八年级语文期末模拟卷·基础过关卷（新教材统编版五四学制）

**基本信息** 这份八年级下学期期末模拟卷以基础过关为核心，融合经典文化与时代热点，通过梯度化题型设计，全面考查学生语言运用与人文素养，适配期末复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/19分|名篇默写（《论语》《钱塘湖春行》等）、词语拼写、病句修改、"以和为贵"专题活动|结合传统文化（对联）与生活情境（演讲策划），考查语言运用与文化自信| |阅读|5题/61分|古诗文（《关雎》《桃花源记》）、现代文（AI复活历史人物、成长故事）、《昆虫记》名著阅读|古诗文注重手法分析，现代文引入科技热点（AI数字人）引导辩证思维，名著阅读关联拟人化表达| |写作|1题/40分|半命题作文"______里的旧时光"|延续教材意象（《灯笼》《社戏》等），激发审美创造与情感表达|

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．名篇名句默写。（6分） （1）中国人自古就热情好客，无论是“________________，________________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“________ __________________，_______________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 【答案】有朋自远方来 不亦乐乎 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“亦、莺、暖、燕、啄、厦、庇、俱”等字的正确书写。 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 当我们翻开一本本经典著作，就仿佛开启了一场场跨越时空的心灵对话。zhuī sù文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无数精彩瞬间lì lì zài mù。那些经典作品 的精神力量，至今仍yíng rào在读者心间。时代不断 ，文学的魅力不但没有褪色，反而 ，只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）zhuī sù（ ）  （2）lì lì zài mù（ ）  （3）yíng rào（ ） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．付与  迁徙  川流不息 B．付与  迁徙  历久弥新 C．赋予  变迁  历久弥新 D．赋予  变迁  川流不息 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 B．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 C．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 D．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 【答案】 2．追溯 历历在目 萦绕 3．C 4．C 【解析】 2．本题考查看拼音写词语。 （1）zhuī sù——追溯，其意思是逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 （2）lì lì zài mù——历历在目，其意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 （3）yíng rào——萦绕，其意思是盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。 3．本题考查词语运用。第一空，付与：指交给，给予，一般侧重于具体的交付动作，如“付与任务”“付与钱财”等。赋予：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等），更强调给予某种抽象的、精神层面的东西，如“赋予意义”“赋予权利”等。在“那些经典作品______的精神力量”中，“精神力量”是抽象的，用“赋予”更合适，所以第一空应填“赋予”。 第二空，迁徙：指迁移，通常用于描述人或动物从一个地方搬到另一个地方。变迁：指情况或阶段的变化转移，可用于描述时代、社会、环境等方面的变化，如“时代变迁”“社会变迁”等。在“时代不断______”中，描述的是时代的变化，用“变迁”更恰当，所以第二空应填“变迁”。 第三空，川流不息：指事物像水流一样连续不断，多形容行人、车马等像水流一样连续不断，如“大街上车辆川流不息”。历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值，常用来形容事物经过时间的考验后，依然保持或焕发出新的魅力。在“文学的魅力不但没有褪色，反而______”中，强调文学的魅力经过时间的考验后更加鲜活，用“历久弥新”更合适，所以第三空应填“历久弥新”。 故选C。 4．本题考查病句修改。原句“只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏”存在两处问题：关联词使用不当：“只有……又……”搭配错误，“只有”通常与“才”搭配，表示条件关系；而此处前后两个分句是并列关系，应使用“既……又……”。词语搭配不当：“感触”是名词，意为接触外界事物而引起的思想情绪，不能作谓语，此处应使用动词“感受”，“感受”有体会感想的意思，与“精神脉搏”搭配更合适。故选C。 5．八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（6分） （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。（2分） 奇花     和睦     五十六朵     同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：___________________ （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。（2分） 举办参赛选手选拔赛→___________→____________→____________→____________ A．评委评选出奖次、公布名单      B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言           D．选手抽签决定比赛顺序 （3）【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（2分） “和”如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；__________________________，____________________________________________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 【答案】（1）五十六朵奇花和睦同春 （2）D B A C （3）示例：如火炬 可以照亮人际的天空 【解析】（1）拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“二十四时（数量+名词）+节气（名词）+乾坤竞秀（主谓短语）”，下联需对应为“五十六朵（数量+名词）+奇花（名词）+和睦同春（主谓短语）”。上联以“二十四时节气”喻自然时序之和谐，下联以“五十六朵奇花”喻五十六个民族，“和睦同春”呼应“以和为贵”主题，与上联“乾坤竞秀”的和谐意境相契合。 （2）第一步：举办参赛选手选拔赛（起始环节），这是比赛的前提，通过选拔确定最终进入正式比赛的选手，为后续流程奠定基础。 第二步：选手抽签决定比赛顺序（赛前准备），选拔出参赛选手后，需明确比赛的先后顺序。抽签是公平公正的方式，属于正式比赛前的必要准备工作，确保比赛有序进行。 第三步：选手进行正式演讲比赛（核心环节），确定顺序后，进入比赛的核心阶段——选手按照抽签顺序依次完成演讲，这是比赛的主体流程。 第四步：评委评选出奖次、公布名单（结果环节）演讲结束后，评委根据选手表现进行评分、确定奖次，并公开名单，是对比赛结果的正式确认。 第五步：获奖同学发表感言（收尾环节），公布结果后，由获奖同学分享感受，既能表达对活动的参与感，也能升华“以和为贵”的主题，为活动画上圆满句号。 最终顺序：①D ②B ③A ④C （3）原句结构为“如+喻体名词，可以+动宾短语（描述‘和’的作用）”，喻体为自然事物，作用指向化解人际隔阂、温暖心灵。示例符合要求即可。 仿写示例：如细雨，可以滋润干涸的心田。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的这首诗，完成下面小题。（7分） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 6．《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。《关雎》这首诗是怎么运用这种手法的，有何作用？请结合诗歌内容进行分析。（4分） 7．面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。 B．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。 D．诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 【答案】 6．《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。使诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 7．C 【导语】《关雎》以河洲雎鸠和鸣起兴，借参差荇菜的采摘场景，勾勒君子对窈窕淑女的爱慕与追求。从寤寐思服的辗转反侧，到琴瑟友之、钟鼓乐之的美好期许，情感层层递进，质朴真挚。语言凝练优美，重章叠句的手法增强韵律感，既绘景又抒情，将相思之情与礼乐之美相融，成为《诗经》开篇的经典之作，尽显上古婚恋诗歌的纯粹与典雅。 