9.1 认识质量互变规律 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件围绕“质量互变规律”展开，通过列宁、毛泽东名言导入引发思考，结合“绳锯木断”等成语故事和学段升级、中国发展阶段等案例，以表格对比质与量、量变与质变等概念，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合政治认同与健全人格培养，通过中国发展阶段实例帮助学生理解国家发展的量变与质变，以“久久为功”等引导坚韧品质。采用案例探究与知识整合表格，小结清晰，助力学生提升逻辑思维，也为教师提供结构化教学素材。

列宁：“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成为谬误” 毛泽东：“一个人做件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。” 真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程?通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 第九课 理解质量互变 探究与分享一：p80 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。” 提示： (1)类似的成语：聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下；等等。 (2)从思维角度看，道理：质量互变规律：事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。 2 量变 质变 含义 特点 呈现状态 结果 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，由一种质态向另一种质态飞跃 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏 性质没变，一事物还是该事物 性质改变，一事物变为另一事物 量变与质变的区别 温故知新 判断量变与质变的根本标志——事物的根本性质是否发生变化 注意： 第九课 理解质量互变 第一框题 认识质量互变规律 1.质（区分不同事物的依据） (1)含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 (2)意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 【例1】山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。（矛盾的特殊性，具体问题具体分析是正确认识事物的基础） 认识事物的质，是人们认识事物的基础。 【例2】区别人和动物，就必须认识人的质的规定性和动物的区别。能思维、会说话并能制造和使用生产工具，这就是人的质的规定性。 一、质量互变规律的含义 2.量（区分相同事物的依据）P81 （1）含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性。 （3）量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 载体 注意：有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。 × 一、质量互变规律的含义 例如：（如少年→青年→中年→老年的你） 误区：量就是用数量表示的规定性； 量变必然引起质变 6   质 量 内涵 与事物的关系 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（如少年→青年→中年→老年的你） ②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中 知识整合 7 (1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 量变即量的变化（渐进的、不显著的；A事物仍是A事物） 质变即质的变化（根本的、显著的； A事物变为B事物） (2)量变与质变的辩证关系： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。） (3)区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 量变达到一定程度 3.质量互变规律的主要内容 一、质量互变规律的含义 P81-2 ◆由量变到质变，质变后又转为新的量变，这就是质量互变规律。 误区：①事物的发展是一个突变的过程；②事物的发展总是从质变开始，质变是量变的必要前提；③量变必然导致质变。 在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）； 而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得以发展。 小学 中学 大学 …… 量变 知识不断积累 知识不断积累 知识不断积累 量变 量变 质变 质变 质变 …… …… ◆由量变到质变，质变后又转为新的量变，这就是质量互变的规律 在每一个阶段中，成就的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就实现伟大飞跃（这是一种质变）； 而当实现伟大飞跃时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——量变……”的前进式循环中，我们得以不断向前发展。 新民主主义革命 社会主义革 命和建设 改革开放和社会 主义现代化建设 …… 量变 成就不断积累 成就不断积累 成就不断积累 量变 量变 质变 质变 质变 …… 新时代中国特 色社会主义 成就不断积累 量变 质变 新中国成立 站起来 确立社会 主义社会 富起来 强起来 特别提醒 关于质变与量变 1.并非任何量变都能引起质变，只有量变达到一定程度才会引起质变的。 2.没有量的长期积累，就不会有质变的产生的。没有质变，就不会有发展，所以不能说质变与量变哪个更重要。 3.事物的发展最终要通过质变实现，但并非所有的质变都是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。 4.构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能够引起质变 1.为了应对人口老龄化，自2025年1月1日起，我国正式拉开渐进式延迟退休的序幕。法定退休年龄改革是一个涉及面广、涉及利益重大的敏感问题，不可能一蹴而就，渐进式意味着慢节奏、小幅度地推进，稳步地延迟法定退休年龄。渐进式延迟退休政策 ①反映量的积累为事物的质变创造条件 ②表明要果断抓住时机促成事物的飞跃 ③蕴含着前进性与曲折性统一的发展形式 ④体现事物发展是渐进性与飞跃性的统一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：②：渐进式延迟退休政策要求注重量的积累，没有体现要果断抓住时机促成事物的飞跃，②不符合题意。③：前进性与曲折性统一是事物发展的趋势，量变和质变是发展形式，③说法错误。 B 课堂练习 二、遵循质量互变规律 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。 成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。 上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？ 启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。 1.质量互变规律要求： 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） 二、遵循质量互变规律 ①连续性：（渐进性、量变） 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 ②间断性：（飞跃性、质变） 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 （实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。） 2.连续性、渐进性和间断性、飞跃性 (1)连续性、渐进性和间断性、飞跃性的各自含义 P82 （2）联系 P82 ①事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 ②区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③包含：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 2.连续性、渐进性和间断性、飞跃性 二、遵循质量互变规律 3.遵循质量互变规律的意义 P82 准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 小学 中学 大学 …… 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 连续性 渐进性 量变 量变 质变 质变 质变 …… …… 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 含义 体现 表现在现实中 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 量变的体现 质变的体现 这一事物还是它自身 出现了新事物 9.1 认识质量互变规律 一.质量互变规律的含义 二.遵循质量互变规律 质的内涵及意义 量的内涵及其规定性 质量互变规律的主要内容 质量互变规律的要求 连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系 遵循质量互变规律的意义 课堂小结 课堂小结: 认识质量 互变规律 质和量各自的含义 质量互变规律的含义 量变和质变的辩证关系 遵循质量互变规律 质量互变规律的要求 连续性和间断性的含义 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 1.(2024高考·北京)长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是 A.“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B.“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C.“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D.“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C 真题演练 【详解】长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。 2.(2024·海南高考)乘着海南环岛旅游公路建成通车的东风，拥有60多年历史的莺歌海盐场正奔赴新赛道：“盐+文旅”成为一道独特风景，老盐场建起全省规模最大的光伏基地……这对公路沿线市县发展的借鉴意义是 ①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验 ②具体分析本市县特色，找到适合自身发展的道路 ③做好积累，在渐进性和连续性的统一中实现发展 ④善于抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 提示：我们要从矛盾的特殊性概括出矛盾的普遍性，在个性中寻找共性。事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,①③说法错误，排除。 D 真题演练 3.（2025·安徽高考）当燃气热水器不只是简单提供热水，而是拥有了“美肤”功效；当非遗旗袍在家通过智能洗衣机就能实现定制化洗涤、熨烫……诸多智能家电新品的悄然亮相已经改变人们的生活，未来还会给消费者带来更多舒适、便捷与高效的体验。据此，下列说法正确的是 ①人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的 ②“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断 ③智能家电的迭代升级体现事物发展遵循了质量互变规律 ④人们对智能家电发展趋势的预测体现超前思维的前瞻性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 提示：①：人们对智能家电的已有的体验是通过归纳推理得出的，而非演绎推理，①不选；②：“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是性质判断，而非关系判断，②不选； D 真题演练 $