重庆市第一中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

2026年初2028届半期考试 语 文 试 题 （本卷共三大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 一、语言知识及运用（27分） ①古建筑不仅是历史的见证，更承载着一座城市的文化根脉与烟火记忆。②因此，做好古建筑的修缮保护工作，就是守护巴渝的文化遗产，留住山城的乡愁。③重庆的老巷古建筑，更是山城特有的文化符号，镌刻着几代人的生活印记。④忽视对古建筑的保护，就可能让珍贵的历史记忆消失，让城市失去独特的文化底色。 在依山而建的重庆戴家巷街区，青砖灰瓦的老建筑在岁月中略显斑驳，城市更新工程如期展开。街区一位老人性格十分执niù____，无论工匠们如何劝说，他都坚持要保留老房木窗、青瓦的原有模样。为了守住这份古朴，工匠们不得不放慢进程。虽然工序烦suǒ____，工匠们却从不懈怠，摩挲着每一处破损，一点点清理斑驳的墙面，细致地修补松动的木梁。有人议论，这些老旧房子的价值微不足道，没必要花费心思修缮。老人直言不讳地指出，人不能忘了自己的根。 修缮完成后，游玩的大庭广众往来不断。见到老巷重拾往日风采，老人不禁流下晶莹的泪水。承载着记忆的老建筑让迷茫的游子，找到了归家的方向。山城老巷的温柔，就藏在青瓦间的碎光里，藏在木窗吱呀的转动中，____________________，____________________。 1．结合语境，根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 执niù 烦suǒ 晶莹（ ） 2．文中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A．微不足道 B．直言不讳 C．大庭广众 D．迷茫 3．请给第一段带序号的句子排序，语序排列最恰当的一项是（ ）（3分） A．①②③④ B．①④③② C．③①④② D．③④①② 4．请仿照划波浪线的句子，选择恰当的物象，补写两个句子，使文段内容完整连贯。（4分） 山城老巷的温柔，就藏在青瓦间的碎光里，藏在木窗吱呀的转动中，_____________________，_____________________。 5．请你结合链接资料，完成下列综合性学习任务。 链接资料：重庆永川村民张吉莲，无微不至地照管家中4位有智力障碍的老人的饮食起居。17年如一日，她用孝和爱撑起几位老人的“一片天”，演绎出一曲孝老爱亲的新时代动人赞歌。她获评“感动重庆十大人物”，成为新时代孝老爱亲的榜样。 （1）为学习张吉莲身上孝老爱亲的美好品质，学校计划开展“致敬孝善榜样，践行敬老初心”主题学习活动。请你参照示例，再设计两种不同形式的活动。（4分） 示例：举办“张吉莲孝善事迹”板报评选活动 ①__________________________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________________________ （2）初一1班的同学绘制了“张吉莲孝善事迹”板报。请你化身评委，指出该板报的一个优点和一个缺点。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．古诗文默写（8分） 主题 古诗文名句及赏析 品格与追求 刘禹锡在《陋室铭》中，用“斯是陋室，①____________________”，表明自己安贫乐道、不慕名利的志趣。 龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，用“落红不是无情物，②_________________”两句表达了自己虽辞官但仍愿为国家奉献的决心。 杜甫在《望岳》中，用“③____________________，④____________________”两句，表现了自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。 王安石在《登飞来峰》中，用“⑤__________________，⑥___________________”两句，表达了自己不畏奸邪、锐意改革的政治抱负。 