【解析】 6．本题考查诗歌表现手法的分析。根据“关关雎鸠，在河之洲”可知，诗句以河洲上相互和鸣的雎鸠鸟起兴。雎鸠鸟的相伴相守，自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”的吟咏对象，将鸟类的自然求偶与君子对淑女的爱慕相联系。这种兴的手法让情感表达不突兀，使自然景象与内心期许和谐相融，奠定了诗歌温婉真挚的情感基调。根据“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”可知，诗句以水中参差的荇菜、女子采摘荇菜的场景为比兴。荇菜的错落有致与采摘时的灵动姿态，既比喻淑女的美好身姿，又兴起君子对淑女的执着追求。从“流之”到“采之”再到“芼之”的动作递进，对应君子从“寤寐求之”到“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的情感推进，让情感表达层次分明，也让诗歌韵律更具节奏感。 7．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。C.根据诗歌结尾“窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，这是君子对与淑女成婚的美好期许与想象，并非已然“结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活”的现实场景，该选项将想象中的结局等同于实际过程，与原文内容不符；故选C。 （二）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。（15分） 【甲】 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，猥②不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬吠声如豹村墟夜舂③复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔④，携手赋诗，步仄径⑤，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往⑥，不一。山中人王维白。 【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。②猥：表示自己的谦卑。③夜舂：晚上用白杵捣谷（的声音）。④曩昔：从前。⑤仄径：狭窄的小路。⑥因驮黄檗人往：托运送黄檗药的人给你捎信。 8．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．文言文中有很多表示年龄的称谓，甲文中“垂髫”与《愚公移山》中“始龀”都是指儿童。 B．“不复出焉”与“且焉置土石”两句中的“焉”意义相同。 C．“此人一一为具言所闻”与“各具情态”两句中的“具”意义相同。 D．“与山僧饭讫而去”与“选贤与能”两句中的“与”意义相同。 9．【乙】文中“深巷寒犬吠声如豹村墟夜舂复与疏钟相间”断句正确的一项是（   ）（2分） A．深巷寒犬吠/声如豹/村墟夜舂复与/疏钟相间 B．深巷寒犬/吠声如豹/村墟夜舂/复与疏钟相间 C．深巷寒/犬吠声如豹/村墟夜/舂复与疏钟相间 D．深巷/寒犬吠声/如豹/村墟夜舂复与疏钟相间 10．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①太守即遣人随其往，寻向所志。 ②寒山远火，明灭林外。 11．《小石潭记》中同行有五人而作者却说“寂寥无人”，乙文的情形与之相似，但情感却不同，请结合“此时独坐，僮仆静默”简要分析作者的情感。（4分） 【答案】 8．A 9．B 10．①太守立即派人跟着他前往，寻找先前做好的标记。②寒冷山间远处的灯火，在树林外忽明忽暗。 11．乙文此处抒发了作者独对山景的悠然陶醉，以及对友人裴迪的怀念，期盼与友人同游的闲适之情，不同于《小石潭记》的孤寂凄苦。 【导语】《桃花源记》描绘了渔人误入与世隔绝的桃源仙境，那里民风淳朴、生活安宁，是作者理想中的社会。文末桃源不复可寻，寄寓了对乱世的厌弃与对和平生活的向往。《山中与裴秀才迪书》以清丽笔墨写冬夜山景与春日展望，意境空灵，既显山水之美，也含邀友共赏的雅趣。两文皆借自然抒写精神追求，一寄乌托邦之思，一抒隐逸闲情，语言凝练，意境悠远，尽显魏晋与盛唐文人的情怀与格调。 8．B.“不复出焉”的“焉”是语气助词，“且焉置土石”的“焉”是“哪里”，意义不同；C.“此人一一为具言所闻”的“具”是“详细”，“各具情态”的“具”是“具有”，意义不同；D.“与山僧饭讫而去”的“与”是“和”，“选贤与能”的“与”通“举”，是“选拔”，意义不同。 9．句意：深巷里传来寒犬的叫声，声音像豹子一样洪亮；村子里夜里捣谷的声音，又与稀疏的钟声相互交织。“深巷寒犬”点明主体，“吠声如豹”描写犬吠的特点，二者断开；“村墟夜舂”点明另一主体，“复与疏钟相间”写两种声音交杂，二者断开。 10．注意下列重点字词：（1）即：立即；遣：派遣；向：先前；志：做的标记。（2）寒：寒冷的；明灭：忽明忽暗。 11．根据《小石潭记》的内容可知，柳宗元虽有同行者，却因被贬谪的抑郁心境，以“寂寥无人”抒发内心的孤寂凄苦、悲凉落寞。根据乙文“此时独坐，僮仆静默”的语境可知，王维独坐山中，静赏夜山清景，僮仆静默并未打破他的心境，反而让他沉浸于山水之美，抒发了独对山景的悠然陶醉；同时触发了对友人裴迪的深切怀念，满含期盼与友人同游共赏的闲适之情，与《小石潭记》的凄苦孤寂形成鲜明对比。 参考译文： 【甲】 东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为业。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到十分惊异，继续往前走，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有光亮。渔人便下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音互相能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源以外的世人一样。老人和小孩们，都安适愉快，自得其乐。 村里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭款待他。村里的其他人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说，祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的事不值得对外边的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的记号，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久他就病死了。此后就再也没有访求桃花源的人了。 【乙】 现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很值得一游。您正在温习经书，我不敢打扰，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺里的僧人吃完饭便离开了。 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，辋水泛起涟漪，月光随水波上下浮动。寒冷的山间远处的灯火，在树林外面忽明忽暗。深巷中寒犬的叫声像豹子一样，村子里夜里捣谷的声音，又与稀疏的钟声相互交错。这时我独自坐着，僮仆都安静无声，常常想起从前，和您携手吟诵诗篇，走在狭窄的小路上，走近清澈的溪流。 等到春天来临，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白鸥张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了，您能和我一起游玩吗？如果不是您这样天性超凡脱俗的人，我哪能用这种闲事来邀请您？然而这当中有很深的意趣啊！不要忽略。托运送黄檗的人顺便带信给你，不一一细说。山中人王维敬上。 （三）阅读下面的短文，完成小题。（10分） 【材料一】 ①最近，“AI复活历史人物”系列视频火爆出圈：李时珍化身“养生达人”传授养生秘籍、唐伯虎以“怼人”姿态回应“风流”标签……各行各业的“老祖宗”借助AI“复活”，以个性十足的语言向年轻人发出“灵魂拷问”。AI复活历史人物火起来，戳中了当下年轻人对“古今对话”的渴望。 ②AI“复活”历史人物本质上是一场技术驱动的文化破圈。在这场古今对话的狂欢中，文旅部门反应迅速，亲自下场“整活儿”，进一步放大了传播声量。河南文旅请杜甫为故乡“代言”、四川文旅请诸葛亮为游客“种草”……能看出，互联网时代，文旅部门“接梗”的能力越来越强，他们善于通过线上线下联动，把“科技+文化”产生的巨大流量转化为促进文旅消费的新动能。 ③AI赋能文化，技术只是火候，文化才是主料，如果把握不好火候，创新就失去了灵魂。比如，用AI复原古人面容很好，但为了流量编造“历史八卦”，就会误导公众认知；某视频让秦始皇推销长城瓷砖、让屈原为粽子代言，如此“魔改”历史人物，急功近利，无异于透支文化的未来。内容平台在追求效率与效益的同时，必须引导公众在娱乐狂欢中保持理性，守护创作生态的纯净与健康。 （摘自“经济日报”2025年4月7日推文《“AI复活历史人物”提出新课题》，有删改） 【材料二】 据IDC发布的《中国AI数字人市场现状与机会分析，2022》报告，预计到2026年，中国AI数字人市场规模将到102.4亿元。 【材料三】 ①AI技术创造的数字人在新闻直播、带货直播等领域大放异彩，几乎达到了以假乱真的地步。同时，数字人之风刮进了戏曲界，一些直播平台上也出现了数字人代替真人主播的现象，只要提供唱腔或录音数字人即可完成表演。如此巨大的技术变革，令人新奇，也让人困惑：AI数字人直播，对戏曲艺术的传承、传播而言是“捷径”还是“歧途”? ②毋庸置疑，数字技术的发展为戏曲传承提供了崭新的路径。戏曲界在利用AI科技修复经典剧目、复活已故名角、数字化存档经典程式等方面已初见成效，如“梅兰芳孪生数字人”项目通过AI技术和数字建模，还原了梅兰芳的外貌、神态和戏曲表演动作。AI无疑已经成为戏曲传承过程中不可缺少的一部分。 ③戏曲直播出现数字人代替真人的现象，得益于AI技术的突飞猛进。AI通过体态识别和情感分析技术，不仅能够模仿相应的表情、身段，还能使得虚拟角色也拥有戏曲脸谱。直播平台上，戏曲主播可以生成自己的数字人，数字人可以同步主播的表情、动作，主播只需要同步伴唱或播放音频即可。 ④那么，AI数字人直播，是否能够取代真人直播？答案当然是否定的。首先，戏曲是一种特殊的表演艺术，演员的每一次表演都是独特的、不可复制的，演员的一颦一笑、一招一式都非常考究，AI还无法精准呈现戏曲的功法，无法完全模拟真人的情感。其次，戏曲是一种剧场性很强的艺术，演员与观众的微妙互动，是一种“活”的交流，甚至现场演出或真人直播的小失误或“灵机一动”，都可能成为有趣的话题，增强观众的参与度与新鲜感，同时演员也可以通过观察观众反馈，发现自己表演过程中的不足，不断打磨、提高自己的技艺。再者，戏曲本身是一个门槛较高的艺术门类，台上三分钟，台下十年功，数字人可能会降低这个行业的准入门槛，让大量“素人”过一把戏瘾，但对于专业演员来说，却可能导致他们忽视自身技艺的磨炼，毕竟剧场演出与直播表演，考验的是唱功与身段，但数字人依赖更多的是技术手段。 （摘自《中国艺术报》2025年4月10日，有删改） 12．下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（3分） A．AI“复活”历史人物系列视频的走红，反映出年轻人渴望与历史进行更富个性的对话。 B．文旅部门主动“接梗”并开展线上线下联动，将流量转化为文旅消费的新动能。 C．材料二图标显示，中国AI数字人市场规模年增速逐年上升，2025年将突破60亿元。 D．AI技术已通过修复剧目、数字化建模等手段，成为戏曲传承中不可或缺的助力。 13．材料一中三个文段之间的逻辑关系是什么？请从下列图示中选出最恰当的一项（   ）（3分） A． B． C． 14．学校武术社教练计划用AI“复活”叶问，为社团制作一段宣传视频，这一方案引发了社团内部的激烈讨论。请你结合材料二和材料三，参与讨论，表达你的看法。（4分） 小语：“叶问数字人”终究是技术合成的“假人”，我担心随着技术迭代，这类AI产物很快就会被淘汰，反而会影响武术文化的长久传播。 小文：“叶问数字人”能替我们呈现更精彩的表演，我们也能轻松些，可以减少排练，不用那么辛苦了。 你的看法： 【答案】 12．C 13．A 14．示例：AI“复活”叶问有一定价值，但需合理运用。一方面，数字人能生动呈现武术招式，吸引年轻人关注武术文化，符合技术赋能文化的趋势；另一方面，不能过度依赖技术，需保留真人演练的精髓——武术的精气神与情感表达无法被AI完全模拟，且要避免“魔改”叶问形象。建议以数字人作为宣传辅助，同时搭配真人教练的专业讲解与演练，兼顾传播效果与文化本质。 【导语】这三则材料围绕AI数字人展开，既展现了技术赋能文化的活力，也敲响了理性发展的警钟。材料一肯定了“AI复活历史人物”对文化破圈的积极意义，同时警示“魔改”历史会透支文化未来；材料二用数据印证了AI数字人市场的巨大潜力；材料三则辩证看待其在戏曲领域的应用。 【解析】 12．C.根据材料二的图表可知，中国AI数字人市场规模数据趋势从2021到2024年增速持续上升，2024年之后，增速开始下降，选项“逐年上升”表述错误。 13．根据材料一第①段可知，本段是引出现象，介绍了“AI复活历史人物”视频走红的社会现象及其背后的大众心理。根据材料一第②段可知，本段是深入分析，从正面剖析了这一现象的本质和积极意义，即文旅部门如何利用技术促进文化传播与消费。根据材料一第③段可知，本段是理性反思，从反面警示了过度依赖技术、“魔改”历史的危害，并提出了正确的发展方向。三个段落按照“现象引入→正面分析→反面反思”的顺序展开，层层深入，是典型的递进关系。A.表示线性递进，符合“现象→分析→反思”的层层深入逻辑；B.表示①为总起，②③为并列分述，不符合本文段结构；C.表示三个段落为并列关系，共同服务于一个中心，不符合本文段结构。 14．作答时应采取辩证看待、合理运用的态度，既看到AI技术的优势，也警惕其局限性，避免全盘肯定或全盘否定。根据材料二中国AI数字人市场规模预测可知，AI数字人市场规模持续增长，说明技术赋能文化是大势所趋。用AI“复活”叶问，可以生动呈现武术招式，以新颖形式吸引年轻人关注武术文化，扩大社团影响力。根据材料三第②段“数字技术的发展为戏曲传承提供了崭新的路径”可知，“叶问数字人”也能为武术传承提供新的展示平台，降低传播门槛，让更多人了解武术的魅力。根据材料三第④段“AI还无法精准呈现戏曲的功法，无法完全模拟真人的情感”可知，武术同样如此，数字人无法完全复刻叶问的精气神，也无法替代真人演练中“台上一分钟，台下十年功”的磨砺。过度依赖数字人，会让社团成员忽视自身技艺的提升，反而不利于武术文化的长久传承。因此我们要警惕“魔改”历史人物的风险，避免为了流量而歪曲叶问的形象，损害武术文化的本质。由此可提出建议：将“叶问数字人”作为宣传亮点，搭配真人教练的专业讲解与实战演练，既利用技术优势扩大传播，又保留武术的核心精神，兼顾传播效果与文化本质。 示例：AI“复活”叶问有一定价值，但需合理运用。一方面，AI数字人市场前景广阔，用AI“复活”叶问，能以新颖形式吸引年轻人关注武术，扩大社团影响力。数字技术可为传统艺术传承提供新路径，“叶问数字人”可作为展示窗口，让更多人感受武术魅力；另一方面，AI无法精准呈现戏曲功法与情感，同理，武术的精气神、“台上一分钟，台下十年功”的磨砺也无法被AI完全模拟。过度依赖数字人，会忽视技艺磨炼，不利于武术长久发展。因此，应将“叶问数字人”作为宣传辅助，同时坚持真人演练与专业传承，让技术为文化服务，而非取代文化。 （四）你阅读下面文字，完成下面小题。（22分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ③海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。 ④果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑤打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑥第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑦还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑧“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑨最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑩人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑪晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑫“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑬他不记得这段话是从哪里看来的，不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑭海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑮而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑯他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ⑰今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 15．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（4分） 早晨进校 未收到留言本 渴望 白天在学校 打开留言本 ①___ 阅读留言本 激动 晚上在家里 抚摸留言本 ②___ 16．小说第一段是什么描写？有什么作用？（4分） 17．联系上下文，分析文中划线句子加点词语的表达效果。（4分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 18．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（6分） 19．有人为小说设计了新的结尾： 海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（4分） 【答案】 15．紧张、企盼 心里明晃晃的 16．环境描写，交代故事发生的时间；渲染了清冷、蓬勃向上（或者生机勃勃）的气氛。 17．“慢慢”写出了海川再次看赠言时的认真，表现他对赠言的珍视 18．海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智（见义勇为）的人。 19．示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了青春期少年海川的心理成长历程。通过留言本这一核心意象，展现了主人公从自我怀疑到重新认识自我的蜕变过程。文中巧妙运用环境描写映衬人物心境变化，形成情景交融的艺术效果。多视角的赠言既立体展现了海川刚劲坚韧、侠义心肠等性格特质，也折射出青少年在他人评价中重构自我认知的心理特征。结尾处主人公对父母的理解与自我成长的和解，体现了青春期少年特有的情感体验方式。 15．本题考查内容理解概括。 ①结合第⑤段“打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外”可知，海川打开留言本的瞬间，生理上出现心跳加速的反应，内心同时兼具紧张与企盼的情绪，既因未知的留言感到不安，又对同学们的赠言充满期待。由此可知，海川此时的心理状态是紧张、企盼。 ②结合第⑮段“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影”可知，海川抚摸着满载他人认可与鼓励的留言本，读懂了父母的付出与爱，解开了内心的委屈与迷茫，内心变得通透、明朗，不再有怅惘与困惑。由此可知，海川此时的心理状态是心里明晃晃的。 16．本题考查环境描写的赏析。联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，该句是环境描写。“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 17．本题考查词语赏析。联系第⑥段“海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼”可知，海川在学校初次翻看留言本时心情是“紧张又企盼”的。再根据第⑭段“晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看”可知，“慢慢”一词，细致描摹出海川再次阅读留言本时的状态。他不再是白天在学校时那种带着紧张企盼、激动的急切，而是能静下心，逐页、逐字地品味老师和同学们的留言。每一页留言都饱含着他人对自己的认可与情谊，“慢慢”看的过程，是海川在深度感受这份珍贵情谊，体现出他对这些赠言的极度珍视，也让他能充分沉浸在这份温暖与肯定中，进一步从他人评价里汲取力量，完成自我认知的深化，让内心的触动与成长，随着“慢慢”翻阅的节奏，更细腻、更深刻地展现出来。 18．本题考查分析人物形象。联系第⑦段呼延老师留言“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲；联系第⑧段子彦留言“将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采，带有文人气息；联系第⑨段雯雯留言“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄”“海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：‘谁看见我的伞了！’”可知，因海川在公交车上智斗小偷，受到了雯雯的赞赏与认可，由此可知海川勇敢机智；据此可知，海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智的少年。 19．本题考查语段赏析。结合第⑮段“海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散”、第⑯段“一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来”、第⑰段“今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天”可知，海川经历了自我认知的觉醒，从内心迷茫怅惘变得坚定明朗，对父母的爱有了新理解，对未来有了清晰的期待，文章整体基调是温暖、坚定且充满希望的。由此可知，分析结尾需紧扣海川的心理变化，结合语境判断结尾是否贴合人物心境、是否契合文章主题，是否能让情感表达更贴合情节发展。 示例一：我更喜欢原结尾。用直白的心理独白展现海川的内心变化，情感真挚自然；“全新的明天”一语双关，既指实际的次日，也喻指海川崭新的人生阶段；结尾简洁平实，与文章细腻的成长叙事风格契合，让主题表达真切动人。 示例二：我更喜欢新的结尾。以动作和神态刻画人物，直观展现出海川的心境转变；“仰起他的脸”呼应标题，同时象征着少年挣脱迷茫、昂首向阳的成长；以星空的画面收束，含蓄蕴藉，让主旨表达更有韵味，引人回味。 （五）请根据你阅读《昆虫记》的体会答题。（7分） 鲁迅评价《昆虫记》：“读起来也还是一本很有趣，也很有益的书”。 20．【有趣】法布尔常常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。结合本书内容，参照示例，选择填空。（4分） 示例：蝴蝶——舞蹈家 A．蝉        B．杨柳天牛     C． 奉献者       D．清道夫 ①_____——歌唱家  ②小甲虫——_____  ③_____——吝啬鬼   ④屎壳郎——_____ 21．【有益】联系课文《蝉》节选部分，谈谈自己阅读《昆虫记》的收获。（3分） 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 【答案】 20．A C B D 21．科学工作需要经过长时间的观察，法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他关注蝉的不同形态、繁衍和死亡，在细腻的描述中处处洋溢着对生命的尊重，对生命的敬畏，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“读起来也还是一本很有趣，也很有益的书”。 【解析】 20．本题考查识记名著内容。 第一空，蝉：蝉在夏天时，在树上叫声响亮，雄的蝉腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。作者称之为“不知疲倦的歌唱家”。故选A。 第二空，小甲虫：在作者看来，小甲虫在自然界中默默地扮演着重要角色，无论是作为害虫的天敌还是作为生态系统中的一部分，它们都在不断地为生态平衡做出贡献。故选C。 第三空，杨柳天牛：作者认为“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾服”。故选B。 第四空，屎壳郎：以粪便为食，为人类所不喜，觉得它脏兮兮的，但它身上有很多值得我们学习的优秀品质。例如，它自食其力，自得其乐，快乐地过着自己的生活，而且对自己的子女关爱有加。更重要的是，它为我们清除了粪便，美化了我们的环境，我们应该心存感激，而不是鄙夷、嫌弃。 它们是环境美化者，殷勤的清道夫。故选D。 21．本题考查表达看法。结合“我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物”，可知：法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，通过长时间的观察来向读者展示蝉不为人知的秘密。结合以上分析组织自己的阅读收获即可。 示例：阅读《昆虫记》让我深刻体会到了法布尔对昆虫世界的细致观察和深入理解。通过课文《蝉》的节选部分，我了解到蝉在产卵时会面临来自极小的蚋的威胁。为了应对这种危险，蝉会产下大量的卵，以确保即使部分卵被毁坏，仍然有足够的幸存者能够继续繁衍。这种生存策略让我感受到自然界中生物为了延续生命所展现出的智慧和坚韧。阅读《昆虫记》让我对昆虫世界有了全新的认识，不仅增长了知识，还激发了我对自然界的兴趣和探索欲望。法布尔的观察和描述让我明白，即使是微小的昆虫，也有着复杂而精妙的生存策略，这让我对生命的多样性和适应性有了更深的理解。 三、写作（40分） 22．阅读下面的材料，完成写作任务。 时光总凝结在生动的意象中：《灯笼》的烛影摇晃着祖父雪夜归家的孤灯；《社戏》的橹声飘曳着少年月夜偷豆的笑靥；《壶口瀑布》的浊浪撞响岩壁激出浑厚回响；《一滴水经过丽江》的石板路上流淌着马帮的悠远铃音。这些文字如时光棱镜，让旧岁月的人与事，都与特定的物件、声响或场景紧紧相连。 请以“______里的旧时光”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 【答案】例文： 老屋里的旧时光 在时光长河的潺潺流淌中，总有一些地方，像陈旧的船只，停泊在记忆的港湾，承载着最珍贵的旧时光。于我而言，那座老屋便是如此。 老屋是祖父亲手盖起的，青瓦白墙，在岁月的侵蚀下，已略显斑驳。推开那扇吱呀作响的木门，仿佛能推开一段尘封的过往。 小时候，老屋的院子是我的乐园。春天，院子里的桃花竞相绽放，粉得像天边的云霞。我和小伙伴们在树下嬉笑玩耍，追逐着彩色的蝴蝶。祖父则坐在一旁的藤椅上，戴着老花镜，静静地看书，偶尔抬起头，露出慈祥的笑容，叮嘱我们小心别摔着。 夏天，老屋成了我们的避暑胜地。屋檐下，微风轻轻拂过，带来丝丝凉意。我和祖父在院子里摆上一张小桌子，下起了象棋。祖父的棋艺高超，我总是输多赢少。但他从不嘲笑我，而是耐心地教我如何布局、如何进攻防守。在他的教导下，我的棋艺渐渐有了进步。夜晚，繁星点点，我们躺在院子里的竹床上，听祖父讲那些古老而又神秘的故事。嫦娥奔月、牛郎织女，每一个故事都像一颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁着光芒。 秋天，院子里的柿子树挂满了红彤彤的果实，像一个个小灯笼。我和祖父拿着长长的竹竿，去打柿子。祖父在下面指挥，我在上面小心翼翼地敲打着树枝。柿子纷纷落下，像下起了一场红色的雨。我们一边捡着柿子，一边品尝着那香甜的滋味，脸上洋溢着幸福的笑容。 冬天，老屋被白雪覆盖，宛如一个童话世界。我和祖父在屋子里生起火炉，围着火炉烤红薯。红薯的香气弥漫在整个屋子里，让人垂涎欲滴。我们一边吃着红薯，一边看着窗外的雪景，感受着冬日的宁静与温暖。 如今，祖父已经离去，老屋也渐渐荒废。但每当我回到那里，那些与祖父在一起的旧时光就会如潮水般涌上心头。老屋里的每一寸土地、每一件物品，都承载着我对祖父的思念和对童年美好时光的眷恋。 老屋里的旧时光，是我心中最柔软的角落，它将永远珍藏在我的记忆深处，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意：“______里的旧时光”是一个半命题作文，“旧时光”明确了写作的时间范畴，是过去的、已经消逝的时光，横线处可填入一个具体的地点、场景或具有特定意义的物品等，它就像一个“容器”，用来承载和引出后面的“旧时光”，如“老家院子”“图书馆”“庙会”等。这段时光里蕴含着作者独特的情感、经历或感悟，是值得回味和书写的。可以从情感角度立意，表达对过去美好时光的怀念与眷恋。比如以“外婆的小院里的旧时光”为题，通过回忆在小院里与外婆相处的点点滴滴，如一起种花、做饭、听外婆讲故事等，抒发对外婆深深的思念以及对那段温馨时光的留恋，让读者感受到亲情的温暖和珍贵。也可以从成长角度立意，阐述旧时光对自己成长的积极影响。例如写“老学校的操场里的旧时光”，回忆在操场上参加运动会、与同学嬉戏打闹等经历，讲述这些经历如何锻炼了自己的意志、培养了团队合作精神，使自己从一个懵懂无知的孩子逐渐成长为有担当、有毅力的少年，突出旧时光在个人成长过程中的重要意义。 2.选材构思：选材要围绕横线处所填内容展开，且选取的事件或场景要具有典型性和代表性，能够生动地体现旧时光的特点和情感。比如以“老家的厨房里的旧时光”为题，可以选取在厨房里和家人一起准备年夜饭的场景。从采购食材时全家出动的热闹，到在厨房里分工合作，妈妈炒菜、爸爸炖汤、自己帮忙剥蒜洗菜的忙碌，再到年夜饭上大家围坐在一起，欢声笑语、共享美食的温馨，这些具体的细节能让读者真切地感受到那段旧时光的温暖与幸福。也可以选择一些看似平凡却蕴含深意的小事。如以“校园的图书馆里的旧时光”为题，回忆在图书馆里借书、读书的经历。描述第一次走进图书馆时被满架书籍震撼的心情，在书架间徘徊寻找心仪书籍的专注，以及在安静的角落里沉浸在书中世界的陶醉，通过这些小事展现对知识的渴望和对那段在图书馆里充实时光的怀念。结构上，开头可以采用情景再现的方式，直接描绘与横线内容相关的场景，引起读者的共鸣，自然引出下文对旧时光的回忆；中间部分按照一定的顺序，如时间顺序或事件发展顺序，详细叙述与旧时光相关的经历；结尾总结全文，再次强调那段旧时光对自己的重要意义，升华主题，可以表达对旧时光的不舍、对未来的期许，或者从旧时光中获得的感悟和启示。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、积累与运用（19分） 1．（6分） 2. （ ） （ ） （ ）（3分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．（6分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（2分） 二、阅读（61分） 6．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 11．（4分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13．[ A ] [ B ] [ C ]（3分） 14．（4分） 15．（4分） ① ② 16．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（4分） 18．（6分） 19．（4分） 20．（4分） 21．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（40分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 、 积累与运用（19分) 1.(6分) 数 2. )(3分) ! 3.[A][B][C][D](2分) 4.[A][B][C][D](2分) 5.(6分) ! (1)(2分) 蕾 (2)(2分) ! 妇 (3)(2分) ! 二、阅读(61分) 6.(4分) 都 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.[A][B][C][D](3分) 8.[A][B][C][D](3分) 9.[A][B][C][D](2分) 10.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 11.(4分) 12.[A][B][C][D](3分) 13.[A][B][C](3分) 14.(4分) 15.(4分) ① ②」 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(4分) 18.(6分) 19.(4分) 20.(4分) 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(40分) 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．名篇名句默写。（6分） （1）中国人自古就热情好客，无论是“________________，________________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“________ __________________，_______________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 当我们翻开一本本经典著作，就仿佛开启了一场场跨越时空的心灵对话。zhuī sù文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无数精彩瞬间lì lì zài mù。那些经典作品 的精神力量，至今仍yíng rào在读者心间。时代不断 ，文学的魅力不但没有褪色，反而 ，只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）zhuī sù（ ）  （2）lì lì zài mù（ ）  （3）yíng rào（ ） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．付与  迁徙  川流不息 B．付与  迁徙  历久弥新 C．赋予  变迁  历久弥新 D．赋予  变迁  川流不息 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 B．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 C．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 D．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 5．八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（6分） （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。（2分） 奇花     和睦     五十六朵     同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：___________________ （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。（2分） 举办参赛选手选拔赛→___________→____________→____________→____________ A．评委评选出奖次、公布名单      B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言           D．选手抽签决定比赛顺序 （3）【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（2分） “和”如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；__________________________，____________________________________________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的这首诗，完成下面小题。（7分） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 6．《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。《关雎》这首诗是怎么运用这种手法的，有何作用？请结合诗歌内容进行分析。（4分） 7．面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。 B．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。 D．诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 （二）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。（15分） 【甲】 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，猥②不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬吠声如豹村墟夜舂③复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔④，携手赋诗，步仄径⑤，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往⑥，不一。山中人王维白。 【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。②猥：表示自己的谦卑。③夜舂：晚上用白杵捣谷（的声音）。④曩昔：从前。⑤仄径：狭窄的小路。⑥因驮黄檗人往：托运送黄檗药的人给你捎信。 8．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．文言文中有很多表示年龄的称谓，甲文中“垂髫”与《愚公移山》中“始龀”都是指儿童。 B．“不复出焉”与“且焉置土石”两句中的“焉”意义相同。 C．“此人一一为具言所闻”与“各具情态”两句中的“具”意义相同。 D．“与山僧饭讫而去”与“选贤与能”两句中的“与”意义相同。 9．【乙】文中“深巷寒犬吠声如豹村墟夜舂复与疏钟相间”断句正确的一项是（   ）（2分） A．深巷寒犬吠/声如豹/村墟夜舂复与/疏钟相间 B．深巷寒犬/吠声如豹/村墟夜舂/复与疏钟相间 C．深巷寒/犬吠声如豹/村墟夜/舂复与疏钟相间 D．深巷/寒犬吠声/如豹/村墟夜舂复与疏钟相间 10．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①太守即遣人随其往，寻向所志。 ②寒山远火，明灭林外。 11．《小石潭记》中同行有五人而作者却说“寂寥无人”，乙文的情形与之相似，但情感却不同，请结合“此时独坐，僮仆静默”简要分析作者的情感。（4分） （三）阅读下面的短文，完成小题。（10分） 【材料一】 ①最近，“AI复活历史人物”系列视频火爆出圈：李时珍化身“养生达人”传授养生秘籍、唐伯虎以“怼人”姿态回应“风流”标签……各行各业的“老祖宗”借助AI“复活”，以个性十足的语言向年轻人发出“灵魂拷问”。AI复活历史人物火起来，戳中了当下年轻人对“古今对话”的渴望。 ②AI“复活”历史人物本质上是一场技术驱动的文化破圈。在这场古今对话的狂欢中，文旅部门反应迅速，亲自下场“整活儿”，进一步放大了传播声量。河南文旅请杜甫为故乡“代言”、四川文旅请诸葛亮为游客“种草”……能看出，互联网时代，文旅部门“接梗”的能力越来越强，他们善于通过线上线下联动，把“科技+文化”产生的巨大流量转化为促进文旅消费的新动能。 ③AI赋能文化，技术只是火候，文化才是主料，如果把握不好火候，创新就失去了灵魂。比如，用AI复原古人面容很好，但为了流量编造“历史八卦”，就会误导公众认知；某视频让秦始皇推销长城瓷砖、让屈原为粽子代言，如此“魔改”历史人物，急功近利，无异于透支文化的未来。内容平台在追求效率与效益的同时，必须引导公众在娱乐狂欢中保持理性，守护创作生态的纯净与健康。 （摘自“经济日报”2025年4月7日推文《“AI复活历史人物”提出新课题》，有删改） 【材料二】 据IDC发布的《中国AI数字人市场现状与机会分析，2022》报告，预计到2026年，中国AI数字人市场规模将到102.4亿元。 【材料三】 ①AI技术创造的数字人在新闻直播、带货直播等领域大放异彩，几乎达到了以假乱真的地步。同时，数字人之风刮进了戏曲界，一些直播平台上也出现了数字人代替真人主播的现象，只要提供唱腔或录音数字人即可完成表演。如此巨大的技术变革，令人新奇，也让人困惑：AI数字人直播，对戏曲艺术的传承、传播而言是“捷径”还是“歧途”? ②毋庸置疑，数字技术的发展为戏曲传承提供了崭新的路径。戏曲界在利用AI科技修复经典剧目、复活已故名角、数字化存档经典程式等方面已初见成效，如“梅兰芳孪生数字人”项目通过AI技术和数字建模，还原了梅兰芳的外貌、神态和戏曲表演动作。AI无疑已经成为戏曲传承过程中不可缺少的一部分。 ③戏曲直播出现数字人代替真人的现象，得益于AI技术的突飞猛进。AI通过体态识别和情感分析技术，不仅能够模仿相应的表情、身段，还能使得虚拟角色也拥有戏曲脸谱。直播平台上，戏曲主播可以生成自己的数字人，数字人可以同步主播的表情、动作，主播只需要同步伴唱或播放音频即可。 ④那么，AI数字人直播，是否能够取代真人直播？答案当然是否定的。首先，戏曲是一种特殊的表演艺术，演员的每一次表演都是独特的、不可复制的，演员的一颦一笑、一招一式都非常考究，AI还无法精准呈现戏曲的功法，无法完全模拟真人的情感。其次，戏曲是一种剧场性很强的艺术，演员与观众的微妙互动，是一种“活”的交流，甚至现场演出或真人直播的小失误或“灵机一动”，都可能成为有趣的话题，增强观众的参与度与新鲜感，同时演员也可以通过观察观众反馈，发现自己表演过程中的不足，不断打磨、提高自己的技艺。再者，戏曲本身是一个门槛较高的艺术门类，台上三分钟，台下十年功，数字人可能会降低这个行业的准入门槛，让大量“素人”过一把戏瘾，但对于专业演员来说，却可能导致他们忽视自身技艺的磨炼，毕竟剧场演出与直播表演，考验的是唱功与身段，但数字人依赖更多的是技术手段。 （摘自《中国艺术报》2025年4月10日，有删改） 12．下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（3分） A．AI“复活”历史人物系列视频的走红，反映出年轻人渴望与历史进行更富个性的对话。 B．文旅部门主动“接梗”并开展线上线下联动，将流量转化为文旅消费的新动能。 C．材料二图标显示，中国AI数字人市场规模年增速逐年上升，2025年将突破60亿元。 D．AI技术已通过修复剧目、数字化建模等手段，成为戏曲传承中不可或缺的助力。 13．材料一中三个文段之间的逻辑关系是什么？请从下列图示中选出最恰当的一项（   ）（3分） A． B． C． 14．学校武术社教练计划用AI“复活”叶问，为社团制作一段宣传视频，这一方案引发了社团内部的激烈讨论。请你结合材料二和材料三，参与讨论，表达你的看法。（4分） 小语：“叶问数字人”终究是技术合成的“假人”，我担心随着技术迭代，这类AI产物很快就会被淘汰，反而会影响武术文化的长久传播。 小文：“叶问数字人”能替我们呈现更精彩的表演，我们也能轻松些，可以减少排练，不用那么辛苦了。 你的看法： （四）你阅读下面文字，完成下面小题。（22分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ③海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。 ④果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑤打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑥第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑦还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑧“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑨最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑩人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑪晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑫“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑬他不记得这段话是从哪里看来的，不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑭海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑮而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑯他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ⑰今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 15．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（4分） 早晨进校 未收到留言本 渴望 白天在学校 打开留言本 ①___ 阅读留言本 激动 晚上在家里 抚摸留言本 ②___ 16．小说第一段是什么描写？有什么作用？（4分） 17．联系上下文，分析文中划线句子加点词语的表达效果。（4分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 18．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（6分） 19．有人为小说设计了新的结尾： 海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（4分） （五）请根据你阅读《昆虫记》的体会答题。（7分） 鲁迅评价《昆虫记》：“读起来也还是一本很有趣，也很有益的书”。 20．【有趣】法布尔常常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。结合本书内容，参照示例，选择填空。（4分） 示例：蝴蝶——舞蹈家 A．蝉        B．杨柳天牛     C． 奉献者       D．清道夫 ①_____——歌唱家  ②小甲虫——_____  ③_____——吝啬鬼   ④屎壳郎——_____ 21．【有益】联系课文《蝉》节选部分，谈谈自己阅读《昆虫记》的收获。（3分） 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 三、写作（40分） 22．阅读下面的材料，完成写作任务。 时光总凝结在生动的意象中：《灯笼》的烛影摇晃着祖父雪夜归家的孤灯；《社戏》的橹声飘曳着少年月夜偷豆的笑靥；《壶口瀑布》的浊浪撞响岩壁激出浑厚回响；《一滴水经过丽江》的石板路上流淌着马帮的悠远铃音。这些文字如时光棱镜，让旧岁月的人与事，都与特定的物件、声响或场景紧紧相连。 请以“______里的旧时光”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 一、积累与运用（19分） 1．（6分）万里赴戎机 濯清涟而不妖 不畏浮云遮望眼 商女不知亡国恨 落红不是无情物 化作春泥更护花 2．（4分）niù 迸 chì 缀 3．（2分）C 4．（2分）B 5．（5分） （1）（1分）和谐 （2）（4分）示例：劝小林：小林，“以和为贵”是处世之道，王大爷等长辈值得敬重，你指责的言辞有失妥当。社区场地属公共空间，应秉持包容协商之态。建议你主动致歉，再共同探讨兼顾双方需求的方案，如此既能彰显你的素养，也可化解矛盾，岂不善哉？ 劝王大爷：王大爷，您德高望重，还望以和为怀。年轻人对篮球赛事满怀热忱，亦是青春活力之体现。您可否暂作通融，或调整时段、另寻场地，成全他们的同时，也为社区营造和谐互让之风，您的开明之举定能传为美谈。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的诗歌，完成各题。（7分） 6．（3分）D 7．（4分）两个“笼”字均为动词，将“烟”“寒水”“月”“沙”四个意象巧妙融合，描绘出轻烟笼罩寒水、月色笼罩白沙的迷蒙夜景，营造出凄清、朦胧的氛围，为后文写“商女不知亡国恨”的忧思作铺垫，体现了诗人用词的精妙。 （二）阅读下面文言文，完成各题。（15分） 8．（4分）自夸 斜着眼看，这里形容不在意的样子 随便、随意 害怕 9．（2分）D 10．（5分）（1）（2分）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）（3分）所以凡是不学习就想懂得其中道理的，都是像北方学潜水的人一样。 11．（4分）【甲】【乙】两文都告诉我们：要想学会一项技能，就得多加练习，熟能生巧。同时，学习任何技能都不能只追求表面的知识，要深入学习，掌握其内在的规律和方法。 （三）阅读下面的文字，完成小题。（10分） 12．（3分）D 13．（4分）①读书是青少年获取知识、启迪智慧的关键来源。②读书是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。③读书有助于青少年培养独立思考、创新创造和终身学习的能力。④读书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓自己的人生视野。 14．（3分）①都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情；②都谈到养成读书习惯，由“学一阵”到“学一生”；③都谈到博览群书，提高自我，获得成长。 （四）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（22分） 15．（4分）长征路上，战袍相伴 回归家乡，战袍为友 16．（6分）①（3分）“信物”指作为凭证的物件，这里指羊皮袄是革命的凭证，生动形象地写出了羊皮袄在革命历程中所起的重要作用，它见证了革命者的血性与骨力，是革命历史的重要见证，表达了对羊皮袄以及革命精神的崇敬之情。 ②（3分）这句话运用了比喻的修辞手法，把羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，形象地写出了羊皮袄在白天能抵御寒风冰雪，在晚上能带来温暖，突出了羊皮袄对曾广华的重要作用，也体现了曾广华在长征途中凭借羊皮袄克服困难的坚韧精神。 17．（4分）第⑧段描写夹金山“鸟儿也难以飞过”“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下”，突出了夹金山环境的恶劣，通过环境描写衬托出曾广华翻越雪山的艰难，进而表现出他的勇敢和坚韧，同时也说明羊皮袄在他翻越雪山过程中起到了重要的保暖作用，侧面烘托了羊皮袄的重要性。 18．（4分）他是一个勤劳刻苦、不向组织添麻烦的人。 分析：从“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可以看出，他回到家乡后依然保持着战士的作风，通过自己的劳动生活，不依赖组织，体现了他的勤劳刻苦和自立自强。 19．（4分）他们在长征途中都遇到了饥饿和寒冷的困难。从中可以看出红军战士具有勇敢坚强、坚韧不拔、乐观向上、不怕牺牲的优秀品质。 （五）根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，回答下列问题。（7分） 20. （3分）保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 冬妮娅 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 21. （4分）示例：保尔的形象兼具坚韧与柔情。战场上，他头部中弹、右眼失明仍坚守革命；修路时，顶着严寒与伤病咬牙苦干；瘫痪失明后，以笔为枪坚持创作，尽显钢铁般的坚韧。他也曾与冬妮娅有过青涩初恋，冒死营救朱赫来，牵挂家人、珍视与丽达、达雅的情谊，这些细节又流露着赤诚的柔情。刚柔并济让保尔的形象鲜活立体。 三、写作（40分） 22．例文： 我心中的那株老吊兰 书桌左上角的窗台，摆着株老吊兰。叶片边缘泛着浅黄，像被时光磨旧的裙边，垂下的藤蔓也没了力气，蔫蔫地搭在花盆沿——这是去年搬家时，邻居奶奶硬塞给我的，说它好养活，可在我眼里，它和楼下花坛里的草没两样，寻常得很。 真正注意到它，是去年冬天。那段时间我总熬夜赶竞赛题，草稿纸堆得比台灯还高，却总也解不出最后一道压轴题。某个深夜，我揉着发酸的眼睛抬头，忽然看见窗台上的吊兰：几片新叶正从老叶中间钻出来，嫩得发绿，像攥着拳头的小娃娃。而最让我愣住的是，藤蔓末端，竟挂着个米粒大的花苞，裹着浅白的膜，在台灯下微微泛光。 我忽然想起邻居奶奶说的话：“这吊兰啊，去年冬天被冻得叶子全枯了，我以为它活不成，没成想开春又冒新芽。”我凑过去细看，老叶片上还留着去年冻伤的褐色斑点，可新叶却不管不顾地往上长，连那小小的花苞，都像在憋着劲要绽放。那天夜里，我盯着那株吊兰，忽然觉得心里的闷堵散了些——它连寒冬都能熬过去，我这点解题的难，又算什么呢？ 从那以后，我开始留意这株老吊兰。我会记得给它浇水，看着新叶一片片舒展，看着花苞慢慢胀大。有天早上，我刚坐到书桌前，就闻到一股淡淡的香——吊兰开花了！三朵白色的小花，花瓣像薄纱，中间的花蕊带着浅黄，怯生生地绽在藤蔓上。阳光透过窗户洒进来，落在花瓣上，连老叶片的黄斑，都好像镀上了一层暖光。 后来竞赛结果出来，我没能拿到名次。回到家，我又坐在书桌前，看着那株吊兰——花已经谢了，可新的藤蔓又冒了出来，正慢慢往下垂。我忽然明白，这株老吊兰从来不是什么名贵的花，它的珍贵，是在平凡里藏着的韧劲：不管环境多普通，不管经历过多少冻伤，只要有阳光和水，就不慌不忙地生长、开花。 现在，这株老吊兰依然摆在我的书桌上。每当我遇到难事儿，抬头看见它舒展的叶片，就会想起那个深夜里冒出来的新芽。它教会我，平凡从不是怯懦的借口，像它一样，在自己的角落默默扎根、慢慢生长，就是最动人的力量——这株老吊兰，早已不是普通的绿植，而是我心里一份稳稳的底气，提醒我要像它一样，坚韧地活，认真地长。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·基础过关卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 3. 测试范围：统编版八下1-6单元 一、积累与运用（19分） 1．名篇名句默写。（6分） （1）中国人自古就热情好客，无论是“________________，________________”（《论语》十二章）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”还是“便要还家，设酒杀鸡作食”都是有力的证明。 （2）白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”两句，通过鸟的活动展现了西湖早春的勃勃生机。 （3）杜甫是一个忧国忧民的伟大诗人，他在自己极度困顿之时，仍不忘天下的贫寒士子，发出了“________ __________________，_______________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的千古强音。 阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 当我们翻开一本本经典著作，就仿佛开启了一场场跨越时空的心灵对话。zhuī sù文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无数精彩瞬间lì lì zài mù。那些经典作品 的精神力量，至今仍yíng rào在读者心间。时代不断 ，文学的魅力不但没有褪色，反而 ，只有它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）zhuī sù（ ）  （2）lì lì zài mù（ ）  （3）yíng rào（ ） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．付与  迁徙  川流不息 B．付与  迁徙  历久弥新 C．赋予  变迁  历久弥新 D．赋予  变迁  川流不息 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 B．只要它能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 C．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。 D．它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感触不同时代的精神脉搏。 5．八（1）班举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（6分） （1）【宣传动员】请将下列词语与上联合成一副对联以营造活动氛围。（2分） 奇花     和睦     五十六朵     同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：___________________ （2）【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。（2分） 举办参赛选手选拔赛→___________→____________→____________→____________ A．评委评选出奖次、公布名单      B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言           D．选手抽签决定比赛顺序 （3）【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（2分） “和”如阳光，可以融解心中的坚冰；如春风，可以拂去心中的阴霾；__________________________，____________________________________________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 二、阅读（61分） （一）阅读下面的这首诗，完成下面小题。（7分） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 6．《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。《关雎》这首诗是怎么运用这种手法的，有何作用？请结合诗歌内容进行分析。（4分） 7．面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。 B．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 C．诗歌反复吟咏，逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻，过上和谐美满的幸福生活的过程。 D．诗歌善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 （二）阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。（15分） 【甲】 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】 山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过①。足下方温经，猥②不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬吠声如豹村墟夜舂③复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔④，携手赋诗，步仄径⑤，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往⑥，不一。山中人王维白。 【注释】①故山殊可过：旧居蓝田山很值得一游。②猥：表示自己的谦卑。③夜舂：晚上用白杵捣谷（的声音）。④曩昔：从前。⑤仄径：狭窄的小路。⑥因驮黄檗人往：托运送黄檗药的人给你捎信。 8．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．文言文中有很多表示年龄的称谓，甲文中“垂髫”与《愚公移山》中“始龀”都是指儿童。 B．“不复出焉”与“且焉置土石”两句中的“焉”意义相同。 C．“此人一一为具言所闻”与“各具情态”两句中的“具”意义相同。 D．“与山僧饭讫而去”与“选贤与能”两句中的“与”意义相同。 9．【乙】文中“深巷寒犬吠声如豹村墟夜舂复与疏钟相间”断句正确的一项是（   ）（2分） A．深巷寒犬吠/声如豹/村墟夜舂复与/疏钟相间 B．深巷寒犬/吠声如豹/村墟夜舂/复与疏钟相间 C．深巷寒/犬吠声如豹/村墟夜/舂复与疏钟相间 D．深巷/寒犬吠声/如豹/村墟夜舂复与疏钟相间 10．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①太守即遣人随其往，寻向所志。 ②寒山远火，明灭林外。 11．《小石潭记》中同行有五人而作者却说“寂寥无人”，乙文的情形与之相似，但情感却不同，请结合“此时独坐，僮仆静默”简要分析作者的情感。（4分） （三）阅读下面的短文，完成小题。（10分） 【材料一】 ①最近，“AI复活历史人物”系列视频火爆出圈：李时珍化身“养生达人”传授养生秘籍、唐伯虎以“怼人”姿态回应“风流”标签……各行各业的“老祖宗”借助AI“复活”，以个性十足的语言向年轻人发出“灵魂拷问”。AI复活历史人物火起来，戳中了当下年轻人对“古今对话”的渴望。 ②AI“复活”历史人物本质上是一场技术驱动的文化破圈。在这场古今对话的狂欢中，文旅部门反应迅速，亲自下场“整活儿”，进一步放大了传播声量。河南文旅请杜甫为故乡“代言”、四川文旅请诸葛亮为游客“种草”……能看出，互联网时代，文旅部门“接梗”的能力越来越强，他们善于通过线上线下联动，把“科技+文化”产生的巨大流量转化为促进文旅消费的新动能。 ③AI赋能文化，技术只是火候，文化才是主料，如果把握不好火候，创新就失去了灵魂。比如，用AI复原古人面容很好，但为了流量编造“历史八卦”，就会误导公众认知；某视频让秦始皇推销长城瓷砖、让屈原为粽子代言，如此“魔改”历史人物，急功近利，无异于透支文化的未来。内容平台在追求效率与效益的同时，必须引导公众在娱乐狂欢中保持理性，守护创作生态的纯净与健康。 （摘自“经济日报”2025年4月7日推文《“AI复活历史人物”提出新课题》，有删改） 【材料二】 据IDC发布的《中国AI数字人市场现状与机会分析，2022》报告，预计到2026年，中国AI数字人市场规模将到102.4亿元。 【材料三】 ①AI技术创造的数字人在新闻直播、带货直播等领域大放异彩，几乎达到了以假乱真的地步。同时，数字人之风刮进了戏曲界，一些直播平台上也出现了数字人代替真人主播的现象，只要提供唱腔或录音数字人即可完成表演。如此巨大的技术变革，令人新奇，也让人困惑：AI数字人直播，对戏曲艺术的传承、传播而言是“捷径”还是“歧途”? ②毋庸置疑，数字技术的发展为戏曲传承提供了崭新的路径。戏曲界在利用AI科技修复经典剧目、复活已故名角、数字化存档经典程式等方面已初见成效，如“梅兰芳孪生数字人”项目通过AI技术和数字建模，还原了梅兰芳的外貌、神态和戏曲表演动作。AI无疑已经成为戏曲传承过程中不可缺少的一部分。 ③戏曲直播出现数字人代替真人的现象，得益于AI技术的突飞猛进。AI通过体态识别和情感分析技术，不仅能够模仿相应的表情、身段，还能使得虚拟角色也拥有戏曲脸谱。直播平台上，戏曲主播可以生成自己的数字人，数字人可以同步主播的表情、动作，主播只需要同步伴唱或播放音频即可。 ④那么，AI数字人直播，是否能够取代真人直播？答案当然是否定的。首先，戏曲是一种特殊的表演艺术，演员的每一次表演都是独特的、不可复制的，演员的一颦一笑、一招一式都非常考究，AI还无法精准呈现戏曲的功法，无法完全模拟真人的情感。其次，戏曲是一种剧场性很强的艺术，演员与观众的微妙互动，是一种“活”的交流，甚至现场演出或真人直播的小失误或“灵机一动”，都可能成为有趣的话题，增强观众的参与度与新鲜感，同时演员也可以通过观察观众反馈，发现自己表演过程中的不足，不断打磨、提高自己的技艺。再者，戏曲本身是一个门槛较高的艺术门类，台上三分钟，台下十年功，数字人可能会降低这个行业的准入门槛，让大量“素人”过一把戏瘾，但对于专业演员来说，却可能导致他们忽视自身技艺的磨炼，毕竟剧场演出与直播表演，考验的是唱功与身段，但数字人依赖更多的是技术手段。 （摘自《中国艺术报》2025年4月10日，有删改） 12．下列对材料的理解与分析不正确的一项是（   ）（3分） A．AI“复活”历史人物系列视频的走红，反映出年轻人渴望与历史进行更富个性的对话。 B．文旅部门主动“接梗”并开展线上线下联动，将流量转化为文旅消费的新动能。 C．材料二图标显示，中国AI数字人市场规模年增速逐年上升，2025年将突破60亿元。 D．AI技术已通过修复剧目、数字化建模等手段，成为戏曲传承中不可或缺的助力。 13．材料一中三个文段之间的逻辑关系是什么？请从下列图示中选出最恰当的一项（   ）（3分） A． B． C． 14．学校武术社教练计划用AI“复活”叶问，为社团制作一段宣传视频，这一方案引发了社团内部的激烈讨论。请你结合材料二和材料三，参与讨论，表达你的看法。（4分） 小语：“叶问数字人”终究是技术合成的“假人”，我担心随着技术迭代，这类AI产物很快就会被淘汰，反而会影响武术文化的长久传播。 小文：“叶问数字人”能替我们呈现更精彩的表演，我们也能轻松些，可以减少排练，不用那么辛苦了。 你的看法： （四）你阅读下面文字，完成下面小题。（22分） 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人，后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ③海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。 ④果然，刚到教室，顾琴就举着留言本向他走来。 ⑤打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑥第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑦还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑧“如果在古戏，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，赶到站时赶紧下车逃走了。 ⑨最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑩人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑪晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑫“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑬他不记得这段话是从哪里看来的，不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑭海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑮而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑯他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ⑰今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 15．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（4分） 早晨进校 未收到留言本 渴望 白天在学校 打开留言本 ①___ 阅读留言本 激动 晚上在家里 抚摸留言本 ②___ 16．小说第一段是什么描写？有什么作用？（4分） 17．联系上下文，分析文中划线句子加点词语的表达效果。（4分） 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 18．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（6分） 19．有人为小说设计了新的结尾： 海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（4分） （五）请根据你阅读《昆虫记》的体会答题。（7分） 鲁迅评价《昆虫记》：“读起来也还是一本很有趣，也很有益的书”。 20．【有趣】法布尔常常以拟人手法表现昆虫，读来情趣盎然。结合本书内容，参照示例，选择填空。（4分） 示例：蝴蝶——舞蹈家 A．蝉        B．杨柳天牛     C． 奉献者       D．清道夫 ①_____——歌唱家  ②小甲虫——_____  ③_____——吝啬鬼   ④屎壳郎——_____ 21．【有益】联系课文《蝉》节选部分，谈谈自己阅读《昆虫记》的收获。（3分） 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。 三、写作（40分） 22．阅读下面的材料，完成写作任务。 时光总凝结在生动的意象中：《灯笼》的烛影摇晃着祖父雪夜归家的孤灯；《社戏》的橹声飘曳着少年月夜偷豆的笑靥；《壶口瀑布》的浊浪撞响岩壁激出浑厚回响；《一滴水经过丽江》的石板路上流淌着马帮的悠远铃音。这些文字如时光棱镜，让旧岁月的人与事，都与特定的物件、声响或场景紧紧相连。 请以“______里的旧时光”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $