精品解析：吉林省四平市2025—2026学年八年级下学期第一次阶段学情自测物理试题

八年下第一次月考试卷物理 一、单项选择题（每题2分，共12分） 1. 提起装满水的水桶时，手感觉水桶在向下拉，这个力的施力物体是（　　） A. 水桶 B. 水桶中的水 C. 人 D. 地球 【答案】A 【解析】 【详解】手去提水，手对水桶有向上的拉力，由于力的作用是相互的，所以水桶对手有向下的拉力，即水桶是施力物体，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. 以下物体的重力接近1N的是（　　） A. 一张课桌 B. 两个鸡蛋 C. 八年级物理书 D. 一位中学生 【答案】B 【解析】 【详解】A．一张学生课桌的质量约5kg，故重力约 G＝mg＝5kg×10N/kg＝50N 故A不符合题意； B．托起两个鸡蛋的力约为1N，所以鸡蛋的重力接近1N，故B符合题意； C．八年级物理书的重力约为2N，故C不符合题意； D．一位中学生的重力约为500N，故D不符合题意。 故选B。 3. 如图示，小丽用左右两手对弹簧测力计各施10N的拉力，则弹簧测力计的示数为 A. 10N B. 20N C. 0N D. 不可确定 【答案】A 【解析】 【详解】弹簧测力计两端沿水平方向各施加10N的拉力,两个拉力在一条直线上且方向相反,所以是一对平衡力．弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉力(10N)为准，所以，其示数是10N.故选A. 点睛：解答此题的关键是看物体处于什么状态．如果物体处于静止状态，那么弹簧测力计所受到的一定是一对平衡力．再根据力的作用是相互的就可以得出答案． 4. 骑自行车出行，绿色环保，低碳出行。如图所示，下列事例为了减小摩擦的是（ ） A. 轮胎上有凹凸不平的花纹 B. 车把上有细条纹 C. 轴承中装有滚珠 D. 刹车时，用力捏车闸 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A．轮胎上有凹凸不平的花纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．车把上有细条纹是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．轴承中装有滚珠是通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的，故C符合题意； D．刹车时，用力捏车闸是通过增大接触面所受的压力来增大摩擦的，故D不符合题意。 故选C。 5. 如图所示，小金同学拿着一个水壶，水壶有点倾斜。当水壶与手都静止时，（ ） A. 手对水壶的作用力为，且大于 B. 手对水壶的作用力为，且等于 C. 手对水壶的作用力为，且等于 D. 手对水壶的作用力为，且大于 【答案】B 【解析】 【详解】当水壶与手都静止时，手对水壶的作用力和水壶的重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以，手对水壶的作用力为，且等于，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6. 如图甲所示，物体放在粗糙程度相同的水平地面上，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系以及物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A. 物体在4~6s时，处于非平衡状态 B. t=1s时，物体受到的摩擦力大小为2N C. 物体在2~4s时，推力F与物体受到的摩擦力大小相等 D. t=5s时，物体受到的摩擦力大小为2N 【答案】D 【解析】 【详解】A．由图像可知物体在做的是匀速直线运动，处于平衡状态，故A错误； B．由图像可知物体在时速度为0，处于静止状态，由图像可知物体受到水平方向大小为的推力作用，所以此时物体受到静摩擦力且与推力是一对平衡力，所以物体受到的摩擦力为，故B错误； C．由图像可知物体在，做加速运动，处于非平衡状态，推力与摩擦力不是平衡力，所以推力与物体受到的摩擦力大小不相等，故C错误； D．由图像可知物体在做的是匀速直线运动，处于平衡状态，此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小相等，由图像可知物体受到水平方向大小为的推力作用，所以摩擦力的大小为，故D正确。 故选D。 二、填空题（每空1分，共16分） 7. 图中小明正站在桌面上调整画框位置。 （1）铅垂线利用的是重力的方向始终________。图中情景时，可以________（选填“顺时针”或“逆时针”）转动画框使长边与铅垂线平行。 （2）重力的施力物体是________。 （3）挂好画后，小明静止在水平桌面上，小明所受重力和桌面对小明的支持力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 【答案】（1） ①. 竖直向下 ②. 逆时针 （2）地球 （3）平衡力 【解析】 【小问1详解】 [1]铅垂线的工作原理就是重力的方向始终竖直向下。 [2]从图中可以看出，画框的竖长边向左倾斜，要让长边和竖直的铅垂线平行，需要逆时针转动画框即可。 【小问2详解】 由于地球的吸引而使物体受到的力是重力，因此重力的施力物体是地球。 【小问3详解】 小明受到的重力和桌面对小明的支持力，受力物体都是小明，满足平衡力的条件，因此是一对平衡力。 8. 如图所示是一起交通事故，两辆同向行驶的汽车“追尾”。 （1）虽B车驾驶员紧急刹车，但由于具有________仍撞击了A车，碰撞的一瞬间，B车对A车的撞击力________（选填“大于”“小于”或“等于”）A车对B车的撞击力。 （2）碰撞时，B车驾驶员会受到________（选填“安全带”或“汽车头枕”）的保护。 （3）A车车尾被撞坏，说明力可以使物体发生________。 【答案】（1） ①. 惯性 ②. 等于 （2）安全带 （3）形变 【解析】 【小问1详解】 [1][2]一切物体都具有惯性，B车紧急刹车后，由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动，所以会撞击A车；B车对A车的撞击力与A车对B车的撞击力是一对相互作用力，相互作用力大小相等，因此二者大小相等。 【小问2详解】 碰撞时B车突然减速，B车驾驶员由于惯性身体会向前倾，安全带会约束驾驶员的身体，起到保护作用；汽车头枕是在身体突然后仰时起保护作用，因此此处选安全带。 【小问3详解】 力的作用效果分为两种：改变物体的运动状态、使物体发生形变；A车车尾被撞后形状改变，说明力可以使物体发生形变。 9. 羽毛球是很多人都喜欢的体育项目。 （1）击球时，球拍给球的推力是由于________（选填“球”或“球拍”）发生形变产生的。 （2）击球位置和方向相同时，用大小不同的力击打羽毛球，羽毛球被击出的远近不同，说明力的________影响力的作用效果。 （3）羽毛球比网球更容易改变运动状态，是由于羽毛球的________更小，惯性更小。 （4）竖直向上抛出羽毛球，羽毛球上升到最高点时，所有外力都消失，羽毛球将________。 【答案】（1）球拍 （2）大小 （3）质量 （4）静止 【解析】 【小问1详解】 弹力是施力物体发生弹性形变时对接触物体产生的力，球拍给球的推力，施力物体是球拍，因此推力是球拍形变产生的。 【小问2详解】 力的作用效果和力的大小、方向、作用点有关；由题意可知，其他条件相同，只有力的大小不同，作用效果不同，说明力的大小影响力的作用效果。 【小问3详解】 惯性的大小只和物体的质量有关，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变。 【小问4详解】 根据牛顿第一定律，物体不受外力时会保持原来的运动状态不变；竖直上抛的羽毛球在最高点瞬时速度为0，所有外力消失后，会保持静止状态。 10. 文文是一个爱动手、动脑的同学。 （1）她利用图中装置测量摩擦力。当F=5N时，物体A保持静止，弹簧测力计示数为零，此时物体B受到的摩擦力为________N。当F=10N时，物体A水平向左运动，B物体保持静止，弹簧测力计示数为3N，此时物体B受到的滑动摩擦力方向为________，大小是________N。 （2）学了力的知识后，她想到游泳时向后划水，人向前游动，这是由于物体间________________。 【答案】（1） ①. 0 ②. 水平向左 ③. 3 （2）力的作用是相互的 【解析】 【小问1详解】 [1]A保持静止，弹簧测力计示数为零时，B静止且没有相对运动趋势，受力平衡，因此B受到的摩擦力为0N。 [2]当A向左运动时，B相对于A向右运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，因此B受到的滑动摩擦力方向水平向左。 [3]B保持静止，受力平衡，滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等，因此滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数，即B受到的滑动摩擦力为3N。 【小问2详解】 游泳时向后划水，人对水施加向后的力，同时水对人施加向前的力，使人前进，这说明物体间力的作用是相互的。 三、作图题（每题2分，共4分） 11. 请在图中画出重为5N的货物A在传送带上所受重力的示意图。 【答案】 【解析】 【详解】重力的作用点在物体的重心上，方向竖直向下，大小为，因此过重心竖直向下画一条带有箭头的线段，标明重力的符号G，据此作图。 12. 如图，一只重0.2N的壁虎趴在竖直的玻璃窗上休息，请在O点画出壁虎受到的摩擦力的示意图。 【答案】 【解析】 【详解】窗玻璃上趴着一只壁虎，此时壁虎受到的重力和摩擦力是平衡力，大小相等，方向相反，过壁虎的重心做竖直向上的带箭头的线段，表示摩擦力，大小为，据此作图。 四、简答题（每题2分，共4分） 13. 如图所示，分别在A、B、C点用大小相同的力推门，请从力的作用效果和力的三要素角度，解释门为什么会被推动，且在A点用力更容易推动。 【答案】力可以改变物体的运动状态，所以门会被推动。由于力的作用点影响力的作用效果，因此A点用力更容易把门推动。 【解析】 【详解】见答案 14. 如图所示，某次演习任务中，飞行员应在图中哪一点投弹，才能击中目标，请你解释这是为什么？ 【答案】飞行员应在图中A点投弹。炸弹被扔出后，炸弹受重力向下运动，由于惯性要保持原来运动状态，下落的同时还将会继续向前飞行，因此需要提前在到达目标前的A点投弹，炸弹下落过程中水平向前运动，最终刚好能击中目标。 【解析】 【详解】见答案 五、计算题（每题5分，共10分） 15. 如图是某“空中升降机”公司制造的圆盘状飞艇，它能吊起的货物最大质量为。（g取10N/kg）求： （1）飞艇能吊起的货物最大重力为多少N？ （2）若飞艇已吊装的货物，最多还能吊装货物多少kg？ 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 已知货物最大质量，根据重力公式，得飞艇能吊起的货物最大重力为 【小问2详解】 还能承载的剩余重力 由变形得​，最多还能吊装货物质量 16. 重的汽车在水平公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0.05倍。（g取10N/kg）求： （1）汽车的质量； （2）汽车发动机的牵引力。 【答案】（1） （2）5000N 【解析】 【小问1详解】 汽车的质量为 【小问2详解】 因为汽车在水平公路上做匀速直线运动，汽车处于平衡状态，所以汽车在水平方向受到的牵引力和阻力是一对平衡力，所以汽车发动机的牵引力为 六、实验与探究题（每空1分，最后一空2分，共24分） 17. 用如图所示的实验装置研究“阻力对物体运动的影响”。 （1）实验中让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，是为了使小车到达水平面时的________相同。 （2）实验时，通过观察________来反映阻力对物体运动的影响。 （3）对比图甲、乙、丙可知，水平面越光滑，小车在水平面运动的距离越大，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）。 （4）推理：在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，则小车的运动状态________（选填“会”或“不会”）改变。 【答案】（1）速度 （2）小车在水平面运动的距离 （3）慢 （4）不会 【解析】 【小问1详解】 该实验应使小车在水平面上开始滑行时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所以实验中每次让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的速度大小相等。 【小问2详解】 实验中，通过观察小车在水平面上运动的距离反映小车所受阻力对运动的影响，用到了转换法。 【小问3详解】 木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，运动的距离最远，毛巾表面最粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最近，由实验现象可知，接触面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。 【小问4详解】 如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上做匀速直线运动，运动状态不会改变。 18. 小曲做“探究物体重力大小与物体质量关系”的实验。 （1）图中操作错误的是________（选填“甲”或“乙”）。 （2）实验中需要的测量工具，除了弹簧测力计外还有________。 （3）由丙图像可知，物体受到的重力与质量成________。 （4）在中国太空站“天和号”中用同样的器材________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 【答案】（1）甲 （2）托盘天平 （3）正比 （4）不能 【解析】 【小问1详解】 重力的方向是竖直向下的，测量重力时弹簧测力计需要沿竖直方向使用，甲图中弹簧测力计倾斜，操作错误。 【小问2详解】 本实验需要同时测量物体的重力和质量，测重力用弹簧测力计，测质量需要用到托盘天平，因此除弹簧测力计外还需要托盘天平。 【小问3详解】 丙图的图像是过原点的倾斜直线，说明物体重力和质量的比值是定值，因此物体受到的重力与质量成正比。 【小问4详解】 中国太空站“天和号”中物体处于失重状态，几乎不受重力，无法测量物体重力，因此不能完成该探究。 19. 图为小文同学做“探究同一直线上二力合成”实验。 （1）在甲、乙、丙三次实验中，都将弹簧测力计拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的________相同，这里利用的科学方法是________。 （2）分析比较图甲、乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力之________，合力的方向与两个力的方向相同。 （3）图丙中，分析比较图甲、丙中拉力的方向可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力方向与________（选填“较大”或“较小”）力的方向相同。 （4）图乙和图丙中，________（选填“>”“<”或“=”）。 【答案】（1） ①. 作用效果 ②. 等效替代法 （2）和 （3）较大 （4）= 【解析】 【小问1详解】 本实验中，三次都将弹簧拉伸到B点，目的是让每次力对弹簧的作用效果相同，用一个力等效替代两个力的共同作用，这种科学方法是等效替代法。  【小问2详解】 由甲、乙可得实验结论 即同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力大小之和，合力方向与两个力方向相同，因此此处填“和”。 【小问3详解】 由甲、丙可得，同一直线上方向相反的两个力，合力方向与较大的力方向一致，大小等于两个力的大小之差，由题给出​，实验中合力方向和​方向一致，因此填“较大”。 【小问4详解】 乙中两个力的共同效果、丙中两个力的共同效果，都和甲中单个力F的效果相同，即、 因此 20. 实验小组为了探究“二力平衡的条件”，于是设计了如图所示的实验。 （1）如图甲所示，实验小组的同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力大小相等，方向______。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了______力的影响，这时木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）。 （2）实验小组的同学进一步改进实验装置，如图乙所示，在装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一个小角度，松手后，小卡片旋转后恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在______上。 （3）另一小组在做此实验过程中，不小心把两个滑轮安装的高度不同，如图丙，你认为______（选填“能”或“不能”）用该装置探究力平衡的条件。 【答案】（1） ①. 相反 ②. 摩擦 ③. 平衡 （2）同一直线 （3）能 【解析】 【小问1详解】 [1]图甲中，木块保持静止时，水平方向分别受到两侧钩码的拉力，方向分别向左和向右，所以两个力的方向相反。 [2][3]在左边挂一个钩码，右边挂两个钩码，木块仍静止，水平方向所受的拉力不相等，则还受到一个水平方向的摩擦力的作用。木块仍静止，处于平衡状态，所受的水平方向的力仍平衡。 【小问2详解】 图乙装置，左边和右边各挂一个钩码，所受的拉力大小相等，将小卡片转动一个角度后，两个拉力不是作用在同一直线上，松手后，卡片旋转后恢复原状，说明相互平衡的两个力需要作用在同一直线上。 【小问3详解】 因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。 21. 如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。 （1）本实验中，弹簧测力计使用前应在________方向调零。 （2）实验中需要用弹簧测力计沿水平方向拉动木块A，使其做________运动。图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为________N。 （3）比较________两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。 （4）小明想比较自己的运动鞋鞋底和爸爸的运动鞋鞋底的粗糙程度，如图丁所示，拉动运动鞋做与甲、乙、丙实验中同样的运动，根据弹簧测力计的示数，小明认为爸爸的鞋底更粗糙，小星认为小明的操作不能得到可靠的结论，为了得到结论，在不添加器材的前提下，请你设计出一种可行的方案：_______。 【答案】（1）水平 （2） ①. 匀速直线 ②. 1.6 （3）乙、丙 （4）将小明的鞋放在爸爸的鞋上面，用弹簧测力计匀速直线拉动爸爸的鞋，再将爸爸的鞋放在小明的鞋上面，用弹簧测力计匀速直线拉动小明的鞋，比较弹簧测力计的示数 【解析】 【小问1详解】 实验中在水平方向使用弹簧测力计测量力的大小，因此应在水平方向上进行调零。 【小问2详解】 [1]实验时弹簧测力计需沿水平方向拉动，并使木块A在木板上做匀速直线运动，此时木块A处于平衡状态，木块A受到的弹簧测力计拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡可知木块A受到的摩擦力等于弹簧测力计的示数。 [2]甲图中弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为1.6N。 【小问3详解】 探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力大小的关系时，需要保持接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，因此比较乙、丙两次实验。 【小问4详解】 小明的实验未控制压力一定，可行方案为：将小明的鞋放在爸爸的鞋上面，用弹簧测力计匀速直线拉动爸爸的鞋，再将爸爸的鞋放在小明的鞋上面，用弹簧测力计匀速直线拉动小明的鞋，比较弹簧测力计的示数。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年下第一次月考试卷物理 一、单项选择题（每题2分，共12分） 1. 提起装满水的水桶时，手感觉水桶在向下拉，这个力的施力物体是（　　） A. 水桶 B. 水桶中的水 C. 人 D. 地球 2. 以下物体的重力接近1N的是（　　） A. 一张课桌 B. 两个鸡蛋 C. 八年级物理书 D. 一位中学生 3. 如图示，小丽用左右两手对弹簧测力计各施10N的拉力，则弹簧测力计的示数为 A. 10N B. 20N C. 0N D. 不可确定 4. 骑自行车出行，绿色环保，低碳出行。如图所示，下列事例为了减小摩擦的是（ ） A. 轮胎上有凹凸不平的花纹 B. 车把上有细条纹 C. 轴承中装有滚珠 D. 刹车时，用力捏车闸 5. 如图所示，小金同学拿着一个水壶，水壶有点倾斜。当水壶与手都静止时，（ ） A. 手对水壶的作用力为，且大于 B. 手对水壶的作用力为，且等于 C. 手对水壶的作用力为，且等于 D. 手对水壶的作用力为，且大于 6. 如图甲所示，物体放在粗糙程度相同的水平地面上，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系以及物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A. 物体在4~6s时，处于非平衡状态 B. t=1s时，物体受到的摩擦力大小为2N C. 物体在2~4s时，推力F与物体受到的摩擦力大小相等 D. t=5s时，物体受到的摩擦力大小为2N 二、填空题（每空1分，共16分） 7. 图中小明正站在桌面上调整画框位置。 （1）铅垂线利用的是重力的方向始终________。图中情景时，可以________（选填“顺时针”或“逆时针”）转动画框使长边与铅垂线平行。 （2）重力的施力物体是________。 （3）挂好画后，小明静止在水平桌面上，小明所受重力和桌面对小明的支持力是一对________（选填“平衡力”或“相互作用力”）。 8. 如图所示是一起交通事故，两辆同向行驶的汽车“追尾”。 （1）虽B车驾驶员紧急刹车，但由于具有________仍撞击了A车，碰撞的一瞬间，B车对A车的撞击力________（选填“大于”“小于”或“等于”）A车对B车的撞击力。 （2）碰撞时，B车驾驶员会受到________（选填“安全带”或“汽车头枕”）的保护。 （3）A车车尾被撞坏，说明力可以使物体发生________。 9. 羽毛球是很多人都喜欢的体育项目。 （1）击球时，球拍给球的推力是由于________（选填“球”或“球拍”）发生形变产生的。 （2）击球位置和方向相同时，用大小不同的力击打羽毛球，羽毛球被击出的远近不同，说明力的________影响力的作用效果。 （3）羽毛球比网球更容易改变运动状态，是由于羽毛球的________更小，惯性更小。 （4）竖直向上抛出羽毛球，羽毛球上升到最高点时，所有外力都消失，羽毛球将________。 10. 文文是一个爱动手、动脑的同学。 （1）她利用图中装置测量摩擦力。当F=5N时，物体A保持静止，弹簧测力计示数为零，此时物体B受到的摩擦力为________N。当F=10N时，物体A水平向左运动，B物体保持静止，弹簧测力计示数为3N，此时物体B受到的滑动摩擦力方向为________，大小是________N。 （2）学了力的知识后，她想到游泳时向后划水，人向前游动，这是由于物体间________________。 三、作图题（每题2分，共4分） 11. 请在图中画出重为5N的货物A在传送带上所受重力的示意图。 12. 如图，一只重0.2N的壁虎趴在竖直的玻璃窗上休息，请在O点画出壁虎受到的摩擦力的示意图。 四、简答题（每题2分，共4分） 13. 如图所示，分别在A、B、C点用大小相同的力推门，请从力的作用效果和力的三要素角度，解释门为什么会被推动，且在A点用力更容易推动。 14. 如图所示，某次演习任务中，飞行员应在图中哪一点投弹，才能击中目标，请你解释这是为什么？ 五、计算题（每题5分，共10分） 15. 如图是某“空中升降机”公司制造的圆盘状飞艇，它能吊起的货物最大质量为。（g取10N/kg）求： （1）飞艇能吊起的货物最大重力为多少N？ （2）若飞艇已吊装的货物，最多还能吊装货物多少kg？ 16. 重的汽车在水平公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0.05倍。（g取10N/kg）求： （1）汽车的质量； （2）汽车发动机的牵引力。 六、实验与探究题（每空1分，最后一空2分，共24分） 17. 用如图所示的实验装置研究“阻力对物体运动的影响”。 （1）实验中让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，是为了使小车到达水平面时的________相同。 （2）实验时，通过观察________来反映阻力对物体运动的影响。 （3）对比图甲、乙、丙可知，水平面越光滑，小车在水平面运动的距离越大，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或“慢”）。 （4）推理：在水平面上运动的小车，如果受到的阻力为零，则小车的运动状态________（选填“会”或“不会”）改变。 18. 小曲做“探究物体重力大小与物体质量关系”的实验。 （1）图中操作错误的是________（选填“甲”或“乙”）。 （2）实验中需要的测量工具，除了弹簧测力计外还有________。 （3）由丙图像可知，物体受到的重力与质量成________。 （4）在中国太空站“天和号”中用同样的器材________（选填“能”或“不能”）完成该探究。 19. 图为小文同学做“探究同一直线上二力合成”实验。 （1）在甲、乙、丙三次实验中，都将弹簧测力计拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的________相同，这里利用的科学方法是________。 （2）分析比较图甲、乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力之________，合力的方向与两个力的方向相同。 （3）图丙中，分析比较图甲、丙中拉力的方向可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力方向与________（选填“较大”或“较小”）力的方向相同。 （4）图乙和图丙中，________（选填“>”“<”或“=”）。 20. 实验小组为了探究“二力平衡的条件”，于是设计了如图所示的实验。 （1）如图甲所示，实验小组的同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力大小相等，方向______。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了______力的影响，这时木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）。 （2）实验小组的同学进一步改进实验装置，如图乙所示，在装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一个小角度，松手后，小卡片旋转后恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在______上。 （3）另一小组在做此实验过程中，不小心把两个滑轮安装的高度不同，如图丙，你认为______（选填“能”或“不能”）用该装置探究力平衡的条件。 21. 如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置。 （1）本实验中，弹簧测力计使用前应在________方向调零。 （2）实验中需要用弹簧测力计沿水平方向拉动木块A，使其做________运动。图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为________N。 （3）比较________两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。 （4）小明想比较自己的运动鞋鞋底和爸爸的运动鞋鞋底的粗糙程度，如图丁所示，拉动运动鞋做与甲、乙、丙实验中同样的运动，根据弹簧测力计的示数，小明认为爸爸的鞋底更粗糙，小星认为小明的操作不能得到可靠的结论，为了得到结论，在不添加器材的前提下，请你设计出一种可行的方案：_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $