6.2 认识几分之几（同步练习）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

**基本信息** 聚焦“认识几分之几”核心概念，通过基础认知、概念应用、综合实践三层设计，构建“概念理解→关系转化→生活应用”的巩固路径，培养抽象能力、推理意识与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|分数意义、单位“1”、真分数性质|选择题（如第3题真分数分子与分母关系）、判断题（如第5题分数与具体量的区别），夯实概念理解| |概念应用|分数与除法关系、分数单位、单位“1”转化|填空题（如第1题“18米红绳分11份”），深化量与率的辨析，发展推理意识| |综合实践|分数乘法应用、生活情境问题解决|应用题（如第3题“24个发夹卖总数的5/8”），结合“三月三”等真实情境，提升应用意识|

6.2 认识几分之几 一．选择题（共9小题） 1．下面说法中，不能表示米的是（　　） A．把1米平均分成4份，取其中的3份 B．把1米平均分成4份，取其中的1份 C．把3米平均分成4份，取其中的1份 2．下面分数表示下图中的阴影部分的是（　　） A． B． C． 3．真分数的分子（　　）分母． A．大于 B．等于 C．小于 4．六一儿童节的时候，王老师带来了3升果汁，在游戏环节奖励给了8名同学，这8名同学平均分配，每人分得（　　）升。 A． B． C． 5．把一个图形看作单位“1”，下面不能用表示的是（　　） A． B． C． 6．求“把9张比萨平均分给5个人，每人分到几张？”时，想法正确的是（　　） 朵朵：先分5张比萨，每人分到1张，最后分剩下的4张。每人分到张。 笑笑：我用除法解决。（张）每人分到张。 思思：我把9张比萨摞在一起平均分成5份。每人分到9个张，9个张是张。 A．朵朵 B．思思 C．笑笑 7．纸条的长度是多少？下面结果错误的是（　　） A．3分米 B．米 C．米 8．一本故事书有81页，小新读了整本书的，他读了（　　）页。 A．9 B．18 C．27 9．如图，如果整个图形表示240，则涂色部分表示（　　）；如果涂色部分表示240，则整个图形表示（　　） A．90；640 B．80；90 C．640；90 二．填空题（共10小题） 1．用一根18米长的红绳正好可以编织11个相同的中国结，这个过程相当于把这根绳子平均分成了　 份，每个中国结用了这根红绳的　 ，每个中国结用了　 米红绳。 2．把2米长的绳子剪4次，分成相等的若干小段，每段长　 米，每段占总长的　 。 3．小丽说：“我吃了一块蛋糕的。”小明说：“我吃了一块蛋糕的。”两人中，　 　说的话一定是假的。 4．把一根3米长的彩带平均分给5个同学做手工，每人分到这根彩带的 。 5．在“向灾区献爱心”活动中，明明捐了他零花钱的，是把　 看作单位“1”，平均分成　 　 份，明明捐了　 　 份。 6．把3千克的黄豆平均分成5袋，每袋重　 千克，占总质量的 。 7．的分数单位是 　 ，它有 　 　 个这样的分数单位，再添上 　 　 个这样的单位就是最小的合数。 8．把3米长的铁丝剪成相等的5段，每段是全长的　 ，也就是1米的　 ；每段长　 米． 9．一年中，大月的月份占全年的 　 ，小月的月份占全年的 　 。 10．一根7米长的绳子平均分成5段，每段是这绳子的　 ，每段长 米。 三．判断题（共5小题） 1．男生比女生少，则女生比男生多。　 　 2．如果甲队比乙队多运一堆货物的，则乙队比甲队少运这堆货物的。 　 　 3．既可以看作是5t的，又可以看作是1t的。　 　 4．分数单位是的真分数有9个。　 　 5．和米表示的意义相同。　 　 四．应用题（共5小题） 1．把3吨化肥平均分给5个生产队，每个生产队可分得多少吨？（用分数表示） 2．把25千克苹果平均装到7个盒子里，每份是多少千克？每份占总量的几分之几？ 3．为了丰富学生的课余生活，高文小学举行了跳蚤市场活动，小红带了24个手工发夹到跳蚤市场，卖出了总数的，卖出多少个？ 4．三月三是我们广西壮族的传统节日，人们会制作五色糯米等美食。妈妈买一袋25斤的靖西大糯，用去12斤做五色糯米，用去的占这袋糯米的几分之几？还剩几分之几？ 5．妈妈用5g糖和水泡了一杯95g的糖水，后来觉得不够甜，又加了5g糖。现在糖的质量占糖水的几分之几？ 参考答案与试题解析 一．选择题 1．【解答】解：A．把1米看作单位“1”，将其平均分成4份，根据分数的意义，每份是1÷4（米），取其中的3份，就是3个米，即（米），所以米可以表示把1米平均分成4份，取其中的3份。 B．把1米看作单位“1”，将其平均分成4份，根据分数的意义，每份是1÷4（米），取其中的1份，就是米，所以米表示把1米平均分成4份，取其中的1份，而不是米。 C．把3米看作单位“1”，将其平均分成4份，每份是3÷4（米），取其中的1份，就是米，所以米也可以表示把3米平均分成4份，取其中的1份。 故选：B。 2．【解答】解：分数表示阴影部分的是。 故选：A。 3．【解答】解：分子小于分母的分数叫做真分数， 所以真分数的分子小于分母； 故选：C． 4．【解答】解： 答：每人分得升。 故选：B。 5．【解答】解：A．把每个圆看作单位“1”，将其平均分成2份，涂这样的5份，表示，不能用表示； B．把正五边形看作单位“1”，将其平均分成5份，涂其中2份，表示； C．把整条线段看作单位“1”，将其平均分成5份，取其中2份，表示。 故选：A。 6．【解答】解：先分5张比萨，每人分到1张，最后分剩下的4张。每人分到张，即每人分到（1）张，也就是1张。朵朵的没加先分的张数，想法错误； 根据平均分除法的意义，用9张除以5，9÷5（张），即每人分到张。笑笑的想法错误； 把9张比萨摞在一起平均分成5份。每人分到9个张，9个张是张。思思的想法正确。 故选：B。 7．【解答】解：3分米米，纸条的长度是3分米或米。 故选：B。 8．【解答】解：81÷9×3 ＝9×3 ＝27（页） 答：他读了27页。 故选：C。 9．【解答】解：240÷8×3 ＝30×3 ＝90 240÷3×8 ＝80×8 ＝640 如果整个图形表示240，则涂色部分表示90；如果涂色部分表示240，则整个图形表示640。 故选：A。 二．填空题 1．【解答】解：相当于把这根绳子平均分成了11份，每个中国结用了这根红绳的。每个中国结用了18÷11（米）。 故答案为：11，，。 2．【解答】解：4+1＝5（段） 2÷5（米） 1÷5 答：把2米长的绳子剪4次，分成相等的若干小段，每段长米，每段占总长的。 故答案为：，。 3．【解答】解：小丽说吃了一块蛋糕的，1，超过了整个蛋糕的量不合理； 小明说吃了一块蛋糕的，1，是合理的； 故答案为：小丽。 4．【解答】解：把这根彩带看作单位“1”。单位“1”平均分成5份，每人分到这根彩带的。 故答案为：。 5．【解答】解；“明明捐了他零花钱的”中，“的”字前面是“他零花钱”，指代的是明明的零花钱，所以是把明明的零花钱看作单位“1”。 分数的分母是3，所以是把单位“1”平均分成3份，分子是2，所以明明捐了其中的2份。 故答案为：明明的零花钱，3，2。 6．【解答】解：（千克） ， 答：每袋重千克，占总质量的。 故答案为：；。 7．【解答】解：4 代表19个； 的分数单位是，它有13个这样的分数单位，再添上19个这样的单位就是最小的合数。 故答案为：，13，19。 8．【解答】解：把3米长的铁丝剪成相等的5段，每段是全长的，也就是1米的；每段长米． 故答案为：，，． 9．【解答】解：一年中，大月的月份数占，小月的月份数占。 故答案为：，。 10．【解答】解：1÷5 7÷5（米） 故答案为：，。 三．判断题 1．【解答】解：把女生人数看作单位“1”。 1 （1） 男生比女生少，则女生比男生多。 题干说法错误。 故答案为：×。 2．【解答】解：根据分析解答如下： 把这堆货物看作单位“1”。甲队比乙队多运的量与乙队比甲队少运的量是相等的，题干中，前后矛盾，所以该说法错误。 故答案为：×。 3．【解答】解：5÷7（t） 1÷7 取其中的5份就是t 所以t既可以看作是5t的，又可以看作是1t的，原题说法正确。 故答案为：√。 4．【解答】解：根据分析解答如下： 分数单位是，说明该分数的分母是10。 分母是10的真分数有：、、、、、、、、。 所以分数单位是 的真分数有 9 个。故原题说法正确。 故答案为：√。 5．【解答】解：表示把单位“1”平均分成4份，表示这样的1份，它表示的是两个量之间的倍数关系； 米表示把1米平均分成4份，表示这样的1份的长度，它表示的是一个具体的数量； 所以原题说法错误。 故答案为：×。 四．应用题 1．【解答】解：3÷5（吨） 答：每个生产队可分得吨。 2．【解答】解：25÷7（千克） 1÷7 答：每份是千克；每份占总量的。 3．【解答】解：15（个） 答：卖出15个。 4．【解答】解：用去的占这袋糯米的：12÷25 还剩：1 答：用去的占这袋糯米的，还剩。 5．【解答】解：（5+5）÷（95+5） ＝10÷100 答：现在糖的质量占糖水的。 学科网（北京）股份有限公司 $