第17课《短文两篇》同步练习 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 该同步练习以“基础积累—中档提升—综合提升”分层设计，通过字词句基础巩固、课内深度理解到拓展应用的递进路径，强化文化自信与语言运用能力，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、实词虚词、文学常识|以选择题形式聚焦单一知识点，夯实文言基础，培养语言运用准确性| |中档提升|课内翻译、手法分析、作者品格比较|结合课内精读与语言运用题，深化文本理解，发展逻辑思维与表达能力| |综合提升|拓展阅读（菊花君子品格）、托物言志写作|通过跨文本比较与写作实践，融合文化自信与审美创造，实现知识迁移应用|

统编版七年级语文下册第四单元 第17课《短文两篇》同步练习 （考试时间：45分钟 满分：100分） 一、基础积累（30分，每小题5分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 陋室（lòu） 德馨（xīn） 苔痕（tái） 鸿儒（nú） B. 案牍（dú） 西蜀（shǔ） 淤泥（yū） 濯洗（zhuó） C. 清涟（lián） 妖媚（yāo） 隐逸（yì） 鲜有闻（xiān） D. 蕃茂（fán） 矜持（jīng） 叩门（kòu） 亵玩（xiè） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 陋室铭 德馨 苔痕 鸿孺 B. 案椟 西蜀 简陋 怡然 C. 爱莲说 淤泥 清莲 妖媚 D. 蕃茂 隐逸 亵玩 君子 3. 下列对加点文言实词的解释有误的一项是（ ） A. 斯是陋室（这） 惟吾德馨（能散布很远的香气，这里指德行美好） B. 无丝竹之乱耳（使……扰乱） 无案牍之劳形（使……劳累） C. 出淤泥而不染（沾染） 濯清涟而不妖（艳丽） D. 可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重） 宜乎众矣（适宜） 4. 下列加点文言虚词的用法相同的一项是（ ） A. 之：无丝竹之乱耳 / 水陆草木之花 B. 而：出淤泥而不染 / 结庐在人境，而无车马喧 C. 以：可以调素琴 / 以我酌油知之 D. 焉：可远观而不可亵玩焉 / 是焉得为大丈夫乎 5. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. 《陋室铭》作者是刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文体。 B. 《陋室铭》通过描写陋室的环境和主人的日常生活，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。 C. 《爱莲说》作者是周敦颐，“说”是古代一种议论性文体，可托物言志。 D. 《爱莲说》中，作者赞美莲花“出淤泥而不染”，主要是因为莲花的外形美丽、香气清雅。 6. 下列对课文写作手法的分析有误的一项是（ ） A. 《陋室铭》运用托物言志的手法，以陋室喻君子之德，表达作者的高尚情操。 B. 《爱莲说》运用对比、衬托的手法，将莲花与菊花、牡丹对比，突出莲花的君子品格。 C. 《陋室铭》语言凝练，句式整齐，多用对偶、排比，读起来朗朗上口。 D. 《爱莲说》中，“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，表达了作者对牡丹的喜爱和赞美之情。 二、中档提升（30分） （一）课内精读（18分） 阅读《陋室铭》《爱莲说》节选，完成下列各题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 7. 把下列文言句子翻译成现代汉语。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 ________________________________________________________________ （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ________________________________________________________________ 8. 【甲】文开头“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”两句有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 【乙】文将莲花与菊花、牡丹对比，其目的是什么？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 结合【甲】【乙】两文，分析刘禹锡和周敦颐的高尚品格有哪些相同之处。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）语言运用（12分） 11. 结合《短文两篇》内容，完成下列填空，要求准确规范。（6分） （1）《陋室铭》的作者是______代______，“铭”是古代刻在器物上用来______的文体。 （2）《爱莲说》中，作者将莲花比作“君子”，用“______，______”两句概括了莲花高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格。 （3）《陋室铭》文结尾引用孔子的“______”，点明陋室不陋的核心在于主人的德行；《爱莲说》文结尾“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者______的情感。 12. 请用一段不少于80字的文字，结合两文内容，谈谈你对“君子品格”的理解。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、综合提升（40分） （一）课外阅读（22分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。 【丙】菊有黄菊、白菊、墨菊等，品种繁多。菊性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。其花姿优美，色彩艳丽，香气清冽，可赏可食可药，用途甚广。 古人多爱菊，陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，以菊自喻，表达其隐居避世、淡泊名利的情怀。世人爱菊，爱其耐寒之品格，爱其淡泊之气质，更爱其“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的傲骨。 菊与莲，皆为君子之花。莲出淤泥而不染，象征君子之高洁；菊傲霜斗雪而不败，象征君子之坚贞。二者虽品格各异，却皆为世人所敬仰，成为文人墨客寄托情怀、抒发志向的载体。 13. 阅读【丙】文，回答下列问题。（6分） （1）结合【丙】文第①段，概括菊花的特点。（2分） ________________________________________________________________ （2）【丙】文引用陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ （3）结合【乙】文和【丙】文，说说莲花与菊花被称为“君子之花”的原因。（2分） ________________________________________________________________ 14. 请简要概括【丙】文的主要内容，并分析【丙】文与《爱莲说》在主题上的相同点。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 结合《短文两篇》和【丙】文内容，谈谈文人墨客“托物言志”的写作手法，说说我们应该如何学习君子品格。（10分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）写作实践（18分） 16. 请以“我心中的君子之花”为题，写一篇不少于150字的记叙文（或议论文），借鉴《短文两篇》的托物言志手法，结合自身生活体验，要求观点明确、情感真挚、语言流畅，体现对“君子品格”的理解。 ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累（30分，每小题5分） 1. B（解析：A项“鸿儒”的“儒”应读rú；C项“鲜有闻”的“鲜”应读xiǎn；D项“矜持”的“矜”应读jīn，B项全部正确） 2. D（解析：A项“鸿孺”应为“鸿儒”；B项“案椟”应为“案牍”；C项“清莲”应为“清涟”） 3. D（解析：“宜乎众矣”的“宜”是“应当”的意思，并非“适宜”） 4. B（解析：A项“之”：用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的；B项“而”：均为连词，表转折，却；C项“以”：可以/凭借；D项“焉”：句末语气词，无实义/疑问代词，怎么） 5. D（解析：《爱莲说》中作者赞美莲花“出淤泥而不染”，主要是因为莲花象征着君子高洁傲岸、不与世俗同流合污的品格，而非外形和香气） 6. D（解析：“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，表达了作者对世人追求富贵、随波逐流的惋惜和讽刺，并非对牡丹的喜爱和赞美） 二、中档提升（30分） （一）课内精读（18分） 7. （4分）（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（就不显得简陋了）。（“斯”“惟”“馨”翻译准确各0.5分，句意通顺1分，共2分） （2）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤却不显得艳丽。（“独”“濯”“妖”翻译准确各0.5分，句意通顺1分，共2分） 8. （4分）运用比兴的手法（1分）；以“山有仙则名”“水有龙则灵”引出下文“斯是陋室，惟吾德馨”的中心论点（2分）；既生动形象，又自然流畅，增强文章的感染力（1分）。 9. （4分）将莲花的“君子之德”与菊花的“隐逸之德”、牡丹的“富贵之德”对比（2分）；突出莲花高洁傲岸、不与世俗同流合污的君子品格，表达作者对莲花的喜爱和赞美之情（2分）。 10. （6分）① 高洁傲岸，不与世俗同流合污：刘禹锡居陋室却安贫乐道，不追求物质享受；周敦颐喜爱莲花，赞美其出淤泥而不染的品格（2分）；② 淡泊名利，坚守本心：刘禹锡不慕荣华富贵，以德行自守；周敦颐不随世人追捧牡丹，独爱莲花，坚守自己的志趣（2分）；③ 品德高尚，有君子之风：两人都以物喻人，借陋室、莲花寄托自己的高尚情操，不媚俗、不盲从（2分）。（意思对即可，酌情给分） （二）语言运用（12分） 11. （6分，每空1分）（1）唐；刘禹锡；警诫自己或称述功德 （2）出淤泥而不染；濯清涟而不妖 （3）何陋之有；孤独高洁、不被世人理解的感慨（或：对志同道合者的期盼） 12. （6分）示例：君子品格是高洁傲岸、淡泊名利、坚守本心的体现（2分）。刘禹锡居陋室却安贫乐道，不慕荣华，用德行彰显君子之风；周敦颐独爱莲花，赞美其出淤泥而不染、不与世俗同流合污的品格，寄托自己的君子情怀（2分）。真正的君子，不在于外在的物质条件，而在于内心的纯净与高尚，在于坚守自己的志趣和德行，不随波逐流（2分）。（字数达标、结合两文、观点明确、语言流畅即可） 三、综合提升（40分） （一）课外阅读（22分） 13. （6分）（1）（2分）品种繁多；性耐寒（严霜后仍盛开）；花姿优美、色彩艳丽、香气清冽；用途广泛（可赏可食可药）。（答出两点即可得满分） （2）（2分）引用诗句，生动地体现了陶渊明对菊花的喜爱（1分）；引出下文菊花象征的淡泊名利、隐居避世的情怀，增强文章的文化底蕴（1分）。 （3）（2分）莲花出淤泥而不染，象征君子的高洁；菊花傲霜斗雪而不败，象征君子的坚贞（1分）；二者都具有君子般的高尚品格，因此被称为“君子之花”（1分）。 14. （6分）主要内容：文章介绍了菊花的品种、特点和用途，阐述了古人爱菊的原因，以及菊花与莲花同为君子之花的共性（2分）。相同点：两篇文章都运用了托物言志的手法（2分）；都通过对花的描写，寄托作者的高尚情怀，赞美君子般的品格（2分）。 15. （10分）① 对“托物言志”的理解：托物言志是指通过描写具体事物的特点，寄托作者的志向和情怀（2分）。《陋室铭》借陋室寄托刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的志向；《爱莲说》借莲花寄托周敦颐不与世俗同流合污的君子情怀；【丙】文借菊花寄托古人淡泊名利、坚贞不屈的情怀（2分）。② 如何学习君子品格：结合三篇文章，我们要学习君子高洁傲岸、不媚俗、不盲从的品格（2分）；学习刘禹锡安贫乐道、坚守本心的态度，不追求物质享受，注重自身品德修养（2分）；学习莲花和菊花的坚贞与高洁，在生活中明辨是非，坚守道德底线，做一个品德高尚、有志向、有骨气的人（2分）。（意思对即可，酌情给分） （二）写作实践（18分） 16. 评分标准：① 题目规范，字数不少于150字（2分）；② 借鉴托物言志的写作手法，借一种花（或其他事物）寄托对君子品格的理解（4分）；③ 结合自身生活体验，情感真挚，观点明确，体现对“君子品格”的感悟（6分）；④ 无明显语病，语言流畅，符合所选文体的语言特点（4分）；⑤ 贴合“我心中的君子之花”主题（2分）。 示例： 我心中的君子之花 读了《爱莲说》，我心中的君子之花，便是那出淤泥而不染的莲花。它生长在浑浊的淤泥中，却能保持自身的洁净，不沾染一丝污秽；经过清水的洗涤，却不显得艳丽张扬，始终保持着淡雅的本色。 这正如君子，身处纷繁复杂的世界，却能坚守本心，不随波逐流，不慕荣华富贵。在生活中，我也努力向莲花学习：面对诱惑时，坚守道德底线；与人相处时，保持真诚坦荡；学习上，不浮躁、不功利，脚踏实地追求进步。 莲花不仅是一种美丽的花，更是君子品格的象征。它教会我，真正的高尚不在于外在的光鲜，而在于内心的纯净与坚守，我愿做一朵像莲花一样的人，不负君子之名。 学科网（北京）股份有限公司 $