Unit 2 School Life Different Countries, Similar School Life 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

项目

内容

课题

Unit 2 School Life Different Countries, Similar School Life

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/校园生活”**主题语境下的“跨文化校园生活对比”范畴：

1. 语言能力：能读懂不同国家学生的校园生活短文，提取关键信息；能完成问答、表格填写与口语交流练习。

2. 文化意识：了解英国、澳大利亚、美国的校园生活差异与共性，培养跨文化理解与包容意识。

3. 思维品质：能通过文本梳理不同国家校园生活的特点，形成对比归纳与分析能力；能结合自身校园生活表达观点，提升逻辑表达能力。

4. 学习能力：能通过读、答、填、说等活动主动参与学习，提升跨文化校园话题的交流与信息对比能力。

学习目标

1. 知识目标：

① 掌握核心词汇与短语：similar, country, art show, DIY class, school play, prize等。

② 读懂Lisa、Alice、Steven的短文，提取其国家、学校与校园生活信息。

③ 掌握谈论校园生活的常用表达。

2. 能力目标：

① 能根据短文内容回答细节问题。

② 能完成表格填写，对比三位学生的校园生活信息。

③ 能结合提示表达对校园生活的看法，完成口语交流。

3. 素养目标：了解不同国家校园生活的差异与共性，培养跨文化理解能力，学会尊重与包容不同文化背景下的校园生活方式。

学习重难点

学习重点：

1. 读懂三篇短文，提取关键信息，完成细节问答。

2. 对比不同国家学生的校园生活，完成表格填写。

学习难点：

1. 准确从文本中定位信息，对比归纳不同校园生活的特点。

2. 结合自身经历，自然表达对校园生活的看法，完成口语交流。

课前预习

1. 跟读三篇短文录音，圈出国家、学校、课程与校园活动相关词汇。

2. 认读并理解art show, DIY class, school play等短语的含义。

3. 预习短文内容，初步了解不同国家的校园生活。

4. 观察右侧的问答、表格与口语练习，明确学习任务。

评价任务

1. 文本理解评价：能根据短文内容正确回答3个细节问题。

2. 表格填写评价：能完整填写三位学生的校园生活信息表格。

3. 口语交流评价：能结合提示表达对校园生活的看法，表达自然、逻辑清晰。

学习过程

环节一 情境导入与话题激活（5分钟）

1. 教师提问：Do you know what school life is like in other countries? 引出本课主题：不同国家的校园生活。

2. 板书课题Different Countries, Similar School Life，展示不同国家校园的视频，激活学生背景知识。

环节二 短文阅读与细节问答（12分钟）

1. 快速阅读三篇短文，梳理关键信息：

- Lisa（英国）：City of London School，女子学校，喜欢美术课，每年举办艺术展，喜欢户外画画。

- Alice（澳大利亚）：Box Hill High School，有美术、体育等课程，年初分组编排戏剧，获胜小组可获奖。