闺怨与离愁 杜牧《秋夕》中“⑦____________________，轻罗小扇扑流萤”描写了宫女百无聊赖的孤寂生活。 杜牧《赠别二首（其二）》中“⑧____________________，替人垂泪到天明”写出了离人的彻夜未眠、黯然神伤。 二、阅读（63分） （一）阅读下面的文言文，完成7~10题。（15分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 及长，爱花成癣①，喜剪盆树。识张兰坡②，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。花以兰为最，取其幽香韵致也，而瓣品之稍堪入谱③者不可多得。兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧④。值余幕游于外，芸⑤能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然。初不可解，以为无福消受，浩叹而已，事后始悉有人欲分不允，故用滚汤⑥灌杀也。从此誓不植兰！ （节选自沈复《浮生六记·闲情记趣》） 【注】①癣：通“癖”，癖好。②张兰坡：人名。③谱：指记录名贵兰花的《兰谱》。④拱璧：大璧，后用以喻极其珍贵之物。⑤芸：沈复的妻子。⑥汤：沸水。 7．下列句中加点词意思相同的一项是（ ）（3分） A．不蔓不枝 始精剪枝养节之法 B．亭亭净植 从此誓不植兰 C．芸能亲为灌溉 家无井而出溉汲（《穿井得一人》） D．故用滚汤灌杀也 温故而知新（《<论语>十二章》） 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ____________________________________________________________________________________________ （2）事后始悉有人欲分不允。 ____________________________________________________________________________________________ 9．下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ）（3分） A．甲文莲花有丰富的象征意味，如“濯清涟而不妖”象征着君子的正直不苟，豁达大度。 B．甲文句式骈散结合，以散句为主，句子长短相间，错落有致，富于变化。 C．乙文“肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者”一句，突出了兰花品相出众。 D．乙文兰花“忽萎死”与“兰芽勃然”的反差，暗示兰花死因蹊跷，为后文揭示真相作铺垫。 10．甲文周敦颐问“同予者何人”，乙文沈复誓“不植兰”。这两句话分别表达了两人怎样的情志？请结合两文简要分析。（5分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文学类文本，完成11~15题。（20分） 那年，赊账买了半头猪 余美德 ①刚放假，师父陈老师在视频里，笑着摆手：“小余，明天杀猪，全家都来。”我心里一算，离开木坪竟已十年。十年，恒岳矿场的灯火都锈进了铁皮，而我七百五十二元的工资，还沉甸甸地压在记忆挎包的夹层里。 ②次日，师父家堂屋摆满家什，门外架子上，刚剖肚的猪滴着水。膻味混着柴火气撞进来。眼帘里，是那个冬天，他拍着我的肩问：“小余，我们合伙买头猪？” ③张了张嘴，想说些什么，师父76岁的身子已迎了出来。他两个孩子也回来了，地上三头猪，每头都过三百斤，白花花的肉摆放了半间屋子。我喉头一哽，话咽了回去。 ④饭后返程，车过木坪小学。曾经住过的宿舍还亮着灯，那光挑开记忆，寒气先涌进来，接着十年前的日子便“哗”地一声淌了一地—— ⑤刚入冬月，木坪就飘起了雪。买肉得跑山下的马武镇，来回大半天。爱人正给女儿喂奶，跟着我咽清汤寡水。改善伙食不过是炒菜时猪油勺沉底多舀半勺，或是给她煮两个蛋。 ⑥我夹菜时，筷子总绕开那几片肉，往她碗里赶。她拦，我挡，碗沿碰得叮当响。那段日子，多亏了师父陈老师和华哥一家，时常给我们碗里夹肉，才使我们碗里有荤。 ⑦记得也是这样一个寒冬，师父忽然对我说：“小余，我们合伙买头猪，你看行不？”这话正中我下怀，可我实在囊中羞涩，嗫嚅着说：“买是想买，只是我手里……”师父摆摆手。“钱算个啥子嘛？就像草灰，一吹就没了。”他顿了顿，“过日子，才是肩上实打实的石头。” ⑧那时候的我，顾不上和爱人商量，便揣着师父的话，跟着他往木坪村的坝子去了。幸好华哥帮忙打听消息，我们很快找到了一家要卖肥猪的人家。那猪膘肥体壮，猪三百二十一斤重，十块三一斤，算下来三千三百多块，我俩一人摊一千六百六十三块五，赶得上我两个多月的工资。后来我才知道，师父家的肉也吃完了，此外自家养的猪打算给他的孩子留着；他拉我入伙，是想让我也做一回东。 ⑨猪在华哥家院子宰杀。热水浇上去，白雾腾起来，把冬天撕开了一道口子。 ⑩一切收拾妥当，吃过晚饭，华哥开着三轮车送我和师父回学校。到宿舍时，已是夜里十点，爱人还没睡，桌上的饭菜温在灶上，她竟还没顾上吃。见我们拖着肉进门，她愣了愣，嘴角抽两下，她抬手掩了下口，眼圈霎时红了，转过身去，肩头微微抽动。我侧身挤进厨房，锅盖撞得当当响，一碗肉片汤已经下锅。暖了她的胃，也暖了她手背上的冻疮。 ⑪天还没有亮透，我就听见厨房里传来盐粒搓在肉皮上沙沙作响的声音。像雪压断竹，像时间在磨损。“前腿切下来，给老家送去。”她声音闷在雾气里，“别说是赊的。”砧板砰砰响，她忽然说：“我梦见你被……”刀停在半空。我接过刀，剁下后腿：“那这头猪，就是木坪给的工钱。肉，也给华哥一块。”屋里只剩盐粒漏下的簌簌声。她左手尾指的冻疮裂了口，渗出的血凝成粒——盐粒混着血粒，分不清。 ⑫买猪的钱，我努力攒了两个多月。还钱那天，师父接过去，拇指在票子上反复摩挲①，像在试布的厚度。同时，他抬眼看了我一下，目光很轻，又叹了口气：“我兜里也就……”话没出口，又咽了回去，只把钱往抽屉里一丢，那动作很轻，仿佛丢下的不是钱，而是一块烫手的炭，终于凉了。我瞥见他虎口上的疤，像是冻疮。师父从没催过，还总说：“小家庭用钱的地方多，要是周转不开，就再跟我说。” ⑬第二周，爱人催我送前腿到车站交给父母。当晚回到木坪已十点，她等在门口，目光从我沾满泥泞的鞋帮，慢慢爬到我空荡荡的行囊上。她没问，只往我后颈贴膏药。贴到第三张时，我说了实话：“三十里山路，走回来的。”行囊里的油渗出来，贴着脊梁，像偷偷在寒风里生出一层油皮。 ⑭她嗔怪地数落了我几句，语气里却满是心疼。她一边数落，一边往我后颈贴了块热膏药。膏药的热气往骨头缝里钻。她没有再问，只是那晚腌肉时，盐搓得格外慢，格外细。 ⑮木坪小学已经远去。我摇下车窗，雪籽斜斜地打进来，落在方向盘上，瞬间就化了，留下一个个深色的圆点，像极了那年腌肉时，盐粒在肉皮上烙下的印子。师父摩挲钱的手势又浮现出来——拇指在票子上，试布的厚度。我这才明白，有些账是算不清的。它被时光和情义，一层盐、一层血、一层暖，腌进了生命的肌理里。______（A．甜 B．咸）的，又何止一辈子。 （选自《重庆晨报》2026年3月2日，011版，有删改） 【注】①摩挲：用手轻轻按着并一下一下地移动。 11．这篇散文回忆了一连串温暖彼此的事。请参照示例，补全思维导图。（4分） 12．赏析第⑨段画波浪线的句子。（4分） 热水浇上去，白雾腾起来，把冬天撕开了一道口子。 ____________________________________________________________________________________________ 13．第⑫段“反复摩挲”和“一丢”两个行为看似矛盾，请结合文章内容分析师父复杂的心理。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 14．文章多次写到“盐”。请结合文中画横线的语句，分析“盐”这一物象在文中的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 15．文章结尾句横线处，选填哪项更恰当？请结合全文说明理由。（4分） ______（A．甜 B．咸）的，又何止一辈子。 ____________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的文学类文本，完成16~20题。（20分） 栓柱的长征·铁索寒 贾可宽 河 五月的大渡河，是头被掐住脖子却还在吼的龙。 青藏高原的雪水撞进峡谷，把两岸崖壁捶得嗡嗡作响。 栓柱跟着队伍跑到泸定桥西岸时，最先砸进脑子里的不是枪声，是水声——浑浊的、含着泥沙的咆哮，从河底翻上来，撞得人脚底板发麻。 栓柱是江西瑞金人，参军十个月了。 肩上那杆汉阳造，比他矮了一寸——是这十个月，湘江的血、赤水的雾、金沙江的浪，还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。 他想起参军那天。 家乡的风雨桥，木柱上有一道刺刀刻出的线，高一米五。招兵的连长说：“人比枪高，才能背枪。多大了？” 十六岁的栓柱踮脚蹭过线，喊：“十……十七！” 连长的大手按在栓柱瘦瘦的肩上：“记住——过了这线，你的命就和这支枪绑死了。枪指向哪儿，命就顶到哪儿。” 现在，枪指向河对岸。 索 桥，只剩下十三根铁索。 碗口粗的铁环扣成的巨链，被抽掉所有木板，光秃秃地横在河上。江水在几十丈下翻着白沫。 对岸，两挺机枪在碉堡射孔里闪着冷光。 22个人站了出来。那是全连最能打的老兵。短枪、马刀、手榴弹缠满身。他们没人说话，只朝手心吐口唾沫，抓住铁索。 第一人刚攀上去，对岸机枪就响了。 子弹打在铁索上，火花四溅，“当当”声像死神在敲钟。有人中弹，闷哼一声，手还扣着铁环，血顺着手臂流到铁链上。 栓柱趴在岸石后，眼睁睁看着第二个人脚底打滑，整个人悬空，全靠腰间的绑腿绳吊在铁索上晃荡。那绳绷得笔直，发出纤维即将断裂的呻吟。 “上！”连长嗓子劈了。 勇士们一个接一个扑上铁索。他们用脚腕绞住铁链，倒挂，腾挪，像一串被铆死在巨链上的活钉——迎着弹雨，一寸寸楔入对岸的残阳。 “新兵跟后！铺板！” 栓柱和其他后生顶着弹雨，把门板、床板往铁索上扔。木板撞上铁链的钝响，和子弹的尖啸绞在一起。 火 敌人浇下煤油，点燃了西桥头堆着的木板。火“轰”地腾起，顺着风势往桥上卷。火舌舔上铁索，铁索瞬间滚烫。 敢死队还在爬。 最近的一个，离对岸只剩两丈。火焰燎着了他的裤腿，他像没感觉，一只手向前探，去够下一环铁索。 栓柱突然动了。他扯下身后牺牲战友浸透汗血的单衣，扑向桥头火焰。 栓柱嘶吼着，把湿衣摔进火堆。 湿衣盖住火头，“嗤”一声腾起焦糊的白烟。就这一瞬，后面的人冲过去了。 渡 栓柱冲过还在冒烟的火堆时，铁索烫得透过草鞋底灼他的脚。他不敢往下看——下面是咆哮的大渡河，已经吞了好多人。他只能往前看：对岸，先冲过去的敢死队队员正和守敌展开白刃战，近身搏斗的闷响，隔着很远都能听见。 他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去，手撑地，摸到一块滚烫的铁——是打红的弹壳，还是烧变形的门扣？他不知道，只死死攥住，掌心的皮肉被铁片烫得“滋”了一声。他却觉得那疼让他踏实，让他知道自己还活着。 回头，铁索还在晃，桥上还有人在冲。火焰渐弱，黑烟滚滚，那13根铁索像13根被血与火淬过的琴弦，正在弹奏一支名为“冲锋”的曲子。 钉 半个世纪后，老将军栓柱重回泸定。 桥已修缮，铺着整齐木板，游人如织。年轻参谋问：“当年，您真是攀着光秃秃的铁索过去的？” 栓柱没答，走到桥中央。 他蹲下，手指抚过木板缝隙——那里嵌着冰凉的、磨得发亮的铸铁。 “不是攀过去的。”他忽然说。 参谋愣住。 “是钉过去的。”栓柱声音很轻，“22个人，就是22颗人钉，把自己钉进铁索，才让后面千军万马踩着他们的脊梁，过了这条河。” 他起身，望向浩浩江流。水已不如当年暴烈，但他耳里仍回荡着那天的咆哮。他想起湘江边老表的嘱托，他咽气前抓着他的手腕：“栓柱……替我看看，新中国长啥样……” 他看见了。在每一个安居的炊烟里，在每一片丰收的田野上，在眼前这平静的泸定桥上。 通往新中国的路，是所有没能抵达的人，用命铺成的。而走在这路上的每一个人，都是他们的眼睛。 栓柱把手伸进口袋，摸到一枚温热的子弹壳——里面装着一小撮来自家乡红军桥的那道刻线下的木屑。 （节选自《解放军报》2026年2月3日第12版） 【理文知事】 16．请阅读全文，参照示例，用简洁的语言完善表格，概括相关部分的核心内容。（4分） 河 索 火 渡 钉 面对水势凶险，追忆初心。 ①____________ 主动舍身扑火，开辟道路。 ②____________ 重游泸定桥，阐释“人钉” 【赏词品言】 17．文章写道：“还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。”请赏析句中加点词的妙处。（3分） ____________________________________________________________________________________________【探句明心】 18．有人认为，文中画线的细节写出了人物的狼狈，会削弱英雄的形象。你是否同意？请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分） 他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。 ____________________________________________________________________________________________【析法知妙】 19．这篇小说透过战士栓柱的眼睛，向我们讲述了长征中“飞夺泸定桥”的故事。请从细节刻画、人物成长、主题表达等角度，分析小说以栓柱的视角进行叙述的好处。（4分） ____________________________________________________________________________________________【观象悟神】 20．文中的“人钉”有多重意蕴，请结合小说内容与主旨加以探究。（5分） ____________________________________________________________________________________________（四）整本书阅读（8分） 21．班级开展《骆驼祥子》整本书阅读活动。下面是小语同学阅读 “孙侦探敲诈祥子” 片段时留下的阅读痕迹，请完成相关任务。 笔记： 读《骆驼祥子》，不能只按情节顺序记故事，还可以围绕反复出现的核心词做专题梳理。比如，从“车”读到“钱”，再读到“命”，再到_______，就能更完整地理解祥子的悲剧。 （1）对小语同学的圈点、批注和笔记理解不正确的一项是（ ）（4分） A．圈点“买条命”，抓住了孙侦探话语中的威胁意味，写出祥子在强权面前毫无反抗余地，也点明这次打击已不只是“失钱”，还关系到他的生存安全。 B．圈点“哆嗦着”，既写出祥子把辛苦积攒的钱交出去时的痛惜与无奈，也暗示这笔钱来得极不容易，寄托着他重新买车、改变生活的希望。 C．批注“祥子失去的不只是钱，也是信念”，说明这次敲诈已经是祥子悲剧的最后一击，从此他彻底失去挣扎，直接完成了由勤苦上进到彻底堕落的转变。 D．这位同学的阅读痕迹体现了：圈点用于标出关键处，批注用于记录当下理解；二者结合，能够帮助读者由片段阅读走向整本书梳理。 （2）你们小组就“祥子悲剧的原因”展开了讨论，请你结合具体内容，补全对话。（4分） 小语：为了完整地理解祥子的悲剧，可以从‘车’读到‘钱’，再读到‘命’，再到什么？世道，还是自己？ 小文：______________________________________________________________________________________ 三、作文（60分） 22．以下任务，选做一项。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得套作、抄袭。 【任务一】 观察下图，你获得了怎样的启示？自拟题目，结合自身经历，写一篇作文。 （选自微信公众号“小林漫画”） 【任务二】 “攀索强攻”，是《铁索寒》中英雄面对物理天堑的壮举。其实，每个人的人生中，也横亘着无形的“铁索”：或许是学业的瓶颈，是成长的迷惘，是首次担当重任的惶惑。这些时刻，我们亦需奋力“攀爬”。 这种“攀爬”，从来不是赤手空拳。我们血脉中流淌的文化基因与传统美德，便是最磅礴的力量。它或许是“天行健，君子以自强不息”的坚韧，是“临危不惧，舍生取义”的勇毅，是“风雨同舟”的信念，是“精诚所至”的执着…… 请将题目“以______之力，攀越铁索”补充完整，写一篇文章。请结合你正在经历的挑战，写出你真实、深刻的成长感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $