精品解析：河南省开封市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

七年级语文 时间：120分钟 知识分值满分120分，卷面分值满分5分 一、积累与运用。（共25分） 新华中学七年级组织开展了以“学习英雄人物，争做杰出少年”为主题的语文学习活动。请你根据相应的要求、依次完成下面的小题。 英雄情怀亘（①）古不变地流淌在中国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁、锲（②）而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄、就是拥有一颗担当使命的心的平凡之人，他（她）所做的事情，也许并不是妇rú A 皆知，但每一位坚守岗位、默默付出、不求名利的平凡人都是当之无kuì B 的英雄。 1. 语段中加点的两个字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①（ ） ②（ ） 2. 语段中两个横线处应分别填写哪个字？请工整书写在下面的横线上。 A.________ B.________ 【答案】1. ①. gèn ②. qiè 2. ①. 孺 ②. 愧 【解析】 【1题详解】 注意“亘”“锲”的读音。 【2题详解】 注意“孺”“愧”的书写。 3. 活动中，张同学搜集了下面关于平凡英雄的材料。 平凡的人，往往给我们最多的感动。平凡英雄，始终牵动着人们的视线。光荣寓于平凡，伟大在于坚持。崇敬平凡英雄，更多人可以学有榜样。 【甲】________。徒手爬上阳台，救下被困火中的一家三口后默默离开的快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力拾车、下水救人后，静悄悄离开的“最帅背影”□看似举手之劳的“小事”，却蕴藏着伟大的力量，给予我们最深的感动。 【乙】________。网友们瞬间“泪目”，留言、点赞、转发，以此来表达对平凡英雄最真诚的礼赞和崇敬，表达走近他们、加入他们、成为他们的愿望。向平凡英雄致敬，就是向奋斗者致敬，就是向追梦人致敬。这些平凡生活里的伟大英雄，感动着你我他，为这个世界增添了无限温暖，传递出向上向善的力量，闪耀着历久弥新的精神光辉。 【丙】________。平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心，激励我们勇毅前行。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，你我都是平凡人。不论我们身处何种岗位，肩负何种职责□都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨，用实际行动成就不平凡的业绩，把每一个平凡英雄的力量，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 （1）文段中【甲】【乙】【丙】处分别应该填入的段首句是（ ） ①平凡英雄，给了我们底气，给了我们信心。 ②我们这个民族从来不缺少英雄，平凡英雄更是数不胜数。 ③崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① （2）阅读材料中方框处有两处标点缺失，补充正确的一项是（ ） A. …… ， B. ； ， C. …… ？ D. ， ？ 【答案】（1）C （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子衔接。 【甲】处后面列举了一系列平凡英雄的故事，与第②句中“平凡英雄更是数不胜数”相照应； 【乙】处后面“表达对平凡英雄最真诚的礼赞和崇敬，表达走近他们、加入他们、成为他们的愿望”，与第③句“崇尚英雄”“争做英雄”相照应； 【丙】处后面“平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心，激励我们勇毅前行”与第①句中“给了我们底气，给了我们信心”相照应； 故选C。 【小问2详解】 本题考查标点运用。 一空，由“徒手爬上阳台，救下被困火中的一家三口后默默离开的快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力抬车、下水救人后，静悄悄离开的‘最帅背影’”可知，此处表示列举的省略，应使用省略号； 二空，结合“不论我们身处何种岗位，肩负何种职责”与“都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨……汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流”方可知，框前后两部分内容相对独立，但又紧密相连，应用逗号衔接； 故选A。 4. 同学们想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字。请你从图中再选两个词语，仿照画线句续写句子，使之与前句构成排比。 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如________，________，________；英雄如________，________，________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【答案】 ①. 示例：澄澈的清泉 ②. 示例：润物无声 ③. 示例：在岁月里流淌无私的情怀 ④. 示例：燃烧的火炬 ⑤. 示例：温暖四方 ⑥. 示例：在黑暗中传递奉献的光芒 【解析】 【详解】“英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量”结构是“英雄如+偏正短语，四字短语，在+场景+动词+词云关键词构成的名词性短语”。据此选择词云关键词，按照结构搭配合适的喻体即可，除“坚韧”外还有无畏、英勇、无私、奉献、爱国、舍己为人等，如“无畏”可比作苍鹰、烈马，以“搏击长空”“驰骋千里”彰显无畏的气魄； “英勇”可比作利剑、战鼓，以“刺破苍穹”“擂响战歌”书写英勇的篇章；“无私”可比作春雨、暖阳，以“润物无声”“普照大地”传递无私的温暖等。 示例：英雄如矫健的苍鹰，搏击长空，在苍穹中彰显无畏的气魄；英雄如傲雪的青松，迎风挺立，在霜雪中诠释爱国的初心。 5. 古诗文中蕴含的先哲品质同样值得我们学习，请把下面的诗句补充完整。 少年要向榜样学习，修身养性。夜深人静时，王维独坐竹林，颐养性情：独坐幽篁里，①_______（《竹里馆》）；韩愈将惜时的情怀寄托在杨花榆荚中：②_______，③_______（《晚春》）。少年还应向榜样学习，涵养家国情怀。李白远渡荆门外，壮志满怀：④_______，⑤_______（《渡荆门送别》）；岑参遥望故园，眼泪涟涟：⑥_______，⑦_______（《逢入京使》）。杜牧夜泊秦淮，忧国伤时：商女不知亡国恨，⑧_______（《泊秦淮》）。 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 杨花榆荚无才思 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 山随平野尽 ⑤. 江入大荒流 ⑥. 故园东望路漫漫 ⑦. 双袖龙钟泪不干 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意“啸”“榆”“荚”“漫”“袖”“庭”等字的书写。 6. 阅读导航。 ①柳永《雨霖铃》中，直抒离别时难分难舍、千言万语无从说起的句子是：________，________。 ②毛泽东《采桑子·重阳》中，写秋景壮阔、意境高远的句子是：“胜似春光，________”。 ③《庄子·秋水》中，河伯望洋向若而叹：“……吾非至于子之门则殆矣，_________。” ④白居易《长相思》中，以流水写不尽相思的句子是：“汴水流，泗水流，________，吴山点点愁”。 【答案】 ①. 执手相看泪眼 ②. 竟无语凝噎 ③. 寥廓江天万里霜 ④. 吾长见笑于大方之家 ⑤. 流到瓜洲古渡头 【解析】 【详解】注意“凝”“噎”“寥”“廓”“洲”等字词的书写。 二、现代文阅读（共25分） （一） 阅读下面的文章，完成小题。 山地回忆 孙犁 ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 ②为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 ③阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 ④就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑥洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” ⑦我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑧十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑨不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑩她冷冷地望着我，过了一会儿才说：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑪我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑫“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑬“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑭“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” ⑮“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑯我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑰“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” ⑱“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑲“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑳她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉑第五天，我穿上了新袜子。 ㉒女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” ㉓“怎么沾了我的光？” ㉔“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ㉕我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉖又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉗我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” ㉘“够干什么了？”大伯问。 ㉙“够给我买张织布机子了！” ㉚我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㉛这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。 ㉜以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉝当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破。 ㉞我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！” ㉟“干什么用？”我问。 ㊱“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” （有删改） 【注】踢倒山：旧时山区农村常穿老式布鞋。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以回忆的方式叙述故事，故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发，回忆结束后又回到故事起点接续叙述。 B. 小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C. 结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布，与开头写“我”买布的想法遥相呼应，这样写使小说结构紧凑，首尾圆合。 D. 小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。 8. 从修辞手法的角度赏析文中第⑦段中画波浪线的句子。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 9. 你认为文中的女孩子是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 10. 孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合这句话，简要分析小说中的“善良”与“美好”。 【答案】7. B 8. 作者运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣，生活艰苦，表现了女孩子的形象美以及勤劳、不怕吃苦的品格。 9. ①心直口快、泼辣直率。妞儿出场时，通过语言描写，如“你看不见我在这里洗菜吗”等话语表现了她心直口快、泼辣直率的性格。②淳朴善良，热情慷慨。妞儿看到“我”没有袜子穿，替“我”做袜子；“我”与大伯一起背枣时妞儿给我们准备了比平时更好的食物，表现了她淳朴善良及热情慷慨。③心灵手巧，勤劳能干。妞儿要求买织布机织布，学习纺织的全套手艺，可见心灵手巧，勤劳能干。 10. ①本文虽然以抗战为题材，却没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。②本文不写人的丑恶，而是集中笔墨塑造了善良而单纯的妞儿美好形象。③作者并不着力揭示战争之恶，而是歌颂民族大义，赞美人性的美。 【解析】 【导语】本文以“布”为引，展开了一段深情回忆。阜平的女孩见到“我”赤脚，带来了御寒的袜子和超越陌路的温情。从学会纺织到织出第一匹布，女孩的成长与抗战的希望交织在一起，那双袜子成为艰苦岁月中最温暖的守护。小说以质朴的语言和日常的细节，在寒冷与战火中，发掘出人性中最纯真的善良、最坚韧的希望和最朴素的家国情怀。 【7题详解】 B.本文以平淡日常的生活琐事推进情节，开篇是河边二人发生小小的言语争执，再依靠温情日常对话与相处细节塑造人物，并非依靠激烈冲突刻画形象；文章行文风格偏向散文，清新自然，情节结构并非严谨缜密。 【8题详解】 句子选取阜平山地秋冬时节常见的农作物作为喻体，贴合当地地域特色与生活实景，极具乡土气息，作者抓住女孩面容与双手的状态进行描摹，直观凸显出冬日河滩寒风刺骨、气候严寒的自然环境，侧面体现出当时抗战时期山区百姓物资匮乏、生活条件极度艰苦的社会现状，在刻画艰苦环境的同时，细致勾勒出女孩不惧严寒坚持劳作的模样，既勾勒出少女质朴自然的样貌，又含蓄赞美了她吃苦耐劳、坚韧踏实的美好品性，语言质朴生动，感染力十足。 【9题详解】 由第④段到第⑫段二人河边争执对话可知，女孩子因为嫌弃“我”在上游洗脸弄脏洗菜水源，直言不讳说出内心想法，言语直白毫不拘谨，面对旁人也敢于说出自己的想法，可见其心直口快、泼辣直率。由第⑲段女孩子主动提出为“我”缝制袜子，平日里悉心照料奔波赶路的众人，用心准备可口饭菜可知，身处艰苦岁月之中，她依旧心怀暖意，主动关心体谅身边战士，愿意主动伸出援手帮助他人，待人真诚热忱，待人处事淳朴真诚。由第㉙至㉝段女孩子想要织布机，并且认真学习整套纺织技艺可知，她心怀对美好生活的向往，踏实好学愿意学习生活手艺，依靠双手谋求安稳生活，做事踏实勤快，动手能力极强。 【10题详解】 由第④段可知文章处于抗日战争的时代背景。但全文没有描写战场厮杀、流血牺牲等残酷战斗画面，反而着重记叙河边争执、缝制袜子、结伴贩枣、学习织布等生活化小事，用平和温馨的日常画面展现时代生活，避开战争的残酷惨烈，尽显生活温情。由第⑲段可知，身处物资极度匮乏的抗战山区，女孩不计较彼此初识时的小矛盾，主动心疼战士双脚受冻，主动提出送出布料亲手缝制袜子，这份发自内心的体贴与善意十分纯粹，作者细致刻画这一暖心举动，全力凸显人物身上纯真美好的品性，通篇塑造淳朴善良的普通人形象。由第⑬段可知，文中简单提及百姓遭受战乱迫害的遭遇，只是一笔带过战争带来的苦难，没有刻意渲染悲痛压抑的氛围，转而描写军民之间互帮互助、和睦相处的温馨画面，战士体恤百姓辛苦，百姓真心拥护支持战士，在平凡相处之中彰显同心抗敌的民族大义，深度赞美战乱年代依旧熠熠生辉的淳朴人性之美，契合作者所言在抗战岁月里遇见极致善良与美好的内心感悟。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖⋯⋯ ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的火山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （作者梅世雄 郑茂琦，有删改） 11. “文似看山不喜平”，好的叙事作品要讲究一点儿“曲折”。请你以老赵为主线，简要梳理文章的故事情节，品味文章的“曲折”味道，补全表格。 地点 情节 河谷的山脚下 老赵退伍开茶馆 山口的悬崖边 ①____ 在车里 ②____ 山口的弯道处 ③____ 山脚下 ④____ 12. 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。本文作者就抓住了景物细节，在文章的首段和尾段反复提到挂在山尖的白云，请你结合文章具体内容，分析作者抓住这一景物进行细节描写的作用。 13. 在读文章时，我们要学会在精读中涵泳品味，要理解作品所歌咏的伟大精神。本文中的人物所展现出的伟大精神就与下面链接材料中的人物精神有相同之处，请你结合具体内容谈一谈你的发现。 【链接材料】 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 【答案】11. ①. 老赵协助救援陷入冰雪的越野车 ②. 老赵讲述战士们救援老乡的故事 ③. 车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险。 ④. 老赵回答我们关于连长的问题 12. “挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”和哈达的颜色、形态相似，表达了对烈士的崇高敬意；白云还具有象征意义，象征着以4名牺牲战士和老赵为代表的默默守望祖国边境的千千万万战士；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 13. 示例：无论战争年代还是和平年代，在祖国和人民需要的时刻，人民军队不惧万难，总是冲锋在前，以热血和生命践行军人的使命。志愿军战士远赴朝鲜，舍生忘死，守卫祖国人民的幸福生活；边防战士在百姓遇险时，总是挺身而出，不惜流血牺牲。 【解析】 【导语】《沉默的守望》以质朴凝练的文字藏着滚烫深情，借跛脚老赵半生守边的经历，表现边防战士舍己为民、坚守家国的奉献精神，含蓄留白，分外动人。 【11题详解】 ①空：结合“山口的悬崖边”，找到第⑦段第二句至第四句可知，在山口的悬崖边，遇到越野车被困，老赵和“我们”一起帮被困的越野车清除积雪，车辆终于脱困。据此可以概括为：茶馆老赵协助救援陷入冰雪的越野车。 ②空：结合“在车里”，找到第⑧—⑬段可知，在车里驾驶员问起牺牲战士，老赵沉默后，讲述当年那场雪，战士们冒险救助老乡的往事。据此可以概括为：老赵讲述战士们救援老乡的故事。 ③空：结合“山口的弯道处”，找到第⑮段第二句至第六句可知，在山口的弯道处，“我们”的车辆失控打滑，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。据此可以概括为：车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险。 ④空：结合“山脚下”，找到第⑯段可知，“我们”在山脚休整时，“我们”向老赵向询问关于连长的问题，老赵淡然回答“我们”的问题。 【12题详解】 文章开头和结尾“唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫。虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神； 结合第②段第四句可知，哈达是长长的、洁白的，白云也是长长的、洁白的，二者颜色和形态相似，所以说文章开头和结尾的白云也表达了对烈士的崇高敬意； 结合第⑫段第三句可知，洁白的云朵使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们那高尚的人格，它象征着边境战士们以及像老赵这样的退伍军人纯洁、高尚的精神品质。战士们在艰苦的边境环境中坚守岗位、无私奉献，老赵退伍后依然心系边境、在关键时刻挺身而出，他们的精神就如同山尖的白云一样，纯净而崇高。同时，白云的“沉默”也象征着这些军人默默奉献、不事张扬的精神，深化了文章对边境军人包括退伍军人坚守与奉献精神的赞美这一主题，以小见大，让读者从这一景物细节中感受到人物精神的伟大。 结合第①段和第⑱段可知，这两处环境描写位于文章的开头和结尾处，既首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。 【13题详解】 根据链接材料“只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福”“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，由此可看出军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的崇高品质；本文和链接材料都体现了军民之间的深厚情谊。 《沉默的守望》中战士们对老赵的尊敬和帮助，以及老赵对战士们的感激和支持；《谁是最可爱的人》中志愿军战士为保卫祖国人民安全而战斗，甚至不惜牺牲自己。两者均将他人的生命安全置于个人利益之上，甚至不惜以自身风险、牺牲为代价，践行责任与担当。他们都是把他人的安危与幸福放在首位，以个人的付出甚至牺牲，换取集体的安全，彰显了军人舍小我、为大我的崇高境界。 示例： 本文中的老赵等军人与链接材料中的志愿军战士，都有着为了人民幸福，甘愿吃苦、奉献自我的伟大精神。老赵和战友们曾在风雪中救援老乡，甚至4名战士为了救援老乡而牺牲；退伍后老赵也在关键时刻挺身而出救了全车人。链接材料里的志愿军战士宁愿自己蹲防空洞，也要让人民能安稳生活，这都体现出人民军队为人民利益甘愿付出的高尚情怀。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任①，自陈尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，足使为善者惧。”上欣然纳⑤之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 ［注］①解任：解除任职。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷内外。④恃：依靠，依仗。⑤纳：接受。⑥私：偏袒。 14. 根据所给方法，解释下列句中加点的字词。 加点字 方法 正确解释 不可不学 勾连法：学而时习之 （1）学：____ 自以为大有所益 字典查阅法：①增加；②更加；③好处；④有益的；⑤姓。 （2）益：____ （填序号） 自陈尝在秦王幕府 课内迁移法：尝射于家圃 （3）尝：____ 朕何敢违 组词法 （4）违：____ 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 但当涉猎，见往事耳。 16. 下列对甲、乙两文分析与理解有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，既指出学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，故“蒙乃始就学”。 B. 甲文中鲁肃与吕蒙的对话，一方面从侧面表现出孙权劝学有成效，一方面表现出吕蒙的自得与自信。 C. 乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”，“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因并打发他离开。 D. 甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获，文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 17. 结合甲、乙两文内容，说说吕蒙与李世民有什么相同的品行。 【答案】14. ①. 学习 ②. ③ ③. 曾经 ④. 违背 15. 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 16. D 17. 相同点：虚心听取别人的建议。吕蒙听取了孙权多读书的建议；李世民听取了魏征不徇私枉法的建议。 【解析】 【导语】两文皆以君臣对话叙事，短小精悍意蕴深厚。甲文借劝学凸显勤学促成长的道理，人物对话鲜活生动；乙文借拒徇私彰显明君秉公处事的胸襟。二者均善用语言刻画人物，主旨鲜明，一论治学修身，一论为政守正，兼具育人价值与思想深度。 【14题详解】 （1）勾连法：“学而时习之”中“学”指“学习”。据此推断“不可不学”中“学”理解为“学习”。句意：不可以不学习。 （2）字典查阅法：选③（好处）。“大有所益”译为：大有好处。 （3）课内迁移法：“尝射于家圃”中“尝”意思是“曾经”。据此推断“自陈尝在秦王幕府”中“尝”理解为“曾经”。句意：自己陈述曾经在秦王府任职。 （4）组词法：“违”常理解为“违背”。“朕何敢违”句意：我怎么敢违背（大臣的公正执法）。 【15题详解】 重点词有： 但：只；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。 【16题详解】 D.根据甲文内容，鲁肃与吕蒙的对话“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是从侧面（通过他人的反应）来表现吕蒙的进步，而非正面直接描写。吕蒙自己的话“士别三日，即更刮目相待”才是从正面阐述道理。因此，选项中“也从正面写出了吕蒙学有所获”的表述是错误的。 【17题详解】 相同品行：都能虚心听取他人的正确建议。 根据甲文第二句至第四句可知，吕蒙最初以“军中多务”为由推辞学习，但在孙权耐心地指出学习的重要性并现身说法后，他不再辩解，而是立刻接受了建议，立即学习，这表明他能够虚心听取上级的规劝。 根据乙文第三、四句可知，唐太宗李世民原本因为旧情打算宽恕庞相寿，但在魏征指出此举会破坏法纪、令天下人寒心后，他立刻改变了主意，并深刻地认识到自己作为天下之主不能徇私。这体现了他作为最高统治者，能够克制个人情感，虚心采纳臣子的逆耳忠言。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有志向的人分别几日，就要用新的眼光看待，长兄为什么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后才分别。 【乙】 濮州刺史庞相寿因为贪污被免去官职，自己诉说曾经在秦王李世民的府中做过幕僚。皇上怜悯他，想要听从他的想法恢复他原来的官职。魏征劝谏说：“秦王身边的旧部下，朝廷内外人数很多，恐怕人人都依仗私情偏袒，足以让一心行善奉公的人感到畏惧。”皇上愉快地采纳了魏征的意见，对庞相寿说：“我从前做秦王时，只是一府的主人；如今身居皇位，是天下的君主，不能单独偏袒老部下。大臣坚持的道理就是这样，我怎么敢违背！”于是赏赐丝织品打发他离开，庞相寿流着眼泪离开了。 （二） 18. 阅读下面这首诗，回答问题。 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 结合诗句，分析《木兰诗》中木兰的形象特点。（至少写出两个特点，须引用具体诗句） 【答案】示例：①忠孝两全：“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”木兰因父亲年迈、弟弟年幼，主动承担从军责任，既体现对家庭的担当（孝），也暗含对国家的义务（忠）。②勇敢坚毅：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”通过行军的迅速与战场环境的苦寒，侧面烘托木兰在战争中的刚强与坚韧。③淡泊名利：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。”木兰战功赫赫却放弃官职，选择回归平凡生活，展现不慕荣利的品格。 【解析】 【导语】本诗塑造了一位替父从军的女英雄——木兰的光辉形象。诗歌以生活场景开篇，引出家庭困境，木兰毅然以女子之身踏上漫漫征途。度过艰辛的军旅生涯，她辞官拒赏一心还乡，展现了不慕荣华、眷恋平凡生活的质朴本色。诗歌结尾的巧妙比喻，完成了对其女性身份与英雄气概完美统一的礼赞。 【详解】由第②段“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，当时朝廷大规模征兵，家中没有成年男子能够前去应征。木兰不愿年迈的父亲远赴边塞饱受磨难，果断做出替父从军的决定，主动扛起守护家庭的重任。这份发自内心的孝心格外真挚，也能看出她遇事不退缩，主动承担责任的美好品质。 由第④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，木兰奔赴遥远的战场，行军路途十分漫长，一路上要翻越无数高山险关。边塞之地气候严寒，凛冽的寒风整日吹拂，军营之中只能靠着打更的声音度过漫漫长夜。清冷的月光静静洒在战士的铠甲之上，勾勒出军营生活清冷又艰苦的模样。木兰不惧路途遥远与边塞苦寒，作战英勇顽强，拥有坚韧不拔的强大毅力。 由第⑤段“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰征战多年立下赫赫战功，朝廷给予了极高的功勋封赏，还打算授予她尊贵的官职。可木兰不贪恋官场的权势与荣华富贵，心中最牵挂的始终是远方的亲人与故乡的生活。这份淡然通透的心境，彰显出她质朴纯粹不慕浮华的本心。 由第⑥段“同行十二年，不知木兰是女郎”可知，木兰从出征开始便一直隐藏自己的女儿身份，多年以来她行事沉稳低调，言行大方利落，从未出现破绽流露真实身份，就连朝夕相伴多年的伙伴都没能识破真相，足以体现她心思细腻，处事十分周全谨慎。据此分析作答，选择其他能体现人物形象的诗句亦可。 示例：由“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”可知，木兰有条不紊置办齐全马匹与各类马具，迅速做好奔赴战场的一切准备，能看出她行事干脆利落，拥有极强的执行力。由“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，重回故乡后木兰回归女子模样，坐在窗前梳理秀发，对着铜镜精心装扮自己，多年的军旅生活没有改变她原本的性情，她依旧喜爱平淡温馨的居家日子，一心向往自在安逸的平凡生活，可见木兰本性质朴纯真，向往平淡温馨的日常。 四、整本书阅读（共5分） 19. 文学作品中许多角色的性格塑造往往呈现出多面性的特点，这种复杂的性格表现既增强了人物的真实感，又赋予其立体丰满的艺术形象。请你从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合小说中的具体情节，分析该人物性格表现的多面性。（不少于100字） 【答案】例如：《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。作答时从《骆驼祥子》中选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性即可。如祥子，其性格并非单一的勤劳或堕落，最初的祥子想通过自己的努力买一辆属于自己的车，他吃苦耐劳，省吃俭用，努力实现自己的理想，但后面经历新车被抢、积蓄被孙侦探敲诈、被迫与虎妞结婚、小福子去世等打击，祥子展现出自暴自弃的一面，最终堕落。如虎妞也表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 示例：《骆驼祥子》中的祥子表现出性格的复杂性。祥子在曹先生家是勤劳本分的车夫，他努力拉车，表现出憨厚老实、吃苦耐劳的一面；他在虎妞面前是被算计的丈夫，面对虎妞的强势和控制，他展现出懦弱又无奈的一面。但在经历了三起三落以及小福子去世的打击后，祥子已经失去了生活的信心，他走向堕落，变成了无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 五、作文（55分）（作文分值分配：主题与内容25分，结构与表达20分，卷面分10分。） 20. 按要求作文 平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光。因为遇见《山海经》，保姆阿长的爱心就生了光；因为遇见鲁肃，大将吕蒙的勤奋就生了光；因为遇见陆定一，瑶民母亲的淳朴就生了光……亲爱的孩子，你内心的那份美好因何而生光呢？ （1）请以“因为遇见你”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②把人物放在特定的事件中，可以抓住一些细节来表现人物的独特之处；③内容充实，600字左右；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇夹叙夹议的文章。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 因为遇见你 成长的路上，总有一些遇见，如春日暖阳，如暗夜星火，悄悄唤醒心底的美好，照亮前行的方向。于我而言，遇见你，便是我青春里最幸运的邂逅。 从前的我浮躁又懒散，课堂上总走神发呆，课后不愿静心刷题，作业潦草应付，成绩始终在中下游徘徊。面对父母的叮嘱和老师的劝导，我毫不在意，任由自己虚度光阴。直到那年秋天，我遇见了我的新同桌。 你总是穿着干净整洁的衣服，眉眼间带着淡淡的笑意，说话轻声细语，却有着一股不服输的韧劲。你上课认真听讲，笔尖在笔记本上飞快滑动，眼神专注而坚定；课后，你总能静下心来刷题，遇到难题，便皱着眉头反复思考，从不轻易放弃。起初我依旧我行我素，可你从未放弃我，每当我上课走神，你总会轻轻碰一碰我的胳膊，用眼神示意我认真听讲；每当我作业敷衍，你总会拿起我的作业本，轻声指出我的错误，耐心给我讲解；每当我抱怨学习太难想要放弃时，你总会笑着对我说：“再坚持一下，努力了，就一定会有收获。” 记得我数学考试失利，看着试卷上刺眼的分数，我心灰意冷，趴在桌子上不愿抬头。你只是轻轻拍了拍我的后背，把自己的错题本递到我面前，指尖指着错题，一点点给我梳理思路，语气温柔又有耐心。阳光透过玻璃窗，落在你认真的侧脸上，你的眼神里满是鼓励，没有一丝嫌弃。看着你认真讲解的模样，我忽然明白，原来努力的样子，如此耀眼。在你的影响下，我渐渐收起了浮躁与懒散，开始认真听课、踏实刷题，遇到难题，也学着你那样反复思考、不轻易放弃。我慢慢找回了学习的动力，心底的坚持与热爱，也在你的陪伴下，渐渐生光。 如今，我早已不再是那个懈怠迷茫的少年，我学会了踏实努力，懂得了坚持的意义。谢谢你，出现在我的青春里，因为遇见你，我才唤醒了心底的美好，才能在成长的路上，坚定前行，不负时光，不负自己。 例文二： 遇见，让美好生光 遇见不是偶然的邂逅，而是一场温柔的唤醒，它能点燃心底的微光，让美好在岁月中绽放，让成长在相逢中前行。 去年夏天，我在小区里遇见了一位年迈的奶奶。她头发花白，脊背微微佝偻，手上布满了粗糙的皱纹，不是保洁人员，却总是认真地扫着树下的落叶和杨絮。无论烈日炎炎，还是刮风下雨，我总能看到她忙碌的身影，她从不抱怨，脸上总带着淡淡的笑意。有次冬天我抱着书包往家走，一不小心滑倒在冰面上，奶奶看到后连忙放下手中的扫帚，快步走过来，小心翼翼地捡起散落的书，又抽出手帕轻轻擦拭着封面上的雪。我忍不住问她：“奶奶，您为什么总在打扫啊？”她把书递给我，笑着说：“保洁明天早上才上班，现在下这么大的雪，大家走路不方便啊。小区是我们的家，环境干净一点，大家都开心啊。”她的声音很沙哑，却格外温暖，像一股暖流，悄悄流进我的心底。我突然意识到我遇见了一个多美好的人，她的认真与善良唤醒了我心底的善意与尊重。遇见奶奶后，我开始学着主动爱护环境，遇见需要帮助的人也会主动伸出援手。 其实，生活中的每一次遇见，都是一场美好与美好的相遇。遇见良师，便会唤醒心底的勤奋与坚守；遇见益友，便会唤醒心底的真诚与包容；遇见善意，便会唤醒心底的温暖与热爱。这些遇见，像一束束微光，汇聚在一起，便会照亮我们成长的道路，让我们在岁月中不断完善自我，让心底的美好，永远生光。 愿我们都能珍惜每一次遇见，心怀澄澈与善意，在相逢中汲取力量，在成长中传递美好，让每一次遇见，都成为唤醒美好、成就自我的契机，让心底的微光，绽放成照亮岁月的光芒。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。“遇见”并非偶然的擦肩而过，而是能唤醒内心潜藏的美好品质、促成自身正向改变的重要相逢，是具有转折意义、能留下深刻印记的相遇。“你”可指代身边的亲人、师长、同窗、陌生好心人，也可指代一本书、一种爱好、一份品质，要通过具体事件展现人物言行，体现“遇见”的过程与影响。可立意“相逢皆有温度，遇见点亮美好”；可立意“遇见良师益友，雕琢青春模样”；可立意“邂逅世间温情，心底善意生光”。 二、选材构思。可写因成绩落后而自卑怯懦，遇到老师的陪伴与引导，渐渐重拾学习动力，变得更加自信勇敢；可写不愿与人交往，遇到热情同学耐心倾听自己的心事，学会分享与包容，也懂得了友谊的珍贵；可写浮躁贪玩、敷衍度日，遇到积极乐观的长辈即使身体不便也依旧认真对待每一件小事，懂得珍惜时光、用心感受生活中的美好。构思上，采用抒情式或场景式开篇，营造贴合文章情感的氛围，简要交代“你”的身份；然后描写遇见“你”之前的不足与困境，刻画内自卑、迷茫、懈怠等情绪和具体行为表现，凸显“遇见”的必要性；然后选取一至三件与“你”相关的典型事例展开叙述，聚焦动作、神态、语言、心理等细节，详细描写与“你”相处的过程，以及“你”如何影响自己、帮助自己、唤醒自己内心的美好，同时刻画自己的心理变化，如从抵触到接受、从迷茫到坚定、从自卑到自信；最后简要描写事件的结果，抒发被温暖时的内心触动，简要点明“你”的陪伴与善意给自己带来的初步改变。结尾抒发内心对“你”的感激之情，表达自己将带着这份温暖与美好，继续坚定前行的决心，确保结构完整、情感饱满。 题目二： 一、审题立意。材料明确了写作核心——遇见的力量，即遇见能唤醒内心潜藏的美好品质，促成个人成长与蜕变。开篇需提炼全文中心观点，叙事要简洁凝练，重点突出“遇见”与“美好生光”的关联；议论要精准深刻，结合事例展开，不空洞说教，能联系自身或青少年成长实际，体现思考与感悟。可立意“相逢自有力量，遇见成就成长”；可立意“以遇见为序，赴成长之约”；可立意“遇见照亮初心，美好温暖岁月”。 二、选材构思。可结合立志经历论述遇见能点燃心底潜藏的美好，让我们在迷茫中找到方向，在懈怠中重拾动力；结合成长中榜样人物的对自己的影响，论述每一次遇见都可能成为成长的转折点，让我们学会成长、完善自我；可结合生活中的小美好，表达珍惜每一次遇见，在相逢中汲取力量，在成长中传递美好的决心。构思上，可开门见山表明自身对“遇见让内心美好生光”的思考与看法，直接引出下文的叙事与议论；然后叙述一至三件贴合中心观点的具体事例，重点突出“遇见”的过程、人物的言行，以及“美好生光”的具体表现，如自身或他人的心态、行为改变，并剖析事例背后的道理，阐释“遇见”如何唤醒内心的美好、推动个人成长，说明“遇见”的意义。最后联系青少年成长实际，深化观点内涵，说明遇见对我们青少年成长的重要意义，谈论我们应如何珍惜每一次遇见，如何在遇见中汲取力量、完善自我，如何传递美好、温暖他人，让文章的思考更有深度。结尾重申观点，呼吁珍惜每一次遇见，在相逢中成长，在传递中温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 时间：120分钟 知识分值满分120分，卷面分值满分5分 一、积累与运用。（共25分） 新华中学七年级组织开展了以“学习英雄人物，争做杰出少年”为主题的语文学习活动。请你根据相应的要求、依次完成下面的小题。 英雄情怀亘（①）古不变地流淌在中国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁、锲（②）而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄、就是拥有一颗担当使命的心的平凡之人，他（她）所做的事情，也许并不是妇rú A 皆知，但每一位坚守岗位、默默付出、不求名利的平凡人都是当之无kuì B 的英雄。 1. 语段中加点的两个字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①（ ） ②（ ） 2. 语段中两个横线处应分别填写哪个字？请工整书写在下面的横线上。 A.________ B.________ 3. 活动中，张同学搜集了下面关于平凡英雄的材料。 平凡的人，往往给我们最多的感动。平凡英雄，始终牵动着人们的视线。光荣寓于平凡，伟大在于坚持。崇敬平凡英雄，更多人可以学有榜样。 【甲】________。徒手爬上阳台，救下被困火中的一家三口后默默离开的快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力拾车、下水救人后，静悄悄离开的“最帅背影”□看似举手之劳的“小事”，却蕴藏着伟大的力量，给予我们最深的感动。 【乙】________。网友们瞬间“泪目”，留言、点赞、转发，以此来表达对平凡英雄最真诚的礼赞和崇敬，表达走近他们、加入他们、成为他们的愿望。向平凡英雄致敬，就是向奋斗者致敬，就是向追梦人致敬。这些平凡生活里的伟大英雄，感动着你我他，为这个世界增添了无限温暖，传递出向上向善的力量，闪耀着历久弥新的精神光辉。 【丙】________。平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心，激励我们勇毅前行。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，你我都是平凡人。不论我们身处何种岗位，肩负何种职责□都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨，用实际行动成就不平凡的业绩，把每一个平凡英雄的力量，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 （1）文段中【甲】【乙】【丙】处分别应该填入的段首句是（ ） ①平凡英雄，给了我们底气，给了我们信心。 ②我们这个民族从来不缺少英雄，平凡英雄更是数不胜数。 ③崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 A. ①②③ B. ②①③ C. ②③① D. ③②① （2）阅读材料中方框处有两处标点缺失，补充正确的一项是（ ） A. …… ， B. ； ， C. …… ？ D. ， ？ 4. 同学们想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字。请你从图中再选两个词语，仿照画线句续写句子，使之与前句构成排比。 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如________，________，________；英雄如________，________，________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 5. 古诗文中蕴含的先哲品质同样值得我们学习，请把下面的诗句补充完整。 少年要向榜样学习，修身养性。夜深人静时，王维独坐竹林，颐养性情：独坐幽篁里，①_______（《竹里馆》）；韩愈将惜时的情怀寄托在杨花榆荚中：②_______，③_______（《晚春》）。少年还应向榜样学习，涵养家国情怀。李白远渡荆门外，壮志满怀：④_______，⑤_______（《渡荆门送别》）；岑参遥望故园，眼泪涟涟：⑥_______，⑦_______（《逢入京使》）。杜牧夜泊秦淮，忧国伤时：商女不知亡国恨，⑧_______（《泊秦淮》）。 6. 阅读导航。 ①柳永《雨霖铃》中，直抒离别时难分难舍、千言万语无从说起的句子是：________，________。 ②毛泽东《采桑子·重阳》中，写秋景壮阔、意境高远的句子是：“胜似春光，________”。 ③《庄子·秋水》中，河伯望洋向若而叹：“……吾非至于子之门则殆矣，_________。” ④白居易《长相思》中，以流水写不尽相思的句子是：“汴水流，泗水流，________，吴山点点愁”。 二、现代文阅读（共25分） （一） 阅读下面的文章，完成小题。 山地回忆 孙犁 ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 ②为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 ③阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 ④就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑥洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” ⑦我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑧十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑨不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑩她冷冷地望着我，过了一会儿才说：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑪我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑫“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑬“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑭“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” ⑮“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ⑯我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑰“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” ⑱“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑲“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑳她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉑第五天，我穿上了新袜子。 ㉒女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” ㉓“怎么沾了我的光？” ㉔“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ㉕我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉖又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉗我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” ㉘“够干什么了？”大伯问。 ㉙“够给我买张织布机子了！” ㉚我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㉛这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。 ㉜以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉝当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破。 ㉞我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！” ㉟“干什么用？”我问。 ㊱“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” （有删改） 【注】踢倒山：旧时山区农村常穿老式布鞋。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以回忆的方式叙述故事，故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发，回忆结束后又回到故事起点接续叙述。 B. 小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C. 结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布，与开头写“我”买布的想法遥相呼应，这样写使小说结构紧凑，首尾圆合。 D. 小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。 8. 从修辞手法的角度赏析文中第⑦段中画波浪线的句子。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 9. 你认为文中的女孩子是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 10. 孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合这句话，简要分析小说中的“善良”与“美好”。 （二） 阅读下面的文章，完成小题。 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖⋯⋯ ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的火山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （作者梅世雄 郑茂琦，有删改） 11. “文似看山不喜平”，好的叙事作品要讲究一点儿“曲折”。请你以老赵为主线，简要梳理文章的故事情节，品味文章的“曲折”味道，补全表格。 地点 情节 河谷的山脚下 老赵退伍开茶馆 山口的悬崖边 ①____ 在车里 ②____ 山口的弯道处 ③____ 山脚下 ④____ 12. 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。本文作者就抓住了景物细节，在文章的首段和尾段反复提到挂在山尖的白云，请你结合文章具体内容，分析作者抓住这一景物进行细节描写的作用。 13. 在读文章时，我们要学会在精读中涵泳品味，要理解作品所歌咏的伟大精神。本文中的人物所展现出的伟大精神就与下面链接材料中的人物精神有相同之处，请你结合具体内容谈一谈你的发现。 【链接材料】 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任①，自陈尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，足使为善者惧。”上欣然纳⑤之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 ［注］①解任：解除任职。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷内外。④恃：依靠，依仗。⑤纳：接受。⑥私：偏袒。 14. 根据所给方法，解释下列句中加点的字词。 加点字 方法 正确解释 不可不学 勾连法：学而时习之 （1）学：____ 自以为大有所益 字典查阅法：①增加；②更加；③好处；④有益的；⑤姓。 （2）益：____ （填序号） 自陈尝在秦王幕府 课内迁移法：尝射于家圃 （3）尝：____ 朕何敢违 组词法 （4）违：____ 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 但当涉猎，见往事耳。 16. 下列对甲、乙两文分析与理解有误的一项是（ ） A. 孙权劝学，既指出学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，故“蒙乃始就学”。 B. 甲文中鲁肃与吕蒙的对话，一方面从侧面表现出孙权劝学有成效，一方面表现出吕蒙的自得与自信。 C. 乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”，“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因并打发他离开。 D. 甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获，文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 17. 结合甲、乙两文内容，说说吕蒙与李世民有什么相同的品行。 （二） 18. 阅读下面这首诗，回答问题。 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 结合诗句，分析《木兰诗》中木兰的形象特点。（至少写出两个特点，须引用具体诗句） 四、整本书阅读（共5分） 19. 文学作品中许多角色的性格塑造往往呈现出多面性的特点，这种复杂的性格表现既增强了人物的真实感，又赋予其立体丰满的艺术形象。请你从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合小说中的具体情节，分析该人物性格表现的多面性。（不少于100字） 五、作文（55分）（作文分值分配：主题与内容25分，结构与表达20分，卷面分10分。） 20. 按要求作文 平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光。因为遇见《山海经》，保姆阿长的爱心就生了光；因为遇见鲁肃，大将吕蒙的勤奋就生了光；因为遇见陆定一，瑶民母亲的淳朴就生了光……亲爱的孩子，你内心的那份美好因何而生光呢？ （1）请以“因为遇见你”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②把人物放在特定的事件中，可以抓住一些细节来表现人物的独特之处；③内容充实，600字左右；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇夹叙夹议的文章。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $