第6-8单元课外阅读专项-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级下册6-8单元课外阅读，以“基础-理解-分析-拓展”四层题型构建训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础题|每篇2题|考查修辞、词语等语言基础|从语言要素识别到文本感知，夯实语言运用能力| |理解题|每篇2题|聚焦句子含义、内容理解|依托文本信息，培养逻辑思维与文化理解| |分析题|每篇2题|涉及线索作用、人物形象等|深化文本结构与表达技巧分析，提升思维深刻性| |拓展题|每篇2题|联系实际谈感悟|从文本到生活，促进文化自信与创造思维|

五年级语文下册第6-8单元课外阅读专项测试卷 满分：120分 时间：120分钟 一、阅读理解（共6篇，每篇20分，共120分） 第一篇：《老槐树下的童年》 老槐树撑起一片浓荫，像一把巨大的绿伞。树下，爷爷的竹椅吱呀作响，讲述着那些遥远的故事。蝉鸣声此起彼伏，和着爷爷沙哑的嗓音，编织成夏日最动听的乐章。 那时的我，总爱趴在树根上，听爷爷讲抗日战争的故事。他粗糙的手掌抚过我的头顶，眼神变得深邃。"孩子，要记住，和平来之不易啊。"爷爷的话像槐树的种子，悄悄在我心里生根发芽。 如今，老槐树依然挺立，只是竹椅空了，故事也停了。但每当夏风吹过，树叶沙沙作响，我仿佛又听见了爷爷的声音，看见了那个趴在树根上听故事的小女孩。 题目： 1. 基础题（4分） 1.1. 文中"老槐树撑起一片浓荫，像一把巨大的绿伞"运用了什么修辞手法？有什么作用？ 1.2. 请写出文中描写声音的两个词语。 2. 理解题（6分） 2.1. 爷爷给"我"讲抗日战争故事时，为什么要说"和平来之不易"？ 2.2. 文章结尾说"故事也停了"，这里的"故事"指的是什么？ 3. 分析题（6分） 3.1. 文章以"老槐树"为线索，这样安排有什么好处？ 3.2. 分析文中爷爷的人物形象特点。 4. 拓展题（4分） 4.1. 如果你是文中的"我"，你想对爷爷说些什么？ 4.2. 联系实际，谈谈你对"和平来之不易"的理解。 第二篇：《特殊的生日礼物》 今天是我的生日，我期待着爸爸能给我买个新书包。可爸爸只是神秘地笑了笑，递给我一个小木盒。 打开盒子，我愣住了——里面不是精美的玩具，也不是漂亮的衣服，而是一枚闪亮的军功章！爸爸说："这是你太爷爷在抗美援朝战场上获得的荣誉。" 爸爸给我讲起了太爷爷的故事。在冰天雪地的战场上，太爷爷和战友们为了保卫祖国，不怕牺牲，英勇战斗。这枚军功章，承载着先辈们的爱国精神和革命意志。 我小心翼翼地捧着军功章，突然觉得它比任何礼物都珍贵。这不仅仅是一枚勋章，更是一份传承，一种责任。 题目： 1. 基础题（4分） 1.1. 请写出文中表示"珍贵"意思的词语。 1.2. 文中破折号的作用是什么？ 2. 理解题（6分） 2.1. 为什么爸爸要把军功章作为生日礼物送给"我"？ 2.2. 文中说"这枚军功章，承载着先辈们的爱国精神和革命意志"，这里的"爱国精神"具体指什么？ 3. 分析题（6分） 3.1. 文章运用了什么写作手法？这样写有什么好处？ 3.2. 分析文中"我"的心理变化过程。 4. 拓展题（4分） 4.1. 如果你是文中的"我"，你会如何珍藏这枚军功章？ 4.2. 联系生活实际，谈谈你对"传承"的理解。 第三篇：《病房里的微笑》 医院的走廊里弥漫着消毒水的气味。我陪妈妈来复查，路过一间病房时，一个清脆的笑声吸引了我。 透过门缝，我看到一个小女孩正坐在病床上画画。她的头发因为化疗已经掉光了，但脸上却挂着灿烂的笑容。床头柜上摆着一束向日葵，金黄的花瓣在阳光下格外耀眼。 "阿姨，你看我画的向日葵多漂亮！"小女孩的声音像银铃一样。她的妈妈温柔地抚摸着她的头："宝贝真棒！" 我被小女孩的坚强深深打动了。面对病痛，她没有哭闹，而是用微笑和画画来面对生活。那束向日葵，不正是她精神的写照吗？ 题目： 1. 基础题（4分） 1.1. 请从文中找出两个描写小女孩外貌的词语。 1.2. 文中运用了什么描写方法来表现小女孩的坚强？ 2. 理解题（6分） 2.1. 为什么小女孩的妈妈要给她买向日葵？ 2.2. 文章最后一句"那束向日葵，不正是她精神的写照吗？"运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3. 分析题（6分） 3.1. 分析文中"我"的情感变化过程。 3.2. 文章以"病房里的微笑"为题，有什么深刻含义？ 4. 拓展题（4分） 4.1. 如果你是文中的"我"，你会如何鼓励这个小女孩？ 4.2. 联系实际，谈谈你对"坚强"的理解。 第四篇：《爷爷的算盘》 在老家的阁楼上，我发现了爷爷的宝贝——一个老旧的算盘。算盘的木框已经发黑，但珠子依然光亮。 爷爷告诉我，这个算盘是他年轻时做生意用的。"那时候没有计算器，全靠它算账呢！"爷爷的手指在算盘上轻轻拨动，发出清脆的声响。 我好奇地问："爷爷，现在都用电脑了，您还用算盘吗？"爷爷笑着说："用啊，每天晚上睡觉前，我都要拨弄拨弄它，就像和老朋友聊天一样。" 看着爷爷慈祥的面容，我突然明白了，这个算盘不仅仅是一个计算工具，更是爷爷青春的见证，是他一生勤劳的象征。 题目： 1. 基础题（4分） 1.1. 请写出文中描写算盘外观的句子。 1.2. 文中运用了什么说明方法来介绍算盘的作用？ 2. 理解题（6分） 2.1. 为什么爷爷要把算盘当作"老朋友"？ 2.2. 文章说"这个算盘不仅仅是一个计算工具"，那它还是什么？ 3. 分析题（6分） 3.1. 分析文中爷爷的人物形象特点。 3.2. 文章运用了什么写作顺序？这样安排有什么好处？ 4. 拓展题（4分） 4.1. 如果你是文中的"我"，你会如何对待这个算盘？ 4.2. 联系实际，谈谈你对"传统与现代"关系的理解。 第五篇：《雨中的温暖》 放学时分，天空突然下起了大雨。我没有带伞，站在校门口焦急地等待。 "小朋友，没带伞吗？"一个温和的声音传来。我抬头一看，是一位白发苍苍的老奶奶，她撑着一把大伞。 老奶奶把伞往我这边倾斜，自己却淋湿了半边身子。"奶奶，您的衣服湿了！"我担心地说。老奶奶笑着说："没关系，奶奶身体好着呢！" 路上，老奶奶告诉我，她每天都会在这个时间来接孙子放学。"看到你们这些孩子没带伞，我就想帮一把，就像帮我的孙子一样。" 那一刻，我感受到了人间的温暖。雨还在下，但我的心里却暖暖的。 题目： 1. 基础题（4分） 1.1. 请写出文中描写老奶奶动作的词语。 1.2. 文中运用了什么描写方法来表现老奶奶的善良？ 2. 理解题（6分） 2.1. 为什么老奶奶要把伞往"我"这边倾斜？ 2.2. 文章说"那一刻，我感受到了人间的温暖"，这里的"温暖"指的是什么？ 3. 分析题（6分） 3.1. 分析文中"我"的情感变化过程。 3.2. 文章以"雨中的温暖"为题，有什么深刻含义？ 4. 拓展题（4分） 4.1. 如果你是文中的"我"，你会如何感谢这位老奶奶？ 4.2. 联系实际，谈谈你对"助人为乐"的理解。 第六篇：《田野里的守望者》 暑假回老家，我认识了一位特殊的"守望者"——王爷爷。他是村里的老党员，退休后主动承担起了保护村边古树的责任。 每天清晨，王爷爷都会带着他的老黄狗，在古树周围巡视。他说："这些古树可是我们村的宝贝，见证了上百年的历史呢！" 王爷爷给我讲起了古树的故事。抗日战争时期，村民们曾在树下躲避敌机轰炸；饥荒年代，古树的果实救过许多人的命。 如今，王爷爷虽然年事已高，但依然坚持每天守护古树。他说："只要我还能动，就要守住这些历史的见证者。" 题目： 1. 基础题（4分） 1.1. 请写出文中描写王爷爷身份的词语。 1.2. 文中运用了什么说明方法来介绍古树的历史价值？ 2. 理解题（6分） 2.1. 为什么王爷爷要主动承担保护古树的责任？ 2.2. 文章说"只要我还能动，就要守住这些历史的见证者"，这里的"历史的见证者"指的是什么？ 3. 分析题（6分） 3.1. 分析文中王爷爷的人物形象特点。 3.2. 文章运用了什么写作手法？这样写有什么好处？ 4. 拓展题（4分） 4.1. 如果你是文中的"我"，你会如何参与保护古树的行动？ 4.2. 联系实际，谈谈你对"责任"的理解。 参考答案 第一篇：《老槐树下的童年》 1. 基础题 · 比喻。生动形象地写出了老槐树浓密的特点，为下文故事的发生营造了温馨的氛围。 · 吱呀、沙沙 2. 理解题 · 因为爷爷经历过战争的苦难，深知和平生活的珍贵，希望"我"能珍惜现在的幸福生活。 · 指爷爷讲的故事，也象征着祖孙之间的亲情和传统文化的传承。 3. 分析题 · 以老槐树为线索，贯穿全文，使文章结构更加紧凑，同时也象征着传统文化的传承。 · 爷爷是一个经历过战争、热爱和平、重视传统、关爱晚辈的老人形象。 4. 拓展题（言之有理即可） 第二篇：《特殊的生日礼物》 1. 基础题 · 珍贵、闪亮 · 解释说明 2. 理解题 · 爸爸希望"我"能记住先辈们的英勇事迹，传承爱国精神。 · 指先辈们为了保卫祖国，不怕牺牲，英勇战斗的精神。 3. 分析题 · 对比手法。通过"我"期待的礼物和实际收到的礼物对比，突出军功章的特殊意义。 · 从期待新书包的兴奋，到看到军功章的惊讶，再到理解其意义后的感动和珍视。 4. 拓展题（言之有理即可） 第三篇：《病房里的微笑》 1. 基础题 · 掉光了、灿烂 · 语言描写、动作描写、神态描写 2. 理解题 · 向日葵象征着阳光、坚强和希望，妈妈希望小女孩能像向日葵一样坚强。 · 反问。加强语气，突出小女孩坚强精神的可贵。 3. 分析题 · 从被笑声吸引的好奇，到看到小女孩外貌的同情，再到被其精神打动的敬佩。 · 以小见大，通过病房里的微笑表现面对困难时的坚强态度。 4. 拓展题（言之有理即可） 第四篇：《爷爷的算盘》 1. 基础题 · "算盘的木框已经发黑，但珠子依然光亮。" · 举例子 2. 理解题 · 因为算盘陪伴爷爷度过了青春岁月，见证了他勤劳奋斗的历程。 · 还是爷爷青春的见证，是他一生勤劳的象征。 3. 分析题 · 勤劳、怀旧、重视传统的老人形象。 · 时间顺序。按照发现算盘、了解算盘、感悟算盘的顺序，条理清晰。 4. 拓展题（言之有理即可） 第五篇：《雨中的温暖》 1. 基础题 · 倾斜、淋湿 · 语言描写、动作描写 2. 理解题 · 体现了老奶奶的无私和关爱他人的心。 · 指老奶奶无私帮助他人的善良品质。 3. 分析题 · 从焦急等待的焦虑，到得到帮助的感动，再到感受温暖的感激。 · 以"雨中的温暖"为题，既指实际的雨天，也比喻生活中的困难时刻，突出了人间真情的可贵。 4. 拓展题（言之有理即可） 第六篇：《田野里的守望者》 1. 基础题 · 老党员、退休 · 举例子 2. 理解题 · 因为王爷爷具有强烈的责任感和历史使命感，希望保护好这些历史见证。 · 指那些见证了村庄历史的古树。 3. 分析题 · 热爱家乡、有责任感、坚守使命的老人形象。 · 对比手法。通过王爷爷年事已高与坚持守护的对比，突出其责任感。 4. 拓展题（言之有理即可） 评分标准： · 基础题：每小题2分，共4分 · 理解题：每小题3分，共6分 · 分析题：每小题3分，共6分 · 拓展题：每小题2分，共4分 总分：120分 注意事项： 1. 答案仅供参考，言之有理即可酌情给分 2. 拓展题为开放性题目，鼓励学生发表独特见解 3. 评分时要注意学生的语言表达能力和思维逻辑性 学科网（北京）股份有限公司 $