10.2 中央军事委员会的领导体制和职权 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中央军事委员会的领导体制（主席负责制）及职权，以2026年中央军委主席签署《军事理论工作条例》的时政新闻导入，通过宪法条文解读和军改格局分析领导体制，结合开训动员、征兵新政等案例梳理职权，搭建知识学习支架。 此资料亮点在于紧扣核心素养，政治认同上通过讨论“党指挥枪”强化党对军队绝对领导认知，法治观念上依据宪法第93条明确法定职权范围，责任意识上结合征兵宣传引导学生理解强军责任。采用案例解析、图示分析等方法，将抽象知识具象化，既帮助学生增强国防观念，也为教师提供鲜活素材与分层作业设计。

《10.2中央军事委员会的领导体制和职权》 教学设计 教材分析 本框是第四单元《走进国家机构》第十课《中央军事委员会》的第二框。主要内容包括：中央军事委员会的领导体制——实行主席负责制；军委主席负责制的意义——保证党牢牢掌控军队最高领导权和指挥权，是党和国家军事领导制度长期发展的重大成果；中央军事委员会的主要职权（统一指挥全国武装力量，决定军事战略和作战方针，领导管理军队建设，制定军事法规，向全国人大及其常委会提出议案，与国务院建立协调机制等）。本框旨在帮助学生认识我国军事领导体制的优越性，理解党对军队绝对领导的重要性，增强国家安全意识和拥军爱国情感。 学情分析 八年级学生对人民军队有朴素情感，但对中央军事委员会这一国家机关的性质、领导体制和具体职权了解较少。学生可能将中央军委与国防部混淆，或不清楚“主席负责制”的内涵和意义。本课教学应借助20252026年中央军委发布条例、组织开训、部署改革等鲜活案例，将抽象的国家机构知识具体化，强化“党指挥枪”的政治认同。 核心素养目标 素养维度 目标描述 政治认同 理解中国特色社会主义军事领导制度的优越性，坚定“四个自信”，强化“党对军队绝对领导”的认知。 法治观念 明确中央军事委员会的领导体制特征及法定职权范围，树立“国家军事权力运行受法律规范”的意识。 责任意识 增强对人民军队的拥护与认同，树立“强军有我”的责任观念，自觉履行依法服兵役的义务。 教学重点、难点 教学重点：中央军事委员会的领导体制（主席负责制）及其意义；中央军委的主要职权。 教学难点：理解“军委主席负责制”如何保证党对军队的绝对领导；区分中央军委与国务院在国防事务中的不同职责。 教学方法策略 时政导入法：以2026年中央军委主席习近平签署发布《军事理论工作条例》等新闻切入。 案例解析法：通过军委发布条例、开训动员、改革文件等真实素材解析职权。 图示分析法：展示“军委管总、战区主战、军种主建”格局，理解领导指挥体制。 观点辨析：讨论“为什么必须坚持党对军队的绝对领导”，深化政治认同。 课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入：习近平签署命令 （3分钟） 1.呈现新闻：2026年1月22日，中央军委主席习近平签署命令，发布《军事理论工作条例》，自2026年3月1日起施行。 2.提问：“这份命令由谁签署？中央军委主席拥有怎样的权力？这体现了什么领导体制？” 3.引出课题：《中央军事委员会的领导体制和职权》。 观看新闻，思考回答。 用最新时政新闻导入，体现权威性和时效性，自然引出“主席负责制”。 环节一：领导体制——主席负责制 （10分钟） 1.宪法条文呈现：宪法第93条规定，中央军事委员会实行主席负责制，主席对全国人大和全国人大常委会负责。 2.讲解： 军委主席负责制：主席负责全面工作，领导指挥全国武装力量，决定国防和军队建设一切重大问题。 2016年军改后形成“军委管总、战区主战、军种主建”新格局，最高领导权和指挥权集中于党中央和中央军委。 3.小组讨论： “为什么我国要实行军委主席负责制？这有什么重要意义？” 4.教师总结：主席负责制保证了党牢牢掌控军队最高领导权和指挥权，是党和国家军事领导制度长期发展的重大成果。 5.笔记要点：军委实行主席负责制；保证党对军队的绝对领导；军委主席对全国人大及其常委会负责。 1.阅读宪法条文。 2.听讲，理解主席负责制的内涵。 3.分组讨论，代表发言。 4.记录笔记。 通过宪法条文和军改新格局，帮助学生深刻理解军委主席负责制的法律依据和重大意义。 环节二：军委主席负责制的意义 （8分钟） 1.材料呈现： 2025年7月，中央军委印发《关于大力弘扬优良传统、全面肃清流毒影响……的若干规定》，强化政治工作生命线地位。 当今世界进入新的动荡变革期，国家安全风险挑战增多。 2.提问： “为什么要全面深入贯彻军委主席负责制？” “这对提升人民军队打赢能力有什么作用？” 3.引导总结： 只有全面贯彻军委主席负责制，才能有效塑造安全态势、遏控危机冲突、打赢局部战争，确保国家安全和社会稳定。 4.笔记要点：贯彻主席负责制→提高打赢能力→维护国家安全。 1.阅读材料。 2.思考并回答。 3.记录笔记。 结合当前安全形势和军委文件，让学生理解主席负责制对国家安全和军队战斗力的重要意义。 环节三：中央军事委员会的职权 （12分钟） 1.职权逐条解析（结合案例）： 统一指挥全国武装力量：全军开训动员，习近平发布训令（2025年1月）。 决定军事战略和作战方针：新时代军事战略方针。 领导和管理军队建设，制定规划计划：2026年征兵工作启动，征兵新政发布。 制定军事法规，发布决定和命令：习近平签署命令发布《军事理论工作条例》《军人勋表管理规定》等。 向全国人大或常委会提出议案。 与国务院建立协调机制：2025年国务院、中央军委公布《重要军工设施保护条例》。 2.小组活动：职权连连看 将以上案例与对应的职权连线。 3.易错辨析：中央军委与国务院在国防事务中的分工——国务院管理国防建设（如征兵、国防动员），中央军委领导武装力量、指挥作战。 4.笔记要点：六项主要职权（教材P88）。 1.听讲案例。 2.参与连连看活动。 3.辨析中央军委与国防部的不同。 4.记录笔记。 通过真实、具体的军委活动案例，将抽象职权具象化，加深记忆和理解。 环节四：强军有我——我们的责任 （5分钟） 1.展示：全国征兵网2026年征兵宣传信息。 2.提问：“作为中学生，我们可以为国防建设做些什么？” 3.引导： 学习国防知识，增强国防观念。 锻炼身体，提高素质。 尊重军人，支持拥军优属。 年满18岁后依法服兵役。 4.小结：强军是每个人的责任，“强军有我”不是口号，是行动。 5.笔记要点：增强国防意识，依法服兵役。 1.阅读征兵信息。 2.讨论自己能为国防做什么。 3.记录要点。 引导学生从国家机构知识回归自身责任，落实责任意识和家国情怀。 总结升华 （2分钟） 1.知识梳理（师生问答）： 中央军委实行什么领导体制？ 主席负责制有何意义？ 中央军委有哪些主要职权？ 2.价值引领：中央军事委员会是国家的最高军事领导机关，实行主席负责制，保证了党对军队的绝对领导。强大的军队是国家安全的坚强后盾。我们要热爱人民军队，增强国防观念，为强国强军贡献青春力量。 回顾知识，记录作业。 结构化总结，升华国防情怀，作业强化认同与实践。 板书设计 作业设计 分层作业： 基础类：绘制“中央军事委员会职权思维导图”。 实践类：登录全国征兵网，了解征兵政策，写一篇200字左右的“强军有我”感言。 教学反思 本课以2026年中央军委主席签署命令的时政新闻导入，紧扣时代脉搏。通过宪法条文解读、军改新格局分析，帮助学生理解主席负责制的法律依据和现实意义。以全军开训、发布条例、征兵工作、军地协调等鲜活案例，逐一解析中央军委的六项职权，使抽象的国家机构知识具体化、生动化。最后通过“强军有我”讨论，将国家机构学习与学生责任意识结合，增强国防观念和爱国情怀。整体达成了政治认同、法治观念、责任意识的核心素养目标。不足之处在于对“与国务院协调机制”的具体事例可进一步丰富，留待后续拓展。 1 学科网（北京）股份有限公司 $