感，深刻揭示了亲情缺失下的孤独与渴望。 【16题详解】 ①根据第④段最后两句可知，阿欢死后，阿挺失去同伴，内心是孤独落寞的，故可填：孤独落寞（失去欢乐）。 ②根据第⑥段最后两句可知，老太太对着金鱼呼唤“阿挺”，让阿挺产生了被接纳的感觉，故可填：被老太太呼唤为“阿挺”/老太太对着金鱼喃喃自语。 ③根据第⑦段最后两句可知，视频通话后，老太太的绝望情绪让阿挺感受到死寂，内心是麻木悲凉的，故可填：凝固死寂/麻木悲凉。 ④根据第⑧段最后两句可知，鱼缸破碎后，阿挺搁浅并发现了老照片，最终恍然大悟，故可填：搁浅后/与老照片相遇时。 【17题详解】 语气角度：第一句用低沉缓慢语气，贴合老人长久沉默后的落寞心境；第二句突然回头反问，情绪从隐忍转为爆发，带着绝望与质问，符合人物情绪突变的状态。 重音角度：“十年”时间跨度是老太太心酸等待的核心，重读能凸显岁月漫长与孤独；“死”是人生的终极话题，老太太用死亡来试探儿子的孝心，重读能强化悲剧色彩和情感张力；“也不回来”强化反问力度，突出老太太哪怕自己离世，儿子仍不愿归家的极致失望，精准传递人物复杂情感。 【18题详解】 情节结构上：根据第②段第5、7句可知，文章开篇借老太太之口引出相框，并特意提及右下角不起眼的小照片，为全文埋下伏笔，引出核心物件。根据第⑤段第4句可知，老太太凝视相框发问，借相框引出对十年未归儿子的追问，承接了中间的情感发展。根据第⑧段第4句可知，老太太擦拭相框导致其意外砸落，直接引发了结尾的高潮事件，串联起故事的起承转合，使结构首尾呼应。 人物形象上：根据第②段第7句和第⑤段第2、4句可知，老太太在日常生活中目光总是落在相框上，甚至将其当作倾诉对象，生动表现了她无人陪伴、只能寄托于死物的孤独形象。根据第⑧段第3句可知，年迈的老太太即使行动不便，也要搬椅子、撑手杖去擦拭相框，这种执着的动作极具感染力，深刻刻画了她对儿子刻骨铭心的思念。 主题表达上：根据第②段第7句可知，相框主体是西装革履的成年儿子，而角落夹着的是泛黄的童年小照。这种并置与对比，暗示了儿子在成长中逐渐远离了母亲，时光流逝带来了亲情的隔阂。根据第⑧段最后几句可知，老太太最终只想看那张童年照，说明她真正怀念的是儿子童年时的陪伴。这一细节将个人情感上升到了“空巢老人”普遍面临的亲情缺失与渴望陪伴的社会高度。 艺术效果上：根据第②段倒数第2句可知，文章开头提到小照片时特意强调“不细看根本发现不了”，设置了悬念。根据第⑧段第3句至结尾可知，结尾处相框意外砸落，金鱼阿挺恰好落在小照片旁，读者才恍然大悟老太太为何叫它“阿挺”（金鱼与童年儿子同名）。这一情节既出人意料，又在前文伏笔的铺垫下显得合情合理，产生了震撼人心的艺术效果。 【19题详解】 金鱼的生理与心理：根据第⑧段第5句（阿挺搁浅了）和第⑨段第1句（阿挺明白老太太想看照片）可知，金鱼在岸上缺氧，必须蹦跳求生，这是生理挣扎；同时它为了回应老太太的呼唤，努力靠近照片，这是心理上的善意挣扎。 老太太的生理与心理：根据第⑧段第4句（老太太失去平衡摔倒）和第⑤段第5句（担心死也不回来）可知，老太太年迈体衰，摔倒后起身困难，这是生理挣扎；她一生都在等待儿子，这种无望的等待和内心的孤寂是她精神上无法摆脱的挣扎。 生命共鸣：根据全文主旨可知，一人一鱼在风暴后的平静中同时“挣扎”，形成了一种生命共同体般的悲悯感，突出了孤独生命中互相慰藉的渴望。 【20题详解】 D.根据第②段第3句可知，金鱼是女儿买来的，并非老太太为了思念儿子特意买的，只是金鱼的名字与儿子巧合，让老太太将思念寄托在它身上，因此D选项中“所以老太太才将它买回家”的说法错误。 （三）名著阅读（8分） 21. 北关中学开展《骆驼祥子》读书交流会，请你参与并完成以下任务。 （1）人物图鉴：命运的交错 在《骆驼祥子》中，不同人物对祥子的命运产生了重要影响。请根据提示，将表格补充完整。 人物 与祥子的关系 对祥子命运的影响 虎妞 祥子的妻子 ①______________ ②______________ 祥子的心上人 她是祥子心中最后的希望，但她的自杀导致祥子彻底绝望堕落 曹先生 ③______________ 他的善意与庇护给过祥子希望，但无力从根本上改变祥子的悲剧命运 （2）观点评析：悲剧的根源 “祥子的悲剧兼具社会与性格两面性：黑暗制度是决定性的外部压力，而其性格中的保守固执与个人主义倾向，加剧了命运的悲剧性。” ——吴小美《老舍的小说世界与东西方文化》 请结合《骆驼祥子》具体情节，谈谈你对祥子悲剧的理解。 【答案】（1） ①. 带来沉重的生活与精神压力 ②. 小福子 ③. 善待祥子的雇主 （2）我认同题干中的观点，祥子的悲剧是社会与性格共同作用的结果： ① 社会根源：黑暗的旧社会对底层劳动者的剥削压迫，是祥子悲剧的根源。祥子经历了三次买车三次破灭：刚攒钱买的第一辆车被大兵抢走，第二次准备买车的积蓄被孙侦探敲诈一空，第三次为安葬难产的虎妞不得不卖掉车，最后心上人小福子被迫自杀，一连串的打击都是黑暗制度造成的，旧社会根本不给底层劳动者靠个人努力出头的机会。 ② 性格根源：祥子自身的性格局限加剧了悲剧。祥子一心只想靠个人拉车买车过上安稳日子，坚持个人奋斗，思想保守固执，看不清旧社会的本质，个人奋斗在当时的社会根本行不通；接连打击之后，祥子最终彻底放弃斗志，堕落为行尸走肉，落得悲惨结局。 【解析】 【小问1详解】 ①虎妞是人和车厂老板刘四爷的女儿，她用假怀孕的手段骗祥子成婚，最终成为祥子的妻子。她的出现打破了祥子原本只想靠拉车独立生活的计划，祥子被迫与虎妞结婚，被她的强势性格与控制欲压迫，他觉得一辈子不顺心，一辈子抬不起头。虎妞难产去世后，祥子为办丧事不得不卖掉用虎妞的钱买的第三辆车，第三次买车梦彻底破灭，生活再次跌入谷底，对祥子的精神造成了沉重打击。 ②小福子是祥子真心喜欢的人，她是大杂院二强子的女儿，善良、勤劳，与祥子同是底层劳动者，能理解祥子的苦楚，是祥子的“心上人”。小福子为了养家被迫沦为妓女，受尽屈辱，最终不堪重负上吊自杀。她的死让祥子失去了最后一点希望，彻底放弃挣扎，从一个要强上进的车夫变成了麻木堕落的行尸走肉。 ③曹先生是祥子拉包月的雇主，他待祥子很和善。他被孙侦探跟踪后躲进左宅，后逃往外地，回北平后曾寻找祥子；后来祥子找到他的时候，他同意收留祥子和小福子。 【小问2详解】 黑暗制度：黑暗的旧社会是悲剧的根本原因。祥子一心想要靠自己的力气攒钱买一辆属于自己的车，做独立的劳动者，一开始，他经过三年的努力，买了一辆新车。但不久因为局势动荡，他冒险拉车到清华园，被大兵连人带车捉走，后趁乱逃跑离开军营。他再次回到人和车厂，为了攒钱买车，他到曹宅拉包月。没想到，曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。祥子第二次想买车的梦想成为泡沫。为此祥子不得已回到人和车厂，被虎妞骗婚。他和虎妞结婚以后，虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后来因为虎妞难产而死，祥子卖掉这辆车为其办丧事。他在得知自己心爱的姑娘小福子无法忍受生活的压迫而自杀后，他的生活希望彻底破灭，走向堕落的深渊，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。由于黑暗旧社会的层层压迫，底层劳动者无法寻找到自己的生存出路，这些黑暗的社会制度注定了祥子的悲剧。 性格原因：个人奋斗的局限加剧了悲剧。祥子固执地认为只要自己攒钱买到车就能过上好日子，信奉个人奋斗，根本没有认清旧社会黑暗的本质，没有给劳动者以其他出路；例如祥子第一次丢失车的时候，他只将这一切归结于命运的不公，他回到人和车厂后，一心想要攒钱再买一辆车。祥子对花钱不放松，对挣钱更不放松。没有包月，他就拉整天，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间和两腿，他玩了命似的拉车。他不惜和别人抢生意，只管拉上买卖。这体现人与人之间的冷漠与小农意识。他在面对虎妞的逼婚，一开始想着反抗，但老马爷孙俩的命运深深刺激了祥子，他隐约感觉到即使自己买上车仍然没有好日子过，他开始对命运动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。他开始放弃对虎妞的反抗。后来他被孙侦探敲诈以后，这一事件促成了祥子与虎妞的悲剧婚姻，是祥子命运的关键转折点，体现下层城市贫民在个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让。后来虎妞去世后，他被年轻的夏太太引诱，得了脏病。病过去之后，祥子几乎变成另一个人，身上的那股正气没有了。小福子的去世是压倒祥子精神世界的最后一根稻草，他对生活不再抱希望，他没了心，吃、喝、嫖、赌，完全堕落了，变成了又瘦又脏的低等车夫，甚至连车也不愿拉了。祥子为了占便宜和弄钱用尽阴狠坏招，他靠着残存的一点人格到处借钱，借完不还，后来甚至到处骗钱来花。祥子自身的性格弱点也推动了悲剧的发生。 三、作文（60分） 以下两题，选做一题。（60分） 22. 作文 长妈妈平凡普通，却用一颗淳朴真心温暖了少年鲁迅；卖油翁身居市井，却凭长久专注与踏实苦练，练就一身精湛本领；时代青年黄文秀选择扎根乡村，以默默坚守与无私奉献，在平凡的岗位上彰显青春价值。 他们是普通平凡的人，只因心怀善意、专注行事、坚守初心、默默付出……便在寻常岁月里绽放芳华。 我们皆是平凡少年，又该以怎样的姿态，绽放自己的芳华？ 对此，结合自身生活体验与思考，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 平凡里的英雄 人们总以为英雄是站在聚光灯下接受欢呼的伟岸身躯，但在我看来，英雄往往藏在那些被忽略的琐碎日常里。他们或许平凡无奇，却在关键时刻做出了不平凡的选择。 那是一个雷雨交加的夜晚，家里的灯突然熄灭了。正当全家陷入焦虑时，对讲机里传来了物业人员的声音。几分钟后，敲门声响起。门外站着的维修师傅浑身湿透了，裤脚沾满了泥点，像刚从水里捞出来一样。为了赶时间，他穿越了整个积水严重的小区，连雨披都来不及穿。他顾不上擦拭脸上的雨水，蹲在配电箱前一言不发地排查故障。 那一刻，他沾满油污的双手在黑暗中摸索，仿佛在为我们点亮希望的火种。他不是超人，却用最快的速度驱散了我们心头的阴霾。我的好友是个出了名的胆小鬼，平时连只蟑螂都能把她吓得尖叫。 然而有一次，我们在公园散步时，看见一个路人随手将空饮料瓶扔在了草坪上。我还没来得及反应，那个平时连大声说话都不敢的女孩，竟然径直走上前去，声音虽有些颤抖，却异常清晰地说道：“叔叔，请您把垃圾捡起来，扔进垃圾桶里。”那个路人愣了一下，脸色涨红，最终弯腰捡起了瓶子。事后我问她怕不怕，她攥着衣角的手还在抖，却坚定地说：“但是我们都应该维护社会公德。” 那一刻，她单薄的背影在我眼中变得无比高大。班里有个同学以小气著称，从不买饮料，总是自带凉白开，午餐舍不得加鸡腿，甚至被大家私下里嘲笑为“铁公鸡”。 直到有一天，班主任在班会上展示了几张照片，是山区孩子们收到图书后灿烂的笑脸。原来，那个“小气鬼”每个月都会省下零花钱，定期购买崭新的书籍寄往偏远地区。他不在乎自己吃穿简陋，却舍得为素不相识的孩子构筑知识的殿堂。那些书本掏空了他的钱包，却撑起了别人求知的梦想。他们都不是光芒万丈的名人，没有惊天动地的壮举。但那个淋雨维修的背影、那个勇敢制止不文明行为的声音、那个省吃俭用寄书的身影，都深深地刻在了我的脑海里。 英雄，未必一定要叱咤风云，能在平凡生活中坚守善良与责任，就是我心中最伟大的英雄。 【解析】 【详解】一、审题立意。本作文为材料作文，导读部分给出的三个人物都有一个共同的特点，他们身份普通、无显赫光环。但他们却以责任、担当、善良、坚持、勇敢、奉献、自强等闪光之处打动人心，绽放芳华。题目要求我们联系自身情况，思考“该以怎样的姿态，绽放自己的芳华？”。本文要写成记叙文，也就是说，写作需紧扣“平凡中的不平凡”：既要写出他们的“平凡”，如普通的职业、朴素的生活，更要挖掘其“不平凡”，如关键时刻的担当、长期坚持的坚守。立意应突出这些小人物身上的闪光点如何触动人心，表达对他们的理解、敬佩或感激，展现“伟大藏于平凡”的深层思考——正如材料所言，真正的光辉往往是“心怀善意、专注行事、坚守初心、默默付出”。 二、选材构思。可写教师牺牲休息时间关心学生成长，坚守教育初心；身边同学主动承担班级事务，热心助人，面对困难敢于担当；志愿者参与公益服务，帮扶邻里，无私奉献不求回报；亲人默默支撑家庭，面对生活压力坚韧不拔，用责任守护家人；外卖骑手、快递员等风雨无阻奔波，坚守岗位，认真对待每一份工作。构思上，开头以对“不平凡”的传统认知引入，转折提出不平凡也藏在平凡生活中；叙事部分交代所选人物的日常状态与普通身份，从外貌、言行、工作环境等方面突出其平凡普通，然后选取一件或多件典型事件展开叙述，按事情发展顺序完整记叙过程，综合运用动作、语言、神态、环境等描写，细致刻画人物在事件中的表现，突出其身上的责任、善良、坚持或勇敢等闪光点；从“我”的视角写出观察过程与内心感受，展现被触动、被温暖、心生敬佩的心理变化，将人物行为与“不平凡”内涵相连，自然揭示人物不凡之处。可适当延伸人物日常的一贯表现，说明其可贵品质并非一时之举，而是长期坚持，进一步强化人物形象，深化“平凡亦英雄”的内涵。结尾升华对平凡英雄的理解，赞美平凡中的伟大，表达内心的感动与敬意，传递温暖向上的力量。 23. 作文 风，是耳畔掠过的流言，是前路忽至的波折；风，是不期而遇的温暖，是顺势而来的力量。 “风”无声掠过，如何面对“风”，取决于我们自己。 请将题目“我，______风而行”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 我，逆风而行 教室窗外的香樟树被风吹得歪歪扭扭，我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖几乎要嵌进纸里。风从走廊灌进来，掀得试卷边角哗哗作响，像无数次嘲讽的笑声。 那次月考，我的数学成绩一落千丈，连平时最有把握的几何题都错得一塌糊涂。老师找我谈话时欲言又止的眼神，同学课间若有似无的议论，像一阵阴冷的风，裹着流言和质疑，吹得我几乎抬不起头。 我把自己关在房间里，看着书桌上堆成山的练习册，忽然就没了力气。窗外的风还在刮，吹得玻璃呜呜作响，像在嘲笑我的脆弱。妈妈敲了敲门，端着一杯热牛奶走进来，她没有提试卷的事，只是指着窗外说：“你看那棵老樟树，去年台风的时候，它被吹断了好几根枝丫，可现在不还是好好的？风会吹折树枝，也会让树根扎得更深啊。” 我顺着她的目光看去，那棵香樟树在风里挺着枝干，虽然枝叶晃动，却始终没有弯下腰。我忽然想起小时候学骑自行车，摔了无数次，风里都是我带着哭腔的喘息，可我还是咬着牙爬起来，直到能迎着风稳稳地骑出很远。 从那天起，我开始学着逆风而行。每天放学后，我留在教室里整理错题，把每一道几何题的解题步骤重新写一遍，遇到不懂的就追着老师问；周末的清晨，我不再赖床，而是坐在书桌前刷题，草稿纸写满了一张又一张。有好几次，我看着模拟卷上依旧不怎么理想的分数，差点就要放弃，可一想到窗外那棵在风里挺立的樟树，又咬着牙把眼泪憋了回去。 风还在吹，可我不再觉得它是嘲讽，反而觉得它是推着我往前走的力量。期中联考的时候，我握着笔，看着试卷上的题目，忽然就不再紧张了。成绩出来那天，我看着试卷上的进步，走出教室，风迎面吹来，带着香樟树的清香，我忽然笑了。 原来逆风而行的时候，风会把所有的迷茫和不安都吹走，只留下坚定的脚步。那些曾经让我退缩的波折，那些让我难过的流言，终会变成我顺势而来的力量，推着我一步步往前走。 风还在吹，而我，早已学会逆风而行，迎着风，走向属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意：“风”的比喻义：材料已经明确给出“风”的两层内涵：负面的风，外界流言、成长挫折、人生波折等阻碍型的遭遇；正面的风，他人的善意温暖、时代的机遇、向前的助力等利好型的馈赠。注意不能仅写自然界的风，需要把自然风作为喻体，承载个人的成长感悟。横线上可以填“逆”“顺”“乘”“迎”等，体裁要求写记叙文，需要有具体的事件、细节描写和情感变化，不能写成议论文。根据补题和“风”的属性，立意核心立意，通过“我”面对“风”（挫折/困境/流言）的经历，展现个人的成长与蜕变，体现“如何面对风，取决于我们自己”的主题。也可以写“顺风而行”，写在他人的温暖帮助下，借助力量前行，传递感恩与成长。 二、选材构思：选材方向，可以写校园生活类，如参加校园演讲比赛，因为紧张忘词被嘲笑，之后反复练习，逆风而上，在决赛中获得好评；也可以写家庭/成长类，如学习乐器，考级前遇到瓶颈，一度想放弃，在家人的陪伴下坚持练习，最终顺利通过考级。构思方面，开头直接点出遭遇，写“风”带来的打击，中间加入转折点，比如偶然看环卫工人逆风坚守岗位，让我下定决心要迎着风走；然后具体写我付出努力的细节，写出我心态和行动的变化。结尾点题升华，写出我走完这段历程的感悟。如原来逆风不是阻碍，是帮我长出血肉的力量，我会一直带着这份勇气迎风而行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆南开中学2025-2026学年度下学期期中考试初2028届 语文试题 （全卷共三道大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（27分） 山城的夜，是立体的诗。 ①这一幅动静相生、山水相依的山城夜景图，怎能不令人叹为观止？②江面上游船缓缓驶过，搅起层层涟漪，揉碎一河粼粼波光。③檐下灯火与江岸霓虹交相辉映，绘就满城斑斓光影。④近看依山而建的吊脚楼经过精心修qì，早已褪去旧时的粗拙。⑤远处群山亘古伫立，晚风在夜色中低声呜咽yè。⑥有人沉醉于这山水相拥的磅礴气象，有人倾心于街巷里滚烫的人间烟火。 山城的夜，是立体的诗：晚风是流动的韵脚，檐下灯火是错落的诗行，江面波光是跳跃的平仄。这座城市的夜景独特，早已家喻户晓；而其深不可测的精神底蕴，更值得人们锲而不舍地去追寻。那街巷里可歌可泣的凡人故事，那南山深处鲜为人知的英雄忠骨，都是这座山水之城最动人的诗行。 1. 根据拼音写汉字，给文中加点字注音。 修qì ____ 鸣yè ____ 粗拙（ ） 亘（ ）古 2. 文段中以下词语使用有误的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 锲而不舍 C. 可歌可泣 D. 鲜为人知 3. 将文段中①-⑥句组成语意连贯的一段话，正确的排序是（ ） A. ④⑤③②⑥① B. ⑤④③②⑥① C. ⑤③④②①⑥ D. ④⑤②③①⑥ 4. 请参照示例，从备选意象中任选其一，完成句子。要求：使用恰当的喻体（例句出现的除外）和排比，体现重庆特色。 示例： 山城的夜，是立体的诗：晚风是流动的韵脚，檐下灯火是错落的诗行，江面波光是跳跃的平仄。 备选意象：雾 夏天 火锅 山城的________，是________；_________。 5. 生活处处有语文，让我们走出课堂，在街头巷尾的招牌广告和日常交流中感受语文的魅力。请你完成下列任务。 （1）同学们在街头收集到以下两则公益宣传语，任选一句进行赏析。 ①青草展柔姿，勿以足相欺。 ②滴滴惜水情，拳拳护花心。 （2）活动中，大家发现不少商家利用谐音改写成语，如“饮以为荣”“有杯无患”。对此，人们看法不一。请谈谈你的认识，并简要阐述理由。 6. 请根据提示，完善表格内容。 古诗苑漫步 自然景象 “杨花榆荚无才思，（1）__________”（韩愈《晚春》），生动描绘了暮春时节杨花漫天飞舞的景象；“（2）__________，月涌大江流”（杜甫《旅夜书怀》），精妙勾勒出江畔夜晚雄浑开阔的图景。 思乡怀亲 李白客居洛阳，夜半闻笛，发出“此夜曲中闻折柳，（3）__________”（李白《春夜洛城闻笛》）的感慨；岑参远赴边塞，路遇入京使者，写下“马上相逢无纸笔，（4）__________”（岑参《逢入京使》）来寄托对家人的牵挂；木兰功成身退，谢绝封赏后，道出“（5）__________，（6）__________”（《木兰诗》）的质朴愿望。 感怀身世 骆宾王身陷囹圄，借蝉自喻，发出 “无人信高洁，（7）__________”（骆宾王《在狱咏蝉》）的悲叹；杜甫与故友重逢，叹道“人生不相见，（8）__________”（杜甫《赠卫八处士》），写尽人世的聚散无常。 二、阅读（63分） （一）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·孙权劝学》） 【乙】 张思叔，伊川门弟也。本一酒家保，喜为诗，虽拾俗语为之，往往有理致。 显道谓之曰：“何不读书去？” 思叔曰：“某下贱人①，何敢读书！” 显道曰：“读书人人有分②。观子眉宇，当是吾道中人。” 思叔遂问曰：“读何书？” 曰：“读《论语》。” 遂归，买论语读之。 读毕，乃见显道曰：“某已读《论语》毕，奈何？”曰：“见程先生。”思叔曰：“某何等人，敢造程先生③门！”显道曰：“先生之门，无贵贱高下，但有志于学者，即授之④耳。” （节选自《宋元学案·卷三十》，有删改） 【注】①下贱人：身份卑微的人，②分：读fèn，指本分、权利，③程先生：指程颐。④授之：传授给他（学问）。 7. 下列选项中加点字意义相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B. 但当涉猎/但微颔之 C. 喜为诗/治经为博士 D. 敢造程先生门/天造地设 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）观子眉宇，当是吾道中人。 9. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 甲文中吕蒙最初以军务繁忙为由不愿学习，后听从孙权的规劝发奋就学，才略精进。 B. 甲乙两文语言都较为简洁明快，皆以对话推进情节，巧用语言描写生动刻画人物形象。 C. 乙文中张思叔因身份卑微而自称“下贱人”，多次拒绝读书求学，可见其人不思进取。 D. 乙文中显道鼓励张思叔读书并劝他拜见程先生，可看出显道是一个热心提携后学的人。 10. 孙权与显道的劝说方式各具匠心，请结合文本，简要分析二者在劝说艺术上的异同。 （二）现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题 一篇道地的庄稼话——扫帚 老向 ①扫帚是河北的庄稼名儿，在书本子上叫做地肤，地葵，涎衣，千头子之类，一时也数不清，道不明。不过农家所以种植它，并不在乎它享有那么些个典雅的名字，而是因为它生得茎密枝繁，绑成扫帚，可以扫除一切的污秽，可以当作农家重要的工具。至于点缀风景，也只是自然的结果。 ②春天一到惊蛰，人们就开始栽蒜，蒜畦里慢慢的加多小坑儿，那里边就埋伏上极细小的扫帚籽儿。本来扫帚不一定要夹杂在蒜畦里。不过在扫帚还不至于长大，蒜头儿就可以收获，并不妨碍它的发展。这样一亩蒜至少可以卖到六七元，在农家实在可以说是有效的收入，所以，凡是不过于爱惜人力和地力的人家，多半都是扫帚地里先种上一季蒜。其先，扫帚苗儿丛生着，渐次的剔拔，最后，一个坑儿里只留下一棵顶肥顶大的，使它尽量地生长；剔拔下来的嫩苗儿，用开水煮了拌上蒜，再能加上一点儿盐，那便是乡村珍味。扫帚并不需要多么好的肥料，施上一点儿糟脚粪，再耪上两遍，用大量的水去浇它就够了。 ③菊花被人称赞，因为她不屑于和那些凡卉俗花争一日之长，而自有她的凌霜傲枝。其实扫帚草一样的也有自己的气概。 ④过了麦熟，扫帚不需要浇水了，夏秋两季一个很长的时间，会被人们完全忘却。它没有美丽的花，也不结香甜的果，只是悄悄地充实自己的筋骨，培养自己扫除一切的能力。等到风雨来临，别的庄稼摇摇欲坠时，它已经长得有两三围大，屹立旷野，巍巍独尊，好像说：“这并不是自己有怎样的坚实壮大，实在是别的庄稼太纤弱，太早熟了！” ⑤江南的霜叶，不是很能动人游兴吗？这农村以后的扫帚草，满田满野，红紫万千，景色也并不比霜叶差些。在一只黑漆的瓷瓶上，衬着大朵的红牡丹；枯树林中，忽然透出一段古刹红墙；灰色沉沉的乡下，有三两个村姑穿着红衣裳。秋后谷收草萎，一切缺乏生气的田间，生着无数深红浅紫的扫帚：都不能不说是极胆大极艺术的点缀。 ⑥在扫帚打箍的时候，扫帚籽儿会被揉下一大半来，一种极细极多的籽粒，堆在桌案下面。如果有上一亩地的扫帚籽儿，一粒也不浪费地种在地里，不出三年，准会布满了全世界。人们把它堆在北墙根儿下面，到了来春，泼上些水使它生出细长的芽子来，再垫在猪圈里去造粪肥田。这真是一举两得的法子。也有人说，把扫帚籽儿上锅炮烙，再调上些香油，治疗冻疮，十分有效。不晓得医学上是不是承认这一点， ⑦扫帚压到明年春天，用大车拉到集市或是庙会上去发卖。在这个年头儿，卖一角钱一把，一亩地以四百把计，还可以折卖四十元。比起种谷子棉来，并不是不合算。有人疑惑它长的太大了些，一定多耗地力，影响到明年的庄稼；但是据老农们说并不如此，到明春种大麦或露仁，还是一样长得好。 ⑧立在村口远望，看到春天撒上的一把扫帚籽儿，已经有了红紫万千的成果，这和平景象令人感到无限美丽，在这秋高气爽的日子，喜欢到山里去欣赏霜叶的人们，何不来到农村，一观扫帚的奇景？ （选自《中国名家散文经典》，有删改） 【散文·梳脉络】 11. 请阅读文章，梳理扫帚在不同时空的用途。 时间 用途 地点 春天一到惊蛰 剔拔嫩苗做菜 ③____ 秋收后 ②__ 田野 ①___ 发卖换钱 集市或庙会 【散文·赏技法】 12. 文章第⑤段划线部分用了什么修辞手法？有何作用？请结合语境分析。 【散文·析物象】 13. 扫帚草与受人赞美的菊花相比“一样也有自己的气概”，请结合选文具体分析扫帚草有哪些“气概”？ 【散文·明深意】 14. 作者结尾处说“喜欢到山里去欣赏霜叶的人们，何不来到农村，一观扫帚的奇景？”请结合选文，谈一谈扫帚草所成之景“奇”在何处？ 【散文·作思辨】 15. 班级正在筹备班刊，老师提供了以下三个板块，你认为本篇文章投到哪个板块合适？请表明你的观点并结合文章阐释理由。 平凡之光 草木人生 田园诗画 （二）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 金鱼的风暴 岑燮钧 ①从底下往上看，是法式风格的天花板。大多时候，水就像凝固的玻璃。阿挺觉得，它似乎戴着眼镜。 ②阿挺原先是没名字的。是一个女人把它们送到这里来的，来的时候，它还有个伴儿，它叫它阿欢。女人对老太太说：“妈，我看这玻璃缸空着，就买了两条金鱼，给你做个伴儿。”老太太拄着手杖，正在阳台给花草浇水。老太太走过来，把玻璃缸放在一个花架边的矮柜上：“这个金鱼缸，还是阿挺以前过生日的时候买的呢。”她抬头看看墙上。阿挺顺着目光往上看，上面挂着一个相框，绿草坪上站着一个穿西装革履的年轻人，相框的右下角还夹着一张一寸的泛黄的老照片，不细看根本发现不了。当它沉入水中，这一切都褶皱起来，仿佛水草一样，一漾一漾。 ③日子过得很平静。它和阿欢只能玩吹泡泡的游戏，玩着玩着，就躺在水中不动了。它们在玻璃缸里打盹儿，老太太靠在沙发上打盹儿。 ④那天，老太太煮了面。她把包面的纸筒抖了抖，发现还有点面屑，就倒在了玻璃缸里。阿挺觉得挺好吃的，招呼阿欢来吃。它们吸呼吸呼，吃了好些。那一天，阿挺拉了很多屎，把水都搅浑了，等到天色微亮时，它发现阿欢挺着大肚子，翻了个身，肚子向上了。阿挺拼命地拱它、吸它，它都没醒来。阿欢，阿欢，它叫了好几遍。老太太发现时，阿欢都有味儿了。阿挺好像生了一场大病，一下子失去了欢乐。老太太似乎也更加落寞了。 ⑤女人来看望老太太：“妈，怎么只有一条鱼了？”老太太没回应，过了半晌，她看了看墙上的相框，仿佛憋了很久似的说：“你们不是在张罗做寿的事吗，不知今年阿挺来不来？”“妈，人家阿挺是教授，科学家，没工夫来的。”“他有十年没回来了。”老太太突然回头说，“我死了他也不回来吗？”女人走后，屋里死一样的寂静。 ⑥夕阳的光，曲曲折折地映进客厅里。阿挺从水里看去，那光又是明亮，又是晦暗。老太太挪到鱼缸边，抬头看看，又低头看看。“阿挺，阿挺……”老太太喃喃自语着，一连好几天都这样。阿挺一厢情愿地觉得，自己就是阿挺了。 ⑦终于有一天，家里的灯都点亮了，人来了很多。有一两个小孩，围着玻璃缸，忍不住伸手进来。一个女人在喊：“别弄那条金鱼，老太太全靠金鱼做伴儿呢。”那天很热闹，但热闹是他们的，阿挺什么都没有。阿挺听见有女人说，给舅舅通个视频。一阵安静后，视频接通了，最后递给了老太太。“你什么时候回来呀？妈想你……”“我有空就来……”“都十年了，你什么时候有空呀？……”老太太哽咽了。时间一下子凝固了，就像水结冰一样。阿挺也凝固在玻璃缸里，就像鱼化石。 ⑧老太太再来看玻璃缸时，又只剩一个人了。她只点了一盏灯，房间里全是影子。老太太搬了一把小椅，撑着手杖站起来。阿挺看着她，只见她伸手去擦那个相框，突然，像一阵巨大的风暴，老太太失去了平衡，相框狠狠地砸了下来，水面顿时山崩海啸。阿挺来不及反应，发现自己已经搁浅了。它蹦了几下，竟然躺在了一片平整的玻璃上。世界平静下来。老太太靠着矮柜坐在地上，眼巴巴地看着这块玻璃。阿挺又轻轻蹦了几下，它发现自己竟躺在一个小孩旁边：在相框的右下角夹着的那张泛黄的小照片。只见那个小男孩，剃着平顶头，穿着背带裤，一只手搭在架子边，架子上放着一个玻璃缸，里面似乎有金鱼…… ⑨阿挺一下子明白了，老太太是想看这一张小照片，它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。它看见老太太似乎也在挣扎…… （选自《微型小说选刊》，有删改） 16. 阅读小说，请以“阿挺”（金鱼）的视角，梳理它的经历和心理变化过程，将下面的鱼骨图补充完整。 ①______②_______③_______④____ 17. 品读第⑤段划线句子，请从语气和重音两个角度，为这句话设计朗读方案，并简要说明理由。 “他有十年没回来了。”老太太突然回头说，“我死了他也不回来吗？” 18. 文中多次写到墙上的“相框”，有何作用？请简要分析。 19. 小说结尾写道：“阿挺一下子明白了，老太太是想看这一张小照片。它感到一阵呼吸紧张，不由得挣扎起来。它看见老太太似乎也在挣扎……”请结合全文，探究“挣扎”一词的多重内涵。 20. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以金鱼“阿挺”的视角展开叙述，这种独特的视角使读者能够以陌生化的方式观察人类世界，更能体会老太太的孤独。 B. 文中多次出现“凝固”一词，如“水就像凝固的玻璃”“时间一下子凝固了”，营造出一种沉闷、压抑的氛围，暗示了老太太生命力的枯竭。 C. 小说中的“阿欢”是一条金鱼，它的死亡是情节的重要转折点，让金鱼阿挺从此孤独，也因此引出老太太落寞、思念儿子的状态。 D. 老太太呼唤“阿挺”，是因为她思念十年未归的儿子，而金鱼恰好与儿子同名，所以老太太才将它买回家，这一细节表现了她孤独中对亲情的渴望。 （三）名著阅读（8分） 21. 北关中学开展《骆驼祥子》读书交流会，请你参与并完成以下任务。 （1）人物图鉴：命运的交错 在《骆驼祥子》中，不同人物对祥子的命运产生了重要影响。请根据提示，将表格补充完整。 人物 与祥子的关系 对祥子命运的影响 虎妞 祥子的妻子 ①______________ ②______________ 祥子的心上人 她是祥子心中最后的希望，但她的自杀导致祥子彻底绝望堕落 曹先生 ③______________ 他的善意与庇护给过祥子希望，但无力从根本上改变祥子的悲剧命运 （2）观点评析：悲剧的根源 “祥子的悲剧兼具社会与性格两面性：黑暗制度是决定性的外部压力，而其性格中的保守固执与个人主义倾向，加剧了命运的悲剧性。” ——吴小美《老舍的小说世界与东西方文化》 请结合《骆驼祥子》具体情节，谈谈你对祥子悲剧的理解。 三、作文（60分） 以下两题，选做一题。（60分） 22. 作文 长妈妈平凡普通，却用一颗淳朴真心温暖了少年鲁迅；卖油翁身居市井，却凭长久专注与踏实苦练，练就一身精湛本领；时代青年黄文秀选择扎根乡村，以默默坚守与无私奉献，在平凡的岗位上彰显青春价值。 他们是普通平凡的人，只因心怀善意、专注行事、坚守初心、默默付出……便在寻常岁月里绽放芳华。 我们皆是平凡少年，又该以怎样的姿态，绽放自己的芳华？ 对此，结合自身生活体验与思考，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23. 作文 风，是耳畔掠过的流言，是前路忽至的波折；风，是不期而遇的温暖，是顺势而来的力量。 “风”无声掠过，如何面对“风”，取决于我们自己。 请将题目“我，______风而行”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $