第6、7、8单元综合测试-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“传统文化”为主题，情景化整合字词、诗词、阅读与写作，注重语言运用与文化自信培养的单元综合训练。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础应用|4题（词语积累、选择等）|情景化填空、知识竞赛选择、文化判断、展板纠错|从字词积累到诗词知识，夯实语言基础| |课内阅读|2题（《望庐山瀑布》《草船借箭》）|诗词赏析、课文理解|课内知识迁移，深化文本解读能力| |课外阅读|2题（《月光下的童年》《守株待兔》）|现代文分析、文言文阅读|拓展文化视野，提升思维能力| |写作表达|1题（情景作文）|文化体验叙事|综合运用知识，培养审美创造|

五年级语文下册第6、7、8单元综合测试卷 考试时间：90分钟 满分：120分 第一部分：基础应用（45分） 一、情景阅读·词语积累（15分） 情景一：校园文化节 学校正在举办"传统文化节"，小明负责制作诗词文化展板。请你帮助他完成以下任务。 1. 读短文，看拼音在括号内写出相应的词语。（8分） "六月的清晨，阳光míng mèi（ ），校园里rè nao（ ）非凡。同学们穿着鲜艳的fú zhuāng（ ），准备参加文化节活动。舞台上，小演员们表演着jīng diǎn（ ）古诗词朗诵，声音hóng liàng（ ），感情zhēn zhì（ ）。台下观众bào yǐ（ ）热烈的掌声，整个校园yáng yì（ ）着欢乐的气氛。" 2. 根据语境，选择合适的词语填空。（7分） （提供词语：陶醉、沉浸、领略、感受、体会、品味、欣赏） 在诗词展区，同学们（ ）着古诗词的韵味，（ ）在优美的意境中。（ ）传统文化的魅力，（ ）诗人的情感，（ ）文字的精妙，（ ）艺术的美感，每个人都（ ）其中。 二、选择题（12分） 情景二：诗词知识竞赛 班级举行诗词知识竞赛，请你选出正确答案。 1. 下列诗句中，描写春天景色的是（ ） A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 2. "海内存知己，天涯若比邻"出自（ ） A. 《送杜少府之任蜀州》 B. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C. 《赋得古原草送别》 D. 《别董大》 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 莫名奇妙 B. 无价之宝 C. 迫不急待 D. 情不自尽 4. "春风又绿江南岸"中的"绿"是（ ） A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 副词 5. 下列句子中，修辞手法与其他三句不同的是（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D. 危楼高百尺，手可摘星辰 6. "独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"中的"佳节"指的是（ ） A. 春节 B. 端午节 C. 中秋节 D. 重阳节 三、判断题（8分） 情景三：文化小使者 小红作为文化小使者，正在向外国朋友介绍中国文化，请判断她说的话是否正确。 1. 《静夜思》的作者是李白，这首诗表达了诗人的思乡之情。（ ） 2. "山重水复疑无路，柳暗花明又一村"出自陆游的《游山西村》。（ ） 3. 《望庐山瀑布》中"遥看瀑布挂前川"的"川"指的是河流。（ ） 4. "举头望明月，低头思故乡"运用了对比的修辞手法。（ ） 5. 《赠汪伦》是一首送别诗，表达了朋友间的深厚情谊。（ ） 6. "桃花潭水深千尺"运用了夸张的修辞手法。（ ） 7. 《春晓》的作者是孟浩然，这首诗描写了春天早晨的景色。（ ） 8. "夜来风雨声，花落知多少"表达了诗人对春天逝去的惋惜之情。（ ） 四、修改语句（10分） 情景四：诗词展板纠错 小明在制作诗词展板时出现了一些错误，请你帮助他修改。 1. 修改病句：（6分） （1） 通过这次诗词活动，使同学们更加热爱传统文化。 （2）我们班的同学基本上都参加了诗词朗诵比赛。 （2） 小明不仅学习好，但是乐于助人。 2. 修改标点符号：（4分） （1） 老师说："同学们，我们要认真对待这次诗词比赛"。 （2）春天来了，桃花、梨花、杏花都开了。 第二部分：课内阅读（25分） 五、古诗词理解（15分） 情景五：诗词赏析会 班级举行古诗词赏析会，请你完成以下任务。 阅读《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 1. 这首诗的作者是______，他是______朝著名的______诗人。（3分） 2. 诗中"香炉"指的是______，"紫烟"指的是______。（2分） 3. "飞流直下三千尺"运用了______的修辞手法，突出了瀑布的______。（2分） 4. "疑是银河落九天"中的"九天"指的是______，这句诗的意思是______。（3分） 5. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 6. 你还知道这位诗人写的哪些诗？请写出其中两句。（2分） 六、课文理解（10分） 情景六：课文知识问答 阅读《草船借箭》选段 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事…… 诸葛亮说："都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？" 周瑜问："十天造得好吗？" 诸葛亮说："既然就要交战，十天造好，必然误了大事。" 周瑜问："先生预计几天可以造好？" 诸葛亮说："只要三天。" 周瑜说："军情紧急，可不能开玩笑。" 诸葛亮说："怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。" 1. 这个故事出自我国古典名著《______》。（1分） 2. 周瑜妒忌诸葛亮的原因是______。（2分） 3. 诸葛亮答应三天造十万支箭，说明他是个______的人。（2分） 4. "军令状"指的是什么？诸葛亮立军令状说明了什么？（3分） 5. 从这个选段中，可以看出周瑜是个怎样的人？（2分） 第三部分：课外阅读（25分） 七、现代文阅读（12分） 情景七：读书分享会 阅读《月光下的童年》 月光下的童年，是那样美好而令人怀念。每当夜幕降临，月亮悄悄爬上树梢，我和小伙伴们就会跑到村头的老槐树下，听爷爷讲那过去的故事。 爷爷的故事总是那么精彩，从牛郎织女的鹊桥相会，到嫦娥奔月的美丽传说，每一个故事都让我们听得入迷。月光下，爷爷的脸庞显得格外慈祥，他的声音仿佛带着魔力，把我们带入了一个个奇妙的世界。 有时候，我们会在月光下玩捉迷藏的游戏。月光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影，我们穿梭在树影间，欢笑声在夜空中回荡。那些夜晚，月光似乎特别明亮，星星也特别闪烁，仿佛也在和我们一起分享着快乐。 如今，我长大了，离开了那个小村庄，但每当看到皎洁的月光，我总会想起那些美好的夜晚，想起爷爷慈祥的笑容，想起伙伴们的欢声笑语。月光下的童年，永远是我心中最珍贵的回忆。 1. 文章主要写了什么内容？（2分） 2. 作者回忆了月光下的哪些童年趣事？（3分） 3. "月光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影"这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） 4. 文章表达了作者怎样的思想感情？（2分） 5. 读了这篇文章，你想到了自己童年时的哪些趣事？（2分） 八、文言文阅读（13分） 情景八：古文学习小组 阅读《守株待兔》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1. 解释下列字的意思。（4分） （1） 兔走触株（走：______） （2） 因释其耒而守株（释：______） （3） 冀复得兔（冀：______） （4）而身为宋国笑（身：______） 2. 翻译句子：（4分） （1） 兔走触株，折颈而死。 （2）兔不可复得，而身为宋国笑。 3. 这个故事告诉我们什么道理？（3分） 4. 你还知道哪些寓言故事？请写出两个。（2分） 第四部分：写作表达（25分） 九、情景作文（25分） 情景九：我的文化之旅 学校组织了一次"传统文化体验周"活动，同学们参与了丰富多彩的传统文化项目：有的学习书法，有的体验茶艺，有的制作剪纸，有的学习传统乐器……请选择你印象最深的一次体验，以"我的文化之旅"为题，写一篇作文。 要求： 1. 内容具体，感情真实 2. 语句通顺，条理清楚 3. 不少于400字 4. 书写工整，卷面整洁 参考答案 第一部分：基础应用 一、情景阅读·词语积累 1. 明媚 热闹 服装 经典 洪亮 真挚 报以 洋溢 2. 品味 沉浸 领略 体会 感受 欣赏 陶醉 二、选择题 1. C 2. A 3. B 4. B 5. C 6. D 三、判断题 1. √ 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. √ 8. × 四、修改语句 1. （1）通过这次诗词活动，同学们更加热爱传统文化。 （2）我们班的同学都参加了诗词朗诵比赛。 （3）小明不仅学习好，而且乐于助人。 2. （1）老师说："同学们，我们要认真对待这次诗词比赛。" （2）春天来了，桃花、梨花、杏花都开了。 第二部分：课内阅读 五、古诗词理解 1. 李白 唐 浪漫主义 2. 香炉峰 紫色的云雾 3. 夸张 气势磅礴 4. 天空 好像是银河从天而降 5. 表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情 6. 示例：《静夜思》"床前明月光，疑是地上霜" 六、课文理解 1. 三国演义 2. 诸葛亮挺有才干 3. 足智多谋、自信 4. 军队的命令文书 说明诸葛亮胸有成竹，对自己的计划很有信心 5. 心胸狭窄、妒贤嫉能 第三部分：课外阅读 七、现代文阅读 1. 回忆了月光下童年的美好时光 2. 听爷爷讲故事、玩捉迷藏游戏 3. 环境描写，渲染了月光下宁静美好的氛围 4. 表达了对童年美好时光的怀念之情 5. 略 八、文言文阅读 1. （1）跑 （2）放下 （3）希望 （4）自己 2. （1）兔子奔跑时撞在树桩上，折断脖子死了。 （2）兔子不可能再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。 3. 告诉我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获 4. 示例：亡羊补牢、画蛇添足 第四部分：写作表达 九、情景作文 略（根据学生实际写作内容评分） 评分标准： · 基础应用：45分 · 课内阅读：25分 · 课外阅读：25分 · 写作表达：25分 · 卷面整洁：5分（包含在各部分中） 学科网（北京）股份有限公司 $