七年级语文期末模拟卷·基础过关卷（新教材统编版五四学制）

**基本信息** 本卷以统编版七下1-6单元为范围，通过基础积累、分层阅读与托物言志写作，融合革命文化（如《一件战袍》）、经典传承（如《卖油翁》）与生活实践（如“以和为贵”活动），全面考查学生语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/19分|古诗文默写、字音字形、病句修改|以“山城古镇”“以和为贵”活动创设情境，关联生活| |阅读|5类/61分|诗词鉴赏、文言对比、非连文本、文学类文本、名著|《一件战袍》渗透革命文化，《卖油翁》与《日喻》对比考查思维能力| |写作|1题/40分|托物言志|引导观察平凡事物，结合《驿路梨花》等课文范例，培养审美创造|

2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版七下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．古诗文填空。（6分） 初一学子，精神抖擞，意气风发，应从古诗词中汲取成长的力量。我们要学习花木兰“①____________，关山度若飞”的英雄气概；要赞美莲花“出淤泥而不染，②_____________________”的高尚品格；要培养“③__________________，自缘身在最高层”的自我格局；要感受《泊秦淮》“④__________________，隔江犹唱后庭花”中的兴亡之忧；还要学习《己亥杂诗》中“⑤__________________，⑥__________________”的奉献精神。 阅读下面文段，完成小题。（8分） 午后，漫步在山城的古镇，屋檐下一位说书人正绘声绘色地演绎着古老的传说。他眉宇间透着特有的执拗，仿佛要将尘封的故事镌刻在听者心头。①惊堂木落下的刹那，所有游客的眼睛都集中到了他身上。旁边小摊上的瓷碗突然震颤，几滴晶莹的茶水bèng溅而出。围观的人群不时露出忍俊不禁的神情，却又很快被故事吸引。 ②夜幕降临，炽热的灯光将整座山城笼罩在梦幻的光晕里。远处火锅店飘来阵阵耐人寻味的麻辣鲜香，将这座城市的烟火气点zhuì得愈发生动，而山城人直言不讳的豪爽性格也如同翻滚的火锅般浓郁热烈。 ③不仅重庆是一座现代的城市，还是一座历史悠久的文化名城。巴渝文化、抗战文化、红岩精神……这座城市以其独特的魅力吸引着八方来客。④洪崖洞、李子坝、长江索道和各个网红景点挤满了打卡的人。来自不同地区的游客带来了多元的文化碰撞，让重庆在保持本土特色的同时，变得更加开放和包容。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 执拗（ ）    bèng（ ）溅    炽（ ）热    点zhuì（ ） 3．文中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．绘声绘色 B．忍俊不禁 C．耐人寻味 D．直言不讳 4．下列选项中没有语病的一项（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．我校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（5分） （1）“和”为会意字。《说文解字》中记载：“和，相应也”，其本义为“应和”；《论语·学而》中“礼之用，和为贵”的“和”则引申为_____________。（1分） （2）周末，社区篮球场上，你的朋友小林和邻居王大爷因场地使用问题起了争执。小林想和同学组队打比赛，王大爷则带着老年朋友想练太极。双方互不相让，小林指责老人“占着场地不运动”，王大爷批评年轻人“不懂尊老”，场面一度僵持。你作为小林的朋友，你该如何用学习到的“以和为贵”的思想分别劝说两人并化解矛盾。（4分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（7分） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 7．赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。（4分） （二）阅读下面文言文，完成各题。（15分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 （苏轼《日喻》） 【注释】①没人：能潜水的人。 8．解释下列加点的词。（4分） （1）公亦以此自矜____________________ （2）睨之久而不去____________________ （3）夫没者岂苟然哉____________________ （4）见舟而畏之____________________ 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．日与水/居也，七岁/而能涉，十岁/而能浮 B．日与水居/也，七岁而能/涉，十岁而能/浮 C．日与水/居也，七岁而能涉/，十岁而能浮/ D．日与水居也/，七岁而能涉/，十岁而能浮/ 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）我亦无他，惟手熟尔。（2分） （2）故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。（3分） 11．【甲】【乙】两文告诉了我们一个什么道理？（4分） （三）阅读下面的文字，完成小题。（10分） 【材料一】 这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】 阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学—阵”到“学—生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】 读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 【材料四】 值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 12．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一倡导青年人在知识快速迭代的时代要积极读书，借助听书APP、参与图书市集等多种途径汲取知识，发扬“挤”和“钻”精神，拓宽读书的广度与深度，实现自我成长。 B．材料二提到选一本好书入门对青少年激发阅读兴趣很关键，通过培养阅读习惯，青少年能在知识积累、品德塑造、能力培养等多方面得到提升，紧跟时代步伐。 C．从材料三来看，读各类书籍都有其对应的益处，如读史书助于总结历史经验，读诗歌利于陶冶情操，开展读书行动要平衡好阅读引导与减负要求，保障行动实效。 D．材料四认为只有“大书”才值得反复阅读，像政治、历史、哲学、文学经典虽难“啃”，但能助人廓清思想迷雾，如今人们读书都应聚焦这类经典精读，摒弃其他书籍。 13．请结合材料，简要阐述读书对青少年成长的重要意义。（4分） 14．在开展青少年读书行动方面，材料【二】和材料【三】有哪些相同点？（3分） （四）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑪新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑫在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑭2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑮这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑯即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 15．根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的故事情节，完成下面的内容。（4分） 立下战功，得羊皮袄→①_________________________________________________→四处征战，战袍见证→②_________________________________________________→诀别战袍，后人捐赠 16．请结合语境，按要求品析语言。（6分） （1）这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。（说说加点词的表达效果） （2）白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 17．第⑧段描写夹金山的环境，有何作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 18．参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对文中曾广华的认识。注意结合选文中描写曾广华的相关语句。（4分） 示例：他是一个英勇无畏的人。从“这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可以看出尽管身患重病，曾广华依然能保持高昂的斗志，展现出为革命事业的勇敢坚强、无所畏惧。 19．选文和《老山界》都叙写到了红军长征，他们在长征途中都遇到了哪些困难？从中看出红军战士具有哪些优秀品质？（4分） （五）根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。（7分） 20. 小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。（3分） 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：_________________________________________________________________________________________ B：________________     C：_________________________________________________________________________________________ 21. 有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔的人生经历谈谈你对这个评价的理解。（4分） 三、写作（40分） 22．作文。 留心观察，你会发现平凡世界藏着不平凡的心跳。也许是墙角一株倔强的小草，窗台上一盆沉默的绿植，书桌一角陪伴你许久的旧物，或是天边一片转瞬即逝的云霞……它们看似寻常，却可能在某一个瞬间，轻轻触动了你的心弦，让你停下脚步，陷入沉思。就像《驿路梨花》中传递温暖的梨花小屋，《井冈翠竹》里象征坚韧的翠竹，《紫藤萝瀑布》里感悟生命的藤萝，作家们正是通过这些“物”，寄托了深厚的情感与志向。 请以“我心中的那 ”为题，先将题目补充完整，运用托物言志的手法，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版七下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．古诗文填空。（6分） 初一学子，精神抖擞，意气风发，应从古诗词中汲取成长的力量。我们要学习花木兰“①____________，关山度若飞”的英雄气概；要赞美莲花“出淤泥而不染，②_____________________”的高尚品格；要培养“③__________________，自缘身在最高层”的自我格局；要感受《泊秦淮》“④__________________，隔江犹唱后庭花”中的兴亡之忧；还要学习《己亥杂诗》中“⑤__________________，⑥__________________”的奉献精神。 【答案】万里赴戎机 濯清涟而不妖 不畏浮云遮望眼 商女不知亡国恨 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“戎”“濯”“涟”“作”等字的书写。 阅读下面文段，完成小题。（8分） 午后，漫步在山城的古镇，屋檐下一位说书人正绘声绘色地演绎着古老的传说。他眉宇间透着特有的执拗，仿佛要将尘封的故事镌刻在听者心头。①惊堂木落下的刹那，所有游客的眼睛都集中到了他身上。旁边小摊上的瓷碗突然震颤，几滴晶莹的茶水bèng溅而出。围观的人群不时露出忍俊不禁的神情，却又很快被故事吸引。 ②夜幕降临，炽热的灯光将整座山城笼罩在梦幻的光晕里。远处火锅店飘来阵阵耐人寻味的麻辣鲜香，将这座城市的烟火气点zhuì得愈发生动，而山城人直言不讳的豪爽性格也如同翻滚的火锅般浓郁热烈。 ③不仅重庆是一座现代的城市，还是一座历史悠久的文化名城。巴渝文化、抗战文化、红岩精神……这座城市以其独特的魅力吸引着八方来客。④洪崖洞、李子坝、长江索道和各个网红景点挤满了打卡的人。来自不同地区的游客带来了多元的文化碰撞，让重庆在保持本土特色的同时，变得更加开放和包容。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 执拗（ ）    bèng（ ）溅    炽（ ）热    点zhuì（ ） 3．文中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．绘声绘色 B．忍俊不禁 C．耐人寻味 D．直言不讳 4．下列选项中没有语病的一项（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 2．niù 迸 chì 缀 3．C 4．B 【解析】 2．本题考查字音、字形。 执拗（zhí niù）：形容性格固执任性，坚持自己的想法而不肯改变。 迸溅（bèng jiàn）：指液体受冲击向四处飞溅的样子。 炽热（chì rè）：形容温度极高，也可指情绪热烈、浓厚。 点缀（diǎn zhuì）：指加以衬托或装饰，使原有事物更美好；也指少量、零星地添加。 3．本题考查词语辨析。A.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，文中用于赞美说书人生动地演绎传说，符合语境；B.忍俊不禁：指忍不住要发笑，文中描述围观人群的神情，与“露出……神情”搭配合理，使用恰当；C.耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨，多用于形容抽象的事物，如语言、文章等。文中用来形容火锅的“麻辣鲜香”，属于味觉感受，用错对象；D.直言不讳：指说话坦率，毫无顾忌，文中用于形容山城人豪爽的性格，符合语境；故选C。 4．本题考查病句辨析。A.搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”；C.语序不当，主语相同，关联词在主语之后，应将“不仅重庆”改为“重庆不仅”；D.并列不当，可改为“洪崖洞、李子坝、长江索道等各个网红景点挤满了打卡的人”；故选B。 5．我校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（5分） （1）“和”为会意字。《说文解字》中记载：“和，相应也”，其本义为“应和”；《论语·学而》中“礼之用，和为贵”的“和”则引申为_____________。（1分） （2）周末，社区篮球场上，你的朋友小林和邻居王大爷因场地使用问题起了争执。小林想和同学组队打比赛，王大爷则带着老年朋友想练太极。双方互不相让，小林指责老人“占着场地不运动”，王大爷批评年轻人“不懂尊老”，场面一度僵持。你作为小林的朋友，你该如何用学习到的“以和为贵”的思想分别劝说两人并化解矛盾。（4分） 【答案】（1）和谐 （2）示例：劝小林：小林，“以和为贵”是处世之道，王大爷等长辈值得敬重，你指责的言辞有失妥当。社区场地属公共空间，应秉持包容协商之态。建议你主动致歉，再共同探讨兼顾双方需求的方案，如此既能彰显你的素养，也可化解矛盾，岂不善哉？ 劝王大爷：王大爷，您德高望重，还望以和为怀。年轻人对篮球赛事满怀热忱，亦是青春活力之体现。您可否暂作通融，或调整时段、另寻场地，成全他们的同时，也为社区营造和谐互让之风，您的开明之举定能传为美谈。 【解析】（1）本题考查对“和”字在特定语境中含义的理解。需结合《论语·学而》中“礼之用，和为贵”的上下文及“和”的引申义来分析。“礼之用，和为贵”意为礼的作用，以和谐为可贵，这里的“和”是在“应和”本义基础上的引申，强调在社会交往、伦理秩序中，通过礼的规范达到的和谐、融洽的状态，体现的是一种适度、协调、和睦的境界。故可填：和谐（或“和睦、融洽”）。 （2）本题考查劝说词。需紧扣“以和为贵”理念，针对小林与王大爷的身份、行为，用得体、理性且具说服力的语言，引导双方理解包容。对小林，强调尊重长辈、反思不当言行，倡导协商解决；对王大爷，凸显理解年轻人需求，推动双方让步，达成和谐。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（7分） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 7．赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。（4分） 【答案】 6．D 7．两个“笼”字均为动词，将“烟”“寒水”“月”“沙”四个意象巧妙融合，描绘出轻烟笼罩寒水、月色笼罩白沙的迷蒙夜景，营造出凄清、朦胧的氛围，为后文写“商女不知亡国恨”的忧思作铺垫，体现了诗人用词的精妙。 【导语】这首《泊秦淮》以清冷笔触勾勒夜景，“烟笼寒水月笼沙”用叠字“笼”营造出迷蒙压抑的氛围，奠定全诗基调。后两句由景入情，借商女吟唱《后庭花》的场景，将矛头指向沉迷声色、忘却国耻的统治者。诗人不直接抒情，而是以小见大，把个人观感与家国情怀相融，含蓄揭露晚唐的衰败乱象。全诗语言凝练，意境深远，在写景与讽喻间形成强烈张力，尽显咏史怀古的沉郁风骨。 6．本题考查古诗内容及艺术特色分析。D.诗歌首句以“烟”“水”“月”“沙”四个意象与两个“笼”字构成朦胧夜景，情景交融；结尾借《后庭花》典故抒发历史兴衰之感，寓意含蓄、语言凝练。但全诗未使用比喻修辞，“比喻恰当”的表述与诗歌实际艺术手法不符。故选D。 7．本题考查古诗炼字赏析。根据诗句“烟笼寒水月笼沙”可知，意思是：寒冷的江面上弥漫着朦胧的烟雾，明月的清辉洒在白色的沙洲之上。两个“笼”字均为动词，精准勾勒出景物的形态特征。“烟笼寒水”写出轻薄的烟雾轻柔包裹着清冷的江水，“月笼沙”描绘皎洁的月光温柔笼罩着江边沙滩，将烟、水、月、沙四个意象有机融合，构成一幅完整的朦胧夜景图。同时，“笼”字带有包裹、笼罩的意味，既突出了夜景的迷蒙、静谧，又暗含一丝凄清、压抑的氛围。这种氛围与后文“商女不知亡国恨”的历史忧思相契合，为全诗奠定了沉郁的情感基调，体现出诗人用词的凝练与精妙，让景与情自然衔接，增强了诗歌的感染力。 （二）阅读下面文言文，完成各题。（15分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 （苏轼《日喻》） 【注释】①没人：能潜水的人。 8．解释下列加点的词。（4分） （1）公亦以此自矜____________________ （2）睨之久而不去____________________ （3）夫没者岂苟然哉____________________ （4）见舟而畏之____________________ 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．日与水/居也，七岁/而能涉，十岁/而能浮 B．日与水居/也，七岁而能/涉，十岁而能/浮 C．日与水/居也，七岁而能涉/，十岁而能浮/ D．日与水居也/，七岁而能涉/，十岁而能浮/ 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）我亦无他，惟手熟尔。（2分） （2）故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。（3分） 11．【甲】【乙】两文告诉了我们一个什么道理？（4分） 【答案】 8．自夸 斜着眼看，这里形容不在意的样子 随便、随意 害怕 9．D 10．（1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（2）所以凡是不学习就想懂得其中道理的，都是像北方学潜水的人一样。 11．【甲】【乙】两文都告诉我们：要想学会一项技能，就得多加练习，熟能生巧。同时，学习任何技能都不能只追求表面的知识，要深入学习，掌握其内在的规律和方法。 【导语】这两篇文言文通过生动的故事揭示了“熟能生巧”与“实践出真知”的深刻道理。《卖油翁》以射箭与酌油的对比，说明任何技艺的精通都源于反复练习；《日喻》则通过南北之人对水性认知的差异，强调亲身实践的重要性。欧阳修以简洁对话展现人物性格，苏轼则善用递进式叙事，二者都体现了宋代散文平易畅达的特点。故事虽小却蕴含大智慧，展现了古人“知行合一”的哲学思想。 8．本题考查理解文言字词。（1）句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。（2）句意：斜着眼睛看着他，很久都没有离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。（3）句意：潜水的人（能长时间的潜入水里），哪能是马虎草率而能这样的呢？苟然：随便、随意的样子。（4）句意：见了船就害怕它。畏：害怕。 9．本题考查断句。句意：（人）天天与水为伴，七岁就能蹚水过河，十岁就能浮在水面。“日与水居也”说明日常与水相处的状态，“七岁而能涉”“十岁而能浮”则按年龄递进，写出了不同阶段的水性能力，体现了能力随时间的发展。故断句为：日与水居也/，七岁而能涉/，十岁而能浮/。故选D。 10．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）惟：只是；熟：熟练；尔：罢了；（2）故：所以；凡：凡是；务：想，谋求；道：道理；没：潜水。 11．本题考查理解概括文章主旨。结合【甲】文“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔’”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，陈康肃公射箭技艺高超，但卖油翁认为只是“手熟”（熟练）而已。卖油翁通过倒油（钱孔沥油不湿钱）证明熟能生巧的道理，告诉我们技能的精通源于反复练习（熟能生巧）；结合【乙】文“南方多没人，日与水居也”“必将有得于水之道者”“故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”可知，南方的潜水者通过长期与水相处掌握水性，北方人未接触水，仅凭理论尝试潜水，结果失败。这说明要通过学习和练习才能掌握一项技能，实践与经验是掌握技能的关键；综上分析可知，两文均强调：实践的重要性，长期积累，反对空谈理论；据此得出道理：掌握技能需要通过反复实践和长期积累，仅凭天赋或理论无法真正精通；任何技能的掌握都离不开长期实践和经验积累（熟能生巧），空谈理论或缺乏练习难以成功，要深入学习，掌握其内在的规律和方法。 参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年见了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。 （三）阅读下面的文字，完成小题。（10分） 【材料一】 这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】 阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学—阵”到“学—生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】 读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 【材料四】 值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 12．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一倡导青年人在知识快速迭代的时代要积极读书，借助听书APP、参与图书市集等多种途径汲取知识，发扬“挤”和“钻”精神，拓宽读书的广度与深度，实现自我成长。 B．材料二提到选一本好书入门对青少年激发阅读兴趣很关键，通过培养阅读习惯，青少年能在知识积累、品德塑造、能力培养等多方面得到提升，紧跟时代步伐。 C．从材料三来看，读各类书籍都有其对应的益处，如读史书助于总结历史经验，读诗歌利于陶冶情操，开展读书行动要平衡好阅读引导与减负要求，保障行动实效。 D．材料四认为只有“大书”才值得反复阅读，像政治、历史、哲学、文学经典虽难“啃”，但能助人廓清思想迷雾，如今人们读书都应聚焦这类经典精读，摒弃其他书籍。 13．请结合材料，简要阐述读书对青少年成长的重要意义。（4分） 14．在开展青少年读书行动方面，材料【二】和材料【三】有哪些相同点？（3分） 【答案】 12．D 13．①读书是青少年获取知识、启迪智慧的关键来源。②读书是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。③读书有助于青少年培养独立思考、创新创造和终身学习的能力。④读书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓自己的人生视野。 14．①都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情；②都谈到养成读书习惯，由“学一阵”到“学一生”；③都谈到博览群书，提高自我，获得成长。 【导语】四则材料均选自人民日报，围绕青少年读书学习展开论述，立意相近又各有侧重。材料紧扣时代背景，倡导青年树立终身阅读理念，强调读书兼具求知、立德、启智的价值。分别从端正读书态度、养成阅读习惯、广泛多元阅读、深耕经典名著四个角度层层展开，语言严谨凝练，观点正向深刻。整体逻辑清晰，情理兼备，既指出读书对个人成长、修身立志的意义，也倡导摒弃功利化阅读，兼具思想性与引导性。 【解析】 12．D. 根据材料四“值得反复阅读的书，往往是堪称经典的‘大书’……唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野”可知，材料四只是强调经典著作值得反复精读，并没有说“只有‘大书’才值得反复阅读”，更没有要求“摒弃其他书籍”，这一表述曲解了原文意思，过于绝对。 13．根据材料二第一句可知，阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，读书能让青少年接触多元信息，拓宽认知边界，为成长打下扎实的知识基础。 根据材料二第一句可知，阅读也是青少年立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路，通过阅读，青少年能在思想熏陶中树立远大理想，涵养道德品格，明确人生方向。 根据材料二第二句可知，由阅读兴趣到习惯的养成，能让青少年在博览群书、日积月累中，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，这是适应时代发展的关键素质。 根据材料四第一句和最后一句可知，反复阅读经典“大书”，有助于廓清思想迷雾，帮助青少年形成正确的世界观与方法论，打牢思想根基，开拓更广阔的人生视野。 14．根据材料二第二句以及材料三尾句可知，两则材料都强调了要先激发青少年的阅读兴趣，调动他们的读书热情，这是开展读书行动的基础。 根据材料二第三句以及材料三第二句可知，两则材料都强调了要从短期的阅读行为，转变为长期的、终身的阅读习惯，让读书成为伴随一生的生活方式。 根据材料二第二句以及材料三第四句可知，两则材料都倡导青少年广泛阅读、博览群书，最终实现个人素质的全面提升和自我成长。 （四）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑪新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑫在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑭2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑮这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑯即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 15．根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的故事情节，完成下面的内容。（4分） 立下战功，得羊皮袄→①_________________________________________________→四处征战，战袍见证→②_________________________________________________→诀别战袍，后人捐赠 16．请结合语境，按要求品析语言。（6分） （1）这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。（说说加点词的表达效果） （2）白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 17．第⑧段描写夹金山的环境，有何作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 18．参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对文中曾广华的认识。注意结合选文中描写曾广华的相关语句。（4分） 示例：他是一个英勇无畏的人。从“这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可以看出尽管身患重病，曾广华依然能保持高昂的斗志，展现出为革命事业的勇敢坚强、无所畏惧。 19．选文和《老山界》都叙写到了红军长征，他们在长征途中都遇到了哪些困难？从中看出红军战士具有哪些优秀品质？（4分） 【答案】 15．长征路上，战袍相伴 回归家乡，战袍为友 16．①“信物”指作为凭证的物件，这里指羊皮袄是革命的凭证，生动形象地写出了羊皮袄在革命历程中所起的重要作用，它见证了革命者的血性与骨力，是革命历史的重要见证，表达了对羊皮袄以及革命精神的崇敬之情。 ②这句话运用了比喻的修辞手法，把羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，形象地写出了羊皮袄在白天能抵御寒风冰雪，在晚上能带来温暖，突出了羊皮袄对曾广华的重要作用，也体现了曾广华在长征途中凭借羊皮袄克服困难的坚韧精神。 17．第⑧段描写夹金山“鸟儿也难以飞过”“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下”，突出了夹金山环境的恶劣，通过环境描写衬托出曾广华翻越雪山的艰难，进而表现出他的勇敢和坚韧，同时也说明羊皮袄在他翻越雪山过程中起到了重要的保暖作用，侧面烘托了羊皮袄的重要性。 18．他是一个勤劳刻苦、不向组织添麻烦的人。 分析：从“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可以看出，他回到家乡后依然保持着战士的作风，通过自己的劳动生活，不依赖组织，体现了他的勤劳刻苦和自立自强。 19．他们在长征途中都遇到了饥饿和寒冷的困难。从中可以看出红军战士具有勇敢坚强、坚韧不拔、乐观向上、不怕牺牲的优秀品质。 【导语】文章以“羊皮袄”为线索，串联起曾广华从参军到返乡的一生。通过羊皮袄从奖品到亲人的地位变化，展现其革命经历与平凡坚守，以小见大折射中国革命史。语言质朴庄重，赋予羊皮袄象征意义，凸显革命精神的传承，感人至深。 15．本题考查内容梳理概括。结合“立下战功，得羊皮袄”可知定位在第③-④段，结合“四处征战，战袍见证”可知定位在第⑩段，故第①空在⑥-⑨段。结合第⑥段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发” 第⑧段“曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山”，第⑨段“羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷”可知，在长征过程中，羊皮袄一直跟着他，保护着他，故可得：长征路上，战袍相伴。 第②空：结合第⑪段“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都”，第⑫段“在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来”可知，羊皮袄成为他生活的精神寄托。故可得：回归家乡，战袍为友。 16．本题考查词句赏析。 （1）从加点词角度。“信物”通常指用于证明身份、情感或承诺的物件（如定情信物、盟约信物），具有象征性和情感价值。此处“信物”被赋予革命历史内涵，指羊皮袄不仅是实用物品，更是革命精神的载体，见证了红军长征的艰辛与胜利，承载了曾广华的战功和革命信仰。羊皮袄从“战利品”到“战袍”再到“革命的信物”，完成了从实物到象征的升华。第③段“缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄”说明其最初是物质战利品；第⑩段“10余年的征战……那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍”体现其成为精神象征；第⑮段“信物”进一步将其升华为革命历史的“活化石”，象征红军战士的血性与信仰。“信物”一词将个人经历与集体记忆结合。羊皮袄的破洞、溃败的羊毛（第①段）成为革命岁月的“伤痕记忆”，而“血性与骨力”则赋予其坚韧不拔的革命人格。“信物”暗示革命精神通过具体物件传递。后文“后人捐赠羊皮袄”（第⑭段）即是对“信物”价值的认可，象征新一代对历史的接续，表达了对羊皮袄以及革命精神的崇敬之情。 （2）从修辞角度。将羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，具象化其攻防兼备的功能，突出白天抵御严寒、夜晚提供温暖的双重作用。“刺破寒风、阻击冰雪”“守护美好梦乡”形成语势，强调羊皮袄对曾广华生存与精神的全面守护。就是这件羊皮袄跟着曾广华走南闯北，是他无所畏惧的精神的象征，也是他顽强奋斗、坚忍不拔的精神品质的见证，表达了对他的敬佩和赞美之情。 17．本题考查环境描写的作用。“积雪没腰”“碗大的冰块砸下”通过视觉和听觉的夸张描写，突显夹金山的极端恶劣环境，暗示红军战士面临的生命威胁。藏族人称其为“神山”，强调其不可征服性，反衬红军挑战自然极限的勇气。如此险恶的环境下，曾广华“靠着羊皮袄的温暖顺利翻越”，间接体现红军战士的坚韧与顽强。第⑨段“羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷”与第⑧段环境形成对比——自然越残酷，羊皮袄的守护越显珍贵，突出“战袍”的象征意义。 18．本题考查人物形象分析。结合第③段“于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役”可知，曾广华参加了漳州战役，体现爱国情怀与责任担当。结合第④段“他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线”，第⑧段“曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，在极端恶劣条件下坚持战斗和行军，表现了他英勇无畏，顽强坚韧的钢铁意志。第⑪段“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人”写他选择回乡务农，把补助借给村里贫困的人，体现他的勤劳、刻苦、乐于助人、无私奉献。 据此参照所给示例，用“他是一个______的人”写一段话，言之有理即可。 示例一：他是一个严于律己、淡泊名利的人 从“他靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”“把战功补助借给村里贫困的人”可知，新中国成立后，曾广华放弃特权，以农民身份自食其力，体现红军战士“不拿群众一针一线”的纪律性；将补助借出，展现无私奉献的品格。 示例二：他是一个重情重义、精神坚韧的人 从“多少焦躁不安的时候，只要看到它（羊皮袄），他的心就会迅速安定下来”可知，羊皮袄不仅是御寒工具，更是曾广华的情感寄托。战时的生死与共、战后的孤独时刻，羊皮袄成为他回忆革命岁月、稳定心绪的“精神盾牌”。 19．本题考查对比阅读。 第一问：《一件战袍》与《老山界》通过细腻的环境与生存细节，共同勾勒出长征途中的多重困境。在自然环境方面，《一件战袍》以夹金山“积雪没腰”“碗大的冰块混着泥土砸下”（第⑧段）的描写，刻画出高原雪山的死亡威胁；而《老山界》则通过“陡峭到伸手能摸到星星的山路”“半夜寒气浸透衣裳”的场景，凸显山势险峻与低温侵袭的双重折磨。在生存资源方面，《一件战袍》中红军“靠囤的小麦和野菜撑过草地”（第⑦段），直指粮食短缺的绝望；《老山界》“粮食不足，只能喝稀粥”“忍饥挨饿翻山”的细节，则进一步强化饥寒交迫的集体记忆。两文以不同地貌为背景，却共同指向长征的核心考验——自然与生存的极端对抗。 第二问：从个体到集体，两文生动塑造了红军战士的崇高品格。《一件战袍》中，曾广华身披溃败的羊皮袄“刺破寒风、阻击冰雪”（第⑨段），以物件拟人化展现个体坚韧；他翻越雪山时“羊皮像墙一样阻挡寒冷”的细节，更将顽强的生命意志具象化。而《老山界》中，战士们“半夜摸黑爬山，手抠石壁出血也不松懈”，以动作描写传递钢铁般的意志。在精神层面，《一件战袍》通过羊皮袄的绿色象征“生命与春天的颜色”（第⑨段），揭示红军以希望对抗绝望的乐观主义；《老山界》“伤员被搀扶前行”“炊事员背锅互助”的场景，则彰显集体主义精神。尤为深刻的是，曾广华战后将补助借给村民（第⑪段），与《老山界》红军“不拿群众红薯”的纪律呼应，体现红军“来自人民、服务人民”的本质。这些品质共同构成长征精神的内核：在苦难中坚守信仰，在绝境中迸发力量，在奉献中实现价值。 总结：两文通过不同视角，以具体事例与细节描写，共同诠释红军长征的艰辛与伟大。自然险阻与物资匮乏是外在考验，而红军战士的坚韧、乐观与集体主义则是内在精神支柱。羊皮袄与红军歌谣作为“精神信物”，承载着个体记忆与集体意志，印证长征不仅是历史事件，更是信仰与精神的永恒传承。 （五）根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。（7分） 20. 小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。（3分） 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：_________________________________________________________________________________________ B：________________     C：_________________________________________________________________________________________ 21. 有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔的人生经历谈谈你对这个评价的理解。（4分） 【答案】 20. 保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 冬妮娅 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 21. 示例：保尔的形象兼具坚韧与柔情。战场上，他头部中弹、右眼失明仍坚守革命；修路时，顶着严寒与伤病咬牙苦干；瘫痪失明后，以笔为枪坚持创作，尽显钢铁般的坚韧。他也曾与冬妮娅有过青涩初恋，冒死营救朱赫来，牵挂家人、珍视与丽达、达雅的情谊，这些细节又流露着赤诚的柔情。刚柔并济让保尔的形象鲜活立体。 【解析】 20. 本题考查名著内容理解。 第一空：“朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识”是保尔思想转变的关键。朱赫来是保尔的革命启蒙者，他的引导让保尔摆脱了底层苦难的迷茫，最终选择投身革命。因此，“选择”需体现“走上革命道路”这一核心行动。示例：选择参加革命，走上为共产主义事业奋斗的道路。 第二空：“因思想和追求不一样而分手”可知，B是冬妮娅。冬妮娅是保尔·柯察金少年时的女友、林务官的女儿，出生于知识分子家庭，思想进步，是一位非常平易近人的、谦虚的女性。在湖边垂钓时，保尔与冬妮娅·图曼诺娃相遇，她并未如其他富家子弟般对保尔进行嘲讽和侮辱，反而与之迅速建立了深厚的友谊。保尔的倔强和热情使得她不自觉地喜欢他、热爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，最终俩人因为阶级与思想不同而分手。后来嫁给了一名铁路工程师。因此，此处应填“冬妮娅”。 第三空：保尔因全身瘫痪、双目失明，无法上战场或参与筑路等体力劳动，才转向文学创作以延续革命事业。因此，“经历”需明确这一身体困境。示例：保尔身体瘫痪、双目失明，无法继续在一线从事革命工作。 21. 本题考查名著人物形象与语句分析。 保尔的“坚韧”体现在他直面苦难、坚守信仰的人生历程中。战场上，他冲锋陷阵，头部被炮弹铁片击中后在死亡边缘挣扎十三天仍顽强存活，右眼失明也未动摇革命意志；和平建设时期，他参与窄轨铁路抢修，顶着冻伤、饥饿与匪帮偷袭，双脚冻坏发高烧仍坚守一线，最终因伤寒昏倒在工地；即便后来全身瘫痪、双目失明，他也未向命运屈服，转而以笔为武器，通过文学创作继续为共产主义理想奋斗，用毅力书写“钢铁是怎样炼成的”的人生答卷。 保尔的“柔情”藏在他对亲友、爱人的真挚情感里。他与冬妮娅曾有过纯洁的初恋，即便后来因阶级立场不同分手，那段青春情愫也展现了他作为少年的浪漫；为拯救革命引路人朱赫来，他不惜冒着生命危险挺身而出，尽显对战友的赤诚；他时常挂念母亲，有烦恼会向哥哥阿尔焦姆倾诉，重视亲情的温暖；与志同道合的丽达相遇时，他克制又真诚地流露情感，对待伴侣达雅则始终互助同行，这些细节让钢铁战士的形象多了几分温情与烟火气。 保尔的“坚韧”是面对时代苦难与人生绝境的不屈抗争，“柔情”是对他人、对生活的真挚热爱，两者交织，让这个革命英雄形象既高大挺拔，又真实可感。 示例：保尔的“坚韧”，是战场负伤（头部中弹、右眼失明）仍守信念，铁路抢修时忍严寒饥饿重病昏迷不离岗位，瘫痪失明后以笔为刃坚持创作；“柔情”则是与冬妮娅的初恋浪漫，冒死救朱赫来的战友赤诚，对家人的牵挂，以及与丽达、达雅的真诚互助。二者相融，让他既刚毅如铁，又温情可感。 三、写作（40分） 22．作文。 留心观察，你会发现平凡世界藏着不平凡的心跳。也许是墙角一株倔强的小草，窗台上一盆沉默的绿植，书桌一角陪伴你许久的旧物，或是天边一片转瞬即逝的云霞……它们看似寻常，却可能在某一个瞬间，轻轻触动了你的心弦，让你停下脚步，陷入沉思。就像《驿路梨花》中传递温暖的梨花小屋，《井冈翠竹》里象征坚韧的翠竹，《紫藤萝瀑布》里感悟生命的藤萝，作家们正是通过这些“物”，寄托了深厚的情感与志向。 请以“我心中的那 ”为题，先将题目补充完整，运用托物言志的手法，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 我心中的那株老吊兰 书桌左上角的窗台，摆着株老吊兰。叶片边缘泛着浅黄，像被时光磨旧的裙边，垂下的藤蔓也没了力气，蔫蔫地搭在花盆沿——这是去年搬家时，邻居奶奶硬塞给我的，说它好养活，可在我眼里，它和楼下花坛里的草没两样，寻常得很。 真正注意到它，是去年冬天。那段时间我总熬夜赶竞赛题，草稿纸堆得比台灯还高，却总也解不出最后一道压轴题。某个深夜，我揉着发酸的眼睛抬头，忽然看见窗台上的吊兰：几片新叶正从老叶中间钻出来，嫩得发绿，像攥着拳头的小娃娃。而最让我愣住的是，藤蔓末端，竟挂着个米粒大的花苞，裹着浅白的膜，在台灯下微微泛光。 我忽然想起邻居奶奶说的话：“这吊兰啊，去年冬天被冻得叶子全枯了，我以为它活不成，没成想开春又冒新芽。”我凑过去细看，老叶片上还留着去年冻伤的褐色斑点，可新叶却不管不顾地往上长，连那小小的花苞，都像在憋着劲要绽放。那天夜里，我盯着那株吊兰，忽然觉得心里的闷堵散了些——它连寒冬都能熬过去，我这点解题的难，又算什么呢？ 从那以后，我开始留意这株老吊兰。我会记得给它浇水，看着新叶一片片舒展，看着花苞慢慢胀大。有天早上，我刚坐到书桌前，就闻到一股淡淡的香——吊兰开花了！三朵白色的小花，花瓣像薄纱，中间的花蕊带着浅黄，怯生生地绽在藤蔓上。阳光透过窗户洒进来，落在花瓣上，连老叶片的黄斑，都好像镀上了一层暖光。 后来竞赛结果出来，我没能拿到名次。回到家，我又坐在书桌前，看着那株吊兰——花已经谢了，可新的藤蔓又冒了出来，正慢慢往下垂。我忽然明白，这株老吊兰从来不是什么名贵的花，它的珍贵，是在平凡里藏着的韧劲：不管环境多普通，不管经历过多少冻伤，只要有阳光和水，就不慌不忙地生长、开花。 现在，这株老吊兰依然摆在我的书桌上。每当我遇到难事儿，抬头看见它舒展的叶片，就会想起那个深夜里冒出来的新芽。它教会我，平凡从不是怯懦的借口，像它一样，在自己的角落默默扎根、慢慢生长，就是最动人的力量——这株老吊兰，早已不是普通的绿植，而是我心里一份稳稳的底气，提醒我要像它一样，坚韧地活，认真地长。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目需补充“物”，如小草、绿植、旧物、云霞等，且该“物”需符合“平凡却藏着不平凡的心跳”的特质，即看似寻常，却能触动心弦。须运用托物言志的手法，以物为载体言个人情志，建立物的特征与个人情感或志向的关联。如小草的“倔强”对应“坚韧”，旧物的“陪伴”对应“回忆与初心”等，文中需包含观察与触动瞬间，如某一刻发现小草破石而出、旧物勾起回忆，以及由物及志的思考，如从物的特质中感悟到的人生态度、志向，体现“平凡中的不平凡”。立意聚焦“物”与“志”的深度关联，通过对某一平凡事物的细致描写，挖掘其内在特质，寄托个人的情感、感悟或志向，展现对生活的细腻观察与精神追求。可借“自然之物”言志，如“墙角小草”对应“不畏困境、顽强生长的勇气”，“窗前绿萝”对应“默默向上、积极乐观的心态”；可借“人文之物”抒情，如“爷爷的旧钢笔”对应“坚守初心、认真做事的态度”，“陪伴多年的旧书包”对应“成长中的坚持与温暖”等。 2.选材构思。优先选择熟悉且有独特记忆和观察点的物，确保能写出细节，如物的形态、变化、与“我”的互动。如自然类，“我心中的那株蒲公英”，从蒲公英种子随风远行，感悟其勇敢奔赴、落地生根的韧性；“我心中的那簇青苔”，从青苔在阴暗角落依然翠绿，感悟平凡处也能绽放生机的从容；如人文类，“我心中的那本旧笔记本”，从笔记本上的字迹与批注，回忆奋斗时光，寄托不忘过往、继续前行的志向；“我心中的那盏旧台灯”，从台灯深夜伴“我”学习，感悟默默陪伴、给予力量的温暖与坚持。作文开头，可以初见或关注到物的场景切入，勾勒物的平凡外表，如“教室后墙的墙角，不知何时冒出一株小草，细细的茎秆，叶子蔫蔫的，毫不起眼”，为后文不平凡做铺垫；中间细致描写物的变化或触动瞬间，如“连续几天下雨，我以为它会烂掉，却看见它顶着水珠，茎秆挺得更直，还冒出了小小的花苞”；结尾点明“物”所寄托的“志”，如“那株小草从未开花，却在我心里种下了‘不放弃’的种子——平凡如我，也能像它一样，在属于自己的角落，倔强生长，活出力量”，升华主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（19分） 1．（6分） 2. （ ） （ ） （ ） （ ）（4分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（5分） （1）（1分） （2）（4分） 二、阅读（61分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7．（4分） 8．（4分） 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．（5分） （1）（2分） （2）（3分） 11．（4分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13．（4分） 14．（3分） 15．（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 20．（3分） ① ② ③ 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 一、积累与运用（19分） 1．（6分）万里赴戎机 濯清涟而不妖 不畏浮云遮望眼 商女不知亡国恨 落红不是无情物 化作春泥更护花 2．（4分）niù 迸 chì 缀 3．（2分）C 4．（2分）B 5．（5分） （1）（1分）和谐 （2）（4分）示例：劝小林：小林，“以和为贵”是处世之道，王大爷等长辈值得敬重，你指责的言辞有失妥当。社区场地属公共空间，应秉持包容协商之态。建议你主动致歉，再共同探讨兼顾双方需求的方案，如此既能彰显你的素养，也可化解矛盾，岂不善哉？ 劝王大爷：王大爷，您德高望重，还望以和为怀。年轻人对篮球赛事满怀热忱，亦是青春活力之体现。您可否暂作通融，或调整时段、另寻场地，成全他们的同时，也为社区营造和谐互让之风，您的开明之举定能传为美谈。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（7分） 6．（3分）D 7．（4分）两个“笼”字均为动词，将“烟”“寒水”“月”“沙”四个意象巧妙融合，描绘出轻烟笼罩寒水、月色笼罩白沙的迷蒙夜景，营造出凄清、朦胧的氛围，为后文写“商女不知亡国恨”的忧思作铺垫，体现了诗人用词的精妙。 （二）阅读下面文言文，完成各题。（15分） 8．（4分）自夸 斜着眼看，这里形容不在意的样子 随便、随意 害怕 9．（2分）D 10．（5分）（1）（2分）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）（3分）所以凡是不学习就想懂得其中道理的，都是像北方学潜水的人一样。 11．（4分）【甲】【乙】两文都告诉我们：要想学会一项技能，就得多加练习，熟能生巧。同时，学习任何技能都不能只追求表面的知识，要深入学习，掌握其内在的规律和方法。 （三）阅读下面的文字，完成小题。（10分） 12．（3分）D 13．（4分）①读书是青少年获取知识、启迪智慧的关键来源。②读书是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。③读书有助于青少年培养独立思考、创新创造和终身学习的能力。④读书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓自己的人生视野。 14．（3分）①都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情；②都谈到养成读书习惯，由“学一阵”到“学一生”；③都谈到博览群书，提高自我，获得成长。 （四）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 15．（4分）长征路上，战袍相伴 回归家乡，战袍为友 16．（6分）①（3分）“信物”指作为凭证的物件，这里指羊皮袄是革命的凭证，生动形象地写出了羊皮袄在革命历程中所起的重要作用，它见证了革命者的血性与骨力，是革命历史的重要见证，表达了对羊皮袄以及革命精神的崇敬之情。 ②（3分）这句话运用了比喻的修辞手法，把羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，形象地写出了羊皮袄在白天能抵御寒风冰雪，在晚上能带来温暖，突出了羊皮袄对曾广华的重要作用，也体现了曾广华在长征途中凭借羊皮袄克服困难的坚韧精神。 17．（4分）第⑧段描写夹金山“鸟儿也难以飞过”“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下”，突出了夹金山环境的恶劣，通过环境描写衬托出曾广华翻越雪山的艰难，进而表现出他的勇敢和坚韧，同时也说明羊皮袄在他翻越雪山过程中起到了重要的保暖作用，侧面烘托了羊皮袄的重要性。 18．（4分）他是一个勤劳刻苦、不向组织添麻烦的人。 分析：从“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可以看出，他回到家乡后依然保持着战士的作风，通过自己的劳动生活，不依赖组织，体现了他的勤劳刻苦和自立自强。 19．（4分）他们在长征途中都遇到了饥饿和寒冷的困难。从中可以看出红军战士具有勇敢坚强、坚韧不拔、乐观向上、不怕牺牲的优秀品质。 （五）根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。（7分） 20. （3分）保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 冬妮娅 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 21. （4分）示例：保尔的形象兼具坚韧与柔情。战场上，他头部中弹、右眼失明仍坚守革命；修路时，顶着严寒与伤病咬牙苦干；瘫痪失明后，以笔为枪坚持创作，尽显钢铁般的坚韧。他也曾与冬妮娅有过青涩初恋，冒死营救朱赫来，牵挂家人、珍视与丽达、达雅的情谊，这些细节又流露着赤诚的柔情。刚柔并济让保尔的形象鲜活立体。 三、写作（40分） 22．例文： 我心中的那株老吊兰 书桌左上角的窗台，摆着株老吊兰。叶片边缘泛着浅黄，像被时光磨旧的裙边，垂下的藤蔓也没了力气，蔫蔫地搭在花盆沿——这是去年搬家时，邻居奶奶硬塞给我的，说它好养活，可在我眼里，它和楼下花坛里的草没两样，寻常得很。 真正注意到它，是去年冬天。那段时间我总熬夜赶竞赛题，草稿纸堆得比台灯还高，却总也解不出最后一道压轴题。某个深夜，我揉着发酸的眼睛抬头，忽然看见窗台上的吊兰：几片新叶正从老叶中间钻出来，嫩得发绿，像攥着拳头的小娃娃。而最让我愣住的是，藤蔓末端，竟挂着个米粒大的花苞，裹着浅白的膜，在台灯下微微泛光。 我忽然想起邻居奶奶说的话：“这吊兰啊，去年冬天被冻得叶子全枯了，我以为它活不成，没成想开春又冒新芽。”我凑过去细看，老叶片上还留着去年冻伤的褐色斑点，可新叶却不管不顾地往上长，连那小小的花苞，都像在憋着劲要绽放。那天夜里，我盯着那株吊兰，忽然觉得心里的闷堵散了些——它连寒冬都能熬过去，我这点解题的难，又算什么呢？ 从那以后，我开始留意这株老吊兰。我会记得给它浇水，看着新叶一片片舒展，看着花苞慢慢胀大。有天早上，我刚坐到书桌前，就闻到一股淡淡的香——吊兰开花了！三朵白色的小花，花瓣像薄纱，中间的花蕊带着浅黄，怯生生地绽在藤蔓上。阳光透过窗户洒进来，落在花瓣上，连老叶片的黄斑，都好像镀上了一层暖光。 后来竞赛结果出来，我没能拿到名次。回到家，我又坐在书桌前，看着那株吊兰——花已经谢了，可新的藤蔓又冒了出来，正慢慢往下垂。我忽然明白，这株老吊兰从来不是什么名贵的花，它的珍贵，是在平凡里藏着的韧劲：不管环境多普通，不管经历过多少冻伤，只要有阳光和水，就不慌不忙地生长、开花。 现在，这株老吊兰依然摆在我的书桌上。每当我遇到难事儿，抬头看见它舒展的叶片，就会想起那个深夜里冒出来的新芽。它教会我，平凡从不是怯懦的借口，像它一样，在自己的角落默默扎根、慢慢生长，就是最动人的力量——这株老吊兰，早已不是普通的绿植，而是我心里一份稳稳的底气，提醒我要像它一样，坚韧地活，认真地长。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 、 积累与运用（19分) 1.(6分) 数 2. ) ()(4分) ! 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.(5分) (1)(1分) (2)(4分) 二、阅读(61分) 6.[A][B][C][D](3分) 靠 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(4分) 8.(4分) 9.[A]B][C][D](2分) 10.(5分) (1)(2分) (2)(3分) 11.(4分) 12.[A][B][C][D](3分) 13.(4分) 14.(3分) 15.(4分) ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 20.(3分) ①】 ②】 ③ 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版七下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．古诗文填空。（6分） 初一学子，精神抖擞，意气风发，应从古诗词中汲取成长的力量。我们要学习花木兰“①____________，关山度若飞”的英雄气概；要赞美莲花“出淤泥而不染，②_____________________”的高尚品格；要培养“③__________________，自缘身在最高层”的自我格局；要感受《泊秦淮》“④__________________，隔江犹唱后庭花”中的兴亡之忧；还要学习《己亥杂诗》中“⑤__________________，⑥__________________”的奉献精神。 阅读下面文段，完成小题。（8分） 午后，漫步在山城的古镇，屋檐下一位说书人正绘声绘色地演绎着古老的传说。他眉宇间透着特有的执拗，仿佛要将尘封的故事镌刻在听者心头。①惊堂木落下的刹那，所有游客的眼睛都集中到了他身上。旁边小摊上的瓷碗突然震颤，几滴晶莹的茶水bèng溅而出。围观的人群不时露出忍俊不禁的神情，却又很快被故事吸引。 ②夜幕降临，炽热的灯光将整座山城笼罩在梦幻的光晕里。远处火锅店飘来阵阵耐人寻味的麻辣鲜香，将这座城市的烟火气点zhuì得愈发生动，而山城人直言不讳的豪爽性格也如同翻滚的火锅般浓郁热烈。 ③不仅重庆是一座现代的城市，还是一座历史悠久的文化名城。巴渝文化、抗战文化、红岩精神……这座城市以其独特的魅力吸引着八方来客。④洪崖洞、李子坝、长江索道和各个网红景点挤满了打卡的人。来自不同地区的游客带来了多元的文化碰撞，让重庆在保持本土特色的同时，变得更加开放和包容。 2．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 执拗（ ）    bèng（ ）溅    炽（ ）热    点zhuì（ ） 3．文中加点词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．绘声绘色 B．忍俊不禁 C．耐人寻味 D．直言不讳 4．下列选项中没有语病的一项（   ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 5．我校开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（5分） （1）“和”为会意字。《说文解字》中记载：“和，相应也”，其本义为“应和”；《论语·学而》中“礼之用，和为贵”的“和”则引申为_____________。（1分） （2）周末，社区篮球场上，你的朋友小林和邻居王大爷因场地使用问题起了争执。小林想和同学组队打比赛，王大爷则带着老年朋友想练太极。双方互不相让，小林指责老人“占着场地不运动”，王大爷批评年轻人“不懂尊老”，场面一度僵持。你作为小林的朋友，你该如何用学习到的“以和为贵”的思想分别劝说两人并化解矛盾。（4分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（7分） 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。 B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，绾结全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。 C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。 D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝练。 7．赏析“烟笼寒水月笼沙”一句中两个“笼”字。（4分） （二）阅读下面文言文，完成各题。（15分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 （苏轼《日喻》） 【注释】①没人：能潜水的人。 8．解释下列加点的词。（4分） （1）公亦以此自矜____________________ （2）睨之久而不去____________________ （3）夫没者岂苟然哉____________________ （4）见舟而畏之____________________ 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．日与水/居也，七岁/而能涉，十岁/而能浮 B．日与水居/也，七岁而能/涉，十岁而能/浮 C．日与水/居也，七岁而能涉/，十岁而能浮/ D．日与水居也/，七岁而能涉/，十岁而能浮/ 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）我亦无他，惟手熟尔。（2分） （2）故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。（3分） 11．【甲】【乙】两文告诉了我们一个什么道理？（4分） （三）阅读下面的文字，完成小题。（10分） 【材料一】 这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】 阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学—阵”到“学—生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】 读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 【材料四】 值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 12．下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一倡导青年人在知识快速迭代的时代要积极读书，借助听书APP、参与图书市集等多种途径汲取知识，发扬“挤”和“钻”精神，拓宽读书的广度与深度，实现自我成长。 B．材料二提到选一本好书入门对青少年激发阅读兴趣很关键，通过培养阅读习惯，青少年能在知识积累、品德塑造、能力培养等多方面得到提升，紧跟时代步伐。 C．从材料三来看，读各类书籍都有其对应的益处，如读史书助于总结历史经验，读诗歌利于陶冶情操，开展读书行动要平衡好阅读引导与减负要求，保障行动实效。 D．材料四认为只有“大书”才值得反复阅读，像政治、历史、哲学、文学经典虽难“啃”，但能助人廓清思想迷雾，如今人们读书都应聚焦这类经典精读，摒弃其他书籍。 13．请结合材料，简要阐述读书对青少年成长的重要意义。（4分） 14．在开展青少年读书行动方面，材料【二】和材料【三】有哪些相同点？（3分） （四）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，战士们首先面对的难题是饥饿。曾广华是炊事班战士，每天都为粮食的问题发愁。到达一望无际、荒无人烟的草地，粮食愈发短缺，曾广华和战友们靠着进入草地前囤着的一些小麦和沿途挖的野菜，最终撑过了雪山和草地。 ⑧战士们面对的第二个难题是寒冷。特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨恶劣气候如战场，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华和战友信念一般的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑪新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑫在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑬1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑭2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑮这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑯即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 15．根据文意，围绕“一件战袍”梳理文章的故事情节，完成下面的内容。（4分） 立下战功，得羊皮袄→①_________________________________________________→四处征战，战袍见证→②_________________________________________________→诀别战袍，后人捐赠 16．请结合语境，按要求品析语言。（6分） （1）这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。（说说加点词的表达效果） （2）白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 17．第⑧段描写夹金山的环境，有何作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 18．参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对文中曾广华的认识。注意结合选文中描写曾广华的相关语句。（4分） 示例：他是一个英勇无畏的人。从“这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可以看出尽管身患重病，曾广华依然能保持高昂的斗志，展现出为革命事业的勇敢坚强、无所畏惧。 19．选文和《老山界》都叙写到了红军长征，他们在长征途中都遇到了哪些困难？从中看出红军战士具有哪些优秀品质？（4分） （五）根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。（7分） 20. 小西同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。（3分） 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：_________________________________________________________________________________________ B：________________     C：_________________________________________________________________________________________ 21. 有评论认为：保尔形象兼具“坚韧与柔情”。请结合保尔的人生经历谈谈你对这个评价的理解。（4分） 三、写作（40分） 22．作文。 留心观察，你会发现平凡世界藏着不平凡的心跳。也许是墙角一株倔强的小草，窗台上一盆沉默的绿植，书桌一角陪伴你许久的旧物，或是天边一片转瞬即逝的云霞……它们看似寻常，却可能在某一个瞬间，轻轻触动了你的心弦，让你停下脚步，陷入沉思。就像《驿路梨花》中传递温暖的梨花小屋，《井冈翠竹》里象征坚韧的翠竹，《紫藤萝瀑布》里感悟生命的藤萝，作家们正是通过这些“物”，寄托了深厚的情感与志向。 请以“我心中的那 ”为题，先将题目补充完整，运用托物言志的手法，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $