学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷·重难突破卷（新教材统编版五四学制）

**基本信息** 以“和”文化传承与时代热点为情境主线，融合古诗文积累、生态治理、AI发展等素材，全面考查八年级下册语文核心素养，注重基础巩固与思维提升的梯度设计。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/19分|古诗文默写（《小石潭记》等）、汉字音形义、病句修改、综合性学习|以“和”为主题串联，如从“天人之和”到“社会之和”的名句整合，结合《说文解字》探究“和”字本义| |阅读|5题/61分|古诗词对比（宋祁与叶绍翁红杏诗句）、文言文《新城游北山记》、AI发展材料、散文《我的师承》、名著《昆虫记》|跨文本比较阅读（红杏意象）、科技类文本数据解读、成长类散文情感分析，突出思维的深刻性与批判性| |写作|1题/40分|以“这声音让我难忘”为题|引导从自然、社会、历史中挖掘声音内涵，考查审美创造与语言运用能力|

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·重难突破卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．小文在活动中搜集了一些表现和谐之美的古诗文名句，请你帮他一起完善。（6分） “和”之内涵 古诗文名句 天人之和 “和”是“俶尔远逝，①___________，似与游者相乐”的天人合一。物我两忘。（柳宗元《小石潭记》） “和”是“②___________________，③___________________”这种人心与自然相应的静谧祥和。（常建《题破山寺后禅院》） 知己之和 “和”是“④___________________，⑤___________________”的相知相惜，心灵契合。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 社会之和 “和”是“大同”社会“选贤与能，⑥___________________”的社会纲领。（《大道之行也》） 2．学校举行“节能减排，低碳生活”主题学习活动，请你参与并完成下列各题。（6分） 曾经，过度开发的阴影笼罩着这片土地。酸雨冲刷过的山体留下道道褶皱，化工管线如黑色血管般在平原上蔓延，候鸟被迫改变迁xǐ（　　）路线，绕开毒雾弥漫的城市上空；那些在污染中销声匿迹的珍稀物种，成为生态档案里沉默的标本。直到生态治理的号角吹响，向河流排放废水的机器的嗡鸣才 。 如今，通过实施退耕还林工程，让裸露的山体逐渐恢复了生机，重披绿装。城市天际线拆除的烟囱化作环保科普长廊，而生态湿地修复项目让候鸟重归的啼鸣划破天际。保护自然不是发展的对立面，而是人类文明延续的必答题。 （1）请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①褶______皱 ②迁xǐ______ （2）填入文段横线中的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．半途而废 B．滔滔不绝 C．戛然而止 D．漠然置之 （3）文段中的画横线句子有语病，请指出病因并提出修改意见。（2分） 病因：______________________；修改意见：______________________________________________。 3．没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（7分） 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （1）根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（   ）（2分） A．《岳阳楼记》：“春和景明” B．《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C．《送东阳马生序》：“言和而色夷” D．《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 （2）为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。（2分） 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 （3）对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。（3分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面古诗词，完成各题。（7分） 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①该词写于宋仁宗嘉祐五年（1060）,宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱；丝纱，有皱褶的纱。 4．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C．“绿杨烟外”与“红杏枝头”相互映衬，“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 5．这首词中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”与【链接材料】中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都写到了“红杏”,但表达效果不同，请分别进行分析。（4分） 【链接材料】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间，旁皆大松。曲者如盖，直者如幢①；立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳②伏现，堕石井，铿然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大蚖③。其上有鸟，黑如鸲鹆④，赤冠长喙，俛而啄，磔然有声。稍西一峰高绝，有蹊介然，仅可步。系马石觜⑤，相扶携而上，篁篠⑥仰而不見日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎与之语愕而顾如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蝸鼠缭绕乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身在何境也。且暮，皆宿。 ②于时九月，天高露清，山空月明，仰视星空皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛⑦声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明⑧，皆去。 ③既还家，数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往见其事也。 （节选自晁补之《新城游北山记》） 【注】①幢：古时做仪仗用的一种旗帜。②沮洳：低湿的地方。③蚖：蝮蛇。④鸲鹆：鸟名，俗称八哥。⑤石觜：石头突出的一角。⑥篁篠：竹林。⑦摩戛：撞击，摩擦。⑧迟明：黎明。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 有僧布袍A蹑履B来C迎D与之语E愕而顾F如麋鹿G不可接 7．下面对文中加点词语意义及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．去，距离；与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中“去”的意思相同。 B．步，步行；与《记承天寺夜游》“相与步于中庭”中“步”的意思不同。 C．乃，才；与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”中“乃”意思不同。 D．且，将要；与杜甫《石壕吏》“存者且偷生”句中“且”的意思相同。 8．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇点明行程，写前往新城北山游览，山的深处展现出草木泉石渐幽的景致。 B．文中描绘松间藤蜿蜒如蚖，鸟黑羽赤冠长喙，形象生动，给人以鲜明的视觉感受。 C．众人系马后相扶登山，途中竹林蔽日，行四五里听到鸡鸣，展现登山的艰辛与惊喜。 D．夜晚宿于山顶，山林空寂，月光明朗，竹声更显幽静，众人内心兴奋，难以入睡。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）初犹骑行石齿间，旁皆大松。 （2）后不复到，然往往见其事也。 （三）阅读下面材料，完成小题。（10分） 【材料一】 中国AI大模型发展态势 ①2026年2月，中国AI模型调用量迎来爆发式增长，首次超越美国，展现出强劲的发展势头。全球最大的AI模型API聚合平台OpenRouter数据显示，2月2日至8日，中国模型调用量约2.27万亿Token，美国约3.1万亿Token；2月9日至15日，中国模型周调用量达4.12万亿Token，超过同期美国模型的2.94万亿Token；16日至22日，中国模型调用量进一步冲高至5.16万亿Token，三周内大涨127%，而美国模型调用量降至2.7万亿Token。从这三周的数据能清晰看出，中国AI模型的实用性和受欢迎程度，正在快速超过美国。 ②值得注意的是，这一增长并非依赖单一爆款产品，而是中国AI厂商集群式崛起的结果。2月16日至22日的全球模型调用量榜单中，前五名有四款来自中国，分别是MiniMax的M2.5、月之暗面的KimiK2.5、智谱的GLM-5及DeepSeek的V3.2，四款模型合计贡献了前五名总调用量的85.7%。OpenRouter平台用户以海外开发者为主，其中美国用户占比47.17%，中国用户仅占6.01%，这一数据客观反映了中国AI模型在全球范围内的真实竞争力。 ③Token作为AI模型处理文本的最小单位，其调用量比用户数更能反映模型的使用强度、用户粘性及商业价值。中国模型凭借快速迭代和成本优势，正逐步占领全球市场，同时也带动国产算力需求实现指数级增长。 （上观新闻） 【材料二】 中国AI产业核心数据统计（2024—2025） 统计指标 2024年 2025年 同比增长 核心产业规模（亿元） 9000 12000 33.3% AI企业数量（家） 5500 6000 9.1% 公有云大模型Token调用量（万亿） 1500 2000 33.3% 工业大模型应用占比（后端运营） 40.2% 45.8% 5.6% （《中国人工智能应用发展报告（2025）》） 【材料三】 中国AI发展的优势与短板 ①中国已成为全球AI领域领先国家之一，在计算机视觉、自然语言处理等方面达到国际先进水平，发展具备多重优势：一是数据资源丰富，14亿多人口产生的海量数据为大模型训练提供充足素材；二是应用场景广阔，医疗、电商、物流等众多行业的迫切需求，为AI落地提供了广阔空间；三是产业体系完备，拥有世界上规模最大、门类最齐全的生产制造体系，为AI赋能传统产业提供基础。 ②中国AI发展也存在明显短板：基础理论、关键核心技术仍有差距，高端芯片、核心软件等基础软硬件相对落后；数据集建设存在质量瓶颈，内容稠密性缺失占比高达82.50%；具身智能仍处于实训期，面临高质量数据短缺、跨场景泛化难等问题。国务院印发的《关于深入实施“人工智能＋”行动的意见》明确提出，要补齐技术短板，推动AI在科技、产业、民生等领域深度应用。 （央广网） 10．下列说法与上述材料内容相符的一项是（   ）（3分） A．2026年2月，中国AI模型周调用量首次超过美国，其中2月16日至22日达到4.12万亿Token。 B．OpenRouter平台中，中国开发者占比6.01%，美国开发者占比47.17%，平台数据主要反映国内AI竞争力。 C．2025年中国AI核心产业规模达1.2万亿元，AI企业数量达6000家，产业体系完备。 D．中国AI的优势在于数据丰富、应用场景广、产业体系完备，短板仅存在于基础软硬件领域。 11．下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中，Token调用量是衡量AI模型商业价值的关键指标，中国模型三周内调用量大涨127%，体现了强劲的增长势头。 B．材料一的数据清晰表明，中国AI模型调用量呈持续上升趋势，而美国模型调用量呈持续下降趋势，差距不断扩大。 C．材料二的表格显示，2024—2025年中国公有云大模型Token调用量与核心产业规模的同比增长率相同，均为33.3%。 D．材料三指出，中国AI在多个技术领域达到国际先进水平，但具身智能尚未进入规模化商用阶段，仍有诸多瓶颈。 12．结合上述材料，针对中国AI发展中存在的短板，请你提出两条简单可行的解决办法。（4分） （四）阅读下面的文字，回答问题。（22分） 我的师承 双雪涛 ①作为写作者，我是地道的学徒。 ②我没有师门，老师却极多。读小学一年级时，我刚习了几个字，母亲便给我一个红色的笔记本，其大其厚，大概是我手掌的两倍。那是旧物，好像是多年前母亲上学时余下的。“写下一句话。”母亲说。我便坐在炕头，在笔记本上写下一句话：“今天我上学了。”我不会写“学”字，用“xué”代替，然后写上日期。于是，我每天写“今天把脸摔破了”“今天中午吃了土豆”之类的话。句子基本上以“今天”二字起首，再加一个动词，句式整齐。我的父母都是工人，曾下乡当知青，只有初中文化程度，可是非常重视对我的教育，似乎我每多认识一个字都会鼓舞他们。 ③小学时我的班主任姓金，她极喜欢文学，字也写得好，讲台的抽屉里放着毛笔。下午我们自习，昏昏欲睡，她就临摹柳公权的碑帖。后来，她看班里有几个学生还挺聪明，就在黑板上写下唐诗宋词，谁背会就可以出去疯跑。我家境不好，爱慕虚荣，每次都背得很快，有时背苏东坡的作品，气都不喘。老师便叮嘱我把日记拿给她看。一旦要给人看，日记的性质就发生了变化，本子上多了不少涂改的痕迹。于是，我努力写出完整的段落。她当众表扬我，把我写的小作文拿到别的老师跟前炫耀。此举导致我的虚荣心进一步膨胀，我用饭钱买了不少作文选，看见名人名言就记下，憋着劲儿用在作文里。 ④父亲看书很多，什么书都看。冬天我坐在自行车的后座上，他迎着风一边蹬车，一边讲故事。我才知道读书的妙处，不是读作文选所能感受到的。年纪稍长，家里的老房子被拆迁，我们举家搬到父亲工作的工厂。就是在那张生铁桌台上，我第一次读到了《我与地坛》的节选。过去我所有读过的东西都消失了，只剩下这一篇文章，把我从机器的轰鸣声中裹挟而去，带到了那荒废的园子里，看一个老人呼唤她的儿子。大概是我读小学六年级时，金庸的小说，古龙的代表作，还有很多文学名著，我都看了一些，因此，此时写出来的作文也与过去大不相同。 ⑤读初中第一次写作文时，我的文章震动了老师和同学。老师将我大骂一顿，说我写的文章不知所云；同学则认为我是抄的，此文肯定埋伏在某本作文选中。我心灰意冷，唯一的利器钝了，立显平庸。不过我从未停止读书。 ⑥我高一的语文老师姓王，年轻，个儿矮，面目冷峭，非常孤傲，极有文学才能。她第一次出的作文题目很怪，没有限定写作内容，但要求标题必须是两个字。彼时外公刚刚去世，我便写了一篇叫《生死》的文章，写外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就在他身上。作文满分60分，王老师给了我64分。那是一双温柔有力的手，把我救了起来。高中毕业后，我回去看过她一次。她独自坐在位于办公室角落的工位上，周围没有人。站在她身边说了些什么，我早已忘记，只记得她仰头看着我，满怀期待而无所求。她的眼睛依然非常明亮，身材矮小，穿着朴素，和我初见她时一样。 ⑦我读大学的4年什么也没写，书我也是胡乱看，直到读了王小波的作品，我仿佛走到了一个节点，于是停下来想了想——这才是我想成为的人啊！ ⑧对于小说的写法，我受余华启迪，他从未停止对叙述奥秘的探索，尖利冷峻，不折不从。对于文学的智识，我是王小波的拥趸，他拒绝无聊，面向智慧而行，匹马孤行。对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责。我也许有着激荡的灵魂，坐在家中，被静好的时光包围，把我那一点点激荡之物，铸在纸上，便是全部。 （摘编自《白色绵羊里的黑色绵羊》，有删改） 13．下列对文章的理解，不恰当的一项是（   ）（4分） A．小学班主任金老师，当众表扬“我”写的小作文，“我”受到鼓励，积累名人名言。 B．初中语文老师认为“我”的文章不知所云，大骂“我”一顿，“我”痛恨老师，从此一蹶不振。 C．高一语文王老师给“我”的作文超过满分，犹如一双温柔有力的手，把“我”救了出来。 D．大学时读王小波的作品，“我”仿佛走到一个节点，开始想成为他那样的人。 14．文章题目是“我的师承”，为什么在第②段和第④段用大量笔墨写了母亲和父亲？（6分） 15．请从描写手法的角度，赏析下面的句子。（3分） 外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。 16．“师承”泛指徒弟学到师傅的真传精髓。阅读文章，写出作者学到了哪些“精髓”。（5分） 17．文章结尾处两次提到了“激荡”，请写出其中饱含了作者哪些情感。（4分） （五）八年级准备举办“阅读经典，浸润心灵”主题活动，请你参与并完成下列任务。（7分） 18. 下面是小语读完《昆虫记》后做的笔记，请根据你的阅读体验，选出不正确的一项。（   ）（3分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间完成的十卷本科普巨著。 B．作者仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。 C．法国作家罗曼·罗兰称法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 D．法布尔称赞蜘蛛的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 19. 读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你以“读书给我以……”开头，从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给你带来的收获。（4分） 备选名著：《经典常谈》  《昆虫记》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 三、写作（40分） 20．按要求作文。 自然界中有你驻足倾听的声音，社会生活中有让你感动的声音，历史变革中有令你深思的声音，你从诸多声音中可听出美好、和谐，可听出品格、精神，也可听出文化、情怀，这些声音给你怎样的体验？ 请以“这声音让我难忘”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）文体不限，诗歌除外。字数不少于600字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 中 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 理 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 、 积累与运用（19分) 1.(6分) 数 2.(6分) (1) (2分) (2)[A][B][C][D](2分) (3)》 (2分) ! 蕾 3.(7分) ! (1)[A][B][C][D](2分) 舸 (2)(2分) (3)(3分) 都 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读(61分) 4.[A][B][C][D](3分) 5.(4分) 6.(3分) 有僧布袍A蹑履B来C迎D与之语E愕而顾F如麋鹿G不可接 7.[A][B][C][D](3分) 8.[A][B][C][D](3分) 9.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 10.[A][B][c][D](3分) 11.[A][B][C][D](3分) 12.(4分) 13.[A][B][C][D](4分) 14.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(5分) 17.(4分) 18.[A][B][C][D](3分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·重难突破卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．小文在活动中搜集了一些表现和谐之美的古诗文名句，请你帮他一起完善。（6分） “和”之内涵 古诗文名句 天人之和 “和”是“俶尔远逝，①___________，似与游者相乐”的天人合一。物我两忘。（柳宗元《小石潭记》） “和”是“②___________________，③___________________”这种人心与自然相应的静谧祥和。（常建《题破山寺后禅院》） 知己之和 “和”是“④___________________，⑤___________________”的相知相惜，心灵契合。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 社会之和 “和”是“大同”社会“选贤与能，⑥___________________”的社会纲领。（《大道之行也》） 【答案】往来翕忽 山光悦鸟性 潭影空人心 海内存知己 天涯若比邻 讲信修睦 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翕、悦、潭、睦”等字词容易写错。 2．学校举行“节能减排，低碳生活”主题学习活动，请你参与并完成下列各题。（6分） 曾经，过度开发的阴影笼罩着这片土地。酸雨冲刷过的山体留下道道褶皱，化工管线如黑色血管般在平原上蔓延，候鸟被迫改变迁xǐ（　　）路线，绕开毒雾弥漫的城市上空；那些在污染中销声匿迹的珍稀物种，成为生态档案里沉默的标本。直到生态治理的号角吹响，向河流排放废水的机器的嗡鸣才 。 如今，通过实施退耕还林工程，让裸露的山体逐渐恢复了生机，重披绿装。城市天际线拆除的烟囱化作环保科普长廊，而生态湿地修复项目让候鸟重归的啼鸣划破天际。保护自然不是发展的对立面，而是人类文明延续的必答题。 （1）请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①褶______皱 ②迁xǐ______ （2）填入文段横线中的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．半途而废 B．滔滔不绝 C．戛然而止 D．漠然置之 （3）文段中的画横线句子有语病，请指出病因并提出修改意见。（2分） 病因：______________________；修改意见：______________________________________________。 【答案】（1）zhě 徙 （2）C （3）病因：缺少主语/成分残缺 删掉“通过”或“让” 【解析】（1）本题考查字音、字形的识记。根据词语意思和平时积累识记。 ①褶皱（zhě zhòu）：由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。形容脸上的皱纹。 ②迁徙（qiān xǐ）：迁移。 （2）本题考查词语的理解与运用。A.半途而废：指做事不能坚持到底，中途停止，有始无终。文段说的是排放废水机器的嗡鸣停止，并非做事中途停止，不符合语境；B.滔滔不绝：指话很多，说起来没个完。形容的是说话，不能用于形容机器的嗡鸣，不符合语境；C.戛然而止：形容声音突然终止。文段中生态治理号角吹响后，排放废水机器的嗡鸣停止，用“戛然而止”很恰当，符合语境；D.漠然置之：指对人或事态度冷淡，放在一边不理。与机器嗡鸣停止的意思无关，不符合语境；故选C。 （3）本题考查辨析并修改病句。 病因：句子缺少主语，“通过……让……”同时使用，导致句子没有主语。 修改意见：删去“通过”或者“让”。修改后的句子可以是“实施退耕还林工程，让裸露的山体逐渐恢复了生机，重披绿装”或者“通过实施退耕还林工程，裸露的山体逐渐恢复了生机，重披绿装”。 3．没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（7分） 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （1）根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（   ）（2分） A．《岳阳楼记》：“春和景明” B．《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C．《送东阳马生序》：“言和而色夷” D．《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 （2）为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。（2分） 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 （3）对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。（3分） 【答案】（1）D （2）举办“和文化”征文比赛。 举行“和书画”作品展览 （3）示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 【解析】（1）本题考查内容理解。根据材料可知，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“龠”表征龢的含义，“龠”指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器，“龠，乐之竹管三孔，以和众声也”，由此可推断“和”的本义是音乐和谐，即不同声音协调地配合。A.“春和景明”意思是春风和煦，阳光明媚。“和”在这里是温和、和暖的意思，与“和”的本义不同。B.“松脂蜡和纸灰”意思是松脂、蜡混合着纸灰。“和”在这里是混合、掺杂的意思，与“和”的本义不同。C.“言和而色夷”意思是言语温和，脸色平和。“和”在这里是平和、温和的意思，与“和”的本义不同。D.“音声相和”意思是不同的声音相互协调。“和”在这里是音乐和谐、不同声音协调地配合的意思，与“和”的本义相同。故选D。 （2）本题考查活动设计。首先，考虑到“和”文化在文学作品中有着丰富的体现，可以开展与文学相关的活动。比如举办“和故事”分享会，让同学们分享自己知道的与“和”有关的经典故事，像将相和、六尺巷等，通过讲述这些故事，深入理解“和”的内涵与价值。其次，从艺术创作角度出发，可以组织“和主题”手抄报制作活动。同学们围绕“以和为贵”的主题，通过收集资料、设计版面、绘制图案等，将“和”的意义、相关名言警句、历史典故等内容以手抄报的形式呈现出来，既能锻炼动手能力，又能加深对“和”文化的认识。 示例：举办“和故事”分享会 组织“和主题”手抄报制作 （3）本题考查劝说词语。首先，要理解孔子“君子和而不同，小人同而不和”这句话的含义，它强调君子在与人相处时，能保持和谐融洽，但并不盲目附和，有自己独立的见解；小人则只是表面迎合，内心并不和谐。接着，针对小文的情况，先肯定他担心破坏和谐、害怕被嘲笑的想法是出于对集体氛围的考虑，这体现了他善良、为他人着想的一面。然后，以孔子的话为切入点，告诉小文真正的和谐不是一味地附和他人观点，像小人那样“同而不和”。如果大家都盲目赞同小语的观点，而不去思考其是否全面，这并不是真正的和谐。而像君子一样“和而不同”，提出自己合理的看法，反而能促进大家更深入地探讨问题，让讨论更有价值，这才是真正的和谐。最后，鼓励小文勇敢地表达自己的观点，不用担心被嘲笑，因为大家在交流中相互学习、共同进步，这才是开展这次综合性学习活动的意义所在。 示例：小文，孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，真正的和谐并非是大家都保持一致、不敢提出不同意见。我们倡导“以和为贵”，但“和”不是盲目附和，而是尊重不同观点，在交流碰撞中寻求更完善的方案。你思考后觉得小语观点片面，这正说明你在认真思考呀，这是很宝贵的。大胆说出你的想法，大家交流探讨，说不定能让我们对“和”有更深刻的理解，这才是真正的“和”呢，别担心被嘲笑啦。 二、阅读（61分） （一）阅读下面古诗词，完成各题。（7分） 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①该词写于宋仁宗嘉祐五年（1060）,宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱；丝纱，有皱褶的纱。 4．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C．“绿杨烟外”与“红杏枝头”相互映衬，“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 5．这首词中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”与【链接材料】中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都写到了“红杏”,但表达效果不同，请分别进行分析。（4分） 【链接材料】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 【答案】 4．B 5．宋祁词中“红杏枝头春意闹”用“闹”字拟人化，以动写静，突出红杏盛开的热烈，展现春天的生机盎然，表达词人对春光的喜爱；叶绍翁诗中“一枝红杏出墙来”用“出墙”的动态，以局部见整体，暗示满园春色关不住，表现春天的蓬勃生机与意外惊喜。 【导语】这首《玉楼春·春景》以细腻笔触描绘东城春色，“縠皱波纹”“红杏闹枝”等意象生动传神。上阕写景，通过视觉（绿杨红杏）、触觉（晓寒轻）的感官交织，展现春意盎然；下阕抒情，以“劝斜阳”的拟人手法，将惜春之情升华为对生命欢愉的珍视。全词炼字精妙（如“闹”字），在富贵气象中透出哲思，体现宋词雅致深婉的特质。 4．本题考查诗词内容理解。B.有误，“绿杨烟外”指的是绿杨笼罩在晨雾之中，“烟”是形容晨雾的，而非霞光。“绿杨烟外晓寒轻”描绘的是绿杨在晨雾中如烟似缕的朦胧景象，主要突出的是绿杨在烟雾中的朦胧美，而非杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景，该项理解有误；故选B。 5．本题考查诗歌对比理解。在宋祁的词作《玉楼春·春景》中，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”这两句词，巧妙地运用了“红杏”这一意象，并通过“闹”字赋予其特殊的表达效果。这里的“闹”字，不仅描绘了红杏的繁茂和热烈，更通过拟人的手法，将红杏的生机与活力表现得淋漓尽致，仿佛红杏在枝头欢快地舞动，热烈地绽放，为整个春天增添了无尽的生机与活力。这种描写方式使得词作中的春天形象更加鲜活、生动，富有感染力，流露出词人对春光的喜爱。 叶绍翁的《游园不值》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗，同样写到了“红杏”，但表达效果却有所不同。这里的“一枝红杏”通过“出墙来”这一动作，形象地描绘了红杏顽强地伸出墙外的情景。这不仅展现了红杏的生机与活力，更通过红杏的“出墙”行为，暗示了春天的生命力与不可阻挡的力量。即使园门紧闭，春色依然无法被阻挡，红杏依然能够顽强地探出头来，展现自己的美丽。这种描写方式使得诗中的春天形象更加富有生命力，强调了春天的顽强与不可阻挡。 综上所述，宋祁的词作与叶绍翁的诗作虽然都写到了“红杏”，但表达效果却各有千秋。宋祁通过“闹”字展现了红杏的繁茂与热烈，而叶绍翁则通过“出墙来”描绘了红杏的顽强与生机。两者都巧妙地运用了“红杏”这一意象，为各自的作品增添了丰富的春天气息和生命力。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间，旁皆大松。曲者如盖，直者如幢①；立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳②伏现，堕石井，铿然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大蚖③。其上有鸟，黑如鸲鹆④，赤冠长喙，俛而啄，磔然有声。稍西一峰高绝，有蹊介然，仅可步。系马石觜⑤，相扶携而上，篁篠⑥仰而不見日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎与之语愕而顾如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蝸鼠缭绕乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身在何境也。且暮，皆宿。 ②于时九月，天高露清，山空月明，仰视星空皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛⑦声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明⑧，皆去。 ③既还家，数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往见其事也。 （节选自晁补之《新城游北山记》） 【注】①幢：古时做仪仗用的一种旗帜。②沮洳：低湿的地方。③蚖：蝮蛇。④鸲鹆：鸟名，俗称八哥。⑤石觜：石头突出的一角。⑥篁篠：竹林。⑦摩戛：撞击，摩擦。⑧迟明：黎明。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 有僧布袍A蹑履B来C迎D与之语E愕而顾F如麋鹿G不可接 7．下面对文中加点词语意义及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．去，距离；与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中“去”的意思相同。 B．步，步行；与《记承天寺夜游》“相与步于中庭”中“步”的意思不同。 C．乃，才；与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”中“乃”意思不同。 D．且，将要；与杜甫《石壕吏》“存者且偷生”句中“且”的意思相同。 8．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇点明行程，写前往新城北山游览，山的深处展现出草木泉石渐幽的景致。 B．文中描绘松间藤蜿蜒如蚖，鸟黑羽赤冠长喙，形象生动，给人以鲜明的视觉感受。 C．众人系马后相扶登山，途中竹林蔽日，行四五里听到鸡鸣，展现登山的艰辛与惊喜。 D．夜晚宿于山顶，山林空寂，月光明朗，竹声更显幽静，众人内心兴奋，难以入睡。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）初犹骑行石齿间，旁皆大松。 （2）后不复到，然往往见其事也。 【答案】 6．DEF 7．C 8．D 9．（1）起初还能骑马在碎石路上行走，路旁都是高大的松树。 （2）后来没有再去过，但常常会想起那里的情景。 【导语】这篇游记以细腻的笔触描绘了新城北山的幽深景致，展现了晁补之对自然山水的敏锐观察和独特感受。文章以空间为序，从骑行入山到登顶宿夜，层层递进，通过松、泉、藤、鸟等意象的生动刻画，营造出空灵幽寂的意境。第二段夜景描写尤为精彩，以竹声、梅影渲染出森然可怖的氛围，与白日的幽静形成强烈反差。结尾“恍惚若有遇”的余韵，更显山水之游对心灵的深刻触动。全文语言凝练，比喻新奇，体现了宋代山水游记“尚理趣、重感悟”的特点。 6．本题考查文言文断句。句意：有个穿着布袍、踏着鞋子的僧人前来迎接，我们和他说话，他惊讶地看着我们，像麋鹿一样警惕，难以接近。依据：“有僧布袍蹑履来迎”描述僧人迎接的动作，表意完整，其后需断开（D处）；“与之语”是“我们”与僧人互动的新动作，与前文“来迎”构成先后关系，需断开（E处）；“愕而顾”描述僧人听到对话后的神态，“如麋鹿不可接”是对其状态的比喻，两者衔接紧密但需体现层次，中间断开（F处）。据此断句为：有僧布袍蹑履来迎/与之语/愕而顾/如麋鹿不可接故在DEF三处断句。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.去新城之北三十里（句意）：距离新城的北面三十里。“去”在其中是“距离”的意思。去以六月息者也（句意）：凭借着六月的大风离开。“去”在这句话里是“离开”的意思。二者意思不同，选项表述有误；B.仅可步（句意）：只能步行通过。“步”在里面是“步行”的意思。相与步于中庭（句意）：一起在庭院中散步。“步”在这句话中是“步行、散步”的意思。二者意思相同，故选项表述错误；C.如四五里，乃闻鸡声（句意）：大约走了四五里，才听到鸡叫声。“乃”在其中翻译为“才”。乃不知有汉，无论魏晋（句意）：竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。“乃”在这句话中译为“竟然”。二者意思不同，该选项表述正确；D.且暮（句意）：将要到傍晚。“且”在这句话中翻译为“将要”。存者且偷生（句意）：活着的人姑且苟且偷生。“且”在这句话中译为“姑且、暂且”。二者意思不同，该选项表述错误。故选C。 8．本题考查对文章内容的理解和分析。D.根据第②段“竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状，二三子又相顾魄动而不得寐”可知，众人难以入睡是因为竹林间的景象阴森如鬼魅，内心感到惊惧，而非“兴奋”，选项表述有误。故选D。 9．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）初：起初，开始的时候。犹：还，仍然。石齿间：乱石之间。皆：全，都。 （2）复：再，又。然：然而，但是。见：指在脑海中浮现、记起。 参考译文： 距离新城北面三十里，山势逐渐加深，草木、泉水、岩石也渐渐显得幽静。起初还能在乱石间骑马前行，两旁都是高大的松树。弯曲的像车盖，笔直的像旌旗；直立的像人，横卧的像虬龙。松树下的草丛中有泉水，在低洼潮湿处时隐时现，流入石井中，发出铿锵的声响。松树间的藤蔓有几十尺长，像大蛇一样蜿蜒缠绕。藤蔓上有鸟，黑色像八哥，红冠长喙，低头啄食，发出清脆的声音。稍往西有一座极高的山峰，有条清晰的小路，只能步行。把马拴在石头的突出处，相互搀扶着向上攀登，竹林高耸遮蔽了太阳，走了大约四五里，才听到鸡鸣声。有个僧人穿着布袍、拖着鞋子前来迎接，和他说话，他惊讶地看着我们，像麋鹿一样难以接近。山顶有几十间房屋，曲折地依着崖壁建造栏杆，像蜗牛、老鼠一样曲折绕行才能出来，门窗相对。坐下后，山风飒然吹来，殿堂上的铃铎都响了起来。同行的几人相视惊叹，不知道自己身在何处。接近傍晚，大家都在此住宿。   当时是九月，天空高远，露水清润，山间空旷，月光明亮，抬头看星空，星辰都又大又亮，仿佛就在头顶。窗间有几十竿竹子，相互摩擦，发出不停的细碎声响。竹林间的梅树和棕榈，阴森森的像鬼怪一样，有着高耸的鬓角站立着，同行的几人又相视而惊，心神不宁无法入睡。黎明时分，大家都离开了。   回家后，过了几天，还是恍惚像有什么奇遇，于是追记了这件事。后来再也没到过那里，但常常想起那次经历。 （三）阅读下面材料，完成小题。（10分） 【材料一】 中国AI大模型发展态势 ①2026年2月，中国AI模型调用量迎来爆发式增长，首次超越美国，展现出强劲的发展势头。全球最大的AI模型API聚合平台OpenRouter数据显示，2月2日至8日，中国模型调用量约2.27万亿Token，美国约3.1万亿Token；2月9日至15日，中国模型周调用量达4.12万亿Token，超过同期美国模型的2.94万亿Token；16日至22日，中国模型调用量进一步冲高至5.16万亿Token，三周内大涨127%，而美国模型调用量降至2.7万亿Token。从这三周的数据能清晰看出，中国AI模型的实用性和受欢迎程度，正在快速超过美国。 ②值得注意的是，这一增长并非依赖单一爆款产品，而是中国AI厂商集群式崛起的结果。2月16日至22日的全球模型调用量榜单中，前五名有四款来自中国，分别是MiniMax的M2.5、月之暗面的KimiK2.5、智谱的GLM-5及DeepSeek的V3.2，四款模型合计贡献了前五名总调用量的85.7%。OpenRouter平台用户以海外开发者为主，其中美国用户占比47.17%，中国用户仅占6.01%，这一数据客观反映了中国AI模型在全球范围内的真实竞争力。 ③Token作为AI模型处理文本的最小单位，其调用量比用户数更能反映模型的使用强度、用户粘性及商业价值。中国模型凭借快速迭代和成本优势，正逐步占领全球市场，同时也带动国产算力需求实现指数级增长。 （上观新闻） 【材料二】 中国AI产业核心数据统计（2024—2025） 统计指标 2024年 2025年 同比增长 核心产业规模（亿元） 9000 12000 33.3% AI企业数量（家） 5500 6000 9.1% 公有云大模型Token调用量（万亿） 1500 2000 33.3% 工业大模型应用占比（后端运营） 40.2% 45.8% 5.6% （《中国人工智能应用发展报告（2025）》） 【材料三】 中国AI发展的优势与短板 ①中国已成为全球AI领域领先国家之一，在计算机视觉、自然语言处理等方面达到国际先进水平，发展具备多重优势：一是数据资源丰富，14亿多人口产生的海量数据为大模型训练提供充足素材；二是应用场景广阔，医疗、电商、物流等众多行业的迫切需求，为AI落地提供了广阔空间；三是产业体系完备，拥有世界上规模最大、门类最齐全的生产制造体系，为AI赋能传统产业提供基础。 ②中国AI发展也存在明显短板：基础理论、关键核心技术仍有差距，高端芯片、核心软件等基础软硬件相对落后；数据集建设存在质量瓶颈，内容稠密性缺失占比高达82.50%；具身智能仍处于实训期，面临高质量数据短缺、跨场景泛化难等问题。国务院印发的《关于深入实施“人工智能＋”行动的意见》明确提出，要补齐技术短板，推动AI在科技、产业、民生等领域深度应用。 （央广网） 10．下列说法与上述材料内容相符的一项是（   ）（3分） A．2026年2月，中国AI模型周调用量首次超过美国，其中2月16日至22日达到4.12万亿Token。 B．OpenRouter平台中，中国开发者占比6.01%，美国开发者占比47.17%，平台数据主要反映国内AI竞争力。 C．2025年中国AI核心产业规模达1.2万亿元，AI企业数量达6000家，产业体系完备。 D．中国AI的优势在于数据丰富、应用场景广、产业体系完备，短板仅存在于基础软硬件领域。 11．下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中，Token调用量是衡量AI模型商业价值的关键指标，中国模型三周内调用量大涨127%，体现了强劲的增长势头。 B．材料一的数据清晰表明，中国AI模型调用量呈持续上升趋势，而美国模型调用量呈持续下降趋势，差距不断扩大。 C．材料二的表格显示，2024—2025年中国公有云大模型Token调用量与核心产业规模的同比增长率相同，均为33.3%。 D．材料三指出，中国AI在多个技术领域达到国际先进水平，但具身智能尚未进入规模化商用阶段，仍有诸多瓶颈。 12．结合上述材料，针对中国AI发展中存在的短板，请你提出两条简单可行的解决办法。（4分） 【答案】 10．C 11．B 12．示例：①出台扶持政策，加大资金投入，吸引高端人才攻关高端芯片、核心软件等核心技术短板；②建立高质量数据集建设标准，提升AI训练数据的内容质量，解决数据质量瓶颈。 【导语】这组非连续性文本紧扣中国AI大模型发展的时事热点，选材多元整合了新闻数据、产业统计报告、行业分析三类素材，兼具真实性与时效性。内容从发展态势、核心产业数据到优劣盘点层层推进，既展现中国AI的爆发增长成果，也直面现存短板，导向客观理性。 10．A.根据材料一第①段第二句中“2月9日至15日，中国模型周调用量达4.12万亿Token，超过同期美国模型的2.94万亿Token”可知，4.12万亿Token是2月9日至15日的数据，而非2月16日至22日；因此该选项说法错误；B.根据材料一第②段第三句可知，平台数据反映的是中国AI模型的全球竞争力，而非“国内AI竞争力”；因此该选项说法错误；D.根据材料三第②段第一句可知，短板不仅有基础软硬件领域，还包括数据集质量、具身智能等问题，并非只在基础软硬件领域。 11．B.由材料一第①段第二句和第三句可知，中国AI模型调用量是持续上升的，但美国模型仅给出了三周的调用量3.1万亿、2.94万亿、2.7万亿，只能说明这三周呈下降趋势，无法得出“持续下降”的结论；因此该选项表述错误。 12．根据材料三第②段第一句中“高端芯片、核心软件等基础软硬件相对落后”可知，我国在AI底层技术上受制于人。针对这一短板，应当加大研发投入，实施“国产替代”工程，集中优势力量攻克芯片制造和核心算法难题，提升产业链的自主可控水平；结合材料三第②段第一句中“数据集建设存在质量瓶颈，内容稠密性缺失占比高达82.50%”的表述理解，当前数据质量严重制约模型性能。对此，应建立国家级数据共享与清洗中心，制定严格的行业标注标准，利用自动化工具对海量数据进行去噪和提纯，确保投喂给大模型的数据具有高价值密度；从材料三第②段第一句中“具身智能仍处于实训期，面临高质量数据短缺、跨场景泛化难等问题”可以看出，技术落地存在障碍。解决办法是建设更多真实的物理测试场，让机器人在复杂环境中进行强化学习，通过大量实景训练解决“泛化难”的问题，加速从实验室走向工厂车间；据此概括作答。 （四）阅读下面的文字，回答问题。（22分） 我的师承 双雪涛 ①作为写作者，我是地道的学徒。 ②我没有师门，老师却极多。读小学一年级时，我刚习了几个字，母亲便给我一个红色的笔记本，其大其厚，大概是我手掌的两倍。那是旧物，好像是多年前母亲上学时余下的。“写下一句话。”母亲说。我便坐在炕头，在笔记本上写下一句话：“今天我上学了。”我不会写“学”字，用“xué”代替，然后写上日期。于是，我每天写“今天把脸摔破了”“今天中午吃了土豆”之类的话。句子基本上以“今天”二字起首，再加一个动词，句式整齐。我的父母都是工人，曾下乡当知青，只有初中文化程度，可是非常重视对我的教育，似乎我每多认识一个字都会鼓舞他们。 ③小学时我的班主任姓金，她极喜欢文学，字也写得好，讲台的抽屉里放着毛笔。下午我们自习，昏昏欲睡，她就临摹柳公权的碑帖。后来，她看班里有几个学生还挺聪明，就在黑板上写下唐诗宋词，谁背会就可以出去疯跑。我家境不好，爱慕虚荣，每次都背得很快，有时背苏东坡的作品，气都不喘。老师便叮嘱我把日记拿给她看。一旦要给人看，日记的性质就发生了变化，本子上多了不少涂改的痕迹。于是，我努力写出完整的段落。她当众表扬我，把我写的小作文拿到别的老师跟前炫耀。此举导致我的虚荣心进一步膨胀，我用饭钱买了不少作文选，看见名人名言就记下，憋着劲儿用在作文里。 ④父亲看书很多，什么书都看。冬天我坐在自行车的后座上，他迎着风一边蹬车，一边讲故事。我才知道读书的妙处，不是读作文选所能感受到的。年纪稍长，家里的老房子被拆迁，我们举家搬到父亲工作的工厂。就是在那张生铁桌台上，我第一次读到了《我与地坛》的节选。过去我所有读过的东西都消失了，只剩下这一篇文章，把我从机器的轰鸣声中裹挟而去，带到了那荒废的园子里，看一个老人呼唤她的儿子。大概是我读小学六年级时，金庸的小说，古龙的代表作，还有很多文学名著，我都看了一些，因此，此时写出来的作文也与过去大不相同。 ⑤读初中第一次写作文时，我的文章震动了老师和同学。老师将我大骂一顿，说我写的文章不知所云；同学则认为我是抄的，此文肯定埋伏在某本作文选中。我心灰意冷，唯一的利器钝了，立显平庸。不过我从未停止读书。 ⑥我高一的语文老师姓王，年轻，个儿矮，面目冷峭，非常孤傲，极有文学才能。她第一次出的作文题目很怪，没有限定写作内容，但要求标题必须是两个字。彼时外公刚刚去世，我便写了一篇叫《生死》的文章，写外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就在他身上。作文满分60分，王老师给了我64分。那是一双温柔有力的手，把我救了起来。高中毕业后，我回去看过她一次。她独自坐在位于办公室角落的工位上，周围没有人。站在她身边说了些什么，我早已忘记，只记得她仰头看着我，满怀期待而无所求。她的眼睛依然非常明亮，身材矮小，穿着朴素，和我初见她时一样。 ⑦我读大学的4年什么也没写，书我也是胡乱看，直到读了王小波的作品，我仿佛走到了一个节点，于是停下来想了想——这才是我想成为的人啊！ ⑧对于小说的写法，我受余华启迪，他从未停止对叙述奥秘的探索，尖利冷峻，不折不从。对于文学的智识，我是王小波的拥趸，他拒绝无聊，面向智慧而行，匹马孤行。对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责。我也许有着激荡的灵魂，坐在家中，被静好的时光包围，把我那一点点激荡之物，铸在纸上，便是全部。 （摘编自《白色绵羊里的黑色绵羊》，有删改） 13．下列对文章的理解，不恰当的一项是（   ）（4分） A．小学班主任金老师，当众表扬“我”写的小作文，“我”受到鼓励，积累名人名言。 B．初中语文老师认为“我”的文章不知所云，大骂“我”一顿，“我”痛恨老师，从此一蹶不振。 C．高一语文王老师给“我”的作文超过满分，犹如一双温柔有力的手，把“我”救了出来。 D．大学时读王小波的作品，“我”仿佛走到一个节点，开始想成为他那样的人。 14．文章题目是“我的师承”，为什么在第②段和第④段用大量笔墨写了母亲和父亲？（6分） 15．请从描写手法的角度，赏析下面的句子。（3分） 外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。 16．“师承”泛指徒弟学到师傅的真传精髓。阅读文章，写出作者学到了哪些“精髓”。（5分） 17．文章结尾处两次提到了“激荡”，请写出其中饱含了作者哪些情感。（4分） 【答案】 13．B 14．母亲送给“我”笔记本让“我”写日记，开启了“我”最初的写作尝试，培养了“我”记录生活的习惯；父亲看书多，给“我”讲故事让“我”体会到读书的妙处，引导“我”去广泛阅读各类书籍，为“我”后续的写作积累奠定了基础。他们虽不是传统意义上教授写作技艺的师傅，但在培养“我”对文字的兴趣、引导阅读等方面发挥了重要作用，是“我”文学道路上的启蒙者，所以要用大量笔墨来写。 15．此句运用了细节描写，“颜色翠绿”细致地描绘出西瓜的色泽，使画面感更强；“怀抱着西瓜走来，面带微笑”通过对人物动作、神态的刻画，生动形象地展现了外公当时的状态，给人亲切之感；“似乎西瓜的根蒂就长在他身上”运用了奇特的想象，把外公与西瓜紧密相连，传递出外公对“我”的疼爱，表达出我对外公的深厚情感。 16．①从小学班主任金老师那里学到了对文学的热爱，因她的表扬与炫耀让“我”积极去积累写作素材、努力写作； ②从高一语文王老师那里学到写作中要融入真情实感，她的认可与鼓励让“我”重拾写作信心，坚定了写作的初心； ③从余华那里学到对叙述奥秘的探索，保持尖利冷峻、不折不从的写作风格； ④从王小波那里学到拒绝无聊，追求智慧的文学智识； ⑤从父母那里学到文学即生活，要对写下的文字负责，珍视生活，保持正直和宽忍的品质。 17．对文学的热爱与执着，对生命与生活的深刻感悟，对启蒙自己的亲人与老师的感激，对写作之路的坚守与热忱。 【导语】《我的师承》以质朴真挚的笔触，串联起作者文学成长路上的关键引路人。从父母的启蒙、金老师的鼓励，到王老师的救赎，再到王小波、余华的精神滋养，层层递进勾勒“师承”全貌。文章以个人经历为脉络，将亲情、师恩与文学信仰融为一体，于平淡叙事中见深情，既诠释了“师承”的多元内涵，也彰显了文学传承的温暖力量。 13．本题考查对文章内容的理解与分析能力。B.根据第⑤段“读初中第一次写作文时，我的文章震动了老师和同学。老师将我大骂一顿，说我写的文章不知所云；同学则认为我是抄的，此文肯定埋伏在某本作文选中。我心灰意冷，唯一的利器钝了，立显平庸。不过我从未停止读书”可知，“我”虽然因老师的批评而感到心灰意冷，自认“利器钝了”，但并未因此放弃读书和写作，文中并无“痛恨老师，从此一蹶不振”的表述。相反，“不过我从未停止读书”表明“我”在挫折中依然坚持阅读与思考，为后续的成长埋下伏笔。因此，该项说“我”痛恨老师、从此一蹶不振，属于曲解文意，是不恰当的；故选B。 14．本题考查对文章选材与主题关系的理解分析。根据第②段“母亲便给我一个红色的笔记本……‘写下一句话。’母亲说”可知，母亲给了“我”第一个写作工具并引导“我”开始写作实践，培养了记录生活的习惯。根据第④段“父亲看书很多，什么书都看……他迎着风一边蹬车，一边讲故事。我才知道读书的妙处”可知，父亲通过讲故事让“我”体验到了阅读的乐趣，开拓了“我”的文学视野。根据第⑧段“对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责”可知，父母虽非专业教师，却在品格的塑造上对“我”产生了深远影响。由此可知，作者在“我的师承”中详写父母，是因为他们在培养写作习惯、激发阅读兴趣、塑造品格等方面起到了启蒙作用，体现了“师承”的广泛内涵——不仅包括专业技能传授，更包含品格塑造与兴趣培养。 15．本题考查对句子赏析。从细节描写方面来看，“颜色翠绿”这一细节，精准地描绘出西瓜的外观颜色，给读者呈现出一个视觉上鲜明、具体的形象，让整个画面一下子鲜活起来，仿佛那翠绿的西瓜就在眼前，增强了句子的画面感，使读者更容易代入情境之中，感受当时的场景氛围。 从人物描写方面来看，“怀抱着西瓜走来，面带微笑”中通过“怀抱”这一动作描写，展现出外公拿着西瓜的姿态，传递出一种小心翼翼、珍视的感觉，而“面带微笑”的神态描写，将外公那种和蔼、慈祥以及对“我”的疼爱之情生动地刻画了出来，让外公的形象跃然纸上，使读者能深切感受到爷孙之间的深厚情感和当时温馨美好的氛围。从想象运用方面来看，“似乎西瓜的根蒂就长在他身上”这句运用了奇特且富有想象力的表达，把外公与西瓜紧密且自然地联系在了一起，这种独特的想象不仅强化了外公抱着西瓜的画面感，更深刻地传达出外公与西瓜之间那种仿佛融为一体的状态，侧面烘托出外公对“我”浓浓的关爱，使整个句子充满了情感张力，用一种质朴又极具感染力的语言表达出了“我”对外公的怀念与深厚情谊。 16．本题考查对文章内容概括。 ①根据第③段“她极喜欢文学……就在黑板上写下唐诗宋词”“她当众表扬我，把我写的小作文拿到别的老师跟前炫耀。此举导致我的虚荣心进一步膨胀，我用饭钱买了不少作文选，看见名人名言就记下，憋着劲儿用在作文里”可知，金老师自身的文学喜好潜移默化影响了作者，让作者萌生对文学的热爱；而她的公开表扬与炫耀，极大地激励了作者，促使作者主动购买作文选积累素材、摘抄名人名言并运用到写作中，努力提升写作能力。 ②根据第⑥段“彼时外公刚刚去世，我便写了一篇叫《生死》的文章，写外公去世前，给我买了一个大西瓜……”“作文满分60分，王老师给了我64分。那是一双温柔有力的手，把我救了起来”可知，作者将外公去世的真实情感融入《生死》的写作中，王老师给出超满分的评价，是对作者真情写作的高度认可；此前作者因初中作文被质疑而心灰意冷，王老师的鼓励如同“温柔有力的手”，让作者重新找回写作的信心，也让作者坚定了带着真情写作的初心。 ③根据第⑧段“对于小说的写法，我受余华启迪，他从未停止对叙述奥秘的探索，尖利冷峻，不折不从” 可知，作者在小说创作的写法上，以余华为学习的榜样，汲取了余华的创作精髓：一方面学习其始终坚持探索叙述奥秘的创作态度，不停止对写作技法的钻研；另一方面承袭其尖利冷峻的文字风格，以及在创作中不折不从、坚守自我的创作立场。 ④根据第⑦段“直到读了王小波的作品，我仿佛走到了一个节点，于是停下来想了想——这才是我想成为的人啊”、第⑧段“对于文学的智识，我是王小波的拥趸，他拒绝无聊，面向智慧而行，匹马孤行”可知，王小波的作品让作者深受触动，成为作者在文学智识上的学习典范；作者从王小波身上学到，文学创作要摒弃无聊的内容，以追求智慧为核心方向，在文学的探索中保持独立的思考与创作姿态，让文字富有智识与深度。 ⑤根据第②段“母亲便给我一个红色的笔记本……我便坐在炕头，在笔记本上写下一句话”“我每天写‘今天把脸摔破了’‘今天中午吃了土豆’之类的话”、第⑧段“对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责”可知，母亲引导作者从记录日常点滴开始写作，让作者体会到文学源于生活、文学即生活的本质；父母重视教育的态度与言传身教，让作者懂得在文学创作中要坚守正直与宽忍的品质，更要对自己写下的每一行字负责，珍视生活本身，让文字扎根生活、真诚有分量。 17．本题考查对文章关键词语内涵及作者思想感情的理解分析。 根据第⑧段“我也许有着激荡的灵魂，坐在家中，被静好的时光包围，把我那一点点激荡之物，铸在纸上，便是全部”可知，“激荡的灵魂”体现了作者内心对文学创作不竭的热爱与执着追求，即使在平静生活中也保持着精神的涌动。“把我那一点点激荡之物，铸在纸上”中，“激荡之物”既包含作者从生命经历中获得的深刻感悟，如对外公的怀念、对生活的观察，也包含了对启蒙自己的父母、金老师、王老师等人的真挚感激。作者将这种“激荡”的情感通过文字表达出来，展现了他对写作之路的坚守与热忱，以及通过创作实现生命价值的决心。综上可知，结尾处的“激荡”饱含了作者对文学的热爱执着、对生命生活的深刻感悟、对师长的感激之情以及对写作事业的坚守热忱。 （五）八年级准备举办“阅读经典，浸润心灵”主题活动，请你参与并完成下列任务。（7分） 18. 下面是小语读完《昆虫记》后做的笔记，请根据你的阅读体验，选出不正确的一项。（   ）（3分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间完成的十卷本科普巨著。 B．作者仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。 C．法国作家罗曼·罗兰称法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 D．法布尔称赞蜘蛛的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 19. 读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你以“读书给我以……”开头，从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给你带来的收获。（4分） 备选名著：《经典常谈》  《昆虫记》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 【答案】 18. D 19. 示例一：读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》我仿佛穿越时空，与古代先贤对话。书中对《诗经》《尚书》等经典著作的解读，让我领略了中华文化的博大精深。通过这本书，我不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏古代文学作品，感受到了传统文化的魅力。 示例二：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻的笔触记录蝉四年地下蛰伏、仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到了生命的坚韧；他观察蜣螂推滚粪球的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细节让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我以尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的力量。 【解析】 18. D．“蜘蛛”有误，在《昆虫记》中，法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它们远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。他指出，黄蜂在构建蜂巢时展现出了与物理学和几何学定理相符合的技巧，能够利用空气这个不良导体来保持蜂巢内部的温度。 19. 要以“读书给我以……”为开头，从《经典常谈》《昆虫记》中任选一部，写出读书带来的收获，注意《昆虫记》是一部以细致观察为根基、兼具科学性与文学性的昆虫百科书，而《经典常谈》是一部深入浅出、系统梳理中国传统文化经典的普及读物，既要写出书籍的核心特点，又要体现个人成长与收获。 示例一（选《昆虫记》）：读书给我以热爱与好奇。翻开《昆虫记》，法布尔用细腻的文字描绘了螳螂、蟋蟀、蝉等小昆虫的真实生活，他蹲守田野、耐心观察的态度深深打动了我。这本书不仅让我了解了奇妙的昆虫世界，更教会我用心观察身边的事物，保持对自然的敬畏与好奇，让平凡的生活充满探索的乐趣。 示例二（选《经典常谈》）：读书给我以智慧与通透。《经典常谈》用浅显易懂的语言讲解《说文解字》、诸子百家、诗词文赋等传统文化知识，把深奥的经典变得亲切易懂。它让我读懂了中华传统文化的根源与魅力，不再觉得古文晦涩难懂，不仅增长了学识，更让我在阅读经典中收获了沉稳与从容。 三、写作（40分） 20．按要求作文。 自然界中有你驻足倾听的声音，社会生活中有让你感动的声音，历史变革中有令你深思的声音，你从诸多声音中可听出美好、和谐，可听出品格、精神，也可听出文化、情怀，这些声音给你怎样的体验？ 请以“这声音让我难忘”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）文体不限，诗歌除外。字数不少于600字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这声音让我难忘 深秋的黄昏，我独自走在老巷里，风卷着落叶擦过墙根，巷子尽头传来一阵“笃、笃、笃”的敲击声，不紧不慢，像时光的节拍。循声望去，一位老人坐在小马扎上，正低头修补着一只木凳。他的工具箱敞开着，锤子、凿子、砂纸整齐排列，阳光落在他花白的头发上，镀了一层柔和的金边。 “爷爷，您这是在修什么呀？”我好奇地走近。老人抬起头，脸上皱纹舒展，露出温和的笑：“老主顾家的凳子腿松了，送来紧一紧。”他说着，又低下头，左手按住凳腿，右手握着小锤，一下一下敲击着楔子。“笃、笃、笃”，锤声清脆而沉稳，每一下都敲得精准有力。我蹲在一旁，看着他布满老茧的手熟练地操作，偶尔用砂纸打磨毛刺，木屑像细雪般飘落。 “现在都用胶水粘了，您还用楔子？”我忍不住问。老人停下锤子，擦了擦额头的汗：“胶水粘得快，可不结实。楔子敲紧了，能用几十年。”他指着凳子上的榫卯，“老祖宗传下来的手艺，讲究的就是个‘实’字，不能糊弄。”说罢，他又举起锤子，“笃、笃、笃”，锤声再次响起，比先前更清晰，仿佛在诉说着某种执着的坚守。 夕阳西斜，巷子里的光线渐渐暗了，老人却依然专注地敲击着。那“笃、笃、笃”的声音，像一颗颗钉子，钉进了我的心里。我想起自己写作业时总想偷懒，遇到难题就跳过；想起买东西时只图便宜，从不问质量；想起对传统文化的漠然，总觉得“老手艺”已经过时。而眼前这位老人，守着一条老巷，守着一门手艺，守着一份“实”字当头的初心，用几十年的锤声，诠释着什么是“坚守”。 临走时，老人正把修好的凳子递给一位阿姨。阿姨笑着说：“王师傅，您这手艺，可是咱们巷子里的‘宝贝’。”老人摆摆手：“啥宝贝不宝贝的，就是个手艺，不能让它断了。”他收拾工具时，锤子碰在工具箱上，发出“叮”的一声轻响，像一声清亮的承诺。 走出老巷，城市的喧嚣扑面而来，汽车的喇叭声、商铺的促销声、行人的谈笑声交织成一片。可我耳边始终回荡着那“笃、笃、笃”的锤声，它不似流行音乐般动听，却比任何声音都更震撼人心。那声音里，有对手艺的敬畏，有对承诺的坚守，有对“实”字的执着，更有传统文化中“匠心”的传承。 如今，每当我想要敷衍了事时，那“笃、笃、笃”的锤声就会在耳边响起，提醒我：无论做什么事，都要像老人修凳子一样，用“实”字当头，用“坚守”护航。这声音，早已成为我心中最难忘的印记，指引着我在成长的路上，走得踏实，走得坚定。 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“这声音让我难忘”聚焦于“声音”与“难忘”两个核心词。“声音”不仅是听觉感知，更是情感载体与精神符号，可实指自然声响、生活片段，也可虚指历史回响、时代呼唤；“难忘”强调记忆的深刻性与情感的持久性，需体现声音对个体心灵的触动与影响。立意上，可从三个层面展开：一是通过声音传递美好情感，如亲情、友情、邻里情，体现“和谐”与“感动”；二是借声音展现人物品格或时代精神，如抗疫中的誓言、工匠的坚守，突出“品格”与“精神”；三是以声音承载文化传承或历史思考，如古琴声、方言吟诵、改革号角，表达对“文化”与“情怀”的认同。核心在于将“声音”具象化，通过细腻描写与情感升华，让“难忘”有据可依，避免空泛抒情，体现初中生对生活、社会、历史的观察与思考。 其次，构思选材。适合写作记叙文，通过具体场景与细节刻画声音的感染力。如写亲情，可选深夜归家时母亲开门的轻响、厨房里锅碗碰撞的烟火声，这些平凡声响中藏着牵挂，让人难忘；写社会感动，可聚焦抗疫志愿者防护服下的喘息声、社区喇叭里循环的提醒，这些声音传递责任与温暖，体现“和谐”；写文化情怀，可写非遗传承人敲击编钟的悠远回响、老艺人用方言唱戏的苍凉腔调，这些声音承载历史记忆，引发对文化传承的思考；写时代精神，可选航天发射倒计时的铿锵指令、乡村振兴中机器轰鸣的希望之声，展现奋斗与变革的力量。构思上，可采用“声音—场景—情感”结构：开头以声音切入，中间穿插具体事件与细节描写，如声音的来源、人物的动作、环境的烘托，结尾升华主题，将声音与成长、责任、文化等联系，让“难忘”成为心灵成长的印记。语言上注重感官描写，如“沙沙的扫地声像晨曲”“方言吟诵带着泥土的芬芳”，增强画面感与感染力，符合初中生认知水平与表达特点。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·重难突破卷 一、积累与运用（19分） 1．（6分）往来翕忽 山光悦鸟性 潭影空人心 海内存知己 天涯若比邻 讲信修睦 2．（6分） （1）（2分）zhě 徙 （2）（2分）C （3）（2分）病因：缺少主语/成分残缺 删掉“通过”或“让” 3．（7分） （1）（2分）D （2）（2分）举办“和文化”征文比赛。 举行“和书画”作品展览 （3）（3分）示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 二、阅读（61分） （一）阅读下面古诗词，完成各题。（7分） 4．（3分）B 5．（4分）宋祁词中“红杏枝头春意闹”用“闹”字拟人化，以动写静，突出红杏盛开的热烈，展现春天的生机盎然，表达词人对春光的喜爱；叶绍翁诗中“一枝红杏出墙来”用“出墙”的动态，以局部见整体，暗示满园春色关不住，表现春天的蓬勃生机与意外惊喜。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） 6．（3分）DEF 7．（3分）C 8．（3分）D 9．（6分）（1）起初还能骑马在碎石路上行走，路旁都是高大的松树。 （2）后来没有再去过，但常常会想起那里的情景。 （三）阅读下面材料，完成小题。（10分） 10．（3分）C 11．（3分）B 12．（4分）示例：①出台扶持政策，加大资金投入，吸引高端人才攻关高端芯片、核心软件等核心技术短板；②建立高质量数据集建设标准，提升AI训练数据的内容质量，解决数据质量瓶颈。 （四）阅读下面的文字，回答问题。（22分） 13．（4分）B 14．（6分）母亲送给“我”笔记本让“我”写日记，开启了“我”最初的写作尝试，培养了“我”记录生活的习惯；父亲看书多，给“我”讲故事让“我”体会到读书的妙处，引导“我”去广泛阅读各类书籍，为“我”后续的写作积累奠定了基础。他们虽不是传统意义上教授写作技艺的师傅，但在培养“我”对文字的兴趣、引导阅读等方面发挥了重要作用，是“我”文学道路上的启蒙者，所以要用大量笔墨来写。 15．（3分）此句运用了细节描写，“颜色翠绿”细致地描绘出西瓜的色泽，使画面感更强；“怀抱着西瓜走来，面带微笑”通过对人物动作、神态的刻画，生动形象地展现了外公当时的状态，给人亲切之感；“似乎西瓜的根蒂就长在他身上”运用了奇特的想象，把外公与西瓜紧密相连，传递出外公对“我”的疼爱，表达出我对外公的深厚情感。 16．（5分）①从小学班主任金老师那里学到了对文学的热爱，因她的表扬与炫耀让“我”积极去积累写作素材、努力写作； ②从高一语文王老师那里学到写作中要融入真情实感，她的认可与鼓励让“我”重拾写作信心，坚定了写作的初心； ③从余华那里学到对叙述奥秘的探索，保持尖利冷峻、不折不从的写作风格； ④从王小波那里学到拒绝无聊，追求智慧的文学智识； ⑤从父母那里学到文学即生活，要对写下的文字负责，珍视生活，保持正直和宽忍的品质。 17．（4分）对文学的热爱与执着，对生命与生活的深刻感悟，对启蒙自己的亲人与老师的感激，对写作之路的坚守与热忱。 （五）八年级准备举办“阅读经典，浸润心灵”主题活动，请你参与并完成下列任务。（7分） 18. （3分）D 19. （4分）示例一：读书给我以文化的滋养。阅读《经典常谈》我仿佛穿越时空，与古代先贤对话。书中对《诗经》《尚书》等经典著作的解读，让我领略了中华文化的博大精深。通过这本书，我不仅增长了历史知识，还学会了如何欣赏古代文学作品，感受到了传统文化的魅力。 示例二：读书给我以对生命的敬畏。《昆虫记》中，法布尔用细腻的笔触记录蝉四年地下蛰伏、仅一月阳光下歌唱的一生，让我看到了生命的坚韧；他观察蜣螂推滚粪球的专注，展现出昆虫世界的生存智慧。这些细节让我明白，每一种生命都有其存在的价值与尊严，教会我以尊重的眼光看待自然万物，从微小生灵身上汲取热爱生命的力量。 三、写作（40分） 20．例文： 这声音让我难忘 深秋的黄昏，我独自走在老巷里，风卷着落叶擦过墙根，巷子尽头传来一阵“笃、笃、笃”的敲击声，不紧不慢，像时光的节拍。循声望去，一位老人坐在小马扎上，正低头修补着一只木凳。他的工具箱敞开着，锤子、凿子、砂纸整齐排列，阳光落在他花白的头发上，镀了一层柔和的金边。 “爷爷，您这是在修什么呀？”我好奇地走近。老人抬起头，脸上皱纹舒展，露出温和的笑：“老主顾家的凳子腿松了，送来紧一紧。”他说着，又低下头，左手按住凳腿，右手握着小锤，一下一下敲击着楔子。“笃、笃、笃”，锤声清脆而沉稳，每一下都敲得精准有力。我蹲在一旁，看着他布满老茧的手熟练地操作，偶尔用砂纸打磨毛刺，木屑像细雪般飘落。 “现在都用胶水粘了，您还用楔子？”我忍不住问。老人停下锤子，擦了擦额头的汗：“胶水粘得快，可不结实。楔子敲紧了，能用几十年。”他指着凳子上的榫卯，“老祖宗传下来的手艺，讲究的就是个‘实’字，不能糊弄。”说罢，他又举起锤子，“笃、笃、笃”，锤声再次响起，比先前更清晰，仿佛在诉说着某种执着的坚守。 夕阳西斜，巷子里的光线渐渐暗了，老人却依然专注地敲击着。那“笃、笃、笃”的声音，像一颗颗钉子，钉进了我的心里。我想起自己写作业时总想偷懒，遇到难题就跳过；想起买东西时只图便宜，从不问质量；想起对传统文化的漠然，总觉得“老手艺”已经过时。而眼前这位老人，守着一条老巷，守着一门手艺，守着一份“实”字当头的初心，用几十年的锤声，诠释着什么是“坚守”。 临走时，老人正把修好的凳子递给一位阿姨。阿姨笑着说：“王师傅，您这手艺，可是咱们巷子里的‘宝贝’。”老人摆摆手：“啥宝贝不宝贝的，就是个手艺，不能让它断了。”他收拾工具时，锤子碰在工具箱上，发出“叮”的一声轻响，像一声清亮的承诺。 走出老巷，城市的喧嚣扑面而来，汽车的喇叭声、商铺的促销声、行人的谈笑声交织成一片。可我耳边始终回荡着那“笃、笃、笃”的锤声，它不似流行音乐般动听，却比任何声音都更震撼人心。那声音里，有对手艺的敬畏，有对承诺的坚守，有对“实”字的执着，更有传统文化中“匠心”的传承。 如今，每当我想要敷衍了事时，那“笃、笃、笃”的锤声就会在耳边响起，提醒我：无论做什么事，都要像老人修凳子一样，用“实”字当头，用“坚守”护航。这声音，早已成为我心中最难忘的印记，指引着我在成长的路上，走得踏实，走得坚定。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（19分） 1．（6分） 2.（6分） （1） （2分） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （3） （2分） 3．（7分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）（2分） （3）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（61分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 5．（4分） 6. （3分） 有僧布袍A蹑履B来C迎D与之语E愕而顾F如麋鹿G不可接 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12．（4分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） 14．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（3分） 16．（5分） 17．（4分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·重难突破卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．小文在活动中搜集了一些表现和谐之美的古诗文名句，请你帮他一起完善。（6分） “和”之内涵 古诗文名句 天人之和 “和”是“俶尔远逝，①___________，似与游者相乐”的天人合一。物我两忘。（柳宗元《小石潭记》） “和”是“②___________________，③___________________”这种人心与自然相应的静谧祥和。（常建《题破山寺后禅院》） 知己之和 “和”是“④___________________，⑤___________________”的相知相惜，心灵契合。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 社会之和 “和”是“大同”社会“选贤与能，⑥___________________”的社会纲领。（《大道之行也》） 2．学校举行“节能减排，低碳生活”主题学习活动，请你参与并完成下列各题。（6分） 曾经，过度开发的阴影笼罩着这片土地。酸雨冲刷过的山体留下道道褶皱，化工管线如黑色血管般在平原上蔓延，候鸟被迫改变迁xǐ（　　）路线，绕开毒雾弥漫的城市上空；那些在污染中销声匿迹的珍稀物种，成为生态档案里沉默的标本。直到生态治理的号角吹响，向河流排放废水的机器的嗡鸣才 。 如今，通过实施退耕还林工程，让裸露的山体逐渐恢复了生机，重披绿装。城市天际线拆除的烟囱化作环保科普长廊，而生态湿地修复项目让候鸟重归的啼鸣划破天际。保护自然不是发展的对立面，而是人类文明延续的必答题。 （1）请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①褶______皱 ②迁xǐ______ （2）填入文段横线中的成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．半途而废 B．滔滔不绝 C．戛然而止 D．漠然置之 （3）文段中的画横线句子有语病，请指出病因并提出修改意见。（2分） 病因：______________________；修改意见：______________________________________________。 3．没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（7分） 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” （1）根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（   ）（2分） A．《岳阳楼记》：“春和景明” B．《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C．《送东阳马生序》：“言和而色夷” D．《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 （2）为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。（2分） 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 （3）对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。（3分） 二、阅读（61分） （一）阅读下面古诗词，完成各题。（7分） 玉楼春·春景① [宋]宋祁 东城渐觉风光好，縠皱②波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 【注】①该词写于宋仁宗嘉祐五年（1060）,宋祁任尚书期间。②縠（hú）皱；丝纱，有皱褶的纱。 4．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．首句的“渐”字，写出了东城的风光越来越迷人，表现了词人随之对春日渐浓的喜爱之情。 B．“绿杨烟外晓寒轻”一句，描绘出绿绿的杨树柳树在霞光晨雾中轻摆曼舞之情景。 C．“绿杨烟外”与“红杏枝头”相互映衬，“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，呈现出春天生机勃勃的景象。 D．“且向花间留晚照”一句充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。 5．这首词中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”与【链接材料】中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都写到了“红杏”,但表达效果不同，请分别进行分析。（4分） 【链接材料】 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（15分） ①去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿间，旁皆大松。曲者如盖，直者如幢①；立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳②伏现，堕石井，铿然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大蚖③。其上有鸟，黑如鸲鹆④，赤冠长喙，俛而啄，磔然有声。稍西一峰高绝，有蹊介然，仅可步。系马石觜⑤，相扶携而上，篁篠⑥仰而不見日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎与之语愕而顾如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯，如蝸鼠缭绕乃得出，门牖相值。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身在何境也。且暮，皆宿。 ②于时九月，天高露清，山空月明，仰视星空皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛⑦声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓之状，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明⑧，皆去。 ③既还家，数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往见其事也。 （节选自晁补之《新城游北山记》） 【注】①幢：古时做仪仗用的一种旗帜。②沮洳：低湿的地方。③蚖：蝮蛇。④鸲鹆：鸟名，俗称八哥。⑤石觜：石头突出的一角。⑥篁篠：竹林。⑦摩戛：撞击，摩擦。⑧迟明：黎明。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 有僧布袍A蹑履B来C迎D与之语E愕而顾F如麋鹿G不可接 7．下面对文中加点词语意义及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．去，距离；与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中“去”的意思相同。 B．步，步行；与《记承天寺夜游》“相与步于中庭”中“步”的意思不同。 C．乃，才；与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”中“乃”意思不同。 D．且，将要；与杜甫《石壕吏》“存者且偷生”句中“且”的意思相同。 8．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇点明行程，写前往新城北山游览，山的深处展现出草木泉石渐幽的景致。 B．文中描绘松间藤蜿蜒如蚖，鸟黑羽赤冠长喙，形象生动，给人以鲜明的视觉感受。 C．众人系马后相扶登山，途中竹林蔽日，行四五里听到鸡鸣，展现登山的艰辛与惊喜。 D．夜晚宿于山顶，山林空寂，月光明朗，竹声更显幽静，众人内心兴奋，难以入睡。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）初犹骑行石齿间，旁皆大松。 （2）后不复到，然往往见其事也。 （三）阅读下面材料，完成小题。（10分） 【材料一】 中国AI大模型发展态势 ①2026年2月，中国AI模型调用量迎来爆发式增长，首次超越美国，展现出强劲的发展势头。全球最大的AI模型API聚合平台OpenRouter数据显示，2月2日至8日，中国模型调用量约2.27万亿Token，美国约3.1万亿Token；2月9日至15日，中国模型周调用量达4.12万亿Token，超过同期美国模型的2.94万亿Token；16日至22日，中国模型调用量进一步冲高至5.16万亿Token，三周内大涨127%，而美国模型调用量降至2.7万亿Token。从这三周的数据能清晰看出，中国AI模型的实用性和受欢迎程度，正在快速超过美国。 ②值得注意的是，这一增长并非依赖单一爆款产品，而是中国AI厂商集群式崛起的结果。2月16日至22日的全球模型调用量榜单中，前五名有四款来自中国，分别是MiniMax的M2.5、月之暗面的KimiK2.5、智谱的GLM-5及DeepSeek的V3.2，四款模型合计贡献了前五名总调用量的85.7%。OpenRouter平台用户以海外开发者为主，其中美国用户占比47.17%，中国用户仅占6.01%，这一数据客观反映了中国AI模型在全球范围内的真实竞争力。 ③Token作为AI模型处理文本的最小单位，其调用量比用户数更能反映模型的使用强度、用户粘性及商业价值。中国模型凭借快速迭代和成本优势，正逐步占领全球市场，同时也带动国产算力需求实现指数级增长。 （上观新闻） 【材料二】 中国AI产业核心数据统计（2024—2025） 统计指标 2024年 2025年 同比增长 核心产业规模（亿元） 9000 12000 33.3% AI企业数量（家） 5500 6000 9.1% 公有云大模型Token调用量（万亿） 1500 2000 33.3% 工业大模型应用占比（后端运营） 40.2% 45.8% 5.6% （《中国人工智能应用发展报告（2025）》） 【材料三】 中国AI发展的优势与短板 ①中国已成为全球AI领域领先国家之一，在计算机视觉、自然语言处理等方面达到国际先进水平，发展具备多重优势：一是数据资源丰富，14亿多人口产生的海量数据为大模型训练提供充足素材；二是应用场景广阔，医疗、电商、物流等众多行业的迫切需求，为AI落地提供了广阔空间；三是产业体系完备，拥有世界上规模最大、门类最齐全的生产制造体系，为AI赋能传统产业提供基础。 ②中国AI发展也存在明显短板：基础理论、关键核心技术仍有差距，高端芯片、核心软件等基础软硬件相对落后；数据集建设存在质量瓶颈，内容稠密性缺失占比高达82.50%；具身智能仍处于实训期，面临高质量数据短缺、跨场景泛化难等问题。国务院印发的《关于深入实施“人工智能＋”行动的意见》明确提出，要补齐技术短板，推动AI在科技、产业、民生等领域深度应用。 （央广网） 10．下列说法与上述材料内容相符的一项是（   ）（3分） A．2026年2月，中国AI模型周调用量首次超过美国，其中2月16日至22日达到4.12万亿Token。 B．OpenRouter平台中，中国开发者占比6.01%，美国开发者占比47.17%，平台数据主要反映国内AI竞争力。 C．2025年中国AI核心产业规模达1.2万亿元，AI企业数量达6000家，产业体系完备。 D．中国AI的优势在于数据丰富、应用场景广、产业体系完备，短板仅存在于基础软硬件领域。 11．下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中，Token调用量是衡量AI模型商业价值的关键指标，中国模型三周内调用量大涨127%，体现了强劲的增长势头。 B．材料一的数据清晰表明，中国AI模型调用量呈持续上升趋势，而美国模型调用量呈持续下降趋势，差距不断扩大。 C．材料二的表格显示，2024—2025年中国公有云大模型Token调用量与核心产业规模的同比增长率相同，均为33.3%。 D．材料三指出，中国AI在多个技术领域达到国际先进水平，但具身智能尚未进入规模化商用阶段，仍有诸多瓶颈。 12．结合上述材料，针对中国AI发展中存在的短板，请你提出两条简单可行的解决办法。（4分） （四）阅读下面的文字，回答问题。（22分） 我的师承 双雪涛 ①作为写作者，我是地道的学徒。 ②我没有师门，老师却极多。读小学一年级时，我刚习了几个字，母亲便给我一个红色的笔记本，其大其厚，大概是我手掌的两倍。那是旧物，好像是多年前母亲上学时余下的。“写下一句话。”母亲说。我便坐在炕头，在笔记本上写下一句话：“今天我上学了。”我不会写“学”字，用“xué”代替，然后写上日期。于是，我每天写“今天把脸摔破了”“今天中午吃了土豆”之类的话。句子基本上以“今天”二字起首，再加一个动词，句式整齐。我的父母都是工人，曾下乡当知青，只有初中文化程度，可是非常重视对我的教育，似乎我每多认识一个字都会鼓舞他们。 ③小学时我的班主任姓金，她极喜欢文学，字也写得好，讲台的抽屉里放着毛笔。下午我们自习，昏昏欲睡，她就临摹柳公权的碑帖。后来，她看班里有几个学生还挺聪明，就在黑板上写下唐诗宋词，谁背会就可以出去疯跑。我家境不好，爱慕虚荣，每次都背得很快，有时背苏东坡的作品，气都不喘。老师便叮嘱我把日记拿给她看。一旦要给人看，日记的性质就发生了变化，本子上多了不少涂改的痕迹。于是，我努力写出完整的段落。她当众表扬我，把我写的小作文拿到别的老师跟前炫耀。此举导致我的虚荣心进一步膨胀，我用饭钱买了不少作文选，看见名人名言就记下，憋着劲儿用在作文里。 ④父亲看书很多，什么书都看。冬天我坐在自行车的后座上，他迎着风一边蹬车，一边讲故事。我才知道读书的妙处，不是读作文选所能感受到的。年纪稍长，家里的老房子被拆迁，我们举家搬到父亲工作的工厂。就是在那张生铁桌台上，我第一次读到了《我与地坛》的节选。过去我所有读过的东西都消失了，只剩下这一篇文章，把我从机器的轰鸣声中裹挟而去，带到了那荒废的园子里，看一个老人呼唤她的儿子。大概是我读小学六年级时，金庸的小说，古龙的代表作，还有很多文学名著，我都看了一些，因此，此时写出来的作文也与过去大不相同。 ⑤读初中第一次写作文时，我的文章震动了老师和同学。老师将我大骂一顿，说我写的文章不知所云；同学则认为我是抄的，此文肯定埋伏在某本作文选中。我心灰意冷，唯一的利器钝了，立显平庸。不过我从未停止读书。 ⑥我高一的语文老师姓王，年轻，个儿矮，面目冷峭，非常孤傲，极有文学才能。她第一次出的作文题目很怪，没有限定写作内容，但要求标题必须是两个字。彼时外公刚刚去世，我便写了一篇叫《生死》的文章，写外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就在他身上。作文满分60分，王老师给了我64分。那是一双温柔有力的手，把我救了起来。高中毕业后，我回去看过她一次。她独自坐在位于办公室角落的工位上，周围没有人。站在她身边说了些什么，我早已忘记，只记得她仰头看着我，满怀期待而无所求。她的眼睛依然非常明亮，身材矮小，穿着朴素，和我初见她时一样。 ⑦我读大学的4年什么也没写，书我也是胡乱看，直到读了王小波的作品，我仿佛走到了一个节点，于是停下来想了想——这才是我想成为的人啊！ ⑧对于小说的写法，我受余华启迪，他从未停止对叙述奥秘的探索，尖利冷峻，不折不从。对于文学的智识，我是王小波的拥趸，他拒绝无聊，面向智慧而行，匹马孤行。对于文学中的正直和宽忍，我是我父母的儿子，写下一行字，便对其负责。我也许有着激荡的灵魂，坐在家中，被静好的时光包围，把我那一点点激荡之物，铸在纸上，便是全部。 （摘编自《白色绵羊里的黑色绵羊》，有删改） 13．下列对文章的理解，不恰当的一项是（   ）（4分） A．小学班主任金老师，当众表扬“我”写的小作文，“我”受到鼓励，积累名人名言。 B．初中语文老师认为“我”的文章不知所云，大骂“我”一顿，“我”痛恨老师，从此一蹶不振。 C．高一语文王老师给“我”的作文超过满分，犹如一双温柔有力的手，把“我”救了出来。 D．大学时读王小波的作品，“我”仿佛走到一个节点，开始想成为他那样的人。 14．文章题目是“我的师承”，为什么在第②段和第④段用大量笔墨写了母亲和父亲？（6分） 15．请从描写手法的角度，赏析下面的句子。（3分） 外公去世前，给我买了一个大西瓜，颜色翠绿，我看见他从远处怀抱着西瓜走来，面带微笑，似乎西瓜的根蒂就长在他身上。 16．“师承”泛指徒弟学到师傅的真传精髓。阅读文章，写出作者学到了哪些“精髓”。（5分） 17．文章结尾处两次提到了“激荡”，请写出其中饱含了作者哪些情感。（4分） （五）八年级准备举办“阅读经典，浸润心灵”主题活动，请你参与并完成下列任务。（7分） 18. 下面是小语读完《昆虫记》后做的笔记，请根据你的阅读体验，选出不正确的一项。（   ）（3分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间完成的十卷本科普巨著。 B．作者仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。 C．法国作家罗曼·罗兰称法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 D．法布尔称赞蜘蛛的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 19. 读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量。请你以“读书给我以……”开头，从下面的备选名著中任选一部，谈谈读书给你带来的收获。（4分） 备选名著：《经典常谈》  《昆虫记》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 三、写作（40分） 20．按要求作文。 自然界中有你驻足倾听的声音，社会生活中有让你感动的声音，历史变革中有令你深思的声音，你从诸多声音中可听出美好、和谐，可听出品格、精神，也可听出文化、情怀，这些声音给你怎样的体验？ 请以“这声音让我难忘”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上；（2）文体不限，诗歌除外。字数不少于600字；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $