精品解析：北京平谷区2024-2025学年统编版2016第二学期期末教学质量监控五年级语文试卷

平谷区2024—2025学年度第二学期教学质量监控试卷 小学五年级 语文 2025.6 注意事项 1．本试卷共8页，包括四个部分，考试时间120分钟。 2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 识字与写字 以下是一位同学写的《公园探险记》，请根据要求回答问题。 周末，秋高气爽，我和小伙伴相约公园。刚进园，桂花香气便扑鼻而来，让我想起“人闲桂花落，夜静春山空”。虽说不是春天的山林，可宁静美好却如出一辙。 我们在公园里四处探索，很快来到湖边，发现湖边促拥着几艘小船，细长的装饰围杆在微风中轻轻晃动。大家兴奋极了，迅速登上小船，开启“水上探险”。 划船时，我不慎把水溅到明明身上，他先是龇牙咧嘴做鬼脸，随后又忍不住笑了。爱增分明的乐乐赶忙劝道：“别闹啦，好好划船！” 到了湖中央，我们开始比赛。强强划得又快又稳，我心里满是妒忌，于是拼命划桨，结果用力过猛，船桨差点掉进水里，险些暴露我不太会划船的事。 玩累后，我们把船停在岸边休息。这时，月光洒下，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，一只小鸟突然被我们惊飞，扑闪着翅膀，留下清脆的鸣叫。 这次公园探险，不仅让我饱览美景，还加深了和小伙伴的情谊。诗句中的意境与我们的欢声笑语，成了我童年最珍贵的回忆。 1. 将文中唐代王维的《鸟鸣涧》工整、美观地抄写在方格中。 2. 古诗中的字按照笔顺叙述错误的是（ ） A. “桂”的第5笔是“横” B. “静”的第3笔是“竖” C. “出”的第1笔是“竖” 3. 给文中带点的字选择正确读音。 （1）咧 A．liě B．liè （2）忌 A．jí B．jì （3）露 A．lòu B．lù 4. 文中出现了三个错别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语写在下面的田字格中。 （1） （2） （3） 【答案】1. 2. C 3. （1）A （2）B （3）B 4. 簇桅憎 【解析】 【1题详解】 王维《鸟鸣涧》全诗为：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【2题详解】 A．桂的笔顺：横、竖、撇、点、横、竖、横、横、竖、横第5笔是横。 B．静的笔顺：横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横、撇、横撇/横钩、横折、横、横、竖钩。第3笔是竖。 C．出的笔顺：竖折、竖、竖、竖折/竖弯、竖。第1笔是竖折，不是“竖”。 【3题详解】 注意区分多音字“露”的读音，同时注意“咧、忌”的读音易读错。 【4题详解】 促拥 → 簇拥；围杆→ 桅杆；爱增分明 → 爱憎分明。 听完“近光讲堂”后，一位同学写下了《逐梦路上，我找到了光》的观后感。请根据要求回答问题。 ①今天，学校组织我们参加“近光讲堂”，邀请到的居然是中国奥运金牌第一人许海峰爷爷！当他走上台时，我激动得双腿都（不停抖动无法控制）。 ②讲座开始，许爷爷讲起他的夺冠经历。原来，一开始他接触射击，条件特别艰苦，训练的场地很简陋，连个像样的（píng zhàng）都没有。但他从没想过放弃，日复一日刻苦练习。那时候，他连买子弹的钱都要（chóu chú）许久，可每次拿起枪，眼神里的坚定就从未变过。 ③许爷爷还说，他能有后来的成就，离不开师傅的引（jiàn）和教导。他回忆起第一次参加大赛时，站在赛场上，（hóu）咙像被什么哽住，紧张极了，但他还是稳住心态，一举夺冠！听到这儿，我不禁发（zhèng），这需要多大的勇气和毅力啊！ ④再想想我自己，遇到难题就（通过隐瞒的方式不想让别人知道），不敢直面。看看许爷爷，为了梦想拼搏，才换来如今的（举止得体、气质高贵）、备受敬仰。我以后也要像许爷爷一样，坐在学习的“板（dèng）”上，脚踏实地，为梦想努力，绝不退缩！ 5. 给文段中带括号的文字选择恰当的四字词语。 （1）不停抖动无法控制 A．惊恐万状 B．颤抖不止 （2）通过隐瞒的方式不想让别人知道 A．守口如瓶 B．遮遮掩掩 （3）举止得体、气质高贵 A．端庄高雅 B．趾高气昂 6. 根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、整洁、美观。 引 咙 发 板 【答案】5. （1）B （2）B （3）A 6. 【解析】 【5题详解】 （1）A．惊恐万状：形容极度惊慌恐惧。 B．颤抖不止：形容不停地抖动，无法控制。 结合第①段“我激动得双腿都（不停抖动无法控制）”，语境是因激动双腿不停抖动，并非恐惧，故选B。 （2）A．守口如瓶：形容说话非常谨慎，严守秘密。 B．遮遮掩掩：形容行为躲躲闪闪，不愿显露。 结合第④段“遇到难题就（通过隐瞒的方式不想让别人知道），不敢直面”，语境是不愿直面难题、躲躲闪闪，并非保守秘密，故选B。 （3）A．端庄高雅：形容举止得体、气质高贵。 B．趾高气昂：形容骄傲自大、得意忘形。 结合第④段“为了梦想拼搏，才换来如今的（举止得体、气质高贵）、备受敬仰”，语境是形容许海峰的正面形象，“端庄高雅”符合，故选A。 【6题详解】 书写时注意“障”“躇”“荐”“喉”“怔”“凳”的正确写法。 第二部分 积累与运用 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。 7. 下列对人物年龄阶段与其描述匹配正确的一项是（ ） A. 弱冠：小李刚刚大学毕业，初入职场，虽稍显稚嫩，但满怀憧憬，立志要在职场闯出一片天 B. 而立：王大爷七十多岁了，依然坚持每天早起跑步十公里锻炼身体 C. 不惑：小张今年二十岁，面对各种选择时常感到迷茫 D. 古稀：赵先生三十岁，事业稳定，家庭幸福，对未来有清晰规划 【答案】A 【解析】 【详解】A．弱冠：指男子20岁左右，和“大学毕业初入职场”的年龄阶段匹配； B．而立：指30岁，不是七十多岁，年龄阶段不匹配； C．不惑：指40岁，不是二十岁，年龄阶段不匹配； D．古稀：指70岁，不是三十岁，年龄阶段不匹配。 8. 在经典名著《红楼梦》里，王熙凤给读者留下了极为深刻的印象。她精明能干，管理着贾府上下大小事务，手段强硬且果断。在处理各种复杂人际关系和棘手事务时，时而言语犀利，时而行事果敢决绝，毫不拖泥带水。她的性格特点鲜明，众多特点中，有一个字能精准概括其形象。对王熙凤形象的“一字定评”最恰当的是（ ） A. 勇 B. 贤 C. 辣 D. 憨 【答案】C 【解析】 【详解】王熙凤精明泼辣、八面玲珑，性格张扬狠厉，“辣”字精准概括她泼辣、干练、狠绝的特点。 将下面这首诗补充完整并回答问题。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ____________，____________ 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 9. 将诗中句子补充完整。 10. 作者唐代诗人杜甫被后人称为“____________”，他的诗被称为“____________”。 11. 这首诗表达的情感除有对朝廷收复失地的喜悦外，还有____________。 【答案】9. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 10. ①. 诗圣 ②. 诗史 11. 急于回归家乡、思念故土亲人的急切思乡之情 【解析】 【导语】此诗为杜甫快意之作，听闻失地收复满心狂喜。诗人由落泪释怀，纵酒高歌，畅想归乡路途，笔触轻快奔放。全诗直抒胸臆，情真意切，既饱含家国情怀，又流露浓烈思乡心切之情。 【9题详解】 书写时注意“愁、漫、欲”的正确写法。 【10题详解】 杜甫人称诗圣，其诗作多记录战乱时事、反映民生疾苦，真实再现唐代社会变迁，因此他的诗被誉为诗史。 【11题详解】 全诗是杜甫生平第一快诗，既抒发听闻失地收复的极度欣喜，又抒发归心似箭、急切盼望回乡与家人团聚的思乡之情。 12. 按原文填空。 （1）孔指以示儿曰：“此是____________。”儿应声答曰：“未闻____________是夫子____________。” （2）其人____________应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可____________。 （3）昼出____________夜绩麻，村庄儿女各当家。 【答案】 ①. 君家果 ②. 孔雀 ③. 家禽 ④. 弗能 ⑤. 同世而立 ⑥. 耘田 【解析】 【详解】（1）书写时注意“君、家、果、孔、禽”的正确写法。 （2）书写时注意“弗、能、同、事、立”的正确写法。 （3）书写时注意“耘、田”的正确写法。 第三部分 阅读 阅读 奇特的家书 ①十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，其他同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。 ②作为班长，我有一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族人，来自贵州黔南布依族苗族自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。 ③那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手指刚抬起，里面的信飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上。 ④大家惊异地看着多吉，他的脸一下子红了。“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘。我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空信封，又对娘说，如果她平安就寄一片桉树叶给我。收到信后，我再将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我喊她的声音……” ⑤一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻子。那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。 13. 多吉与母亲通过桉树叶传递平安信息，这体现了（ ） A. 多吉和母亲很有创意 B. 他们生活贫困买不起信纸 C. 他们之间独特而深厚的爱 D. 桉树叶在当地很常见 14. 当多吉家书里的树叶飘出，大家惊异地看着多吉，大家惊异的原因是（ ） A. 树叶很好看 B. 树叶能吹出清脆的声音 C. 担心多吉没收到真正的信 D. 好奇树叶是从哪里来的 15. 当大家看到多吉家书是一片树叶时，多吉的脸一下子红了，他此时心里可能在想什么？ ____________________________________________ 16. “我第一次真切理解了这个词语——大爱无言”，结合文章内容，谈谈你对“大爱无言”的理解。 _________________________________________ 【答案】13. C 14. D 15. 我没想到树叶会掉出来，这件私事被大家看见了，心里又尴尬又不好意思。 16. 文中母子无法用书信交流，便借树叶传递牵挂。这份爱没有动听话语，不用文字诉说，只用最简单的方式互相安慰、彼此安心，这份默默相守、彼此惦念的真情，便是无声又厚重的大爱。 【解析】 【导语】文章以树叶家书为线索，叙事朴实温情。作者记叙校园里发现特殊家书的经历，道出盲人母亲与儿子以桉树叶互报平安的暖心往事。全文语言平淡真挚，没有华丽辞藻，借独特的通信方式诠释母子深情，于细微小事间诠释大爱无言，情感细腻动人，尽显平凡亲情里最纯粹的温暖。 【13题详解】 结合第④段“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。……我娘说，那样的话她就知道我平安了。”可知，母亲无法写字写信，母子不用文字，只用树叶互报平安，这是独属于二人的方式，满是深沉亲情。 【14题详解】 结合第③段“里面的信飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上。”可知，大家平时收到的都是普通信件，而多吉的家书里飘出一片树叶，这完全超出了大家的认知，所以大家会感到好奇树叶是从哪里来的、为什么会出现在信里，而不是单纯觉得树叶好看、担心收不到信，或是提前知道树叶能吹出声音。 【15题详解】 结合第④段“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。……我娘说，那样的话她就知道我平安了。”写一写他此时心里可能在想什么即可。 示例：大家都看着我，我有点不好意思了。这树叶是我娘寄来的平安信，他们会不会笑话我用树叶当信？我还是赶紧跟大家解释清楚吧，这是我和娘之间的约定。 【16题详解】 结合文章内容，谈谈你对“大爱无言”的理解，答案不唯一。 示例：“大爱无言”指最深沉的爱，往往不需要华丽的语言来表达。文中，失明的母亲无法写信，多吉就和母亲约定用桉树叶传递平安，一片树叶、两声轻响，就是母子之间最动人的牵挂。这份爱没有文字，却比任何语言都更真挚动人，这就是“大爱无言”。 阅读。 材料1：招募启事 亲爱的同学们： 区博物馆将开展“小小讲解员”实践活动，现面向五年级学生招募。本次活动旨在丰富同学们的课余生活，提升大家的表达能力与文化素养。 活动期间，同学们将接受专业培训，深入了解博物馆的各类展品，随后为参观者进行讲解服务。这不仅是一次锻炼自我的机会，还能让大家近距离感受历史文化的魅力。 招募条件： （1）对历史文化有浓厚兴趣，有较强的学习能力。 （2）表达能力良好，普通话标准。 （3）能保证按时参加培训及讲解服务。 报名方式：请于3月4日前，将个人简历及一段2分钟的自我介绍视频发送至邮箱pgqbwg@163.com． 材料2：培训内容与时间安排 培训阶段 培训内容 时间 第一阶段 博物馆历史与文化概述、讲解礼仪 周六上午09：00—11：00 第二阶段 展品知识详解、讲解技巧提升 周日上午09：00—11：00 第三阶段 实地模拟讲解、问题答疑 周日下午14：00—16：00 材料3：小小讲解员的收获与体会 小明的分享 参加“小小讲解员”活动前，我是个十分内向的孩子，课堂上回答问题都会紧张得声音发抖。但这次经历彻底改变了我！通过培训，我学习到了丰富的历史知识，从古代的文物器具到近代的历史事件，每一件展品背后的故事都深深吸引着我。在实际讲解过程中，一开始面对观众，我紧张得手心冒汗，说话也结结巴巴。但随着讲解次数的增多，我逐渐找到了自信，能够自如地与参观者交流互动。现在，我不仅表达能力大幅提升，还变得更加开朗、自信，能够勇敢地在众人面前展示自己。 小红的感悟 成为小小讲解员，是我这个学期最有意义的事情。在这里，我结识了一群同样热爱历史文化的小伙伴，我们一起学习、一起探讨展品背后的奥秘。在培训时，老师们的专业讲解让我对历史文化有了更深层次的理解。而当我第一次独立为参观者讲解时，看到他们专注倾听的眼神，以及讲解结束后对我的认可和赞扬，那种成就感是无法用言语形容的。这次活动不仅拓宽了我的知识面，还让我收获了珍贵的友谊。 17. 根据材料2，下列对培训内容理解错误的是（ ） A. 第一阶段学习博物馆历史文化和讲解时的肢体动作、表情等规范。 B. 第二阶段主要是深入了解展品知识和学习讲解时如何运用语言、把握节奏等。 C. 第三阶段只是在博物馆展厅实地模拟讲解，没有其他内容。 D. 整个培训过程有理论知识学习，也有实践演练。 18. 结合材料3，概括参加“小小讲解员”活动对小明和小红分别有哪些收获？ _____________________________________________ 19. 假如你要参加“小小讲解员”活动，结合材料内容，你认为在参与过程中可能会遇到什么困难？打算如何克服？ ______________________________________________ 20. 结合材料中“小小讲解员”活动的文化学习与实践锻炼特点，设计一条对仗工整、朗朗上口的宣传标语，吸引五年级学生踊跃报名。 _______________________________________________ 【答案】17. C 18. 小明的收获：学到了丰富的历史文化知识，了解了展品背后的故事；表达能力大幅提升，从内向紧张变得自信开朗，能自如地和参观者交流互动。小红的收获：对历史文化有了更深层次的理解，拓宽了知识面；结识了志同道合的小伙伴，收获了珍贵的友谊；第一次独立讲解得到认可时，收获了满满的成就感。 19. 遇到的困难：面对参观者会紧张，说话结巴，忘词。 克服办法：对着镜子反复练习讲解稿，多参加模拟讲解，克服紧张情绪。 20. 品历史底蕴，传文化薪火。 【解析】 【导语】这是一组适配五年级学情的非连续性文本阅读素材，围绕“小小讲解员招募”主题，整合了招募启事、培训安排、参与者体验三类材料，体裁多元贴合学生生活。既考察信息筛选、情境应用的实用文本阅读能力，又渗透实践成长、文化感知的价值引导，契合语文核心素养要求。 【17题详解】 C．材料2中第三阶段的培训内容是“实地模拟讲解、问题答疑”，不只是模拟讲解，还有“问题答疑”环节； 【18题详解】 分别概括小明和小红的收获，答题时要紧扣材料3里的原文信息。 示例： 小明的收获：学到了丰富的历史知识，克服了内向紧张，表达能力大幅提升，变得更加开朗自信。 小红的收获：加深了对历史文化的理解，拓宽了知识面，还结识了志同道合的朋友，收获了珍贵的友谊和满满的成就感。 【19题详解】 写出一个贴合讲解员场景的真实困难，再给出一个和它对应的、具体可行的克服办法，同时体现出积极参与的态度，即可。 示例：我认为参加活动时，可能会遇到展品知识记不牢、讲解不熟练的困难。我会认真做好培训笔记，把重点内容整理成小卡片反复背诵，多向老师请教不懂的地方，也会在模拟讲解时多练习，让自己对内容更熟悉。 【20题详解】 只要紧扣小小讲解员主题，突出学习知识与锻炼能力两点即可。 示例：学习文物知识，争做优秀讲解员。 阅读。 弹弓杨 ①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。 ②这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两条腿扔进白河里。 ③一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拴着两根双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好比枪弹上了膛，周围看热闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋瓜不就开了瓢？ ④大杨坐如钟，立如松，一根桩子似地立在场子中央，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。 ⑤只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的劲，多高的功夫，一手见神功。 ⑥不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 ⑦这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。 ⑧一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句朝人抢棒子。 ⑨这茶壶只是茶摊上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花。可是这地界一身皂说嘛是嘛。 ⑩大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”地巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ⑪众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑫杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑬这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。 ⑭七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。 ⑮这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。 21. 文章第①自然段用三句话分别写了弹弓杨三奇，照样子补充出来。 ____________ 习性奇 ____________ 22. 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 _____________________________________________ 23. 从文中哪些地方可以看出弹弓杨技艺高超？请简要概括。 ______________________________________________ 24. 对“一身皂”这一人物描写的作用理解不正确的一项是（ ） A. 衬托弹弓杨高超的弹弓技艺，他刁难弹弓杨，弹弓杨成功做到，突出弹弓杨本领高 B. 展现天津的市井风情，说明“一身皂”也有真本事和真胆量 C. “一身皂”横行霸道，弹弓杨却不惧威胁，通过对比，衬托弹弓杨勇敢无畏 D. 推动故事情节发展，因他的挑衅才有弹弓杨展示绝技、立威的情节，使故事更曲折 25. 文章最后提到庚子事变后大杨失踪和洋军官左眼被打黑窟窿的情节没起到的作用是（ ） A. 给故事增添了神秘色彩，引发读者的想象和猜测 B. 暗示弹弓杨可能用弹弓教训了作恶的洋人，表现出他的正义和勇敢 C. 庚子事变后，弹弓杨在天津更加出名了 D. 与前文弹弓杨留下一颗弹丸专打恶人和“换眼珠”的情节相呼应，使文章结构更加完整 【答案】21. ①. 外貌奇 ②. 本领奇 22. 文章写了天津卫的弹弓高手“弹弓杨”，通过打飞上天的泥丸、击落茶壶上的玻璃球，在天津立住了脚，后来庚子事变后，他失踪了，传说他用弹弓教训了作恶的洋军官。 23. 第⑤段：射出的泥丸不偏不斜落回手心，力道精准；第⑥段：用“犀牛望月”“回头望月”的招式，后发的弹丸追上并击碎前一颗；第⑩段：用“霸王倒拔弓”的招式，精准击落茶壶上的玻璃球，却没伤到茶壶分毫。 24. B 25. C 【解析】 【导语】这是一篇韵味十足的津门市井传奇短文，以白描手法铺陈故事，寥寥数笔就勾勒出弹弓杨技艺超群、嫉恶如仇的侠者形象。以地头蛇“一身皂”的刁难反衬人物品格，结尾洋军官遇刺、弹弓杨失踪的留白，暗合民族气节，余味悠长，江湖侠气尽在不言中。 【21题详解】 第①段三句话，分别写了弹弓杨的三个特点：第一句写他身高八尺、腰粗如树、浑身肉疙瘩，是外貌奇；第三句写他不弄刀枪，只玩一把弹弓，是本领/武器奇。 【22题详解】 点明主角是天津的弹弓高手“弹弓杨” ；写出他用高超弹弓技艺，打败恶霸“一身皂”，在天津立威立足的过程；提到庚子事变后他失踪，传说他用弹弓教训了作恶的洋军官。 示例：身怀绝技的弹弓杨，凭借精准的弹弓功夫，成功应对恶霸“一身皂”的挑衅，在天津立住了名声；庚子事变后他悄然失踪，传说他用弹弓惩治了作恶的洋军官，成为一段传奇。 【23题详解】 第⑤段：射出的泥丸不偏不斜落回手心，力道精准；第⑥段：用“犀牛望月”“回头望月”的招式，后发的弹丸追上并击碎前一颗；第⑩段用“霸王倒拔弓”的招式，精准击落茶壶上的玻璃球，却没伤到茶壶分毫；这三处都通过具体动作描写，直接体现了他弹弓技艺的精准、高超。 【24题详解】 B．文中只写了“一身皂”横行霸道、仗势欺人，没有体现他“有真本事和真胆量”。该项理解不正确。 【25题详解】 C．文中说“庚子之后没人再见到过大杨”，并没有提到他“更加出名”，对文章最后情节没起到的作用。 第四部分 习作 一、片段习作 26. 从“放学后的校园”“鸟群飞过湖面”“火车进站”中选择一个情景，运用静态描写或动态描写，写出景物的动静之美。（50到100字） 【答案】放学后的校园 夕阳斜照，空荡荡的操场上只剩篮球架孤零零地伫立着。教室里寂静无声，只有风吹动窗边的窗帘，轻轻飘动。这细微的动态，反衬出整座校园的宁静。 【解析】 【详解】这道题要求从三个情景中任选其一，通过静态描写（突出安静、凝固的画面）或动态描写（突出动作、声音的变化）来展现景物的“动静之美”。关键技巧是以动衬静或以静显动——比如写“放学后的校园”可重点描绘空无一人的操场和风吹纸页的细微声响，用细微的动态反衬整体的宁静；写“鸟群飞过湖面”则可聚焦鸟群掠过水面时的瞬间动态与湖面恢复平静的对比。 示例： 放学后的校园 夕阳斜斜地照着教室的窗户，篮球架孤零零地立在操场上。一阵风吹过，宣传栏里的纸张轻轻翻动，发出沙沙的声响，更衬出整座校园的寂静。 鸟群飞过湖面 平静的湖面如银镜般光滑。忽然，一群白鸟掠水而过，翅膀拍打出细碎水花。转瞬间它们飞向远方，湖面又恢复了先前的宁静，仿佛什么都没发生过。 火车进站 远处传来隆隆声响，火车缓缓驶来。车身稳稳停下，车门次第打开，旅客有序迈步下车。站台原本静谧，顷刻间人声脚步声交织，热闹四起 二、篇章习作 27. 从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，不少于400字。 1．请选择一个自己熟悉的人，像家人、老师或者小伙伴都可以。通过2-3件具体的事，详细描写他的外貌、语言、动作和神态，突出其独特的性格特点或品质。 2．假如四大名著里的角色穿越到现代来找你！不管是神通广大的孙悟空、足智多谋的诸葛亮，还是多愁善感的林黛玉、行侠仗义的武松，任你挑选。发挥你的奇思妙想，想象他（她）和你一起上学、逛游乐场或看科技展时发生的趣事，注意要贴合原著里的人物性格。通过你们相处的故事，表达你对名著人物的喜爱，或是从他身上获得的成长感悟。 【答案】例文一： 慈祥的外婆 我的外婆今年六十多岁，一头花白的短发总是梳得整整齐齐，眼角布满细细的皱纹，笑起来眼睛弯弯的，格外温和。她的手粗糙却温暖，布满老茧，那是常年操劳留下的印记。外婆最鲜明的特点，就是善良勤劳、待人温和。 每天清晨，天刚蒙蒙亮，外婆就早早起床，打扫院子、买菜做饭。她动作不快，却做事细致利落。有一次我周末赖床，外婆轻轻推开房门，笑着说：“小懒虫，快起来吃早饭啦。”语气软软的，从不催促责备。 外婆还十分热心。邻居奶奶腿脚不便，外婆常常主动帮她买菜、倒垃圾。有一回下雨天，邻居奶奶出门忘带伞，外婆看见后，立刻撑着伞快步跑过去，把老人送回家。雨水打湿了外婆的半边肩膀，她却毫不在意，脸上依旧挂着朴实的笑容。 对待我，外婆更是耐心十足。我写作业遇到难题烦躁发脾气，她从不批评我，只是坐在一旁安静陪着，轻声安慰我，等我平复心情再慢慢引导我思考。 外婆没有惊天动地的本领，却用平凡的小事温暖着身边的人。她勤劳善良、温柔宽厚的模样，深深印在我心里，让我学会真诚待人、踏实生活。 例文二： 我和孙悟空的一天 如果神通广大的孙悟空穿越到现实，我最想和他一起上学游玩，开启奇妙的一天。 清晨，孙悟空踩着筋斗云来到我家门口，一身金甲威风凛凛，手里攥着金箍棒，一双火眼金睛灵动有神。他好奇地打量我的书包、文具，叽叽喳喳问个不停，像个活泼的大顽童。 我带着他走进校园。上课铃响了，孙悟空乖乖坐在我旁边，一开始还东张西望，后来听得津津有味。数学课上他抓耳挠腮，悄悄对我说：“这算术可比打妖怪难多啦！”惹得我偷偷发笑。课间，同学们围着他惊叹不已，他得意地耍起金箍棒，动作利落帅气。 下午，我们来到科技馆。面对各种新奇的科技展品，孙悟空大开眼界，忍不住惊叹现代科技的神奇。他拉着我体验互动项目，蹦蹦跳跳，活力满满。夕阳西下，他拍拍我的肩膀说：“人类世界真有趣，俺老孙学到不少新东西！” 和孙悟空相处的一天，我感受到他勇敢、正直、乐观的品质。他教会我遇到困难不要退缩，要敢于挑战、积极向上。这次奇妙的相遇，让我更加喜爱这个敢作敢当的英雄。 【解析】 【详解】1.一、审题。写作对象是家人、老师、小伙伴等熟悉的人。 用2—3件具体事例，写外貌、语言、动作、神态，突出人物性格。 不少于400字，题目自拟。 二、立意。抓住人物最突出的性格品质（如温柔、严格、热心、幽默、勤劳），通过真实小事，表达对这个人的喜爱、敬佩、感激。 三、写作思路。 开头：简洁点题，开门见山，直接介绍人物，点明他最主要的性格特点。 中间：重点，写2—3件事，先写一件事，详细写外貌、动作、语言、神态，体现性格，再写一件事，换一个场景，加深性格特点。 两件事要有顺序，一件详写，一件略写。 结尾：升华情感，总结人物特点，写出自己的感受，表达喜爱、敬佩之情。 2.一、审题。写作对象是四大名著人物（孙悟空、诸葛亮、林黛玉、武松等）。 要求写他们穿越到现代，和自己相处的趣事，贴合原著性格，写出自己的感悟。场景选上学、逛游乐场、看科技展都可以。 二、立意。结合人物原本的性格，通过现代生活的趣事，表现人物品质，写出自己的收获、喜爱、启发。 三、写作思路。 开头：设置情境，写人物突然穿越到你身边，交代相遇场景，简单写出人物外貌，引出故事。 中间：重点，写1—2件趣事，第一件事写一个现代场景（上学、逛科技馆、逛商场），写人物的反应、对话、动作，一定要贴合原著性格。 再补充一件小事，丰富情节。 重点与他们的互动、对话、趣事。 结尾：写感悟。从这次相遇里，写你学到了什么，对这个名著人物有了什么新的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平谷区2024—2025学年度第二学期教学质量监控试卷 小学五年级 语文 2025.6 注意事项 1．本试卷共8页，包括四个部分，考试时间120分钟。 2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 识字与写字 以下是一位同学写的《公园探险记》，请根据要求回答问题。 周末，秋高气爽，我和小伙伴相约公园。刚进园，桂花香气便扑鼻而来，让我想起“人闲桂花落，夜静春山空”。虽说不是春天的山林，可宁静美好却如出一辙。 我们在公园里四处探索，很快来到湖边，发现湖边促拥着几艘小船，细长的装饰围杆在微风中轻轻晃动。大家兴奋极了，迅速登上小船，开启“水上探险”。 划船时，我不慎把水溅到明明身上，他先是龇牙咧嘴做鬼脸，随后又忍不住笑了。爱增分明的乐乐赶忙劝道：“别闹啦，好好划船！” 到了湖中央，我们开始比赛。强强划得又快又稳，我心里满是妒忌，于是拼命划桨，结果用力过猛，船桨差点掉进水里，险些暴露我不太会划船的事。 玩累后，我们把船停在岸边休息。这时，月光洒下，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，一只小鸟突然被我们惊飞，扑闪着翅膀，留下清脆的鸣叫。 这次公园探险，不仅让我饱览美景，还加深了和小伙伴的情谊。诗句中的意境与我们的欢声笑语，成了我童年最珍贵的回忆。 1. 将文中唐代王维的《鸟鸣涧》工整、美观地抄写在方格中。 2. 古诗中的字按照笔顺叙述错误的是（ ） A. “桂”的第5笔是“横” B. “静”的第3笔是“竖” C. “出”的第1笔是“竖” 3. 给文中带点的字选择正确读音。 （1）咧 A．liě B．liè （2）忌 A．jí B．jì （3）露 A．lòu B．lù 4. 文中出现了三个错别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语写在下面的田字格中。 （1） （2） （3） 听完“近光讲堂”后，一位同学写下了《逐梦路上，我找到了光》的观后感。请根据要求回答问题。 ①今天，学校组织我们参加“近光讲堂”，邀请到的居然是中国奥运金牌第一人许海峰爷爷！当他走上台时，我激动得双腿都（不停抖动无法控制）。 ②讲座开始，许爷爷讲起他的夺冠经历。原来，一开始他接触射击，条件特别艰苦，训练的场地很简陋，连个像样的（píng zhàng）都没有。但他从没想过放弃，日复一日刻苦练习。那时候，他连买子弹的钱都要（chóu chú）许久，可每次拿起枪，眼神里的坚定就从未变过。 ③许爷爷还说，他能有后来的成就，离不开师傅的引（jiàn）和教导。他回忆起第一次参加大赛时，站在赛场上，（hóu）咙像被什么哽住，紧张极了，但他还是稳住心态，一举夺冠！听到这儿，我不禁发（zhèng），这需要多大的勇气和毅力啊！ ④再想想我自己，遇到难题就（通过隐瞒的方式不想让别人知道），不敢直面。看看许爷爷，为了梦想拼搏，才换来如今的（举止得体、气质高贵）、备受敬仰。我以后也要像许爷爷一样，坐在学习的“板（dèng）”上，脚踏实地，为梦想努力，绝不退缩！ 5. 给文段中带括号的文字选择恰当的四字词语。 （1）不停抖动无法控制 A．惊恐万状 B．颤抖不止 （2）通过隐瞒的方式不想让别人知道 A．守口如瓶 B．遮遮掩掩 （3）举止得体、气质高贵 A．端庄高雅 B．趾高气昂 6. 根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、整洁、美观。 引 咙 发 板 第二部分 积累与运用 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。 7. 下列对人物年龄阶段与其描述匹配正确的一项是（ ） A. 弱冠：小李刚刚大学毕业，初入职场，虽稍显稚嫩，但满怀憧憬，立志要在职场闯出一片天 B. 而立：王大爷七十多岁了，依然坚持每天早起跑步十公里锻炼身体 C. 不惑：小张今年二十岁，面对各种选择时常感到迷茫 D. 古稀：赵先生三十岁，事业稳定，家庭幸福，对未来有清晰规划 8. 在经典名著《红楼梦》里，王熙凤给读者留下了极为深刻的印象。她精明能干，管理着贾府上下大小事务，手段强硬且果断。在处理各种复杂人际关系和棘手事务时，时而言语犀利，时而行事果敢决绝，毫不拖泥带水。她的性格特点鲜明，众多特点中，有一个字能精准概括其形象。对王熙凤形象的“一字定评”最恰当的是（ ） A. 勇 B. 贤 C. 辣 D. 憨 将下面这首诗补充完整并回答问题。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ____________，____________ 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 9. 将诗中句子补充完整。 10. 作者唐代诗人杜甫被后人称为“____________”，他的诗被称为“____________”。 11. 这首诗表达的情感除有对朝廷收复失地的喜悦外，还有____________。 12. 按原文填空。 （1）孔指以示儿曰：“此是____________。”儿应声答曰：“未闻____________是夫子____________。” （2）其人____________应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可____________。 （3）昼出____________夜绩麻，村庄儿女各当家。 第三部分 阅读 阅读 奇特的家书 ①十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，其他同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。 ②作为班长，我有一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族人，来自贵州黔南布依族苗族自治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。 ③那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手指刚抬起，里面的信飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上。 ④大家惊异地看着多吉，他的脸一下子红了。“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘。我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空信封，又对娘说，如果她平安就寄一片桉树叶给我。收到信后，我再将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我喊她的声音……” ⑤一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻子。那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。 13. 多吉与母亲通过桉树叶传递平安信息，这体现了（ ） A. 多吉和母亲很有创意 B. 他们生活贫困买不起信纸 C. 他们之间独特而深厚的爱 D. 桉树叶在当地很常见 14. 当多吉家书里的树叶飘出，大家惊异地看着多吉，大家惊异的原因是（ ） A. 树叶很好看 B. 树叶能吹出清脆的声音 C. 担心多吉没收到真正的信 D. 好奇树叶是从哪里来的 15. 当大家看到多吉家书是一片树叶时，多吉的脸一下子红了，他此时心里可能在想什么？ ____________________________________________ 16. “我第一次真切理解了这个词语——大爱无言”，结合文章内容，谈谈你对“大爱无言”的理解。 _________________________________________ 阅读。 材料1：招募启事 亲爱的同学们： 区博物馆将开展“小小讲解员”实践活动，现面向五年级学生招募。本次活动旨在丰富同学们的课余生活，提升大家的表达能力与文化素养。 活动期间，同学们将接受专业培训，深入了解博物馆的各类展品，随后为参观者进行讲解服务。这不仅是一次锻炼自我的机会，还能让大家近距离感受历史文化的魅力。 招募条件： （1）对历史文化有浓厚兴趣，有较强的学习能力。 （2）表达能力良好，普通话标准。 （3）能保证按时参加培训及讲解服务。 报名方式：请于3月4日前，将个人简历及一段2分钟的自我介绍视频发送至邮箱pgqbwg@163.com． 材料2：培训内容与时间安排 培训阶段 培训内容 时间 第一阶段 博物馆历史与文化概述、讲解礼仪 周六上午09：00—11：00 第二阶段 展品知识详解、讲解技巧提升 周日上午09：00—11：00 第三阶段 实地模拟讲解、问题答疑 周日下午14：00—16：00 材料3：小小讲解员的收获与体会 小明的分享 参加“小小讲解员”活动前，我是个十分内向的孩子，课堂上回答问题都会紧张得声音发抖。但这次经历彻底改变了我！通过培训，我学习到了丰富的历史知识，从古代的文物器具到近代的历史事件，每一件展品背后的故事都深深吸引着我。在实际讲解过程中，一开始面对观众，我紧张得手心冒汗，说话也结结巴巴。但随着讲解次数的增多，我逐渐找到了自信，能够自如地与参观者交流互动。现在，我不仅表达能力大幅提升，还变得更加开朗、自信，能够勇敢地在众人面前展示自己。 小红的感悟 成为小小讲解员，是我这个学期最有意义的事情。在这里，我结识了一群同样热爱历史文化的小伙伴，我们一起学习、一起探讨展品背后的奥秘。在培训时，老师们的专业讲解让我对历史文化有了更深层次的理解。而当我第一次独立为参观者讲解时，看到他们专注倾听的眼神，以及讲解结束后对我的认可和赞扬，那种成就感是无法用言语形容的。这次活动不仅拓宽了我的知识面，还让我收获了珍贵的友谊。 17. 根据材料2，下列对培训内容理解错误的是（ ） A. 第一阶段学习博物馆历史文化和讲解时的肢体动作、表情等规范。 B. 第二阶段主要是深入了解展品知识和学习讲解时如何运用语言、把握节奏等。 C. 第三阶段只是在博物馆展厅实地模拟讲解，没有其他内容。 D. 整个培训过程有理论知识学习，也有实践演练。 18. 结合材料3，概括参加“小小讲解员”活动对小明和小红分别有哪些收获？ _____________________________________________ 19. 假如你要参加“小小讲解员”活动，结合材料内容，你认为在参与过程中可能会遇到什么困难？打算如何克服？ ______________________________________________ 20. 结合材料中“小小讲解员”活动的文化学习与实践锻炼特点，设计一条对仗工整、朗朗上口的宣传标语，吸引五年级学生踊跃报名。 _______________________________________________ 阅读。 弹弓杨 ①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。 ②这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两条腿扔进白河里。 ③一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拴着两根双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好比枪弹上了膛，周围看热闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋瓜不就开了瓢？ ④大杨坐如钟，立如松，一根桩子似地立在场子中央，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。 ⑤只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的劲，多高的功夫，一手见神功。 ⑥不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 ⑦这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。 ⑧一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句朝人抢棒子。 ⑨这茶壶只是茶摊上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花。可是这地界一身皂说嘛是嘛。 ⑩大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”地巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。 ⑪众人全看呆了。一身皂没了神气。 ⑫杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。 ⑬这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。 ⑭七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。 ⑮这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。 21. 文章第①自然段用三句话分别写了弹弓杨三奇，照样子补充出来。 ____________ 习性奇 ____________ 22. 请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 _____________________________________________ 23. 从文中哪些地方可以看出弹弓杨技艺高超？请简要概括。 ______________________________________________ 24. 对“一身皂”这一人物描写的作用理解不正确的一项是（ ） A. 衬托弹弓杨高超的弹弓技艺，他刁难弹弓杨，弹弓杨成功做到，突出弹弓杨本领高 B. 展现天津的市井风情，说明“一身皂”也有真本事和真胆量 C. “一身皂”横行霸道，弹弓杨却不惧威胁，通过对比，衬托弹弓杨勇敢无畏 D. 推动故事情节发展，因他的挑衅才有弹弓杨展示绝技、立威的情节，使故事更曲折 25. 文章最后提到庚子事变后大杨失踪和洋军官左眼被打黑窟窿的情节没起到的作用是（ ） A. 给故事增添了神秘色彩，引发读者的想象和猜测 B. 暗示弹弓杨可能用弹弓教训了作恶的洋人，表现出他的正义和勇敢 C. 庚子事变后，弹弓杨在天津更加出名了 D. 与前文弹弓杨留下一颗弹丸专打恶人和“换眼珠”的情节相呼应，使文章结构更加完整 第四部分 习作 一、片段习作 26. 从“放学后的校园”“鸟群飞过湖面”“火车进站”中选择一个情景，运用静态描写或动态描写，写出景物的动静之美。（50到100字） 二、篇章习作 27. 从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，不少于400字。 1．请选择一个自己熟悉的人，像家人、老师或者小伙伴都可以。通过2-3件具体的事，详细描写他的外貌、语言、动作和神态，突出其独特的性格特点或品质。 2．假如四大名著里的角色穿越到现代来找你！不管是神通广大的孙悟空、足智多谋的诸葛亮，还是多愁善感的林黛玉、行侠仗义的武松，任你挑选。发挥你的奇思妙想，想象他（她）和你一起上学、逛游乐场或看科技展时发生的趣事，注意要贴合原著里的人物性格。通过你们相处的故事，表达你对名著人物的喜爱，或是从他身上获得的成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $